第一篇：徐聞中學2011年10月月測語文試卷(語文答案(B卷)

徐聞中學2011——2012學年高二年級第一次階段測試

語文試卷（B卷）答案

1、B（A．煢煢孑立(qióng)；C．謬誤（miù）；D．悲慟（tòng））．．．．

2、A（A.鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋等排列得很密很整齊。B.源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。C.侃侃而談：侃侃，理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。D.春意闌珊：闌珊，將盡，將衰。指春天就要過去了。）

3．C．(A搭配不當，“健全”不能與“共識”搭配。B項成分殘缺，缺少主語，在“一體”之后加上“的商業運作模式”之類的詞語。D主客顛倒。)4.A（注意“幽默或諷刺”“反語或雙關”等手法的表達作用）5．C（應釋為“征召”）

6.D(兼詞，相當于“于此∕于彼”。A.是，表判斷/介詞，固定結構。B.介詞，在/介詞，對于。C.代詞，這件事/助詞，的。)7.C（①“未亂時”⑤指詩經時代、“成周之時”⑥“尚”用指祈禱。8.B（文中無依據。）9．（1）自古極治之時/賢且能者運于上/隴畝之民相安于下而不知其所由/然飫飽歌乎④/秩然成文/成周盛時之詩是也/安知今不若古之時耶/仁杰其試為之/余他日南歸/駕小車過北門/求有竹之家而問焉/仁杰尚歌以發我///余當鼓缶而和焉。（4分。每錯、漏3處扣1分，扣完為止。）

（2）9.（1）我預料天下一定會有修葺整頓房舍居室而恢復太平盛世景象的人，但我（一時）還沒看到。（“修飭”“觀”的解釋各1分；“未之見”特殊句式1分）

（2）旁邊種植著數百竿高高的竹子，四季應時的各色花木也環繞著種植在房舍附近。

（“植”作動詞（1分）解釋“修”（1分），“環藝左右”中能將省略句翻譯出來（1分）。）【文言文參考譯文】

諸暨是紹興府的屬縣，和婺州（今浙江義烏）接壤。國朝剛攻下婺州時，正在進攻張士誠的偽吳政 權，兩軍相持，沒有決出勝負，雙方的軍隊都駐守在諸暨界上。張士誠依仗諸暨為屏障，趁機出兵突襲侵擾（國朝軍隊），兩軍相互殺戮沒有一會停歇。所以諸暨蒙 受兵禍最為嚴重。高大的奇石，都被砍伐采挖了來制作攻守的工事和器具。百姓苦于兵禍，大都逃避到深山大谷中居住，拋棄了故宅而不敢居住。經過這里的人見了，無不為之傷懷。

現在國家平靜穩定了已經十多年，百姓都安居樂業。我推想諸暨縣中一定有修整了房舍恢復到它繁盛 之時景象的，不過未能見到。今年，諸暨縣士子方伯修對我講：他的朋友張仁杰先生，住在諸暨城北門外，舊宅已經毀于戰火了。等到戰爭結束后，才重新開辟舊 址，鏟除了荒草瓦礫，修造房屋十多楹。旁邊種植著數百竿高高的竹子，四季開放的花草，沿著宅院周圍栽培，放琴的架子、溫酒的爐子、詩書畫卷等器具，都陳列 在室內。張仁杰在未發生戰亂時曾有不厚的俸祿，到現在，州縣多次征召他，他都推辭不應承。長年以寫詩作文來自娛，十分自得。他為自己的房舍取名為“新雨山 房”，希望能夠由我來寫一篇文章來記述這件事。

一所宅院的興和廢，是一件很小的歷史事件，但可以從中看到世道的安定和混亂、百姓的勞苦和安 逸，并非沒有根據的。當戰爭正值慘烈的時候，人們雖然擁有兒女財物卻擔心不能保全，即使有供居住的房舍，難道會有時間來維護修繕，并且能體會到住在房中的 安適嗎？糧草的征繳，整天呼喊著繳納的人站滿了門庭，即使有美麗的花草、可供娛樂的詩酒，誰又能親受其中的快樂呢？現在張仁杰能夠活動在一個房子之中，來 察時事事物的變化，窮盡性情所安，誰使他能得到這種生活的？不正是在上位的鏟除禍亂使天下重歸安定太平嗎？

從古以來極太平的時期，賢能之士得以在朝廷之上發揮其才干，田間的百姓能安于下位但不知這種政 局從何所得來。但他們飽足之后，歌嘯吟詠，整飭有序地自然成文，成就了周朝鼎盛時期的詩章，就是這樣的。怎么會現在不如古昔呢？張仁杰先生你就嘗試著去做 吧。我改天南歸，駕著小車經過諸暨的北門，會尋找種有竹子的人家去拜訪你呀。張仁杰先生尚能歌唱著興發我的情感，我會擊缶來和你唱和。

10、(1)答案：一是月光下的太行山峰如女子黑黑的發髻，寫出山體高峻，排列密集。一是把山嶺之勢比作蝌蚪游動，形容山勢連綿，逶迤雄闊。(2分)這樣的比喻生動描繪出夜晚時月光下太行山靜矗和起伏的獨特景象。(1分)(2)答案：“趙魏燕韓，歷歷堪回首”，表達了俯仰今古，世事滄桑，感慨萬端；(2分)“悲風吼，臨洺驛口，黃葉中原走”，闊大蒼涼中，寄寓詩人飄泊不定、感時懷古的悲愴心緒，既有故國之痛又有身世之悲。(2分)

11、（1）無以至今日，無以終余年。（2）生當隕首，死當結草。

（3）世之奇偉、瑰怪、非常之觀，故非有志者不能至也。(4)厥有《國語》;孫子臏腳

12．D E(D.“離開廟堂政治之后”錯，先秦道家是一個學派，沒有進入廟堂政治；E.“因此”錯，第一段相關句的原文是轉折關系，不是因果關系。)13．B（沒有“人生信仰”錯，原文第七和第八段中的相關概念是“靈魂救贖”“靈魂信仰”。）

