第一篇：藝考生備考注意：播音主持考試時如何搭配衣服,更出眾!

在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

藝考生備考注意：播音主持考試時如何搭配

衣服，更出眾！

播音主持藝考以面試為主，考試時服裝搭配尤其重要。播音主持行業是一個鏡頭前的行業，服裝與日常穿著要有區別，一定不要穿奇裝異服，不要打扮的過于張揚，女生著裝不要穿超短裙熱褲等服飾，得體大方，不要化濃妝，樸素自然就好。

穿秋裝，不顯臃腫，給人良好感覺。太休閑不好，評委會認為你不重視，太正式，又死板……所以，兩者結合，男女都可以穿休閑西裝。男生不要牛仔褲，女生穿到膝蓋的裙子。不要花紋，可以穿稍帶跟的鞋子。

服裝的選擇對考生來說也是比較重要的。如果選擇了與自己協調的服裝，就能對自己的形象起烘托的作用，能增加自己語言表達的感染力，自信度。如下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

果沒有選對服裝，不僅會干擾視聽，分散受眾的注意力，而且還會影響到自己的心理狀態。

那么作為一名參加專業考試的考生，應該如何挑選服裝呢?我們要遵循的最重要一個原則就是簡潔大方的原則。只有符合這樣要求的服飾，才能和播音員主持人的信息傳播者的身份相符，才不至于失去自己本身的那份活力，那份青春。另外，就是要注意從以下的幾個方面去參照選擇：

(一)領型的選擇由于在專業考試的時候，一般采取的是站姿和坐姿，尤其是坐姿，那么被注意的部分就集中在上半身，而領型又是最靠近臉部的，具有很強的裝飾性和修飾性。對一個人的形象有很大的影響作用。所以，在選擇領型時，一定要根據自己的臉型和脖子來選擇領型，起到美化和修正臉型的作用。

從臉型看：

下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

★圓臉型：不適合圓形領，也不適合方形領，前者會使得臉更圓，后者由于對比度太大而更突出了臉圓。所以最好選擇“V”字領、“U”字領，對臉部起到拉長的效果，使圓臉從視覺上來說變得修長一些，縮短臉的橫向比例。

★長形臉：不適宜過低的方形或圓形或“V”的領型，否則會更加強臉的縱向感，最好選擇開口高一些的圓形或船型領，以增加臉部的橫向距離，顯得圓潤豐滿一些。

★倒三角臉型：不可選擇“V”字領，這種線條向下的三角形領，會使臉的下部顯得更窄，與上半部分形成更明顯的對比，顯得不協調。所以應盡量選擇開口淺的方一些、寬一些或船型的領型，使較尖的臉型下部顯得圓潤柔和。

★菱形臉：不宜選擇桃心領、方形領、上翻的領型，否則會使顴骨變得更高、下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

顯得更寬。應該選擇一字的或線條較平滑較舒展的領型，可以柔化臉部線條偏硬的感覺。

★三角形臉：不宜選擇“一”字形或方形的領型，否則會增加臉下部的寬度，使臉的上部顯得更窄更尖，所以選擇“U”形領款，就比較容易使臉型的線條顯得柔和圓滑一些。

★方形臉：不要選擇“一”字形和方形的領型，否則會使臉型顯得更加呆板和硬朗。適合選擇開口稍低一些的“桃心”領，可以改變臉型過于方正、偏短的感覺。

從脖子來看：

下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

脖頸細長：適合高翻的襯衫領、圓形領，對較長的脖子起到收縮的作用。還適合在脖子處系一條與服裝顏色和諧搭配的小絲巾，不僅可以起到點綴的作用，還能美化修正細長的脖子。

脖頸短粗：適合V字形的領，領口偏大一些的，穿襯衫時最上面的2到3顆扣子最好不扣上，這樣可以起到拉長、延伸的的作用。

(二)圖案的選擇對服裝圖案的選擇也是需要考生注意的問題。由于電視的掃描行數一般是625條，清晰度不高，細小、精巧的細節不容易被表現出來，所以，應該選擇一些線條比較簡單，清晰度高，顏色比較單一的花形圖案，不要選擇那些窄條紋、小細格、小碎花，或者由不同顏色形狀組成的圖案，這些在電視上顯現出來都是比較模糊雜亂、晃眼的，使我們干凈、簡潔、端莊的形象大打折扣。

