第一篇：PMP輸入輸出工具速記順口溜

整合管理很空泛，全靠專家來判斷。一共分為六階段，記不清楚不好辦。

整合首先定章程，拿著說明去論證，依照合同的條文，考慮環境和資產，章程順利能完成。管理計劃輸入多，環境資產與章程，其他規劃的輸出，整合整合出計劃，用來監督干活人。執行計劃要認真，請求批準才變更，環境資產不能扔，依靠系統的信息，五項輸出不能混。交付成果和變更，工作績效要區分，項目文件莫忘更，項目管理的計劃，執行過程不斷更。工作監控有竅門，依據計劃和績效，環境資產輸入層，輸出請求的變更，計劃文件繼續更。計劃績效加變更，環境資產要確認，通過變更控制會，請求狀態要變更，計劃文件初步成。項目結束心振奮，驗收成果是根本，計劃資產做輸入，產品移交負責人，過程資產做變更。

范圍管理

需求要找干系人，把控范圍靠章程，落實之后寫成文，加上計劃和矩陣，防止日后出變更。收集需求有竅門，焦點訪談引導人，創新決策靠群體，問卷調查干系人，觀察原型需求分。拿著需求和章程，結合資產范圍分，備選引導加分析，判斷輸出說明書，項目文件莫忘更。有了范圍工作分，結合資產和需求，分解技術來幫襯，結構詞典和基準，項目文件繼續更。計劃需求和矩陣，還有成果要確認，通過檢查核范圍，輸出成果和變更，項目文件還要更。計劃績效和資產，需求和跟蹤矩陣，使用偏差分析法，更新資產項目文，計劃績效與變更。

時間管理

定義活動：范圍環境資產，分解滾動模板，結合專家判斷，屬性里程活動單

排列活動順序：屬性里程活動單，范圍說明與資產，緊前關系定依賴，提前滯后加模板，進度網絡文件翻

估算活動資源：活動屬性和清單，日歷環境加資產，備選方案來判斷，自下而上出版估算，管理軟件幫著算，需求結構文件翻

估算活動時間：日歷屬性活動清單，需求范圍環境資產，儲備分析專家判斷，類比三點參數估算，更新文件時間估算

制定進度計劃：輸入：進度網絡屬性清單，資源需求時間估算，日歷范圍環境資產

工具：進度網絡假設情景，資源平衡關鍵鏈徑，時間提前進度壓縮，計劃進度編制工具

輸出：計劃基準數據，項目文件更新

控制進度：績效過程資產，管理進度計劃，平衡績效審查，軟件分析偏差，壓縮假設情景，調整時間偏差，編制進度計劃，更新文件資產，更新管理計劃，績效測量結果，變更請求不怕。

成本管理

估算成本：人力進度計劃，基準風險清單，事業環境資產，儲備專家判斷，成本軟件估算，投標參數估算，類比三點估算，文件估算依據，活動成本估算 制定預算：基準依據成本估算，日歷合同計劃資產，成本儲備歷史判斷，資金限制不能不算，績效基準資金需求，項目文件要出新版

控制成本：資產績效需求計劃，掙值預測TCPI，軟件偏差績效審查，績效預測變更計劃，文件資產變更一下

第二篇：PMP第五版 輸入輸出 考試版

1·項目整合管理6

制定項目章程制定項目管理計劃指導管理項目工作監控項目工作實施整體變更控制收尾項目工作 1項目工作說明書1章2其它過程的輸出1項管2批準的變更請求1項管2進度預測3成本預測1項管2績報3變更請求1項管2驗收可 2商業論證3協議3事4組3事4組4確認的變更5績信6事7組4事5組交付成果3組 4事5組1專2引導技術1專2pmis3會議1專2分析技術3pmis3會議1專2會議3變控工具1專2分析3會議 1專2引導技術1項管1可交付2績數3變更請求1變更請求2績報3項管更1批準變更2變更日志1最終產品服務 1項管4項管更5項文更4項文更3項管更4項文更成果移交2組更 規劃范圍管理收集需求定義范圍創建WBS確認范圍控制范圍1項管2章3事4組 1范管2需管3章4干管5干登1范管2需文3章4組1項管2項范書1項管2需文3需跟矩1項管2需文3需跟矩 1專2會議1訪談2焦點小組3引導式研討會 1專2產品分析3備選方3需求文件4事5組4核實可交付5績數4績數5組

1范管2需管4群創5群決6問卷7觀察8原型法 案生成4引導式研討會1分解2專1檢查2群決1偏差分析9標桿10系統交互圖11文件分析 1項范書2項文更1范基2項文更1驗收的可交付2變更請求1績信2變更請求1需求文件2需跟矩3績信4項文更3項管更4文更5組更 規劃進度管理定義活動排列活動順序估算活動資源估算活動持續時間1項管2章3事4組1進管2范基3事4組1進管2活清3活屬1進管2活清3活屬4資日1進管2活清3活屬4活動資源 1專2分析3會議1分解2滾動式規劃3專4里清5項范圍書6事7組5風冊6活動成本估算7事8組5需求6資源日歷7風登8事9組

