第一篇：平面鏡成像 習題(含答案)

平面鏡成像習題（含答案）

一、單選題(本大題共2小題，共4.0分)

1.關于平面鏡成像下列說法正確的是（）

A.平面鏡所成像的大小與平面鏡的大小有關 B.平面鏡所成的像是虛像 C.平面鏡所成的像是由光的折射形成的 D.人向平面鏡靠近0.2m，像將遠離平面鏡0.2m 2.如圖所示為一傾斜的平面鏡，當你走向平面鏡時，下列描述符合事實的是（）

A.鏡中的像變大 B.鏡中的像將遠離你 C.像與你的連線與鏡面不垂直 D.鏡中的像和你大小一直相等

二、多選題(本大題共1小題，共3.0分)

3.如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法不正確的是（）

A.鉛筆水平向右移動時，它的像將變小 B.平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像也將向上移動 C.若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小 D.若鉛筆按圖示箭頭方向轉過45°，鉛筆將與它的像垂直

三、填空題(本大題共5小題，共10.0分)

4.一只大雁在深度為8m的平靜湖面上空飛過，當大雁距水面2m時，大雁在湖面的“倒影”是 ______（選填“實”或“虛”）像，該“倒影”距大雁 ______ m． 5.小明在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，為確定像的虛實，需在 ______（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭位置放一個光屏并在圖中的 ______（選填“A”或“B”）位置觀察光屏上是否有像．

6.小明身高1.72m，站在高為1 m的平面鏡前，鏡中的像與他相距4 m，則他離鏡子的距離為 ______ m，鏡中的像的高度是 ______ m；當他向著平面鏡以0.6m/s的速度運動時，鏡中的像相對于該同學的速度是 ______ m/s． 7.人向平面鏡靠近的過程中，人在平面鏡中的像的大小將 ______（選填“變大”/“不變”）；小明同學周末在家里做作業，抬頭從面前平面鏡中看到掛在后面墻上的鐘如圖所示，實時刻應是 ______ ． 8.一個身高1.7m同學站在平面鏡前3m處，則鏡中的像高為 ______ m，像與他相距 ______ m，若他向平面鏡靠近1m，此時像的大小 ______（選填變大變小不變）．

初中物理試卷第1頁，共13頁

四、實驗探究題(本大題共6小題，共36.0分)

9.在探究“平面鏡成像的特點”實驗中．如圖所示，（1）實驗中選用的平面鏡應是 ______（選填“穿衣鏡”、“銅鏡”或“玻璃板”），利用其既能 ______ 光線，又能透射光線的特點．

（2）實驗時，小明拿一支沒有點燃的蠟燭通過調節跟前面點燃蠟燭的像完全重合，如果他將點燃蠟燭在像與物的連線上往后運動2cm，要使像物再次重合，他的正確操作是 ______ ． 10.如圖是“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置圖．

（1）實驗器材：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是 ______，選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的 ______ ．（2）在豎直的玻璃板前放點燃的蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 ______（選填“前”或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關系的方法是 ______，（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現蠟燭的像，這說明平面鏡成的是 ______ 像．

（4）當蠟燭A像玻璃板靠近，蠟燭A的像 ______（選填“變大”、“不變”或“變小”）．（5）如圖，蠟燭A和B可以放在刻度尺上通過前后移動來觀察像的大小情況，實驗中使用刻度尺，其主要目的是 ______

A．觀察能否成像 B．觀察像的大小 C．比較像與物到平面鏡的距離 D．觀察像的虛實

（6）實驗中，仔細觀察像的位置，會看到平面鏡中有兩個像，請你分析產生兩個像的原因： ______ ．

11.小紅同學在做“探究平鏡成像”的實驗時．將一塊玻璃飯豎直架在水平臺上．再取兩段完全相同的蠟燭A和B．點燃玻璃板前的蠟燭A．進行觀察，如圖所示．在此實驗中：

（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是 ______ ．（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物 ______ 關系．（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 ______ 關系．移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏．則光屏上接收不到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是 ______（填“實”或“虛”）像．

（4）小紅吹動A燭焰向左擺動，則它的像向 ______ 擺動．

（5）若面玻璃板中所成的像不清晰，若想使像變清晰應 ______ ．（6）薄的玻璃板和厚的玻璃板選的，原因是 ______ ．

12.同學們利用玻璃板，兩只完全相同的蠟燭a、b，水平桌面等器材進行“探究平面鏡成像特點”的實驗．

（1）實驗操作要解決兩個問題： ①如何確定 ______ 的位置；

②如何比較 ______ 的大小來判斷像的性質？

（2）他們發現實驗桌上放有2mm厚的玻璃板A，5mm厚的玻璃板B．為了減小誤差，實驗時，應選擇 ______ 玻璃板作為實驗器材．（選填：A/B）（3）如圖所示，把點燃的蠟燭a放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果將蠟燭a遠離玻璃板移動，它所成像的大小將 ______ ．（變大/不變/變小）（4）實驗時，他們應該在 ______（a/b）側觀察蠟燭a經玻璃板所成的像．

（5）在某次實驗中，把蠟燭a放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭

初中物理試卷第2頁，共13頁 b，都無法讓它與蠟燭a的像完全重合，其原因可能是 ______ ． 13.如圖1是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．（1）實驗器材有：玻璃板和平面鏡各

一、白紙、筆、火柴、光屏各一，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是 ______ ；玻璃板和平面鏡中應選擇 ______ ；

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 ______（選填“前”或“后”）側觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合．實驗過程中，看到蠟燭A的像是利用光的 ______，觀察到蠟燭B是利用光的 ______ ；

（3）小明記錄了一次物與像的位置后，為了得到平面鏡成像的普遍規律，接下來他應該進行的操作，更加合理方便的是 ______（選填“A”或“B”）A．蠟燭A不動，多次改變平面鏡的位置 B．平面鏡不動，多次改變蠟燭A的位置

