第一篇：2018北京中考英語聽說考試時間及題型確定

2018北京中考英語聽說考試時間及題型確

定

中考政策中考狀元中考飲食中考備考輔導中考復習資料出國留學網(wǎng)北京中考頻道的小編會及時為廣大考生提供2018北京中考英語聽說考試時間及題型確定，希望對大家有所幫助。

2018北京中考英語聽說考試時間及題型確定

2018年將實施新的中考改革方案，首次將英語口語考試納入考試內(nèi)容，英語聽力和口語考試與筆試分離，每名考生有兩次考試機會，采取計算機考試方式進行。首次英語聽說機考時間為2017年12月23日，第二次考試時間為2018年3月24日。

對于這項考試究竟考什么內(nèi)容，考生如何備考，中考生和家長都不甚了解。帶著這些疑問，記者專訪了北京教育考試院相關(guān)負責人。

問：為什么要實行英語聽說機考? 負責人：

英語課程兼具人文性和工具性。學生學習外語的一個重要目標就是能夠運用，具體地講就是做到會聽、會說、會讀和會寫。

之前的聽說教學比較注重對學生“聽”這方面能力的培養(yǎng)與訓練，而“說”相對欠缺，尤其是遠郊區(qū)的學生，“說”的能力較弱。這次加入對英語“說”的能力的考查，一方面可以推動教學，讓學校重視對學生語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，另一方面也能改善“啞巴英語”的現(xiàn)狀。

從目前情況看，英語聽說機考這項改革使“聽”“說”比重占到英語科目總分值的40%，對各學校英語教學的影響是巨大的。各校都從硬件和軟件雙方面加大了對聽說教學的投入。問：英語聽說機考考試時間怎樣安排?試題分布情況是怎樣的? 負責人：

英語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽說考試成績。英語聽說機考實行一年兩考，在每年3月和12月舉行。

“聽說”機考考試時間為半小時左右。第一道大題為聽后選擇題;第二道大題為聽錄音后口頭回答;第三道大題為聽錄音后記錄信息和聽錄音后口頭轉(zhuǎn)述信息;第四道大題為朗讀短文。

問：什么樣的考生可以參加考試，考生最多可考幾次? 負責人：有中考報名資格的考生可參加英語聽說機考。若考生第一次考試未能取得滿分，可自愿參加第二次機考。若參加兩次，取成績最高者計入中考總成績。問：英語聽說機考如何評分? 負責人：

英語聽說機考將采取人工評閱和機器智能評閱相結(jié)合的模式。

機器的評分標準也是由專家制定。專家制定標準的過程，也是機器學習的過程，所謂機器標準是指學習人工標準基礎(chǔ)上形成的用計算機思維數(shù)據(jù)形成的標準。

在機器評卷前，評卷專家組將抽測300份試卷進行人工雙評，對于有爭議的試卷進行仲裁。在評卷過程中，機器可以不斷分析、學習、記憶。

問：全市目前考場準備情況如何? 負責人：目前，考試準備工作正在有序進行。硬件建設(shè)、軟件系統(tǒng)、考務(wù)管理文件、《考試說明》等都已完成。全市17個區(qū)共設(shè)近300個考點，為首次中高考機考提供了硬件保障。機考軟件系統(tǒng)已通過第三方測評，系統(tǒng)性能穩(wěn)定、安全可靠，可以上線運行。

問：如何確保機考過程的公平公正? 負責人：目前全市各區(qū)考點考場建設(shè)已通過檢查驗收，考場中對耳麥的配置、學生間隔板的高度、探頭數(shù)量都有明確要求。

