第一篇：城南舊事觀后感

《城南舊事》以它那清新和雋永的散文敘事鏡語表現了一個時代“童年往事”般的心理路程。在影片中，小英子是故事中的敘事人，但由于她的年幼，這就必然消解文本的深層語意欲望對象缺席的象征意味，從而也推卸了小英子的社會行為承擔責任。影片最大的魅力就是編導有意讓真正的敘事人即成年后的“小英子”（也可說是吳貽弓或者林海音）與被敘述的故事拉開時空距離，使影片的敘事風格籠罩了一段惆悵、朦朧的情感色彩。在影片開始的情景里，小英子學著駱駝咀嚼的模樣，這不僅反襯了她內心的天真和童稚，更為重要的是奠定了她在影片中的敘事視點。全片大多數鏡頭是以小英子的低視角的主觀鏡頭拍攝的，這樣，隨著小英子那純真目光的追溯，“一切都離我而去”的傷懷情緒顯得尤為真切，同時也顯得更加凄婉和痛楚。從影片的內容上看，故事中所講述的人物命運可以說是相當凄慘的，但語調還是相當溫婉。如秀貞發瘋了，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明。導演是用秀貞那哀傷的畫外音講出來的，鏡頭在當年曾居住過這對戀人的房屋內緩緩地移動，那朱紅的被剝落的墻壁和窗戶仿佛烙下了他倆情感的印跡。這些都為影片提供了豐富的視聽想象空間，使觀眾沉浸在一種特定的情緒之中。秀貞與那大學生的自由戀愛為宗族禮法不能容忍，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，直至母女倆相見后去火車站，以至最終慘死于火車巨輪之下，似乎是那個社會給她們安排的必然歸宿。影片為了表現這一悲慘的人物命運，精心拍攝了雨夜送別的場面，讓火車煙囪冒出的白煙吞沒了整個大遠景的鏡頭畫面，大雨中，給母女倆送行的小英子暈倒了。畫外傳來買報聲的叫喊：瞧一瞧，母女倆被火車壓死了。導演在這里沒有讓小英子幼小的心靈承受太多的打擊，也不想讓她純凈的眼睛蒙上太厚的灰塵，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，這種含蓄的表現手法是十分耐人尋味的。相反，在表現年幼的妞兒和小英子相互關愛和體貼上，導演卻有意依仗各種視聽形象的延續和積累，來渲染內心情感氛圍的彌漫和擴散。通過四次拍攝藤箱里的小油雞和蕩秋千的鏡語抒寫，刻畫了她倆內心的童真純樸、傷感失意、離愁別恨，以及辛酸孤獨的種種情愫，這種情感一直貫穿在影片那舒緩而又沉靜的節奏感中。正因為如此，小英子離別時的愁緒疊化在《驪歌》的旋律中，想戀著那蕩悠悠的秋千，想戀著那毛茸茸的小雞。在她那回瞻留戀的目光里，輾轉出一種沉重的嘆息，滋生出一種纖美而又憂傷的詩意，正如影片中那屋檐下的夜雨，蕩滌成水圈，成漣漪般的彌散開來。如果說影片的上半段落，小英子還是一個無憂無慮的孩子，她感受到的那些殘酷的現實只是新奇，那么到了下半段從小英子在病床上蘇醒開始，卻是一場夢魘的逃脫和突圍。從這以后，小英子開始成熟起來了，她也逐漸領會到了世間的復雜與苦楚。世界對于天真純樸的小英子來講。本應象海跟天那般絢麗多彩。在影片中兩次出現吟誦《我們看海去》的片斷就鮮明地寄予導演的這一主觀愿望。

但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想象中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：象學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷……經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。

第二篇：城南舊事觀后感

——《城南舊事》觀后感

長亭外，古道邊，芳草碧連天。。“耳邊又縈繞這曲驪歌，我的思緒隨著那片葉子飄去了二十世紀二十年代的北京城南。。

那時的小英子才滿6歲她的童年與我是不同的。簡陋的四合院，冬日殘陽下的驅駝隊，對她無微不至的宋媽，身世凄慘的童伴妞兒，會館門中的瘋女人秀貞，蹲在草地里的小偷。。這些獨特的人、景、事、都曾在小英子的童年中出現過，最后也都隨著她童年的消失，一起消失了。

