第一篇：善于表現自我,贏得別人的欣賞

主題班會設計方案

北冶二中 張紅喜

班會主題：

善于表現自我，贏得別人的欣賞

活動目標：

1．讓學生發現自己的優點，樹立自信心，在以后學習生活中勇于表現自己。2．學會欣賞自己、欣賞別人，建立良好的人際關系。

活動重難點：

讓學生形成欣賞自己、欣賞別人的意識。

班會過程：

同學們，在這節班會開始前我先給大家講一個故事：“一步改變一生”

這一天，偏僻的小山村突然開進了一輛汽車。這可是件新鮮事，全村人都圍了過來。從車上走下幾個人，其中一個中年男子問大家：“你們想不想演電影？誰想演，請站出來！”一連問了幾遍，村民們都不敢吱聲，好多人只顧和身邊的人竊竊私語。

這時，一個十六七歲的女孩子站了出來：“我想演。”她長得并不漂亮，單眼皮，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強和淳樸。

“你會唱歌嗎？”中年男子問。“會。”女孩子大方地回答。“那你現在就唱一個！”

“行！”女孩子開口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國時花園，花園里花朵真鮮艷......”

眾人大笑。因為她的歌唱得實在不怎么好聽，不但跑了調，而且唱到一半時還忘了詞。沒想到，中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”

這個勇敢向前邁了一步得女孩子叫魏敏芝，她幸運地被大導演張藝謀選中，在電影《一個都不能少》中出任女主角，名字很快傳遍了大江南北。

千萬別輕視那小小的一步，就是它，可能會改變你的一生！

同學們，我們周圍的人很多，有的人平庸而有的人優秀，平庸和優秀最大的差距是沒把自己優秀的一面展示出來。

一．“黃金廣告”

有了廣告，我們愛上了“藍貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳。王芳：同學們，要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！哪些同學有勇氣到臺上向全班同學推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？

郭興隆：我最喜歡講故事了，課外書讀一遍 就可以把故事講出來，今天給同學們講大家最喜歡的喜羊羊與灰太狼的故事。

李換換：我四歲就開始學習畫畫，已經學了四年多了，我畫過水粉畫，簡筆畫，今天給大家帶來兩張我最滿意的畫，你們喜歡嗎？

高天：我最喜歡朗誦了，大家都說我的嗓音比較好，今天我朗誦一首小詩《雪花》。

李毅然：我的粉筆字寫的不錯，每次上講臺寫字老師都夸我，今天我送給大家幾個字相信自己我能行。

袁鑫:我最喜歡收集謎語了，今天來讓大家猜一猜，請聽好。??

王芳：今天，我們能勇敢地亮出自己，相信大家在以后的學習生活中，也能大膽地面對挫折，勇敢地亮出自己，亮出一個自信的我，好嗎？

二．優點大轟炸

李毅然：剛才也有一些同學沒有來得及展示自己，現在我們就把機會留給他們。請第二個環節優點大轟炸

王芳：首先轟炸誰呢？ 王芳：掌聲有請李秋麗

李毅然：我們知道尹靜博平時不愛說話，其實他身上也有許多的閃光點，大家發現了嗎？誰來說說他的優點

??

三．激勵小語贈同桌

李毅然：自信不僅來自對自己的鼓勵，別人的欣賞也能增加我們的自信。現在我們來玩一個小游戲：激勵小語贈同桌。

王芳：請為你的同桌設計一句鼓舞人心的話寫在卡片上，親手送給他。王芳：請把做好的卡片送給你的同桌。

李毅然：得到別人的鼓勵你是不是更有自信了，所以我們今后要不斷的展示自己，亮出自己。

四．班主任講話

同學們，我們可以亮出的東西可真不少。展示自己的特長是亮出我自己；把自己與眾不同的地方展示出來，也是亮出我自己；發現自己的優點，是亮出我自己；贊美別人的優點，更是亮出我自己。老師看到你們的點滴進步真為你們高興。孩子們希望你們在以后的學習生活中能對自己有信心，發揮自己的優勢，敢于表現自己。也能經常和自己的過去比一比，看到自己的進步。老師期待你們更好的表現。

2011年8月20日

第二篇：善于接納,懂得欣賞

善于接納，懂得欣賞

人的一輩子總是會遇到形形色色的人，不可避免地與人打交道，提高了與人相處的能力，就能減少彼此之間的矛盾，避免相互之間的傷害。善于接納各種與自己不同的人，尊重別人、欣賞別人，就能贏得更多的朋友。

