第一篇：音樂系畢業論文

一、我國義務教育階段音樂教學現狀

1.音樂教師缺少學習的機會，外在的職業素質和內在自身修養已經不能夠滿足新時期音樂教學的要求義務教育階段的音樂教學中出現的問題不僅僅是教學手段上的不足，更多的得從個人內在修為、長年累月所培養出來的職業素質中尋找問題。一種人性化理念正悄然培植于每個人心中。而此時缺少的正是這種以人性化理念驅使的教學方式，這是對一個教育從業者的基本要求。同時，音樂教師內在的一些性格特點也將對學生學習習慣以及對音樂的認識產生影響，所以，作為一名教師對此學科的態度是直接影響學生掌握音樂技巧、提高鑒賞能力的決定性因素。

2.學校對音樂器材投入不足，音樂教學器材的欠缺制約著音樂課堂教學效率音樂器材、設施的完善是小學音樂教學能夠順利開展的物質基礎，現階段我國大多數中小學校對音樂器材方面投入不足，采用多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的方式，無形中制約了學生的發散性思維，音樂教師為了不拖延教學進度，只能馬馬虎虎，睜一只眼閉一只眼，“以點帶面”地把樂器操作這種實踐性的技能訓練一筆帶過，不能有效地提高學生的音樂素質。

二、提高中小學音樂教學效率，促進學生音樂藝術素質的提高，應當從以下幾方面加強

1.校方要提高認識，端正態度，從思想深處認識到中小學音樂教育的重要性思想是行為的先導，要想提高中小學音樂教學效率，校方對其的高度重視是關鍵。作為學校，要摒棄過去應試教育中不好的、落后的體制和觀念，大膽改革，不斷探索在素質教育中的新理念、新方法。只有在音樂教育的觀念上進行非常深刻的變革，才能真正地改變過去以教師為主體，被動的、“填鴨式”的傳統教育理念和教育模式，做到以人為本，從而實現素質教育的目標。

2.改進音樂教學方式，創新音樂教學理念，讓互動成為主要教學方式，讓學生成為課堂的主體教師要以引導為主，培養學生自我認知學習能力，逐漸將學生對音樂教學過去的、傳統的認識更換為更加全面、系統性的學習理念。將課堂還原，讓學生成為課堂的主人，直接、快速地進入狀態。作為一個音樂教育工作者，不僅僅是授業，更重要的是傳道。

3.加強對音樂教具、器材的投入，保持學生數量和教具數量的平衡，切實實現以教學質量完善教具配置，以教具配置促進教學質量的目的“巧婦難為無米之炊”，學校要提高認識，在音樂教具、樂器的投入上要舍得花錢，物質是精神的基礎，要杜絕出現多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的現象，切實利用好每節音樂課的時間，充分發揮學生的主觀能動性，促進學生音樂藝術素質的提高