另外，為了防止考場內(nèi)作弊，同一試卷中，某些試題的選項呈現(xiàn)順序是隨機打亂的。

問：馬上就要考試了，考生如何備考? 負責人：從目前看，考生主要可以依據(jù)考試說明進行復習。考生英語聽說機考體驗版也即將上線，為考生熟悉考試流程提供了方便。

全市將于9月28日進行中考英語聽說模擬考演練，這是一次完整的模擬考試，一切流程都與正式考試相同，考生可以通過這次演練，適應(yīng)和熟悉考試流程。

在未來，北京教育考試院還會為考生提供題型示例，考生在電腦上就可自行練習。“聽說”考試不是臨時抱佛腳就能夠取得好成績的，需要考生對英語基礎(chǔ)能力的儲備，考生要從平時就注重對聽說能力的培養(yǎng)。

以下是北京2018年全部科目的試題發(fā)布入口： 地區(qū)中考試題中考答案北京語文 數(shù)學 英語 化學 物理 歷史 政治語文 數(shù)學 英語 化學 物理 歷史 政治2018年中考結(jié)束后您可能還會關(guān)注： 北京中考成績查詢 北京中考分數(shù)線 北京中考志愿填報 北京中考錄取查詢

第二篇：中考英語題型

中考英語改革：

聽力25分，沒有TF題，筆錄要點五空十分。單選15分。完型填空10分。閱讀理解4篇：包括2篇ABC題（含圖表題），1篇回答問題，1篇摘錄信息題。翻譯文章10分。補全對話10（開放性題，答案多種）。作文10分

就聽力和單選分值加大，TF題和單詞題沒有了。補全對話變易。但聽力難了，特別是筆錄要點占十分。

第三篇：北京中考英語各題型答題技巧

初中英語各種題型的解題技巧

英語聽力題解題技巧

一、聽力技巧之——聽辨單詞類的答題技巧

此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所聽句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的：

1．先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發(fā)音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。

2．由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧逐個聽單詞，要在語境中確定選項。

3．平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如thirteen／thirty； close／clothes；present／parent；horse／house；knows／news；bread／break／breath等。

4．注意區(qū)別句子中的同音詞。如whether／weather；four／for；two／too／to；where／wear等。

二、聽力技巧之——聽句子選擇恰當答語類的答題技巧

聽句子選擇恰當答語是常考題型之一，該題型主要考查學生的情景反應(yīng)能力，要做這類題我們要做好以下三點：

1．聽前認真瀏覽選項，掌握其意思。

2．聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現(xiàn)的場景，從語調(diào)、疑問詞中判斷句的類型以此確定回答的內(nèi)容，回答內(nèi)容要與問句人稱、時態(tài)等保持一致。

3．平時我們還應(yīng)熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎(chǔ)上作出正確選擇。

三、聽力技巧之——圖文搭配類聽力的解題技巧

這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內(nèi)容聯(lián)系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關(guān)鍵是“聽音”、“明意”。一是要能聽懂句意，而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關(guān)鍵詞”，二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態(tài)等。

四、聽力技巧之——對話理解的答題技巧

由于對話是一個相互聯(lián)系的整體，聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內(nèi)容。在聽的時候我們要注意對話中的人物（包括男女），時間（如果有的話），地點（尤其是多個易混的地點及相應(yīng)的信息），語音語調(diào)，上下文之間的聯(lián)系等，同時還要排除干擾，適當?shù)刈饕恍┯涗洠栽鰪娪洃洝Ｅ鍖υ捲?/p>

大意，看清問題，即可選出正確答案。

五、聽力技巧之——短文理解類解題技巧

短文理解是聽力測試中綜合性較強，難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內(nèi)容，涉及到的詞匯量較大，涉及的知識面也廣。它的出題形式為：1.聽短文，判斷正誤。2.聽短文，根據(jù)所給的問題選擇正確答案。3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。4.根據(jù)短文內(nèi)容完成句子。

做這類題目應(yīng)注意的問題：

1.抓緊聽前幾分鐘的準備時間，先閱讀本題的題干和有關(guān)選項，有些選項根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語法結(jié)構(gòu)就可以選出，到該題錄音播放時，核對一下即可。