1進管1活清2活屬3里清1緊繪2確定依賴關系3提滯1專2備選方案分析3發布的1專2類比3參數4三點5群分技6儲分1項目進度網絡圖2項文更估算數據4下上估5項管軟1活動持續時間估算2項文更1活動資源需求2資源分解結構3項文更

制定進度計劃控制時間1進管2活清3活屬4項目進度網絡圖5活動資源需求6資日7活動持續時間估算1項管2項目進度計劃3工績數4項目日歷5組

8項范圍書9風登10項目人員分派11資源分解結構12事13組1績效審查2項目管理軟件3資源優化技術1進度網絡分析2關徑3關鏈4資源優化5建模6提滯7進度壓縮8進度計劃編制工具4建模技術5提前滯后6進度壓縮7進度計劃編制工具1進基2項目進度計劃3進度數據4項日5項管更6項文更1工績信2進度預測3變更請求4項管更5項文更6組更規劃成本管理估算成本制定預算控制成本

1項管計2章3事4組1成管計2人管計3范基1成管計2范基3活動成本估算4估算1項管計2項目資金需求3工績數4組 1專2分析3會議4項管計5風冊6事7組依據5項進計6資日7風冊8協議9組1掙值管理2預測3完工尚需績效指數1成本管理計劃1專2類估3參估4自下而上估1成本匯總2儲備分析3專4歷史關系4績效審查5項目管理軟件6儲備分析5三點估6儲分7質量成本8項5資源限制平衡1工績信2成本預測3變更請求4項管更管軟9賣方投標分析10群決技1成本基準2項目資金需要3項文更5項文更6組更1活動成本估算2估算依據3項文更規劃質量管理實施質量管理控制質量1項管計2干冊3風冊4需求文件1質管計2過程改進計劃3質量測量指標1質管計2質量測量指標3質量核對單4工績數 5事6組4質量控制測量結果5項目文件5可交付成果6項目文件7組

1成本效益分析2質量成本1質量管理和控制工具2質量審計1七種質量工具2統計抽樣3檢查4審查已批準的變求 3七種質量工具4標桿5統計抽樣3過程分析1質量控制測量結果2確認的變更3核實的可交付 6其他質量規劃工具7會議1變更請求2項管更3項文更4組更4工績信5變更請求6項管更7項文更8組更

1質管計2過改計3質量核對單4項文更規劃人力資源管理組建項目團隊建設項目團隊管理項目團隊1項管計2活動資源需求1人管計2事3組1人管計1項目人員分派3資日1人管計2項目人員分派3團績評 3事4組1預分派2談判3招募1人際關系技能2培訓3團隊建設活動4問題日志5事6組

1組織圖職位描述2人際交往4虛擬團隊5多標準決策技術4基本規則5集中辦公6認可與獎勵1觀察與交談2項目績效評估3組織理論4專5會議1項目人員分派2資日7人事測評工具3沖突管理4人際關系技能規劃溝通管理管理溝通控制溝通1項管計2干冊3事4組1溝管計2工績報3事4組1項管計2項目溝通3問題日志4工績數5組 1溝通需求分析2溝技3溝模4溝法5會議1溝技2溝模3溝法4pmis5報告績效1 pmis2專3會議8·項目風險管理6

規劃風險管理識別風險實施定性風險分析1項管計2章1風管計2進管計3成管計4質管計5人管計6范基1風管計2范圍基準3風冊4事5組

3干冊4事5組7活動成本估算8活動持續時間估算9干冊10項文11采購文件12事13組1風險和概率影響評估2概率和影響矩陣1分析2專3會議 1文檔審查2信息收集技術3核對單分析4假設分析5圖解技術6swot7專3數據質量評估4風險分類5風緊迫評6專 1風管計1風險登記冊1項文更實施定量風險分析規劃風險應對控制風險1風管計2成管計3進管計4風險登記冊1風管計2風險登記冊1項管計2風險登記冊3工績數4工績報

5事業6組1消極風險或威脅應對策略2積極3應急1風險在評估2風險審計3偏差與趨勢分析1數據收集展示技術2定量和建模技術3專 應對策略4專4技術績效測量5儲備分析6會議1項文更1項管更2項文更1工績信2變更請求3項管更4項文更5組更規劃采購管理實施采購控制采購結束采購1項管計2需求文件3風險登記冊1采管計2采購文件3供方選擇標準1項管計2采購文件3協議1項管計2采購文件 4活動資源需求5項目進度計劃4賣方建議書5項目文件6自制或4批準的變更請求5工績報6工績數 1采購審計2采購談 6干系人登記冊7事8組外購決策7采購工作說明書8組1合同變更控制系統2采購績效審查 判3記錄管理系統 1自購或外購分析2專3市場調研1投標人會議2建議書評價技術3獨立估算3檢查與審計4報告績效5支付系統 1結束的采購 4會議4專5廣告6分析技術7采購談判6索賠管理7記錄管理系統2組更 1采管計2采購工作說明書3采購文 1選定的賣方2協議3資源日歷4變更請求1工績信2變更請求3項管更

