第一篇：論文格式(摘要、正文、結束語、參考文獻)

摘 要（此為范例）

多式聯運作為近幾年來興起的一種嶄新的運輸方式無論在貨物運輸時間還是運輸成本上都擁有了很大的改善。然而在我國，多式聯運依然存在諸多問題和不便之處。如何協調好多式聯運中的各個運輸環節以及影響多式聯運的各個方面因素，便成了一個極具價值的研究課題。多式聯運的優越性有目共睹，我國經濟的發展，運輸也的發展與多式聯運的現代化程度密切相關。本文將對目前我國多式聯運存在的不足以及尚需改進的地方進行深入研究，并相應提出合理有效的解決方案和建議。并對多式聯運的將來發展提出更深一步的思考。

關鍵詞：多式聯運，運輸效率，樞紐接點，運費率（從自己論文中找）

(正文)（范例）（首行空兩格）

一、………………(介紹背景，引出問題)

（一）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

2、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

3、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（二）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

二、。。。。。。。。。。。。。。。。（找出問題，分析原因）

（一）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（二）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（三）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

三、。。。。。。。。。。。。。。（提出問題解決方法和措施）

（一）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（二）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（三）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（四）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（五）、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

四、。。。。。。。。。。（通過對該篇論文的撰寫得出的結論）……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

結束語（首行空2格）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。參考文獻（范例）（注意順序：先寫作者，再寫書名、日期）

（1）楊志剛：國際集裝箱多式聯運實物、法規與案例，2006年7月（2）國家統計局：中國統計年鑒2006（中國統計出版社），2006（3）黃權初:多式聯運前景廣闊（中國航務周刊），2005年4月

（4）王志高：鐵路在集裝箱運輸市場上占有率低的原因及措施（集裝箱化），2004年7月（5）李京文：中國交通運輸概覽（經濟科學出版社），2003年10月

（6）羅洪波, 李清：海鐵聯運，降低集裝箱成本的關鍵（中外物流），2007年7月18日（7）韋公遠：發展多式聯運，提高運輸效率（交通與運輸），2003年1月（8）屈平，胡思繼：綜合運輸體系回顧及促進措施（交通與運輸），2004年6月

（9）Y.M．Bontekoning,C.Machairs and J.J Trip.Is a new applied transportation research field emerging.Transportation Research Part A,2004.3.8(10)倪鵬飛：中國城市競爭力報告（社會科學出版社），2002-2006

第二篇：論文摘要結束語例子

摘要

經濟全球化和我國對外貿易的快速增長，促使我國第三方物流行業飛速發展。全球金融危機、日益激烈的競爭，都對第三方物流市場的中小型企業產生了巨大影響，然而由于我國傳統體制的影響，基礎設施的不完善，管理技術水平以及服務質量等方面的落后，我國物流業的綜合水平與發達國家相比還有很大差距，因此,國際物流企業如何盡快轉變觀念,整合現有資源,改變經營模式,以全新物流理念發展第三方物流是十分必要的。

論文以北京加西亞物流有限公司為例，運用國際物流相關理論，在分析外部環境和物流行業的基礎上，結合北京加西亞物流有限公司的自身特點，對其國際物流業務進行了分析，并對公司發展中存在國際物流服務內容單

一、業務規模較小、融資渠道狹窄、內部物流管理系統落后等問題進行了分析。最后，針對這些問題，從突出產品特色、整合內部資源、提供個性化服務、強化合作、建立有效的內部管理和溝通制度、加強企業信息化等方面給出了具體建議。

結束語

通過運用國際貿易風險理論知識，對四季沐歌公司對外貿易出口所存在的風險進行分析研究，借鑒國內外貿易風險規避的先進經驗，研究出一套針對四季沐歌公司特有的貿易風險規避策略

四季沐歌公司對外貿易中存在的風險問題，包括政策風險、商業風險、運輸風險和結算風險。針對政策風險，四季沐歌公司要及時掌握進口國相關政策資料；針對商業風險，四季沐歌公司要選擇資信度高的客戶，時刻關注國際市場價格浮動，盡量選擇FOB和CIF貿易術語，選擇投保出口信用保險業務；針對運輸風險，四季沐歌公司要根據產品類別合理投保適宜的海運保險；針對結算風險，四季沐歌公司在加強客戶信用風險管理與結算單證管理的基礎上，可以通過辦理國際保理，投保出口信用保險來防范風險，降低損失。此外，還應進一步加強外貿業務員的培訓和管理。為了更好地規避和管理出口貿易風險，應強化公司出口風險內部管理，為公司各種風險規避對策的采取提供程序保障，提高公司員工的總體素質和業務能力，為公司各種風險規避對策的采取提供人員基礎。

這些防范措施對未來四季沐歌公司對外貿易活動有著重要的指導作用，在公司不斷的貿易拓展中，還要不斷完善出口貿易風險防范措施，勇于創新，創造更大的利潤，提高公司全球市場上的競爭力。

結束語

隨著全球經濟一體化程度不斷加深，世界各國以及各公司之間的相互依賴性日益加強，我國外貿企業所面臨的市場環境更為復雜，競爭更為激烈，這給企業的生存和發展帶來嚴峻的考驗。如何立足長遠，系統地全局地思考企業的未來發展并找到適合企業自身的發展途徑是有待解決的問題。

論文通過對上海滬明公司的出口現狀研究，從公司的出口類別，出口規模，出口市場等幾方面進行分析。總結出了公司在出口貿易中存在技術實力薄弱，融資能力薄弱，缺乏經營策略，行業內部缺少合作，人力資源管理不足等問題。并從金融危機，人民幣升值，生產成本，經營管理，出口市場等方面，對公司出口存在的問題原因進行深入探討。最后根據滬明公司出口存在問題制定詳細的解決策略：

1.重視自主創新增強產品實力，通過引進國際先進技術，與科研機構加強合作等手段，提高產品的市場競爭力。

2.提高滬明公司的融資能力，利用國際通用的融資方式。結合企業條件制定一個適合企業自身發展特點的融資模式，增強企業的經濟實力。

3.進一步完善公司海外市場營銷體系，加強海外市場營銷渠道的建設。形成一個龐大的營銷網絡，通過樹立品牌形象等方法占據更廣闊的國際市場。

4.加強與產業內的合作，與國內外優秀的企業強強聯合，形成一個強大策略聯盟，從而實現優勢互補，提高市場競爭力。

5.完善公司的管理模式樹立先進的管理理念，培養良好的企業文化吸引更多優秀的人才，使公司能夠從容的應對不斷變化的市場需求。

第三篇：06-2011畢業論文摘要正文致謝文獻模版

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

摘 要

模板系統是使混凝土結構構件按照設計要求準確幾何成型的模具系統。模板工程在建筑行業舉足輕重，已越來越多的影響著建筑業的發展。模板工程的發展，已經成為建筑行業提高效率、降低成本的主要措施。改革開放以來，高層建筑飛速發展，并且鋼筋混凝土工程的發展推動了建筑施工工業化水平的進一步提高。然而，隨著我國建筑規模的不斷擴大，模板塌方引起的傷亡事故不斷發生，給我國人民的生命和財產造成極大損失。因此，對支模和拆模的安全技術進行系統研究勢在必行。本文主要講述我國模板工程的發展概況、模板種類、及支模和拆模的安全技術等。

關鍵詞：模板工程，模板安裝安全技術，模板拆除安全技術

ABSTRACT

Mechanics of materials, Mechanics and Structural Mechanics theory, which are called the three Mechanics, are compulsory for all engineering students of the disciplines, and students of the design of industrial facilities must have these knowledge.Researching on teaching methods of Mechanics of Materials has always been the most concerned one of hot issues, and the Mechanics of Materials Teaching Lab is an indispensable hardware.Due to the limitations of subject and operational safety issues, the opening up of the laboratory are restricted.Key words: Experiment of material mechanics, Remote simulation, JavaScript, Dreamwear.0

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文 前言

************************以下部分為論文格式說明******************************

一、畢業設計（論文）是本科生培養過程中的重要部分，作為實踐性環節，歷時16周，在培養方案中占16學分，重要性不言而喻。請各位同學給予充分重視，畢業設計（論文）工作中的選題、立論、研究、結論部分由各位指導教師負責，關于避免抄襲、重視學術道德等要求不再贅述，本文僅討論論文格式部分。

二、畢業設計（論文）最終成果為畢業論文和文獻及翻譯，各自裝訂成冊，交系里保管。畢業論文的篇幅約為1.8萬～2.5萬字，獨立成冊；外文文獻及翻譯的篇幅與畢業論文大略相當，獨立成冊。這兩冊裝幀、格式、篇幅均基本相當，不可差異過大。

三、畢業設計（論文）分成兩類，一類為“畢業設計”，另一類為“畢業論文”，請與指導教師聯系，確定自己所做工作是哪一類。在相關部分統一正確表達。涉及這兩種類別的地方主要有（1）封面，（2）頁眉。注意，以上對畢業論文冊和文獻翻譯冊均適用。

四、論文宜采用Word文檔，因最終打印裝訂要到校內文印中心或其他文印店進行，考慮到兼容問題，請不要將文件保存成版本較高的文檔。在較高版本下制作Word文檔的同學，一定要保存成“向下兼容”的格式，以防臨時更改，有些費力調整好的格式“跑掉”。正是因為考慮到這一因素，以往論文格式中有要求為“楷體”的，今年全部統一為“宋體”。（同樣道理，畢業答辯時制作的PPT文件也要如此處理。）