第二篇：音樂系畢業論文題目選

音樂系畢業論文題目選

1、淺談高校音樂專業學生應具備的綜合素質

2、自彈自唱是課堂教學不可缺少的基本功

3、淺談音樂與素質教育

4、中學音樂教育與流行歌曲的探析

5、農村音樂教育現狀小議

6、淺談少兒鋼琴教育中情感的輔導

7、對音樂學科考試的思考

8、關于高師音樂專業學生素質培養的再思考

9、對高師音樂基礎理論課改構思

10、基礎音樂教育應選擇何種記譜法

11、談新課程標準下的再學習

12、雙向選擇利弊談

13、聲樂教學改革思考

14、談音樂教育創新

15、談歌唱的情感

16、高師聲樂小組課的教學探索

17、我走上了音樂課的講臺

18、談歌唱心理素質的訓練

19、文化素質與高師音樂教育

20、興于詩 立于禮 成于樂

――以音樂審美為核心理念的思考

21、探索高師聲樂教學的新方案

22、淺談鋼琴教學的目標

23、莫把農村音樂教育打入冷宮

24、淺析鋼琴的音色

25、淺談唱歌時的氣息及實踐

26、嘗試鋼琴即興伴奏

27、傾聽來自中小學的聲音

28、教師角色模擬教學的嘗試

29、一次別開生面的實習教學課 30、淺談鋼琴演奏的歌唱性

31、對高師聲樂教學形式的再思考

32、淺談歌曲伴奏的作用

33、視唱練習的音高訓練

34、舞蹈編排的想象力

35、鋼琴伴奏中的“彈”、“唱”結合

36、淺談聲樂演唱中的咬字吐字

37、怎樣練熟一首鋼琴曲

38、中小學音樂教師所具備的基本素質

39、高師音樂教育如何提高學生的文化素質 40、試論音樂教學實習改革

41、音樂鑒賞教學中“關注音樂”的體會

42、即興演奏應符合音樂教育自然規律

43、談“四手聯彈”在專業鋼琴教學中的作用

44、淺析音樂欣賞的心理過程

45、高師音樂教育改革面臨的形式與對策

46、淺析歌唱訓練中的表象演練

47、中小學音樂教學應突出“音樂性”

48、“注重實踐型”人才培養途徑的研究

49、地方民族音樂進入中小學課堂的探索與實踐 50、從音樂中找樂趣

51、論音樂教學與學生創新能力的培養

52、論初中音樂教育的“環境”現狀及改革

53、音樂課堂教學中學生創新意識的培養淺探

54、高師聲樂教育應注重實踐

55、如何提高學生的練聲效率

56、音樂藝術教學與民族情感教育

57、音樂學習與審美的境界

58、鋼琴教學中學生情緒情感的調控

59、如何激發幼兒學習鋼琴的興趣 60、在歌唱中如何正確打開喉嚨 61、舞蹈教育與科學發展觀之思考 62、淺談音樂教師之教學能力

63、透過通俗音樂看多元文化的社會作用

64、多采的鄉音――河南鄉土音樂教材的人文價值的描述

65、民俗文化的現代德育價值研究

66、文化創意產業與當代藝術教育創新研究 67、《中華民族音樂》課程的理論與實踐研究 68、書法教育對青少年心理發展影響的實證研究

69、流行音樂影響青少年學生道德成長的多重困境及德育創新研究 70、河南非物質文化遺產的地方資源開發與利用研究 71、高校美育與大學生創新思維發展研究

72、農村中學音樂課程實施現狀分析與推進策略研究 73、我國中小學音樂教育現狀調查及改革思路 74、提高音樂素質 促進全面發展 75、當今中國舞蹈創作的趨勢 76、高師聲樂教育應注重實踐

77、普通高校大學生西洋古典音樂欣賞狀況調查 78、談中國古詩詞藝術歌曲創作及發展 79、論鋼琴表演藝術的發展趨向 80、論新形勢下的高校校園文化建設 81、新農村傳統藝術文化教育傳播的思考 82、高等教育大眾化時代背景下的音樂學科建設 83、舞蹈重返大眾視野的時代意義 84、戲曲身段與民族聲樂表演

85、試論音樂實踐對于高校弘揚民族音樂的重要性 86、駐馬店市中小學音樂課程設置研究

87、黃淮學院音樂系技巧課教學改革研究 88、本科院校音樂課程改革的利弊 89、《梨園春》對河南豫劇的影響 90、中華民族樂器分類法研究

91、漢代的鼓吹樂對近世禮俗音樂的影響 92、百戲之流變

93、兩晉南北朝時期的音樂文化交流 94、駐馬店市說唱音樂探微 95、李叔同學堂樂歌的創作實踐 96、蕭友梅對中國近代音樂教育的貢獻 97、黎錦暉兒童音樂創作的藝術經驗 98、民族歌劇《白毛女》的成功經驗 99、校園歌曲的昨天、今天和明天 100、西方早期合唱音樂