人與人之間總是有著各種各樣的差別，世界上沒有兩個完全一樣的人，如果以自己為標準，那將無法接納到朋友。接受別人和自己存在的差別，理解和體諒別人的難處，充分尊重別人，這樣才能接納別人。能否接納別人的關鍵在于自己的內心，在于內心沒有成見、在于內心沒有歧視、在于內心沒有冷漠，接納別人的同時，也是接納自己，當你能夠接納存在各種缺點的別人時，你自然也就能夠接納自己的缺點，不再糾結、自責，心中自然也就少了許多抱怨。

每個人身上既存在許多缺點，同樣也存在很多閃光點，在接納別人缺點的同時，也要善于發現別人的優點，所有的人都渴望被愛、被接納、被欣賞，當你懂得欣賞別人時，你將會贏得別人的友誼。一個優秀的部門經理，他的工作技能不是第一位的，第一位的應該是領導力，而領導力中的關鍵就是激勵部下的積極性，善于發現部下的特長并及時表揚，毫不吝嗇地表達出你的欣賞，會讓部下兩肋插刀般地為你效勞。而父母消融與子女代溝的最好途徑就是接納與欣賞，容忍孩子身上的缺點，發現孩子身上的亮點，肯定他們的進步，欣賞他們的特長，這樣孩子才會向父母敞開心扉，才會聽進父母的逆耳忠言。

欣賞別人需要一雙慧眼、一顆慧心。不要帶著主管色彩去看別人，不能先將別人定格在框框中，而要客觀挖掘別人的長處；不要用有色眼鏡看待別人，眼鏡的色彩會掩蓋優點的光芒；不要居高臨下用傲慢的眼神去看別人，那你看到的只能是別人的頭頂，而看不到別人曼妙的身姿與和煦的微笑；慧眼應該是清澈的、平等的、客觀的，既不放大也不縮小、既不美化也不丑化，這樣才能發現別人的長處。只有打從心底里的欣賞才會讓對方如沫春風，所謂慧心：首先是真心，其次是誠心，再就是平常心，用慧心去欣賞別人，才會贏得別人的真心回饋。

善于接納，可結交不同的朋友，獲得更多的機會；善于接納，需要正視不足，需要包容，需要豁達；善于接納，不但能收獲尊重，也能釋放自己。只有善于接納，才會懂得欣賞，欣賞別人，是理解、是溝通、是信任、是肯定、是激勵、是鼓舞；欣賞自己，不是自我陶醉與固步自封，而是提振信心，而是放飛心情；欣賞自己，抖落渾身的疲憊與滿心的抱怨，迎接明日的嶄新朝霞，讓自己越發強大起來。

第三篇：善于發現別人的優點

善于發現別人的優點

曾經看到過一個廣告，內容是介紹一種洗發水，洗發水的名字我不記得了，但是廣告的創意我仍記憶猶新：遠看是一頭烏黑秀麗的長發，鏡頭拉近了，卻見黑發上斑斑點點的頭皮屑，顯得格外清楚。廣告詞也很實在：頭發越黑，頭屑越看得明顯??

我還曾經做過一個試驗：那一天，我用毛筆在一張大白紙上點了一個黑點，拿給同學們看，并問她們看到了什么。有趣的是同學們幾乎是異口同聲地說：“一個黑點”。

從這兩個實例中，我們不難發現，人們在看問題的時候，往往只看到其中的某個方面，忽略了其他的方面，然而忽略的往往是更多更廣的內容，比如那一頭烏黑的秀發和那一大張的白紙。這正如我們看待學生一樣，雖然我們都懂得人無完人的道理，但事實上，當我們面對某個學生尤其是平時口碑較差的學生的時候，又有誰想過他也有他的優點和長處呢？

剛剛調到通事營學校的那一年，我被任命為初一

（二）班的班主任，由于是初來乍到，許多情況都不了解，為了打一個有準備的“仗”，我多次向當地的老教師請教，了解學生情況。這一了解不要緊，了解出了一個“刺頭兒”來。原來我班里有一個留級的學生，曾因為學習成績差、嚴重違反學校紀律被勸退，可如今在外面打了一段時間工后，又回來上學了。聽到關于他的“舊聞”，我不禁皺起了眉頭。什么“三年級開始吸煙，上課睡覺，搞小動作”、“小學時候就不做作業，打架罵人都是家常便飯”、“六年級就敢領人出去劫道，向同學要錢要物”“到了初中更是不把老師放在眼里，當堂頂撞甚至辱罵老師??”諸如此類，舉不勝舉，聽得我是頭昏腦脹。如今面對這樣的一名學生，我該怎么辦呢？是以惡治惡呢還是以柔克剛？最后終于決定，觀察一段時間再說。

