第一篇：毛鄧三論文

“三個代表”重要思想對大學(xué)生的意義以及大學(xué)生如何讓做

好“三個代表”

江澤民總書記在慶祝建黨八十周年大會上發(fā)表了關(guān)于“三個代表”重要思想的講話之后，全國上下掀起了學(xué)習(xí)“三個代表”先進思想的高潮，我們在校大學(xué)生當(dāng)然也在其中。那么“三個代表”重要思想對我們大學(xué)生有何意義，我們又該如何做好“三個代表”呢？

首先來談?wù)勔饬x，我覺得主要有以下三點： 一，“三個代表”為大學(xué)生們展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和使命，使大學(xué)生們更深刻地了解我們偉大的黨，更堅定共產(chǎn)主義信念，一心一意跟黨走。“三個代表”的學(xué)習(xí)有助于提高我們大學(xué)生的政治思想覺悟，明確政治方向，端正政治立場，努力將自己鍛煉成為合格的大學(xué)生。

二，“三個代表”與時俱進、開拓進取的精髓，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了精神動力和智力支持，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中不斷完善自我，實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。當(dāng)今的世界是一個開放的世界，同時又是一個充滿著激烈競爭的世界，任何國家都不可能在封閉的狀態(tài)下求發(fā)展，我們必須不斷發(fā)展生產(chǎn)力、增強綜合國力，才能在競爭中立于不敗之地。21世紀(jì)是信息大爆炸的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，歸根到底要靠我們年青一代的不懈努力。我們作為新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)本著一顆報效祖國之心，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加社會實踐，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，與時俱進、開拓進取，不斷提出新問題、解決新問題，探索新領(lǐng)域，不斷完善自我，鍛煉自我，以便迎合社會需求，成為一名有用人才。

三，“三個代表”重要思想是黨和國家一切工作的根本指針，也為青年學(xué)生健康成長指明了方向。大學(xué)生處在成長的重要階段，面臨著成為什么樣的人這樣一個重大問題。科學(xué)理論的指導(dǎo)是正確行動的前提。面對各種利益的誘惑和考驗，青年學(xué)生只有自覺按照“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求，發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦實踐、錘煉品德，做先進生產(chǎn)力的推進者、先進文化的弘揚者、做最廣大人民利益的維護者，才能在成長進步、成才立業(yè)的道路上保持正確的方向，走在時代的最前列，成長為對國家、對社會、對人民有益的人；才能與時俱進、開拓創(chuàng)新，真正成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，“三個代表”為我們大學(xué)生的成功和成材提供了前進的指南。只有用“三個代表”的重要思想武裝我們的頭腦，才能使我們堅定不移地按照科學(xué)理論指引的方向闊步前進，成為有理想、有紀(jì)律、有文化的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的主力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒。

再來說說如何做，我覺得我們應(yīng)該以“三個代表”的三個具體內(nèi)容為方向去做：

首先，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今世界各國都在努力發(fā)展生產(chǎn)力，而生產(chǎn)力的發(fā)展又體現(xiàn)在科技竟?fàn)幧希允澜绺鲊荚谂Πl(fā)展科技，致使科技水平突飛猛進，竟?fàn)幃惓＜ち?。我們要想使我國的綜合國力在世界上占有舉足輕重的地位，就必須發(fā)展科技。我們大學(xué)生正在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，正在享受祖國給與我們的培養(yǎng)和教育，我們有責(zé)任、有義務(wù)刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，為我國科技在諸多方面達到世界頂尖水平而努力！

其次，我們需要繼承和發(fā)揚的是一切優(yōu)秀文化精髓的文化，是充分體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)新精神的文化。我們大學(xué)生要以“取其精華、棄其糟粕”的精神努力汲取各種文化的營養(yǎng)，并加以創(chuàng)造以完善自己的人生觀、世界觀，為將來發(fā)展我國先進而繁榮的社會主義文化做好準(zhǔn)備工作。任何事物都有正負(fù)功能，改革開放后個人主義、拜金主義的侵入，許多青年人頭腦糊涂以致走上了邪路或歪路。因此，我們大學(xué)生必須提高警惕，以先進文化武裝頭腦，抵制腐朽、沒落的思想侵蝕。

再次，代表廣大人民的根本利益我覺得要從我們身邊的小事做起，比如多為他人著想，熱心為他人和集體服務(wù)，多多參加社會公益活動等。

總之，我們當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會的主力軍，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展和先進文化發(fā)展的中堅力量。學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”對我們當(dāng)代大學(xué)生意義深遠。新千年，新世紀(jì)，我們站在新的起跑線上，讓我們按照“三個代表”的要求，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，爭取將來全心全意為人民服務(wù)；新機遇，新挑戰(zhàn)，讓我們努力做好自己的本職工作，在新的形勢下，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興；新征程，新起點，讓我們排除萬難，誓做祖國棟梁，誓做社會主義新一代合格的建設(shè)者與接班人。

第二篇：毛鄧三論文

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是近幾年一直討論和研究的熱點。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭的日益激烈，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。本文通過近年高校畢業(yè)生就業(yè)概況的介紹，就業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題的分析，來提出一些針對性的對策。

關(guān)鍵詞：高校 畢業(yè)生 就業(yè)

前言：為了了解最近在社會上關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，五月中旬我們對即將畢業(yè)的大四學(xué)長學(xué)姐進行了一些與之有關(guān)的問卷調(diào)查，主要調(diào)查了高校畢業(yè)生就業(yè)中曝露的現(xiàn)實問題，本文主要介紹問卷調(diào)查結(jié)果反映出的問題以及應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策。

下面我將主要介紹下我們調(diào)查的內(nèi)容，結(jié)果，以及調(diào)查中反映出的問題，和如何解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的個人淺見.一、調(diào)查主要內(nèi)容

本次調(diào)查我們以問卷形式,主要針對馬上要步入社會的大四學(xué)長們,談?wù)勊麄兡壳暗木蜆I(yè)情況,以及他們對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的看法以及在他們眼中高校畢業(yè)生就業(yè)問題的應(yīng)該如何應(yīng)對。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)中曝露的現(xiàn)實問題及分析

