第一篇：《城南舊事》觀后感

《城南舊事》觀后感

《城南舊事》里人物有：英子（林海音的小名）、駱駝隊的領隊、惠安館的瘋子——秀貞、爸爸、媽媽、宋媽、英子的好朋友——妞兒、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜著嘴笑的蘭姨娘……

在城南舊事中都是陳舊的房子，破舊的衣服，可憐的眼神，許多可笑的悲劇摻合在一起。這個世界就是如此，如南城一樣，由許許多多可笑的悲劇摻合在一起，令人苦笑不已。而影片那古樸的小鎮，古得樸素的地方，更透出一股哀傷。

影片從頭至尾都在笑，不過是純粹的悲傷的笑，令人唏噓不已。而這世間又存在于許多不公平的待遇與不由自主的生活之力量，改變人，就如同溪水把美麗的巖石經過歲月蹂躪而虐殺，而《城南舊事》充分表現了這一點。

就比如秀貞與妞兒還有妞兒的養父養母，相互之間的關系使得這第一件“舊事”更加復雜，最后這件“舊事”本應來個喜劇收場卻用火車來結束這對母女的命運，而她們，只能成為記憶，這讓人不得不贊嘆《城南舊事》那細節。

再比如那個年輕人，蹲在草地上，雖與英子逗樂，可內心卻是多么地黯然神傷。因貧窮而被迫走上“盜”這一職業，而且他的親人也不知情，這該是多么痛苦的一件事啊！而英子也回答不出他到底是壞還是好。可最后大人們代替她回答了這個問題——逮捕。

這世界，就是如此，是那么悲涼。

第二篇：城南舊事觀后感

——《城南舊事》觀后感

長亭外，古道邊，芳草碧連天。。“耳邊又縈繞這曲驪歌，我的思緒隨著那片葉子飄去了二十世紀二十年代的北京城南。。

那時的小英子才滿6歲她的童年與我是不同的。簡陋的四合院，冬日殘陽下的驅駝隊，對她無微不至的宋媽，身世凄慘的童伴妞兒，會館門中的瘋女人秀貞，蹲在草地里的小偷。。這些獨特的人、景、事、都曾在小英子的童年中出現過，最后也都隨著她童年的消失，一起消失了。

普希金曾經說過：‘‘而那過去了的，就會成為親切的懷念。’’電影悲切的基調讓我體味不出幸福和快樂，而年幼無知的小英子身處的那個年代，有很多事她是弄不明白的。但這些事都變成了小英子的心中最珍貴的回憶。她與瘋女人秀貞結成了朋友，并且辛辛苦苦幫她找回了女兒，可誰會想到母女二人剛一團聚就走向了死亡--慘死在火車輪下，英子為此十分傷心，火車排除的股股濃煙占據了整個畫面，我不由得燃起了心中的悲痛。

這樣的事情還有很多，這樣的人還有很多，他們曾經是那么的真實，現在卻早已消失，是他們支起了英子短暫的童年。但這些人、這些事、不過轉瞬，不過是英子一生的一段插曲，有的甚至連插曲都算不上，但他們卻為英子留下了什么。究竟是什么，我們也不知道，或許只有英子自己才能體味的出吧。