采用單面打印，左側裝訂。

五、文檔各部分的排列順序為封面、目錄、摘要（中英文）、正文、致謝、參考文獻。其中，封面無頁眉無頁碼，目錄有頁眉無頁碼，自摘要開始有頁眉有頁碼，頁碼從摘要編起，即摘要為第0頁，正文第1章為第1頁，之后順延。

實現這個要求有兩種方法：

一、按照本文做法在這些部分之間使用分節符，每節使用不同格式；

二、將論文分解成封面、目錄、正文三部分，分別使用不同格式。請根據各自對WORD軟件的掌握程度來選用。

六、中文部分采用“宋體”、“黑體”兩種字體，使用中文標點（占一個中文字符，即兩個英文字符位置）；英文部分采用“Times New Roman”字體，使用英文標點（占半個中文字符，即一個英文字符位置）。因為這三種字體之下的英文、數字都略有不同，故統一要求凡是英文字母、阿拉伯數字（包括章節號）統一采用“Times New Roman”字體。

以下敘述中對各級標題、正文部分字體的要求主要是指中文部分，這些項目中的英文字母、阿拉伯數字必須在中文格式設置完成后統一改成同字號的“Times New Roman”字體。

宋體 abcdefg1234587“”?? 黑體 abcdefg1234587“”?? TNR

abcdefg1234587“”……

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

實現以上要求的簡單方法是結束所有格式調整后，將所有文字全選，然后將字體改為“Times New Roman”，這一操作不會改變中文字體，可以一次性將所有標題、正文中的所有英文、數字全部改好。但是可能產生“后遺癥”——會把某些引號改為半角，必須從頭至尾檢查并手動改一遍。當然，可以使用“編輯”中的“替換”功能。

七、如無特殊說明，頁面設置中，紙張一律采用“A4”，頁邊距一律為“上2.4厘米、下2.2厘米、左2.6厘米、右2厘米，縱向，裝訂線位置在左”。

段前和段后必須設為0行，某些間隔要求可用添加小四空行來實現。

行間距一律定為為1.25倍。有些同學的論文中公式較多，或者行文中反復使用希臘字母等必須用公式編輯器來輸入的內容，這些行往往比全是文字的行要寬一些。根據往屆同學經驗，這些部分用“固定行距18磅”來處理比較適宜。我們對此不做硬性要求，僅供參考。

八、封面部分格式

如無必要，不得改變封面中的字體和各部分內容位置。

為防止從本文檔中整行刪除關于字體的說明而導致間距變化，我另外制作了無說明性文字的版本，供參考或使用。

以下幾點特別提醒注意：

（一）第一行內容“鄭州大學畢業論文”，也可以改成“鄭州大學畢業設計”字樣，格式絕對不能改；

（二）論文題目一般不能超過25個字。如果一行寫不下，需要寫成兩行時，要在不影響意義的情況下強制換行，第二行第一個字與第一行第一個字位置對齊，而不是對齊到“題目：”的“題”字處。

（三）本人學號一律改成“Times New Roman”字體；

（四）注意“加粗”和“黑體”的區別。

九、目錄部分開始有頁眉，頁眉內文字為“鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文”，或“鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業設計”，文獻翻譯部分則在以上文字后加上“（文獻及翻譯）”，宋體、小

五、居中。

目錄不必列出“封面”和“目錄”，自有頁碼的“摘要”開始列，頁碼從“0”開始列。請注意，從今年開始，目錄中的頁碼不必加括號。

目錄頁中的“摘要”、“致謝”、“參考文獻”不編號，直接頂格；正文部分則主要列出一級標題和二級標題及它們所在頁碼，不必列三級標題及更小層次標題。這是為了防止涉及內容過多，制作繁瑣。

目錄頁中“摘要”、“致謝”、“參考文獻” 等詞與一級標題均采用“黑體、四號”，左對齊（即頂格）；二級標題采用“宋體、小四”，向后退兩個英文字符的位置。所有的頁碼（阿拉伯數字及括號）無論是在一級還是二級標題后均為“TNR、小四”。

有些同學WORD軟件使用較熟練，喜歡用提取目錄的方式來生成目錄，所生成的目錄部分格式未必和我們的要求一致，請細心檢查更改。

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

十、目錄、摘要、正文、致謝、參考文獻各部分要求強制分頁，即，不論前節的內容有多少，后一節一定另起一頁。正文中各個章節之間則不必強制分頁，只需順序跟上即可。當然，如果某章的開始部分已經到了頁末，不分頁的話此頁僅有一個標題，就可以干脆加空行使此章從新的一頁開始。

作為正文中每一部分的標題，“目錄”、“摘要”、“致謝”等字樣均在兩字中間空一個中文字符（如“目錄”），“參考文獻”因字數較多不必加空格。自頁頂開始，先設置一個“小四”空白行，下接標題行，之后再設置一個小四空白行，再接相應內容部分。

帶有編號的一級、二級、三級標題中，編號一律采用阿拉伯數字，原則上不要采用類似“2.1.1.4”的四級標題。三級標題之后，正文中如確實需要或者在本節內分別列出事實，可以采用“

一、”、“

（一）”、“1.”、“（1）”、“A.”、“（a）”等編號，層次順序為中文>數字>英文字母，且無括號>有括號，無括號者需要帶點（中文帶頓號，數字和英文帶實心圓點），有括號者不帶點。

一級標題為黑體，小二，左對齊（頂格）； 二級標題為黑體，四號，左對齊（頂格）；

從三級標題開始全部視同正文，宋體，前面空兩格。

章與章交界處，一級標題前加一個小四空白行，其后亦加一個小四空白行。其余各級標題前后均不空行。

整篇文檔中均不得設置段間距。即在“格式—段落—間距”中必須設置為“段前0行、段后0行”。

十一、摘要部分開始編頁碼，頁碼在“頁腳”中設置，在“插入—頁碼”中設置為頁面底端（頁腳）、右側、選中“首頁顯示頁碼”。頁碼格式為阿拉伯數字，起始頁碼為0，TNR字體，小五。

一般來說，要將中文摘要和英文摘要放入同一頁中，具體格式可見本文檔的摘要頁。中文摘要篇幅約為150～250字，選取3～5個詞為關鍵詞； 英文摘要必須嚴格與中文摘要嚴格對應。

中英文摘要之間可以適當添加一些空白行，使得頁面均衡，大致效果可參考本文檔。

十二、正文部分

正文部分采用宋體、小

四、首行縮進兩個中文字符。論文中公式、插圖、表格處理方法舉例：

（一）公式

車輛譜密度的擬合表達式可表示為[7]：

G(n)?G(n0)n?w,（4）其中，n,空間頻率，表示單位長度內的周波數（m?1）；

n0，參考空間頻率，通常n0=0.1m

?1；

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； G(n0),路面不平度系數，即路面譜密度在n0的值（m）

3G(n)，功率譜密度在n處的值；

w,頻率指數，為雙對數坐標上斜線的斜率，決定路面譜密度結構。

說明：

1.公式必須使用公式編輯器輸入，在頁面內居中。

公式編號可以采用全文編號，從1開始，從頭至尾順序編制；也可以分章節編號，即第一章編為1.1、1.2??，第二章編為2.1、2.2??等。無論采用哪種方式，不可中途改換。

公式的編號用括號括住，放在頁面的最右邊，若一頁中有數個公式，務必將編號上下對齊。

2.文中“車輛譜密度的擬合表達式可表示為[7]：”即為論文中引用文獻時的“文末注”，對應著該論文參考文獻中的“[7]

鄧亞東，余路，蘇楚奇．ADAMS在汽車操縱穩定性仿真分析中的運用．武漢大學學報(工學版),2005,38(2):95～98．”

（1）該符號是在將參考文獻的序號寫入方括號內，注意不要用中文方括號【】，而要用半角方括號[]；

（2）此符號應該放在句子最后的文字以右，最后的標點符號以左。（3）此符號為上標，從“格式—字體”中設定。

若是從某文獻中直接引用引文或者公式（如上例），必須在論文正文處添加作為上標的參考文獻序號，此序號必須和論文最后參考文獻中的該序號文獻嚴格對應。

若對參考文獻的引用是間接引用或者“化用”，可以不必在正文中標注參考文獻的序號（要標也無從標起）。只需在“參考文獻”部分將使用過的該文獻列出即可，該條最末可以不寫頁碼起止范圍。

（二）插圖

文中所有的插圖必須有中英文對照的圖名。圖片在頁面內左右居中放置，圖名放在圖下，宋體，五號，居中。

圖名的編制也可以采用全文編號和分章節編號，最好和公式相同。

中文圖名編為“圖1”或“圖1.1”，英文圖名對應編為“Fig.1”或“Fig.1.1”，圖名首字母大寫。圖內文字為宋體、五號。

本文檔中圖名、表名僅為說明格式，并未按照順序排列，請大家注意。

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圖1 A級路面的不平度曲線 Fig.1 Roughness curve of grade A road 當插圖數量較多、尺寸不大，且能夠分組時，可以根據論文敘述需要按組排列插圖，例如：