普希金曾經說過：‘‘而那過去了的，就會成為親切的懷念。’’電影悲切的基調讓我體味不出幸福和快樂，而年幼無知的小英子身處的那個年代，有很多事她是弄不明白的。但這些事都變成了小英子的心中最珍貴的回憶。她與瘋女人秀貞結成了朋友，并且辛辛苦苦幫她找回了女兒，可誰會想到母女二人剛一團聚就走向了死亡--慘死在火車輪下，英子為此十分傷心，火車排除的股股濃煙占據了整個畫面，我不由得燃起了心中的悲痛。

這樣的事情還有很多，這樣的人還有很多，他們曾經是那么的真實，現在卻早已消失，是他們支起了英子短暫的童年。但這些人、這些事、不過轉瞬，不過是英子一生的一段插曲，有的甚至連插曲都算不上，但他們卻為英子留下了什么。究竟是什么，我們也不知道，或許只有英子自己才能體味的出吧。

電影的結尾，小英子是父親因患癌癥英年早逝，更是將影片的悲傷推向高潮。她的父親去世后，與她朝夕相處的宋媽也被丈夫牽著小毛驢拉走了，這個悲傷的故事就此結束。

水珠從一片翡翠般的葉子上流過。是疾步的，只一眨眼功夫，不留任何痕跡。事情好像從未發生，卻總覺得悲傷化成了一條河在心中緩緩流淌。

第三篇：城南舊事觀后感

我所經歷過的許多大事，都淡忘了。而這些童年的瑣事，無論是酸的、甜的、苦的、辣的，卻永久、永久地刻印在我的心頭。

在這部《城南舊事》中，就像英子分不清海和天的顏色，分不清好人和壞人一樣，所有的人都很善良，無論是荒地里的小偷、秀貞還是宋媽，其中總是可以看到陽光和光明，有時，一點也感覺不到舊社會的黑暗和壓迫，然而難過的地方總是有的。惠安館的瘋女秀貞，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，于是就瘋了，其他人都怕她，時常把英子當做自己的孩子“小桂子”看待，英子也喜歡秀珍，答應幫她找回小桂子。在與英子相處中，用秀貞那帶著甜蜜的回憶和顛三倒四的話語中訴說了一個舊時代為宗族禮法不能容忍的凄慘愛情故事。故事總是有出乎意料的一面，英子有個苦命的小伙伴妞兒，從小飽受養父虐待，竟然就是秀貞的女兒小桂子。雨夜，英子帶著妞兒去找秀貞，母女相認，秀貞和妞兒在大雨中消失之后，以英子的昏迷和搬家結束了這個故事。在人力車上爸爸說，過去的日子就過去了。

這兩個人，一個瘋子，一個小偷，都可憐的是，在幸福離他們這么近時，他們卻都永遠得不到了。宋媽也是個盡職盡責的保姆，在林家賺得的工錢全寄回鄉下的家里，長期在外幫工，對自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡覺時口口念著“要弟弟不要我家小栓子”??這一切都在宋媽沒看見小栓子而后又得知栓子死了，丫頭給了人，宋媽的眼淚一下噴涌而出。還有最后英子爸爸躺在病床上問英子“恨爸爸嗎？”瞬間讓人再次有了不好的預感，最后果然又是別離······

“長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多??” 伴隨著帶著淡淡的哀傷的《送別》，故事的終結，所有的人物都離小英子而去，秀貞和妞兒走了，原來的老胡同遠去了，“小偷”被抓了，失去孩子卻深愛英子姐弟的宋媽走了，爸爸去世了······英子也不再是小孩子。如同我們的成長一樣，一再地失去東西，不管是朋友、玩伴、記憶、時間或親人······篇二：城南舊事觀后感