剛開學的那幾天，也許是因為對新老師還不熟悉，摸不清根底，也許是因為剛從打工地回來，覺得學校生活比較舒適，總而言之，第一個星期，他還算本分，雖然也有抄作業或搞小動作等一些問題，但還沒有過多的彰顯他的“個性”。可是剛到第二周，他的舊毛病就開始一一的顯現出來了。首先是課下撞倒了別人的桌子不但不道歉還罵人；接著就有幾位女同學來告狀，說他給她們取外號；再后來，就是在英語課上吃東西，老師批評他還不以為然，甚至頂撞老師??一個星期下來，他的問題已經完全暴露出來了。看起來，老教師們對他的評價真的是一點都不錯，這個學生真的是本性惡劣，不下猛藥恐怕是無法挽救了。于是我決定將他開學以來的種種“罪狀”全都積累起來，準備在下周一的班會課上讓他見識見識我的厲害。可是正當我千方百計準備材料的時候，一個意外的場面改變了我對他最初的決定。那是星期五的下午，我在去廁所的路上，經過一個拐角，隱隱約約聽見一個小孩子的哭聲，剛想快走兩步，看看什么情況，只聽見一聲大喊“你干什么？那么大的學生，還欺負小孩子！”我想準是哪個搗蛋鬼又在招惹幼兒園的小孩了。可是緊接著就是一聲警告“告訴你，小子，我最恨人欺負小孩了，以后再敢欺負小孩子，讓你嘗嘗我的拳頭??”這句話我一聽，怎么這么熟悉？哦，想起來了，這不就是我們班里出了名的“刺頭兒”嗎？我想他準是又惹了禍，出于私心，我站在拐角處，悄悄地聽著，準備看他還會犯什么錯，也好為我給他準備的材料上多加一筆。誰知再聽下去，竟讓我吃了一驚“小弟弟，別哭了。愛哭的孩子不算是男子漢。走，我送你回去。”說著話領著小朋友走了過來。我趕緊裝作剛剛經過的樣子，也向前走去，和他們擦肩而過的時候，我再次確認了一下，是他，沒錯，確實是他。他就是我們班里那個人見人煩的家伙，我準備收拾的對象。回來的路上，我不由得去想，這小子突然轉性了不成？怎么會為小同學打抱不平起來？難不成是看見我來做樣子給我看？不對，他的神情是那么的坦然，完全不像是裝出來的。那難道是我平時看錯了他？也許他還有一點點優點沒被我們發現？如果是這樣，這孩子我還不能放棄。帶著這團團迷霧，我再次找到了當地的一位老教師，向他了解了這名學生的家庭和生活情況。通過了解，我更加堅定了我的決心，因為我發現，其實他也是一個可憐的孩子。原來他生活在一個特殊的家庭中，父親因為出去打工，據說是

找了一個外地的女人，拋下父母妻兒，在外面過起了小日子。而他的母親也因為屢次勸丈夫回頭而沒有成功，一時想不開，精神壓抑，變得不正常起來。這樣這孩子從小就在一個畸形的家庭中成長，缺少正常的父愛和母愛，再加上同齡的孩子總是嘲笑他沒爸爸、瘋媽媽，因此，他對周圍的人總是懷著一種敵意，認為自己是個沒人要的孩子，自己做的再怎么好，也不會有人疼，也得不到父母和他人的賞識，索性就做個壞孩子。我想也許正是因為小時候他經常受別的小朋友欺負，長大了對這些往事仍記憶猶新，所以對欺負小孩子的人格外氣憤。這樣想來，今天我所碰上的事，確實是他的真情流露了。

想到這里，我靈機一動，這不正是我千方百計尋找的教育他改變他的機會嗎？于是我匆匆回到辦公室，扔掉了我苦思冥想為他準備的種種“罪證”，設計了一個全新的主題班會“善于發現別人的優點”。