電影的結尾，小英子是父親因患癌癥英年早逝，更是將影片的悲傷推向高潮。她的父親去世后，與她朝夕相處的宋媽也被丈夫牽著小毛驢拉走了，這個悲傷的故事就此結束。

水珠從一片翡翠般的葉子上流過。是疾步的，只一眨眼功夫，不留任何痕跡。事情好像從未發生，卻總覺得悲傷化成了一條河在心中緩緩流淌。

第三篇：城南舊事觀后感

我所經歷過的許多大事，都淡忘了。而這些童年的瑣事，無論是酸的、甜的、苦的、辣的，卻永久、永久地刻印在我的心頭。

在這部《城南舊事》中，就像英子分不清海和天的顏色，分不清好人和壞人一樣，所有的人都很善良，無論是荒地里的小偷、秀貞還是宋媽，其中總是可以看到陽光和光明，有時，一點也感覺不到舊社會的黑暗和壓迫，然而難過的地方總是有的。惠安館的瘋女秀貞，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，于是就瘋了，其他人都怕她，時常把英子當做自己的孩子“小桂子”看待，英子也喜歡秀珍，答應幫她找回小桂子。在與英子相處中，用秀貞那帶著甜蜜的回憶和顛三倒四的話語中訴說了一個舊時代為宗族禮法不能容忍的凄慘愛情故事。故事總是有出乎意料的一面，英子有個苦命的小伙伴妞兒，從小飽受養父虐待，竟然就是秀貞的女兒小桂子。雨夜，英子帶著妞兒去找秀貞，母女相認，秀貞和妞兒在大雨中消失之后，以英子的昏迷和搬家結束了這個故事。在人力車上爸爸說，過去的日子就過去了。

這兩個人，一個瘋子，一個小偷，都可憐的是，在幸福離他們這么近時，他們卻都永遠得不到了。宋媽也是個盡職盡責的保姆，在林家賺得的工錢全寄回鄉下的家里，長期在外幫工，對自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡覺時口口念著“要弟弟不要我家小栓子”??這一切都在宋媽沒看見小栓子而后又得知栓子死了，丫頭給了人，宋媽的眼淚一下噴涌而出。還有最后英子爸爸躺在病床上問英子“恨爸爸嗎？”瞬間讓人再次有了不好的預感，最后果然又是別離······

“長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多??” 伴隨著帶著淡淡的哀傷的《送別》，故事的終結，所有的人物都離小英子而去，秀貞和妞兒走了，原來的老胡同遠去了，“小偷”被抓了，失去孩子卻深愛英子姐弟的宋媽走了，爸爸去世了······英子也不再是小孩子。如同我們的成長一樣，一再地失去東西，不管是朋友、玩伴、記憶、時間或親人······篇二：城南舊事觀后感

《城南舊事》感后感

“長亭外，古道邊，芳草碧連天??”耳邊又縈繞起這曲驪歌，我的思緒隨著那片葉子飄去了二十世紀二十年代的北京城南?? 那時的小英子才剛滿6歲，她的童年與我是不同的。簡陋的四合院、冬日殘陽下的駱駝隊、對她無微不至的的宋媽、身世凄慘的同伴妞兒、會館門口的瘋女人秀貞、蹲在草地里的善良的小偷??這些獨特的人、景、事，都曾在小英子的童年中出現過，最后也都隨著她童年的消失，一起消失了。

電影悲暗的基調讓我體味不出幸福與快樂，而年幼無知的小英子身處的那個年代，有很多事她是弄不明白的。但這些事卻變成了小英子的心中最珍貴的回憶。她與瘋女人秀貞結為了好朋友，并且辛辛苦苦幫她找回了女兒，可誰會想到母女兩人剛一團聚就走向了死亡——慘死在火車輪下，英子為此十分傷心，火車排除的股股濃煙占據了整個畫面，我不由得燃起了心中的悲痛。英子在草地里遇見了“那個人”他為了供弟弟上學出來偷東西，而英子并不知道他是小偷，認為他是一個好人，最后卻因自己的行為暴露了他的行蹤，導致“那個人”被逮捕，英子為此迷茫又傷心?? 電影的結尾，小英子的父親因患癌癥英年早逝，更是將影片的悲傷推向高潮。她的父親去世后，與她朝夕相處的宋媽也被丈夫牽著小毛驢拉走了，這個悲傷的故事就此結束。篇三：城南舊事 觀后感

《城南舊事》觀后感教案

張家灣初級中學 劉建梅

教學目標：

1、回顧并掌握觀后感的寫法和技巧。

2、了解影片的主要內容，理解寫作背景。

3、加深對課文內容的理解，并能寫出優秀的觀后習作。

3、激發學生珍愛生活、熱愛學習的欲望，從而堅定刻苦學習，報效祖國的志向。

教學重點：教學目標1、2 教學難點：

通過觀看影片并些觀后感，更進一步理解課文的主旨，并體會其情感基調。

教學方法：討論法、點評法、舉例法

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

昨天我們一起觀看的《城南舊事》，它是在1983年由大陸著名導演吳貽弓將臺灣作家林海音所著的短篇小說《城南舊事》搬上銀幕的，那份美麗、感人的鄉愁和情思打動了大陸的每一位觀眾，影片上映后，林海音的名字在大陸家喻戶曉。下面就讓我們一起去感受這部電影吧！