2.聽短文時，注意聽第一句，因為它可能是短文主題句。一般情況下，聽完前三句就能確定短文屬于哪一類，注意其中的時間、地點和人物，有利于對全文的理解。

3.聽第二遍時，注意及時核對尚未完全聽清的選項，感到有把握的答案暫放一邊。

4.平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。

英語單項選擇解題技巧

要做好單項選擇題，首先必須熟練掌握句型、固定搭配、習慣用法、語法等方面的基礎(chǔ)知識。還應(yīng)該了解一些解題技巧，提高解題的綜合能力。

解答單項選擇題，一般要經(jīng)過四個階段：閱讀審題——觀察分析——選擇判斷——復查驗證。

1.閱讀審題：

首先要默讀試題中的英語句子，了解空格在句中所處的位置，句子缺少什么成份，初步確定一個答案的范圍。根據(jù)備選答案二者結(jié)合起來就會大致明白考查什么。

2.觀察分析：

這是一個快速而又嚴密的思維過程。要求將試題中所提供的條件和備選答案的情況結(jié)合起來去分析、推理、排除那些明顯不符合試題，甚至本身就有錯的各選項目，再在剩余的備選中比較分析。

3.選擇判斷：

在分析句子和備選答案的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復驗證，選出一個使句子語法正確、語意通順，附合邏輯道理的答案。

4.復查驗證：

將所選答案放在句中空格處再默讀全句。首先看是否順口，再在讀法、意思和邏輯關(guān)系上推敲一下，完全符合條件則可放心。

這就是做單項選擇題的總過程。其次，事實上大多數(shù)同學在許多情況下靠語感選擇答案，所謂語感就是平時知識的積累，是技巧的熟練，就是讀來順口、有把握。特別是情景反應(yīng)式選擇題運用此法效果更佳。

英語完形填空解題技巧

針對完形填空，有各種多層次、全方位的理解技法，但其中以總體把握法、詞語搭配法、語法判定法、語境聯(lián)想法、舉例對比法最為重要。

1.快速通讀全文,掌握短文大意。快速掌握文中的時間、地點、人物及事件。認真閱讀短文開頭的第一、二句，及每段的第一句，結(jié)合選項初步弄清短文寫了些什么內(nèi)容。準確地預測和推斷短文的主要意義。

2.抓住結(jié)構(gòu)、語意及邏輯三條線索，推斷和預測選項。利用上下文的提示，用學過的知識和已有的生活經(jīng)驗，掃清部分詞匯理解上的障礙。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容對空缺句子作合乎邏輯的推理。必須弄清空缺詞句的確切含義，空缺詞句與其前后句的意義銜接必須自然、合理，不可出現(xiàn)意義斷層或說東道西的情況，必須從空缺句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，從語法、詞語固定搭配、詞形變化等角度考慮，務(wù)必使所填的單詞準確無誤。根據(jù)詞的意義和用法進行選擇，重復考慮語境。上下文找線索，上下文找提示。完形填空的文章都是一個意義相關(guān)聯(lián)的語篇，它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復、替代等現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個原則，某個空格所對應(yīng)的答案很可能就在上下文中重復出現(xiàn)的相關(guān)詞。所以，可以根據(jù)這些詞之間的有機聯(lián)系確定答案。

3.要特別注意語法，如單詞的各種形式的變化，種類句型的結(jié)構(gòu)等。單詞的變化：

a.名詞的選擇，應(yīng)聯(lián)系文章主題及空格前后出現(xiàn)的有關(guān)詞，注意其性和數(shù)的一致。

b.動詞的選用，要注意詞義和慣用搭配，還要區(qū)分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。

c.選擇介詞，應(yīng)注意其慣用法，特別是與動詞或其他詞組成的固定搭配。d.選擇代詞，要注意性、數(shù)是否準確。

e.選擇連詞，要注意分析前后句或上下文的邏輯關(guān)系。

f.選擇形容詞和副詞，要注意詞義的區(qū)別，用于比較時，還要注意詞形變化。要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝

a.句子的種類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問句、感嘆句的詞序為多見，其次是祈使句的零時態(tài)等。

b.句子的類型有簡單句、并列句、復合句和并列復合句。中考考查要點是在復合句里的狀語從句、賓語從句和直接/間接引語，也考查簡單的定語從句。

另外還要注意固定詞組、習慣用語、固定句型的積累、同義詞的辨析、生活常識的運用以及中西方文化的差異。

在選擇答案時，可以用擇優(yōu)法和排除法和例舉對比法。

a.擇優(yōu)法是把各選項代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒

有語病的答案。

b.排除法是在代入選項時如發(fā)現(xiàn)選項單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項，剩下的就是正確答案。