圖1.1 熔融溫度：210 ℃

圖1.2 熔融溫度：230 ℃

Fig.1.1 Liquation temperature：210 ℃

Fig1.2 Liquation temperature：230 ℃

圖1.3 熔融溫度：250 ℃ Fig.1.3 Liquation temperature：250℃

有些同學的圖是ANSYS生成的，右側有空白，請裁剪空白，使圖本身居中。

（三）表格

文中所有的表格必須有中英文對照的表名。表格在頁面內左右居中放置，表名放在表上方，宋體，五號，居中。

表名的編制也可以采用全文編號和分章節編號，最好和公式及圖的編號方式相同。中文表名編為“表1”或“表1.1”，英文表名對應編為“Tab.1”或“Tab.1.1”，表名

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首字母大寫。

表內文字中文為宋體、五號，英文和數字為TNR，五號。“單元格對齊方式”一般采用上下左右均居中，也可按具體情況自定。

表的格式要求使用“三線表”，表內僅有3條橫向，無豎線。上、下兩條為粗線，中間的分欄線為細線。如果表格特別復雜，也可以添加輔助線。（此條要求與去年不同，請特別注意。）

表1 路面不平度8 級分級標準

Tab.1 Grade standard of the eight grades of road roughness Gxr(n0)?10?6m/m?12?1 上限 32 128 512 2048 8192 32768 131072 524288

下限 2.69 5.38 10.77 21.53 43.06 86.13 172.26 344.52

Gxr?10m

?3路面等級

下限

A B C D E F G H 8 32 128 512 2048 8192 32768 131072

n0?0.1m 0.011/m

3.18 7.61 15.23 30.45 60.90 121.80 246.61 487.22

上限 5.38 10.77 21.53 43.06 86.13 172.26 344.52 689.04

幾何平均值 64 256 1024 4096 16384 65536 262144 此表中灰色的線條打印時不會顯示，和封面中的題目外的邊框一樣，可利用“打印預覽”看到打印后效果。粗線、細線和灰色線應在“表格—繪制表格”中通過選擇“線型”和“粗細”來定義。

圖、表各自編號，不得混編。

（四）圖名、表名不得與圖片、表格分隔在兩頁中。如圖、表已達到頁頂或者頁底位置，可適當調整圖片大小或者添加空行，務必使圖名與圖片、表面與表格在同一頁中。

（五）一般來說，圖片和表格本身均不得跨頁。遇到此類情況，可以將相鄰的正文文字部分適當提前或推后，但不得影響理解。若圖片太大，可適當壓縮或者分割；若表格太大，可考慮分割或將制作成橫向表格，爭取在一頁內放下。

十三、致謝部分

致謝部分是非常嚴肅的，請適當表達自己對老師、同學的謝意，注意語言規范、語氣恰當。字數要求在300字左右。

十四、參考文獻

參考文獻內容部分采用宋體、五號。要求必須有英文文獻，文獻總數應該在8~12個。參考文獻按在文中出現或使用的次序編排，按下列方式著錄：

[序號] 作者．題名[M]．出版地：出版社，出版年份：起止頁碼．  專著

[序號] 作者．題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁碼．

 期刊

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

[序號] 作者．題名[D]．保存地：保存單位，年份．

學位論文 [序號] 作者．題名[C]．出版地：出版社，出版年：起止頁碼．

論文集 [序號] 標準編號，標準名稱[S]．

 標準 [序號] 專利所有者．題名[P]．國別：專利號，出版日期．

專利

[序號] 作者．析出文獻題名[A]．原文獻責任者．原文獻題名[C]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

論文集中析出文獻

[序號] 作者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識] ．電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選)．

電子文獻

若是從某文獻中直接引用引文或者公式，必須在論文正文處添加作為上標的參考文獻序號，此序號必須和論文最后參考文獻中的該序號文獻嚴格對應。

同時，這種情況下此條最后必須寫明引文或公式所在頁碼或者起止頁碼

若對參考文獻的引用是間接引用或者“化用”，可以不必在正文中標注參考文獻的序號（要標也無從標起）。

本條最末可以不寫頁碼起止范圍（不受上述格式限制）。

我們常用的期刊文獻，一般此條最后的頁碼是指該文獻在該期期刊中的起止頁碼，必須標注。

若沒有標注頁碼范圍，不得以“：”結束本條，必須用“．”。舉例如下：

[1] 高鎮同．疲勞應用統計學[M]．北京：國防工業出版社，1986：110~113．

[2] Gurney T R．Fatigue of welded structures[M]．Cambridge：Cambridge University Press，1979：110~113．

[3] 趙明皞，沈亞鵬，劉國寧等．二維壓電介質裂紋問題邊界積分方程解法[J]．機械強度，1998，20：91~94．

[4] Zhao Minghao，Shen Yapeng，Liu Guoning．The analysis of crack problems in two-dimensional piezoelectric medium[J]．Journal of Mechanical Strength，1998，20：91~94．

十五、有些同學的畢業論文還需要添加附錄，如編寫的程序代碼等。這些附錄放到參考文獻之后，格式要求與正文相同。即參考文獻后強制換頁，小四空白行——“附

錄”字樣，黑、小

二、居中——小四空白行——附錄正文，宋、小四，英文TNR。

請注意在目錄中添加附錄部分。

十六、論文的整體要求是清晰、規范、統一。必須使用規范術語、不要使用過于口語化的表述。必須采用國際單位制單位，注意kN、MPa等單位的寫法。

很多同學采用ANSYS計算，論文中的表述稍不留意就會非常混亂。此次統一要求寫為ANSYS，不要采用Ansys、ansys等寫法。

十七、WORD中有很多項目自動編號、自動調整格式等功能，有時并不好用，舉例說明如下：

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

正確格式：

（1）由定義可知，同一平面圖形對于不同坐標軸（或坐標原點）的IP、Ix、Iy、Ixy值一般不相同，故以下標形式來指定與強調坐標軸；

（2）IP、Ix、Iy、Ixy的量綱均為[長度]4，工程中常用的單位為m4和mm4，型鋼表中的單位是cm4。注意，1m4?1?108cm4?1?1012mm4；

（3）因為定義式中的被積函數恒為正值，故IP、Ix、Iy也恒正。而Ixy則可正、可負、可零；

（4）x、y軸中至少有一根為平面圖形的對稱軸時，該圖形對于這兩根軸的慣性積Ixy為零。參看圖（4-3），凡在對稱軸一側找到一個元素xydA，一定可以在另一側找到一個對稱元素?xydA，在對整個面積積分的過程中，這些元素兩兩抵消，故整個圖形慣性積Ixy為零。

錯誤格式：（1）由定義可知，同一平面圖形對于不同坐標軸（或坐標原點）的IP、Ix、Iy、Ixy值一般不相同，故以下標形式來指定與強調坐標軸；

（2）IP、Ix、Iy、Ixy的量綱均為[長度]4，工程中常用的單位為m4和mm4，型鋼表中的單位是cm4。注意，1m4?1?108cm4?1?1012mm4；

處理這一問題的辦法請自己摸索。

十八、同學們去文印中心時，務必在打印前檢查一遍格式。有時候因為不同計算機中軟件設置不同而導致辛苦調好的格式跑掉，有時候則是因為我們對WORD的某些功能不了解所致，一定檢查清楚后再打印；打印好后一定檢查無誤再要求裝訂。

今年收論文的時間為6月13、14、15日三天。

*******************以下部分為參考論文的節選，僅為說明格式*******************

2程序語言概述

2.1 JavaScript 簡介

JavaScript（J.S）是一種由Netscape的Live Script發展而來的腳本語言，主要目的是為了解決服務器終端語言，比如Perl，遺留的速度問題。當時服務端需要對數據進行驗證，由于網絡速度相當緩慢，只有28.8kbps，驗證步驟浪費的時間太多。于是Netscape的瀏覽器Navigator加入了JavaScript，提供了數據驗證的基本功能。

2.1.1 JavaScript 的特點

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

JavaScript 使網頁增加互動性。JavaScript 使有規律地重復的HTML文段簡化，減少下載時間。JavaScript 能及時響應用戶的操作，對提交表單做即時的檢查，無需浪費時間交由 CGI 驗證。JavaScript 的特點是無窮無盡的，只要你有創意。

代碼編輯區

界面設計區

圖1 Macromedia Dreamweaver8程序界面 Fig.1 Program Interface of Macromedia Dreamweaver8 結論

此次關于遠程仿真實驗的探索，作者仍然利用Dreamwear和與之相適應的JavaScript語言編寫了力學試驗中的高頻疲勞試驗的仿真程序，并且巧妙的利用了Flash等輔助工具。

本次編制的程序成功地在網頁上模擬了力學試驗中的高頻疲勞試驗中的各項基本功能，有十分良好的容錯性能以及可操作性，完全可以用來為實際的教學活動服務。同時，由于程序的通用性好，在此基礎上，還可以對程序不停的進行升級和必要的改造以適應不斷提高的實驗教學活動的需要。在實踐教學方面可有效解決動手難、不能人人動手等問題，對加強學生實驗技能訓練方面可發揮積極作用。

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

致 謝

本文是在杜云海老師精心指導和大力支持下完成的。杜老師以其嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風和大膽創新的進取精神對我產生重要影響。他淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。同時，在此次畢業設計過程中我也學到了許多了關于力學試驗方面的知識，實驗技能有了很大的提高。

