第一篇：思修論文 王xiaopeng

山東財經大學

題目：我理想的大學生活

姓名：王小鵬

我理想的大學生活

中文摘要：人生的精彩來自于目標的精彩。一個人之所以能夠擁有一個精彩的人生，就在于他擁有一個精彩的目標。①

每一個奮斗成功的人，無疑都會有一個確定的目標。正如水、空氣對于生命那樣，人生須臾不能離開目標的指引。

有了目標，人們才會決心攻占事業高地。有了目標，深藏在內心的力量才會找到用武之地。若沒有目標，絕不會采取真正的實際行動，自然與成功無緣。只要你選準了目標，選對了適合自己的道路，并不顧一切地走下去，終能走向成功。確定了目標，并堅定的咬住目標的人，才是最有力量的人。目標，是一切行動的前提。那些目標如一的人，能拋出一切雜念，匯聚起自己的所有力量，全力以赴的向著目標挺近。不想的人，怎會不成功。

我的大學不是幻想，更不是妄想，而是我偉大的夢想只要我為之拼搏、為之奮斗，堅定我的目標，四年后我一定會滿載而歸。到那時我會聽到楓葉流舟，我會看香到滿城黃金甲，我會聞到碩果飄香，因為到了收獲的季節！

關鍵詞：大學生活，目標，拼搏。

一、理想的大學生活

十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時。經過高中三年的拼搏，我終于來到期盼已久的山東財經大學。帶著高三時拼搏的激情，懷揣著對未來的夢想，我以新時代大學生的身份來到山財大。

克明峻德，格物致知。就是追求崇高的精神境界，養成高尚的道德品質，樹立嚴謹的治學態度，探求事物發展的本質規律，這就是我們山財大的校訓，也是我在這未來四年中去銘記、去踐行、去實現的準則和座右銘。

來到大學里，我認為首先要做的是去適應這個全新的環境，這里的適應既包括生活上的獨立、學習上的自立，也包括人格上的自強。經過高考的篩選，各種優秀的同學濟濟一堂來到山財大，曾經是班級里最耀眼的同學來到這里后不再像以前那樣突出，遇到這種情況，我們不該因此就灰心喪氣，而應感到高興，因為你身邊已經充滿了像你一樣優秀 的同學，在大學四年里，你們相互陪伴、相互幫助。青春最美的不是夢而是與你一起追夢的人。這些同窗好友，正是在未來陪伴你，追夢的人。

我們每個人都懷揣著自己的理想踏入各自的大學，我也不例外，心懷一份理想，來到我日思夜想的山財大。

在這個群新的環境中，求知、博學依舊是我的主題，生命不息、學習依然是我不變的航向。不同的是，學習功課已不再像高中那樣成為我生活的全部，山東財經大學給我的生活注入了多姿多彩的新元素，而且還帶給我一些全新、激動人心的鍛煉。

（一）、學習生活

首先看到我的學習生活。大學不再是每天安排的滿滿的課程，不再像高中那樣布置大量的習題作業，不再有高中那樣嚴厲的老師督促。因此，我們便有了大量屬于自己的時間，這對于剛從高三地獄逃脫的大一新生來說，一定是夢寐以求的生活。雖然人人都高興，但原因卻是不同的。有人因有了更多的娛樂時間、不再受老師父母的嚴格約束、可以放縱自己盡情暢游爾快樂，而也有人有了更多的時間去發展自己的愛好、有更多的時間去圖書館、有更多的時間去開拓自己的視野而高興。同樣的高興，但本心不同、方法不同，那結果又怎么會一樣呢！