在完形填空的多項選擇中，常常會遇到難以選擇的題目。需要調(diào)動頭腦里的知識“儲備”，例舉熟知的語言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。

反復推敲，攻克難關(guān)。如果做不出來的話，可能要改變一下思路。如實詞多與文章的內(nèi)容直接相關(guān)，虛詞多與文章的連貫性或句子結(jié)構(gòu)直接相關(guān)，如果從內(nèi)容上實在看不出要填哪個單詞的話，應(yīng)考慮是否需要填介詞、連詞等。填完所有答案后，還應(yīng)通讀一遍全文，對所選的答案進行核實、調(diào)整，經(jīng)過逐句推敲之后，對短文內(nèi)容的理解更為深刻，這時如果重讀全文，有些難解或誤解的問題很快就暴露出來，從而也能得到更好的解決。

4.選項填完后，通讀全文，仔細檢查。驗證答案，修正錯誤，著重注意這幾點：

(1)文章是否順暢；

(2)所填單詞是否是最佳單詞；(3)所填單詞搭配是否有誤。

閱讀理解的解題技巧

要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌、過分緊張的情緒都會形成一種消極因素，妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

要提高視讀的速度。考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

1.審視標題，抓住中心

試題中有的文章有標題，有的沒有，擬題人是有所考慮的。標題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對文章的理解，能提高做題的效率。

2.瀏覽全文，掌握全貌

如果時間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標題和文章內(nèi)容結(jié)合起來，這樣全文的梗概便一目了然了。

3.細讀題目，抓住要點

對整篇短文內(nèi)容有了一定的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點。例如：如果問題或選項涉及到人名、地名，就應(yīng)該找首字母大寫的單詞；如果問題或選項涉及時間、日期、數(shù)字，就應(yīng)該尋找具體的數(shù)據(jù)。另外還要注意試題難易，應(yīng)暫時繞開那些少數(shù)較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也就是該類題可以直接或間接從文章中找到的。而對于那些要通過對文章歸納判斷、邏輯推理的題目，需要再對全文快速閱讀，仔細分析思考，反復比較、推敲選出正確答案。若文章短可先讀短文，后看文后題目；如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關(guān)的畫出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

4.細讀文章，掌握細節(jié)

再讀文章時應(yīng)細品，不可一晃而過。可邊讀邊用鉛筆做些記錄，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、起因（即五個W：who, what, when, where, why）劃出來。經(jīng)過這樣的處理，你對文章的內(nèi)容和細節(jié)便會胸有成竹，對事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。

5.理解大意，初選答案 一般短文都設(shè)有五個題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所選答案代入文中，再確定正誤。在確定答案時，對文章和題中的詞語應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯誤的判斷。

6.復讀全文，核對答案

要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。

7.瞻前顧后，首尾突破

對一具體問題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前后上下對照。這樣，可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實和細節(jié)題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。大多數(shù)短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。

1.忌不帶問題。做閱讀理解題時，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問題進行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。

2.忌草率行事。在設(shè)計理解題時，設(shè)計者往往在四個選項中設(shè)計出一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設(shè)計者設(shè)置的“陷阱”里。處理的方法是：對所給四個備選答案進行分析比較，在理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行去偽存真，方可選出正確答案。在做完所有題目后，不可孤立地檢查每個小題。應(yīng)該遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，再次耐心地復讀全文，使自己對全文意思的理解程度會更清楚，如果發(fā)現(xiàn)懷疑的答案，不要隨意改動，一定要從原文中找到依據(jù)，才能改正，不可草率了事。因此，尚未讀懂的地方如果時間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時再定答案。