另外，還要特別感謝信息工程學院的同學和老師對我編程以及論文寫作的指導，他們為我完成這篇論文提供了巨大的幫助。還要感謝趙濤和段志峰同學對我的無私幫助，感謝劉明亮同學對我程序設計上的啟發，使我得以順利完成論文。

最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心的感謝！

鄭州大學工程力學系2011屆本科畢業論文

參考文獻

[1] 高鎮同．疲勞應用統計學[M]．北京：國防工業出版社，1986：110~113．

[2] Gurney T R．Fatigue of welded structures[M]．Cambridge：Cambridge University Press，1979：110~113．

[3] 趙明皞，沈亞鵬，劉國寧等．二維壓電介質裂紋問題邊界積分方程解法[J]．機械強度，1998，20：91~94．

[4] Zhao Minghao，Shen Yapeng，Liu Guoning．The analysis of crack problems in two-dimensional piezoelectric medium[J]．Journal of Mechanical Strength，1998，20：91~94．

[5] Web技術教程網：www.tmdps.cn．（數目要求8～12，以上僅為說明格式。）

第四篇：06-2013畢業論文摘要正文致謝文獻模版

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

摘 要

模板系統是使混凝土結構構件按照設計要求準確幾何成型的模具系統。模板工程在建筑行業舉足輕重，已越來越多的影響著建筑業的發展。模板工程的發展，已經成為建筑行業提高效率、降低成本的主要措施。改革開放以來，高層建筑飛速發展，并且鋼筋混凝土工程的發展推動了建筑施工工業化水平的進一步提高。然而，隨著我國建筑規模的不斷擴大，模板塌方引起的傷亡事故不斷發生，給我國人民的生命和財產造成極大損失。因此，對支模和拆模的安全技術進行系統研究勢在必行。本文主要講述我國模板工程的發展概況、模板種類、及支模和拆模的安全技術等。

關鍵詞：模板工程，模板安裝安全技術，模板拆除安全技術

ABSTRACT

Mechanics of materials, Mechanics and Structural Mechanics theory, which are called the three Mechanics, are compulsory for all engineering students of the disciplines, and students of the design of industrial facilities must have these knowledge.Researching on teaching methods of Mechanics of Materials has always been the most concerned one of hot issues, and the Mechanics of Materials Teaching Lab is an indispensable hardware.Due to the limitations of subject and operational safety issues, the opening up of the laboratory are restricted.Key words: Experiment of material mechanics, Remote simulation, JavaScript, Dreamwear.0

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文 前言

************************以下部分為論文格式說明******************************

一、畢業設計（論文）是本科生培養過程中的重要部分，作為實踐性環節，歷時16周，在培養方案中占16學分，重要性不言而喻。請各位同學給予充分重視，畢業設計（論文）工作中的選題、立論、研究、結論部分由各位指導教師負責，關于避免抄襲、重視學術道德等要求不再贅述，本文僅討論論文格式部分。

二、畢業設計（論文）最終成果為畢業論文和文獻及翻譯，各自裝訂成冊，交系里保管。畢業論文的篇幅約為1.8萬～2.5萬字，獨立成冊；外文文獻及翻譯的篇幅與畢業論文大略相當，獨立成冊。這兩冊裝幀、格式、篇幅均基本相當，不可差異過大。

三、畢業設計（論文）分成兩類，一類為“畢業設計”，另一類為“畢業論文”，請與指導教師聯系，確定自己所做工作是哪一類。在相關部分統一正確表達。涉及這兩種類別的地方主要有（1）封面，（2）頁眉。注意，以上對畢業論文冊和文獻翻譯冊均適用。

四、論文宜采用Word文檔，因最終打印裝訂要到校內文印中心或其他文印店進行，考慮到兼容問題，請不要將文件保存成版本較高的文檔。在較高版本下制作Word文檔的同學，一定要保存成“向下兼容”的格式，以防臨時更改，有些費力調整好的格式“跑掉”。正是因為考慮到這一因素，以往論文格式中有要求為“楷體”的，今年全部統一為“宋體”。（同樣道理，畢業答辯時制作的PPT文件也要如此處理。）

采用單面打印，左側裝訂。

五、文檔各部分的排列順序為封面、目錄、摘要（中英文）、正文、致謝、參考文獻。其中，封面無頁眉無頁碼，目錄有頁眉無頁碼，自摘要開始有頁眉有頁碼，頁碼從摘要編起，即摘要為第0頁，正文第1章為第1頁，之后順延。

實現這個要求有兩種方法：

一、按照本文做法在這些部分之間使用分節符，每節使用不同格式；

二、將論文分解成封面、目錄、正文三部分，分別使用不同格式。請根據各自對WORD軟件的掌握程度來選用。

六、中文部分采用“宋體”、“黑體”兩種字體，使用中文標點（占一個中文字符，即兩個英文字符位置）；英文部分采用“Times New Roman”字體，使用英文標點（占半個中文字符，即一個英文字符位置）。因為這三種字體之下的英文、數字都略有不同，故統一要求凡是英文字母、阿拉伯數字（包括章節號）統一采用“Times New Roman”字體。

以下敘述中對各級標題、正文部分字體的要求主要是指中文部分，這些項目中的英文字母、阿拉伯數字必須在中文格式設置完成后統一改成同字號的“Times New Roman”字體。

宋體 abcdefg1234587“”?? 黑體 abcdefg1234587“”?? TNR

abcdefg1234587“”……

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

實現以上要求的簡單方法是結束所有格式調整后，將所有文字全選，然后將字體改為“Times New Roman”，這一操作不會改變中文字體，可以一次性將所有標題、正文中的所有英文、數字全部改好。但是可能產生“后遺癥”——會把某些引號改為半角，必須從頭至尾檢查并手動改一遍。當然，可以使用“編輯”中的“替換”功能。

七、如無特殊說明，頁面設置中，紙張一律采用“A4”，頁邊距一律為“上2.4厘米、下2.2厘米、左2.6厘米、右2厘米，縱向，裝訂線位置在左”。

段前和段后必須設為0行，某些間隔要求可用添加小四空行來實現。

行間距一律定為為1.25倍。有些同學的論文中公式較多，或者行文中反復使用希臘字母等必須用公式編輯器來輸入的內容，這些行往往比全是文字的行要寬一些。根據往屆同學經驗，這些部分用“固定行距18磅”來處理比較適宜。我們對此不做硬性要求，僅供參考。

八、封面部分格式

如無必要，不得改變封面中的字體和各部分內容位置。

為防止從本文檔中整行刪除關于字體的說明而導致間距變化，我另外制作了無說明性文字的版本，供參考或使用。

以下幾點特別提醒注意：

（一）第一行內容“鄭州大學畢業論文”，也可以改成“鄭州大學畢業設計”字樣，格式絕對不能改；

（二）論文題目一般不能超過25個字。如果一行寫不下，需要寫成兩行時，要在不影響意義的情況下強制換行，第二行第一個字與第一行第一個字位置對齊，而不是對齊到“題目：”的“題”字處。

（三）本人學號一律改成“Times New Roman”字體；

（四）注意“加粗”和“黑體”的區別。

九、目錄部分開始有頁眉，頁眉內文字為“鄭州大學力學與工程科學學院2012屆本科畢業論文”，或“鄭州大學力學與工程科學學院2012屆本科畢業設計”，文獻翻譯部分則在以上文字后加上“（文獻及翻譯）”，宋體、小

五、居中。

目錄不必列出“封面”和“目錄”，自有頁碼的“摘要”開始列，頁碼從“0”開始列。請注意，從今年開始，目錄中的頁碼不必加括號。

目錄頁中的“摘要”、“致謝”、“參考文獻”不編號，直接頂格；正文部分則主要列出一級標題和二級標題及它們所在頁碼，不必列三級標題及更小層次標題。這是為了防止涉及內容過多，制作繁瑣。

目錄頁中“摘要”、“致謝”、“參考文獻” 等詞與一級標題均采用“黑體、四號”，左對齊（即頂格）；二級標題采用“宋體、小四”，向后退兩個英文字符的位置。所有的頁碼（阿拉伯數字及括號）無論是在一級還是二級標題后均為“TNR、小四”。

有些同學WORD軟件使用較熟練，喜歡用提取目錄的方式來生成目錄，所生成的目錄部分格式未必和我們的要求一致，請細心檢查更改。

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十、目錄、摘要、正文、致謝、參考文獻各部分要求強制分頁，即，不論前節的內容有多少，后一節一定另起一頁。正文中各個章節之間則不必強制分頁，只需順序跟上即可。但是頁末僅有一個標題時，可加空行使其從下一頁開始。

作為正文中每一部分的標題，“目錄”、“摘要”、“致謝”等字樣均在兩字中間空一個中文字符（如“目錄”），“參考文獻”因字數較多不必加空格。標題上、下各一個“小四”空白行。

帶有編號的一級、二級、三級標題中，編號一律采用阿拉伯數字，原則上不要采用類似“2.1.1.4”的四級標題。三級標題之后，正文中如確實需要或者在本節內分別列出事實，可以采用“

一、”、“

（一）”、“1.”、“（1）”、“A.”、“（a）”等編號，層次順序為中文>數字>英文字母，且無括號>有括號，無括號者需要帶點（中文帶頓號，數字和英文帶實心圓點），有括號者不帶點。