二、整體感知，把握電影內容。

1、學生回憶影片，準備復述電影內容。

2、學生簡要復述電影內容，把握電影中的主要人物及情節。六歲的小姑娘林英子，他的父母，“瘋”女人秀貞，叫妞的小伙伴、荒園中的年輕人、奶媽宋媽等。

三、合作探究，挖掘影片的深層含義。

電影看完后，大家一定會對影片中的某個人或某件事有著深深的觸動，請把它說出來與大家共享？

學生研討、交流，教師點拔：

學生1：學生2：學生3：學生4：?? 師結：同學們真是“仁者見仁，智者見智。”同一部電影大家有不同的看法，大家說得都很不錯！

四、結合觀看電影的感受，指導學生寫作。

剛才，大家談了對此電影的感想，那么怎樣將自己的想法寫成一篇觀后感呢？

學生討論后，教師點拔并明確：

觀后感的寫法大致可以分為三大步：

（1）首先簡介影片的主要內容（注意這里只是作簡要概述，不可長篇大論要區別于復述。）

（2）其次聯系實際談談自己的看法，這才是寫觀后感的最重要的（可以借鑒同學談到的關于影片的感想。）

（3）最后總結全篇，提出自己的希望以及感想等，適當呼應開頭。

當然，這只是一般的寫作步驟，我們也可以使用大標題、小標題等方法，再結合影片內容寫出自己的深層想法。總之，只要是有感而發，相信大家一定會寫出優秀的習作。

五、學生習作，教師指導。

六、小結。

2012年2月篇四：城南舊事觀后感

《城南舊事》以它那清新和雋永的散文敘事鏡語表現了一個時代“童年往事”般的心理路程。在影片中，小英子是故事中的敘事人，但由于她的年幼，這就必然消解文本的深層語意欲望對象缺席的象征意味，從而也推卸了小英子的社會行為承擔責任。??影片最大的魅力就是編導有意讓真正的敘事人即成年后的“小英子”（也可說是吳貽弓或者林海音）與被敘述的故事拉開時空距離，使影片的敘事風格籠罩了一段惆悵、朦朧的情感色彩。??在影片開始的情景里，小英子學著駱駝咀嚼的模樣，這不僅反襯了她內心的天真和童稚，更為重要的是奠定了她在影片中的敘事視點。全片大多數鏡頭是以小英子的低視角的主觀鏡頭拍攝的，這樣，隨著小英子那純真目光的追溯，“一切都離我而去”的傷懷情緒顯得尤為真切，同時也顯得更加凄婉和痛楚。??從影片的內容上看，故事中所講述的人物命運可以說是相當凄慘的，但語調還是相當溫婉。如秀貞發瘋了，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明。導演是用秀貞那哀傷的畫外音講出來的，鏡頭在當年曾居住過這對戀人的房屋內緩緩地移動，那朱紅的被剝落的墻壁和窗戶仿佛烙下了他倆情感的印跡。這些都為影片提供了豐富的視聽想象空間，使觀眾沉浸在一種特定的情緒之中。??秀貞與那大學生的自由戀愛為宗族禮法不能容忍，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，直至母女倆相見后去火車站，以至最終慘死于火車巨輪之下，似乎是那個社會給她們安排的必然歸宿。影片為了表現這一悲慘的人物命運，精心拍攝了雨夜送別的場面，讓火車煙囪冒出的白煙吞沒了整個大遠景的鏡頭畫面，大雨中，給母女倆送行的小英子暈倒了。畫外傳來買報聲的叫喊：瞧一瞧，母女倆被火車壓死了。導演在這里沒有讓小英子幼小的心靈承受太多的打擊，也不想讓她純凈的眼睛蒙上太厚的灰塵，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，這種含蓄的表現手法是十分耐人尋味的。??相反，在表現年幼的妞兒和小英子相互關愛和體貼上，導演卻有意依仗各種視聽形象的延續和積累，來渲染內心情感氛圍的彌漫和擴散。通過四次拍攝藤箱里的小油雞和蕩秋千的鏡語抒寫，刻畫了她倆內心的童真純樸、傷感失意、離愁別恨，以及辛酸孤獨的種種情愫，這種情感一直貫穿在影片那舒緩而又沉靜的節奏感中。正因為如此，小英子離別時的愁緒疊化在《驪歌》的旋律中，想戀著那蕩悠悠的秋千，想戀著那毛茸茸的小雞。在她那回瞻留戀的目光里，輾轉出一種沉重的嘆息，滋生出一種纖美而又憂傷的詩意，正如影片中那屋檐下的夜雨，蕩滌成水圈，成漣漪般的彌散開來。??如果說影片的上半段落，小英子還是一個無憂無慮的孩子，她感受到的那些殘酷的現實只是新奇，那么到了下半段從小英子在病床上蘇醒開始，卻是一場夢魘的逃脫和突圍。從這以后，小英子開始成熟起來了，她也逐漸領會到了世間的復雜與苦楚。??世界對于天真純樸的小英子來講。本應象海跟天那般絢麗多彩。在影片中兩次出現吟誦《我們看海去》的片斷就鮮明地寄予導演的這一主觀愿望。但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想象中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。??他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：象學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷??經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。