(三)顏色的選擇對服飾顏色的選擇也是我們在形象設計上不可忽略的問題。由于考生在考試錄像的過程中，是唯一出現在整個畫面的人物形象，那么服飾的色彩又占到形象的很大一部分比例，所以，選對了和自己自身形象和諧的色彩，就能給自己的形象錦上添花，那么應該怎么來選擇，怎么來搭配呢?下面給大家簡單地介紹一下。

下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

不同的色彩會帶給人不同的心理感受，比如，紅色會給人熱情開朗、積極向上的感覺;粉色會給人浪漫、溫和的感覺;橙色會給人健康、溫暖、活躍的感覺;黃色會讓人覺得充滿活力，充滿希望，生機勃勃;綠色會讓人覺得清新自然、安全、愉快;藍色會給人寧靜、沉穩、知性的感覺;紫色是高貴、優雅、神秘的顏色;黑色顯得端莊、嚴肅、執著;白色是純潔、善良、天真的顏色;灰色是穩重、內斂的顏色。那么我們在選擇色彩的時候就可以考慮一下它的象征意義，比如，我今天考試準備的是新聞的稿件，那么我就盡量選擇沉穩一點，知性一些的顏色為主色調，像藍色、灰色、紫色、白色、綠色這些顏色;如果準備的是生活類的節目，邪么可以選擇溫馨一些，柔和一些的顏色，比如粉色系列的顏色;如果準備的是少兒節目，那么就可以選擇可愛一些，活潑一些的顏色為主色調，像黃色、橙色、粉色、紅色、綠色;如果準備的是娛樂節目，可以選擇活躍的、跳躍的顏色，搭配上對比度大一些的，有沖擊力的，如橙色、黃色、紅色等。

對顏色有了一定的了解，在選擇的時候除了與節目本身的內容相契合，還要下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

與自身的膚色相協調，這樣才會讓自己顯得更健康、更有活力，否則顏色穿不對，會使自己看起來疲倦，氣色不好，沒精神。所以，平常要多觀察自己是穿冷色系的顏色好看還是暖色系的顏色好看，請父母同學幫著看一看，找到自己最合適的顏色。若自己是帶黃調的肌膚，也就是暖色系的肌膚，就適合穿暖色調;如果是帶青色的肌膚，也就是冷色系的肌膚，就適合穿冷色系的衣服，跟自己協調是最重要的。

然后就要考慮怎樣去搭配，簡單又不易出錯，比較保險的搭配方法是同一色相不同色調或者是不同色調同一色相。比如，用不同深淺的藍色做搭配，或者用同一種明度和彩度的藍色和紅色搭配，顯得穩重中不失活力。但要注意色彩搭配的比例適當，否則也會給人有些俗氣的感覺。比如做新聞節目，外面穿一件藏藍色的小西裝，里面套一件玫瑰紅的小背心，從衣領間露出一抹紅色，顯得動中有靜、靜中有動。比如，做生活類的節目，選擇淺紫色的小外套配上淺藍色的小衫，顯得親切柔和，非常具有親和力。如果是做少兒節目，可以用綠色的衣服搭配黃色的裙子，或者是比較簡潔、比較夸張圖案配上花色中任意一種單色，顯得活潑可愛。如果是做娛樂節目，搭配可以大膽一點，有些沖擊力，但不要搞怪。比如，用橙色的體恤搭配藍色的下裝或者是紫色的上裝搭配統一色調的黃色下裝，對比度大一些，會使整個人顯得活躍醒目。另外還有很多的搭配方法，比如用黑、白、灰這些無彩色搭配各種有彩色，都能很和諧耐看。所以平常可以多注意一下電視節目中播音員主持人的色彩款式的搭配，積累一些在鏡頭前穿著打扮的經驗。