要解決好當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，我們首先必須綜合分析存在于大學(xué)生就業(yè)市場的種種現(xiàn)象和凸顯的問題，并針對此進行全面理性的認(rèn)識和合理、辨正的分析。根據(jù)近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況、各種媒體和研究機構(gòu)的報告以及高校輔導(dǎo)員工作的研究，可以歸納出下列存在于高校畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)工作中的現(xiàn)實問題。

1.大學(xué)生基層就業(yè)興趣不大

造成如此現(xiàn)象的原因，一是隨著人民生活水平的不斷提高，部分大學(xué)生尤其是成長在城市里的大學(xué)生先天地害怕到基層吃苦；二是一部分高校畢業(yè)生因為怕“丟面子”而不去基層就業(yè)。特別是原本就生于城市的大學(xué)生會因被人家說“在城里找不到工作”而怕丟面子。還有一些大學(xué)生則感到畢業(yè)之后回基層工作，別人會說大學(xué)白上了，全家可能都會一齊失面子；三是擔(dān)心“沉”下去就再也“上”不來了，害怕自己一直就沉埋于基層第一線，可能干得再好也沒有人注意。擔(dān)心這一點

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共3頁 的學(xué)生也不在少數(shù)。四是國家雖然已經(jīng)出臺了一些政策，但是還需要進一步完善和落實。不少大學(xué)生對于政策在執(zhí)行過程中是否能夠得到充分的貫徹有所質(zhì)疑。

2大學(xué)生就業(yè)偏愛三資企業(yè)

高校畢業(yè)生就業(yè)還存在另一種偏好，那就是大多喜歡三資企業(yè)。2006上半年，河北大學(xué)設(shè)計制作的大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷，在全國11所大學(xué)采取隨機抽樣調(diào)查的方法和無記名方式，對在校大學(xué)生的擇業(yè)意向及行為進行了較全面的調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。

問卷所涉及的大學(xué)生中，城市學(xué)生占29.7%，農(nóng)村學(xué)生占70.3%；大一學(xué)生占34.5%，大二學(xué)生占30.2%，大三學(xué)生占23.2%，大四學(xué)生占12.1%。在這份調(diào)查中，得出的結(jié)論是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時首選的是“三資企業(yè)”

具體表現(xiàn)為：有27.8%的大學(xué)生愿意選擇到三資企業(yè)去就業(yè)；黨政機關(guān)和事業(yè)單位是大學(xué)生職業(yè)選擇的重要方面。有23.1%的大學(xué)生執(zhí)著于選擇黨政機關(guān)。另外，有23.3%的學(xué)生愿意選擇高等院校，有21%的學(xué)生愿意選擇科研單位；國有大中型企業(yè)仍受青睞。有15.3%的大學(xué)生志愿到這些單位去就業(yè)；私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遭到冷遇，加起來不足12.1%。

三、解決高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)實問題的對策

今后一個時期內(nèi)，大學(xué)生的毛入學(xué)率仍將保持穩(wěn)定的增長，畢業(yè)生就業(yè)壓力將進一步加大。但大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題涉及諸多方面，要實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)需要高校、社會、畢業(yè)生等幾個方面共同努力。

1.高校：高校課程設(shè)置，搭建課程的大類平臺

近幾年，部分高校不斷完善自身專業(yè)設(shè)置和課程平臺建設(shè)，目的就是為了培養(yǎng)出知識結(jié)構(gòu)全面的大學(xué)生，以此提高畢業(yè)生的就業(yè)面。這是一個比較好的現(xiàn)象。高校應(yīng)該結(jié)合國家經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、文化進步的需要結(jié)合自身辦學(xué)特色，考慮就業(yè)、深造兩方面因素合理設(shè)置課程，搭建好課程的大類平臺。按照理工、農(nóng)、醫(yī)、商、法、文等學(xué)科大類構(gòu)建基礎(chǔ)教學(xué)課程，打通學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)換的渠道。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容不能一塵不變，要不斷更新補充。此外，還要杜絕高校專業(yè)設(shè)置的急功近利，要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。

2.社會：政府要落實和完善就業(yè)政策，構(gòu)建和諧的外部環(huán)境

鼓勵引導(dǎo)學(xué)生到基層、偏遠地區(qū)就業(yè)，落實完善相關(guān)優(yōu)惠政策措施。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略逐步推進、國家整體經(jīng)濟實力的提升，中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，第三產(chǎn)業(yè)、中西部欠發(fā)達地區(qū)、中小非公有制企業(yè)、縣及縣以下基層單位，各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人員緊缺，其就業(yè)崗位多，發(fā)展空間大。政府應(yīng)加大政策

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共3頁 傾斜力度，輿論上引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生進入這個大市場，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。目前國家推出的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“選拔優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉”、“三支一扶計劃”、今年初國家計劃用五年時間選聘10萬大學(xué)生到村任職等舉措，開辟了一條西部和基層引進人才的新途徑，拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的就業(yè)環(huán)境。

3.畢業(yè)生：畢業(yè)生要提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念 ⑴.提高素質(zhì)

學(xué)生應(yīng)積極主動地利用第一課堂的學(xué)習(xí)，加強對自己職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，并把第一課堂和第二課堂有機地結(jié)合，將一些形式多樣、生動活潑且富有特色的創(chuàng)造性活動作為完善自己知識結(jié)構(gòu)的一部分，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展積極健康的個性。同時，努力爭取獲得各類從業(yè)資格證書，增強就業(yè)的競爭力。

⑵、轉(zhuǎn)變觀念

大學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極拓寬就業(yè)視野，樹立多元就業(yè)的觀念?，F(xiàn)在，有很多中小企業(yè)需要大量高素質(zhì)人才，從用人單位的結(jié)構(gòu)看，大型企業(yè)處于轉(zhuǎn)型期，事業(yè)單位受編制限制，所以對人才需求量不會很大，而國家公務(wù)員也要通過考試才能跨過門檻。與之相對應(yīng)的是，西部地區(qū)、中小企業(yè)以及非國有企業(yè)發(fā)展迅猛，為畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺。