《城南舊事》感后感

“長亭外，古道邊，芳草碧連天??”耳邊又縈繞起這曲驪歌，我的思緒隨著那片葉子飄去了二十世紀二十年代的北京城南?? 那時的小英子才剛滿6歲，她的童年與我是不同的。簡陋的四合院、冬日殘陽下的駱駝隊、對她無微不至的的宋媽、身世凄慘的同伴妞兒、會館門口的瘋女人秀貞、蹲在草地里的善良的小偷??這些獨特的人、景、事，都曾在小英子的童年中出現過，最后也都隨著她童年的消失，一起消失了。

電影悲暗的基調讓我體味不出幸福與快樂，而年幼無知的小英子身處的那個年代，有很多事她是弄不明白的。但這些事卻變成了小英子的心中最珍貴的回憶。她與瘋女人秀貞結為了好朋友，并且辛辛苦苦幫她找回了女兒，可誰會想到母女兩人剛一團聚就走向了死亡——慘死在火車輪下，英子為此十分傷心，火車排除的股股濃煙占據了整個畫面，我不由得燃起了心中的悲痛。英子在草地里遇見了“那個人”他為了供弟弟上學出來偷東西，而英子并不知道他是小偷，認為他是一個好人，最后卻因自己的行為暴露了他的行蹤，導致“那個人”被逮捕，英子為此迷茫又傷心?? 電影的結尾，小英子的父親因患癌癥英年早逝，更是將影片的悲傷推向高潮。她的父親去世后，與她朝夕相處的宋媽也被丈夫牽著小毛驢拉走了，這個悲傷的故事就此結束。篇三：城南舊事 觀后感

《城南舊事》觀后感教案

張家灣初級中學 劉建梅

教學目標：

1、回顧并掌握觀后感的寫法和技巧。

2、了解影片的主要內容，理解寫作背景。

3、加深對課文內容的理解，并能寫出優秀的觀后習作。

3、激發學生珍愛生活、熱愛學習的欲望，從而堅定刻苦學習，報效祖國的志向。

教學重點：教學目標1、2 教學難點：

通過觀看影片并些觀后感，更進一步理解課文的主旨，并體會其情感基調。

教學方法：討論法、點評法、舉例法

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

昨天我們一起觀看的《城南舊事》，它是在1983年由大陸著名導演吳貽弓將臺灣作家林海音所著的短篇小說《城南舊事》搬上銀幕的，那份美麗、感人的鄉愁和情思打動了大陸的每一位觀眾，影片上映后，林海音的名字在大陸家喻戶曉。下面就讓我們一起去感受這部電影吧！