不管別人怎樣，我會去做后者。因為真正的學習是自學、自主的學習，而不是靠他人督促、要求的去學習。當你想要學習，從內心去接受它時，才能真正擁有知識。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。②捫心自問，我對自己所選的專業并不了解很透徹，所以在以后的學習中，遇到自己一竅不通的課程也是有可能的。而我要做的絕不是因為的抱怨，更不會是因賭氣而放棄不學。因為我已經是一位成年人，不能做出如此幼稚的行為。既然我已經成年，就要有成年人的行動。③首先我會去接受它、熟悉它，因為再難的東西也會有容易的地方，只要我用心去學習思考，再難的課程也能學會。何況當初是我自己選擇的專業，又有何抱怨，只需風雨兼程。成熟就是在需要行動的時候，立即采取行動，要能下決斷，并付諸實行，這才是一個成年人應有的表現。

人人都說大學非常輕松，而我不敢茍同。因為有目標的生活永不停息，不停息的生活又怎會過的輕輕松松。我的目標是考取研究生。這個目標看似很遠，其實很近，我考研的成績正是從現在起一點一滴積累起來的。因此，我會更加珍惜課余時間，決定命運 的并不是天上掉下來的一個大大的機會，而是每一分鐘里你做的一個微小選擇。我理想的大學生活將是一個學術氛圍強烈，同學們在一起交談自己的觀點與感想，敢于質疑，暢所欲言的大學環境。作為山財大的一員，我會嚴格要求自己，使自己在德智體美全方位得到發展。

（二）、交友生活

來到山財大，我的朋友圈不在局限于一個城鎮，已經擴展到全國，甚至擴大到國外。來自全國各地的優秀學子齊聚一堂，不同的口音、習俗的差異也無法阻止我們成為最親密的伙伴。開學時的軍訓讓我們成為患難戰友，濃郁的課堂氛圍讓我們成為學習知己，即使在小小的宿舍也有桃園結義的兄弟。

在這里，我發自內心的感謝山東財經大學。他使我結交到如此多的新朋友，讓我結識到學習上的知己，賜給我生活上的知心兄弟。結識的朋友中，不再僅限于漢族，我也認識到了許多少數民族的同學，這要求我在交往中要注意自己的言行、尊重同學的信仰。這對我的交往能力又提出了新的考驗。在另一方面，我廣交朋友的同時也要學會慎交友、交益友。對于大學是一個相對開放的場合，在這里我不僅會接觸到同學老師，還可以接觸到校外以及社會上的各種人。在于這些人交往時，我首先要有一顆冷靜的頭腦，看清對方的品格選擇對我有益的人來交往。廣泛的結交朋友固然是件好事，可是濫交友則會給自己帶來危險，甚至誤入歧途?？鬃釉唬骸耙嬲呷?，損者三友：友直，友諒，有多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”④

在濃烈的學術氛圍當中，異性同學之間難免會擦出愛情的火花，如若我遇到這種情況，我一定會正確的對待。大學里不再禁止男女之間的戀愛，正確的戀愛會促進雙方的進步，因為戀愛中雙方對彼此的鼓勵可能會有意想不到的效果，有句俗語說：男女搭配，干活不累。如果能做到雙方之間相互促進學習、共同進步，那這正是我們所期待的。戀愛也是一把雙刃劍，如果雙方處理不當，兩人沉溺于愛情當中無法自拔，這樣的話會不僅會耽誤兩人的學業，也會給兩人帶來難以承受的壓力。所以說，正確的戀愛會促進兩人的共同發展，帶來快樂和美好，如果處理不當，只會誤人誤己。

二、在實踐中化理想為現實

在我看來，大學是半個學校加半個社會。大學是我學習社會技能的地方，也是我由學校步入社會的一個中轉站。在這里，我們將褪去以前的稚氣，變得成熟；拋棄原有的粗心 天真，鍛煉的嚴謹細心；改掉原有的任性，養成穩重的性格。而社會實踐正是我們接觸社會的不可多得的機會。在大學的社會實踐中，我們能夠從中找到適合我們的活動，并積極參加到活動中去。在這個過程中，我們親身參與其中，鍛煉我們的社會適應能力。為了能參加更多的社會實踐活動，我加入了泉城義工社團，我覺得這樣會為我提供更多的參加社會實踐活動的機會。

馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

在參加的社會實踐活動當中。我可能會同不認識的人組隊，這就需要我們有強烈的團體意識，要去相信對方，只有大家齊心協力、團結一致才能取得圓滿成功！這也鍛煉了我們的團體合作能力，這種能力正是我們融入社會不可或缺的。

社會實踐是引導我們學生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想、修身養性、樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

這種鼓勵并非要求我們盲目的參加所有的社會實踐活動，而是要有選擇、有主見的參加，根據自己的興趣愛好以及能力所長，選擇適合自己的、能夠提高自己能力的社會實踐活動。如果盲目的參加，只會耽誤我們的學習時間，浪費我們的寶貴精力。另外，參加社會實踐活動應持有陽光積極的心態，以奉獻社會、實現自我的價值為目標，不能追名逐利、勾心斗角。要懷著一顆奉獻社會、完善自我的觀念參與到社會實踐活動中去，這才是新時代所需要的大學生。

我們不只要學好學校里所學的知識，還要不斷從生活、從實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己表現自己。

在大學里我應當找到自己的追求。沒有追求的人生是不完整的?，F在山東財經大學給了我們時間和機會。在大學里我們會接觸到各種各樣的知識，各種領域我們都能略作了解。這正為我們尋找追求提供了有利條件與機會。我相信會在大學生活中找到自己的追求，有追求的人生才是不斷進步的人生。大學里有各種各樣的社團，每個社團都有自己豐富多彩的故事。參加各種各樣的社團活動可以鍛煉我們與人交際的能力，培養在不同方面的技能。但是，并不是每個社團都是和我。參加社團是為了豐富我的課余生活，盲目的參加社團，只會影響到我的學習，如果處理不當，甚至可能會引起社團成員的不滿。所以，社團的參加要量力而行，如果社團影響到我的學習，這就違背了當初參加社團的初衷，只有忍痛割愛。畢竟，作為大學生的我們，始終要以學業為主。

三、總結

大學是一個追夢的過程，在這個過程中要永遠記住自己的夢想，有可夢想你才偉大。設定明確的目標，是所有偉大成功的出發點。很多人之所以失敗，就是因為他們都沒有明確的目標，并且也從來沒有他出過他們的第一部。

大學是一個展現自我的最好時期。在大學里我們放飛夢想、實現自我的價值。大學時我們人生必經的一段路，走過大學后，我們必須繼續再向前走，沒有停留，也不會有停留。我理想中的大學生活應該是青春活力的，努力拼搏的，我希望四年后在臨近畢業時，我能自豪的說出我的大學生活是沒有缺憾的，我在這里體會到了青春的美好，拼搏的驕傲！

參考文獻

[1]戴爾·卡耐基..人性的優點.達夫[M] ．北京：中國華僑出版社，2013：109 [2]汪國真.熱愛生命：汪國真經典詩文[M].黑龍江：黑龍江科學技術出版社，2015 [3]戴爾·卡耐基..人性的弱點.達夫[M] ．北京：中國華僑出版社，2013：235 [4]楊伯峻.論語譯注[M]．上海：中華書局，2006

第二篇：思修--論自律

論自律

春秋時期，齊國有一位大夫叫晏嬰，字仲平，歷仕靈公、莊公、景公三世。晏嬰平時著裝簡樸，駕乘的是駑馬破車，齊景公就派人給他送來壯馬華車，晏嬰拒不接受。他對齊景公說：“我節衣縮食，是為了給黎民百姓做表率，以防奢華浪費之風盛行。如果我們君臣都講究穿漂亮的衣服，騎良馬，追求奢靡享樂。老百姓也就會效仿，其結果會導致品行不端，社會風氣敗壞，那是再糾正就難了，所以我不能接受您的賞賜?！饼R景公聽后很受啟示，并且接受晏嬰的意見。