3.忌主觀印象。

少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來選定答案。因此，考生在做后一種測試題時，一定要排除自身的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷和已有的知識等主觀因素的干擾，按照文章實際反映的情況來選擇答案。

4.忌忽略時間。

做閱讀理解題時，一定要從整體上控制時間，時間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來處理。因為做完題后，你的心情相對放松了往往會產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測一下也不晚，因為你仍然有選對的可能性。

如何寫好英語作文

近年來中考英語作文的題材新穎、形式多樣，主要側(cè)重靈活性、實用性和多樣性，主要有以下幾種形式。

1.以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上、意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈魂。

2.以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時間、編碼以及相互間的變化關(guān)系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時目的要明確，要注意內(nèi)容的準確性和嚴肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時間等不得有誤。

3.以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經(jīng)很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

4.以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，（1）一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列；（2）左邊頂格寫上收信人的姓名；（3）正文部分；（4）祝愿的話；（5）寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。如果要求你的信件用E-mail發(fā)送，請同學們務(wù)必注意，對方的網(wǎng)址一定要寫準確，多一點或少一點都不能發(fā)送成功，可謂“差之毫厘，失之千里”。

寫作注意事項：

1.為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如：記敘一件事要用過去時；寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼懀靡话悻F(xiàn)在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動，以免造成誤解。

2.不要為了追求“一鳴驚人”而不愿使用熟悉的常用詞，去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結(jié)果適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯誤百出，所以要實事求是地把握，避免不必要的失分。

3.注意不同語言的表達習慣，也是寫好英語作文的重要環(huán)節(jié)，平時應(yīng)該注意不同語言的表達習慣，望文生義或一味生搬硬套只會鬧出“我的理想是制作一名建筑師”的笑話。

4.有些同學因噎廢食，因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞貧泛、言之無物，要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去，如：從句、非謂語動詞和比較等句型，關(guān)鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關(guān)聯(lián)詞的使用，會使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓練和積累。

第四篇：論中考英語聽說考試新改革

論中考英語聽說考試新改革

（深圳市精華學校 廣東深圳 518000）

摘要：隨著新課標改革的實行，當前中國教育模式正在進行一場緩慢而堅定的改革，深入貫徹實行科教興國戰(zhàn)略，實施信息化教育是當前中國教育改革之根本。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給深圳這個改革開放地區(qū)對初中英語教學帶來了新的挑戰(zhàn)。信息化時代中的到來給傳統(tǒng)的教學課堂帶來了活力。聽說教學的網(wǎng)絡(luò)+課堂新模式給師生帶來了意想不到的效果。全方位的英語聽說大大提高了學生學習英語的興趣。深圳師生共同注重聽說訓練。

關(guān)鍵詞：聽說教學；生命教育；人機對話；改進方法

一、2016深圳中考英語現(xiàn)狀

近年來，深圳對中考英語已進行了改革：十五分聽說和八十五分筆試部分。學生要想中考英語成績?yōu)锳或A+，聽說考試必須占優(yōu)勢。聽說能力強的學生，在英語課堂上學習活躍、主動。因此，培養(yǎng)學生英語聽說能力，全面發(fā)展其英語的語言交際能力，是提高學生學習成績的關(guān)鍵。為了更好領(lǐng)會中考英語口語命題新動態(tài)，掌握中考聽說教學新技能。我對2016年中考英語聽說考試進行了如下分析：