14.“道家”和“道教”不同。（1分）劃線句先說墨家有自己的組織，在這一點上，墨家和道家是不同的，也就是說，道家是沒有組織的。（1分）接著說在“這方面”墨家和道教“相類”，也就是說，道教也有組織。（1分）由此可見，道家和道教是兩個不同的概念。（1分）（每點1分，共4分。意思對即可。第2點和第3點必須緊扣例句展開分析，離開文本不給分。答“相同”，本題不給分。）

15．①處于百家既罷、儒術獨尊的歷史環境；②苦行僧式的生活方式不易為人接受；③缺乏把苦難化為幸福的信仰；④朝廷對墨家有極大的戒心。（每點1分，共4分。意思對即可。第2點和第3點可以合起來表述。機械抄原文，角度角度與題目不一致，酌情扣分。）

16.①在結構上，與前文“一朵朵亮麗的小白花，任憑烈日灼烤，勁風搖曳，依舊開得那么燦爛”相呼應，交代了小白花燦爛的原因，增強了文章的說服力；（2分）②在主旨的表達上，青年村干部對馬刺根（小白花的根）的解釋，豐富了文章內容，增強了文章的感染力。（2分）

17、（1）干燥、灼熱、沉悶、令人焦躁。（1分）（2）①交代高原史無前例的旱情（1分）；②渲染生命難以生存的艱難環境（1分）；③為下文白花、泉水的出現作鋪墊，反襯回隆村的生存智慧。（2分）（意思對即可）

18．（1）文中的“小白花”是在艱難的環境中堅韌、頑強、樂觀生存的智慧生命的象征。（3分）（2）作者熱情贊美了不起眼的小白花，贊美他們的生存

智慧，贊美他們給予了我們如何面對自然、面對生命的啟示。（3分）（意思對即可）

(二)實用類文本閱讀

19．（1）采訪的關于中國作家沒有獲得諾貝爾文學獎的問題是一個熱點問題。

（2）采訪的對象身份特殊，見解獨特、深刻。（3）采訪者抓住要害，提問層層深入。

20．熱愛中國文學，關注中國文學。馬悅然先生作為一個英國人，非常難能可貴地長期致力于研究、傳播中國文學，特別是關注中國當代文學。他告訴中國作家，諾貝爾文學獎并不是“世界的中心”，且評選也很難做到公正，不要看得太重。他還一針見血地指出，中國文學走向世界的重要障礙是翻譯太差，提出需要一個文學修養很高的英國人翻譯中文作品。他還身體力行，親自為山西作家翻譯小說。他對中國現代文學是充滿期待的，但面對中國浮躁的現狀，他又是充滿憂慮的。

21．（1）渴望和鄙視同在。

（2）客觀原因是我國從沒得過這個獎項，主觀原因是改革開放以前，我們由于經濟、社會等原因，對這個獎項的需要還不強烈；改革開放以后，民族需要提高了，民族自信心增強了，同時，急功近利和浮躁的心理也增強了。

（中國作家對諾貝爾文學獎的心態是復雜的。一方面總以為它是世界的中心，每一個諾貝爾文學獎得主是世界上最好的作家，加上國人的期待，中國不少作家將獲得諾獎作為終生奮斗的目標。另一方面，價值觀念的差異，文化背景的不同，以及翻譯的障礙，西方對中國文學有一定偏見，因此，對諾獎產生了不屑一顧的酸葡萄的感覺。

這種心態的形成原因，主要是隨著歷史的發展，社會的進步，中國作家從封閉逐漸走向開放，渴望得到世界的承認，但由于和客觀和主觀原因制約，中國作家與諾獎仍然相距遙遠，面對現實，國人表現出急功近利的思想和浮躁的心理。）

22.陳家祠是廣東省現存規模最大、保存最完整的清代祠堂建筑（百粵冠祠），（2分）是一座薈萃了磚雕、石雕、木雕（1分）和陶雕、灰雕（1分）等嶺南民間建筑裝飾的藝術殿堂。（1分）（語句通暢1分）23．

邀請函

尊敬的王凡校友（1分）：

為慶祝學校成立100周年，學校將于2011年教師節舉行慶祝校慶100周年活動（1分）。我們榮幸地邀請您在2011年教師節（或屆時）來校（1分）作關于“成才與成人”專題講座（1分）。衷心希望得到您的支持（1分）。

暉山中學校慶辦公室 2011年5月1日（1分）

（6分。以劃線為準，每處1分，時間在教師節之前即可）

例文

根

人無根不立，樹無根不長。身為華夏子孫，我們的根深深植埋在上下五千年的輝煌文化之中，深深潛藏在中華民族一脈相承的奔騰血液之中。（論點）地理的隔離，文化的差異，經濟條件的距離，都無法阻擋中華大地上56個民族的融洽相處，只因我們都有共同的民族之根，體內總有割裂不斷的那段聯系。

彎彎的海峽將臺灣與大陸母親相隔開，但那無形的文化橋梁，相通的文化氛圍都無不證明彼此乃同根同脈。臺北故宮博物館中的一幅山水名畫，僅得一半，別處一半則收藏在祖國大陸。就如詩人余光中的鄉愁所言：“你在那頭，我在這頭。”我們盼望兩幅畫作合一，盼望兩地溝通無阻，只因我們乃同根所出?？上?，部分是非不分的臺獨分子，妄圖忘記淡化這一民族之根。各種親近外國勢力，挑釁大陸母親的言論屢見不鮮。誠然，這種種令人氣憤的不智之舉僅是部分人自欺欺人的愚蠢行徑。根，豈是爾等狂妄之徒說斷就斷。體內涌動的血脈，口中所講的漢語，筆中所書的漢字都是固根保根的堅定力量。（例證一：用臺灣與大陸的血緣聯系證明華夏之根）

聞一多的七子之歌，充分地展現根凝聚眾心的力量。歷史上因戰亂遠赴歐洲的少數民族不遠千里回歸中原的事例，充分展現了根維系各族的力量。56個民族，56朵花。我們既要欣賞花的美麗，也要懂得贊嘆根的魅力。（過渡段）