件4供選標5自外決6變求7項文更5項管更6項文更4項文更5組更識別干系人規劃干系人管理管理干系人參與控制干系人參與1章2采購文件3事4組1項管計2干系人登記冊3事4組1干管計2溝管計3變更日志4組1項管計2問日志3工績數4項文 1干系人分析2專3會議1專2會議3分析技術1溝通方法2人際關系技能3管理技能1pmis2專3會議1干系人登記冊1干系人管理計劃2項文更1問題日志2變更請求3-5項管項文組更 1工績信2變請3-5項管項文組更

第三篇：初中化學速記的順口溜

初中化學速記的順口溜

說變化

物理變化不難辨，沒有新物質出現 ；化學變化則不然，物質本身沒改變；兩種變化有區別，有無新物作判斷；兩種變化有關聯，化變中間有物變；變化都由性質定，物性化性是關鍵。

化合價

鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價；鋁是正三氧負二，氯負一價最常見；硫有負二正四六，正二正三鐵可變；正一二銅二四碳，單質零價永不變；

其它元素有變價，先死后活來計算。

化合價要記準，一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三硅四鋁五價磷； 談變價也不難，二三鐵二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見；

原子團不要分，一價銨根氫氧根，二價硫酸碳酸根，三價就是磷酸根。

一價氟氯溴碘氫 還有金屬鉀鈉銀 二價氧鋇鈣鎂鋅 鋁三硅四都固定

氯氮變價要注意 一二銅汞一三金 二四碳鉛二三鐵 二四六硫三五磷

氟氯溴碘負一價；正一氫銀與鉀鈉。氧的負二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。

正三是鋁正四硅；下面再把變價歸。全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。

錳正二四與六七；碳二四要牢記。非金屬負主正不齊；氯負一正一五七。

氮磷負三與正五；不同磷三氮二四。硫有負二正四六；邊記邊用就會熟。

常見根價口訣

一價銨根硝酸根；氫鹵酸根氫氧根。高錳酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二價硫酸碳酸根；氫硫酸根錳酸根。暫記銨根為正價；負三有個磷酸根。

一價金屬銀鈉鉀,還有亞銅亞汞是一價, 二價金屬鋅鋇銅,還有鈣鎂亞鐵汞, 氟氯溴碘常顯一，有時還顯三五七, 氫一價,氧二價,鐵三鋁三記住它, 硫有二四和六價,氮磷三五是常規．

一般在口訣中不會編入正價與負價,因此還有以下規律:

金屬元素一般是正價,非金屬中氫元素是正價,其余的就只有具體情況具體分析了,比如錳有七個化合價,在不同的化合物中都不一樣,這些只有死記硬背.短周期元素化合價與原子序數的關系

價奇序奇，價偶序偶。

化學式

一排順序二標價，價數交叉寫右下，約簡價數作角碼，化合價規則去檢查。

化學方程式

左寫反應物，右邊寫生成；寫對化學式，系數來配平；

中間連等號，條件要注清；生成沉淀氣，箭頭來標明。

一找元素見面多，二將奇數變成偶，三按連鎖先配平，四用觀察配其它；

有氫找氫無氫找氧，奇數配偶變單成雙，出現分數去掉分母，調整系數使支配平。

離子方程式

客觀事實要遵從，書寫形式分異同，生成符號要寫對，質量電荷要守恒．

干燥氣體

酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只有不反應，干燥就能成。

空氣組成

空氣組成別忘記，主要成分氮氧氣，氮七八氧二一，零點九四是稀氣；還有兩個零點三，二氧化碳和雜氣；體積分數要記清，莫要當成質量比，還要注意防污染，環保意識要樹立。

碳硫磷鐵在氧氣中燃燒的現象

紅熱木炭劇烈燃燒，發出白光溫度很高；燃硫入氧燃燒變旺，火焰紫色美麗漂亮，生成氣體氣味夠“嗆”；

燃磷入氧現象難忘，濃厚白煙冷卻粉狀；鐵絲燃燒火星四射，生成熔物固態黑色。

氧中燃燒的特點

氧中余燼能復烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍紫光真燦爛。

氯中燃燒的特點

磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產白霜。

實驗室制氧氣（氯酸鉀分解）

七步： 茶莊定點收利息(查裝定點收離熄)

十步：茶房禁鼓搗(查放緊固倒)，夜深取衣洗(熱伸取移熄)。

排水法收集氣體

滿水無泡倒立水中，放空充氣撤管撤燈．

鹽的溶解性

鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞；硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。

氫硫溶四位，鉀鈉和鎂鋇。多數酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶。

防止鐵生銹

鐵氧水等互作用，發生復雜之反應，主要生成氧化鐵，還有復雜的成分；

鐵銹疏松易吸水，加快生銹的過程，要想防止鐵生銹，保持干燥和潔凈；

隔絕空氣又防水，表面涂上保護層，鍍金屬刷油漆，涂油烤藍都可以。

硫的物理性質

黃晶脆，水兩倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，溶點一一二，沸點四四四。（密度是水的兩倍）。