（4）小時拿著一根5cm高的鉛筆豎直放在玻璃板前，鉛筆像的高度為 ______ cm，若鉛筆遠離玻璃板，則鉛筆的像的高將 ______（選填“大于5cm”“等于5cm”或“小于5cm”）．（5）為了研究成像的虛實問題，小明移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，接著他應該觀察 ______ ；

（6）實驗中小明發現看到蠟燭A的像不清晰，于是她將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度，她這樣做 ______（選填“能”或“不能”）使看到的像更清晰；（7）請在圖2中畫出眼睛看到蠟燭S點的像S′的光路圖．（畫一條光路即可）14.“探究平面鏡成像特點”的實驗如圖所示．在豎立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，兩支相同相同的蠟燭A和B分別豎立于玻璃板兩側，以蠟燭A為成像物體．

（1）用茶色玻璃板代替平面鏡，目的是： ______ ．

（2）點燃蠟燭A，從A一側觀察蠟燭B，緩慢移動蠟燭B直到與蠟燭A的像 ______，可以得知像與物大小相同；用刻度尺和筆將A、B所在的位置連接起來，發現像和物的連線與玻璃板 ______，像和物到玻璃板的距離 ______ ．（3）如果在蠟燭B的位置上放一光屏，無論怎樣，在光屏上 ______（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是 ______ 像．

（4）實驗中多次改變蠟燭A的位置，重復進行實驗的目的是： ______ ；

（5）如果實驗中采用厚玻璃板，觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個清晰的像，且測得兩個像之間的距離為0.8cm，則玻璃板的厚度為 ______ cm．

五、作圖題(本大題共5小題，共25.0分)15.晚自習時，小明向教室外張望時，在玻璃窗上看到了身后的小紅，請作路圖．

16.如圖所示為水位測量儀的示意圖．A點與光屏PQ在同一水平面上，從A點發出的一束與水平面成45°角，方向不變的激光，經水面反射后，在光屏上的B點處形成一個光斑，光斑位置隨水位變化而發

初中物理試卷第3頁，共13頁

沒能看清外面的景色，卻

出小明看到小紅帽子的光生變化．

（1）請根據平面鏡成像的特點作出光路圖．要求：寫出作法，保留作圖痕跡．（2）若光斑B向右移動了1m，用相關的知識推導說明：水位下降了多少米？ 17.在圖中，請畫出物體AB在平面鏡中的像A’B’ 18.如圖平面鏡前有一個點光源S，其中一條光線經過平面鏡反射后經過A點，試畫出這條光線．

19.小明同學想將一束與水平面成30°角的太陽光豎直射入深井內，如圖所示（圖中虛線為水平面）．

（1）在圖中畫出反射光線并畫出鏡面所在的位置；（2）求出反射角的度數為 ______ ．

六、計算題(本大題共1小題，共8.0分)

20.作出圖中物體AB在平面鏡中的像．

平面鏡成像習題（含答案）

【答案】

1.B

2.D

3.D

4.虛；4

5.未點燃；B

6.2；1.72；1.2

7.不變；5：45

8.1.7；6；不變

9.玻璃板；反射；把沒有點燃的蠟燭沿著像與物的連線向后移動2cm（或把玻璃板沿著像與物的連線向前移動1cm）

10.刻度尺；位置；前；等效替代法；虛；不變；C；玻璃板有兩個反射面，因為玻璃的兩個表面同時發生反射，兩個反射面各成一個像，所以成兩個像

11.便于確定像的位置；到平面鏡的距離；大小；虛；左；在較暗的環境中進行實驗；厚玻璃板會形成兩個像，會影響對實驗結果的判斷

12.像；像與物；A；不變；a；玻璃板和桌面沒有垂直放置

13.刻度尺；玻璃板；后；反射；直線傳播；B；5；等于5cm；光屏上是否有蠟燭的像；不能

14.便于準確找到像的位置；重合；垂直；相等；不能；虛；使結論具有普遍性；0.4

15.解：小明通過平面鏡看到在B點的小紅的帽子，則做B點關于鏡面的對稱點B′．連接A點與B′與鏡面相交于一點O，即為入射點，連接AO、BO，則BO是入射光

初中物理試卷第4頁，共13頁 線，OA為反射光線，如下圖所示．

16.解：（1）先通過水面作出發光點A的對稱點A′，連接A′B交平面鏡于點O，AO為入射光線，OB為反射光線，如下圖所示：

（2）若光斑B向右移動了1m，移動到E點，如下圖所示： BE=OF=1m，因為從A點發出的一束與水平面成45°角，所以CG=

OF=

×1m=0.5m，則說明水位下降了0.5m．

答：（1）見上圖；

（2）水位下降了0.5m．

17.解：分別作出物體AB端點A、B關于平面鏡的對稱點A′、B′，用虛線連接A′、B′即為AB在平面鏡中的像．如圖：

18.解：過鏡面作出點S的對稱點S′，即為點光源S在平面鏡中的像，連接S′A與鏡面交于O點，即為入射點（反射點），連接SO就得到入射光線，如下圖所示：

19.60°

20.解：先作出端點A、B關于平面鏡的對稱點A′、B′，用虛線連接A′、B′即

初中物理試卷第5頁，共13頁 為物體AB的像，如圖所示： 【解析】

1.解：A、根據平面鏡成像特點可知物體和像大小相同，與平面鏡的大小無關，故A錯誤； B、根據平面鏡成像特點可知平面鏡所成的像是虛像，故B正確； C、平面鏡所成的像是由光的反射形成的，故C錯誤；