二、整體感知，把握電影內容。

1、學生回憶影片，準備復述電影內容。

2、學生簡要復述電影內容，把握電影中的主要人物及情節。六歲的小姑娘林英子，他的父母，“瘋”女人秀貞，叫妞的小伙伴、荒園中的年輕人、奶媽宋媽等。

三、合作探究，挖掘影片的深層含義。

電影看完后，大家一定會對影片中的某個人或某件事有著深深的觸動，請把它說出來與大家共享？

學生研討、交流，教師點拔：

學生1：學生2：學生3：學生4：?? 師結：同學們真是“仁者見仁，智者見智。”同一部電影大家有不同的看法，大家說得都很不錯！

四、結合觀看電影的感受，指導學生寫作。

剛才，大家談了對此電影的感想，那么怎樣將自己的想法寫成一篇觀后感呢？

學生討論后，教師點拔并明確：

觀后感的寫法大致可以分為三大步：

（1）首先簡介影片的主要內容（注意這里只是作簡要概述，不可長篇大論要區別于復述。）

（2）其次聯系實際談談自己的看法，這才是寫觀后感的最重要的（可以借鑒同學談到的關于影片的感想。）

（3）最后總結全篇，提出自己的希望以及感想等，適當呼應開頭。

當然，這只是一般的寫作步驟，我們也可以使用大標題、小標題等方法，再結合影片內容寫出自己的深層想法。總之，只要是有感而發，相信大家一定會寫出優秀的習作。

五、學生習作，教師指導。

六、小結。

2012年2月篇四：城南舊事觀后感

《城南舊事》以它那清新和雋永的散文敘事鏡語表現了一個時代“童年往事”般的心理路程。在影片中，小英子是故事中的敘事人，但由于她的年幼，這就必然消解文本的深層語意欲望對象缺席的象征意味，從而也推卸了小英子的社會行為承擔責任。??影片最大的魅力就是編導有意讓真正的敘事人即成年后的“小英子”（也可說是吳貽弓或者林海音）與被敘述的故事拉開時空距離，使影片的敘事風格籠罩了一段惆悵、朦朧的情感色彩。??在影片開始的情景里，小英子學著駱駝咀嚼的模樣，這不僅反襯了她內心的天真和童稚，更為重要的是奠定了她在影片中的敘事視點。全片大多數鏡頭是以小英子的低視角的主觀鏡頭拍攝的，這樣，隨著小英子那純真目光的追溯，“一切都離我而去”的傷懷情緒顯得尤為真切，同時也顯得更加凄婉和痛楚。??從影片的內容上看，故事中所講述的人物命運可以說是相當凄慘的，但語調還是相當溫婉。如秀貞發瘋了，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明。導演是用秀貞那哀傷的畫外音講出來的，鏡頭在當年曾居住過這對戀人的房屋內緩緩地移動，那朱紅的被剝落的墻壁和窗戶仿佛烙下了他倆情感的印跡。這些都為影片提供了豐富的視聽想象空間，使觀眾沉浸在一種特定的情緒之中。??秀貞與那大學生的自由戀愛為宗族禮法不能容忍，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，直至母女倆相見后去火車站，以至最終慘死于火車巨輪之下，似乎是那個社會給她們安排的必然歸宿。影片為了表現這一悲慘的人物命運，精心拍攝了雨夜送別的場面，讓火車煙囪冒出的白煙吞沒了整個大遠景的鏡頭畫面，大雨中，給母女倆送行的小英子暈倒了。畫外傳來買報聲的叫喊：瞧一瞧，母女倆被火車壓死了。導演在這里沒有讓小英子幼小的心靈承受太多的打擊，也不想讓她純凈的眼睛蒙上太厚的灰塵，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，這種含蓄的表現手法是十分耐人尋味的。??相反，在表現年幼的妞兒和小英子相互關愛和體貼上，導演卻有意依仗各種視聽形象的延續和積累，來渲染內心情感氛圍的彌漫和擴散。通過四次拍攝藤箱里的小油雞和蕩秋千的鏡語抒寫，刻畫了她倆內心的童真純樸、傷感失意、離愁別恨，以及辛酸孤獨的種種情愫，這種情感一直貫穿在影片那舒緩而又沉靜的節奏感中。正因為如此，小英子離別時的愁緒疊化在《驪歌》的旋律中，想戀著那蕩悠悠的秋千，想戀著那毛茸茸的小雞。在她那回瞻留戀的目光里，輾轉出一種沉重的嘆息，滋生出一種纖美而又憂傷的詩意，正如影片中那屋檐下的夜雨，蕩滌成水圈，成漣漪般的彌散開來。??如果說影片的上半段落，小英子還是一個無憂無慮的孩子，她感受到的那些殘酷的現實只是新奇，那么到了下半段從小英子在病床上蘇醒開始，卻是一場夢魘的逃脫和突圍。從這以后，小英子開始成熟起來了，她也逐漸領會到了世間的復雜與苦楚。??世界對于天真純樸的小英子來講。本應象海跟天那般絢麗多彩。在影片中兩次出現吟誦《我們看海去》的片斷就鮮明地寄予導演的這一主觀愿望。但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想象中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。??他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：象學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷??經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。