下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！在線1對1 家教網

三好網中小學輔導http://www.tmdps.cn

最后，我們還要考慮到電視攝像對色彩影響的因素。由于在燈光和攝像的綜合作用下，一些材質光滑的面料，上鏡后會顯得顏色更淺，晃眼。有些純度高的色彩會顯得扎眼，經過燈光的照射。反射到人的臉部，對膚色的影響很大，會使人的整個面部都呈現那種色調。比如，穿顏色飽和度、明度高的黃色，會在鏡頭前讓整個臉都呈現黃調。純白色在光的作用下更白，與臉色形成強烈對比，使臉部發青顯臟，所以盡量不要大面積地選擇純度高的顏色，以免影響到整個畫面的和諧。

男生衣服顏色不求鮮艷，女生衣服顏色要求比較亮麗，但是不要過于花哨。建議不選黑色的，黑色的很沉悶，給評委壓抑的感覺，除非你覺得你就是適合黑色，敢駕馭它。二試時候，稍微正式那么一點，畢竟需要上鏡。上鏡色有黑色，白色，桃紅，米黃，淺綠……不要穿的胖(一切物體在鏡頭前都是現實中的1.2倍)不要穿帶細條紋的衣服，在屏幕前會花掉。大紅色，大藍色，直接不要考慮，容易造成鏡頭雪花。

[根據網絡資料整理 如涉及版權，請及時聯系刪除內容！]

下載更多高中學習資料、高考絕密復習總結資料，請關注微信賬號：藝考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打開微信搜索關注一下賬號你就可免費獲取！

第二篇：2014年藝考播音主持類考生需要注意哪些問題？

首先，要認清自己的能力。清晰地評判自己，確定自己是否具有相應的藝術感覺。編導專業與其他的藝術專業一樣，對考生的藝術感悟能力有一定要求。

如進行小品表演，有的沈陽藝考培訓考生沒有編劇的能力，對作品沒有進行細致的構思，小品內容空洞，節奏拖沓，表演的時候眼睛沒有視像，行動沒有實物感，一個小品表演下來考官看得云里霧里，不知所云。再比如器樂表演，一定要選擇自己能勝任的樂曲，不要為了拿高分，一味地追求高難度曲目。有的表演二胡的同學因為選曲較難，心理壓力很大，在考試的時候音都沒有拉準，分數一下子就給拉下來了，到這個時候再來后悔是沒有用的。

其次，要確定努力的方向。

有的藝考生把能惟妙惟肖地模仿某某歌星的聲音作為自己努力的方向，這可能在一些選秀類的節目里很吃香。我們暫且不去評論這些藝考生選秀類節目，但是我們要考慮到的是這里是藝考的考場，藝考的考官要看的是你的真功夫。模仿是學習聲樂必經的一個階段、一個過程，但不是目的，更不是結果，藝考的考官對你模仿得像不像并不感興趣。這些藝考生上臺以后不僅是聲音、動作、扮相都竭力地模仿歌星，甚至連吐字歸音也去模仿。尤其是某些港臺歌手的吐字非常不標準，刻意地模仿他(她)，反而使藝考生在考試里給考官留下的好印象大打折扣!這真是本末倒置，得不償失。再比如，街舞是現在十分流行的一種舞種，它本是美國黑人街頭舞者的即興舞蹈，因其輕松隨意、自由個性和反叛精神而受到年輕人的喜愛。它實際上對人的各部分協調性要求很高，是一種藝術氣質很濃的舞蹈。可是有的同學偏偏把它的街頭痞氣和瘋狂夸張當成自己表現的重點。所以藝考生考試前一定要仔細地確定努力的方向，以免走了彎路、錯路，甚至背道而馳。

再次，要注意選題和構思。

才藝展示實際上是一種主觀性的考試，不像數學、化學，一加一肯定就等于二，否則就不得分。有的時候91分與92分沒有多大的差別，可是對于沈陽藝考培訓考生來講也許就因為這一分，你的理想之門就永遠向你關閉。所以怎樣能吸引住考官，并給他留下好印象，抓住這一分，也是非常重要的。對于聲樂來講，如果現場沒有伴奏，我們就盡量選擇旋律性強的歌曲，而不是強調節奏的街舞。否則你一緊張說不定就會趕節奏趕得上氣不接下氣。前面說的表演小品也要注意內容新穎，健康向上，把握好節奏，鋪墊不能太長，高潮在適當的時候出現等等。另外題材和形式的新穎也很重要。比如有的同學把武術和音樂相結合，魔術與舞蹈相結合等等，這種新穎的結合會很快地吸引住考官，讓考官發現了你的創新能力，說不定就會獲得意想不到的高分。