正是用于晏嬰才華出眾并且很注重嚴于自律，所以他很受齊國國君的賞識并得到重用。

我想通過上面一個簡單的例子，大家都能體會到，自律對一個人的重要性與必要性，那么到底何謂“自律”，首先讓我先給大家一個明確的定義。

自律是指與他律相對應的自我約束力。自律有高度的自覺性，是人對社會規范，道德規范道德準則各種法律的自覺認識，并已形成內在的價值觀念，是指在沒有外在的監督下的一種自覺主動的行為。其實說的簡單一點就是要從思想、品德、行動上從嚴要求自己。要經常自醒、自察、自我批評和自我約束。有過必改，有錯必糾。子曰：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！蔽覀兛梢钥吹剑瑥墓胖两穸及涯芊褡月僧斪骱饬恳粋€人道德修養高下的標準。

說道自律我們很容易想到另外一個詞----他律。很多人都覺得，只靠自律規范人們的言行是遠遠不夠的。必須要有外在因素的相制約。其實談到自律和他律我們內因與外因的關系，內因決定事物的發張方向，外因只能通過外因起作用?？此仆Τ橄蟮?，我先給大家舉一個例子，一個人過馬路，當他看到紅燈亮起的時候他會自主地停下來等待。就是一個自律與他律關系的體現?！巴Ｏ聛淼却边@個動作是自己完成的如果不通過自律去實現，還是無計可施，他律顯然就沒有意義了。“蓮出淤泥而不染”完全是由于自身的約束力使其不改變高貴的情操。然而，如果完全依賴于他律，一旦這個外界環境消失，自己將會失去約束為所欲為，可見起決定作用的還是自律。

可見自律對個人對社會都是相當的重要，同時我們也看到自我控制是個人社會化的一個重要方面，他對個人的成長至關重要。如果沒有或缺少自律能力，我們可能有意或無意中與別人發生沖突，違反社會規則，甚至我們自己也會受到威脅。所以我們可以看到一個很嚴肅的問題擺在我們的面前，怎樣才能培養自己的自律能力，能夠做到更好地做到嚴于律己？

孔子曾經說過：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”也許我們不能真正地做到像圣人那樣每天都要三次反省自己的所作所為，但我們仍然要學會自己約束自己，自己要求自己，變主動為被動，自覺地遵守相應的道德準則與法律規定。畢達格拉斯曾經說過說：“不能約束自己的人不能稱他為自由的人。”我們的自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的生活爭取更大的自由。

也許看到這兒很多人會抱怨自己的自律能力很不夠，悔恨自己以前沒有注意這方面的修養。其實你大可不必過于擔心，自律是可以培養的，但自律的培養、需要時間，需要過程，所以那種一蹴而就的想法顯然就不現實了。但培養只是一個從無到有的過程，而真正的形成自律的能力才是培養的目的。是一種有量變到質變的實踐過程，是達到了一種不想做而不是不敢做的狀態。

真正自律的培養需要有良好的環境，一個充滿愛的環境，沒有愛就沒有教育，沒有自律的教育。最重要的還是自律者要自信，需要肯定自我的價值。說到底，這是一種自我激勵。人的成長，總是在付出勞動、獲得價值、肯定自己循環往復過程中，去總結自己、反思自己、提升自己。與此同時切忌以自己的標準來批評別人。自律是一把尺，用來量度自己而非量度他人。自律更要持之以恒，修生齊家并非一朝一夕即可完成。自律能夠幫我們達成目標；自律能夠操練身體及個人意志；自律能過使我們對自己的生活擔負起責任；自律能過讓我們容易滿足且開心快樂；自律更能讓我們增加個人成就，在社會上有所建樹！