101、舒曼聲樂套曲《婦女的愛情與生活》的創作與構思 102、貝多芬三個階段的音樂創作 103、歐洲中世紀單聲部歌曲與世俗歌曲 104、如何學習西方音樂史 105、肖邦音樂的民族性

106、快樂教學，是音樂課的法寶 107、學習音樂，從熱愛開始

108、如何辨別和挖掘一個孩子的音樂才能

109、音樂課應注重基礎素質培養

110、音樂素養，提升人生價值 111、合唱的和諧美給我們帶來的震撼 112、如何訓練業余合唱團 113、輕聲練習的好處 114、以“賞”為先的音樂教育 115、讓孩子們快樂地舞起來 116、如何保持孩子持續的練琴熱情 117、如何運用科學的方法訓練童聲 118、如何教孩子們學習節奏 119、如何練琴才最有效

120、提升藝術生的文化修養是當務之急 121、“音樂熱”帶來的思考 122、跑調的分析與研究 123、唱的高，還是唱的美 124、注重技巧，還是注重表現 125、假如我是一名音樂老師

126、卓越的成就，至誠的愛國心――試論我國音樂學家王光祈 127、校園歌曲的創作特點

128、談肖邦創作特征中民族精神的體現 129、論貝多芬晚期的鋼琴奏鳴曲 130、戲曲曲牌與宋元市井民俗

131、從城市音樂文化看“選秀”

132、淺論音樂音調與基本情緒運動狀態的關系

133、論舒伯特藝術歌曲中音樂與歌詞的相互關系

134、從《蝴蝶》看舒曼鋼琴音樂創作特征

135、青主的兩首代表性藝術歌曲《我住長江頭》、《大江東去》的創作和演唱分析

136、李斯特藝術歌曲初探

137、學齡前兒童音樂教育的認知問題研究

138、中國原創搖滾音樂中的民族元素面面觀

139、對貝多芬《“熱情”奏鳴曲》理解演奏處理

140、華語流行樂壇的“中國風”

141、從“引進”、“模仿”到“探索”、“創新”－20世紀上半葉中國藝術歌曲發展的歷史軌跡

142、淺談小提琴協奏曲〈梁山伯與祝英臺〉的創作

143、論20世紀上半葉中國普通學校音樂課程發展

144、我看鋼琴考級

145、駐馬店鋼琴考級歷史及其文化產業研究

146、淺談印象主義音樂

147、試探二十世紀六、七十年代中國鋼琴改編曲中的民族因素

148、外音不“外”――試析肖邦鋼琴作品中和弦外音的應用及其表現意義

149、鋼琴演奏指法選擇的基礎實踐和基本原則

150、膠片上流淌著的音樂篇章――有關電影音樂的綜述

第三篇：音樂系本科畢業論文寫作規范

音樂系本科畢業論文寫作規范

為了規范本科畢業論文寫作格式，保證畢業論文質量，結合四川文理學院音樂系實際情況特制定本規定。

一、論文構成及具體要求

畢業論文構成為：

（1）封面

（2）《畢業論文開題報告》、《畢業論文任務書》和《畢業論文承諾書》（指導記錄表、審閱表、答辯表、成績單）；

（3）畢業論文題目頁；（獨立頁）

（4）目錄（獨立頁）

（5）中文摘要及關鍵詞；外文摘要及關鍵詞；（獨立頁）

（6）正文

（7）參考文獻（獨立頁）

（8）附錄（獨立頁）

（9）致謝或后記（獨立頁）

（10）封底。

（一）封面

要按照學院統一規定的格式排版。論文題目（仿宋、三號子），是文章總體內容的體現，應簡潔明確，有概括性，字數不宜超過20個字，可分為兩行。

（二）中文摘要及關鍵詞

摘要是論文內容的簡要陳述。應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、研究方法、研究成果、研究結論及研究意義等。摘要一般為200—300字。關鍵詞是反映文章中心意義的提綱挈領式的重要詞匯。