第四篇：城南舊事 觀后感

我所經歷過的許多大事，都淡忘了。而這些童年的瑣事，無論是酸的、甜的、苦的、辣的，卻永久、永久地刻印在我的心頭。

在這部《城南舊事》中，就像英子分不清海和天的顏色，分不清好人和壞人一樣，所有的人都很善良，無論是荒地里的小偷、秀貞還是宋媽，其中總是可以看到陽光和光明，有時，一點也感覺不到舊社會的黑暗和壓迫，然而難過的地方總是有的。惠安館的瘋女秀貞，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，于是就瘋了，其他人都怕她，時常把英子當做自己的孩子“小桂子”看待，英子也喜歡秀珍，答應幫她找回小桂子。在與英子相處中，用秀貞那帶著甜蜜的回憶和顛三倒四的話語中訴說了一個舊時代為宗族禮法不能容忍的凄慘愛情故事。故事總是有出乎意料的一面，英子有個苦命的小伙伴妞兒，從小飽受養父虐待，竟然就是秀貞的女兒小桂子。雨夜，英子帶著妞兒去找秀貞，母女相認，秀貞和妞兒在大雨中消失之后，以英子的昏迷和搬家結束了這個故事。在人力車上爸爸說，過去的日子就過去了。

我們去看海故事里的“小偷”，也是為供弟弟讀書，英子是純真真誠的，于是荒地里的那位“哥哥小偷”把這位素昧平生的小姑娘當好朋友當小妹妹拉家常。高小畢業那天，兄弟倆非常高興，弟弟不知道哥哥為他偷東西，可最終小偷還是被抓了，因為英子給無意中給便衣警察的鐘件，英子和那位“小偷哥哥”的最后一面竟之剩下無言的微笑，那樣的微笑卻更讓人心酸，英子甚至已經把他當作自己的朋友，卻看著他因為自己的無心之舉被抓走，那種情感恐怕不能是一個愧疚可以描述的。然而，待到小英子分清海和天的顏色，分清好人和壞人的時候，已要和這童年天真無邪的歲月作別了。

這兩個人，一個瘋子，一個小偷，都可憐的是，在幸福離他們這么近時，他們卻都永遠得不到了。

宋媽也是個盡職盡責的保姆，在林家賺得的工錢全寄回鄉下的家里，長期在外幫工，對自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡覺時口口念著“要弟弟不要我家小栓子”……這一切都在宋媽沒看見小栓子而后又得知栓子死了，丫頭給了人，宋媽的眼淚一下噴涌而出。還有最后英子爸爸躺在病床上問英子“恨爸爸嗎？”瞬間讓人再次有了不好的預感，最后果然又是別離······

“長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多……” 伴隨著帶著淡淡的哀傷的《送別》，故事的終結，所有的人物都離小英子而去，秀貞和妞兒走了，原來的老胡同遠去了，“小偷”被抓了，失去孩子卻深愛英子姐弟的宋媽走了，爸爸去世了······英子也不再是小孩子。如同我們的成長一樣，一再地失去東西，不管是朋友、玩伴、記憶、時間或親人······

第五篇：城南舊事觀后感

一、劇情介紹

20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

二、藝術手法

吳貽弓執導的《城南舊事》透過一個小女孩的純真眼光展示了20世紀20年代老北京的社會風貌，帶領人們重溫了當年那籠罩著愁云慘霧的生活。影片在結構上猶具獨創性，編導排除了由開端、發展、高潮、結局所組成的情節線索，以“淡淡的哀愁，濃濃的相思”為基調，采用串珠式的結構方式，串連起英子與瘋女秀貞、英子與小偷、英子與乳母宋媽3段并無因果關系的故事。這樣的結構使影片具有多棱鏡的功能，從不同的角度映照出當時社會的具體歷史風貌，形成了一種以心理情緒為內容主體、以畫面與聲音造型為表現形式的散文體影片。《城南舊事》中，導演對演員的選擇和使用是得當的，英子（沈潔）的那雙明亮、純真、迷人、探索的眼睛足以使語言遜色；宋媽的樸實、含蓄、精湛的表演把人們帶入那個痛苦的年代。導演沒有刻意去追求直接的所謂“戲劇性”效果，而是把力量放在影片的那個無言的結尾。其實影片只表達了兩個字“離別”——一個個人物在生活的歷程中偶然相遇了，熟識了，但最后都一一離去了。秀貞和妞兒是那樣，小偷是那樣，宋媽是那樣，最后，連父親也是那樣。在影片最后的5分鐘里沒有一句對話，而且畫面以靜為主，沒有大動作，也無所謂情節，然而卻用色彩（大片的紅葉）、用畫面的節奏（一組快速的、運動方向相悖的紅葉特寫鏡頭）、用恰如其分的音樂以及在此時此刻能造成惆悵感的疊化技巧等等，充分地傳達人物的情緒，構成一個情緒的高潮。在這種情緒的沖擊下，觀眾會自然地去總結全片給予他們的感受，因而也就達到了感受上的高潮。這個“高潮”并不是導演直接給予觀眾的，而是在觀眾心中自然形成的。