周一的班會課上，我親自組織了這次主題班會。會上我和同學們說“偉大的教育家孔子曾說過‘三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。’這句話告訴我們，在我們身邊的每一個人都有可能成為自己的老師，因為每個人都有自己的優點和長處，我們要隨時隨地發現別人的長處并且向他學習??”后來，我組織了一個活動，讓每個人包括老師在內，寫下班里面一位自己最佩服的人，并寫出原因，但可以不署名。聽到不用署名，同學們放開了手腳，大膽的寫了起來，不一會，講桌上就交上了一疊紙，當然也包括我自己的一張。為了讓同學們感受到被人夸獎的喜悅，我鄭重其事地選了兩位同學上講桌前來讀出紙條上的內容。只聽到“我最佩服的人是王小慧，因為她特別幽默，不管你有多少煩惱，只要她在，都能逗得你開懷大笑??”“我最佩服的人是張宇，因為她跳舞跳的特別好??”??“我最佩服的人是**，因為他富有愛心，關心小同學，敢于打抱不平??”聽到這句話，班里幾十雙眼睛齊唰唰地朝他看去，緊接著是一陣竊竊私語。我細心的發現，他那原本低的看不見雙眉的頭竟然抬起來了，而且臉上竟有一絲紅潤，看得出來，他滿心驚喜。從他的表情中我猜測，這很可能是他多年以來受到的第一次表揚，因為我發現他的眼睛竟有一些濕潤。班會課即將結束的時候，我為了鞏固效果又和同學們說：“我很高興今天同學們能夠很細心的去發現別人的優點，這讓我們學到了一個重要的道理，那就是不要輕視了自己，更不要小看了別人。讓我們一起讀出孔子的話‘三人行，必有我師’??”

班會課后，我照常收了學生的周記，檢查的時候，我很意外的發現了一個少見的名字**，我想這小子竟然交了周記，真是不容易，看起來我的這次班會見效了？我忙著打開他的本子，只見本子上只有一頁內容，但書寫的異常工整，我甚至都懷疑，怎么這小子認真起來字寫得還是蠻漂亮的，又發現了他的一項優點，這更讓我堅定了幫助他的信念。只見本子上寫著：老師，今天是我第一次寫周記，請您原諒我以前沒聽您的話。今天的班會課上，您讓我們寫下自己最佩服的人，我沒有寫。因為在我看來，所有的人都一樣，自私、冷漠、瞧不起人。可是現在我知道我錯了，現在我才知道原來還有人在默默的關心著我，那就是您——我的老師。老師，現在我把課堂上沒寫的紙條寫下來了，雖然沒有機會拿到班里去讀了，不過沒關系，因為這是我發自內心的話，讀不讀出來不重要。“我最佩服的人是我的班主任黃老師，因為她能夠在渾身都是缺點的我身上發現優點，給我信心與勇氣，讓我敢于去面對自己、改變自己??”看到他寫下的這些內容，我很欣慰，因為我覺得我很有可能改變甚或是挽救了一個人，一個青年人的靈魂。想一想，在兩天前，我還冥思苦想，甚至是挖空心思地想要“為師除害”，而如今??看來做一名班主任還真有意思。

事后，我又趁熱打鐵，組織了一次書畫大賽，在比賽中，他以他那新穎的創意和比較嫻熟的書法技能取得了優異的成績。

在幾番努力下，我確實看到了他的變化：上課時睡覺少了，作業交的及時了，和同學的爭吵、打鬧少了，老師反映的問題也少了，期中考試成績也由原來的二三十分提高到了六七十分。要知道，這對于他來講，那是多么的不容易啊！如今這個當年的“刺頭兒”雖沒能考

上重點高中，但也如愿的上了一所技校，相信他今后也會以一種平和樂觀的心態去面對自己的學習和生活。

“三人行，必有我師??”耳邊又一次想起孩子們略顯稚氣的聲音，我想，孔子不愧是偉大的教育家，確實，每個人都有自己的優點，只是需要我們細心地去發現。當我們面對那些有污點的孩子時，讓我們摘掉預先戴好的“有色眼鏡”，撥開缺點的重重迷霧，去發現他們的優點吧，因為每個孩子都需要老師的賞識。

第四篇：要欣賞別人

要欣賞別人

欣賞別人，即為贊賞別人的長處，覺得可以吸取，使自己更優秀。這是一種進步的表現。這是一個量的積累，這是一條通向成功的捷徑。因此，我們要欣賞別人。

人人都有優點，人人都有值得學習的地方，就看你愿不愿意吸取別人的優點。人的一生，應該不斷地吸收別人的優點來彌補自己的缺點。但是，如果一個人總是驕橫跋扈，不吸取別人的優點，不欣賞別人，即使他現在一帆風順，以后也會一敗涂地。