一級標題為黑體，小二，左對齊（頂格）； 二級標題為黑體，四號，左對齊（頂格）；

從三級標題開始全部視同正文，宋體，前面空兩格。

章與章交界處，一級標題前加一個小四空白行，其后亦加一個小四空白行。其余各級標題前后均不空行。

整篇文檔中均不得設置段間距。即在“格式—段落—間距”中必須設置為“段前0行、段后0行”。

十一、摘要部分開始編頁碼，頁碼在“頁腳”中設置，在“插入—頁碼”中設置為頁面底端（頁腳）、右側、選中“首頁顯示頁碼”。頁碼格式為阿拉伯數字，起始頁碼為0，TNR字體，小五。

一般來說，要將中文摘要和英文摘要放入同一頁中，具體格式可見本文檔的摘要頁。中文摘要篇幅約為150～250字，選取3～5個詞為關鍵詞； 英文摘要必須嚴格與中文摘要嚴格對應。

中英文摘要之間可以適當添加一些空白行，使得頁面均衡，大致效果可參考本文檔。

十二、正文部分

正文部分采用宋體、小

四、首行縮進兩個中文字符。論文中公式、插圖、表格處理方法舉例：

（一）公式

車輛譜密度的擬合表達式可表示為[7]：

G(n)?G(n0)n?w,（4）其中，n,空間頻率，表示單位長度內的周波數（m?1）；

n0，參考空間頻率，通常n0=0.1m?1；

； G(n0),路面不平度系數，即路面譜密度在n0的值（m3）

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G(n)，功率譜密度在n處的值；

w,頻率指數，為雙對數坐標上斜線的斜率，決定路面譜密度結構。說明：

1.公式必須使用公式編輯器輸入，在頁面內居中。

公式編號可以采用全文編號，從1開始，從頭至尾順序編制；也可以分章節編號，即第一章編為1.1、1.2??，第二章編為2.1、2.2??等。無論采用哪種方式，不可中途改換。

公式的編號用括號括住，放在頁面的最右邊，若一頁中有數個公式，務必將編號上下對齊。

2.文中“車輛譜密度的擬合表達式可表示為：”即為論文中引用文獻時的“文末注”，對應著該論文參考文獻中的“[7]

鄧亞東，余路，蘇楚奇．ADAMS在汽車操縱穩定性仿真分析中的運用．武漢大學學報(工學版),2005,38(2):95～98．”

[7]（1）該符號是在將參考文獻的序號寫入方括號內，注意不要用中文方括號【】，而要用半角方括號[]；

（2）此符號應該放在句子最后的文字以右，最后的標點符號以左。（3）此符號為上標，從“格式—字體”中設定。

若是從某文獻中直接引用引文或者公式（如上例），必須在論文正文處添加作為上標的參考文獻序號，此序號必須和論文最后參考文獻中的該序號文獻嚴格對應。

若對參考文獻的引用是間接引用或者“化用”，可以不必在正文中標注參考文獻的序號（要標也無從標起）。只需在“參考文獻”部分將使用過的該文獻列出即可，該條最末可以不寫頁碼起止范圍。

（二）插圖

文中所有的插圖必須有中英文對照的圖名。圖片在頁面內左右居中放置，圖名放在圖下，宋體，五號，居中。

圖名的編制也可以采用全文編號和分章節編號，最好和公式相同。

中文圖名編為“圖1”或“圖1.1”，英文圖名對應編為“Fig.1”或“Fig.1.1”，圖名首字母大寫。圖內文字為宋體、五號。

本文檔中圖名、表名僅為說明格式，并未按照順序排列，請大家注意。

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圖1 A級路面的不平度曲線 Fig.1 Roughness curve of grade A road 當插圖數量較多、尺寸不大，且能夠分組時，可以根據論文敘述需要按組排列插圖，例如：

圖1.1 熔融溫度：210 ℃

圖1.2 熔融溫度：230 ℃

Fig.1.1 Liquation temperature：210 ℃

Fig1.2 Liquation temperature：230 ℃

圖1.3 熔融溫度：250 ℃ Fig.1.3 Liquation temperature：250℃

有些同學的圖是ANSYS生成的，右側有空白，請裁剪空白，使圖本身居中。

（三）表格

文中所有的表格必須有中英文對照的表名。表格在頁面內左右居中放置，表名放在表上方，宋體，五號，居中。

表名的編制也可以采用全文編號和分章節編號，最好和公式及圖的編號方式相同。中文表名編為“表1”或“表1.1”，英文表名對應編為“Tab.1”或“Tab.1.1”，表名

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首字母大寫。

表內文字中文為宋體、五號，英文和數字為TNR，五號。“單元格對齊方式”一般采用上下左右均居中，也可按具體情況自定。

表的格式要求使用“三線表”，表內僅有3條橫向，無豎線。上、下兩條為粗線，中間的分欄線為細線。如果表格特別復雜，也可以添加輔助線。（此條要求與去年不同，請特別注意。）

表1 路面不平度8 級分級標準

Tab.1 Grade standard of the eight grades of road roughness 路面等級

下限

A B C D E F G H 8 32 128 512 2048 8192 32768 Gxr(n0)?10?6m2/m?1

n0?0.1m?1

幾何平均值 64 256 1024 4096 16384 65536 262144

上限 32 128 512 2048 8192 32768 131072 524288

下限 2.69 5.38 10.77 21.53 43.06 86.13 172.26 344.52

Gxr?10?3m

0.011/m

3.18 7.61 15.23 30.45 60.90 121.80 246.61 487.22

上限 5.38 10.77 21.53 43.06 86.13 172.26 344.52 689.04 131072 此表中灰色的線條打印時不會顯示，和封面中的題目外的邊框一樣，可利用“打印預覽”看到打印后效果。粗線、細線和灰色線應在“表格—繪制表格”中通過選擇“線型”和“粗細”來定義。

圖、表各自編號，不得混編。

（四）圖名、表名不得與圖片、表格分隔在兩頁中。如圖、表已達到頁頂或者頁底位置，可適當調整圖片大小或者添加空行，務必使圖名與圖片、表面與表格在同一頁中。

（五）一般來說，圖片和表格本身均不得跨頁。遇到此類情況，可以將相鄰的正文文字部分適當提前或推后，但不得影響理解。若圖片太大，可適當壓縮或者分割；若表格太大，可考慮分割或將制作成橫向表格，爭取在一頁內放下。

十三、致謝部分

致謝部分是非常嚴肅的，請適當表達自己對老師、同學的謝意，注意語言規范、語氣恰當。字數要求在300字左右。

十四、參考文獻

參考文獻內容部分采用宋體、五號。要求英文文獻大于2個，文獻總數大于10個。參考文獻按在文中出現或使用的次序編排，按下列方式著錄：

[序號] 作者．題名[M]．出版地：出版社，出版年份：起止頁碼．  專著

[序號] 作者．題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁碼．

 期刊

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

[序號] 作者．題名[D]．保存地：保存單位，年份．

學位論文 [序號] 作者．題名[C]．出版地：出版社，出版年：起止頁碼．

論文集 [序號] 標準編號，標準名稱[S]．

 標準 [序號] 專利所有者．題名[P]．國別：專利號，出版日期．

專利

[序號] 作者．析出文獻題名[A]．原文獻責任者．原文獻題名[C]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

論文集中析出文獻

[序號] 作者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識] ．電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選)．

電子文獻

若是從某文獻中直接引用引文或者公式，必須在論文正文處添加作為上標的參考文獻序號，此序號必須和論文最后參考文獻中的該序號文獻嚴格對應。

同時，這種情況下此條最后必須寫明引文或公式所在頁碼或者起止頁碼

若對參考文獻的引用是間接引用或者“化用”，可以不必在正文中標注參考文獻的序號（要標也無從標起）。

本條最末可以不寫頁碼起止范圍（不受上述格式限制）。

我們常用的期刊文獻，一般此條最后的頁碼是指該文獻在該期期刊中的起止頁碼，必須標注。

若沒有標注頁碼范圍，不得以“：”結束本條，必須用“．”。舉例如下：

[1] 高鎮同．疲勞應用統計學[M]．北京：國防工業出版社，1986：110~113．

[2] Gurney T R．Fatigue of welded structures[M]．Cambridge：Cambridge University Press，1979：110~113．

[3] 趙明皞，沈亞鵬，劉國寧等．二維壓電介質裂紋問題邊界積分方程解法[J]．機械強度，1998，20：91~94．

[4] Zhao Minghao，Shen Yapeng，Liu Guoning．The analysis of crack problems in two-dimensional piezoelectric medium[J]．Journal of Mechanical Strength，1998，20：91~94．