清代文學家梁廷楠在《曲話》中說：“情在意中，意在言外，含蓄不盡，斯為妙諦。”影片《城南舊事》在藝術表現形式上追求的正是中國美學傳統中這一最高境界。

三、觀后感想

英子是童真正氣的，于是有了她小大人似的對宋媽說著“人家丟了東西你還熱鬧”；

英子是純真真誠的，于是那位“哥哥小偷”把這位素昧平生的小姑娘當好朋友當小妹妹拉家常；

英子是生動而性靈的，于是她會自己跑去醫院看爸爸，也能夠體會宋媽對小栓子的思念，也愿意在小栓子來的時候把自己的板凳借她，亦會在得知小栓子爸爸非人的所作所為后對他吐出一句：我恨你；

??

時隔多年，再看到這些似曾相識的點滴——不過高中看的是書這次是電影。電影的穿透力對我而言更強一些，也許是我道行還不夠，書里很多東西沒來得及好好品味呢。

而電影里英子真的十分童真可愛，那個小偷還是張豐毅初入行不久飾演的吧。

那一小段讓我尤其感動，自己沒有足夠的能力，又要維持一家生活，尤其有一個很乖的小學剛畢業的弟弟，身不由己當起了小偷，碰上了撿球的英子，“你分得清天和海嗎？我分不清天和海，也分不清好人和壞人”??

風聲正緊卻愿意對一個小女孩到處自己處境，也許是由于心中苦水無處傾倒吧，也許是英子的純真讓人不忍用謊言糊弄，也許??總之他們就這樣幾次見面，有點老朋友悠悠的恬靜。

高小畢業那天，英子幾次碰見那位哥哥和弟弟，無論是裝出來的還是真的，那天的哥哥很快樂，看到英子媽媽在旁邊掏出錢袋買東西而畫面切過的另一邊哥哥在給弟弟套小玩意，我突然很感動，也許自己給不小親愛的人最好的東西，但總會給他們自己力所能及之內的所有，這樣的融融親情便是人間至暖吧，我想。

可最終小偷還是被抓了，因為英子給無意中給便衣警察的鐘件，英子和那位“弟弟的哥哥”的最后一面就像是兩個久遠的朋友，一切盡在無言中。

生活總是會有讓人無奈的地方。

宋媽長期在外幫工，對自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡覺時口口念著“要弟弟不要我家小栓子”??這一切都在宋媽沒看見小栓子而后又得知栓子死了，丫頭給了人，宋媽的眼淚一下噴涌而出。

英子對栓子他爹說：恨死你！

英子是個很聰明很愛問為什么的小女生，靈動精致。可有時候她也會對一些一屬于大人的情感與事故有點敏感，也不知這樣對一個孩子來說是好還是不好。

英子和小栓子有截然不同的家庭，最終宋媽還是騎在駱駝背上回到鄉下，不知道他們找到丫頭了沒，或者，很快就能再生出另一對小栓子和小丫頭了。小英子作為一個主要人物出現在影片中，當她發現大人們的良好愿望與現實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發顯得孱弱。纏繞在影片中那種無往不復的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是影片顯得豐富厚重的關鍵之筆。

但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想象中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。

他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：象學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷??經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。