在物質文明飛速發張的今天，精神文明建設也加快了前進的步伐。我們作為當代的大學生肩負著振興中華的歷史使命，所以更應當注重一個詞----自律。

我們作為時代文明的精英，不僅有可塑性卻也有可變性。所以我們更應該依靠自律來養成自身的文明行為，創造一個良好的校園氣氛，讓更多的人來自律，使其成為大學生這一整體的文明行為。惲代英曾經說過：“必須先改造自己，再改造社會，在改造世界。”在自律中我們更是歷經一個修生的過程，他使得我們的心理素質乃至身體素質都得到很好的提高。讓我們在將來的競爭之中能夠處于不敗之地，更好地建設我們的祖國我們的家園！

通過以上的論述，我想大家已經清楚地了解到自律是較之于他律更能影響和規范我們的品行的一種可以培養的內在因素。是我們能夠立足于這個社會的敲門磚是引領我們走向成功的有力保障。所以我們要秉承華夏民族五千年來的優良傳統。從小就要在心中播下一粒種子，一粒名叫自律的種子并讓讓自律之花在心中盛開，怒放！

第三篇：緒 論(思修)

緒 論： 珍惜大學生活開拓新的境界

（教材緒論+第七章第四節）

教學目的：

明確大學學習目的任務；深刻理解本課程的性質、內容體系和基本方法，認識社會主義核心價值體系的指導意義，掌握思想道德法律概念范疇。

一、基本概念：

社會主義核心價值體系、思想、道德、法律、道德素質、法律素質、修養

二、基本理論：

1．思想道德與法律修養的關系

2．當代大學生的成才目標

3．社會主義核心價值體系的科學內涵

4、培養社會主義法律思維方式

三、基本問題：

1．明確的大學生歷史使命和成才目標

2．“思想道德修養與法律基礎”是大學生的良師益友

3．掌握本課程知識理論學習與創新能力培養的方法

第四篇：經濟地理論文王興安

經濟地理論文（吉林?。?/p>

吉林省集安新開河股份有限公司生產的邊條參在南方市場很受歡迎，但近些年來由于假冒產品的沖擊使新開河人參品牌形象和市場信譽受到了很大影響，企業不得不在銷售旺季派專人去南方打假。企業在2005年獲得地理標志產品專用標志使用權后，僅一年時間就扭轉了被動局面，正宗的新開河參重新占領了市場；撫松縣長白特產實業公司生產的露水河紅松母樹林籽仁通過地理標志保護先后打開了歐盟、美國和東南亞市場，價格和銷售量都有大幅度提升，每300克出廠價由40元提高到了70元；白山市頤年堂參茸有限公司以獲得地理標志保護為產品的主要賣點，市場競爭力大大提高，銷售網絡從原來的浙江一省擴展到了江蘇、福建、貴州、湖南、安徽等多個省份。地理標志產品保護，已經成為一把開啟吉林省特色經濟之門的“金鑰匙”。

吉林省政府和吉林省質監局等業務主管部門較早地認識到了地理標志產品保護的重要性。吉林省政府將地理標志產品保護作為全省“十一五”期間重點工作進行推進，成立了推進工作組，對使用地理標志產品專用標志的先進企業還出臺了相應的獎勵措施。各級地方政府也高度重視地理標志產品保護工作，將申報地理標志產品納入工作計劃，白城、白山、延邊、通化、撫松、臨江、集安、梅河口、柳河、扶余等地政府更是將申報地理標志產品作為政府重點工作，專門組織人力、物力申報。吉林省質監系統將地理標志產品保護作為服務地方經濟的突破口，全力以赴組織申報地理標志產品，積極制定地理標志產品專用標準和組織企業使用專用標志，不斷出臺新的措施加強地理標志產品監管，大力宣傳提高吉林省地理標志產品知名度，為吉林省地理標志產品走出去搭建平臺。