D、根據平面鏡成像特點可知，物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等，則人向平面鏡靠近0.2m，像也靠近平面鏡0.2m，故D錯誤． 故選B．

平面鏡成像特點：平面鏡所成的像是虛像，物體和像大小相同，物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等，物體和像關于平面鏡對稱．

此題涉及到平面鏡成像特點，這是光學部分的重點，在中考中也經常出現，要求學生牢記，并學會靈活運用．

2.解：AD、人在平面鏡中的像的大小與人等大，當人走近鏡子時，鏡中的像的大小不變，故A錯誤，D正確；

B、當你走向平面鏡時，距鏡子的距離減小，鏡中的像將靠近你，故B錯誤； C、當你走向平面鏡時，像與你的連線與鏡面仍然垂直，故C錯誤． 故選D．

平面鏡成像特點：平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小相同，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物關于平面鏡對稱．

熟練掌握平面鏡成像的特點，并靈活運用到實際中去，還要注意的是不要把視覺感覺的像的大小誤認為是真實的像的大小．

3.解：A、由平面鏡成像的特點可知，鉛筆與平面鏡的距離改變，鉛筆在鏡中的像的大小不變，故A錯誤；

B、平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像與鉛筆還是關于平面鏡所在平面對稱的，故像不動，故B錯誤；

C、像的大小與物體相等，故若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將不變，故C錯誤； D、鉛筆與平面鏡的夾角為45°，根據平面鏡成像的特點，此時平面鏡將鉛筆與像的夾角平分，所以鉛筆與它在平面鏡中的像互相垂直，故D正確． 故選D．

根據平面鏡成像的特點：所成的像是虛像；像和物體大小相同；像和物體各對應點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應點到平面鏡間距離相等來分析此題． 本題主要考查的是平面鏡成像特點在生活中的應用．此類題目在近幾年的中考中屬于熱點題目，解答此類題目的關鍵是牢記平面鏡成像的特點．

4.解：倒影屬平面鏡成像現象，其原理是光的反射，根據平面鏡成像特點可知所成的像是虛像，像距與物距相等，初中物理試卷第6頁，共13頁 此時大雁距離水面（物距）2m，所以該“倒影”距離湖面（像距）也為2m，則該“倒影”距大雁為2m+2m=4m． 故答案為：虛；4．

倒影屬平面鏡成像現象，所以所成的像是虛像，其原理是光的反射，根據平面鏡成像特點可知平面鏡所成的像與平面鏡的距離等于物體與平面鏡的距離．

緊扣平面鏡成像原理和成像特點去分析即可比較容易地做出解答，但此題中的湖水深8米是題干設置的干擾因素，注意不要被其迷惑．

5.解：把一只點燃的蠟燭放在鏡前，另外拿一只完全相同未點燃的蠟燭在鏡后適當的移動，直到看上去跟像完全重合，即好像被點燃似的；

在A側能看到蠟燭和蠟燭在平面鏡中的像，在B側不能看到蠟燭在平面鏡中像，所以圖中的B位置觀察光屏上是否有像． 故答案為：未點燃；B．

判斷在何處放光屏接平面鏡成的像，分辨物體還是像是關鍵．眼睛在物體一側時，既能看到物體又能看到物體的像；眼睛在像的一側，只能透過透明玻璃，看到物體，不能看到物體在平面鏡中成的像．

本題考查學生動手操作實驗的能力并會根據對實驗現象的分析得出正確的結論．此類題目在近幾年中考中頻繁出現，備受出題人青睞，其實解答此類題目往往有規律可循，牢記并緊扣平面鏡成像特點可比較容易的進行解答．

6.解：因為平面鏡所成的像和物體各對應點到平面鏡間距離相等，所以，由鏡中的像與他相距4m，可得他離鏡的距離為4m×

=2m；

因為平面鏡所成的像和物體形狀、大小完全相同，則鏡中的像的高度也是1.72m； 由他向著平面鏡以0.6m/s的速度運動時，可得鏡中的像相對于該同學的速度是0.6m/s×2=1.2m/s．

故答案為：2；1.72；1.2．

根據平面鏡成像的特點：像和物體形狀、大小相同；像和物體各對應點到平面鏡間距離相等，可分析解答此題．

平面鏡成像在實際生活中非常常見，學習中要注意聯系實際，活學活用．

7.解：由平面鏡成像特點可知，像和物體大小相同，所以人向平面鏡靠近的過程中，人在平面鏡中的像的大小將不變； 方法一：根據平面鏡成像特點，作出平面鏡中鐘表像的實際情況，（紅色箭頭）如下圖，可以看到鐘表的實際時間是5：45． 方法二：把試卷翻過來，注意上下不要顛倒，直接從試卷的反面看鐘表的實際時間是5：45．

故答案為：不變；5：45．

（1）根據平面鏡成像特點，平面鏡所成的像與物體關于平面鏡對稱，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像和物體大小相同．（2）根據鐘表在平面鏡中成像判斷實際時間的方法： 作圖法：根據平面鏡成像特點，作出物體的實際情況．

翻看法：由于物體在平面鏡中成像時，物像相對平面鏡對稱，根據這個特點把試卷翻過來觀察，即可得出實際時間．

初中物理試卷第7頁，共13頁 牢記平面鏡成像特點，根據平面鏡所成的像與物體關于平面鏡對稱來分析實際問題．本題考查鏡面反射的原理與性質．解決此類題應認真觀察，注意技巧．