最后，是沈陽藝考培訓考前的器材和服裝的準備。

器樂、舞蹈、小品、雜技、茶道、插花等展示都要用到器材，在藝考的考試之前一定要準備好。小提琴的音是否調準，古箏的假指甲是否帶好，舞蹈用的音樂是否就位，小品、雜技的道具是否準備好，這些都要一一檢查。另外有服裝的要盡量用舞臺服裝，這是相當重要的。它不僅能讓人看到你對考試的重視，還能很快把你帶人到考試的狀態中。像茶道，我們甚至可以穿著漢服來展示，更容易喚起考官的共鳴。考試的時候老師可不愿意看到穿著運動鞋跳傣族舞，穿著背心唱《我的太陽》，穿著短裙演金子。當然，沒有舞臺裝就盡量穿得干凈整潔，大方得體。

第三篇：淺談對播音主持藝考生的教學法（本站推薦）

淺談對播音主持藝考生的教學法

近年來，隨著我國廣播電視事業的不斷發展和創新，播音員、主持人成了越來越多年輕人向往的職業。每年的春節剛過，一些設有播音主持專業的高校便開始進行招生及專業課考試，考生們一時趨之若鶩。由于我國播音主持的專業教育開展的較晚，普及范圍還不夠廣泛，所以很多考生的專業技能不能像常年學習聲樂、舞蹈等其他藝術類考生那樣扎實全面。很多考生都是“臨時抱佛腳”來參加培訓，那么這個時候針對這樣的考生的教學方法就顯得尤為重要。通過多年帶藝考生的教學經驗，我總結了以下四點教學步驟和方法。

要想有針對性的做好藝考生的教學，首先就要對播音主持專業的考試規則和要求有所掌握。一般而言，其考試的形式大體分為自備稿件朗誦、指定稿件播報、即興評述（或模擬主持）、回答考官提問等環節。那么我們的藝考教學就要從這幾點依次入手。

第一，自備稿件朗誦。這個環節主要是考察考生語音、語調及表達是否標準流暢。我們都知道任何一個專業都是一個系統規范的學科，不可能短期內就學成，這時就要有重點的有針對性的去對學生進行指導。就我的經驗而言，在這個環節應該糾正地域性的發音習慣，比如東北的考生調值是最大的問題，尤其是陰平總是達不到55，這就要讓考生牢記并時刻運用“五度標記法”來進行發聲朗誦；北京的考生最大的問題就是口腔狀態懶散、翹舌音舌位靠后，這就需要針對這類考生鍛煉其“提、打、挺、松”的口腔狀態，同時使其找準翹舌音的發音方法；大多數南方考生的共同問題就是前后鼻音不分，這就要訓練南方考生找準前后鼻音的正確發音部位（區分上齒齦和上腭的位置）并保持。

第二，指定稿件播報。這一環節主要是考察考生表達的流暢性和節奏感。大多數院校在這一環節都會采用新聞稿件來進行考察。很多考生認為新聞稿件短小簡單，不夠重視，急于求成拿過來就讀，往往適得其反。這時需要考生在拿到稿件后不能急于張嘴，首先要通看全文，了解大意，把握該新聞的基調并劃分段落層次。在播報時除了用標準發音外，如能做到段落歸堆兒、句子抱團、找出重音、把握節奏，那這一環節基本就穩操勝券了。

