第一篇：高原閱讀訓練

五年級語文下冊復習題（課外閱讀一）

1、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

————

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱

藍藍的天上白云飄

白云下面馬兒跑

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、請給文中最后一個自然段沒有標點的句子加上標點。（2分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

遼闊——（）歡躍——（）

4、第二自然段突出了草原 的特點，第四自然段突出了草原 的特點。（2分）

5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2分）

6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）

7、認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

8、給本文加上一個標題，寫在文前的“ ”上。（2分）

2、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（3分）

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和

（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3分）

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“ ”上。（2分）

3、閱讀短文，回答下面問題。

地球的呻吟

地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……

1．填空，搭配詞語。（3分）

（）的呻吟

（）的歌聲

（）的河流

（）的事情

（）的硝煙

（）的爭斗 2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）

Ａ．硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。

Ｂ．戰爭奪去兒童的歡樂。

3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么？（1分）

_____________________________________________

4、閱讀短文，回答下面問題。

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徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”

少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。”

伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。

但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”

1、給本文加上一個小標題寫在“ —— ”上。（2分）

2、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。（2分）

3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？（2分）① ②

4、徐文長是解決伯父的兩個難題呢？請用“～～”畫下來。（2分）

5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學習呢？（2分）

6、請你概括本文的主要內容。（3分）

7、聯系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。

5、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

老師的教誨

小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：?滿招損，謙受益?，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并 另外再寫一句類似的句子（3分）

6、閱讀短文，回答下面問題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊！

1、照樣子，寫詞語。（3分）

亮晶晶：________

________

________

斷斷續續: ________

________

_______

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________

（你的詞）____________________________

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”畫出文把河流當作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？（2分）____________________________________________________________

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）

6、你能這篇文章加一個標題嗎？（1分）___________________________________

7、閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國著名醫學家。由于他醫術高明，前來就醫的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人簡短地答道。

“何時？” “昨天早晨。” “已處理過？” “碘酒。” “還痛嗎？” “感覺血液跳動。”

接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費用？”病人最后起身問道。

真令人高興

格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人

為您治病對我來說真是一種享受

1、給文章的最后一個段落加上標點（3分）

2、從文中找出一對近義詞寫下來。（）（）（2分）3．畫線的句子中“醫生的心思”是

；“他們”指的是

。“添油加醋”是指

。（3分）

4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）

5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？（2分）

6、給這段文字加一個合適的標題。（1分）

8、閱讀短文，回答下面問題。

________ 這是一個發生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn zhuàn)身拿來獵槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現 呈現）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“ ”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來概括。（1分）

4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：顫抖（）

懊悔（）反義詞：清晰（）

消失（）

5、你認為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當時：老獵人當時想什么？（2分）

7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分）

9、閱讀短文，回答下面問題。

________ 去年我們學校調來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉

突然我看見了一個有些熟悉的身影 啊 龔校長 我心頭一震。不遠處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？

第二天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發現了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學校有專人接送，還把他們的“豪車”開進學校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達學校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅持乘坐公交車。（）龔校長給人留下一種威嚴的印象，（）也許在生活中是一個樸素節儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊!糟了，已經是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經下車的龔校長，我似乎覺得那個瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來……心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會向他道一聲好，讓他知道有個學生非常敬佩他!

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、在文中的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）

3、請給文中畫有橫線的地方加上標點符號。（2分）

4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2分）A、讓他/知道/有個/學生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個學生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個學生非常/敬佩/他!

5、請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“ ”在文中表示。（2分）

6、上了公交車后，我為何會心頭一震？請用“~~~~”畫出有關的句子說明原因。（2分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯系實際簡要說說。（3分）

8、給本文加上一個標題，寫在文前的“ ________ ”上。（2分）

10、閱讀短文，回答下面問題。

_______ 麻雀唧唧喳喳，遇事愛發表評論，有什么法兒？它歷來如此。

這天，麻雀看見地面冒出了一個嫩綠的小點兒，把附近的泥土都拱了起來，便好奇地飛近問道：“你是什么？”

“竹筍。”一個細弱的聲音應道：“我想冒出來??”

“冒出來？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以蓋上你。識趣點，乖乖兒地躺著吧！”

麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見一只蜜蜂“嗡嗡”地在花間飛動，還從花蕊里鉆進鉆出。

“咦，這是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖??”

“喳喳，唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！”麻雀邊叫邊笑，“這肯定是燈草搭橋白費勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機逛一逛，樂一樂，而去干這等蠢事兒？”

它評論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時候，猛地見一個灰團兒從鴿子籠邊掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀撲下去急問。

“我想飛上藍天，”一只羽毛沒長滿的小鴿子回答，“哎，沒想到??”

“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大笑：“傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳，想飛上藍天，幸虧沒有把屁股摔成兩半兒，快死了這條心吧！”??

日子一天天過去了。有一天，麻雀又經過這一帶。它見到了什么？── “唧喳喳，這難道是事實？”麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道：“你們莫不是在玩什么魔術，用來戲弄我這老實巴交的麻雀吧？”

1． 在文前的橫線上，給短文加個題目。（2分）

2． 聯系上下文理解詞語的意思。（2分）

戲弄：

3．文中的“麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大笑”中“滾”字用得恰到好處。你怎么看？．．寫出理由。（2分）

4．能正確概括文中的麻雀特點的一項是（）。（3分）A．遇事愛發表議論，喜歡指責別人。B．老實巴交，經常受人欺負。

C．自認為了不起，看不起任何人，只會譏笑別人。

5．根據文章內容，發揮想象，補寫出文中空缺部分的內容。（50字左右）（5分）

它見到了什么？

11閱讀短文，回答下面問題。、我將青春獻戈壁

我第一次知道他的大名，是到新疆那年的秋天。那時政治處編印的《豐收通訊》上，連續報道了他深夜跳進干渠堵水修堤和下水救人的事跡。后來在場部召開的一次會議上，我才見到他。他姓楊，是三連的司務長。粗壯敦實的身軀，一雙有神的眼睛，不太愛說話，嘴角上始終掛著微笑。由于心眼兒實在，脾氣好，又能把連隊生活精心安排好。所以大家都叫他“二嫂”。

我開始和他接觸是在第二年開春。當時我在縣醫藥公司買藥回來，正在辦事處找車，這時“二嫂”趕著大轱轆馬車來了。他戴著一頂羊皮帽，披著光板羊皮大衣，臉上一層灰沙，樣子怪可笑的。他告訴我，這次是送一位同志住院的。見我

有困難，就答應第二天幫我把藥品拉回去。后來我才知道，他胃有毛病，原打算在縣上住幾天檢查一下，再給連隊辦點事，但為了方便我。便悄然作罷了。

南疆三月，春寒料峭。但是田邊的道路開始解凍翻漿，泥濘不堪。那天，我們清早就出發了。馬車在稀泥路上緩緩前進。過了中午，正在人饑馬乏之際，馬車又一次陷入泥潭。馬揚頭奮蹄，車軸斷了。面對滿車藥品及遙遙歸途，我滿臉愁云，焦灼萬分。“二嫂”卻不慌不忙地卸了馬，和我一起搬下藥品，將空車拉了出來。隨后他從附近老鄉家中買來車軸，借來工具，折騰了兩個多小時，總算又上路了。坐上車后，他從挎包里取出兩塊餅干，給了我一塊，我們邊啃邊談。我發現外形粗獷的”二嫂”內心是挺細膩深沉的。他告訴我，他愛讀唐詩愛寫作，還給我背誦了進新疆時寫的詩：“??我將青春獻戈壁，戈壁還我滿園春??”他對農場的未來，充滿美好的憧憬。

幾年后的一個冬天，從三連傳來噩耗：“二嫂”因公外出，在結冰的河面上騎車，不慎連人帶車跌進冰窟窿，不幸殉職。多年過去了，“二嫂”的音容笑貌時時在我的腦海中浮現：他趕著馬車，戴著那頂羊皮帽，一雙炯炯有神的眼睛，嘴角上始終掛著微笑??