西楚霸王項羽就是一個典型人物，無論在威信、體格、文化方面，項羽都比劉邦高一籌。但項羽不如劉邦惜才、識才，最終導致了自己悲劇性的結局。可謂是“生平多閱歷，胸中有丘壑”的項羽，因驕傲于自己的占功赫赫，奉行“老子天下第一”的思想，從嚴就沒有正眼瞧過部屬，使一大批賢臣猛將因失寵而轉投劉邦，最后，自己也落了個烏江自己刎的下場。

過于驕傲而瞧不起部屬的人，會被對手打得奄奄一息。而欣賞對手，善于取長助短的人，也能成功。

二戰期間，亞洲戰場上，中國政府奉命將國民黨中央軍中嫡系部隊抽出一部分，入緬作戰。雖然中央軍的裝備在當時的中國算是頂呱呱的，人員文化素質也很高，新一軍(當時的38師)中,士兵都是高中以上文化，軍官則是軍校畢業生。但在與日寇作戰中，傷亡慘重，其主要原因便是單兵技能不夠且精神渙散。于是，在新一軍撒駐印度時，開始了近乎殘酷地體能訓練，雖然對手是日本法西斯，但他們的訓練教參一部分以《希特勒操典》為主，另一部分則向全體官兵宣揚以殺身成仁愛國為主的武士道精神，強調愛國忠君的重要，果然部隊戰斗力有很大提高。

由此可見，不管是欣賞自己人還是對手，只要取長補短便會有所收獲，使自己向輝煌走近一步。因此，我們更要勇于欣賞別人，勇于完善自己。

第五篇：學會欣賞別人

學會欣賞別人

有這樣一個故事。

“那是一個暖洋洋的春天的中午，希拉里和爸爸在郊區公園散步。在那兒，她看見一個很滑稽的老太太。天氣那么暖和，她卻緊裹著一件厚厚的羊絨大衣，脖子上圍著一條毛皮圍巾，仿佛天上正下著鵝毛大雪。她輕輕地拽了一下爸爸的胳膊說：?爸爸，你看那位老太太的樣子多可笑呀。

當時爸爸的表情顯得特別的嚴肅。他沉默了一會兒說：?希拉里，我突然發現你缺少一種本領，你不會欣賞別人。這證明你在與別人的交往中少了一份真誠和友善。?

當時她覺得爸爸有些小題大做了，就很不服氣地問爸爸：?你難道不覺得那位老太太的樣子很可笑嗎？?

爸爸說：?和你相反，我很欣賞那位老太太。?我聽了以后驚訝極了。

爸爸接著說：?那位老太太穿著大衣，圍著圍巾，也許是生病初愈，身體還不太舒服。但你看她的表情，她注視著樹枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那么的生動，你不認為很可愛嗎？她渴望春天，喜歡美好的大自然。我覺得這老太太令人感動！?

這時，她仔細地看了一下，那位老太太確實像爸爸說的那樣，眼睛中閃動著某種渴望，蕩漾在她臉上的笑容掩飾不住她內心的喜悅。

爸爸領著她走到那位老太太面前，微笑著說：?夫人，您欣賞春天時的神情真的令人感動，您使這春天變得更美好了！?

那位老太太似乎很激動：?謝謝，謝謝您！先生。?她說著，便從提包里取出一小袋甜餅遞給了希拉里。?你真漂亮……?

事后，爸爸對希拉里說：?一定要學會真誠地欣賞別人，因為每個人都有值得我們欣賞的優點。當你這樣做了，你就會獲得很多的朋友。?”

這個小故事推而廣之，還可以這樣看：你喜歡別人，別人也就喜歡你；你欣賞別人，別人也就欣賞你；你幫助別人，也就是幫助自己。與人方便其實就是給自己方便。古語云：“欲將取之，必先予之”，“汝愛人，人恒愛之。”就是這個道理。

有人在一個生活圈子里做過這樣的游戲，讓每個人寫出最有好感的人員名單，同時也寫出最討厭的人員名單。最后統計發現一個規律：你產生好感的那些人，往往是對你有好感的人；而你所討厭的人，往往也是討厭你的人。

人與人之間的關系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。盛開的鮮花會引來蜜蜂和彩蝶，而發臭的瓜果蔬菜，只能招來蒼蠅和蚊子。