8.解：（1）因為平面鏡所成的像與物體大小相同的虛像，所以，由該同學身高1.7m，可得像高為1.7m；

（2）人到平面鏡的距離是3m，根據物像到平面鏡的距離相等，所以人的像到平面鏡的距離也是3m，所以這個同學和他的像之間的距離是6m．

（3）人在平面鏡中成像大小和人的大小有關，跟人到平面鏡的距離、平面鏡的大小都沒有關系，所以人靠近平面鏡1m時，他的像的大小不變． 故答案為：1.7；6；不變．

根據平面鏡成像特點進行判斷：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等．

人靠近平面鏡時，感覺像變大，實際上像的大小不變，是眼睛看像的視角增大，感覺像在變大，是一種錯覺．

9.解：（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，利用其既能反射光線，又能透射光線的特點．便于透過玻璃板確定像的位置；

（2）實驗中，如果他將點燃的蠟燭在像與物的連線上往后移動2cm，要使像物再次重合，根據像與物到平面鏡的距離相等，他的正確操作應該是未點燃的蠟燭在像與物的連線上向后平移2cm（或玻璃板沿著像與物的連線向前平移1cm）． 故答案為：（1）玻璃板；反射；（2）把沒有點燃的蠟燭沿著像與物的連線向后移動2cm（或把玻璃板沿著像與物的連線向前移動1cm）．

（1）平面鏡不能透光，只能反射光，不能確定出像的位置，玻璃板不但反射光成像，還能透光看到玻璃板后面的蠟燭．

（2）根據像與物到平面鏡的距離相等，可確定如何操作才能達到實驗的目的．

本題考查學生動手操作實驗的能力并能根據實驗現象得出正確結論，動手操作實驗時，能根據實驗現象得出正確的結論，提高實驗能力．

10.解：

（1）刻度尺可以測量物體的距離，刻度尺的作用是便于測量：像與物到鏡面的距離； 透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側．即在觀察到A蠟燭像的同時．也能觀察到蠟燭B，確定像的位置；

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側（A側）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法；

（3）平面鏡所成的像是虛像，虛像不會出現在光屏上．

（4）平面鏡成像大小跟物體大小有關，與物體到平面鏡的距離無關，蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小不會變化．（5）在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像、物的大小用的，而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離，然后比較二者關系用的，故C正確．

（6）玻璃板有兩個反射面，因為玻璃的兩個表面同時發生反射，兩個反射面各成一個像，所以成兩個像． 故答案為：（1）刻度尺；位置；（2）前；等效替代法；（3）虛；（4）不變；（5）C；（6）玻璃板有兩個反射面，因為玻璃的兩個表面同時發生反射，兩個反射面各成一個像，所以成兩個像．

（1）本實驗要研究平面鏡成像時，物體與像到平面鏡的距離，物與像的大小關系等平面鏡成像規律，要用到測量工具；

初中物理試卷第8頁，共13頁 利用玻璃板透明的特點，可以觀察到玻璃板的另一側，便于找到像的位置．

（2）等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法．等效替代法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．（3）平面鏡所成的像是虛像，不會出現在光屏上．（4）平面鏡成像大小跟物體的大小有關，這是關鍵．

（5）實驗中刻度尺的用途是可以測量物體和像與平面鏡的距離．

（6）玻璃板有兩個反射面，每個反射面都可以作為平面鏡成像，所以仔細觀察時，會發現通過玻璃板成兩個像．

本題考查學生實際動手操作實驗的能力，并能對實驗中出現的問題正確分析，探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點，本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題，解決辦法，合理的思考和解釋來考查同學的．

11.解：（1）因為玻璃板既能讓光透過也可以反射光，容易確定像的位置，而平面鏡是不透明的，無法確定像的位置，所以選用玻璃板；

（2）要用刻度尺測量物像到平面鏡距離，比較物像到平面鏡的距離關系；

（3）兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關系用的；移去后面的蠟燭，并在所在位置上放一光屏．則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像．所以平面鏡所成的像是虛像；

（4）平面鏡所成的像與物關于鏡面對稱，小紅吹動A燭焰向左擺動，燭焰的像向也左偏；

（5）點燃的蠟燭是成像物體，比較亮，環境越黑暗，蠟燭和環境的對比度越大，蠟燭成像越清晰，為了使像更清晰，應在較暗的環境中進行；

（6）玻璃板越薄，兩個反射面所在的像距離越近，這樣可以使確定的像的位置更加準確，厚玻璃板會形成兩個像，會影響對實驗結果的判斷； 故答案為：（1）便于確定像的位置；（2）到平面鏡的距離；（3）大小；虛；（4）左；（5）在較暗的環境中進行實驗；（6）厚玻璃板會形成兩個像，會影響對實驗結果的判斷．（1）選玻璃板是為了準確確定像的位置，便于比較像與物的大小，達到理想的實驗效果．

（2）為了便于比較像與物到鏡面距離的關系，要用刻度尺測量物距和像距．

（3）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是比較像與物的大小關系；實像可以在光屏上成接到，而虛像則不能．

（4）由平面鏡的成像特點，像物關于鏡面對稱進行分析．

（5）進行平面鏡成像實驗時，物體和環境的對比度越大，物體越亮，物體在平面鏡中成像越清晰．

（6）玻璃有兩個反射面，玻璃越薄，兩個反射面成的像越近，如果玻璃越厚，兩個反射面成的像越遠．

探究平面鏡成像特點的實驗過程，在近年中考題中較為熱點．重在探索過程中遇到的困難、解決的辦法的考查，這些題往往有規律可循．

12.解：（1）①用玻璃板代替平面鏡，在玻璃板前面既能看到A的像，又能看到玻璃板后面的棋子B，便于確定像的位置．

②移動B棋子，直到與A棋子的像完全重合為止．重合說明像和物的大小相等，這就是通過比較像與物的大小來判斷像的性質．

（2）因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現兩個像，影響到實驗效果，所以應選用薄玻璃板，用2mm厚的．