錢學森不畏美國當局百般阻撓，毅然與之周旋到底，力求回國奉獻自身。李嘉誠、邵逸夫等香港富豪功成名就之時也不忘大力捐獻錢財，促進祖國建設。華僑奮斗的身影遍布世界各地，他們享受著在異國他鄉用雙手打拼而來的成就，但眾人心底都懷著回到祖國一覽山河之美、發展之快的心愿。祖國風景獨好，這是因為眾人心底都充滿了那份濃烈的鄉情。情濃似酒，情厚似海，情滿似香?；蛟S，有許多海外華僑的子二代滿口外語，不識中文。但他們對功夫的崇拜，對周杰倫中國風歌曲的迷戀都無不表明他們力圖尋根，希望感染更多中華文化的韻味。（用大商人、華僑等證明華夏之根）

中華文化，一脈相承。華夏子孫，一根相連。我們在歆羨樹上花兒各具風姿之時，感嘆各發達國家美好生活之時。理應回頭溯源，牢記自身根脈所在。我們在熱衷于出國留學，瘋狂于一眾外國歌星、影星之時，理應低頭尋根，重找中華文化的博大精深之處。人不能忘本，樹不能無根，就讓我們從根出發，重新煥起身為炎黃子孫的那份自豪感。（總結全文）

第二篇：2012年湖北高考語文試卷B卷及答案

2012年湖北高考語文試卷B卷及答案

一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是 A.靈秀 磷光 玲瓏剔透 聆聽教誨 ．．．．B.誕生 旦角 淡泊明志 擔當重任 ．．．．C.宿營 訴說 夙興夜寐 素昧平生 ．．．．D.咨詢 滋生 芝蘭之室 孜孜不倦 ．．．．

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．羞澀 裊娜 歌聲緲茫 荷塘薄霧 B．霜天 廖廓 崢嶸歲月 浪遏飛舟 C．細膩 簫索 落蕊殘葉 秋蟬嘶叫 D．嫩黃 蔥蘢 婆娑起舞 繁茂蒼翠 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

說到底，世上風景閑流水，端的還是要人慢下來。中國這如許的城市中，最是江城得了個中 ,且將它 地揮灑出來。這 江城街頭巷尾，湖畔公園里數不勝數的茶館，茶鋪，一個人在清晨里不慌不忙地起來，到茶館里，一坐就是一天，那叫一個悠閑！

A．趣味 痛痛快快 當是 遛 B．滋味 淋漓盡致 便是 踱 C．意味 興致勃勃 自是 逛 D．韻味 盡情盡興 恰是 晃 4.下列各項中，沒有語病的一項是

A．坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光！

B．游覽三峽大瀑布時，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿刺激的難忘體驗！

C．當今已經很少有人會像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。

D．現代文明不僅帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創造了前所未有的物質財富。5.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 ．．．A．《孔乙己》描寫了科舉考試失意者的命運。作者對孔乙己的窮困潦倒和因竊書而被趕出魯鎮的悲慘遭遇，寄予了同情。

B．已知殺父娶母的實情卻遲遲不采取復仇行動，這一情節構成《哈姆萊特》中著名的“延宕”，體現了主人公復雜、矛盾的心理。

C．宋詞至蘇軾，讓人耳目一新。蘇軾拓寬了詞的題材，提升了詞的格調，豐富了詞的表現手法，開創了具有革新意義的豪放詞派。

D．意識流小說以心理時間作為敘述的主要時序，代表作品有《墻上的斑點》、《追憶逝水年華》等。斯特林堡的《半張紙》也有一點意識流的味道。

二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成6-8題。

中國哲學家表達自己思想的方式

馮友蘭

人們開始讀中國哲學著作時，第一個印象也許是，這些言論和文章都很簡短，沒有聯系。打開《論語》，你會看到每章只有寥寥數語，而且上下章幾乎沒有任何聯系。打開《老子》，你會看到全書只約有五千宇，不長于雜志上的一篇文章，可是從中卻能見到老子哲學的全體。習慣于精密推理和詳細論證的學生，要了解這些中國哲學到底在說什么，簡直感到茫然。他會傾向于認為，這些思想本身就是沒有內部聯系吧。如果當真如此，那還有什么中國哲學。因為沒有聯系的思想是不值得名為哲學的。

可以這么說：中國哲學家的言論、文章沒有表面上的聯系，是由于這些言論、文章都不是正式的哲學著作。照中國的傳統，研究哲學不是一種職業。每個人都要學哲學，正像西方人都要進教堂。學哲學的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。其他的學習(不是學哲學)是使人能夠成為某種人，即有一定職業的人。所以過去沒有職業哲學家；非職業哲學家也就不必有正式的哲學著作。在中國，沒有正式的哲學著作的哲學家，比有正式的哲學著作的哲學家多得多。若想研究這些人的哲學，只有看他們的語錄或寫給學生、朋友的信。這些信寫于他一生的各個時期，語錄也不只是一人所記。所以它們不相聯系，甚至互相矛盾，這是可以預料的。

以上所說可以解釋為什么有些哲學家的言論、文章沒有聯系，還不能解釋它們為什么簡短。有些哲學著作，像孟子的和荀子的，還是有系統的推理和論證。但是與西方哲學著作相比，它們還是不夠明晰。這是由于中國哲學家慣于用名言雋語、比喻例證的形式表達自己的思想?！独献印啡珪际敲噪h語，《莊子》各篇大都充滿比喻例證。甚至在上面提到的孟子、荀子著作，與西方哲學著作相比，還是有過多的名言雋語、比喻例證。名言雋語一定很簡短；比喻例證一定無聯系。

因而名言雋語、比喻例證就不夠明晰。它們明晰不足而暗示有余，前者從后者得到補償。當然，明晰與暗示是不可得兼的。一種表達，越是明晰，就越少暗示；正如一種表達，越是散文化，就越少詩意。正因為中國哲學家的言論、文章不很明晰，所以它們所暗示的幾乎是無窮的。