關鍵詞一般為4—8個。

（三）論文題目頁（論文題目與作者、指導教師、年月日）

（四）目錄

目錄一般按三級標題編寫。要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括引言（也可稱前言或緒論）、正文、參考文獻、致謝或者后記等。“目錄”兩字用三號黑體字并居中，與正文之間空一行。

（五）正文

1、引言（或緒論）

引言（惑緒論）簡要說明研究工作的目的、范圍，相關領域的前人研究情況和知識空白。基礎理論和分析，研究設想、研究方法和實驗設計，預期結果和意義等，應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。

2、本論

1、正文字數在6000字以上（不含注釋、參考文獻、附錄等），與本科培養方案涉及的知識范圍相吻合。

正文的標題層次可參考下列序號：

第一級：一、二、三??

第二級：

（一）（二）

（三）??

第三級：1、2、3、??

第四級：（1）（2）（3）??

第五級： 1）2）3）??

字體要求：第一級題序和標題用三號黑體字。第二級題序和標題用四號黑體字。第三級及以下各級題序和標題用小四號黑體字。全文1.5倍行間距。

論文正文內容用宋體小四號字。論文主體是論文的主要組成部分，要求層次清楚、文字簡練、通順，重點突出。第一級題序和標題居中放置，其余各級題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排，論文均加以頁眉“四川文理學院本科畢業論文”，為仿宋體五號字。

3、結束語

結論集中反映論文的特點、結果和理論見解，撰寫時要簡明扼要，措辭嚴密，留有余地。要如實反應自身的結論，切忌言過其實。

4、插圖、譜例、表格

文中的圖、譜例和表格都應有獨立的名稱和序號。可以全文統一編號，也可逐章獨立編號。圖、譜、表的序號（編號）必須分別連續編寫，其后，空格寫出圖、譜例、表的標題，末尾不加標點，居中排版。文中引用時，可寫為：見圖1或譜例1，或表1。

文中圖、譜例、表與正文之間要有一行間距。

例

圖1××××（黑體5號）

譜例1××××（黑體5號）

表1××××（黑體5號）

5、使用外文縮寫代替名詞術語時，首先出現的，應用括號注明其含義。如：R＆B（Rhythmand Blues,節奏布魯斯）。

（六）注釋

正文中需要加解釋，但又不宜寫出正文敘述部分，可采用注釋的方式，即在需要注釋的文字之后加注釋符號①，置于右上角，把注釋的內容用“腳注”或“尾注”的方式給予表達。腳注不得跨頁書寫，當同一頁有多個腳注時，應依次編號。如①②③??

尾注放在參考文獻之前，全文的多個注釋也應該依次編號。如①②③??

（七）參考文獻

畢業論文的最后，必須列出所用過的參考文獻，列寫參考文獻必須嚴格按照論文中引用文獻的先后順序。參考文獻格式舉例如下：

「1」劉再生，評劉靖之《中國新音樂史論》「j」，中國音樂學，1996，56（3）：64—76.「2」薛良，音樂知識手冊「M」北京：中國文聯出版社，1991。

「3」王建柱，王莘—為祖國謳歌「N」,音樂周報，1999—09.24（3）

各種參考文獻的標準化書寫方式，詳見《中國學術期刊與評價數據規范》。此規范的文本可以在網上查找。

（八）附錄

凡不宜收入正文又有價值的內容可編入畢業論文的附錄中。如：譯文及原文、較多的圖片、各種案例，不易在文中插入的譜例。研究使用的篇幅較大的調查問

卷或測量工具等

（九）致謝或后記

致謝或后記以精煉的文字，對在畢業論文中曾直接給予幫助的人員，如指導教師和答疑教師，以及其他有關人員表示自己的謝意。所寫內容要真實、簡約，避免散文風格寫法。

二、論文打印要求

畢業論文統一用A4紙打印，頁面設置的頁邊距為Word默認設置（上下邊距為2.54cm，左右邊距為3.17cm）。裝訂線位置一律左側。

注：畢業設計（論文）應用Word編輯，電子版應存成以學號加姓名，doc文件。例如：一個學生的學號為080701075，名字是楊柳，則文件名應該為080701075楊柳.Doc。