總結(jié)：大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題在今后一個階段內(nèi)將是一個比較突出的問題。但只要黨和政府重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國范圍內(nèi)的人才大市場，充分發(fā)揮市場的作用;高校以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生競爭力為目標(biāo)培養(yǎng)人才;大學(xué)生以優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的綜合素質(zhì)參與市場競爭，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就有希望逐步得到解決。大學(xué)畢業(yè)生能夠充分就業(yè)，對我國社會的穩(wěn)定，高教事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)和諧社會將發(fā)揮重要的作用。

參考文獻

[1] 余永英，大學(xué)生就業(yè)問題的分析及思考。20096.19 [2]李雙，李國輝.淺談大學(xué)生就業(yè)難問題及其對策。2009.8.10 [3]馬于強，關(guān)于對高校畢業(yè)生就業(yè)率的研究。2004.1.16

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第三篇：毛鄧三論文（范文）

構(gòu)建社會主義和諧社會：正確理解人民

內(nèi)部矛盾

傅靖明 ***（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院07級3班）

摘要：隨著構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和任務(wù)的提出，中國共產(chǎn)黨所肩負(fù)的使命就更加沉重。正確認(rèn)識并且處理好人民內(nèi)部的矛盾是構(gòu)建社會主義和諧社會的前提。本文主要從怎樣認(rèn)識社會主義初級階段的主要矛盾、初級階段主要矛盾的具體表現(xiàn)以及怎樣正確處理好矛盾來闡述構(gòu)建社會主義和諧社會和正確理解人民內(nèi)部矛盾之間的必要條件的關(guān)系。關(guān)鍵詞：社會主義和諧社會 矛盾 問題

2006年，黨的十六屆四中全會明確的提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)。同年，黨的十六屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》全面、深刻地闡明了社會主義和諧社會的性質(zhì)定位，指明了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。2007年黨的十七大也進一步強調(diào)：構(gòu)建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)。

在探索和發(fā)展具有中國特色社會主義社會建設(shè)理論的道路中，和諧社會一直以來都是中國共產(chǎn)黨不懈奮斗的目標(biāo)。毛澤東在《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等著作中，就提出了用民主的方法解決人民內(nèi)部矛盾、堅持長期共存、互相監(jiān)督、統(tǒng)籌兼顧等具有指導(dǎo)意義的重要思想。鄧小平也曾強調(diào)社會注意的本質(zhì)問題、物質(zhì)文明和精神文明問題等重大問題。這些重要思想都奠定了構(gòu)建社會主義和諧社會思想的基礎(chǔ)。由此也不難得出，構(gòu)建社會主義和諧社會就是正視矛盾、認(rèn)識矛盾、解決矛盾、化解矛盾的過程，是妥善處理各方面利益關(guān)系，建立科學(xué)的協(xié)調(diào)和處理機制的過程[1]。構(gòu)建社會主義和諧社會的前提就是要正確認(rèn)識、處理人民內(nèi)部的矛盾問題，當(dāng)矛盾逐漸被解決，社會主義的社會就會逐漸的“和”，否則“不和”或者說不夠“和”。

一、正確認(rèn)識當(dāng)代人民內(nèi)部的矛盾

和諧社會的物質(zhì)前提應(yīng)該是社會主要矛盾的非對抗性[2]。對抗性的矛盾指的是矛盾雙方勢均力敵，針鋒相對的斗爭能夠?qū)е律鐣€(wěn)定性的破壞，相反則可以理解什么是非對抗性矛盾。在我國正處于的社會主義初級階段，經(jīng)濟、政治、文化等各方面存在的著種種矛盾中主要的矛盾——人民日益增長的物質(zhì)文化需要痛落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，就屬于非對抗性矛盾。因為人民日益增長的物質(zhì)需要同落后生產(chǎn)之間的矛盾并不能夠像解放前帝國主義、官僚資本主義、封建主義與無產(chǎn)階級之間的矛盾那樣足以引發(fā)矛盾雙方的戰(zhàn)斗而導(dǎo)致局勢的**。因此，我國的主要矛盾對和諧社會的構(gòu)建不能產(chǎn)生逆反的副作用，這也進一步證實了構(gòu)建社會主義和諧社會正確性和可行性。

新形勢下，社會主義社會人民內(nèi)部的矛盾具體表現(xiàn) 1.貧富差距大，收入分配不公平

隨著改革開放的進行，中國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展舉世矚目。外匯儲備已經(jīng)排名世界第一、經(jīng)濟出口額排名世界第二、連續(xù)多年的高經(jīng)濟增長率以及2008年中國已經(jīng)超越德國成為世界第三大經(jīng)濟體的事實都顯示了新形勢下中國經(jīng)濟發(fā)展的良好勢頭。但是，經(jīng)濟的高增長有時候并不能保證社會發(fā)展的成熟。眼下我國最嚴(yán)重的問題之一就是貧富差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、腦體差距、行業(yè)差距不斷拉大、收入分配不均，這無疑是人民內(nèi)部一重大且亟待解決的矛盾。世界銀行去年公布的一項報告說，中國有大約1.3億人，也就是總?cè)丝诘氖种幻刻焓杖氩蛔阋幻涝幱诮^對貧困狀態(tài)。更令人關(guān)注的是，世行的統(tǒng)計數(shù)字顯示，盡管中國經(jīng)濟從2001年后幾乎每年都保持了10%左右的高速增長，但是中國最貧窮的十分之一人口實際收入?yún)s下降了2.4%.2.就業(yè)形式嚴(yán)峻，失業(yè)問題嚴(yán)重

早在金融風(fēng)暴爆發(fā)前，我國就面臨的嚴(yán)重的就業(yè)、失業(yè)問題。大量的大學(xué)畢業(yè)生、滔滔涌入城市的農(nóng)民工等社會階層所面臨的就業(yè)問題是其中最主要的問題。金融風(fēng)暴爆發(fā)后，更加嚴(yán)峻的就業(yè)、失業(yè)問題沖擊著整個社會。2008年更是有創(chuàng)紀(jì)錄的700萬大學(xué)生面臨著就業(yè)的問題，同時金融風(fēng)暴還造成了多大2000萬農(nóng)民工的生存面臨考驗的嚴(yán)重問題。此外大量的失業(yè)人員、富余勞動力進一步使得就業(yè)失業(yè)的困難局面很難在短時間內(nèi)得到解決。