第四篇：城南舊事觀后感

《城南舊事》以它那清新和雋永的散文敘事鏡語表現了一個時代“童年往事”般的心理路程。在影片中，小英子是故事中的敘事人，但由于她的年幼，這就必然消解文本的深層語意欲望對象缺席的象征意味，從而也推卸了小英子的社會行為承擔責任。影片最大的魅力就是編導有意讓真正的敘事人即成年后的“小英子”（也可說是吳貽弓或者林海音）與被敘述的故事拉開時空距離，使影片的敘事風格籠罩了一段惆悵、朦朧的情感色彩。在影片開始的情景里，小英子學著駱駝咀嚼的模樣，這不僅反襯了她內心的天真和童稚，更為重要的是奠定了她在影片中的敘事視點。全片大多數鏡頭是以小英子的低視角的主觀鏡頭拍攝的，這樣，隨著小英子那純真目光的追溯，“一切都離我而去”的傷懷情緒顯得尤為真切，同時也顯得更加凄婉和痛楚。從影片的內容上看，故事中所講述的人物命運可以說是相當凄慘的，但語調還是相當溫婉。如秀貞發瘋了，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明。導演是用秀貞那哀傷的畫外音講出來的，鏡頭在當年曾居住過這對戀人的房屋內緩緩地移動，那朱紅的被剝落的墻壁和窗戶仿佛烙下了他倆情感的印跡。這些都為影片提供了豐富的視聽想象空間，使觀眾沉浸在一種特定的情緒之中。秀貞與那大學生的自由戀愛為宗族禮法不能容忍，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，直至母女倆相見后去火車站，以至最終慘死于火車巨輪之下，似乎是那個社會給她們安排的必然歸宿。影片為了表現這一悲慘的人物命運，精心拍攝了雨夜送別的場面，讓火車煙囪冒出的白煙吞沒了整個大遠景的鏡頭畫面，大雨中，給母女倆送行的小英子暈倒了。畫外傳來買報聲的叫喊：瞧一瞧，母女倆被火車壓死了。導演在這里沒有讓小英子幼小的心靈承受太多的打擊，也不想讓她純凈的眼睛蒙上太厚的灰塵，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，這種含蓄的表現手法是十分耐人尋味的。相反，在表現年幼的妞兒和小英子相互關愛和體貼上，導演卻有意依仗各種視聽形象的延續和積累，來渲染內心情感氛圍的彌漫和擴散。通過四次拍攝藤箱里的小油雞和蕩秋千的鏡語抒寫，刻畫了她倆內心的童真純樸、傷感失意、離愁別恨，以及辛酸孤獨的種種情愫，這種情感一直貫穿在影片那舒緩而又沉靜的節奏感中。正因為如此，小英子離別時的愁緒疊化在《驪歌》的旋律中，想戀著那蕩悠悠的秋千，想戀著那毛茸茸的小雞。在她那回瞻留戀的目光里，輾轉出一種沉重的嘆息，滋生出一種纖美而又憂傷的詩意，正如影片中那屋檐下的夜雨，蕩滌成水圈，成漣漪般的彌散開來。如果說影片的上半段落，小英子還是一個無憂無慮的孩子，她感受到的那些殘酷的現實只是新奇，那么到了下半段從小英子在病床上蘇醒開始，卻是一場夢魘的逃脫和突圍。從這以后，小英子開始成熟起來了，她也逐漸領會到了世間的復雜與苦楚。世界對于天真純樸的小英子來講。本應象海跟天那般絢麗多彩。在影片中兩次出現吟誦《我們看海去》的片斷就鮮明地寄予導演的這一主觀愿望。