第三，即興評述（或模擬主持）。這一環節主要考察考生的思維邏輯能力。通常這一環節會給出一個材料、觀點或事例讓考生進行評述。需要注意的是這個環節并不是想讓考生做學術演講，其實只是想考察考生對一個觀點的看法，有的老師在教學時對這一環節的表達要求過于復雜太理論化，力爭讓學生語不驚人死不休，滿篇大道理，出口就是名人名言，有時反而過猶不及，表現的觀點不明，語言啰嗦，沒有主次言之無物。其實這個環節只要掌握好一點就足以，就是“思考提綱，把握結構”。確立了一個觀點，迅速圍繞觀點整理一個提綱，“是什么，為什么，怎么辦”！只要能說出這三點就是成功的。比如“你怎么看中學生的早戀問題？”1，觀點：高中生早戀是不對的。（是什么）2，危害性：（1）影響學習，（2）有礙身心健康；（3）影響風氣；（4）辜負父母老師的期望。（為什么）3，如何解決這一問題：（1）中學生自身；（2）家庭；（3）學校；（4）社會（怎么辦）。結論：樹立遠大的人生理想和目標，發奮學習，立志成才。

第四，回答考官提問等。這個環節考察考生臨場應變能力和心態。這里主要就是培養考生保持一個放松的心態，并且能積極的表達自己的想法，同時一定要注意禮貌，這是考生唯一一個能和考官進行對話的環節。這種對話不一定有標準答案，如遇到回答不出的問題，不能生硬的說“不知道”，在教學中老師要讓學生學會委婉且主動的表達，如“這個問題我不大了解，您能換一個問題嗎？”這樣既緩解了答不出的尷尬，也能表現出不愿放棄的勇氣。

播音主持藝考生的教學看似簡單實則需要一線教師長期的教學經驗積累，以及對考試及考生的特點進行透徹的分析，在教學中總結經驗，在考試中歷練方法。而對于播音主持藝考生來說，我建議至少提前半年的時間來進行集中培訓學習，以確保對專業及應試技巧的基本掌握。

第四篇：播音主持專業藝考生專業認知調查

播音主持專業藝考生專業認知調查

摘要：播音主持專業是當前眾多高校設置的一門課程，主要是目的在于培養學生的實踐認知能力，不斷提升播音質量與效果。目前越來越多的學生選擇播音主持這樣專業，希望通過這種方式達到提升自己專業能力的目的。本文對播音主持專業藝考生專業認知進行相關的調查研究，通過文獻總數的方式，梳理現階段的研究資料，對推動這一領域的發展具有重要作用。關鍵詞：播音主持專業；藝考生；認知調查

廣播電視是黨和人民的喉舌，節目主持人則是電臺、電視臺的“臺標”，是節目的代表。主持人作為一名受人關注的公眾人物，觀眾往往認為，主持人的言行代表了媒體態度。主持人應該在正確的世界觀指導下，對問題進行準確、深刻、有理、有的分析評述，從而建立起節目在受眾中的可信度，增加收聽、收視率。1.專業素質分析

在專業素質認知方面眾多的學者認為，電視新聞播音員是黨、政府和人民的喉舌，是黨、政府和人民聲音的直接傳達者。他在傳播知識、溝通信息、引導輿論等社會職能中發揮著重要作用。齊越先生認為話筒就像一面鏡子它可以照出一個人的靈魂，重視和切實加強電視新聞播音員的綜合素質十分必要。

對主持人的綜合素質進行研究的著作比較多，有宋黎黎的《主持人提高與進修指南》、陳振的《主持人節目駕馭藝術》、蔣育秀的《主持人的形象塑造藝術》等等，其中翁如編著的《主持人思維訓練教程》是一本較有分量的著作。該書認為主持人的核心競爭力在于思維和語言，思維就是“想得到”，語言就是“說得好”，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。本書從思維的角度研究主持人的素質，方法新穎，有很強的可操作性。對電視節目主持人的綜合素質進行研究的集大成者是中國傳媒大學的吳郁教授主編的《電視節目主持人的綜合素質研究》（書中，把主持人綜合素質的研究意義、主持人節目與主持人素質發展沿革作為研究的邏輯趣點，進而研究主體———電視節目主持人的綜合素質，做了素質體系構成的靜態分析，并論述了素質體系中各素項及各層級結構的權重關系。又重點研究了影響主持人素質發展變化的動態系統，一方面從社會、業內及主持人自身的認知原因。丁湘梅分別進行探討，另一方面通過對主持人的選拔、培養、管理等客觀實踐的梳理和分析，闡明這些重要因素對主持人綜合素質的直接影響。在以上研究基礎上，立足中國當代傳播環境和特點，提出了保證電視節目主持人綜合素質動態平衡的切實可行的方法和措施。最后針對我國電視事業的發展前景和迫切需要，對主持人的綜合素質發展趨勢做了預測。2.藝考生認知能力