富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術的理想，詩歌、繪畫以及其他無不如此。拿詩來說，詩人想要傳達的往往不是詩中直接說了的，而是詩中沒有說的。照中國的傳統，好詩?言有盡而意無窮?。所以聰明的讀者能讀出詩的言外之意，能讀出書的行間之意。中國藝術這樣的理想，也反映在中國哲學家表達自己思想的方式里。

中國藝術的理想，不是沒有它的哲學背景的。《莊子》說：?言者所以在意，得意而忘言。?道家認為，道不可道，只可暗示。言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和內涵。言一旦達到了目的，就該忘掉。詩的文字和音韻是如此，畫的線條和顏色也是如此。

《論語》、《老子》中簡短的言論，都不單純是一些結論，而推出這些結論的前提都給丟掉了。它們都是富于暗示的名言雋語。暗示才耐人尋味。你可以把你從《老子》中發現的思想全部收集起來，寫成一部新書。不管寫得多么好，它也不過是一部新書。它可以與《老子》 原書對照著讀，也可以對人們理解原書大有幫助，但是它永遠不能取代原書。6.下列關于原文前三段內容的表述，不正確的一項是 ．．．A.《論語》每張只有寥寥數語，上下章在思想上也幾乎沒有任何聯系，因為他不只是一人所記，所以彼此不相聯系也是可以預料的。

照中國的傳統，研究哲學不是一種職業，表達哲學思想也就不必非有正式的哲學著作，而是可以散見于日常的交談和書信之中。

C.西方哲學著作采用系統的推理和論證表達思想，而中國哲學家慣于用名言雋語、比喻例證表達思想，所以思想的表達不夠明晰。

D.《莊子》各篇大都充滿比喻例證，這些比喻例證之間可以沒有相互聯系，不像西方哲學著作中的推理論證那樣有密切聯系。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ．．．A.詩意往往不直接表達，而是通過暗示讓人領會。中國哲學家表達自己思想的方式，比如名言雋語和比喻論證，正是一種詩意的表達方式。

B.明晰的表達固然值得肯定，但富于暗示的表達則更耐人尋味，只有聰明的讀者才能發掘出詩的言外之意和書的行間之意。

C.照中國的傳統，好詩言有盡而意無窮，因為其意可由讀者讀出。同理，中國哲學家的言論，文章正因為語言簡短，才能讀出更多新意。

D.中國藝術的思想，當然不是只為中國藝術所獨有，中國哲學家表達自己思想的方式就體現了這種理想，《老子》堪稱范例。8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 ．．．A.中國哲學家表達自己思想的方式固然反映了中國藝術的理想，但從根本上說還是由中國哲學自身的認知特點決定的。

B.中國哲學家表達自己思想的方式體現了中國哲學對言意關系的獨特認識，那就是為語言難以直接、完全地呈現思想。

C.中國哲學家表達自己思想的方式決定了它所表達的思想是難以還原的，因為讀者所發現的思想包含他自己的體會。

D．中國哲學家表達自己思想的方式強調暗示，體現出對語言作用的排斥，因為思想無法靠語言的固定外延和內涵來表達。

三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

家有名士

王湛既除所生服，遂停墓所。兄王渾之子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦不候。濟脫時過，止寒溫而已。后聊試問近事，答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕，仍與語，轉造精微。濟先略無子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形俱肅。遂留共語，彌日累夜。濟雖俊爽，自視．缺然，乃喟然嘆曰：?家有名士，三十年而不知！?濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕難．乘，少能騎者。濟聊問叔：?好騎乘不？?曰：?亦好爾。?濟又使騎難乘馬，叔姿形既妙，回策如縈，名騎無以過之。濟益嘆其難測，非復一事?！距圁印稌x紀》曰：?王湛字處沖，太原人。隱德，人莫之知，雖兄弟宗族，亦以為癡，唯父昶異焉。昶喪，居墓次，兄子濟往省湛，見床頭有《周易》，謂湛曰：‘叔父用此何為？頗曾看不？’湛笑曰：‘體中不佳時，脫復看耳。今日當與汝言?！蚬舱劇兑住?，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。濟性好馬，而所乘馬駿駛，意甚愛之。湛曰：‘此雖小駛，然力薄不堪苦。近見督郵馬，當勝此，但養不至耳?！瘽《洁]馬，谷食十數日，與湛試之。湛未嘗乘馬，卒然便馳騁，步驟不異于濟，而馬不相勝。湛曰：‘今直行車路，何以別馬勝不？唯當就蟻封耳！’于是就蟻封盤馬，果．倒踣，其俊識天才乃爾。?】

既還，渾問濟：?何以暫行累日？?濟曰：?始得一叔。?渾問其故，濟具嘆述如此。渾曰：?何如我？?濟曰：?濟以上人。?武帝每見濟，輒以湛調之，曰：?卿家癡叔死未？?濟常無以答。既而得叔，后武帝又問如前，濟曰：?臣叔不癡。?稱其實美。帝曰：?誰比？?濟曰：?山濤以下，魏舒以上。?【《晉陽秋》曰：?濟有人倫鑒識，見湛，嘆服其德宇。時人謂湛上方山濤不足，下比魏舒有余。?】 ．【注】正文選自南朝劉義慶的《世說新語》，【】內的文字是南朝劉孝標的注解。有刪改。

9.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3）．．．A.不覺懔然，心形俱肅 肅：恭敬 ．B． 絕難乘，少能騎者 絕：非常 ．C.唯當就蟻封耳 就：留下 ．D． 時人謂湛上方山濤不足 謂：評價 ．10．下列各組語句中，全部表明家人不了解王湛的一組是（3）

○1濟先略無子侄之敬 ○4唯父昶異焉 ○2濟益嘆其難測，非復一事 ○5渾日：“何如我？” ○3雖兄弟宗族亦以為美癡 ○6卿家癡叔死未 A.①③⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥

11.下列對正文及注解有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．．．A．王湛不被人了解，連侄兒王濟也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過寒暄而已。