經過幾年的努力，目前吉林省已有長白山人參、延邊蘋果梨、長白山中國林蛙油、露水河紅松母樹林籽仁、長白山天然礦泉水、梅花鹿相關產品（鹿茸、鹿鞭、鹿胎膏、鹿尾、鹿血、鹿筋、鹿胎盤）、通化山葡萄酒、長白山紅景天、長白山淫羊藿、白城燕麥、梅河大米、延邊大米、扶余四粒紅、白城綠豆、白城油葵、姜家店大米、延邊黃牛肉、集安板栗等24個產品獲得國家地理標志保護。大川平貝母已經通過專家審查會審查，將在近期獲得正式保護。集安鴨綠江咸鴨蛋得到國家質檢總局受理，長白山藍莓、長白山五味子、集安蜂蜜、集安蜂膠、集安蜂花粉、集安蜂王漿、黃松甸黑木耳、查干湖胖頭魚等產品的申報工作也已經全面展開，吉林省擁有地理標志產品的數量在全國名列前茅。

人們決對糧食屬性的認識問題，不能再用傳統的眼光來看待糧食，把它作為經濟作物來看，認識到位了，思路就開闊了，眼界就打開了。省農辦主任王守臣認為，搞糧食轉化，把資源優勢變為經濟優勢，是吉林農民在“十五”由小康向富裕邁進的必由之路。

第五篇：論文王妮妮1

培養良好習慣，成就美好人生 ——小學語文教學要注重習慣培養

平城南街小學

王妮妮

小學生學習習慣的培養對于提高學生綜合素質起著至關重要的作用。而良好的學習習慣能使學生終生受益，小學階段正是學生養成良好習慣的最佳時期，可以從預習、使用工具書、專心聽講、書寫、善于觀察這幾個方面去培養。

一、培養學生認真預習的習慣。

預先學習教師將要講授的功課，是一種重要的、良好的學習習慣。能經常預習的學生自學能力強，學習更主動，效率更高。為了培養學生認真預習的習慣，就要提出符合學生實際的預習要求，然后注重在課堂上檢查與落實。具體來說，要抓好以下幾個環節：

1、讀。古人云：“書讀百遍，其義自見。”通過不同形式的讀，如大聲讀、輕聲讀、默讀等，幫助學生理解課文內容，體會作者的思想感情，更有助于學生發現問題，增強聽課的目的性。所以，讀在預習中是最不能忽視的一個環節。

2、查。初讀一篇課文，總會遇到一些不理解的生字新詞，使用字典、詞典等工具書了解它的讀音，理解它的含義，而不是等著老師的講解，這樣印象更深刻，學習效果會更好。

3、畫。俗話說得好“不動筆墨不讀書。”我們偉大的領袖毛主席就做得非常好，但凡是他讀過的書，都會在書上留下他的圈圈點點，或是一些符號標記，又或是他的一些見解和體會。毛主席既是如此，又何況我們這些正在成長中的晚輩呢？所以，在自己預習的過程中，對于自己已經理解的字、詞或句子，可以在旁邊寫上自己的見解和體會，而對于不懂的地方，可以用特定的符號標記出來，自己去查工具書理解或去請教老師或同學。

4、問。人無完人，不管是誰，都會有疑惑，要想自己不斷地進步，就要謙虛，就要不恥下問。所謂“三人行，必有我師焉。”別人都有 可能成為我的老師，我也可能成為別人的老師。在預習的過程中，遇到了不懂的問題，就要虛心地請教別人，和同學共同討論，共同進步。

二、養成勤用工具書的習慣。

工具書是學習的拐杖，是無聲的老師。學生如能主動借助工具書就能自行解決許多學習上的疑難，提高語文學習的意識，培養自主學習的能力。

小學生最重要的工具書是字典，即使是對于五年級的學生而言，查字典的練習也是學生認識生字的主要方法。但是目前，學生的書包中很少有字典的身影，就是有，在遇到問題時，也不愿拿出來查找。而是尋求最直接的方法，求助于老師、同學，他們一般情況下認為翻字典是十分麻煩的事，實際上求助別人遠不如求助字典印象更深刻。所以，我的建議是：學生在課文預習時至少查五個生字詞；在課堂上盡量選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，逐漸培養學生勤查字典的好習慣。