[3]3.社會保障體系不完善，民眾利益問題突出

近年來，我國社會保障制度建設(shè)不斷推進，國家對社會保障的投入力度明顯加大。在推進社會保障只讀的過程中，國家也建立了系統(tǒng)的社會保障體系，它包括社會保險、社會福利、優(yōu)撫安置、社會救助和住房保障等。社會保險是社會保障體系的核心部分，包括養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險。盡管如此，中國眾多的人口、地區(qū)之間城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡、老齡化的壓力巨大使得中國的社會保障體系框架只能是處于雛形期，要解決絕大部分人的社會保障問題還需要更長的時間哎實現(xiàn)。

上述的三個問題是人民內(nèi)部矛盾最凸顯的地方，除此以外，還有很多諸如教育公平難以實現(xiàn)、官員執(zhí)政透明公開問題等一系列復(fù)雜而又龐大的問題體系?？傊?，如何認(rèn)識和處理這些問題是構(gòu)建和諧社會的一個亟待解決的重大問題。

二、正確處理人民內(nèi)部的矛盾

建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明為構(gòu)建社會主義和諧社會提供堅實的基礎(chǔ)，而構(gòu)建社會主義和諧社會的前提是正確認(rèn)識和處理人民內(nèi)部的矛盾，另外人民內(nèi)部矛盾的出現(xiàn)大都是由于現(xiàn)階段我國落后的社會生產(chǎn)。

要解決人民內(nèi)部的矛盾，首要的任務(wù)就是大力發(fā)展生產(chǎn)力，同時還要追求利益分配的公平和正義?，F(xiàn)階段我國不能擺脫經(jīng)濟大國而非經(jīng)濟強國的的現(xiàn)實，還不是經(jīng)濟強國的表現(xiàn)之一就是現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟實力還不足以解決一些基本的有關(guān)國計民生的社會問題。因此，只有通過不斷的改革、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等措施來加快經(jīng)濟的增長、促進經(jīng)濟的發(fā)展。在發(fā)展的過程中不能一味求快，要穩(wěn)中求快，嚴(yán)格按照“三步走”的計劃完成發(fā)展的任務(wù)。此外，還要特別注重利益分配的公平性和正義性。要注意保護弱勢群體，他們在整個社會的改革與發(fā)展中居于弱勢地位，必須從政策上和法律制度上加以切實保護，只有這樣才能切實保證社會的安定團結(jié)與和諧發(fā)展。

要注意程序公正，在國家、企業(yè)和居民個人多種因素的復(fù)雜的博弈過程中，只有程序公正才能最有效地保證弱勢群體的利益，也只有程序公正，才能顯示公平和正義的力量并從根本上有助于效率的提高[4]。

由于“權(quán)力資本腐敗”是不容忽視的重大社會現(xiàn)象，它對公平分配破壞性最強，加劇了中國社會的兩極分化現(xiàn)象，毀掉了黨的一批位高權(quán)重的干部，腐蝕著領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，造成了國有資產(chǎn)的大量流失，遲滯了經(jīng)濟體制改革的正常進行，造成了新的社會不穩(wěn)定現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著中國社會的發(fā)展。這需要掌權(quán)官員堅決依靠黨章和黨的民主集中制以及完善的法制來解決這一問題。其次，要切實加強權(quán)力的制約和完善司法的監(jiān)督。只有完善的司法監(jiān)督，才能保證司法權(quán)力的正當(dāng)行使，預(yù)防和遏制司法領(lǐng)域中的腐敗現(xiàn)象，從而確保社會分配的公平性。要從制度的設(shè)計上解決好權(quán)力的制約和監(jiān)督系統(tǒng)，包括對權(quán)力的授予、行使和運行結(jié)果等環(huán)節(jié)上的監(jiān)督。要全方位地開展對權(quán)力的監(jiān)督和制約，把黨內(nèi)監(jiān)督和國家專門機關(guān)監(jiān)督、民主黨派監(jiān)督、和社會監(jiān)督結(jié)合起來。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)的作用，實行強大的輿論媒體監(jiān)督，做到事事有落實，件件有交代，形成人人都能自覺接受的反腐倡廉氛圍。再次，要加大懲處“權(quán)力資本腐敗”的力度?！皺?quán)力資本腐敗”不同于直接的刑事犯罪，有一定的偽善性，需要提高人們的思想認(rèn)識，并不斷加大打擊的力度。

構(gòu)建社會主義和諧社會是一個長期的歷史過程，需要全黨全社會堅持不懈地努力奮斗。和諧社會不是沒有矛盾的社會，舊的矛盾解決了，新的矛盾還會產(chǎn)生，構(gòu)建和諧社會不能一勞永逸地消除矛盾，而是一個不斷解決矛盾的持續(xù)過程，要不斷建立和完善符合中國實際和時代發(fā)展要求的社會矛盾調(diào)處機制。構(gòu)建社會主義和諧社會要正確認(rèn)識不同時期不同的人民內(nèi)部的矛盾并找到正確處理矛盾的方法。

參考文獻：

[1] 郭秀麗，構(gòu)建社會主義和諧社會的理論指南，《湖北省社會主義學(xué)院學(xué)報》[J]2009（2）

[2] 劉琳琳，劉一銘，和諧社會略論，《山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報》[J]2009（2）.[3] 網(wǎng)易新聞，《美調(diào)查機構(gòu)報告稱中國社會貧富差距加大》，2007-12-25.[4] 周燕，巨生良，和諧社會：三種機制協(xié)調(diào)運作的系統(tǒng)社會，《重慶郵電大學(xué)學(xué)報》2009（1）.