B．王濟看到王湛床頭放著《周易》，感到奇怪，問叔父要此書何用，是否看過此書，流露出對叔父的輕視。

C．王湛看不上王濟的那匹馬，王濟于是牽來督郵馬喂養，十幾天后給叔父試騎，方知叔父騎技極為高超。

D．王濟告訴父親，說叔父遠比自己強，喜悅之情溢于言表；后來見到武帝時，又說叔父王湛超過了魏舒。

12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）（1）因共談《易》，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。（3分）（2）渾問其故，濟具嘆述如此。（3分）（3）武帝每見濟，輒以湛調之。（3分）

13.請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）

魏舒身長八尺二寸，不修常人近事少工射入山澤每獵大獲為后將軍鐘毓長史毓與參佐射戲舒常為坐畫籌。后值朋人少，以舒充數，于是發無不中，加舉措閑雅，殆盡其妙。

（選自《世說新語》劉孝標注，有刪改）

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武 賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答）（5分）（1）窈窕淑女，______________________.（《詩經 關雎》）（2）吳絲蜀桐張高秋，___________________.(李賀《李憑箜篌引》)（3）小樓昨夜又東風，______________.(李煜《虞美人》)（4）_____________,盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》）（5）風之積也不厚，_____________。（莊周《逍遙游》）

（6）_____________________，內無應門五尺之僮。（李密《陳情表》）（7）土地平曠，屋舍儼然，_____________。（陶淵明《桃花源記》）（8）親小人，遠賢臣，__________________。（諸葛亮《出師表》）

四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16-19題。

耳邊杜鵑啼 羅瑯

午夜夢回，睡不著覺時，我通常起身看書或寫稿，醒的時間無定時。近來醒來常聽見悲切鳥啼，像賀鑄詞《憶秦城》句：

三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。

杜鵑鳥通常在二月份起就開始夜啼，唐詩中有?杜鵑枝上月三更?，年年二月起，它的凄厲悲切的啼聲，時近時遠。我住的地方附近，有一片樹林，那一片樹林，晨昏可聽到各種鳥鳴，自然每年也少不了杜鵑的?不如歸去?的鳴叫，夜班鵑啼大概也發自那里。

據說杜鵑啼到吐血而死，三月份姹紫嫣紅的?山躑躅?，有人叫?映山紅?，更多人則叫它為杜鵑花。傳說是因杜鵑啼叫吐血亡后，這花便是它的血化成的。杜鵑鳥開始啼叫，正是杜鵑花開得最燦爛的時候。像現在已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳自山邊。看來花雖已謝而鳥未亡，可見啼血化花只是美麗的附會。

杜鵑這種鳥在動物學上，是不值得恭維的。據說它不自己營巢，產卵在地上，等到其它鳥類出去覓食，剩下空巢，它就把卵統統放進別人巢中，等別的鳥代它孵育。這自然不是一位好母親所為。想來小鳥孵出來后，可能還要別人代它喂養到毛翼豐滿，能自行覓食為止。這鳥比起烏鴉燕子的母性，顯得不負責任，好在它能整天悲悲切切卻引人同情，所以有說它是杜宇望帝的化身，使?蜀人悲子鵑鳥鳴?哩！

據說逆旅中的游子，聽到這種啼聲，常常動起思家歸心，唐代無名氏《雜詩》云：

早是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。

有家歸不得時，整天卻聽到?不如歸去，不如歸去?，心中的煩躁牽掛之情可以想象。

杜鵑啼聲凄厲悲切，古今公認，但它的聲音大概在不同地方有不同的附會。有人聽出它是?姑姑，姑姑?，也有人聽出是?姑乎，姑乎?，二潮州人則聽出是?姑虎，姑虎?，且憑這蹄聲，編織成一個動人的故事叫做《姑嫂鳥》，潮州家喻戶曉，還在舞臺演出。潮州舊歷四月盛產楊梅，到了端午便過時，楊梅開花在初春，也正是杜鵑啟啼之時，傳說有姑嫂兩人善于繡花，工藝精湛，能親見之花均被繡盡，唯獨未見楊梅花的樣貌，楊梅開花在夜間，開完便謝，同時楊梅多種于山林，封建時代的婦女三步不出閨門，她們兩人深以未能親見楊梅花開為憾，于是相議于月明之夜，結伴離家到楊梅林中觀賞楊梅花開的形狀，準備把它繡出來。當她們到楊梅林時，遇見一只老虎，嫂子驚得昏了過去，及醒來，不見小姑。于是一路呼喚?姑姑，姑姑?，后來叫的精疲力竭，發現小姑的鞋子，知為虎所噬，于是啼叫?姑姑?變成?姑虎?，?姑虎?，因怕回去婆家責罵，叫至吐血而死，死后化成鳥，在每年楊梅花開時即開始呼叫，一直要叫到端午楊梅過后為止。

潮州人叫這種鳥為?姑嫂鳥?，而不說它是與杜宇有關。一種鳥有這樣那樣的傳說，自然是各地有不同人創造的故事。文學作品是人創造出來的，故事同環境、時間相結合，可以編成動人的作品。即使像杜鵑這樣不值得恭維的鳥，一樣可以附會成凄婉哀傷的故事。當我們聽到這些故事，甚至讀到前人寫的詩詞時，我們同情其故事，就自然忘記了這種鳥的惡行止，可見文學手段可以化腐朽為神奇。人們也喜歡把一些耳聞眼見的事物，與美好的傳說結合在一起。杜鵑這種鳥就這樣美化了幾千年，而且還會繼續下去。16.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）．．．A．文章開頭部分引用賀鑄的詞句，烘托了杜鵑鳥的凄美形象，引發了人們對杜鵑鳥的同情，也增強了文章的抒情意味和文學性。