二、中考英語聽說改革意義重大

聽、說在英語教學中占有十分重要的地位。因此教師在教學中，應(yīng)該改進教學方法，注重聽說訓練。要想順利進行聽說訓練，就要從改進教學方法以及培養(yǎng)學生學習英語興趣兩個方面入手。教師必須靈活運用現(xiàn)有設(shè)備，使?n堂生動活潑起來，力爭實現(xiàn)英語教學與生活實際接軌，讓學生在輕松的聽說訓練中真正實現(xiàn)英語素養(yǎng)的提升。2016年中考英語聽說試題源于教材但又不拘泥于教材，既考查了學生聽的能力又考查了學生口頭表達能力。試題設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，符合學生實際，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，真正起到了既學習語言又能交流的目的，達到了學習語言要注重交際的能力。新改革的中考英語聽說試題，基本題型結(jié)構(gòu)分為三大部分，一是模仿朗讀，分值3分，注重考查學生語音語調(diào)；二是信息獲取，分值7.5分，分值比例較大，前三段聽選信息注重學生基礎(chǔ)考查，后一道聽短文回答問題考查學生綜合能力；三是信息轉(zhuǎn)述及提問，分值4.5分。要求學生根據(jù)思維導圖，結(jié)合自己所聽到的信息50秒在說一段話，包含圖中所有要點。

三、學生在英語聽說考試中存在的問題

通過這次中考英語聽說考試，我發(fā)現(xiàn)學生較為容易失分在如下幾個方面：

1.考試中人機對話，限時閱讀，聽并回答問題給部分考生帶來了壓力，一些考生過分緊張或是過于謹慎，考生在操作電腦輸入考碼時出錯，不能熟練調(diào)試音量等。

2.部分考生在朗讀時心里緊張、聲音顫抖、多次反復讀，而且容易受他人干擾：有等人家讀了再讀；有聽到旁邊的讀完后，自己立刻放小音量、放慢速度讀。大多考生沒等電腦出現(xiàn)“開始錄音”就急于回答問題。

3.學生基礎(chǔ)知識欠缺的交際能力不夠，話語組織缺乏條理。朗讀時易發(fā)生看錯詞讀錯詞，聽力水平低，答非所問。

4.語言流利性差。緊張貪快，缺乏節(jié)奏感，咬字不清，拖泥帶水，多停頓，不流暢。朗讀短文時間把握得不好，過快或過慢。

上述問題，歸結(jié)起來就是學生語言素質(zhì)和心理素質(zhì)問題，主要體現(xiàn)在平時在課堂上缺泛相應(yīng)的口語模擬練習機會和“應(yīng)戰(zhàn)”訓練。

四、提高班級學生的英語口語水平，離不開平時的練習與教師觀念的轉(zhuǎn)變。

1.每天利用翼課網(wǎng)的智能聽說訓練系統(tǒng)對學生進行練習。翼課網(wǎng)平臺運用了先進的智能語音識別技術(shù)，在跟讀過程中，對學生發(fā)音出錯單詞快速糾正。從簡單的讀單詞到讀句子，再到讀課文，最后到情景運用，循序漸進，逐步提高。

2.學習每一單元之前，我都會讓學生先跟讀單詞，我在批閱作業(yè)的過程中，對于跟讀成績較好的學生，我給予及時的獎勵，從而激發(fā)他們的學習熱情。

3教師課前利用智能化教學平臺翼課網(wǎng)提前選擇與布置針對所學知識的隨堂練習，翼課網(wǎng)教材知識點的習題與解析資源，教師1分鐘即可實現(xiàn)隨堂練習設(shè)置，日積月累，學生的聽說成績逐漸有了很大進步。

4.為了及時掌握學生的跟讀效果，在課堂上我總是找機會讓學生讀對話、讀課文，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)部分學生的語音、語調(diào)開始變化，這時我總會及時給予表揚，并鼓勵其他學生向其學習；有時還會同時讓幾個學生讀相同的內(nèi)容，并進行評比。慢慢地，口語都有了明顯進步的學生越來越多。我相信，只要堅持使用翼課網(wǎng)的智能聽說訓練系統(tǒng)，學生的口語肯定會越來越純正。

智慧課堂倡導教育為學習服務(wù)，教師是學習服務(wù)的提供者、幫助者，協(xié)助學生自主學習和知識構(gòu)建。智慧課堂是“以全體學生為中心”，尊重學生學習的主體地位，實現(xiàn)了“把課堂還給學生，讓學生自己成為學習的主人”。