第四篇：毛鄧三論文

關(guān)心群眾生活，促進社會發(fā)展

——《毛澤東文選》與《鄧小平文選》讀書筆記

撥開歷史的煙云，追尋著中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的腳步，兩部黨的成長史上重要的思想著作《毛澤東文選》與《鄧小平文選》赫然出現(xiàn)在我的眼前。短短的一百年時間，一個強大的中國正在崛起，在這一段有些沉重又包含希冀歷史河流中，我們總結(jié)出了寶貴的毛澤東思想、鄧小平理論等等作為不斷地建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的指引。而作為一個當(dāng)代大學(xué)生，懷著無比崇敬的心情，我也抽空拜讀了幾篇兩部《文選》里面的文章，給我感觸最深的是《文選》里有關(guān)民生問題的論述。

早在一九三四年一月二十七日毛主席在《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》一文中就提到要得到群眾的擁護、要群眾拿出他們的全力放到戰(zhàn)線上去，“就得和群眾在一起，就得去發(fā)動群眾的積極性，就得關(guān)心群眾的痛癢，就得真心實意地為群眾謀利益，解決群眾的生產(chǎn)和生活的問題，鹽的問題，米的問題，房子的問題，衣的問題，生小孩子的問題，解決群眾的一切問題。”這樣廣大人民群眾才會擁護黨，把革命當(dāng)做他們自己的生命。

回想當(dāng)時的歷史，那是在第一次國共合作失敗了之后，國民黨對工農(nóng)紅軍發(fā)動了大規(guī)模的圍剿活動，中國共產(chǎn)黨和其領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍面臨著十分嚴(yán)峻的形勢：怎么樣保存剛剛興起沒多久的革命力量？怎么樣進一步擴大無產(chǎn)階級的革命力量，提高廣大人民群眾的思想覺悟？革命陷入了十分艱難的境地。但是，即使是在最艱苦的條件下，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人依然把改善群眾和戰(zhàn)士生活環(huán)境放在一個戰(zhàn)略層次的問題來抓，貧苦百姓因為戰(zhàn)亂失去了土地，共產(chǎn)黨就“領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民的土地斗爭，分土地給農(nóng)民”；農(nóng)民耕作積極性不高，就采取相關(guān)政策，“提高農(nóng)民的勞動熱情，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”；生產(chǎn)力落后的情況下，“建立合作社”，提高生產(chǎn)效率；寒天酷暑，一刻也不忘“解決群眾的穿衣問題，吃飯問題，住房問題，柴米油鹽問題，疾病衛(wèi)生問題，婚姻問題”。另一方面，國民黨統(tǒng)治的地區(qū)則到處呈現(xiàn)出一片民不聊生的景象：政府腐敗，官兵勾結(jié)，到處搜刮民脂民膏；領(lǐng)導(dǎo)人把目光全都放在怎樣構(gòu)建對付共軍的銅墻鐵壁上，絲毫不管百姓的死活，還強制老百姓服兵役，弄得家庭破裂，人民生活苦不堪言。試問，兩相對比之下，老百姓更歡迎誰來捍衛(wèi)自己的利益呢？他們雪亮的眼睛看的明明白白，共產(chǎn)黨才是真正為人民著想的啊！于是越來越多的群眾開始跟著共產(chǎn)黨走，中國工農(nóng)紅軍的力量也隨之逐漸發(fā)展壯大，建立起了最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最終重視老百姓切身利益的中國共產(chǎn)黨獲得了中國人民的熱忱擁護，也依靠群眾的力量取得了民族獨立和解放戰(zhàn)爭的全面勝利，同時黨的這一指導(dǎo)思想也一直被傳承下來。

時間推到四十五年之后，剛剛經(jīng)歷過文化大革命的中國處在百廢待興的階段，這個時期無疑又是一次巨大的歷史考驗。中國能否從混亂的發(fā)展模式中走出來找到一條真正適合自己的道路，能否在國際局勢仍然十分緊張的態(tài)勢下扭轉(zhuǎn)乾坤完成民族的復(fù)興大計都關(guān)系到國家的前途和命運問題。然而此時，以鄧小平黨為核心的黨中央再一次把目光放在了民生大計上。先是一系列撥亂反正和解放思想政策出臺，接著是一場更浩大的改革大業(yè)轟轟烈烈地在全國各地展開。小平同志始終堅持“實事求是”的方陣政策，充分認(rèn)識到當(dāng)前我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，大力發(fā)展科技、教育這兩大能從根本上提高老百姓質(zhì)量和國家前途的事業(yè)。不僅如此，從《高級干部要帶頭發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)——切實關(guān)心群眾生活》一文中可以看出，他還十分關(guān)心人民日常生活的瑣碎問題，批判了那些沒有真正細心地把人民生活當(dāng)做重點問題對待的領(lǐng)導(dǎo)，文中寫道“很多同志根本不去同群眾接觸，一個學(xué)校的負(fù)責(zé)人，不去跟學(xué)生談話，甚至于跟教員都不大接觸。我們的歷史經(jīng)驗是，越是困難的時候，越要關(guān)心群眾。”此外，在《鄧小平文選》第三卷《理順物價，加速改革》一文中小平也指出“講實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，放開物價、加速改革正確不正確，也要看實踐。我們現(xiàn)在既有順利的情況，又有風(fēng)險的情況。好在這十年來中國有了可喜的發(fā)展，人民生活有所改善，對風(fēng)險的承受能力有一定的增強”。設(shè)想當(dāng)時的中國如果繼續(xù)執(zhí)行某些“極右主義”的錯誤政策的話，人民大眾長期處于被壓抑的中國很可能會陷入萬劫不復(fù)的深淵，造成無法 挽回的后果！我們很欣喜的看到歷史發(fā)展到如此緊要的關(guān)頭，能有小平同志這位有著長遠目光的共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)中國人民奔向了美好的小康之路！

縱觀新中國60年的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨長期以來的執(zhí)政理念就是不論何時，不論遇到多大的艱難險阻，也始終把人民的利益放在首位，一切從實際出發(fā)，以人為本，做到權(quán)為民用，利為民某。聯(lián)系當(dāng)前中國的國情，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民政府所做的許許多多實事讓千千萬萬的中國人一次又一次地被感動著。從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)業(yè)稅的免除，全民醫(yī)保的開展，農(nóng)民生活如芝麻開花般好起來了；南水北調(diào)，西氣東輸，三峽工程，資源的優(yōu)化配置解決了多少城市的基本運轉(zhuǎn)問題；汶川地震，溫總理不顧個人安危第一時間趕赴現(xiàn)場慰問災(zāi)民，我們看到的是一個全心全意為人民服務(wù)的政府；奧運、世博的成功，神州飛天，嫦娥探月，我們期冀的是更美好的生活。