B．關于杜鵑鳥啼血化花的傳說，作者對其事實依據不以為然，對其文化內涵和文學意蘊也并不認同。

C．作者介紹動物學上的杜鵑鳥，其目的不過是把真實的、行為惡劣的杜鵑鳥客觀地介紹給讀者，以便讀者對杜鵑鳥有更為全面的認識。

D．文章中間引用唐代無名氏的《雜詩》詩句，渲染了杜鵑鳥啼叫聲的凄厲悲切，進一步加深了游子“有家歸未得”的思想愁緒。

E．文章融敘事、抒情、議論為一體，讓個人情思和哲理意蘊相互映襯，形象鮮明，內涵豐富，可讀性強。

17.文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請談談作者這樣寫的用意。（4分）18.聯系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。（4分）

19.選取一個角度，結合文章對“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加深探究。（8分）

五、語言文學運用（共12分，共3小題）

20.2012年4月9日，湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。要求：①聯系該書內容；②表達簡明得體；③字數不超過40字。（4分）21.請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。字數不超過30字。（4分）

?好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！?……寶玉看罷，因笑道：?這個妹妹我曾見過的。?賈母笑道：?可又是胡說，你又何曾見過他？?寶玉笑道：?雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。?

22.欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。要求：①符合畫面情景；

②表達鮮明生動；

③字數不超過40字（4分）

六、寫作（共60分，共1小題）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》?烽火連三月，家書抵萬金?時，不無感慨地說：?可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。?

學生甲：?沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。?

學生乙：?信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？? 學生丙：?即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。? 學生?。?要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。?

……

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案：

一 ~ 三

1.C

2.D

3.B

4.B

5.A

6.A

7.C

8.D

9.C

10.A

11.A 12.(9分)（1）（3分）王湛于是和王濟一起談論《周易》，（王湛）分析精微，王濟從來沒聽說過，感嘆（叔父）深不可測。

（2）（3分）王渾問他這樣說的緣故，王濟感慨地把此事如此這般詳盡地敘述（一遍）。（3）（3分）武帝每次見到王濟，總是拿王湛來調侃他。

13.（3分）不修常人近事/少工射/入山澤/每獵大獲/為后將軍鐘毓長史/毓與參佐射戲/舒常為坐畫籌。

14.（8分）

（1）（4分）詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱。隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒 風。正是通過這些細節的刻畫，展現了鄒明府至清至廉的形象。

（2）（4分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。

②“透”字，極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。

15.（5分）

（1）君子好逑

（2）空山凝云頹不流（3）故國不堪回首明月中

（4）休說鱸魚堪膾（5）則其負大翼也無力

（6）外無期功強近之親（7）有良田美池桑竹之屬

（8）此后漢所以傾頹也（8個小題，從中任選5個小題即可）

四、（20分）

16.（4分）B C 17.（4分）

①相對詩詞、傳說的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內容，增添了杜鵑傳說的美好意義。

②“姑嫂鳥”的故事，為下文的議論作鋪墊。18.（4分）

①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑啼叫聲的附會情況結合起來。

②文章以“杜鵑啼”統帥文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機的整體。19.（8分）

答案示例一：文學可以化腐朽為神奇。

杜鵑這種鳥在動物學上，是不值得恭維的凡鳥，但在文學中卻發生了變化。文章引用賀鑄詞《憶秦娥》句“梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血”和唐人詩句“杜鵑枝上月三更”，烘托了杜鵑鳥啼的凄美。啼血化花的傳說，用杜鵑花的美麗襯托了杜鵑鳥的美好。杜宇望帝和“姑嫂鳥”的傳說，則賦予杜鵑鳥道德和情感意義。上述詩詞和傳說，賦予杜鵑鳥美好外形和高尚品格，美化了杜鵑鳥。把不無惡名的凡鳥提升為具有美好色彩的文學形象，顯示了文學的力量。

答案示例二：杜鵑鳥已成為中國文學中表達思歸之情的符號。

杜鵑鳥的文學形象總是或隱或顯地與“不如歸去”的啼鳴聲聯系在一起。古往今來，大量的文學作品經常用杜鵑鳥啼來表達思歸之情。比如本文引用唐人詩句“早是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼”，就鮮明地表現了這一特點。即使在作者看來，杜鵑鳥的叫聲也表達了思歸之情?？梢?，杜鵑鳥作為文學形象，已經成為中國人表達思歸之情的文學符號。

答案示例三：契合了中國人獨特的民族文化心理。

杜鵑鳥這一文學形象蘊含豐富；杜宇望帝的傳說表達了愛國思想；“姑嫂鳥”故事表現了求真求美的理想；唐人詩句“早是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼”，表達了思鄉之情。這些豐富意蘊，寄托著中國人對高尚的道德情操的追求和對美好情感的向往，契合了中國人獨特的 民族文化心理。

（如考生從其他角度作答，只要言之成理即可正常評分）

五、（12分）

20.（4分）

答案示例一：著《離騷》屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華夏；讀《楚辭》楚人再誦鄉音，文化湖北續輝煌！

答案示例二：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今，史學經典，請讀《史記》！21.（4分）

答案示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。

水快沒有了，看你哪里跑？

莫把假當真，請君仔細瞧！

答案示例二：雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。

六、（60分）

第三篇：九年級(初三)語文(B卷)答案

2012—2013學第一學期南昌市期中形成性測試卷

九年級(初三)語文參考答案及評分意見

一、(12分)

1．B(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．C（2分)

二、(22分)

(一)(10分)

7．B(2分)8．假裝直接(2分)

9．曹操因此懷疑楊修誣陷中傷曹丕，更加討厭他了。（“因”、“ 譖害”、“愈”、“之”每處0.5分）（2分)

10．C(2分)

11．（四條原因，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因，所以第四條更有說服力。（如果同意第一、第三條，言之成理，也不為錯。觀點明確得1分，理由言之成理即得2分。）(3分)

(二)(8分)(每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。)

12．(1)人跡板橋霜(2)葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕(3)零落成泥碾作塵

(4)家田輸稅盡，拾此充饑腸(5)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

三、(20分)

(一)(10分)

13．C(2分)