十五、有些同學的畢業論文還需要添加附錄，如編寫的程序代碼等。這些附錄放到參考文獻之后，格式要求與正文相同。即參考文獻后強制換頁，小四空白行——“附

錄”字樣，黑、小

二、居中——小四空白行——附錄正文，宋、小四，英文TNR。

請注意在目錄中添加附錄部分。

十六、論文的整體要求是清晰、規范、統一。必須使用規范術語、不要使用過于口語化的表述。必須采用國際單位制單位，注意kN、MPa等單位的寫法。

很多同學采用ANSYS計算，論文中的表述稍不留意就會非常混亂。此次統一要求寫為ANSYS，不要采用Ansys、ansys等寫法。

十七、WORD中有很多項目自動編號、自動調整格式等功能，有時并不好用，舉例說明如下：

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正確格式（首行縮進）：

（1）由定義可知，同一平面圖形對于不同坐標軸（或坐標原點）的IP、Ix、Iy、Ixy值一般不相同，故以下標形式來指定與強調坐標軸；

（2）IP、Ix、Iy、Ixy的量綱均為[長度]4，工程中常用的單位為m4和mm4，型鋼表中的單位是cm4。注意，1m4?1?108cm4?1?1012mm4；

（3）因為定義式中的被積函數恒為正值，故IP、Ix、Iy也恒正。而Ixy則可正、可負、可零；

（4）x、y軸中至少有一根為平面圖形的對稱軸時，該圖形對于這兩根軸的慣性積Ixy為零。參看圖（4-3），凡在對稱軸一側找到一個元素xydA，一定可以在另一側找到一個對稱元素?xydA，在對整個面積積分的過程中，這些元素兩兩抵消，故整個圖形慣性積Ixy為零。

錯誤格式（懸掛縮進）：（1）由定義可知，同一平面圖形對于不同坐標軸（或坐標原點）的IP、Ix、Iy、Ixy值一般不相同，故以下標形式來指定與強調坐標軸；

（2）IP、Ix、Iy、Ixy的量綱均為[長度]4，工程中常用的單位為m4和mm4，型鋼表中的單位是cm4。注意，1m4?1?108cm4?1?1012mm4；

十八、同學們去文印中心時，務必在打印前檢查一遍格式。有時候因為不同計算機中軟件設置不同而導致辛苦調好的格式跑掉，有時候則是因為我們對WORD的某些功能不了解所致，一定檢查清楚后再打印；打印好后一定檢查無誤再要求裝訂。

注意：先單面打印，不要裝訂，統一檢查完格式后再左側裝訂（全院集中檢查格式和收取論文的時間、地點另行通知）。

*******************以下部分為參考論文的節選，僅為說明格式*******************

2程序語言概述

2.1 JavaScript 簡介

JavaScript（J.S）是一種由Netscape的Live Script發展而來的腳本語言，主要目的是為了解決服務器終端語言，比如Perl，遺留的速度問題。當時服務端需要對數據進行驗證，由于網絡速度相當緩慢，只有28.8kbps，驗證步驟浪費的時間太多。于是Netscape的瀏覽器Navigator加入了JavaScript，提供了數據驗證的基本功能。

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

2.1.1 JavaScript 的特點

JavaScript 使網頁增加互動性。JavaScript 使有規律地重復的HTML文段簡化，減少下載時間。JavaScript 能及時響應用戶的操作，對提交表單做即時的檢查，無需浪費時間交由 CGI 驗證。JavaScript 的特點是無窮無盡的，只要你有創意。

代碼編輯區

界面設計區

圖1 Macromedia Dreamweaver8程序界面 Fig.1 Program Interface of Macromedia Dreamweaver8 結論

此次關于遠程仿真實驗的探索，作者仍然利用Dreamwear和與之相適應的JavaScript語言編寫了力學試驗中的高頻疲勞試驗的仿真程序，并且巧妙的利用了Flash等輔助工具。

本次編制的程序成功地在網頁上模擬了力學試驗中的高頻疲勞試驗中的各項基本功能，有十分良好的容錯性能以及可操作性，完全可以用來為實際的教學活動服務。同時，由于程序的通用性好，在此基礎上，還可以對程序不停的進行升級和必要的改造以適應不斷提高的實驗教學活動的需要。在實踐教學方面可有效解決動手難、不能人人動手等問題，對加強學生實驗技能訓練方面可發揮積極作用。

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

致 謝

本文是在杜云海老師精心指導和大力支持下完成的。杜老師以其嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風和大膽創新的進取精神對我產生重要影響。他淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。同時，在此次畢業設計過程中我也學到了許多了關于力學試驗方面的知識，實驗技能有了很大的提高。

另外，還要特別感謝信息工程學院的同學和老師對我編程以及論文寫作的指導，他們為我完成這篇論文提供了巨大的幫助。還要感謝趙濤和段志峰同學對我的無私幫助，感謝劉明亮同學對我程序設計上的啟發，使我得以順利完成論文。

最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心的感謝！

鄭州大學力學與工程科學學院2013屆本科畢業論文

參考文獻

[1] 高鎮同．疲勞應用統計學[M]．北京：國防工業出版社，1986：110~113．

[2] Gurney T R．Fatigue of welded structures[M]．Cambridge：Cambridge University Press，1979：110~113．

[3] 趙明皞，沈亞鵬，劉國寧等．二維壓電介質裂紋問題邊界積分方程解法[J]．機械強度，1998，20：91~94．

[4] Zhao Minghao，Shen Yapeng，Liu Guoning．The analysis of crack problems in two-dimensional piezoelectric medium[J]．Journal of Mechanical Strength，1998，20：91~94．

[5] Web技術教程網：www.tmdps.cn．

（數目要求英文≥2個，總數≥10個，以上僅為說明格式。）

第五篇：論文目錄摘要正文和參考文獻樣本

目錄

內容摘要????????????????????????????????? 1 前言 ???????????????????????????????????1

一、遵義市建設資源節約型城市目前存在的主要問題???????????????1

（一）傳統發展與持續發展的矛盾比較突出???????????????????1

（二）經濟增長與資源環境的矛盾比較突出???????????????????2

（三）經濟增長與人口問題的矛盾比較突出???????????????????2

二、遵義市建設資源節約型城市的總體思路???????????????????3

三、遵義市建設資源節約型城市的主要措施與對策????????????????3

（一）轉變發展觀念，建立有利于資源節約和環境保護的增長方式?????????3

（二）科學合理規劃，建立有利于資源節約和環境保護的發展格局?????????3

（三）發展循環經濟，促進經濟增長與資源環境的協調發展????????????4

（四）強化環境保護，開創經濟發展與環境保護的雙贏局面????????????4

（五）加強生態建設，形成經濟發展與生態保護的互利局面????????????5

（六）夯實資源管理，建立有利于資源節約的監督管理體系????????????5.（七）實施科教興市，建立有利于資源節約和環境友好用戶的人才與技術體系????5

（八）抓好宣傳教育，努力營造全民參與資源節約和環境保護的社會氛圍??????6 結束語??????????????????????????????????參考資料??????????????????????????????????8

遵義市中小學德育工作探析 張滄海

【內容摘要】中小學德育工作在整個基礎教育體系中占有十分重要的位置，這是毋庸毋庸置疑的，但在實際的執行中，往往難以抵擋應試教育的沖擊，在有的地區德育教育影響力已大大減弱。而遵義市的中小學在抓好教學質量的同時，更加注重學校德育工作，把學校德育教育作為學校工作的重中之重，取得了較為豐碩的成績。本文從遵義市中小學開展德育工作的概況介紹入手，對遵義市如何開展德育工作，采取了哪些方法措施進行了細致的分析研究，作了較為客觀的肯定。同時也提出了目前遵義市中小學德育工作面臨的一些問題以及提出建議和解決思路。

【關鍵詞】探討遵義市中小學德育工作 遵義市中小學在抓好教學質量的同時，更加注重學校德育工作，把學校德育教育作為學校工作的重中之重，作為推動促進學校其它工作的推手，全面貫徹落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以及遵義市教育局和各級教育主管部門的有關文件精神。各級各類學校結合自身實際，建立健全了學校德育工作的規章制度，開展了一系列學校德育教育活動，學校德育工作搞得有聲有色，積累了較為豐富的學校德育教育經驗，取得了令人矚目的成績。筆者作為電大教育管理專業的學生，同時也是遵義市的一名人民教師，長期戰斗在學校教育的第一線，因此對遵義市中小學德育工作感同身受，既是學校德育工作的實踐者，也是德育工作教育者，積累了諸多的第一手資料，現通過對占有材料的分析研究，撰寫此文，請老師指正。

一、遵義市中小學學校德育工作概況

近年來，黨中央、國務院下發了《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學校德育工作的意見》（簡稱《意見》）后，遵義市教育局根據有關文件精神，及時組織各級各類學校進行學習討論，要求以《意見》精神為指導，認真做好學校的德育工作。2007年12月，為推動各縣（區、市）中小學德育工作開展的步伐，把中央國務院的精神落到實處，在遵義市委、政府的支持下，遵義市教育局組織召開了召開了全市中小學德育工作研討會，在會上各縣市學校領導對近幾年來學校德育工作的情況作了充分的交流和探討，對學校德育工作目前存在的問題、發展方向、基本做法和成功經驗等方面都作了淋漓盡致闡述。遵義市中小學德育工作主流是健康發展的，廣大教育工作者作了大量艱苦的工作，筆者歸納起來，主要有一下幾方面：

（一）遵義市中小學把學校德育工作擺在學校教育工作的首要位置 中小學是對學生進行思想道德教育的主要場所，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，“將思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環節。遵義市教育局下發的《遵義市市級示范性小學、初級中學評估方案》中，把中小學德育工作情況列入了評估指標。各地教育行政部門明確學校辦學思路，把德育工作放在整個學校工作的中心地位。逐步確立“以德治校”、“以德育人、以德促教”的辦學指導思想；明確“以德立校”的發展思路和“以德育為先導，以教學為中心”的教學指導思想。