1．用恰當的關聯詞將下列兩句活連成一句話。(2分)

二嫂將青春獻戈壁。二嫂將生命獻戈壁。

2．從文中找出下列詞語的反義詞

(2分)喜訊一一（）

粗獷——（）3．楊司務長是男同志，可人們為什么叫他“二嫂”。(2分)

4．楊司務做哪幾件好事?請簡要的語言寫來(2分)

你對“我將青春獻戈壁，戈壁還我滿園春”這兩句詩是怎樣理解的?(4分)

5、文中幾處寫到楊司務長的外貌，請用波浪線畫出來。12．閱讀短文，完成練習。

據傳，清朝有位著名廚師，極善做菜，而且每道菜還要配上一句古人的詩句。有一次，他只用兩個雞蛋就為某官紳做了四道萊。第一道：兩個燉蛋黃，上面覆蓋一層清香蔥葉；第二道：把熟蛋白切成小塊，排成一行，下面墊上一張青菜葉；第三道：清炒蛋白一小撮；第四道：一碗清湯加調料，上面浮幾小塊蛋殼。四道菜擺上桌，各配古詩二句，主人大喜，贊不絕口，四句詩合起來，恰是唐代詩人的一首七言絕句。

(I)這是哪首詩?請默寫下來。

(2)此詩作者是（）代著名詩人，被后人稱為“（）”(3)你知道他還寫過哪些詩嗎?請寫出兩首詩的題目。（）（）

13．閱讀短文，完成練習。

我愛荷葉

古人的詩文中贊美荷花的的確不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。

①對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點都不沾唇，她們總是小心的保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，她們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。

（）沒有荷葉，只剩一枝枝光稈的荷花，孤獨無依地立著，荷塘（）顯得單調。（）沒有荷葉進行光合作用，（）長不出那些漂亮的荷花。

②荷葉雖然功德滿荷塘，可她從不居功自傲。當人們只欣賞荷花時，荷葉從不計較自己的得失。她總是默默工作，無私奉獻。

荷葉是美的，她的心靈更美。（），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美!(1)在短文的括號里填上恰當的關聯詞語。(5分)(2)本文是按照哪種方法構段的?（）(2分)

A．按事情發展的順序構段

B．按”總-分-總”結構構段

C．按時間先后的順序構段

D．按地點、方位轉移構段

(3)寫出文中描寫荷葉外形的一句話：(3分)

(4)找出短文中的過渡句寫在下面?并指出哪部分是承上的，哪部分是啟下的，用“‖”隔開。(4分)

(5)文中加橫線的語句屬于哪種描寫．把序號填在括號里。(4分)

實在事物描寫（）

聯想(想象)描寫（）(6)作者借荷葉贊美了（）的精神。（2分）

13．閱讀短文，完成練習。

一 桶 水

我有事到樓上找劉阿姨，正好要小便，就在他家上了一次廁所.我發現，馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想，這肯定是一桶洗過菜或衣服的水，劉阿姨舍不得倒掉，留下來沖廁所用.她真夠節約的，我知道她有兩個孩子讀大學，需要很多錢，自己生活又不富裕，難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天，我到樓下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的廁所去方便一下，我發現，林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個非常富有的人，她的財產最少有幾百萬，不可能為節約幾分錢特意準備一個水桶.我百思不得其解地問：“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。”

我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實無數次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢啊！

1、解釋詞語方法很多，聯系上下文談談自己對下面詞語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。

①解釋：百思不得其解

②寫話：

2、能根據課文內容提一個有價值的、值得思考的問題，并回答這個問題。

3、“說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。”這是我開始對劉阿姨的印象，讀了短文后你對劉阿姨有了新的認識，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會對她說些什么？

5、根據故事的發展，把文章的結尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。

13．閱讀短文，完成練習。

考

晚上，我們全家在門前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得()要準確，()要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應。心想，自己是高年級的學生了，能不會回答嗎？

爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈......”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，“一樣重”。

“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。”

接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問。“因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。

這時，爸爸語氣平靜地說：“（）遇到什么問題，（）要認真思考；（）是很容易的，（）應該好好想一想，否則會鬧出笑話。”我點了點頭笑了。

1．在括號里填上適當的關聯詞。2．給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內寫上序號)

鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄(1)否則會鬧出笑話。（）(2)方塔街是我市的鬧市區。()

乘：①坐 ②在數與數之間進行乘法運算 ③利用

(1)我們全家在門前場地上乘涼。（）(2)我們一起乘車去公園吧。()

3．聯系短文回答問題。

(1)“我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說”句中的“兩次教訓”是指

①

②

(2)最后一節里，爸爸教育我，說了兩層意思：

一是

二是

15．閱讀短文，完成練習。

一枚硬幣

兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。

英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。

猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。

兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就?發?了？”猶太青年說：“因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發大財呢？”

英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對待一分錢，英國青年__________________________，猶太青年______________________。結果，英國青年________________________________.，猶太青年________________________。

2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

3、這篇文章最打動你或值得你學習的是什么？

16．閱讀短文，完成練習。

月亮與地球的對話

有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。可我呢，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個?外地客人?，可沒多久就走了，我又孤獨了。”月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。

地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤我的河流，()了保護我的大氣層。現在，我已是遍體鱗傷了！唉-”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。

月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”

地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。可是近些年來，由于人類的亂砍亂伐，長江常發洪水。黃河上游，因為缺少防護林，泥沙流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經超過了兩岸的地面，成了名副其實的?天河?。”

月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎！”

1.把后面詞語恰當地填入文中的括號里。破壞 毀壞 污染 2.月亮

和

地

球

分

別

為

什

么

而

難

過

？

_________________________________________________

3.“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。”還有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個______________、________________。

4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構詞方式再寫出兩個成語。_______、________。“名副其實”的反義詞是_____________。用“名副其實”造句--________________________。

5.月亮所說的“外地客人”指的是：__________________________。

6.我們應該如何保護地球，提兩條你認為有價值的意見。________________________________________________________________________

17．閱讀短文，完成練習。

（）

盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路......”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠。

他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

“他不會來了。他到河里去救人......本來，他那么小，應該喊大人，......可他......他喊不出聲......”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人......1、寫出下面的聲音是誰發出的？（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學生的腳步聲：＿＿