播音主持的發展需要后備人才，這就涉及到藝考生專業認知問題。蘇寶華、馮海燕合著的《怎樣當好節目主持人》等著作，他們在當時資料嚴重缺乏的情況下初步構建了這個學科的理論框架，勾畫出主持人節目和節目主持人演化、發展的軌跡，除此之外，還認為藝考生在的認知對播音主持的發展具有直接的影響，如何在現有的條件下對學生各方面的能力進行優化是當前工作重點。當然在理論初創期的這些著作存在這樣那樣的問題是可以理解的，比如在一些關鍵的問題上立論不夠嚴謹，甚至存在明顯的表象認知偏誤，還有觀點預設，論證片面等等。但是作為主持人理論研究的拓荒者的意義是不可抹殺的。

張鴻雁、杜威的《新聞娛樂化的成因及危害》一文中，針對新聞娛樂化現象出現的原因進行分析，媒介市場化的競爭以及受眾的心理需求是其形成的重要原因，但是同樣也是在這樣的環境下，電視新聞娛樂化現象存在的問題也開始凸顯，新聞娛樂化的一個重要表現是將新聞和娛樂結合起來，竭力從嚴肅的政治、倫理問題中挖掘其娛樂價值，強調新聞報道故事性、情節性、煽情性、刺激性的娛樂效果，當前學生的思想認知對我國播音主持的未來發展具有直接的影響，為了改變這種不良的發展風氣，張鴻雁、杜威認為要加強當前藝考生思想觀念教育，這樣才能在一定程度上優化播音主持發展環境。媒體失去了其原有的“社會規范強制功能”的積極作用，更由于其媒介內容的煽情化、淺薄化、低俗化傾向，使得媒體功能出現異化，這些新聞娛樂化衍生出來的問題受到觀眾和學者的關注。仝文瑜的《電視新聞娛樂化的隱憂》同樣也對這樣的問題進行了分析，作者的立足節目的表現形式和節目的內容上進行分析，對節目改變以往字正腔圓的新聞傳播形式改為這種娛樂化的表現方式進行了分析，在作者的分析中，對新聞娛樂化的隱憂中，最大的問題來自于對實現節目的傳播效果和增強新聞節目的藝術表達形式上的影響上進行了論述，并結合了當前電視新聞的具體發展現狀進行了分析，具有較好的參考價值。娛樂化傳播方式的未來發展，分析對娛樂化這樣一個新聞傳播方式，在目前媒介市場化環境下，新聞娛樂化傳播方式滿足了受眾的心理需求，對新聞的制作方式也形成了一定的改進和創新，針對目前新聞娛樂化的發展方式，學者的研究也形成了各自的改進方式和建議，這對新聞實踐來說可以形成較好的參考價值。李振合的《我國新聞娛樂化現象分析與對策》一文中，作者對新聞娛樂化現象的具體表現和存在的環境等進行了詳細的分析，在針對目前新聞娛樂化的發展現狀論述上，作者采用的是對未來發展進行展望的風濕，分析新聞娛樂化的未來發展趨勢，特別是針對新聞娛樂化目前存在的問題上進行的改進，作者的分析具有很好的針對性。作為一名藝考生在實際中要敢于突破傳統觀念的束縛，認識到播音主持要保證內容的真實性，這樣才能推動我國在相關領域的發展，強化記者的職業道德，、增強輿論監督，提升新聞從業者的準入門檻，這些都是避免新聞娛樂化方式給新聞報道帶來負面影響的有力措施。李曉冬的《新聞娛樂化現象淺析》一文中，關于新聞娛樂化的未來發展，作者也提出了一些自己的改進意見，作者認為合理使用新聞娛樂化的傳播方式，新聞記者首先要學會區分新聞娛樂化和娛樂新聞的概念，因此，在論文中作者針對目前新聞娛樂化的發展現狀，論文通過對新聞娛樂化現象產生背景、合理成分進行簡單梳理，重點對新聞娛樂化現象的負面影響進行分析，在對負面信息分析的基礎上，針對未來新聞娛樂化的發展作者認為突出新聞娛樂化在新聞中的本性、增強媒體的社會責任意識、構建媒體的公信力是改進目前新聞娛樂化方式存在的負面影響的重要方式。3.結語