14．比喻（或借喻，1分）；指的是“我”和閏土之間所產生的心靈上的隔膜。（2分）

15．沒有消失。依據：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時，總問起你，很想見你一面?！雹陂c土得知“我”要回來的消息時，對“我”母親說：“我實在歡喜的了不得。”③在貧困的情況下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時，“臉上現出歡喜（和凄涼）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲?！贝鸪銎渲腥c即可，每項得1分；計3分。

16．“我”漂泊在外，對故鄉一直懷有美好的回憶，看到故鄉衰敗冷落的現實，深感悲哀失望，但內心深處還是懷著對故鄉美好未來的憧憬。(2分)

(二)(10分)

17．C(2分)

18．例如：知恩圖報，誠實守信（扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）

19.(3分)。紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的??” 當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達1 分）

20．(3分)不好。（1分）示例：因為原文設置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）（2分）

四、(50分)

21．評分等級

(一)基礎等級(40分)

1．一類卷(34—40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

2．二類卷(28—33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

3．三類卷(21—27分)：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

(二)發展等級(10分)

1．深刻(透過現象深入本質，觀點具有啟發作用)

2．豐富(材料豐富，形象豐滿)

3．有文采(詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)

4．有創新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想像奇特，有個性)

說明：(1)評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。(2)要考慮考場作文的實際，優秀的可給滿分。

— 九年級(初三)語文(B卷)答案第1頁 —

第四篇：高2014屆語文寒假作業(B卷》答案

西安中學2012年寒假語文測試卷（B卷）答案

1.【答】上闋以寫景為主，景中含情。(1分)在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調。(2分)“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達出秋夜離人的相思之愁。

2.（1）【答】邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現形成巨大反差。

（2）【答】借代，如“煙塵”代邊境戰爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

3.（1）【答】分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）【答】尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象；給前面所繪的一幅靜態畫面平添無限生機，使整個畫面活了起來。

4.（1）【D】Ｄ項“賈”解釋做名詞“商人”在文中講不通，在本句中應該解釋為動詞“做生意”。

（2）【B】①③兩句表現周維城對父母的孝敬，能體現其美好德行；⑤表現

了周維城待人心胸寬廣，為人善良的美好德行。所以選擇B項。②③兩句介紹他的娶妻與子女情況，不是寫其德行。⑥不是周維城的事跡，而是江寧焦翁。也可用排除法，凡是帶②③⑥的選項可以排除。

（3）【A】 “其先紹興人，徙杭州，世為賈”可以看出周維城祖上并非時代住在杭州，而是遷徙到杭州的，所以A項說法是錯誤的。

（4）所以為他做了傳，以便留給后來修志的人（作參考）

（5）前后幾天救了若干人，（并）留在店鋪中供他們吃喝，等到洪水平息，資助安排他們回家。

5.（1）【參考答案】A【試題分析】B項人生境界是按照人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度劃分的，不是以年齡段劃分的，“從幼年到成年，人的每一個時期都要經歷這四個層次”錯；C、文中說：“在現實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。”因此，“是由四種境界錯綜復雜的交織在一起的”對?！坝傻偷礁摺卞e，文中說“道德境界”“和求知境界的出現幾乎是同時發 生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義”。D、“不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段”錯，“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯系。

（2）【參考答案】B【試題分析】“道德境界”“和求知境界的出現幾乎是同時發生”，因此“求知境界”為“道德境界”的產生創造了條件是錯誤的，文中也沒有相應的說法。

（3）【參考答案】B【試題分析】A“這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的”錯，文中說“在現實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”。C“‘道德境界’中的人不再關注自我”錯，文中說這一境界“把自己看作是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒”，這就是關注自我。D到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。“在現實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”，“只不過現實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之”。

6.（1）【參考答案】D【試題分析】“琮的方形是特意加上去的，起裝飾作用”錯，文中說“竹管和外包的大石塊就變成琮”，方形象征大石塊。

（2）【參考答案】B【試題分析】A“轉盤固定在長竹管上”錯，盤子要隨星轉；C“二是固定長竹管的一些方形大石塊”錯，是用一些方形大石塊把一根長竹管固定在地上；D石塊起固定作用，不用于直接觀察天象。

（3）【參考答案】C【試題分析】A、“璇璣”是玉器，不是天文儀器；B、壁和琮沒有保留觀測天文現象的功能，只是禮器；D、文中說：“一部分變成璧，竹管和外包的大石塊就變成琮?！?/p>

第五篇：經濟法模擬試卷(B卷)答案

一、名詞解釋（共4題，每小題3分，共12分）

1.經濟法律責任：經濟法律責任是指在國家干預和調控社會經濟過程中因主體違反

經濟法律、法規而依法應強制承擔的否定性、單向性、因果性經濟義務。（3分）

2.公司資本三原則：公司資本的三原則是指：公司資本的資本確定原則、資本維持原則、資本不變原則。公司資本三原則即資本確定、維持、不變原則, 為法定資本制所奉行的保障公司資本穩健的立法原則。(3分)