2、根據上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。

3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節的橫線上。

4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。

①帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（）②帶路人與孩子之間沒有可談的內容。（）

③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）

④帶路人是個沉默寡言的人。（）⑤帶路人是個啞巴。（）

5、理解下面的句子。

①他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。

B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。②他要尋找那位默默無聞的帶路人。

A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的括號里。

盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學路上 默默無言的帶路人

7、根據文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：情系高原

情系高原

——從作家王鵬翔的《愛的皈依》想開去的

袁凌

我不懂散文詩，但卻熱愛著。

也曾涂寫過酷似詩一樣的東西自娛自樂過。當看到作家王鵬翔的《愛的皈依》時，才知道散文詩原來可以這樣寫。似乎明白了什么，卻又什么也不明白，無限的茫然。內心的萌動最終沖破被壓抑的情緒，有不吐不快的糾結。可我又不是個評論家，以我現在的功力不足以對誰的作品評頭論足，那將是關公門前耍大刀——班門弄斧。再加上我本身是個不善言辭的人，往往是顛三倒四，力不從心。可是，當看完了這本詩集，我真的忍不住了。

《愛的皈依》分為四輯，分別是“皈依高原”、“愛的公訴”、“自然影蹤”和“大地之物”。一開篇就成磅礴之勢，如濤濤江河，一瀉千里。“大高原，怎樣向別的眼睛描述你？”以一種設問的語氣直達主題，單刀直入。接著，充分調動各種感官，分別從視覺、聽覺、嗅覺等多個角度將高原情結一一解開，時而揮灑自如；時而停頓細語；時而萬里風云；就像作家在詩的開篇寫的那樣：“內心的河流，發源于你生生不息的林莽，發源于你寬廣的濕地與沼澤，在峽谷間奔流，在崇山峻嶺中百轉千回，澎湃著，企圖沖決千萬座大山的圍困。”這是作家內心情感的抒發，情系高原，將高原特有的景象盡顯筆端。無論靜坐高原，聆聽天籟；無論奔跑游走，高歌吟唱；無論白天黑夜；無論有夢無眠。高原的神曲都在作家的內心蕩漾、滋潤、豐厚。鷹的翱翔、豹的低吼、黑葉猴的哀鳴、黑頸鶴的翔舞、火狐的奔跑、鹿的化石雕塑、巖羊影的孤單、狼的長嗥、虎的圖騰、蛇的火紅之信······一個意象連著一個意象，將高原所承載的物種呈現出來，讓詩的節奏更加明快而跳躍。就像高原的山脈：“昂首擺尾，或起或伏，或藏或顯，大頓小跌，左棲右閃，之玄曲面擺折流行，如蛟龍欲騰九天，叱咤萬里風云，欲潛海底，攪起翻天巨浪。群山磊磊落落，前呼后擁，勢來形止，能曲能明，能細能巨，能短能長，斷面復續，復而再起，蜿蜒而去······”從這些描繪的語體上，可以看出作家的功力非同尋常。

有人說，散文詩的語言是抒情性的想象的語言，具有散文語言無法比擬的彈性美、豐富性和不確定性，情感含量和美感含量比較大。詩的音節、對仗、格律和詩的凝練，以及詩的情緒、詩的跳躍節奏、詩的凝聚概括，這些都是散文詩本身形式所必須的。另外，還要諳練散文的特性和議論，把散文中的這些因素和特點吸取過來，使得散文和詩的特點自然有機地揉和到散文詩中來，才能寫好散文詩，因為這是寫散文詩必備的基本功。作家王鵬翔有這樣的基本功，也做到了這一點，而且把散文詩的語言運用得淋漓盡致。一支銹損的矛就可以尋訪古戰場，水西姑娘同樣可以擁有豌豆花一樣的眼睛，寫給一只不知名的鳥兒時，那時，菜花遍地黃，那是鄉村的花朵，是純情的象征，是希望的象征，是一個詩人從《村莊的背影》里找到了《愛的皈依》，將情感毫無保留的放逐高原，縱情高原，皈依高原。

法國著名詩人波德萊爾盡管不是散文詩的首創者，但卻是最早為散文詩贏得聲譽的作家。他說過：“當我們人類野心滋長的時候，誰沒有夢想到那散文詩的神秘：——聲律和諧，而沒有節奏，那立意的精辟辭章的跌宕，足以應付那心靈的情緒、思想的起伏和知覺的變幻。”他還說散文詩這種形式“足以適應靈魂的抒情性的動蕩、夢幻的波動和意識的驚跳。”

就像作家在“第二輯”《故事》一文中寫字那樣：“渴望一次蛹變。一次心跳甚至一次轟轟烈烈的毀滅；渴望走進一個故事，讓故事在草長鶯飛的陽春三月熱烈上演·····”這是思想情緒的起伏跌宕，故事中有：“初戀的背叛，土地的背叛，母親過早的離世以及被村莊逐出溫暖的童年，而心進入曠古的蒼涼。”只有詩歌的旗幟還在高高樹起，只有用詩歌火焰燃燒自己，不讓生命過早在平淡中熄滅。這是執著的信念，是用詩歌的靈魂詮釋生命的過程走向。這更是一種堅持不懈、堅忍不拔的精神境界。作家在后記中也證實了這一點：“我斷斷續續寫了二十余年，這種追求是從大學校園開始的······”“但我的抒寫是真誠的，我還將繼續用這種文體抒寫我的高原故土，抒寫我的誠摯內心，并且希望她盡情開放，盡情飛舞，成為我生命中一種不斷盛開的花朵。”

這種堅持本身就超越了寫的層面而上升到精神世界。比如我就做不到，總是找各種各樣的借口來搪塞自己。去年原本是能夠完成一篇長篇小說的，可是今年已經過半了，那些文字的數量并沒有增減，還在電腦里酣睡。總有理由自圓其說自我安慰，時間都去哪兒了？只有我自己最清楚。而作家王鵬翔二十幾年的堅持，對我可是個不大不小的鞭策，我不應該就這樣放任自己，更不該放棄那些無辜的文字。

余光中在《剪掉散文的辮子》一文中批評“散文詩”是“一種高不成低不就，非驢非馬的東西”，往往缺乏散文與詩“兩者的美德，但兼具兩者的弱點”（這一點，作家也在后記中提到過）。但是，余光中并非否定“散文詩”這一詩體，他在焦桐《失眠曲》的序言里，便夸獎焦作“有散文的自然，詩的鍛煉，不愧為散文詩之名”。在他看來，吸取散文的自然性，而在意思與音節上都必有“詩的鍛煉”，方可稱之為“散文詩”。拿這一點來衡量作家的散文詩，那真是入木三分。

比如第三輯“自然影蹤”，就是借景抒情，有散文的自然，更有詩的鍛煉。“我的腳步，丈量著心中的土地；我的眼睛拍攝著心中的風景；我的情感，在高原、在大漠、在草原、在海洋流浪，放逐成這些文字的精靈。”諸如像《涼都風景抒情》（組章）中的“天生橋”、“韭菜坪”、“玉舍森林公園”、“坡上牧場”、“北盤江大峽谷”等，是我所熟知的土方，讀之，有如身臨其境，感受了一把這些獨特風景區特有的魅力。作家以詩的語言盡情揮毫，以物喻情，直抒胸意，給人以美的享受，意象豐富而含義無窮。