但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想象中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：象學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷……經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。

第五篇：城南舊事 觀后感

我所經歷過的許多大事，都淡忘了。而這些童年的瑣事，無論是酸的、甜的、苦的、辣的，卻永久、永久地刻印在我的心頭。

在這部《城南舊事》中，就像英子分不清海和天的顏色，分不清好人和壞人一樣，所有的人都很善良，無論是荒地里的小偷、秀貞還是宋媽，其中總是可以看到陽光和光明，有時，一點也感覺不到舊社會的黑暗和壓迫，然而難過的地方總是有的。惠安館的瘋女秀貞，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死不明，私生的孩子卻作為恥辱扔到齊化門，于是就瘋了，其他人都怕她，時常把英子當做自己的孩子“小桂子”看待，英子也喜歡秀珍，答應幫她找回小桂子。在與英子相處中，用秀貞那帶著甜蜜的回憶和顛三倒四的話語中訴說了一個舊時代為宗族禮法不能容忍的凄慘愛情故事。故事總是有出乎意料的一面，英子有個苦命的小伙伴妞兒，從小飽受養父虐待，竟然就是秀貞的女兒小桂子。雨夜，英子帶著妞兒去找秀貞，母女相認，秀貞和妞兒在大雨中消失之后，以英子的昏迷和搬家結束了這個故事。在人力車上爸爸說，過去的日子就過去了。

我們去看海故事里的“小偷”，也是為供弟弟讀書，英子是純真真誠的，于是荒地里的那位“哥哥小偷”把這位素昧平生的小姑娘當好朋友當小妹妹拉家常。高小畢業那天，兄弟倆非常高興，弟弟不知道哥哥為他偷東西，可最終小偷還是被抓了，因為英子給無意中給便衣警察的鐘件，英子和那位“小偷哥哥”的最后一面竟之剩下無言的微笑，那樣的微笑卻更讓人心酸，英子甚至已經把他當作自己的朋友，卻看著他因為自己的無心之舉被抓走，那種情感恐怕不能是一個愧疚可以描述的。然而，待到小英子分清海和天的顏色，分清好人和壞人的時候，已要和這童年天真無邪的歲月作別了。

這兩個人，一個瘋子，一個小偷，都可憐的是，在幸福離他們這么近時，他們卻都永遠得不到了。

宋媽也是個盡職盡責的保姆，在林家賺得的工錢全寄回鄉下的家里，長期在外幫工，對自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡覺時口口念著“要弟弟不要我家小栓子”……這一切都在宋媽沒看見小栓子而后又得知栓子死了，丫頭給了人，宋媽的眼淚一下噴涌而出。還有最后英子爸爸躺在病床上問英子“恨爸爸嗎？”瞬間讓人再次有了不好的預感，最后果然又是別離······

“長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多……” 伴隨著帶著淡淡的哀傷的《送別》，故事的終結，所有的人物都離小英子而去，秀貞和妞兒走了，原來的老胡同遠去了，“小偷”被抓了，失去孩子卻深愛英子姐弟的宋媽走了，爸爸去世了······英子也不再是小孩子。如同我們的成長一樣，一再地失去東西，不管是朋友、玩伴、記憶、時間或親人······