初中物理試卷第9頁，共13頁（3）平面鏡成像大小跟物體大小有關，與物體到平面鏡的距離無關，將蠟燭a遠離玻璃板移動，像的大小不會變化．

（4）由于平面鏡成的是虛像，所以在尋找蠟燭a的像的位置時，人眼應在蠟燭a這一側觀察．使它與蠟燭a在玻璃板中所成的像完全重合；

（5）用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發現無法讓它與蠟燭A的像完全重合，可能是因為玻璃板和桌面沒有垂直放置． 故答案為：（1）①像；②像與物；（2）A；（3）不變；（4）a；（5）玻璃板和桌面沒有垂直放置．

（1）用玻璃板代替平面鏡，即看到像，又能看到玻璃板后面的棋子，當玻璃板和像重合時，玻璃板后面棋子的位置就是玻璃板前面棋子像的位置，這樣進行實驗，便于確定像的位置．

實驗時選擇兩個相同的棋子是為了便于比較物像大小關系．

（2）從厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現兩個像這一角度去分析此題．（3）平面鏡成像大小跟物體的大小有關，這是關鍵．

（4）根據平面鏡成的像是虛像，可判斷在尋找蠟燭a的像的位置時眼睛應該在蠟燭哪一側觀察；

（5）當透明的玻璃板和水平桌面不垂直時，蠟燭的像偏向水平桌面的上方，鏡后蠟燭和鏡前蠟燭的像不能完全重合．

本題考查學生動手操作實驗的能力并會根據對實驗現象的分析得出正確的結論．此類題目在近幾年中考中頻繁出現，備受出題人青睞，其實解答此類題目往往有規律可循，牢記并緊扣平面鏡成像特點可比較容易的進行解答．

13.解：

（1）刻度尺可以測量物體的距離，刻度尺的作用是便于測量：像與物到鏡面的距離； 透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側．即在觀察到A蠟燭像的同時．也能觀察到蠟燭B，確定像的位置；

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側（A側）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合，實驗過程中，看到蠟燭A的像是利用光的反射，觀察到蠟燭B是利用光的直線傳播；

（3）為了得到平面鏡成像的普遍規律，應保持平面鏡不動，多次改變蠟燭A的位置；（4）平面鏡所成的像與物體等大，所以5cm高的鉛筆豎直放在玻璃板前，鉛筆像的高度為5cm，鉛筆遠離玻璃板，鉛筆的像的高不變，仍為5cm；

（5）為了研究成像的虛實問題，小明移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，接著他應該觀察光屏上是否有蠟燭的像，若有則為實像，若沒有則所成的像為虛像；（6）在實驗中，用一支相同的蠟燭放在玻璃板的另一側，是為了確定像的位置和比較像的大小，若將另一側的蠟燭點燃，結果使得玻璃后面太亮，更不容易發生反射，所以像會更不清晰；

（7）連接S與像點S′，與鏡面相交于一點O，即為入射點，連接SO、PO，則SO是入射光線，OP為反射光線，如下圖所示．

故答案為：（1）刻度尺；玻璃板；（2）后；反射；直線傳播；（3）B；（4）5；等于5cm；（5）光屏上是否有蠟燭的像；（6）不能；（7）如上圖所示．

（1）本實驗要研究平面鏡成像時，物體與像到平面鏡的距離，物與像的大小關系等平面鏡成像規律，要用到測量工具．利用玻璃板透明的特點，可以觀察到玻璃板的另一側，便于找到像的位置．

初中物理試卷第10頁，共13頁（2）等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法．（3）在實驗的過程中應當保持平面鏡不動；（4）平面鏡成像的特點是等大、等距虛像；（5）能用光屏承接的像為實像，否則為虛像；

（6）物體射出的光線對人眼刺激越強，人眼感覺物體越亮，物體經過平面鏡反射，反射光線進入人眼的光線越多，人眼感到物體的像越亮．在比較亮的環境中，很多物體射出光都對眼睛有刺激，干擾人的視線；

（7）要根據平面鏡成像的特點：像與物體關于鏡面對稱．并且要知道反射光線的反向延長線過像點．

本題考查學生實際動手操作實驗的能力，并能對實驗中出現的問題正確分析，探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點，本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題，解決辦法，合理的思考和解釋來考查同學的．

14.解：（1）透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側．便于找到像的位置．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，發現：物像大小相等；物像連線與玻璃板垂直；物像到玻璃板的距離相等．

（3）平面鏡所成的像是虛像，所以無論怎樣，在光屏上不能承接到蠟燭A的像．（4）一次實驗不具備代表性，應采取同樣的實驗方案多做幾次，研究像與物體到鏡面距離的普遍規律，避免實驗現象的偶然性．

（5）根據物像到反射面的距離相等，平面鏡的前后兩面所成的像之間的距離為平面鏡厚度的2倍，即平面鏡的厚度是0.4cm． 故答案為：（1）便于確定像的位置；（2）重合；垂直；相等；（3）不能；虛；（4）使結論具有普遍性；（5）0.4．

（1）利用玻璃板透明的特點，可以觀察到玻璃板的另一側，便于找到像的位置．（2）當蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時，根據平面鏡成像特點進行判斷：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等．

（3）平面鏡所成的像是虛像，虛像不是實際光線的會聚點，所以不會出現在光屏上．（4）一次實驗不具備代表性，具有很大的偶然性，所以應采取同樣的實驗方案多做幾次，才能保證結論的正確．

（5）平面鏡的前后兩面都能起到反射面的作用，根據物體到反射面的距離相等進行判斷．

本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應用．這是光學中的一個重點，也是近幾年來中考經常出現的題型，要求學生熟練掌握，并學會靈活運用．