以這種筆調的韻味追述到古代，不得不提莊子。有人說，莊子應該是散文詩中“唯美主義”的代表。魯迅在《漢文學史綱要》中說：“其文則汪洋恣肆，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”（《昭昧詹言》卷十二）莊子的句式錯綜復雜，富于變化，喜用極端之詞，奇崛之語，有意追求尖新奇特。清人方東樹說：“大約太白詩與莊子文同妙，意接而詞不接，發想無端，如天上白云卷舒滅現，無有定形。” 如《齊物論》寫大風：夫大塊噫氣，其名為風。是唯無作，作則萬竅怒號，而獨不聞之翏翏乎？山林之畏隹，大木百圍之竅穴，似鼻、似口、似耳、似枅、似圈、似臼、似洼者、似污者。激者、謞者、叱者、譹者、穾者、咬者，前者唱于，而隨者唱喁。泠風得小和，飄風則大和，厲風濟則眾竅為虛，而獨不見之調調之刁刁乎？

而現代作家當數魯迅了。魯迅說，他的《野草》主要表現一些“小感觸”、“小感想”（《〈野草〉英文譯本序》），但是在將這些“小感觸”與“小感想”進行藝術處理時卻用了多樣的手法：《過客》是戲劇體，《狗的駁詰》是對話體，《復仇》以象征的微茫幽晦取勝，《秋夜》以意象的玄遠奇美見長。總而言之，《野草》是中國現代散文詩的一座至今仍無法逾越的高峰。

由此看來，作家的散文詩又何嘗不一些“小感觸”、“小感想”呢？比如《嚴酷冬季》（組章）中的“雪花”、“凍雨”、“面對嚴酷冰雪的筆”、“冰雪凍結的路”、“不再流動的水管”、“冰雪中的輸電線路”、“回家的心情”、“冰雪夜的一支蠟燭”及“冬天到了春天還會遠嗎”等，以小見大，渾然一體。感從心生，情真意切。所以作家在后記中說自己眼高手低，有點謙虛了。至少我是這樣認為的。《散文詩選刊》同樣辦得紅紅火火，有相當的一部分讀者群，我的床頭也曾有過幾本。因此，作家也不要過于擔心自己的作品被指責和詬病，堅持不懈就對了。我們將以你為榜樣，在寫的過程中學會孤獨，在孤獨中學會生活，在生活中學會感觸。

向我眼睛描述吧！因為我明白高原，了解高原，并熱愛著高原。

當高原經過你的厚實的手掌撫摸并以詩歌的語言伸延至我的夢境時，我已經看到了你正從《村莊的背影》里走來，將內心的情感明朗地皈依高原，向山峰進行了一次徹徹底底愛的傾訴，將手中的畫筆潤色詩歌的靈魂，向自然影蹤一路追述，一路尋覓大地之物。這是《愛的皈依》，我不再想做流浪的歌者，我看到了詩歌的發源地，我將情系高原，將夢的意韻延展至雜草叢生的情感地帶，喝一杯老酒，將鄉音唱響，唱實。

第三篇：高原詩歌

阿壩州

雪山草地阿壩州，古老神奇越千秋。

物華天寶名四海，人杰地靈揚五洲。

宗教文化淵源遠，藏羌遺產歷史悠。

更喜神州奔小康，雪域高原盡風流。

九寨溝①

童話九寨藏風光，人間仙境醉入夢。

青山翠谷落瀑布，綠水碧波映彩虹。

犀牛湖畔勁松青，老虎潭里楓葉紅。

孔雀展屏五彩池，云破鏡海撫雪峰。

黃 龍②

黃龍風光世罕見，千層碧水鱗光閃。

金灘銀波走雪峰，綠水翠湖映藍天。

五彩池里云濤涌, 寶鼎山上彩霞燦。

四姑娘山③

四姑娘山有奇觀，景觀別致非人間。野人和尚遙相望，獵手度姆毗鄰看。大草原④

浩瀚無垠大草原，風景如畫好壯觀。

日照九曲銀龍舞，霞射萬里金鳳歡。

梭磨河畔⑤

梭磨河畔景色佳，清泉飛流絕望掛。

少女擠奶遮羞容，牧童騎馬彈吉它。

昌列寺⑥

圣山佛院昌列寺，金碧輝煌生靈氣。

嘛尼片片吉祥頌，經輪轉轉平安祈。

觀音廟⑦

西天觀音來顯圣，晴空霹靂現真身。

千手觀音救苦難，萬盞神燈渡眾生。

葛拉依⑧

神奇古鎮葛拉依，風光獨特難解迷。

龍船山下七星閃，刮耳崖上大象騎。

姜維城⑨

三國遺跡姜維城，殘垣斷壁尚自矜。

岷江滾滾追丞相，汶山嵬嵬憶將軍。

桃坪羌寨⑩

桃坪羌寨顯雄關，古羌文明收眼前。

神密地道戶戶通，幽靜山溪家家歡。

籌邊樓⑾

古鎮薛城籌邊樓，唐代風韻數風流。

節使日夕苦籌邊，宰相晚年貶崖州。

一路風光一路詩，不去阿壩待何時！南鄉子

飛瀑流泉密林中，洗身洞前掛玉簾。濃綺輕緞繞林海，碧潭翠湖映雪山。

懸崖冰川灑玉珠，遍地山花齊吐妍。雪山神峰飄哈達，白云圣霧飛經幡。風吹草低見牛羊，雄鷹展翅戲碧氈。懸崖碉樓訴傳說，秀林藏家寫詩畫。篝火旺盛舞醉漢。嘉絨鍋莊譽天下。慈祥佛主鎮寶殿，虔誠神獅迎晨曦。四海香客如潮涌，只緣**深造詣。巖壁建廟香火旺，圣山拜佛紫氣升。虔誠信徒長相跪，祈禱菩薩佑善人。鳳凰展翅駕祥云，雌雄臥虎迎晨曦。更有乾隆征金川，御碑亭里留遺跡。欽佩姜維要塞筑，可憐劉禪玉壘情。山形依舊枕寒流，故壘名勝照汗青。群樓似鱗毗懸崖, 雙碉如劍插云端。門前桃花舞彩霞，院中春柳生綠煙。雕梁畫棟嵌銀柱。飛檐翹角蓋金鎏。故人功業載史冊，邊陲遺跡竟覽游。1

周末駕車游，八十里彩林奶子溝。山嶺斑斕溝壑絢，金秋，坐愛楓林醉鏡頭。阿壩藏羌州，如玉藍天映艷秋。雪嶺皚皚松柏黛，天酬，絕頂驅車盡興游。

阿壩嘉絨大鍋莊，高寒烈日季風狂，馬茶酸奶酥油香。

詩情畫意八角碉，詼諧浪漫爬墻墻，伊人遠在馬爾康。

珠串珊瑚松耳裝，串鈴舞步歌回腸，衣裁氆氌獺皮鑲。

藏寨碉樓青稞酒，笑聲雜沓嘲聲揚，伊人遠在馬爾康。

縷縷情思夢不忘，幽窗寂寞嘆凄涼，小詞寫罷意皇皇，偶有言來藏羌地，恨無倩影入夢鄉，伊人遠在馬爾康。

自對熒屏自斷腸，清茶入口苦難嘗，柔情蜜意暖心房。

喜有電波傳信息，每于晨夢喚梳妝，伊人遠在馬爾康。

夢醒小樓夕照長，看花步月憶嬌娘，西風愁染半窗霜。

萬縷情絲空對影，回思膠漆惹人傷，伊人遠在馬爾康。

醉臥小窗惱夕陽，亂翻書頁恨茫茫，鍵盤懶擊自神傷。

一體身雖千里遠，兩顆心卻一般狂，伊人遠在馬爾康。阿壩：從羊群和青草開始(組詩)