三、養成認真聽講、積極思考的好習慣。

上課專心聽講，是學生掌握學習內容的關鍵。因為聽課是學生學習的中心環節，是學生獲取知識、發展智能的主要途徑。教師要教給學生聽課的方法，要眼看、耳聽、手記、大腦想。要想提高聽課效率，必須集中精神，上課時緊緊跟著老師的思路，必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。在課上要認真思考每一個問題，積極回答每一個問題，加深理解，增強記憶，提高心理素質。專心聽講是一種良好的學習習慣，而有的同學只是喜歡別人聽自己表述，他們在聽別人發言時，注意力大多集中在某某哪說錯了，往往忽略表達的整體內容。這就需要教師加以引領，讓學生明白“善聽者才是善思者”。小學生應保持良好的傾聽心態——耐心、靜心、用心，聽清楚發言者的內容，對觀點進行歸納，想想他說的有沒有道理，既聽對方的口頭信息，也注意對方所表達的情感。教師應對學生聽講的姿勢給予明確要求——身坐正，眼睛看黑板或課本，用點頭、微笑、搖頭等表示自己在聽，不亂插嘴，等對方發言完再舉手表達自己的意見。愛因斯坦曾經說過：“從某種意義上來講，發現并提出一個問題，比解決一個問題更重要?！敝挥星谒忌茊?，“打破砂鍋問到底”，才會碰撞出創造的火花。作為教師，要教給學生質疑的方法，運用各種手段激勵學生發問、質疑。在教學課文時，我們應抓住文中語句構詞的特點讓學生質疑。

有價值的問題或許會使學生陷入百思不得其解的苦悶之中，而或成為激起激烈爭論的“導火索”，但教育的佳境也在于此：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

四、培養良好的寫字習慣。

（一）執筆姿勢、書寫姿勢正確。在課堂上，我們要常常提醒學生保持正確的書寫姿勢，即：眼睛離書本一尺，身體離桌子一拳，指尖離筆尖一寸。緊記這“三個一”，保護好我們的眼睛，讓我們用一雙明亮的眼睛看到更廣闊的世界。這么多年來，我所教的學生很少有近視的現象發生。

（二）書寫符合要求。教師給學生布置作業，不管是課堂作業，還是課外作業，都要提出明確的具體的書寫要求。比如：書寫工整、字跡端正、寫完后要認真地檢查等等，久而久之，習慣成自然之后，這就養成了良好的行為習慣了。我們知道由于學生各方面的素質不同，他們之間還是存在著一定的差別的，班里總有一些書寫不夠工整的學生，我們當然不能要求他們和那些優秀的學生比，只能要求他們自己跟自己比，只要有進步，哪怕只是一丁點，我們也要及時地給予表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，增強他們的自信心，繼續努力前行。

五、培養善于觀察、勤于動筆的習慣。

（一）做個生活中的有心人。我們知道生活中處處是美景，處處皆學問。比如我們帶孩子去動物園玩，組織學生去春游等，在孩子們歡呼雀躍、情緒盎然的時候，恰到好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節，不要只是籠統地看個大概。觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。還要引導孩子與相鄰的或者相似的事物 進行對比，得出異同，加深印象。

（二）勤于動筆積累。當我們用心地觀察了身邊的人、物、事之后，都會有自己感受和體會，這時，就要及時地用筆記下來。堅持下來，就養成了寫日記、記隨筆的好習慣。平時讀課外書時，讓學生一支筆，擺開一個本，邊讀邊動筆。動筆，可以用標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”“太妙了”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思?？傊欢ㄒ龅健安粍庸P墨不讀書”。

良好的學習習慣是孩子成長的關鍵。多一個好習慣，孩子心中就將多一份自信心；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，孩子們生命里就多了一份享受美好生活的能力。所以我要說：培養良好習慣，成就美好人生。我們要在這方面繼續努力，讓孩子們早日養成良好的學習習慣，讓孩子們踏著這塊成功的基石快樂地成長。