從以上的分析來看，新聞學的專家學者對新聞實踐中使用新聞娛樂化現象的具體表現進行的分析，這樣的分析內容更具有針對性，特別是針對當前媒介市場化環境下傳媒的發展和經營條件下媒體在使用娛樂化的報道方式的時候的表現進行論述。從論述和分析的內容以及研究成果來看，當前新聞學學者對新聞娛樂化的媒體表現分析中，針對存在的問題以及改進方式的研究上占有很大的比重。藝考生的認知能力是改變這種不良觀念的有效方法，針對當前學生認知過程中存在的問題與不足，要在實踐的基礎上不斷優化調整，這樣才能在快速發展的同時，為我國播音主持培養處更多的優秀人才。從整體上來看，當前新聞報道普遍使用娛樂化報道方式，為了能夠讓這樣的報道方式更好的為新聞媒體服務，專家學者的研究圍繞提升和改進娛樂化報道方式的研究還需要有更深入的探索。參考文獻

[1]韓金曄.播音主持專業人才需求現狀研究[D].哈爾濱師范大學,2013.[2]王睿.我國播音主持藝術專業本科培養模式研究[D].河南大學,2011.[3]朱瑞臣.言語溝通學視域下的播音主持專業教學創新研究[D].陜西師范大學,2011.[4]蔡昕蘊.全媒體趨勢下播音主持教學環節適配性研究[D].陜西師范大學,2012.[5]羅幸.新傳媒時代傳媒人才培養模式分析——以播音主持專業為例[J].社會科學家,2011,09:159-161.

第五篇：播音主持考生上鏡考試時的一些細節與問題解決

播音主持考生上鏡考試時的一些細節與問題解決

——濟南王者教育

在這里，王者教育老師帶大家一起來談談考生常在鏡頭上反映出來的問題，幫助大家有針對性地進行糾正，讓自己看起來更上鏡。

問題一：眨眼頻繁，手勢過多

俗話說，眼睛是心靈的“窗口”。從這個“窗口”，可以領會人們心靈的語言;不同的用眼方式，不同的目光，能表達不同的含義。電視記者、播音員、主持人是面對攝像機鏡頭，通過電視屏幕與廣大觀眾進行交流的，在這種虛擬的“面對面”環境中，更需要通過眼睛和目光的運用，來加以補償、抵消電視屏幕造成的疏遠。考試上鏡也如此，考生只有善于運用眼睛正確地傳遞信息，才能更好地表情達意。

人最頻繁的眼部運動是眨眼，而往往眨眼也會傳出一定的信息。正常情況下，人在清醒的時候，每隔大約40秒鐘就會眨眼一次;當人們情緒激動、內心緊張時，眨眼的次數會明顯增多;人在快要哭時，會出現連續的眨眼動作，顯示出一種極力想抑制情感的心情。因此，眨眼的頻率也被科學家當做測度心情的指標。從初次登臺、上鏡頭的演員和播音員、主持人的身上，也可以清晰地看到，盡管他們會極力做出輕松、微笑的表情，然而不停眨動的眼睛，清楚地揭示出他們緊張和不安的心理狀態。頻繁地眨眼會分散受眾的注意力，干擾受眾對自己傳播的信息的接收。有的考生是在平時生活中習慣性地頻繁眨眼，有的考生是在考試中突然忘詞或者想不起下面要說什么而頻繁眨眼，;還有不少考生是一邊想一邊向上翻白眼等等。眼睛的小動作，會讓考官看出自己的不自信和緊張，更嚴賈的辠。右部分考生在卜鏡時會不時地出現半睜半閉的眼睛，咄咄逼人的目光，票滯溢甜的眼神，說話時不停地飛舞眉毛…這些表現很可能都不是考生的有意識行為，但是，從電視畫面表現的客觀效果來看，考官有可能會當成是考生真實心態的表現，影響考官的評判。