天空的盡頭是羊群，羊群的盡頭是天空

阿壩，我遠遠地分不清楚哪里是羊群，哪里是云朵

還以為羊在天上奔跑，云在地上吃草

十萬青草涌動著藍色的波浪

帶著露水和芬芳，覆蓋著多少牧人的夢想

牧羊的姑娘用鞭子抽打著遼遠，她水一樣流淌的 眼睛，是兩粒挑在草尖上的星辰

為遠來的客人和逝去的光陰引路

阿壩，讓我像大風散落的草籽

棲居在它們的中間。與牛羊為伴，與牧歌為鄰

我的前后是憂傷，我的左右是幸福

我看到羊群結伴而行。她們浩浩蕩蕩地赴會

青草作證。羊群中最美麗的公主舉行婚禮

牛馬賀喜。連風都捎來云朵的祝福和消息

阿壩，穿著婚紗的羊公主，眾星捧月的羊公主

它是你的哪一只豐滿的乳房？

在夜間我俯下身子，傾聽大地上的情話

馬蹄消隱。羊的叫聲也歸于沉寂

這時候，一盞酥油燈就擦亮了夜色和寂寞

酥油清香，熬夜讀經的僧人

他的眼里坐落著神祗和光明

遠處的夜行人露出滿面鹽粒的滄桑

今夜他要隨佛抵達天堂，天明時分才返回最初的故鄉一只鷹從民歌中飛了過來。它堅忍的翅膀

撩動內心的火焰。在最靠近閃電和雷霆的地方

緬懷著王者的孤獨和英雄的時代

它盤旋、上升。引領著一個少年打馬而過

他要找回那冊失散的家譜。他的先人們逐水而居

順水而葬。何處還有他們殘留的白骨？

岷江的上游，母親敞開涵容萬端的胸脯

養育著兒女一樣的村莊和村莊一樣的兒女

沿岸的羊群，是一只只幸福地棲落的白色水鳥

它們銜著誰的乳名，住宿進一滴柔情的水的中心

十萬滴水的柔情，匯集成十萬株青草的憂傷

阿壩，青草留給我溫暖而舒適的房間

我卻睜著雙眼失眠。就像我馬爾康草原上的朋友

一個愁腸百結的游子，今夜他枕著黑水河流淚

明天遠去的腳步，跨不過流年的搖籃與濤聲

云像經幡一樣拂動。早起的阿媽

用晨曦沖洗著村莊和一縷縷的炊煙

一個僧人走下臺階，他眼中鋪展的草地

是一副鴻篇巨制般的經卷，隨風而起的青草

就是一句句在他心頭默誦的佛語

趕著牦牛的信徒帶上物品：比如酒和水果

他要在寺廟供養他身體內的佛

佛讀經書，羊讀青草，風讀青稞

青稞青稞，熟透的身子往地里一站

就引來一片男人們在夜里的夢囈之聲

我看到頭插巴珠的姑娘，我夢中的卓碼

她躺下去是草的青，站起來是羊的白

明天她去向哪里？就像這個秋天里最后的青稞

等候著哪一個憨厚的哥哥將她輕輕地收割

如果突然下雨，將會帶給我措手不及的幸福

雨腳紛亂，那是佛灑落的念珠

敲打在塵世的煙火之上。只要被擊中一粒

那些做過壞事的人們都要進行懺悔

而羊群沒有撤退，它們還在埋頭吃草

它們是開在草地上的一朵朵濕漉漉的白花

阿壩，這時讓我全身淋濕，讓我靈魂澄明

我就會看見慈祥的佛，頌經的佛

高貴地端坐在一朵圣潔的蓮花的中央

青草以南，羊群送給我豐沛的奶水

花朵以北，河流留給我新鮮的血液

牧歌在視線之外走來走去。一匹黑馬

穿過天庭的夢幻，在我的體內撒開四蹄

落日剛剛轉身，月光就輕盈地蒞臨

就像無邊的吉祥和關懷蒞臨

阿壩，酥油茶冒著的熱氣，是哪一個少女溫馨的呼吸？

飲下這杯熱茶之后，篝火就把我燒得通體透明

經幡之上，佛的眼睛笑了

十萬青草搖晃，大地就開始奔跑

那個叫卓碼的姐姐在領唱，那個叫豆格的妹妹在領舞

今夜她們是草地上最美的公主。大秋之后

我就要迎娶其中的一個作為我今生的新娘

我看見熱情的鍋莊舞，像經久不息的花朵

旋轉地綻放。一個情竇初開的少年滿面通紅

他的雙瞳里注滿閃爍的星光

曲終人不散，我醉倒于青稞的酒香

哪一冊經書為我詮釋何謂緣分何謂因果？

哪一曲民歌生生不息地流淌著汗水的方向？

哪一盞酥油長明燈馬不停蹄地奔赴天堂？

阿壩，青草舉起大地的阿壩

羊群托起藍天的阿壩

一半的白天叫青草，一半的黑夜叫羊群

此刻，我在青草和羊群之間寫下的詩句

就像那些在草根下被完全淹沒的種子

什么時候才呈現出草地的黃金與秘密？

2002.5.29-31

在高原心一下子放低了由不得自己天近了人靜了望一眼便藍得通體透明

云朵還是高高在上手不可摘卻能聽見它的呼吸自由自在

遠山曲線豐盈柔和似少女含羞的扭捏也似嬰兒眼中母親的笑臉

草地上流連的腳印如蓮花朵朵如盛滿陽光杯盞

這個季節所有的花涌上高原尋找同一個綻放的夢所有的夢邂逅便有了花海

這個季節在高原，像做一個夢比天空還要藍的夢如一灣海子，風平浪靜 泊一只輕舟天空是透明的鏡子這個季節在高原，接受太陽的蠱惑 像陽光一樣愛一回直接。純粹。灼熱

（2013年7月）

《六月的馬爾康》 你和太陽一起到達 夏至的清晨 馬爾康早早醒來 夜雨催歡了梭磨河 在曦微中拋盡眼波 碉樓低垂長影的睫毛 回味昨夜濕漉的夢

梭磨河沿著峽谷一路奔跑 在阿底追上新架的橋 晨光中的馬爾康

挽著河床自在地伸展腰身 婀娜卻不嫵媚

目光伸得越來越遠 山與山靠得越來越近夏風撫摸古碉的疼痛 經典的紅黃藍

沉淀在嘉絨人的血脈中 藍天下白塔托起千年凝重 馬爾康從不躲避歡樂 在河與山的背景上 祈福的三原色已經調勻

一筆抹在眼中 一筆寫在心田

（2013年7月）《剎那走過》

高原的山岡在草原上流淌 比若爾蓋的黃河還婉轉 草浪翻騰 閃電密布草尖 云朵碾過山岡

讓我迷失在草的花園里 腳印似有似無 撫摸山岡的呼吸 我和草原剎那生煙 也悄無聲息的來去

《十年以來》

十年一定圓滿了許多因與果 一如春華尋找秋實的承諾 出發時笑，到達時也笑 唯一行走在途中的