第四篇：音樂系簡介

音樂系簡介

音樂系現有專任教師22人，其中正教授4人，副教授3人，講師12人；博士1人，碩士4人。近年來，本系教師共承擔各類科研項目12項，發表學術論文53篇，出版著作2部。全系有42間琴房，1間舞蹈室，另有2個校外實習基地，教學條件良好。本系設有音樂學（師范類）、音樂表演（師范類，設鋼琴、聲樂、器樂、舞蹈、作曲5個方向）兩個本科專業，音樂教育一個?？茖I，致力于培養從事音樂教學、藝術表演和音樂研究等工作的高級應用型人才。

●音樂學專業（師范，音樂教育）

培養目標：具有能夠從事音樂教學、藝術表演和音樂研究等方面工作能力的專門人才。

主要課程：鋼琴、聲樂、舞蹈、即興伴奏、合唱與指揮、器樂、基本樂理、視唱練耳、和聲學、復調音樂、曲式與作品分析、電腦音樂、配器法、作曲法、民族民間音樂、藝術概論、音樂美學、中外音樂史、音樂欣賞等。

就業方向：在教育系統、文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門工作。

●音樂表演專業（師范）

培養目標：具有良好的音樂藝術素質，掌握音樂表演藝術的基本理論和基本技能以及專業教學技能的高素質人才。

主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、復調音樂、曲式與作品分析、電腦音樂、配器法、作曲法、民族民間音樂、藝術概論、音樂美學、中外音樂史、音樂欣賞等。

就業方向：在專業文藝團體從事音樂表演，或在各類高等院校、中等專業學校從事專業音樂表演教學與研究工作。

說明：本專業設鋼琴、聲樂、器樂、舞蹈、作曲五個方向。

一、二年級按音樂學普修培養，三四年級分專業方向培養。并相應增設以下相關課程：

1、鋼琴方向：鋼琴演奏、鋼琴文獻史、雙排鍵鋼琴演奏等；

2、聲樂方向：聲樂、歌劇表演和欣賞、意大利語音、形體訓練與表演等；

3、器樂方向：器樂演奏、重奏訓練、合奏訓練、總譜分析與樂隊訓練；

4、舞蹈方向：舞蹈基訓、舞蹈編導與排練、舞蹈藝術理論等；

5、作曲方向還要開設理論小班課。

●音樂教育專業（?？?，師范）

培養目標：合格的中小學音樂教師、事業單位及公司藝術指導等方面的高級應用型人才。

主要課程：聲樂、樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴、舞蹈、歌曲作法、合唱與指揮、民樂及管弦樂等。

就業方向：在教育系統、文藝團體及社會文化管理等部門從事工作。

第五篇：音樂系自我鑒定

音樂系自我鑒定

我叫xx，是xx藝術學院音樂專業的應屆畢業生，在即將畢業之際，對自己做一個自我鑒定，音樂系自我鑒定。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。xr年的學習讓我收獲了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人。在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要源于 主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點，自我鑒定《音樂系自我鑒定》。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

我叫XX，是XX藝術學院音樂專業的應屆畢業生，在即將畢業之際，對自己做一個自我鑒定。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。xr年的學習讓我收獲了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人。在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。

剛踏進大學校門的我，音樂素養可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業訓練，經過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經變成了白天鵝。

作為一個藝校生，做一個老師是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業的熱愛做一位優秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學三年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人.事業，而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的教育事業。工作上，我會努力做好自己的本職工作，反復鉆研、認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務，爭取每一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。

我相信，只要我努力，我一定可以的!