3.質押：質押也稱質權，就是債務人或

履行方難以作出對待履行以前拒絕履行的權利。（1分）

3．（簡答題答對要點即得分）答：區別主要體現在：

（1）歸責原則的區別。違約責任適用嚴格責任或過錯推定責任，也就是說，只要當事

人未按約履行義務，且不具有有效的抗辯事由，就必須承擔違約責任。而侵權責任在各國法律中通常是以過錯責任為歸責的一般原則的。（1分）

（2）舉證責任不同。在合同之訴中，受害人不負舉證責任，而違約方必須證明其沒有

過錯，否則，將推定他人過錯。而在侵權之訴中，侵權行為人通常不負舉證責任，受害人必須就其主張舉證。（1分）

（3）責任構成要件和免責條件不同。在違約責任中，行為人只要實施了違約行為，且

不具有有效的抗辯事由，就應當承擔違約責任。在侵權責任中，損害事實是侵權損害賠償責任成立的前提條件，無損害事實，便無侵權責任的產生。（1分）

（4）責任形式不同。違約責任主要采取違約金形式，違約金是由法律規定或當事人約

定的，因而違約金的支付并不以對方發生損害為條件。而侵權責任主要采取損害賠償的形式，損害賠償是以實際發生的損害為前提的。（1分）

（5）責任范圍不同。違約責任主要是財產損失的賠償，不包括對人身傷害的賠償和精

神損害的賠償責任。對侵權責任來說，損害賠償不僅包括財產損失的賠償，而且包括人身傷害和精神損害的賠償，不僅包括直接損失，還包括間接損失。（1分）

（6）訴訟管轄不同。因合同糾紛提起的訴訟，由被告住所地或者合同履生地人民法院

管轄，而因侵權行為提起的訴訟，由侵權行為地或者被告住所地人民法院管轄。（1分）

競合時的處理規則：

（1）當事人只能在違約責任和侵權責任中選擇其中一個請求權提起訴訟，不能同時選擇

兩個請求權。（1分）

（2）選擇違約之訴，當事人必須存在有償合同關系。（1分）

（3）某些特殊侵權行為不能構成責任競合，或者法律明確限制選擇權的，也不會競合。

如果法律已經對請求權作了限制，當事人則無選擇權。雖然存在合同關系，但當事人的違約行為造成對方人身傷亡和精神損害的不構成責任競合。同時，違約責任的承擔范圍不包括對精神損害的賠償。所以只能通過侵權損害賠對受害人進行補救。（1分）

（4）事先約定承擔或免除某種責任的不得競合。當事人通過合同事先特別約定僅承擔違

約責任而不承擔侵權責任，或者免除侵權責任的。只要不違反法律規定或者非系當事人故意、重大過失致對方傷亡的，原則上應當從當事人的約定。（1分）

六、案例分析題（共3題，第1題6分，第2題12分，第3題14分，共32分）

案例1：答：（簡答題答對要點即得分）（1）乙廠應賠償張某的經濟損失。（1分）確定生產廠家是否應為人身損害承擔賠償責任，其關鍵是確定生產廠家生產的產品是否具有產品缺陷。乙廠作為“工友牌ZD.2B型”氣筒的生產廠家，在該氣筒的設計上未能增加保護裝置，在遇有氣路不暢、壓力增大的情況下，活塞及拉桿就有可能被反彈出氣筒外，極易傷害用戶，可見其生產的產品具有設計上的缺陷?！懂a品質量法》規定:“因產品存在缺陷造成人身、缺陷產品以外的其他財產損害的，生產者應當承擔賠償責任?！彼砸覐S必須賠償張某的損失。（2分）

（2）根據《產品質量法》的規定，因產品的缺陷造成受害人人身傷害的，侵害人應當賠償醫療費、治療期間的護理費、因誤工減少的收入等費用;造成殘疾的還應當對

殘疾者生活自助具費、生活補助費、殘疾賠償金以及由其撫養的人所必需的生活費等費用。（2分）因此乙廠應賠償張某支付的醫療費，因誤工減少的收入和一定的生活補助費等。（1分）

案例2：答：答對要點即可得分：（1）丁、戊不可以以勞務出資。（1分）公司出資方式是

不包括勞務出資的。而《合伙企業法》規定，合伙人可以以勞務出資。但本案例中五人擬成立的是有限責任公司，因此要依照《公司法》的規定出資。這也是公司出資與合伙企業相區別的地方。（1分）

（2）根據《公司法》規定，本案中甲可以擔任董事。（1分）乙不再是國家公務員，具備

擔任董事資格。（1分）丙為某廠廠長兼黨委書記，兩年前因對該廠破產負有個人責任被免職，時間未經過三年，不具備擔任董事的資格;（1分）丁因為題中并未注明其債務是否到期，具備擔任董事的資格;戊因為偷稅罪屬于《刑法》分則第三章“破壞社會主義經濟秩序罪”之一種，不具備擔任董事的資格。（1分）

（3）庚可以成為新股東。（1分）根據《公司法》公司可以采取吸收新股東的方式增加資

本。因此，庚要成為新股東，必須經代表2/3以上表決權的股東同意。（1分）

（4）甲能夠轉讓出資。（1分）甲已經取得了全體股東的過半數同意（五位股東中有三人

同意或視為同意，一人反對）。乙作為股東，有優先購買權，但只是在同等條件下。而此時乙的出價不如辛出價高，故甲可以依法轉讓出資。（1分）

（5）丙不能擔任公司的監事。（1分）丙原擔任某廠廠長兼黨委書記，并對該廠的破產負

有個人責任被免職尚未經過三年。因此，丙不能擔任監事。（1分）

案例3：（1）答：乙、丁間協議有兩種性質，一是債務承擔，由丁承擔乙的債務；二是

代物清償。（2分）協議生效，根據合同法的規定，債務承擔經債權人同意后生效，本案中債權人甲公司已經同意。（1分）

（2）答：甲、丙間協議也有2種性質：一是債權轉讓。二是代物清償。（2分）丙公司

不違法。因為法律并無債權轉讓不得謀利的強制性規定，丙的獲利的同時也承擔了丁支付不能的風險。（1分）該協議生效，因為合同法規定，債權轉讓只要雙方達成合意即可生效，通知債務人只是對債務人生效的要件。（1分）

（3）答：該清償有效。債權轉讓未通知債務人，對債務人不生效，丁公司的債權人仍

是甲公司。（1分）丙公司可以請求甲公司返還該給付，因為甲對丙構成不當得利。（1分）

（4）答：該清償無效。（1分）債權轉讓通知債務人后，對其發生效力，因此丙公司成為新的債權人，丁公司向甲公司清償對丙公司無效力。（1分）丙公司可以請求丁公司履行原定的債務。甲、丁之間是不當得利的關系，丁對甲的清償非債務清償。（1分）

（5）答：丙公司不能要求乙公司承擔責任。（1分）因為乙公司只應承擔債權本身的權

利瑕疵擔保責任，對丁公司的清償能力并不負責。本案中轉讓的債權合法有效，并無瑕疵可言。（1分）