硫化氫的性質

無色有臭還有毒，二點六，分氫硫，還可性藍火頭，燃燒不全產生硫。（1體積水溶解2.6體積的H2S，一定條件下分解為單質氫和硫，有還原性，可燃性，藍色火焰）。

苯的化學性質

取鹵硝，磺加燒。

鹵代烴的化學性質

堿水取，醇堿消。

托盤天平的使用

左物右碼先調零，天平一定要放平，砝碼大小順序夾，完畢歸零放盒中．

容量瓶的使用

精確配液容量瓶，用前查洗記心中，溶解藥品用燒杯，靜置片刻移瓶中，轉移溶液洗三遍，溶劑一次勿加成，快到刻度滴管加，摁塞倒立再搖動．

固體藥品的取用與溶解

粉末固體用藥匙，量多大匙少小匙，塊狀固體鑷子夾，平放藥匙再直立．

過濾

過濾操作要知道，一貼二低三緊靠，一次過濾不澄清，重復操作可奏效．

儀器裝配

下上左右順序定，裝好檢驗氣密性，固液小大裝藥品，拆卸儀器反進行．

加熱

用前檢查燈芯平，燒焦過長都不行，酒精可加三分二，燃著不能加酒精，點燈要用火柴點，不能用燈去點燈，熄燈要用燈帽蓋，用嘴吹燈貨易生．

氫是H氧是O,磷P鉀K金AU,NA鈉CA鈣,CU是銅碘是I.鉛PB鎂MG,BA為鋇銀AG.

第四篇：一建速記順口溜

一級建造師速記順口溜

下面這些是我在網絡上搜索到的，并對有些進行了改編，希望能在枯燥的學習中，能給大家增加些樂趣。

1、塔吊操作規程“十不吊”

順口溜記憶： 歪（微）信加超人，平安看力器（氣）（即使你用微信加超人為好友，想讓他帶你飛，能否平安歸來，得看你的力氣了，不然一不小心可能被扯壞了）歪 9）、歪拉斜吊重物時不吊； 信 2）、指揮信號不明確不吊； 看 7）、工作場地昏暗，無法看清場地、被吊物和指揮信號時不吊； 超

1）、超載或被吊物重量不清不吊； 人 4）、被吊物上有人或浮置物時不吊；

平3）、捆綁、吊掛不牢或不平衡，可能引起滑動時不吊；

安 5）、結構或零部件有影響安全工作的缺陷或損傷時不吊；

加 8）、被吊物棱角處與捆綁鋼繩間未加襯墊時不吊； 力 6）、遇有拉力不清的埋置物件時不吊；

器 10）、容器內裝的物品過滿時不吊。

2、氣割、電焊的“十不燒”規定：

順口溜記憶：飛內盜(道)名(明)器,外圍正(證)受(手)理。

飛(6)用可燃材料的保溫層、冷卻層、隔聲、隔熱的設備部位，或火星能飛濺到的地方，在未采取切實可靠的安全措施之前，不準焊、割；

內(4)焊工不了解焊件內部是否有易燃、易爆物時，不得進行焊、割； 道(7)有壓力或密閉的管道、容器，不準焊、割；

明(9)附近有與明火作業相抵觸的工種在作業時，不準焊、割；

器(5)各種裝過可燃氣體、易燃液體和有毒物質的容器，未經徹底清洗，或未排除危險之前，不準進行焊、割；

外(10)與外單位相連的部位，在沒有弄清有無險情，或明知存在危險而未采取有效的措施之前，不準焊、割。

圍(3)焊工不了解焊、割現場的周圍情況，不得進行焊、割； 正(1)焊工必須持證上崗，無證者不準進行焊、割作業；

受(2)屬一、二、三級動火范圍的焊、割作業，未經辦理動火審批手續，不準進行焊割；

理(8)焊、割部位附近有易燃易爆物品，在未作清理或未采取有效的安全防護措施前，不準焊、割；

*建筑工程費用組成口訣* 措施費：

冬（東）二環夜臨大雨，支架已水（睡）安穩

東：冬季施工增加費

二：二次搬運 環：環境保護 夜：夜間施工 臨：臨時措施 大：大型機械 雨：雨季施工增加費

支：支模、模板費 架：腳手架 已：已完工程及設備保護費 睡（水）：降水、排水 安：安全施工 穩：諧音，通“文”，文明施工

規費:保（包）公無害 09的規費刪除了工程定額測定費。

保：社會保障 公：住房公積金 無：通“污”，工程排污 害:危險意外傷害保險

企業管理費:工務員 公差 使用 保險金

工:管理人員工資、工會經費、職工教育經費三種 務:財務 公:辦公費 差:差旅 使用:固定資產使用、工具使用二種 保險:勞動保險、財產保險二種 金:稅金

施工組織設計應包括的內容：概不準進京面求（誰敢進京面求皇上，那誰就是不想混了）

1)工程概況

2)施工部（不）署 3)施工準備計劃

4)施工進度計劃

6)主要技術經（京）濟指標

7)施工現場平面布置圖

5)資源需求計劃

安全檢查的方式（節日常專設，計定復開工）節日通常都是專門設立的，要想過好節日，就得把計劃定好了，才能恢復開工。

節４）、節日前后的安全檢查

日２）、日常巡查

常8）、經常性檢查

專１）、專業性檢查、專項檢查

設7）、設備、設施安全檢查

季（計）３）、季節性檢查 定５）、定期安全檢查 復開工6）、開工、復工安全檢查

1、部分記憶順口溜(最好自己看書總結才能適合自己并且記憶深刻)