五、對2016年英語聽說考試的啟示

針對目前學生的聽說考試狀況，我打算在今后的教學工作中，主要圍繞如下幾個方面進行加強對學生的英語口語訓練，以爭取更好的教學效果，提高學生的英語口語考試成績。

1.注重基礎(chǔ)知識傳授，創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。

正確引導學生記憶單詞，課堂中采取創(chuàng)設(shè)情境、小組對話、學唱歌曲等多種活動，不斷給學生表達的機會，培養(yǎng)他們對口語表達的濃厚興趣。課堂教學中，教師應(yīng)盡量用英語組織教學，多設(shè)計一些既利于教學又富于趣味性的課堂練習活動。要注意引導學生盡量用英語參加課堂交際，在英語教學中，“聽、說”是相輔相成的，要提高學生英語口語水平，讓學生達到用流利的英語進行對話交流，提高聽力是非常重要的因素。所以，在平時英語口語練習中，將會引導學生注意觀察的能力和增強體力技能，聽準關(guān)鍵詞（如：特殊疑問詞）作有效的回答。

2.培養(yǎng)學生閱讀習慣，能用思維導圖來讀寫英語。

加強閱讀訓練，平時引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，巧用時間，爭取主動，并善于預測問題。在平時的教學過程中，教會學生用思維導圖來學習。重視英語交際。培養(yǎng)學生快速、準確、高效的閱讀能力。

3.提高聽說，充分利用翼課網(wǎng)教學平臺，注重學生朗讀習慣培養(yǎng)。

加強學生的朗讀技巧，堅持多聽，聽錄音的內(nèi)容可多種多樣，課文內(nèi)容就是很好的聽力材料。聽后給生設(shè)計任務(wù)，故事復述。引導學生持之以恒，堅持每日朗讀。同時，讓學生關(guān)注我們身邊的熱點話題，并把這些話題引入到平時教學中。

4.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)。

青少年學生有自尊心，往往怕聽錯、說錯。在聽說練習中，面對一個具體情景或聽到對方的話時，感到難以開口，往往處于一種被動狀態(tài)，聽說訓練變成了一種沉重的負擔，這無疑會影響學習效果。那么，我們教師平日對學生語音錯誤的糾正中，應(yīng)采取鼓勵、肯定的態(tài)度，消除學生害羞，焦慮的心理，使他們在不斷地學習中獲取成就感，借以增強他們對口語表達的自信心。

5.重視學生考場技能培養(yǎng)。

指導考生在考試中排除一切干擾能力，集中精力全力以赴，快速瀏覽預測內(nèi)容；分析推理優(yōu)化信息。抓住重點果斷答題。

總之，中學英語教學中，加強聽說訓練，確立以聽說為基礎(chǔ)地位的英語能力培養(yǎng)是大勢所趨。提高英語聽說能力不是一朝一夕的事，需要師生持之以恒地克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言綜合能力。提高學生聽說練習，注重學生聽說和朗讀習慣，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)是關(guān)鍵。我將努力做好下一步對學生的英語聽說訓練，在課堂上鼓勵學生開口讀英語，并以“持之以恒的自信心”激發(fā)學生學習英語的興趣。

參考文獻：

[1]鮑德媛，高玉芬.基于計算機網(wǎng)絡(luò)的英語聽說教學的可行性研究[J].中國電化教育，2005（7）：61-63.

第五篇：英語聽說考試說明

英語聽說考試說明

由于考試時間比較長，建議將考試注意事項放到備考室講！

1.請考生不要緊張，任何與考試內(nèi)容無關(guān)的問題都由老師解決，電腦有問題請舉手，有專人負責，一定會讓你正常考試

2.耳麥放在靠近上嘴唇處，距離2cm左右，一定要調(diào)試好

3.用完鍵盤要推進去，考試時間不要亂動電腦

4.考試完畢聽老師指揮，安靜有序離開