是十年前一個疲憊的假設 風塵仆仆者，總是逾期抵達 光陰是最古老的謎語

灰色的外殼像牙齒一樣結實 一萬年都消蝕不掉，何況十年 給目光一張單程票

回去看看，假設出發的祭壇上 那一炷檀香，依然裊裊

向右轉》

向右轉五千年前你就這樣在電閃雷鳴 虎嘯龍吟面前 一點也不覺得丟了顏面右邊屬陰

那個蓄著胡須的老人告訴你定律像雨滴一樣

塵埃落定你是我見識過的第五個把左邊當習慣的人 邊如同一口銅鐘一直得到佛的默許

你記憶的初期紅綠燈是一種游戲左與右 對與錯 成為你道德天空變幻的云

戀愛是你成長的午季歲月的鐮刀，锃明瓦亮收獲的卻像麥茬一樣凌亂的不如意 生活啊，永遠不缺少那個老大哥月白風清之夜斟一杯薄酒，淡淡地告訴你 向左轉，像喝醉一樣沒有道理 《捕夢》

玫瑰睡眠的時候，香了晚風在另一個山谷里吹月亮染了夜鶯的雙頰梭磨河這首別裁的唐詩

直流進夢中葉尖上露滴肥了輕輕把玫瑰的夢放大大得裝得下天上的月亮及天邊散落的星光 沒有誰能把玫瑰叫醒 她的夢是一個圓圓的琥珀 裝著那個千萬年前 蟄伏的精靈

和玫瑰做伴的還是玫瑰 用張開的花瓣呼吸 用葉脈上的紋路記憶

把這個美好的夢，帶著剌的鋒芒

一起寫進下一個夢里 做夢是玫瑰的權利 能做一個美好的夢比美麗一生更有意義

玫瑰，今夜做一個美夢獻給自己，以及自己的愛人

（2012年10月）

《蓮寶葉則神山》 一回頭

七月的這一天是透明的 蓮寶葉則

你閃著魚兒滑過的眸子 圣潔的雪蓮便開放了 在雪域高原的深處

石頭的花瓣湖水的葉子

蓮寶葉則

格薩爾曾在這里拴住太陽下棋 兵器一次次從火中抽出 讓鐵砧膽寒 珠姆一轉眸

時光就隱匿在粼粼的波光里 往事鳥一般飛走

曾經的金戈鐵馬凝固成奇峰怪石 在心靈的家園 或站，或蹲，或臥

守護著比花崗巖更凝重的歷史 而今，馬蹄聲已走遠

馬掌靜靜地躺在草根與腐骨的深處 草原就這樣悄無聲息了嗎 亙古的牛毛帳篷枯榮著歲月 時光昏黃在酥油燈前，誦經聲中 等待，還是艱難的爬涉 黑色的帳篷任憑風吹雨打

世界已把蓮寶葉則的歷史遺忘 只有雪山多褶的皺紋記得 只有石砧臺斑駁的溝壑記得 世界在互聯網上奔騰 一回頭蓮寶葉則 牛羊起伏在綠浪之間

二

蓮寶葉則聳立著，千年萬年沉寂而冷靜 聳立成草原的四壁

當云從石頭山的肩頭滑下 雨收住了奔跑的腳步 馬蹄一步跨千年 碰撞得巖石顫栗

一路泥水和著寒風飛濺 一匹馬就是一片飛奔的草原 一頂帳篷就是一個家 帳篷沒有門鎖

糌粑和著干牛糞燃燒的味道 藏獒守護著羊皮襖中嬰兒的奶香 小馬駒跟著母親來來往往 牧歌被傳唱成串串嘛尼珠 格桑花就開放了 草原沒有門鎖 只有花香攔路 我騎馬走來 蓮寶葉則

你有顆不設防的心

第四篇：傾心高原情懷（精選）

傾心高原情懷，濃墨大山精神

偉大領袖毛主席曾經說過：“人是要有一點精神的。”一個國家有一個國家的精神，一個民族有一個民族的精神，一個地區有一個地區的精神，這種精神是靈魂，是財富，是推動發展進步的動力和源泉。

今年三月，省委書記秦光榮同志在總結我省三年大旱、三年大干、三年大發展經驗時提出：“云南各族人民高遠、開放、包容的高原情懷和堅定、擔當、務實的大山品質”就是我們千百年來積淀起來的云南精神。這個具有典型云南特色的區域精神必定成為促進云南科學發展、和諧發展、跨越發展的強大動力。

千百年來，云南各族人民深受高原和大山地貌的影響，高原造就了這里的人們身在高原的寬廣胸懷，高屋建瓴的視覺，大山鍛造了這里的人們務實堅韌，不斷攀登，敢為人先的精神。樹立高原情懷，就是立足高原、俯視高原，形成開拓、創新、奮進、包容的精神面貌；提倡大山精神，就是要信念堅定，像大山一樣執著；像大山一樣根基牢固傲然聳立；像大山一樣攀高不止、生生不息；像大山一樣不逃避電閃雷鳴，歷經風霜雪雨而巍然。

從中國南方絲綢之路的開辟到鄭和七下西洋；從近代邊疆人民反擊英法侵略到抗日戰爭中的滇西抗戰；從云南講武堂走出的朱德、葉劍英等著名將帥到西南聯大培養的楊振寧、鄧稼先等科學家；從騰沖抗日縣長張問德的錚錚硬骨到“一二·一”愛國青年的民主吶喊；從中國第一個水電站、第一根電線到云南白藥、普洱茶的發現；從小河淌水到共和國國歌無不體現出高原人民的創造力和創新勇氣。進入新的歷史時期，中國共產黨人和云南各族人民也在不斷豐富和完善高原情懷和大山品質。搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干，等不是辦法，干才有希望的西疇精神；三年大干、三年大旱的抗旱精神；用堅守和信念為后人栽下棵棵大樹的楊善洲，楊善洲的精神與大山精神、高原情懷一脈相承。老書記身上集中體現了高原情懷，充分彰顯了大山精神；對百姓疾苦感同身受，用心盡力為民服務的村民小組長陶應全，他是一個“一心為群眾，很少照顧家 ”。對人非常好，大家支持他的好組長，關鍵時刻他挺身而出獻出寶貴的生命，以實際行動書寫了高原情懷，詮釋了大山品質；意志堅定，敢于擔當，勤勞務實，31年造林、護林的陸良“八老”，他們綠化的不僅僅是荒山，他們綠化的是我們社會的精神高地；他們種下的不僅僅是一棵棵樹，他們種下的是我們社會的道德標桿。陸良八老，不愧為當代愚公，不愧為雷鋒精神的現實傳人，在他們的身上，流淌著生生不息的云南精神。還有陳家順，楊進昌、鄧前堆等一批先進典型，在他們身上無不體現著高遠、開放、包容的高原情懷和堅定、擔當、務實大山品質，他們是云南精神的突出代表。

沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子們揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國傾城，幸福與歡樂是他們的真性情。這就是——妙曼普洱，養生天堂的城市

品牌。近年來，在西部大開發和橋頭堡建設雙重機遇的帶動下，在高原情懷的引領下，在大山精神鼓舞下，普洱的發展亮點頻頻，普洱正在全力推進生態普洱、和諧普洱、妙曼普洱建設，打造中國著名、世界聞名、世人矚目的普洱國際品牌。在推動普洱走向世界、融入世界中，鎮沅站在歷史和時代發展的高度，以“做旅游文化，造哀牢水城”的理念建設新城區，打造集文化、旅游、休閑、康體為一體的小鎮，彰顯鎮沅文化特色，這就是鎮沅正在打造的全省旅游小鎮—哀牢小鎮。

高原情懷、大山品質的云南精神，是流淌在云南人血液中的云南精神，成就了云南過去的輝煌，成就了云南現在的科學發展，必將成就云南未來的跨越。我們有理由相信，具有高原情懷的云南各族人民一定能夠奏響建設新云南時代強音，一定能夠成就建設新云南的宏圖大業！一定能夠在浩瀚的紅土高原上書寫出七彩幸福新云南的華美篇章！也一定能以優異的成績迎接中國共產黨第十八次全國代表大會的勝利召開！

第五篇：《雪域高原》教案

4.雪域高原

教學目標：

1.了解青藏高原的高寒環境與人們生活的關系。

2.通過布達拉宮的建設了解我國長時間以來在促進民族團結方面做出的努力。

3.了解藏族人民的生活和文化習俗 教學重點：

在觀賞“走進西藏”短片的過程中，去了解 風格特點 教學難點：

用激情帶動學生學習，引導學生克服畏難的學習情緒。教會學生用輕聲假聲唱高音部分。教學準備：教學課件 課時安排：３～４課時

活動過程：

一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)師：同學們，李娜的一曲高歌把我們帶進了青藏高原。對青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？

學生自由回答。衣食住行等方面討論交流 分組說說。

讓我們一起努力解決這些疑問。

二、交流認識

針對前面同學們提出的問題，學生現在小組內進行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題

三、問題探究

多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。

學生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點。教師為學生提供一件藏袍，讓學生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習慣，說說感受。

討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。

請學生用真實的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。

教師進一步引導學生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環境的關系。

小組討論：青藏高原的地理環境和人們的生活習慣之間有什么樣的聯系？

四、了解展示.課前布置學生對藏族人民的文化活動進行了解和研究。

以表演的形式展示藏民的習俗和文化（宗教習俗、待客習俗、歌曲、舞蹈等）。

交流對藏族文化的看法和感受。

辨析：如果我們不習慣藏族的生活習俗應該怎么辦。

五、引導結合語文中的課文

讓學生講講文成公主入藏的故事。學生對相關的歷史背景進行補充、交流。討論漢藏通婚的好處。

學生根據自己對布達拉宮的了解講講其他與布達拉宮相關的故事。六 交通發展

從牦牛到汽車火車飛機 投影青藏鐵路的圖片 了解青藏鐵路的建設和通車 了解西藏經濟的發展與交通的關系。學唱有關藏族的 歌曲了解藏族文化

雪域高原

教學目標：

1、了解藏族人民的生活習慣以及這些生活習慣與青藏高原氣候的關系

2、通過了解藏族人民的民族習俗，使學生能夠尊重、理解、欣賞其他民族的風俗習慣和獨特的文化。

3、培養學生收集、整理、分析資料及進行專題研究的能力。

教學重點：領略雪域風情，懂得尊重、理解、欣賞其他民族的風俗習慣和獨特的文化。

教學準備：教學課件

.引入

1.很高興和大家一起上課,聽咱們的老師介紹說同學們非常喜歡唱歌,今天老師特意給你們帶來一首歌,想欣賞嗎?欣賞前,老師提個小要求:請同學們一邊聽一邊觀察畫面,看看從畫面中你可以了解到什么?好,現在我們一起來欣賞.會唱的同學可以跟著唱.播放<青藏高原>

2.現在同學們一定知道這首歌的名字,是青藏高原.對,歌中唱的是青藏高原,畫面呈現的也是青藏高原,接下來,請同學們談談你對高原有哪些了解?

學生交流:

(1)青藏高原在我國的西南部,地勢很高,平均海拔在4000米以上,所以又稱”世界屋脊”

(2)青藏高原山巒連綿起伏,資源豐富.(3)山上常年白雪皚皚,所以還叫”雪域高原”(相機板書)

(4)那里的主要居民是藏族人.聽了剛才幾位同學的發言,覺得同學們對青藏高原的了解不是很多,(已有的了解多半是停留在自然環境方面).那咱們班有沒有同學去過那里,把你的所見所聞給大家說說?看來沒有..今年暑假,老師有幸去了高原,那里風景優美,有如仙境,讓人留連忘返.但更令我難忘的是那獨具魅力的民族風情,.同學們想不想了解那里風土人情?我拍了很多照片,特意精選了幾張帶來,大家想看嗎?今天我們就在欣賞與交流中走進高原,來領略雪域風情.二.交流(那天,我們下了車,漫步街上,盡情地感受異族風情.不停地拍攝照片)

1.同學們請看.第一張照片: 金花帽

這是什么?

你對它還有哪些了解?

學生: 這是金花帽.它是一種用金絲緞做面料，金絲帶和銀絲帶做裝飾制作而成，所以叫金花帽.它 是男女老幼都喜歡戴的民族帽.據說這種帽子是當年文成公主進藏后，在一次歌舞宴會上，看到天空的彩云，受到啟發而連夜設計制作的藏族的帽子式樣很多，除了“金花帽”、還有草帽“"羔皮帽”等.,請同學們欣賞:(各種各樣的帽子.)

2.剛才我們從帽子中已經感受到一種濃郁的民族風情,接下來請同學們看這張照片,(圍裙)你覺得她們衣服上最大的亮點是什么?

(圍裙)

藏語叫什么?

誰來為同學們介紹一下藏族的圍裙?

.每逢過節,她們腰系圍裙,在一起唱歌跳舞.它是藏族婦女喜愛的衣物之一,也是藏族婦女的標志

這種圍裙還作為裝飾品，遠銷各地。我們用的圍裙是怕弄臟衣服而系在腰間,而藏族的圍裙卻是作為一種飾品系在腰間.據史料記載，圍裙是藏族先民依照雨后彩虹用14種顏色配成的條形圖案編織而成。艷麗的圍裙是藏族婦女穿著上的一大特色,那男士們又有何特點呢?

3.請同學們看屏幕:藏袍

(1)這就是藏族人最喜歡穿的衣服叫____藏袍

(2)藏袍的基本特點是什么?

(它們的基本特點都是長袖、寬腰、大襟、肥大.藏袍既無口袋也無紐扣,腰間系上腰帶.)

一般夏天或勞動時只穿左袖,右袖從后面接到胸前,搭在肩上,也可左右袖均不穿,兩袖束在腰間,但冬天一般兩袖都穿上.(3):為什么藏族人穿藏袍有時脫一只袖子,有時脫兩只袖子?