今年，中國的GDP已經(jīng)超過日本，一躍成為世界第二，但是這并不代表著人民生活的富足。我們還面對著許多頑固的問題，例如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，東西部發(fā)展不平衡，教育資源分配不均橫，環(huán)境破壞等等的與人民生活息息相關(guān)的問題都還厄待解決，改革和發(fā)展的局勢依然不容樂觀。希望一代代的中國人都應(yīng)牢記歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，把發(fā)展本國的生產(chǎn)力作為第一要義，把提高人民生活水平和增強綜合國力作為前進的動力，團結(jié)一致向前看，為建設(shè)一個更和諧，更民主，更富強的社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗！

第五篇：毛鄧三論文

“窮二代”的人生路是不是越走越難？

摘要：本文從一種較為獨特的視角以“窮二代”這一特殊群體作為研究對象，描述了近年來他們選擇未來打工還是繼續(xù)求學(xué)時內(nèi)心的糾結(jié)與迷茫，同時聚焦那些在求學(xué)路上堅持的“窮二代”在接受教育乃至就業(yè)方面所遇到的種種困難。通過深入觀察與研究，分析造成該社會現(xiàn)象的實質(zhì)性原因，并在文章最后分別對政府、學(xué)校、該群體提出了一些具有建設(shè)性的意見。這將給相關(guān)方面的社會學(xué)家提供一定的借鑒作用，同時給正處于不同人生階段的“窮二代”一些中肯的建議。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)差異；教育不平等；窮二代；撤點并校；蟻族 引言

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，多少世世代代面朝黃土背朝天、辛苦勤勞的農(nóng)民們曾寄希望于他們的下一代能夠好好學(xué)習(xí)，有朝一日憑借高考進入理想的大學(xué)，并從此實現(xiàn)鯉魚跳農(nóng)門，成功擁有城市戶籍?！笆旰翱嘧x”，又有多少懷揣夢想甚至肩負(fù)整個家族期望的貧寒子弟在求學(xué)路上磕磕絆絆，一次次被困難打擊得失去信心。現(xiàn)實早已不如十幾年前那樣給人希望，對于他們來說，是否還應(yīng)該堅信知識改變命運？他們的人生路是不是越走越難？筆者將以自己的眼光、體驗和周圍人的親身經(jīng)歷，帶你走近農(nóng)村“窮二代”，去了解他們真實的生活現(xiàn)狀。求學(xué)路上的“窮二代”

今年春節(jié)期間，家鄉(xiāng)的朋友興高采烈地跟我講述她初中畢業(yè)后外出打工、結(jié)婚、生子的經(jīng)歷，燦爛的笑臉上我找不到一絲憂傷。不由地回想起八年前，鄰居家姐姐由于家庭經(jīng)濟原因而不得不輟學(xué)，外出打工時那哭紅的雙眼和無奈的神情。幾年過去了，這兩種截然不同的選擇態(tài)度不禁讓我唏噓。我自認(rèn)為，十幾歲的青春應(yīng)該揮灑在校園里而不是浪費在工廠里，但何至于越來越多的農(nóng)村孩子們甘愿成為奔走在城市邊緣的“農(nóng)民工二代”的一員？他們在小工廠車間里日復(fù)一日加班干著單調(diào)枯燥、沒有技術(shù)含量的活兒，領(lǐng)著用青春、體力換來的微薄工資，然后等待到結(jié)婚年齡回家相親，完成終身大事。他們看不到出人頭地的希望，相比在家務(wù)農(nóng)的老一輩，他們享受如此“輕松”的工作并甘于如此平凡，或者說他們只能甘于平凡。從原來的“砸鍋賣鐵”供養(yǎng)孩子讀書考大學(xué)，到現(xiàn)在越來越多以打工富起來的小康家庭，農(nóng)村的教育觀念正在悄然發(fā)生著變化，而農(nóng)村學(xué)生求學(xué)路上的一道又一道坎兒或許能夠給我們一些解釋。2.1 基礎(chǔ)教育 2.1.1 上學(xué)難

數(shù)據(jù)顯示，從1997年到2010年，全國農(nóng)村小學(xué)減少302099所，占小學(xué)總減少量的81.3%。當(dāng)?shù)卣k學(xué)成本降低了，但許多支出和負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到了農(nóng)民頭上。東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所學(xué)者劉善槐的調(diào)研顯示，撤校后學(xué)生上學(xué)距離平均變遠4.05公里，安全隱患增加，住宿生的平均年花費為1157.38元，成為農(nóng)村家庭的額外開支，這些費用遠高于用在學(xué)習(xí)上的學(xué)雜費用?！?】此外，學(xué)生集中到城鎮(zhèn)后形成大量“超級學(xué)校”，而國家對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的資金投入主要集中在學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上，對學(xué)生的生活保障投入普遍不足。如前段時間頻頻發(fā)生的校車事故，其中很多是來自城鎮(zhèn)的校車，而受害者更多的則是往返家與學(xué)校的貧寒子弟。2.1.2 上好學(xué)校難

國家實施九年義務(wù)教育為貧困地區(qū)的學(xué)子帶來了福音，它免除了學(xué)生中小學(xué)階段在學(xué)校的書本費和學(xué)雜費，這大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時從法律約束和經(jīng)濟支援方面大大提高了貧寒學(xué)子接受基礎(chǔ)教育的機會。然而幾年過去了，新的問題又暴露出來。由于所有的公立中小學(xué)都是義務(wù)教育，優(yōu)秀的教師當(dāng)然會優(yōu)先考慮選擇在條件優(yōu)越的縣級學(xué)校任教，由此造成各種教育資源的差異性。每個人都有公平接受教育的機會，理所當(dāng)然，家長也更樂意送孩子去軟硬件設(shè)施、師資力量更好的縣城接受教育。雖然有政府在政策上的宏觀調(diào)控，但這個城市化的趨勢是不可避免的。具有農(nóng)村戶籍的孩子如何能夠進入縣級學(xué)校，在擇校的過程中，也必然花費了父母不少的財力和物力。無論這是否是九年義務(wù)教育間接帶來的結(jié)果，我們必須看到，這種現(xiàn)象的日益普遍性，由此帶來的激烈競爭反而進一步增加了農(nóng)村孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育的難度。農(nóng)村學(xué)生的吃飯、住宿問題同時帶動了學(xué)校周邊公寓這一產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，而農(nóng)村父母每年支付的公寓費用也已經(jīng)遠遠超過了幾年前在學(xué)校里交的書雜費。不僅如此，疏于管理的私人公寓也帶來了很大的隱患，年齡尚小便過著寄宿生活的孩子們，會不會因為缺少與父母的溝通而影響身心健康發(fā)展呢？