1、價款支付有順序，調價索賠再質保，再扣預付和甲供，索賠甲供不調價，獎勵不用扣質保。

2、偏差計算劃橫道，已完位置皆相同，計劃總值額相等，比較累計不能忘;投資變價進度量，超支拖延果為正。

3、工程價款變更原則：已有適用按已有，只有類似可參照，如果兩類都沒有，甲方批準乙方報。

4、索賠程序28天，事件發生意向書，準備資料寫報告，未給答復視默認，持續進行階段報，事件終了最終報。

5、不可抗力雙方責，不補費用補工期，增加配合臺班價，所有費用全計取，窩工索賠要注意，人員乘以窩工天，機械必須是閑置，管理利潤不計取，規稅保修要計算。

6、索賠證據有很多，招標合同及附件，施組圖紙和規范，變更簽證往來函，會議紀要雙方簽，水電氣候看日期，同期記錄準備好、日志照片和發票，造價文件要記牢。

7、接到變更14天，報告價款工期延，甲方14給答復，協商不果同爭議。

8、索賠成立四條件，工費損失實際算，風險原因非承包，按時通知和報告。

9、時標網絡如何劃，先標節點后劃線，自動形成波形線，無波就是關鍵線，計算工序總時差，本自再加后總差，左拖延、右提前，實際進度前鋒線。

10、工程單價有兩種，清單單價206;如果題給規稅率，就是清單綜合價，分部分項和措施，注意已含管利潤，付款別忘加規稅。如果題給間接費，要按06算順序，直接工程人材機，再含措施直接費，間接利潤按題目，最好形成綜合價。

2、網絡計劃參數計算口訣

早開早完順向算

遲開遲完逆向求

總差只算本工作

間時自差有區別

起點早開取值零

終點遲完取工期

遲完早完時間差

間時只算不求小

早完只算本工作

遲開只算本工作

終點自差同總差

算法只與自差同

取值早開加工日

取值遲完減工日

總差零時自差零

關鍵工作有特點

后者早開看緊前

前者遲完看緊后

否則自差看緊后

總差為零或最小

緊前早完大者來

緊后遲開小者來

先取緊后早開時

關鍵工作起終連

依次算至終節點

依次算至起節點

再減本工之早完

關鍵線路通起來

終點早完即工期

再算總差和自差

差值小者即自差

至此參數全算

3、國產非標設備原價的計算公式記憶決竅

(一)著眼于這句話中的“具，廢、包，利，稅”這幾個字，這個公式對于我們來說也就沒有難度了，它的意思是說：

原價={[(材料綱+輔料費+加工費)*(1+專用工“具”費率)*(1+“廢”品損失率)+外購件費]*(1+“包”裝費率)-外購件費}*(1+“利”潤率)+增值“稅”+外購件費+非標設計費

要點：注意上邊的引號，記住了那一句話，也就記住了記費的順序。

進口設備抵岸價: 在記住這個公式之前，大家必須要先搞懂幾個概念：

1、FOB：離岸價

2、CFR：=FOB+運費

3、CIF：=FOB+運費+運保費(即到岸價)

4、抵岸價：交納完各項稅費的價格。

進口設備抵岸價=FOB+四部門費(運輸部門運費+保險公司保費+銀行財務費+外貿部門手續費)+三稅(關稅+消費稅+增值稅)+二費(海監費+車船附加費)這樣一分類是不是好記一點了。

進口設備原價計算公式的記憶決竅(2)各項稅費計憶要進口設備原價構成中各項稅費計憶要點：

1、保險費、消費稅為價內稅(費);

2、四部門費是以FOB為基數層層累計(除銀行財務費=FOB*費率)

即：運費=FOB*費率;

運保費=(FOB+運費)/(1-費率)*費率(注：價內費);層層累計基數

外貿費=(FOB+運費+運保費)*費率)

3、三稅，以CIF為基數層層累計，(即：關稅=CIF*費率;消防稅=(CIF+關稅)/(1-稅率)*稅率;層層累計增值稅=(CIF+關稅+消費稅)*稅率)

4、二費：海監費=CIF*費率

車船附加費=(CIF+三稅)*費率

(二)進口設備的購置費我是這么記得：有海外關系的都到這邊交費，即海，海關監管費;外外貿手續費;關，關稅;到，到岸價。也就是說海，外，關都是利用的到岸價。

4、合同解釋順序:

1、鞋中投磚,同歸子彈

(鞋)協議---(中)-中標通知書----(投)投標書----(磚)專用條款;(同)通用條款-----(歸)規范/標準----(子)施工圖紙----(彈)工程量清單報價單

2、鞋中投磚頭，準指情報。

你看這樣也好記:鞋(協議)中(中標通知書)投(投標書)磚(專用條款)頭(通用條款)，準(規范標準)指(施工圖紙)情(工程量清單)報(工程報價單)。

5、臺班單價:

1、長安大自然這漏稅人

(長)經常修理費+(安)安拆費及場外運輸費+(大)大修理費+(自然)燃料動力費+(這)折舊費+(漏)養路費+(稅)車般使用稅+(人)人工費

2、長安浙大漏稅人自燃

經常修理費+按拆及場外運輸費+折舊費+大修費+養路費+車船使用稅+人工費+燃料動力費=臺班單價

3、機械臺班單價七項費用

安燃經養折大人

安：安拆及場外運輸費

燃：燃料動力費

經：經常修理費

養：養路費及車船稅

折：折舊費

大：大修理費人：機上人工費。

6、項目管理流程記憶小竅門

成本預測 成本計劃 成本控制 成本核算 成本分析 成本考核

預測 計 控 核 分 核

7、投資偏差四大原因：

1、客觀原因：

人材然基交社法，客觀原因有其他。

2、業主原因：

資規組織手續少，付款延時協調差。

3、設計原因：

設計缺陷設標變，圖紙延誤結構變。

4、施工原因：

施工組織不合理，質量事故進度偏。

8、描述：雙代號網絡計算簡化圖

圖片：

9、如何3分鐘記住內部收益率公式

《工程造價計價與控制》第四章財務評價方法中財務內部收益率(FIRR)和《工程造價管理基礎理論與相關法規》第二章經濟效果評價中內部收益率(IRR)、增量內部收益率(ΔIRR)均用到了這個公式：

可以把這條函數曲線近似地看作是一條直線，那么就有了△ABC和△ADE兩個相似三角形。根據相似三角形原理，我們知道有如下公式：

10、如何快速畫單因素敏感性分析圖

如何在緊張的案例考試時間里爭分奪秒，快速畫單因素敏感性分析圖?

我們知道，線條越抖，越靠近原點的一項越敏感，但是如何確定斜率點呢?

關于復習思路：

1、首先通讀考試大綱，熟悉考試內容，尤其是案例大綱要求的其他三門的必會內容;

2、對于工程經濟(現值、終值、年金等)、定額、清單、206號文、招投標程序、網絡圖、建筑面積及工程量計算規則等知識必須達到非常熟練應用的程度，不能有半點輕視;

3、對于需要記憶的內容，可以找別人總結的順口溜(最好是自己看書總結)來幫助記憶;

5、自己研究歷年考題，能夠發現一些必出考題的地方;?一個條例--《特種設備安全監察條例》；

二項技術—起重、焊接技術； ?三交底--任務交底、技術交底、安全交底；三檢—自檢、互檢、專檢及驗收程序； ?三個案例內容—空調、消防、電梯；

三種試運行—單機、聯動、負荷；

?四項措施—經濟措施、技術措施、組織措施、合同措施，針對項目目標體系；

?四漏—漏電、漏水、漏風、漏控；五字真言—人、機、料、法、環，針對現場具體事項處理；

第五篇：教師資格證速記口訣和順口溜

《教育心理學 》

開頭來一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。布魯那：“我發現！”奧蘇泊爾：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建構主義者：“你和我建構的不一樣！”

正文：

裴斯論教學方法，首提“教育心理學化”；卡普捷教育心理學，首部以教心學命名。烏申斯基，人是教育的對象，俄國教心奠基人。

心理發展的主要理論：高爾頓遺傳決定論，霍爾的復演理論，發生認知皮亞杰，認知發展維果斯。

認知風格的差異：場獨立與場依存，認知差異威特金；輻合型與發散型，三維智力吉爾福。

認知學習理論：格式頓悟完形說，托爾認知目的論，信息加工論加涅，海德韋納歸因論。現代認知布魯納，有意義學習奧蘇泊。

學習遷移理論：學習遷移理論多，形成訓練沃爾夫，相同要素桑代克，經驗類比有賈德，關系轉化格式塔，認知結構奧蘇泊。

遺忘的理論：痕跡衰退遺忘論，里士多德桑代克；同化遺忘奧蘇泊，動機壓抑弗洛伊。

行為演練的基本方法：全身松弛雅各布，系統脫敏沃爾帕，理性情緒治療法，艾里斯步驟ABCDE。

學習動機理論：需要層次馬洛斯，成就動機阿特金，成敗歸因是韋納，自我效能班杜拉。

教師領導方式類，行動研究屬勒溫。教師成長三階段，都源自福勒布朗。波斯教師成長式，特韋爾訓練教學，巴奇教學四反思，伯利教展五階段。

《教育學 》

科舉制度始隋唐，科舉考試依四書。

生物起源利托爾，心理起源有孟祿。精神分析弗洛伊，還有動機壓抑論。埃拉斯首用班級，斯賓課程倡導者。紳士教育白板說，教育漫話屬洛克。

教育心理教育學，教育心理桑代克，杜威專長教育學，赫爾巴特教心學。

桑代克嘗試錯誤說，共同要素遷移論，痕跡衰退遺忘論，現代教心奠基人。

實用主義屬杜威，兒童中心主義論，教育無目的杜威，現代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班級授課制，首先提普及教育，強調教育自然性。大教學論夸美鈕，標志教育學獨立。