15.要根據平面鏡成像的特點：像與物體關于鏡面對稱．并且要知道反射光線的反向延長線過像點．

把握好作圖的順序，是完成此題的關鍵，同時，還要注意實線、虛線的區別． 16.解答此題從以下知識點入手：

（1）A為點光源，B為反射光線上的一點，本題的關鍵是入射點（或反射點）的確定；根據反射光線反向延長通過像點和像點與發光點關于平面鏡對稱，作出反射光線．（2）平面鏡成像的實質是光的反射，平面鏡成像的特點是：像物等距、像物等大、虛像．

考查了對平面鏡成像原理、特點的了解，關鍵能夠根據光的反射定律做出光路圖，利用

初中物理試卷第11頁，共13頁 幾何知識進行分析解答，屬基礎知識的考查．

17.平面鏡成像的特點是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右相反，即像物關于平面鏡對稱，利用這一對稱性作出AB的像．

在平面鏡成像作圖中，若作出物體在平面鏡中所成的像，要先根據像與物關于平面鏡對稱，先作出端點和關鍵點的像點，再用虛線連接各點即為物體的像．

18.根據平面鏡成像的特點知，反射光線好像是由像點發出的，由物與像關于鏡面對稱，作出像點S′后，連接S′A，與鏡面的交點為入射點，再完成光路．

本題利用了平面鏡成像特點完成光路．物與像關于鏡面對稱．本題還可以作出A點的像A′，連接SA′與鏡面交于O點，從而確定入射光線和入射點，連接OA，OS畫出反射光線和入射光線即可．

19.解：（1）由于反射光線豎直射入井內，過入射點O豎直向下做出反射光線OB；然后作∠AOB的角平分線即為法線（ON），再垂直于法線作出平面鏡即可．如圖所示：

（2）由圖知：反射光線和入射光線的夾角∠AOB=30°+90°=120°；則反射角∠BON=∠AOB=×120°=60°．

故答案為：（1）見解答圖；（2）60°．

首先根據反射光線的方向（豎直向下）作出反射光線的大致位置，反射光線和入射光線夾角的角平分線就是法線的位置．

反射光線豎直射入井內，和水平面成90°角，根據圖中標出的入射光線和水平面的夾角，易求出入射光線和反射光線的夾角；由光的反射定律知：入射角和反射角等大，由此求得反射角的度數．

在標反射角的度數時要注意：反射角是反射光線和法線的夾角． 會確定反射光線和入射光線，會根據反射定律求出入射角和反射角．

20.平面鏡成像的特點是：像與物關于平面鏡對稱，可以先作出物體A、B端點AB的像點A′、B′，連接A′、B′即為物體AB在平面鏡中所成的像．

（1）平面鏡成像實驗探究出的像與物的具體關系是：大小相等、連線與鏡面垂直、到鏡面的距離相等、左右相反；

（2）作物體在平面鏡中所成的像，常用方法是：作出端點（或關鍵點）的像點，用虛線連接像點得到物體的像．

初中物理試卷第12頁，共13頁

初中物理試卷第13頁，共13頁

第二篇：平面鏡成像實驗

（11·陜西）30．（1）如圖所示，將光屏放在像的位置，發現光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是________像。

答案：虛

（11·長春）19．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，改變蠟燭A到鏡面的距離，移動鏡后的蠟燭B，發現B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離______（選填“有關”或“無關”）。過了一段時間，蠟燭A變短則A的像的大小將________。

答案：無關變短

（11·威海）20．（1）在“探究光反射的規律”時，小李進行如圖所示的實驗，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF。將紙板沿ON向擁不后折，此時在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實驗現象說

明。在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OE方向射出，這表明。

（2）圖甲是小明同學探究平面鏡的實驗裝置，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像，小明拿一支大小和點燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當移動到A’處時，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結論是；

經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結論：。

答案：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內光的反射現象中光路是可

逆的（2）像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離；

看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等。

（11·宿遷）25．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景，（1）該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A

蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定__；選取兩支相同的蠟燭，目的是為了__．

（2）如果將點燃的蠟燭A遠離玻璃板，則像將__玻璃板．

答案：（1）像的位置比較像與物的大小

（2）遠離

（11·連云港）25．在“探究平面鏡成像特點”的活動中：

（1）實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動中應選用的玻璃板是_____（填序號）。

（2）如圖所示，點燃A蠟燭，在玻璃板的另一側慢慢移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像

____________為止，證明像與物的大小相同。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發現

在光屏上_____________，證明平面鏡所成的像是虛像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如圖所示的實驗器材探究“平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列

問題：

（1）為了便于觀察，該實驗最好在________環境申進行(填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（2）實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像，這是由于_______造成的;

（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會_________。

答案：（1）較黑暗（2）玻璃板較厚（3）不變

（11·莆田）24．如圖所示，某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板

豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側觀察。

（1）點燃蠟燭A，調節蠟燭B的位置，當時，B的位置

即為A的像所在的位置。

（2）實驗加，直尺的作用是便于比較像與物的關系；兩段蠟燭相同是

為了比較像與物的關系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗（填“能”或“不能”）進行，因

為。

答案：（1）蠟燭B與蠟燭A的像完全重合（2）到玻璃板距離大小

（3）不能不能確定蠟燭A的像的位置

（11·大連）28．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：

帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴—盒。

（1）為完成實驗，還需要的實驗器材是。

（2）放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面。．

（3）做完某次實驗后，四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。

則正確的是。

（只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）

（4）實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠的像較“亮”或“暗”）。遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）。

A．一次反射、一次折射形成的B．兩次反射、一次折射形成的C．一次反射、兩次折射形成的D．兩次反射、兩次折射形成的答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）C（4）暗C

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材，探究平面鏡成像的特

點。

（1）選用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。

答案：（1）便于找到像的位置（2）比較像與物大小關系

（11·煙臺）25．圖甲為小紅同學“探究平面鏡成像”的實驗裝置，其中A、B是兩段完全

相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是玻璃板．

（1）將點燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A＇．此時在玻璃板后

移動蠟燭B使其與像A＇完全重合．但小紅無論怎樣移動B，始終不能與蠟燭的像A＇完全重合，你認為造成這種情況的原因可能是什么?