有的縣市教育主管部門和學校每年召開學校德育工作座談會，明確全年德育工作的基本思路。以黨的十七大精神和“科學發展觀”重要思想為指導，認真貫徹執行《意見》，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；以中小學《學生手冊》和中小學生《日常行為規范》為準則，把思想政治教育、道德教育、紀律教育、法制教育作為德育工作抓不懈；以培養“四有”新人為目標，以豐富多彩、積極向上的活動為依托；切實把德育教育擺在素質教育的首位，增強德育工作的緊迫感和責任感，提高德育工作的針對性和實效性。在具體的實踐中中，遵循中小學生身心發展規律，從中小學生實際出發，分階段、分層次對中小學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、養成教育、公民道德教育、法制教育、國防教育和“五愛”教育。

（二）遵義市中小學建立健全德育工作網絡，完善相關制度。建立健全德育工作網絡是做好德育工作的組織保證。遵義市各級教育行政部門成立了由分管領導任組長的德育工作領導小組，各級各類學校成立了以校長任組長的德育工作小組。中小學德育工作實行校長負責的體制。明確德育工作小組的職責和工作任務，制定了切實可行的規章制度。各縣市中小學大多聘有法制副校長，定期有針對性地對廣大師生進行法制教育和安全教育，形成了全社會齊抓共管的良好局面。各縣為加強對學校德育工作的管理，要求各類學校就班級工作、體育衛生、育人環境、升旗儀式等方面的工作制定了一系列職責和規定，并提出相關的實施細則，量化評分以及督導檢查評估方案。在進一步完善德育工作各項制度的同時，加大對各校的督導檢查力度，使學校德育工作更為規范化和制度化。各校教師長期堅持學習制度，做到6有（人人有計劃、有專題、有主講人、有筆記、有交流、有心得文章。）重大節日、紀念日慶祝制度、班主任培訓交流制度、教師、學生行為規范要求制度。這些措施強化了德育管理、提高了德育的實效。比如道真縣職業高中建立完善了各種規章制度80余種，德育工作隊伍涉及教職工40余人，學生干部200余人。各崗位職責明確，責任到人，層層簽訂安全工作責任狀，嚴格校產賠償和責任追究制，嚴格獎懲制。學校對走讀生的管理，實行與家長或其代理監護人簽訂責任合同，明確其對學生課余時間的監護責任；對住校生學校堅持24小時值班制，每間晚堅持查鋪，雙休日實行請、銷假制度。通過管嚴、管實，學校教學秩序井然，違紀率控制在5%以內，違法率為零。

各縣市在每學年初，都要求各級德育工作組織要制訂切實可行的工作計劃、檢查、總結評估要求等。縣教育局在年終綜合評估時，對德育工作進行量化評估。做到從上到下，工作有人抓，事事有人干，管理到位、措施落實，評估全面、督導有力。

（三）以各種體驗教育為主，深入開展各種道德實踐活動和主題活動。社會是個大課堂，社會環境對少年兒童的成長存在著不可忽視的影響。遵義市中小學堅持開門辦學，以體驗教育來增強學生的感知力，學校把社會作為大背景，引導中小學生通過接觸社會來培養他們的基本道德觀念，開展體驗教育活動。每逢國慶、元旦、“五四”、“一二·九”運動紀念日，都要組織不同形式的普通話詩歌朗誦會，大型文藝聯歡會及各種紀念活動。遵義市開發區在全區德育工作會議上，提出不僅讓學生去聽、去看，更要體驗”的號召。開發區以禮儀教育為突破口，狠抓學校德育工作，建立起文明的人際關系，規范言行舉止，促進學校德育工作的發展。教育局先后出臺了《遵義開發區學生禮儀十條》、《遵義開發區關于加強學校禮儀教育工作意見》、《遵義開發區評比文明禮儀學校的通知》等活動，使學校德育工作有針對性。在短短的不到兩年的時間里，開發區各學校“學禮儀，講禮儀”的文明新風在全區形成，精神面貌大為改觀。

鳳岡縣、紅花崗區、道真縣大力開展體驗教育活動。讓少年兒童以社會為背景，開展了“軍營一日”、“小交警”、“小小炊事員”、“保育員的一天”、“快樂小報童”等活動。在大自然體驗活動中，開展“我和家鄉的山”環保及愛家鄉活動；在家庭體驗的過程中，同學們開展了“今天我當家”、“我跟媽媽去上班”、“家庭小能手”比賽等活動；在學校生活體驗中，利用團隊干部輪換制培養學生的競意識，參與意識，讓學生在活動中體驗到成功的快樂。各中小學結合學校實際，不斷豐富德育內容，以“雛鷹爭章”為載體，以“五自”學校實踐為基本內容，以“啟明星”、“百花園”、“雛鷹假日小隊”、“手拉手”為組織形式，廣泛深入開展了少年兒童德育教育，讓學生走向大自然，參加掃盲教育、人口教育、社會調查、采集標本等。社會實踐活動在活動中增強學生熱愛祖國、熱愛勞動、自立自強、艱苦創業的精神。湄潭縣石蓮中學為了加強德育工作力度，將每學期開學后的第三周定為“道德法制周”，由德育工作領導小組組長親自安排部署，學校行政人員具體分到各班，檢查、督促各班上好道德法制課。

余慶縣在中小學德育工作中，努力探索，積極進取，各學校開展了各具特色的德育活動：實驗中學實行“德育導師制”；龍溪中學“加強對單親家庭、打工族子女的教育”專題研究，龍溪二中“寓德育于各種豐富多彩的課外活動中”；松煙二中“德育與社會實踐相結合”；龍家小學“紅領巾林場”德育基地建設。該縣小學生的“公路文明”建設等德育特色已初見特色，得到社會、家長的一致好評。

（四）發揮德育主課堂的作用，寓德育于各學科教學之中，貫穿于教學的各個環節。在課程設置上，德育課主要開設了《思品》課、《德育》課，并以《中學生守則》、《小學生守則》、《中小學生道德行為規范》、《公民道德建設實施綱要》對學生進行行為規范教育。德育工作與新課程改革緊密結合，互相推進，在教育教學過程中對學生進行知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三維目標教育，將德育工作融入各科教學之中，與學校中的政治、語文、歷史、地理、數學、物理、化學、藝術等課程教學內容有機地結合在一起。

（五）建立德育工作基地，切實加強社會實踐活動

遵義是革命老區，是紅軍戰斗過的地方，有著光榮的革命傳統，遵義會議會址、紅軍烈士陵園等一大批愛國主義教育基地，是對學生進行革命傳統教育絕好資源，各地注重利用本地獨特的自然環境、歷史文化、紅色文化資源，發掘豐富的愛國主義內涵，廣泛對學生進行愛國主義和愛我家鄉教育，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。

兩城區主要利用全國愛國主義教育基地——遵義會議會址等進行愛國主義教育。每年，都要組織學生參加遵義會議會址，清明節前后到紅軍烈士陵園緬懷先烈。

道真縣縣直各學校充分利用紅軍烈士陵園、縣民族風情展，舊城鎮利用古真安州城垣；棕坪鄉利用石橋文昌閣，開展祭掃烈士墓活動，新團員、新隊員入團、入隊宣誓活動，“緬懷先烈、勤奮學習”、“為了祖國，爭做合格接班人”等主題班會活動，在活動中讓學生接受革命傳統教育。

仁懷市把魯班紅軍烈士陵園、中樞烈士陵園、茅臺渡口紀念塔、茅臺酒文化城等確定為青少年德育教育基地，弘揚國酒文化，長征文化，加強對學生進行愛國主義教育。

（六）加強師德師風教育。

加強教師職業道德教育是做好中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節。近年來，遵義市教育行政部門加強了教育系統行風建設，狠抓教風校風，他們充分認識到加強師風師德教育，是踐行“三個代表”重要思想，貫徹‘科學發展觀“優化育人環境，確保教育持續健康發展的客觀需要。各級教育部門切實把教育系統行風建設列入重要議事日程，通過自查自糾、行風代表明察暗訪，找出存在的問題，制定整改方案，加強整改。加強教師的政治理論學習，要求學校認真組織教師學習《意見》、《中小學德育工作規程》、《中小學教師職業道德規范》，使廣大教師主動適應新形勢下全面推進素質教育的需要，充分調動廣大教師實施素質教育的積極性和創造性，敬業愛崗、教書育人、為人師表。

各級各類學校以“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指針，加強師德修養，重樹師表形象。各校以黨支部為核心建立了德育工作領導小組，有計劃、有步驟、針對性地組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習教育法律法規，采取有力措施，幫助他們加強師德修養，樹立良好的師表形象。學校黨支部采取集體或個別的形式，不定期舉行教師師德師風建設座談。座談中始終抓住如何加強師德修養，樹立師表形象這一主題，擺事實，講道理，認真開展師德師風大討論，要求廣大教師以高尚師德體現偉大人格，以自己良好的師德去熏陶學生，以達到更好的育人目的。舉辦班主任工作培訓班，校長、黨支部書記認真準備資料，精心備課，對教師進行崗前培訓，提高班主任的工作管理能力。同時，實行班主任工作月報制度。要求班主任把每月開展的工作寫成書面材料交黨政辦公室，由校長親自檢查，逐一記載，適時交換，由黨支部書記寫出全校班務工作總結，肯定成績，指出不足，并提出改進的方法及措施。