赫爾普通教育學，傳統教育學代表，教學具有教育性，教育學教授綱要。認知結構學習論，發現教學和學習，課程改革大運動，課程結構布魯納。

身心發展內發論，孟子人性本善論，基因復制威爾遜，成熟機制格塞阿諾。

個人本位教育目的，福祿盧梭泰洛奇。教學目標分類法，掌握學習布盧姆。操作條件作用論，程序教學斯金納。

發生認知皮亞杰，最近發展維果斯，人格發展埃里克，人力資本舒爾茨。幼禽隨母勞倫茲，家庭三教鮑姆寧，完形頓悟說苛勒，耶克多德倒U線。社會知覺布魯納，實驗教育梅伊曼，范例教學根舍因，教師反思源科頓，量杯實驗陸欽斯，標準參照戈萊塞。比率智商斯比納，離差智商韋克斯。他律自律皮亞杰，皮翁效應羅森爾。蘇格拉底產婆術，柏拉圖的理想國。阿里士多政治學，法國盧梭愛彌爾。

教學機器發明人，程序教學創始人，個別教學普萊西。

學習條件有分類，學習層次與結果，聯結學習的理論，信息加工論加涅。

強調教育的自然性的教育學家：

阿里士多德---注意到兒童心理發展的自然特點

夸美紐斯---《大教學樓》強調教育的自然性，教育要遵循人的自然發展原則。盧梭---《愛彌兒》強調教育的自然性，他認為人的本性是善的，但被現存的環境和教育破壞了。

裴斯泰洛奇---他認為教育的目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發展兒童的一切天賦力量，教育者首要職責在于塑造完整的，富有個性的人-教育的自然性。弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

格塞爾、阿諾德----成熟機制對人的發展的決定作用 威爾遜---基因復制是決定人的一切行為的本質力量

注重兒童發展的教育學家：

阿里士多德---注意到兒童心理發展的自然特點 杜威---兒童中心主義的代表人物 皮亞杰---兒童心理學

被稱為第一的教育學家：

烏申斯基—俄國（蘇聯）教育心理學的奠基人 桑代克---現代教育心理學的奠基人 泰勒---當代教育評價之父 赫爾巴特---傳統教育學代表 杜威--現代教育學代言人

認知結構遷移論，奧蘇泊爾安德森。心智動作五三段，加里培林安德森。科爾伯格兩難故事三水平六階段論。學習動機內驅力，先行組織奧蘇伯。

學習理論八大派，各有優勢都不賴。

首先小桑試誤說，餓貓出籠歡樂多。

魚肉誘惑貓眼紅，碰到門閂知出籠。

刺激反應加試誤，聯接形成亦牢固。

準備練習效果律，桑代克呀要牢記。

操作條件反射斯金納，白鴿按桿覓食真偉大。

應答行為不用借，狗見實物流唾液。

操作行為多被動，白鼠按桿刺激控。

強化理論有消退，正負強化得分類。

程序教學好處多，高效學習不必說。

操作理論更進步，斯金納呀還真酷！

有個人叫班杜拉，社會學習小專家。

觀察學習與親歷，三種強化須牢記。

直接替代與自我，不可混淆其效果。

自我效能研究深，影響因素重歸因。

自我強化心里記，克服困難榜樣立。

格式塔派有苛勒，完形頓悟心里樂。

猩猩接桿夠香蕉，自己疊箱智商高。

知覺重組能頓悟，避免多余來試誤。

理解領會顯智慧，創造思維很可貴。

多重角度去思考，遷移能力少不了。

認知主義布魯納，發現學習不可怕。

主動認知成結構，研究學習不落后。

豐富認知多實踐，解決問題多多練。

獨立發現與思考，能力培養不可少。

奧蘇貝爾吸引人，意義學習打開門。

認知同化有意義，新舊知識建聯系。

意義學習分三類，任務復雜多體會。

由淺入深分三級，代表概念和命題。

同化模式也有三，準確辨別書多翻。

類屬學習是下位，派生相關兩大類。

總括學習屬上位，歸納推理心思費。

并列結合第三類，學習不分上下位。

成就動機理論記，主要三個內驅力。

認知我高和附屬，一內兩外動機符。

教學策略有取舍，新建先行組織者。

引導材料有兩類，陳述比較都要會。

善用認知內驅力，學習動機需激勵。

教學方法多樣化，知識網絡腦中掛。

人本主義羅杰斯，馬斯洛是另一支。

學習實質與動機，需要層次是根基。

五個等級須牢記，自我實現有潛力。

師生關系有感情，促進者的角色行。

提供資源促氛圍，學生無需依賴誰。

非指導性之教學，角色轉化要自覺。建構主義理論深，心理學上有杜威。影響最大皮亞杰，認知發展理論絕！自我建構有過程，同化順應要平衡。學生中心多主動，自主建構更有用。建構主義有四觀，知識學習教學觀。另外還有師生觀，師生角色要放端。知識升華要求變，理解檢驗與批判。學習新知建新意，改組舊知有意義。五種教學新見解，生成教學是大姐。情境教學似拋錨，合作學習不動搖。隨機通達來教學，主要包括五環節。支架教學也有五，慢慢撒手生自主。學習環境有要求，情境協作與交流。意義建構第四個，內在理解要深刻。以上經典八大論，時刻牢記別停頓。自編口訣來記憶，學習歡樂又有趣！祝愿大家成績好，高效學習沒煩惱