（2）發現問題并改進后，小紅重新做實驗，并在白紙上記錄下多次實驗后像與物對應的位置，如圖乙所示．請你寫出怎樣分析處理實驗室記錄的信息，才能歸納得出實驗結論．

答案：（1）玻璃板與紙面沒有垂直

（2）利用刻度尺，連接像與物的對應點，分別測量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，比較所得數據（或將紙面、沿鏡面所在位置對折，判斷像與物兩點是

否重合）

（11·宜昌）31．某同學在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中，選用了兩只同樣的蠟燭，玻璃板等器材。

（1）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是______；某

同學發現看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度。他這樣做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）請在圖中畫出一條眼睛能看到蠟燭S點的像S′的光路圖．

答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能

（2）評分說明：第（1）問每空1分；第（2）問全對2分，光線沒有箭頭無分；虛實線不分無分。

第三篇：平面鏡成像教案

探究——平面鏡成像的特點

教學目標

1）知識與技能

A、了解平面鏡成像特點。

B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關于平面鏡對稱。C、會根據平面鏡成像特點找到鏡中像的位置。D、常識性了解生活中的球面鏡。2）過程與方法

A、體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。

B、通過平面鏡成像的實驗探究過程，培養學生描述現象，歸納規律的能力。C、在實驗中觀察物理現象，培養學生發現問題，提出問題，解決問題的能力。3）情感、態度、價值觀

A、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗到戰勝困難，解決物理問題時的喜悅。/ B、在用多種方法探究平面鏡成像規律后，有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認識交流與合作的重要性。

教學誘導

教師手拿一平面鏡，問學生：“生活中哪些地方要用到平面鏡？”

學生討論后回答：舞蹈演員的練功房和大商場內安裝鏡子，人梳妝時要照鏡子等。

師問：

1、你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？

2、像的大小與你自己一樣嗎？

3、你在鏡子前移動時，鏡中的像如何移動？

4、你在鏡中看到的一切是否在鏡中真實存在？

5、像與物的上下左右關系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。

以上所有問題我希望同學們能夠通過自己的努力，親自實驗探究，得出結果。下面是提供給同學們的器材，先同學們用玻璃作實驗，后用平面鏡作實驗。比較一下，為何我們不用平面鏡而用玻璃？

學生操作，老師邊輔導，邊巡邏提問輔導。

最后抽一組同學到講臺上展示自己的成果。

總結實驗：

1、平面鏡成的像的大小和物體的大小。

2、像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離。

3、像的左右與物的左右關系是。

4、像的上下與物的上下關系是。

即：平面鏡成像時，像與物大小相等、與鏡面的距離相等，像與物的連線垂直于平面鏡。物像左右顛倒。也就是說：物像與平面鏡對稱。

課堂作業

課后P71的1、2、3。

課后完成試卷本節相應練習。

第四篇：平面鏡成像教案

第3節平面鏡成像 栗家莊中學 王心普

教學目標：

1、知識和技能

? 了解平面鏡成像的特點。

? 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。? 理解日常生活中平面鏡成像的現象。

2、過程和方法

? 經歷“平面鏡成像”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄，初步掌握科學探究的基本環節。

? 觀察實驗現象，感知虛像的含義 ? 通過觀察感知平面鏡對光線的作用.3、情感、態度、價值觀

? 在探究“平面鏡成像”中領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。

? 培養實事求是的科學態度。

? 通過學習，初步認識科學技術對人類生活的影響。教學重點：

通過實驗探究平面鏡成像的特點。教學難點：

平面鏡成像原理。教學器材：

蠟燭、平面鏡、紙、平面鏡成像實驗器、打火機、刻度尺 教學課時：1課時 教學過程：

導入：演示“偶鏡”現象，激發學生的學習興趣

1、探究平面鏡成像特點 提出問題：

讓學生觀察自己在平面鏡中所成的像，引導并提出一些他們感興趣的問題： 1）你的像在平面鏡中的什么地方？

2）在平面鏡中，你的像的大小跟你的大小一樣嗎？

3）當改變你與平面鏡的距離時，你的像的大小改變嗎？你的像到鏡面的距離怎樣變化？ 猜想假設：

引導學生思考回答問題并做出猜想 設計實驗：

學生討論并設計實驗方案 小小提示：（思考題）如何找到像的位置？

（讓學生通過比較知道玻璃板代替平面鏡的原因）如何比較像與物的大小？

（讓學生了解選擇兩個大小相同物體的原因）如何測量物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離？有哪些方法？（讓學生思考并討論測量方法）怎樣讓實驗結果更可靠？

（多次做實驗，選擇不同的物體做，注意觀察比較）進行實驗：

學生自選器材完成探究實驗并記錄實驗數據，教師巡視觀察 分析實驗數據：

引導學生分析數據，并連接像與物，觀察像與物體的連線與平面鏡的關系 歸納得出結論：像與物大小相等；

像和物到平面鏡的距離相等； 像和物體的連線與鏡面垂直

交流評價：

實驗過程中有哪些成功之處讓我們共享，有哪些需要改進的地方呢？讓我們共同進步。

學生針對實驗過程中的問題和收獲進行交流 小游戲：數字找像

畫出不同方向的平面鏡并出示幾個數字，讓同學們找出對應的像并貼到相應的位置。

鞏固歸納：平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱。

2、平面鏡成虛像

1）活動：拿白紙在平面鏡后，觀察紙上是否能看到物體所成的像 2）引導學生作圖理解（多媒體出示）給出發光點S：

發光點可以發出多少條光線，方向如何？哪些光線會射到平面鏡上？ 選出兩條入射光線，并畫出與之對應的反射光線； 提問：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發出的？