（七）認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》

“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是每個公民應當遵守的基本規范和行為準則。根據《貴州省委關于貫徹落實公民道德建設實施綱要的意見》，我市各級各類學校非常重視《綱要》的學習宣傳工作。每年九月定為《綱要》的集中宣傳月。召開各種會議，認真開展師生簽名等相關活動，明確學習公民道德建設的基本目標，普及公民道德建設的基礎知識，增強學生道德建設的自覺性，重點抓好公民基本道德教育。要求師生將公民道德建設與自身生活實際相聯系，引導學生從我做起，從具體事情做起，自覺遵守公民道德，讓學生自覺做到守法、誠信、友善、自強、奉獻。我市仁懷市、鳳岡縣、道真縣、遵義縣圍繞《綱要》內容，開展了豐富多彩的“閱讀競賽”、“知識搶答賽”等活動。

二、遵義市中小學德育工作存在的問題

（一）遵義市近幾年政府對教育的投入增長幅度還是比較大，中小學的各項設施已逐步建立起來，各方面的經費也能夠逐漸到位，但是，遵義市的中小學基本上都沒有建立德育專項經費。學校辦學經費本來就較緊張，如果沒有德育專項經費，德育設施不健全，影響德育活動的正常開展。

（二）現行的考試評價制度與素質教育的理念不相適應，“應試教育”還客觀存在。受社會一些負面影響和“應試教育”重“分”輕德、盲目追“分”的功利主義的影響，學生中出現了兩極分化：一部分學生忙功課、升學，而另一部分（認為高考或中考無望）則不思進取，自我放棄，甚至發展到曠課逃學在社會上游蕩的地步，導致問題學生增多。

（三）隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，我國政治、經濟、教育、文化、道德等方面都在發生巨大的變化，人們的社會角色和利益關系開始由單一向多元轉化，價值觀念、思維方式、目標追求等也出現了沖突和多元化的趨勢。在新的歷史條件下，學校德育工作也出現了許多新情況和新問題，青少年主體素質的下滑，在近年來已成為一個不爭的事實。市場經濟環境里，拜金主義、享樂主義和縱欲主義沖擊著包括學校教師、學生在內的社會成員，社會上存在的一些帶有迷信、愚昧、暴力、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，腐蝕青少年學生的精神世界，危害青少年的身心健康。青少年學生思想道德素質存在的一些不容忽視的問題：

1、青少年的道德認識尚處于形成過程中，他們的道德認識、道德觀念還不夠穩定，道德評價功能不健全，容易產生一些模糊觀念和錯誤理解，被個人利益驅使，產生各種違反道德準則，損害他人利益的行為。

2、明顯的意志薄弱。在不少情況下，學生雖懂得道德行為準則，但在道德觀念與個人欲望發生沖突與矛盾時，不合理的愿望會驅使學生產生被動、消極、利己行為。

3、不良行為習慣的形成。有少數學生因用不符合道德要求的行為方式滿足個人欲望，并因多次僥幸得逞，從而形成了不良行為習慣。

4、社會上流行的時尚文化對學生也產生了不良影響。如有的青少年學生所表現出來的炫耀消費，彰顯個性消費就和時尚文化有密切關系。他們流連于網吧，對游戲如癡如醉，唱流行歌曲，追青春偶像，談起歌星如數家珍，提到科學家瞠目結舌。這些社會環境對青少年的影響，令學校、家庭的正面教育在現實中顯得極其蒼白，這與當前德育工作的針對性不夠，實效性不強有關，與教師思想政治素質，甚至家長的素質有關，但與我們的學校德育工作放松了對學生的理想信念教育關系大為密切。

（四）學校德育工作發展不平衡。在我市的絕大多數縣、市，把德育工作放在素質教育的首位，在德育的實施途徑上采用多種形式，用豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。結合各地、各校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。但有個別縣的學校對德育教育整體認識及重視程度不夠，學校德育工作應有的功能沒有發揮出來，盡管素質教育談得轟轟烈烈，“應試教育”卻搞得扎扎實實。

三、關于遵義市中小學德育工作的建議及對策

（一）提高認識，營造良好的氛圍 各級教育行政部門、各類學校主要領導要充分認識加強思想道德建設的迫切性，認識組織教師學習《公民道德建設實施綱要》和《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，明確學校教育在未成年人思想道德建設中的作用和地位；充分認識加強學習道德教育的重要性、艱苦性、長期性，準確把握未成年人道德教育的指導思想、主要內容和必須遵循的原則。教師要自覺把加強學生德育教育當成自己應盡職責，做到時時、事事、處處從我做起，從現在做起，逐步形成良好的道德教育氛圍，開展校園文明活動。建設健康向上的校園文化，利于學生身心發展。

（二）統一規劃，分解教育內容

學校德育工作內容豐富多彩，在活動中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛，勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范；以“我做合格小公民”為主題，開展小公民道德建設四進社區活動；通過開展體現助人、禮貌、儀表等內容的活動，增強兒童的理解和感受。學校德育領導小組應結合當前形勢調整現有德育模式，根據學生的年齡特點和學校的實際情況，力爭每月一專題，每周一重點，及時總結工作，提出切實可行的措施。

（三）將學校德育工作的情況納入對學校及校長工作的考核范疇，充分發揮班主任的作用。班級是學校進行德育的基本單位，班主任工作是培養良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。各學校應選派業務素質、道德素質高，熱愛學生的優秀教師擔任班主任，班主任在具體工作中，應結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，組織建設好班集體，培養學生的自我教育和自我管理能力。

（四）培養和造就一批高素質的德育工作隊伍。做好學校德育工作，提高德育隊伍的思想素質和業務素質是德育之本。江澤民同志在第三次全教會中指出：教育者必先受教育，不但要有過硬的專業知識，還要學好政治知識、實踐知識，以不斷豐富和提高教師的教書育人水平。為人師表，率先垂范，是對教師的根本要求。”要搞好德育工作更是如此。學校德育工作的群體是學校每一個教職工，他們對德育工作的認識，自身素質和德育工作意識程度以及德育管理工作者的工作能力、學習能力、指揮協調能力和對新事物的敏銳性都直接影響學校德育工作的功效。凡是要求學生做到的，教師必須先做到；凡是學生不能做的，教師首先不能違反。教師要通過學習自己的人格力量，言傳身教，用自己的人格魅力去影響學生，教育學生，從而起到事辦功倍的教育教學的目的。

（五）發揮好共青團、少先隊、學生會的作用

共青團、少先隊、學生會是學生自我教育的重要組織形式，是學校德育工作中一支最有生機的力量。共青團、少先隊、學生會應根據各自任務和工作特點，充分發揮組織作用。通過健康有益、生動活潑的活動，把青少年團結在自己的周圍，落實學校安排的各項任務，引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統，學會自我教育、自我管理。通過業余團校、黨校，培養學生中的優秀、積極分子。

（六）弘揚和培育民族精神，加強愛國主義教育 教育的出發點和歸宿都是培養一個有健全人格的人，一個全面發展的人。而培養人才重要的是對其精神境界的培養，愛國主義教育是精神文明建設的一個重要內容，始終堅持對中小學生進行集體主義、社會主義、共產主義思想教育，近、現代史和國情教育、國防教育、中華民族傳統美德教育，都要以愛國主義為主旋律，為核心，貫穿始終。愛國主義教育要與社會生活相結合，與弘揚民族文化相結合，教育學生從身邊小事做起，從一點一滴做起，要教育學生“愛我家鄉，興我中華”。愛國主義教育要同日常行為規范相結合，同學習規范相結合，教育學生從小培養講文明、有禮貌、愛勞動且誠實政治的品質，培養“天下興亡，匹夫有責”的愛國意識，培養頑強的學習意志和吃苦耐勞的拼搏精神，培養認真細致、一絲不茍的學習作風，將愛國情感變為振興中華，為國家的繁榮富強而發憤學習的行為。

（七）加強心理健康教育。心理健康教育是提高中小學學生心理素質，實施素質教育的重要內容。中小學和正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學生、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面會遇到各種各樣的心理困惑，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。今后，應強調中小學生心理健康教育的開課率，加強教師培訓。

中小學開展德育工作，新時期社會經濟發展的要求，也是建設社會主義和諧社會的客觀需要，因此，各級教育行政部門必須高度重視，建立健全中小學德育教育的長效機制，讓其在中小學教育中發揮更加重要的教育功能，只要我們常抓不懈，鍥而不舍，堅持下去，把中小學德育工作落實到實處，中小學德育教育就一點能取得巨大成績。遵義市中小學開展德育工作的情況，就深刻的說明了這一點。主要參考資料： 1．《現代教育管理專題》鄔志輝主編中央廣播電視大學出版社

2004年11月版 2.《教育科學研究方法》孟慶茂主編中央廣播電視大學出版社

2001年7月版 3.《教育哲學導論》石中英主編北京師范大學出版社

2004年1月版

4.《2007年遵義市中小學德育工作會議文件匯編》遵義市教育局主編

2007年11月版 5.《遵義市政府工作報告》盧守祥

2005年1月28日在遵義市第二屆人民代表大會第三次會議上的報告