2.1.3 考上好大學(xué)更難

由于接受教育資源的差異性，農(nóng)村孩子在高考競爭中本身就處于劣勢。在近幾年的教育改革中，大學(xué)錄取方式不斷多樣化、綜合化，這是符合中國國情，同時也是推行素質(zhì)教育的有效措施，是值得鼓勵和倡導(dǎo)的，但農(nóng)村學(xué)生反而成為這一改革措施中的犧牲品?！靶ｉL推薦制”、“自主招生制”、“藝術(shù)特長生”等，所有的這些大學(xué)錄取形式都與他們無關(guān)，因為他們中的大多數(shù)沒有條件參加課外培訓(xùn)班，沒有學(xué)過各種樂器，沒有登得上臺面的才藝，上大學(xué)前甚至還不知道怎樣進行最基本的電腦操作，他們能做的就是好好學(xué)習(xí)，在百萬大軍中通過高考這根“獨木橋”。據(jù)相關(guān)報道，2011年，在河南教育部門公布的高校錄取保送生名單中，全省有62人被直接保送到清華、北大，其中來自3所省會優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)生有53人，其余9名來自省轄市的優(yōu)質(zhì)高中。整個名單中沒有一個來自縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生。從這個方面來看，這其實變相地減小了他們進入理想大學(xué)的希望，使他們的競爭劣勢再次被擴大。2.2 高等教育

由于高中時只顧埋頭應(yīng)對高考，一般來看，農(nóng)村學(xué)子并沒有注重培養(yǎng)愛好特長等課外方面，他們的能力還不夠綜合性，缺乏對未來職業(yè)的規(guī)劃，而且周圍也缺少受教育程度較高的指路人，因此在高考填志愿時比較盲目，最后很可能被自己不是很喜歡的專業(yè)錄取，而這將是大學(xué)里迷茫的開始。從一個較落后閉塞的地區(qū)走到大城市，他們需要比其他同學(xué)更長的適應(yīng)期。面對外面紛繁復(fù)雜的精彩世界，他們需要有更強大的內(nèi)心來調(diào)整好自己，以一種積極樂觀、奮斗進取的精神面貌度過一個充實快樂的生活，否則一方面他們很容易在大都市的繁華中迷失自我，另一方面也很容易被淹沒在多才多藝的同學(xué)里，從而陷入一種深深的自卑與孤獨。更有甚者，近年來大學(xué)里呈現(xiàn)出

“窮二代”的人生路是不是越走越難？ 越來越多的憂郁癥患者，其中一部分是來自貧困地區(qū)且沒有調(diào)整好自我心態(tài)的學(xué)生。2.3 融入社會 2.3.1 找工作難

自從國家包分配的就業(yè)制度被取消之后，考上大學(xué)再也不意味著直接有一份可靠的工作，對于辛苦奮斗走出農(nóng)村的他們來說，畢業(yè)后回到老家工作的人只占一少部分。他們中的絕大多數(shù)懷揣夢想，不甘平凡，立志要在繁榮的大都市一展身手，然而隨著大學(xué)生整體就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)實總是一次次給予他們沉重的打擊。面對大城市高昂的物價、房價，剛剛畢業(yè)的他們只能拿著微薄的工資，掙扎在城市的一角，他們成了蟻族中的一員，過著《蝸居》中的生活。2.3.2 家庭責(zé)任重

他們的父母沒有一分固定的工作，沒有一分客觀的收入，隨著時間的推移，當(dāng)家中年邁的父母親再也不能操勞農(nóng)田時，贍養(yǎng)雙親的重任也自當(dāng)落在了他們這些獨生子女的身上。他們不是“啃老族”，他們是“養(yǎng)老族”。原因分析

3.1 教育資源不平等

貧困地區(qū)在教育資金、教學(xué)設(shè)施、師資力量等很多方面都遠遠落后于發(fā)達地區(qū)，這是造成貧寒學(xué)子上學(xué)難的主要問題。此外，由于教育水平的落后和不同地區(qū)高考競爭壓力的不同，在他們高考競爭中一般處于劣勢地位，從招生數(shù)據(jù)上來看，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生只能被當(dāng)?shù)貙？祁愒盒ｄ浫?，高等精英教育中農(nóng)村學(xué)生的比例越來越低。教育資源跟著GDP跑已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。

“窮二代”的人生路是不是越走越難？ 從圖1中可以看到，教育資源減少的趨勢，幾乎是僅僅伴隨著人均GDP由多到少的曲線。在安徽，15079名考生才能獲得一個考上北大的名額，而在北京，每287個學(xué)生中，就有一個人能考上北大?！?】除了考生能力的差異之外，教育資源本身就存在著公平性問題。

另外一項社會學(xué)實證研究發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)90年代后，北京大學(xué)學(xué)生中，干部子女所占比例呈上升趨勢，到1997年，這一比例達到39.76%，首次超過專業(yè)技術(shù)人員子女，更遠超工人和農(nóng)民階層。北大學(xué)生中，來自干部家庭的比重超過其他階層。優(yōu)質(zhì)教育資源更傾向于經(jīng)濟背景好和社會地位高的群體。1985年-1994年，北大生源中，農(nóng)民子女比例平均為21.40%，而1995-1999年，該比例降至15.02%。近年來農(nóng)民子女的比例更是有所下降。3.2 學(xué)校教育的紕漏