邊講邊出示S點的像點S’的形成，并說明平面鏡后并不存在光源，進入眼睛的光并非真正來自像點。

歸納：在屏上不能承接，不是實際光線會聚而成的像把它叫做虛像。由此也知平面鏡成像的原理是光的反射。

3、平面鏡的應用：

提問：平面鏡的使用歷史悠久，你們所知道的平面鏡有哪些應用呢？ 學生暢所欲言

多媒體出示潛望鏡、牙醫內窺鏡、塔式太陽能電站等圖片平面鏡對我們有沒有負面影響呢？ 出示光污染圖片

歸納：平面鏡可以改變光的傳播路徑。揭示“偶鏡”的原理：光的多次反射造成 課堂小結：

總結本節知識點，學生談本節課的收獲 課堂練習：

多媒體出示練習題并引導學生完成 結束寄語：

以銅為鏡，可以正衣冠； 以古為鏡，可以見興替； 以人為鏡，可以知得失。

——唐太宗

板書設計：

平面鏡成像

特點：等大、等距、垂直、虛像、（對稱）原理：光的反射

應用：潛望鏡、塔式太陽能電站

作業布置： 課后習題

閱讀教材，查閱資料，了解凸面鏡與凹面鏡及其應用。教學反思：

第五篇：平面鏡成像 教學設計

《平面鏡成像》教學設計

成安二中 姜 波

1.教學目標

1.1 知識與技能：

1.領悟平面鏡成像的原理。2.通過實驗探究平面鏡成像的規律。3.初步了解平面鏡在生活中的應用。1.2過程與方法

4.通過對“平面鏡成像特點”的探究，培養學生初步的觀察能力和動手操作能力； 5.經歷小魔術和小游戲，加深對知識點的理解；

6.通過對平面鏡成虛像原理的分析，初步掌握利用光路圖分析光學問題的方法。1.3 情感態度與價值觀 ：

7、在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，讓學生領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅，培養實事求是的科學態度。

2.教學重點/難點

2.1 教學重點

探究像與物關于平面鏡對稱以及虛像的特點。2.2 教學難點

理解平面鏡成像時“物遠像不小”，探究實驗中確定像的位置。

6.1 情境創設

【師演示】魔術“澆不滅的蠟燭”(鍍膜玻璃板替代普通玻璃)

【師問】為什么水中的蠟燭澆不滅呢？ 【生答】因為我們看到的不是燒杯中的蠟燭而是鏡前的蠟燭在鏡中所成的像。【師問】平面鏡成像時，像的位置、大小跟物 體的位置、大小有什么關系？

【目的】實驗現象很奇妙，可以激發學生的學習興趣。

6.2 新知介紹

1、探究平面鏡成像特點 1)【活動一】 A．一個學生貼在鏡子上 B．兩個同學拉手貼在鏡子上

【作出猜想】

l 猜想1：像與物的大小相等； 像與物在平面鏡兩側。

l 猜想2：物體離鏡越遠，像越小嗎？像與物到平面鏡的距離相等。

2、實驗設計 1)【師問】

問題1：如何確定像的位置？ 問題2：應該選擇什么器材進行探究？問題3：如何比較像與物的大小關系？

【生答】

用薄玻璃板代替平面鏡便于透過玻璃板確定像的位置，避免二次成像的干擾。用另一根未點燃的蠟燭來替代點燃的蠟燭像的位置。

【實驗記錄】

實驗數據記錄表格：

【分析論證】

結論1：像與物大小相等。(體會近大遠小的錯覺)結論2：像與物到平面鏡距離相等。結論3：像與物對應點的連線被鏡面垂直平分。

【師歸納】平面鏡成像規律可以表述為：平面鏡所成的像與物關于平面鏡對稱。【師問】平面鏡成的像跟小孔成的像有什么區別？

【思考】將一張白紙放在燒杯的位置，能承接到平面鏡中所成的蠟燭的像嗎？ 【師演示】平面鏡所成的像用白紙承接不到，平面鏡所成的像是虛像。小孔所成的像是實像。

3、平面鏡成虛像 1)

【師講解】平面鏡成像原理：

圖中，光源S向四處發光，一些光經平面鏡反射后進入了人的眼睛，引起視覺。由于有光沿直線傳播的經驗，人會感覺這些光好像是從進入人眼光線的反向延長線的交點S '處發出的。S '就是S在平面鏡中的像。

2)【師講解】由于平面鏡后并不存在光源S '，進入眼睛的光并非真正 來自S '，所以把S '叫做虛像

課堂練習

1．小麗同學站在豎直放置的平面鏡前1m處，當她靠近平面鏡時，則鏡中她的像的大小會（B）

A．變大 B．不變 C．變小 D．無法確定

2．（2014年廣元中考題）把一個高0.8m的平面鏡豎直放置，一個身高1.6m的人以2m/s的速度沿垂直于平面鏡的方向向平面鏡走近，那么他在鏡中的像（A．高度為0.8m，以2m/s的速度靠近平面鏡 B．高度變大，以2m/s的速度遠離平面鏡 C．高度為1.6m，以2m/s的速度靠近平面鏡 D．高度變大，以4m/s的速度遠離平面鏡

課堂小結

一、像與物關于平面鏡軸對稱 像與物大小相等。

像與物到平面鏡的距離相等。像點與物點的連線與平面鏡垂直。

二、平面鏡成虛像

三、平面鏡的應用

板書設計

一、像與物關于平面鏡軸對稱

? 像與物大小相等。

? 像與物到平面鏡的距離相等。? 像點與物點的連線與平面鏡垂直。?平面鏡成虛像

C）