人們進行交流溝通時，手的運用是較為頻繁的，動作與形態也是復雜多變的。在手勢所傳遞的信息中，最有力但是卻又經常不易受到重視的是手掌所發出的信息。主持人掌心指向不同，會傳遞出不同含義的信息。

心向上：多為誠實、坦率的含義。

掌心向下：往往帶芎強制的意味。這種手勢經常在下命令或者質問對方時出現。揚起手腕而掌心向前是否定、拒絕或推辭的信號。

握拳和伸出食指：握拳是力量、權威或決心的象征，人在憤怒時也會握緊拳頭;伸出食指的手勢，掌心朝上地伸出食指，是一種輕蔑、鄙視和挑逗的信號;掌心朝下地伸出食指，則是具有強制、職責和鎮壓意味的信號，這種手勢在雙方發生激烈爭吵或在竭力制止某事時經常會出現;掌心向側、虎口朝上地伸出食指，一般隋況下這是一種帶有中性色彩的手勢，至多用于指示方向、描述事物。但是，沒有人會喜歡別人用食指指著自己，因為這種手勢會使人產生窘困，有一種受辱的感覺，一種缺乏尊重的不禮貌的行為。

手勢運用得當可以幫助我們的表達。許多考生經常會為如何放置自己的雙手而煩惱。由于缺乏必要的形體語言訓練，往往會主觀臆造地設計出許多手勢。部分考生由于考試緊張，語言表達跟不上思維活動，手勢就變得凌亂起來。有的考生手勢-不清楚，目的不明確，-一雙手在胸前小范圍動個不停，不知道究竟是伸出去還是收回來。還有不少的小動作，比如不停地搓手、不斷地整理頭發等等。然而，正是這些過多的、無意義的手勢暴露出考生內心的緊張慌亂和知識的貧乏。只有學會在考試中謹慎地選擇和運用好手勢，把握好“力求簡潔、寧缺毋濫”的原則，才能使手勢這個無聲信息在考試過程中發揮它應有的作用。

問題二：動作夸張，表情做作

在考試的時候，部分有過舞臺經驗的考生會多用眉、眼動作和考官交流，有時甚至還配上夸張的手部動作。其實這是不可取的，文藝表演時，因舞臺離觀眾較遠，所以在舞臺上的表燎：動作常會夸張一些。然而電視屏幕和觀眾是比較近的距離的，并且電視屏幕對現象具有放大和顯微的作用，因此，如果用在舞臺上的動作幅度進行播音主持的形體語言表達，往往就會產生“過火”的效果。這不僅使受眾感到別扭，還會分散受眾對信息內容的注意。所以，包括頭部、眼睛、眉毛在內的表情動作，都應該盡量收斂一些。如果表演成分過多，會讓人看了很不舒服。其實，播音主持專業考試上鏡只要做好這幾點就可以了：

(1)身體要坐直。

進人錄制狀態后，如果是以坐姿出鏡，雙肩要打開，自然下垂。不要使勁挺胸，也不要扣肩含胸。

(2)頭部要端正。

播音的時候，頭和脖子要正，但不要板。頭部可以有微微的動作，但幅度不宜過大，如果頭的動作過大，會讓畫面有不穩定的感覺。抬頭動作應該是在余音未盡的情況下與觀眾交流，而不是把整段文字稿播完以后來一個長時間的抬頭。

(3)手臂要放松。

手臂不要緊貼著身體，給人被綁住、被束縛著的感覺，但是也不要分得太開，太開了又感覺人被架著，端在那里似的。自然放松最好。

(4)眼睛要有神。

注視鏡頭，努力做到眼前雖無人，心中卻有情，這是對播音員、主持人在鏡頭上眼神的要求。在眼前沒有人的情況下做到心中有人不是一件容易的事。要把鏡頭想象成交流對象的眼睛，他正在看著自己，跟他平等真誠地交流。考生在看鏡頭時要把視線輕輕地集中落在鏡頭的下沿，這樣才能讓觀眾感到你在看著他。