在基礎(chǔ)教育中，貧困地區(qū)的學(xué)校將教育的宗旨定位為大學(xué)錄取率，在應(yīng)試教育中，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和興趣愛好的培養(yǎng)。而進入大學(xué)后，很多學(xué)校也忽略了地區(qū)差異帶給貧困學(xué)生的種種影響。大學(xué)老師更注重學(xué)生的個性發(fā)展，因此不會像高中老師一樣管教太嚴(yán)，但長時間的疏松甚至出現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期不曾見到過輔導(dǎo)員的現(xiàn)象。一方面，在剛?cè)雽W(xué)時，很多學(xué)校并沒有考慮到這一小部分特殊群體的適應(yīng)性問題，沒有在他們薄弱的基礎(chǔ)上給予足夠正確的指導(dǎo)，另一方面，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時，更是沒有及時在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助，使他們及時調(diào)整過來。3.3 個人主觀因素

農(nóng)村學(xué)生在當(dāng)?shù)貞?yīng)試教育下，并沒有主動去培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，缺乏適應(yīng)性和人際交往能力，當(dāng)學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，不善于與他人溝通，這通常會導(dǎo)致情況變得更糟糕。在走出農(nóng)村遇到更多優(yōu)秀的同學(xué)時，一味地用羨慕的眼光來欣賞別人，從而懷疑自己，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。在各種外界因素的影響下，心理承受能力不足，下意識地給自己貼上“窮二代”的標(biāo)簽，沒有堅持自己的夢想，反而在種種困難中，逐漸放松對自我的要求和對未來的追求。

3.4 社會保障制度有待完善

在農(nóng)村沒有完善的社會保障制度來改善農(nóng)村空巢老人的生活水平，在醫(yī)療方面沒有很好地解決看病難問題。而在城市中，農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)問題沒有收到很好的重視和有效的解決，甚至在某些用人單位因為戶籍而受到歧視。措施

4.1 政府

要提高教育投入在GDP中的比例，使城鄉(xiāng)教育資源配置走向均衡，使農(nóng)村將于經(jīng)費不斷增長，一方面加大貧困助學(xué)力度，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。另一方面要改善農(nóng)村學(xué)校設(shè)施，提高農(nóng)村教師的水平，鼓勵優(yōu)秀老師到貧困地區(qū)支教，使農(nóng)村學(xué)生能收到較好的教育。同時，要更加合理地分配教育資源，財政投入要加大向貧困地區(qū)非重點學(xué)校的傾斜力度，從公共財政的角度扶持非重點學(xué)校共同發(fā)展。此外，多辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，使農(nóng)村學(xué)生擁有較好謀職能力，能循著社會垂直流動渠道去尋找更多機會，鼓勵外出“農(nóng)民工二代”自行創(chuàng)業(yè)并予以資金上的支持。對于在外的農(nóng)民工，當(dāng)?shù)?/p>

“窮二代”的人生路是不是越走越難？ 城市要提高民工子女在公辦中小學(xué)就讀的比例，逐步將民工子女學(xué)校納入民辦教育管理范疇，同時改善農(nóng)民在戶籍地和務(wù)工地的各種社會福利。4.2 學(xué)校

近年來，清華大學(xué)和中國人民大學(xué)的相關(guān)政策很值得其他大學(xué)借鑒。清華大學(xué)針對國家級貧困縣的考生，制定自主招生方案“自強計劃”，全國592個國家級貧困縣的所有中學(xué)，均可以推薦一名考生參加清華的自主招生，他們一旦獲得了資格確認(rèn)，將在未來的錄取過程中獲得30～60分的分?jǐn)?shù)優(yōu)惠。中國人民大學(xué)“圓夢計劃”每年擬選定50所縣及縣以下生源好、信譽好的中學(xué)，獲推薦考生原則上要求成績排名為所在中學(xué)的前10%，且家中三代內(nèi)無大學(xué)生的農(nóng)村戶籍學(xué)生，通過面試后，只要高考成績達到生源省份一批錄取控制線，將予以錄取?！?】作為全國性的一流大學(xué)，應(yīng)該考慮城鄉(xiāng)教育的巨大差異，自主招生時制定針對貧困地區(qū)或農(nóng)村生源的方案，進一步加大對農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)的傾斜力度，提高高等精英教育中農(nóng)村學(xué)生的比例。

在大學(xué)教育中，學(xué)校要更多地關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中給予力所能及的幫助，同時有針對性地開展心理咨詢和講座，幫助他們調(diào)整好心態(tài)，樹立目標(biāo)，度過一個充實有意義的大學(xué)生活。4.3 個人

命運總是掌握在自己的手中，作為貧寒子弟，要相信自己可以開創(chuàng)美好的未來。樹立正確的奮斗目標(biāo)，利用自身不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)，努力打好專業(yè)知識，掌握謀生技能。同時還要注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，利用一切機會開闊眼界，鍛煉自我，逐步縮小與城市學(xué)生的差距。要以一顆平常心看待這種城鄉(xiāng)差異，不能妄自菲薄，要注重在精神層面上提高自我。最后還要較早地進行職業(yè)規(guī)劃，將自己培養(yǎng)成符合社會需要的有用人才，在畢業(yè)時也可以放棄競爭激烈的一線城市，回到戶籍所在地，回報社會，建設(shè)家鄉(xiāng)。結(jié)束語

城鄉(xiāng)的教育差異在發(fā)展過程中是不可避免的，在目前國情下也是不可能完全消除的，但是告訴他們“知識不再能改變命運”卻是殘忍而又不負(fù)責(zé)任的。政府和社會有義務(wù)去盡量縮小這種差距，讓共和國的每一個孩子都有接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)力，讓他們看到人生奮斗的希望。人窮志不窮，貧寒子弟的肩上背負(fù)著更大的責(zé)任和期望，只要多給他們一點機會，他們將會用自己的汗水為自己的夢想而奮斗。或許幾十年后，他們可以自豪地說，“雖然我是‘窮二代’，但我的孩子是‘富二代’！”

參考文獻：

【1】《撤點并校隱患多，農(nóng)村小學(xué)14年少30萬》，中國新聞周刊，2012年5月21日 【2】《同樣考北大，各省門檻相差一百倍？》，看天下，2011年8月，第21期 【3】《寒門子弟離北大清華有多遠？》，胡樂樂，南風(fēng)窗雜志

“窮二代”的人生路是不是越走越難？