脫下袖子是為了涼快一點.(4)這位同學說得很好,脫下一袖或兩袖就是為了散熱,調節體溫.這就需要了解一下高原的氣候特點.哪位同學來談談這個問題?

4.學生交流;

(1)青藏高原 “海拔高，風沙大，氣候高寒.”可以用地高天寒”這個詞來形容青藏高原自然環境的主要特征.(2)那里里冬季寒冷,夏季涼爽,氣溫的日變化大,早晚很冷,中午較熱

(3): 這兩位同學說得很好.青藏高原的氣候最大的特點是晝夜溫差大,藏族人常用”一山有四季,十里不同天”來形容多變的天氣.即使是夏天,也是早晚冷,中午熱.肥大的藏袍夜間可以和衣而眠可以當被子。白天氣溫上升可脫出一個臂膀，或者兩個都脫出.方便散熱，調節體溫。久而久之，脫一袖的裝束便形成了藏族服裝特有的風格.5.特殊的高原氣候使藏袍形成獨特的著裝風格,那么哪些農作物又可以適應高原氣候在那里生長呢?請同學們看屏幕:這是在去藏民家的途中所拍到的

(1)猜猜,照片上黃澄澄的一片是什么呢?青稞

誰來說說青稞?

生:青稞是一種大麥,喜涼耐寒,是青藏高原上的主要農作物.(2).對,高原上除了青稞,還有小麥,豌豆.由于日照強烈,所以都長得穗大粒重.蔬菜水果也長得很好.一路上我們盡情地欣賞異域風光,不知不覺就來到了藏民家,藏民的熱情好客及注重禮節在這次藏民家訪中得到了很好的印證.這里說一下,藏民家訪是現在高原旅游中新興的一項活動,就是游客到藏民家去體驗藏民風俗..9同學們.請看,這張照片記錄的就是藏民待客的最高禮節,這種禮節是什么,知道的同學大聲說出來?

(1)對,獻哈達.它表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。

(2)當時,我們剛進去,主人已經在一樓的梯口，雙手高舉著潔白的哈達，恭恭敬敬地獻了上來。睢,這位客人趕緊學著主人的樣子，身體微微前傾，恭敬地說了句：“扎西得勒！”(意思是吉祥如意)主人把哈達戴在他的脖子上.(3)你們通過查閱資料,對哈達還有哪些了解,誰愿意起來交流交流?

哈達是藏族人民作為禮儀用的絲織品，是社交活動中的必備品

哈達通常是白色.也有紅黃白綠藍五彩哈達,五彩哈達在特定場合使用.(是的,通常在舉行佛事時使用)

逢年過節，人們互敬哈達，互祝吉祥如意，闔家平安。

10.獻完哈達,我們就開始品嘗藏族人離不了的兩種飲品,一酒一茶?什么酒,什么茶?

(1)對,不過在飲酒喝茶時可別忘了其中的禮節.誰可以起來說說?

學生交流;

喝酒時,要輕蘸三下,再向天彈三下,表示敬天,敬神,敬地.然后說”扎西得勒”,再一飲而盡.(2)(一杯青稞酒里還蘊含著一定的宗教文化的內容,藏族可以說是一個信仰宗教的民族,所以我們在那里應尊重藏民的信仰.記住,喝青稞酒時先輕蘸三下,向天彈三下.)

(3)喝酥油茶呢?

喝酥油茶不能一飲而盡,要慢慢喝.離開時再一飲而盡.11.對,這位同學說得簡單明了.老師不再重復了.在藏民家,我發現了一種器具,大家想不想看?請同學們看,這種器具在那里是家家必備,你猜猜它是用來做什么的?

它可能用來做酥油茶的

是的,它的名字叫打茶筒..早晨起床后，就用它來打酥油茶.通常藏民們都是早上喝上幾碗酥油茶后再出去勞動.酥油茶有很強的御寒作用.12.飲過甘甜清純的青稞酒,喝下醇香可口的酥油茶、主人又盛宴款待我們,有一種食品我特感興趣,請同學們看屏幕:

(1)這是藏族人的主食,一日三餐都離不了.請說出它的名字.(2)它吃的時候就像這樣揉成團子,它的主要原料是什么? 主要原料是青稞(豌豆)

(3)怎么做成的?

把青稞豌豆炒熟,磨細成面,吃時用酥油茶或青稞酒拌和,捏成小團就可以吃了.外出攜帶很方便.這糌粑的產生還有一段故事呢?同學們想聽嗎?

相傳公元七世紀，藏王經常帶兵打仗。但雪山連綿，地廣人稀，交通不便，給養困難，為此，藏王日夜憂慮。一日夜里，在天上的格薩爾王托夢給藏王：何不將青稞炒熟成面，既便于攜帶又易于貯藏。藏王醒來，恍然大悟，立即命令部下燒鍋磨面，青稞炒面飄香，其加工方法很快傳遍了雪域.(13.西藏素稱”歌舞的海洋”, 都說藏族同胞“會說話就會唱歌，會走路就會跳舞。”

果真如此.在宴會中,歌舞表演就開始了.請同學們看)

13.藏民的熱情好客讓人激動不已,走出家門,悠閑地漫步在草原上,真是讓人心曠神怡,草原上最引人注目的是什么呢?請看屏幕:牦牛

(1)大家說這是什么

(2)對,現在同學們看到的就是高原上特有的動物牦牛.關于牦牛,你知道哪些?誰來交流

學生交流:

牦牛身上的毛很長,十分耐寒, 能睡在冰雪上卻不覺的寒冷.牦牛身體矮小健壯,能馱非常重的貨物,.牦牛的耐力很好.能在高寒山區，晝夜連續行走20—30天,因此被人們稱為高原之舟.牦牛還是耕地的能手.牦牛在雪山草地,登山運動員的登山活動中發揮著重要的作用,車無法行的地方它可以行走.(3)是啊,史書上這樣贊譽牦牛 “行冰天雪窖中不畏冷，雖數日無水草，猶馱二百余外，行走不衰，真邊地之寶畜也

(4)牦牛的作用還不止如此,大家看這是什么:出示牛皮船.這是牛皮船.(5)誰可以來說說你對牛皮船的了解?

它是用牦牛皮做成的,前后一樣寬,里面用幾根木棍撐起來,可坐8至10人,它是藏族人民制造的一種獨特的江河交通工具.高原上有些江河常常水流湍急,木船無法行進.這種情況下牛皮船就可以發揮它的作用,但它只能順水行舟.從上游出發,到岸后,把它拖上來,背回上游,現在多用在游客游玩中.可見,牦牛在高原的運輸中占有重要的地位.現在,高原的交通有了很大的改善,拉薩的貢嘎機場是世界上海拔最高的機場.公路鐵路已開通.交通業的發展對西藏經濟的發展,人民生活的改善有著舉足輕重的作用.<天路>這首歌就是為了慶賀青藏鐵路的完工而創作的,最后,讓我們一起欣賞這首歌,真誠祝愿<天路為高原人民的生活開辟幸福的大道,漢藏兩族人民心連心攜手共前進.