教育目的個人本位論代表人物 ◆ ◆ ◆

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶口訣1：

最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮夸。記憶 口訣 2：

盧洛浮夸，太過苛求。

教育目的社會本位論代表人物 ◆ ◆ ◆

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶 口訣 3： 雙孔特干澀。

教學原則 ◆ ◆ ◆

直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、理論聯系實際、量力性原則 記憶 口訣 4：

直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當糧食。

教師職業道德規范的要求（案例）◆ ◆ ◆

愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習記憶 口訣 5： 3愛2人1終身

記憶 口訣 6： 關愛教為終

德育方法 ◆ ◆ ◆

說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。記憶 口訣 7：

淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。

教學方法 ◆ ◆ ◆

a.語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法 b.直觀性教學方法：演示法、參觀法

c.實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法 d.研究性教學方法：討論法、發現法 記憶 口訣 8： 動嘴（語言）、眼（直觀）、手（實踐）、腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書；動眼：眼饞（參）；動手：2次實戰演練；動腦：武王思考如何討伐（發）紂

布盧姆與布魯納 ◆ ◆ ◆

布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能 布魯納：認知結構學習理論、發現學習布盧姆記憶 口訣 ：

母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人微笑（情感）、會跑會跳（動作技能）

布魯納記憶 口訣 ：

納米結構是科學家發現的。

我國教育目的的基本精神（簡答）◆ ◆ ◆

a.要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人； b.要求學生在德智體美勞等方面全面發展； c.適應時代要求，強調學生個性的發展。記憶 口訣 11：

首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網上對罵。（建設接班全面個性）記憶 口訣 12：

全面建設個性接班人（技巧贊助：慧同學）

外鑠論代表人物 ◆ ◆ ◆

荀子、洛克、華生 記憶 口訣 13： 外出尋找落花生

內發論代表人物 ◆ ◆ ◆

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒 記憶 口訣 14：

很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪。

現代學制的發展趨勢（簡答）◆ ◆ ◆

a.加強學前教育及其與小學教育的銜接；

b.提早入學年齡，延長義務教育年限；

c.普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展； d.高等教育的類型日益多樣化； e.終身教育受到普遍重視。記憶 口訣 15：

時間線索記憶 學制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。

如何激發學生的學習動機 ◆ ◆ ◆

a.創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心； b.根據作業難度，恰當控制動機水平； c.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

d.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。記憶 口訣 16：

抓關鍵詞（情境、難度、反饋、結果歸因）女生追男生，結果反而男生難為情。

記憶 口訣 17：

理解性的記憶——要想學生感興趣，首先創設好情境；學生上課要積極，反饋結果要多鼓勵；要想學生信心高，作業難度要巧調控；要想學生有動力，歸到努力才更努力。

新課改教師角色的轉變（簡答）◆ ◆ ◆

a.教師是學生學習的促進者

b.教師應該是教育教學的研究者 c.教師是課程的開發者和研究者 d.教師應是社區型的開放教師 e.教師應該是終身學習的踐行者 記憶 口訣 18：

學生不僅要在課上接受教育，還要去社區終身學。

德育原則 ◆ ◆ ◆

教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合 記憶 口訣 19：

一連營（因）長，雙導三結合（學生課上集體要尊嚴）。

良好師生關系的特點 ◆ ◆ ◆ a.尊師愛生 b.民主平等 c.教學相長 d.心理相容

記憶 口訣 20：

關鍵詞：平、師生、教、心——石楊平（平等）老師給學生講教育心理學。

如何建立良好的師生關系（簡答）◆ ◆ ◆

a.了解和研究學生 b.樹立正確的學生觀 c.提高教師自身的素質 d.樹立教師威信 e.發揚教育民主 f.正確處理師生矛盾 記憶 口訣 21：

關鍵詞：了、2樹、提、發、處。想象：光頭強發現了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。

兒童權利公約 ◆ ◆ ◆

a.無歧視原則

b.尊重兒童尊嚴原則

c.尊重兒童觀點與意見原則 d.兒童利益最佳原則 記憶 口訣 22： 兩個尊重無關利益

記憶 口訣 23： 一無一最佳兩尊重

教師職業素養(簡答）◆ ◆ ◆ a.道德素養 b.知識素養 c.能力素養 d.心理素養 e.身體素養

記憶 口訣 24：

是不是喜歡一個人：身心能知道

如何樹立教師的威信（簡答）◆ ◆ ◆

a.培養自身良好的道德品質

b.培養良好的認知能力和性格特征

c.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成 d.給學生以良好的第一印象 e.做學生的朋友與知己 記憶 口訣 25：

朋友知己之間也要培養彼此的好印象。

（怎么培養？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩）

教育改革與發展規劃綱要-工作方針 ◆ ◆ ◆ a.優先發展

b.育人為本 c.改革創新 d.促進公平e.提高質量