第一篇：動物的自我保護方法

動物的自我保護方法

為了保護自己，躲避險情，捕獲獵物，動物們必須具備較強的應變能力。

1、壁虎逃生的絕技就是扔掉尾巴，在它遇到強敵或被敵害咬住時，掙扎一番后就自動將尾巴脫落，離開身體的尾巴還不停地抖動，以達到迷惑敵人、趁機脫身的目的，而過些時候，壁虎的尾巴又能完好如初。這在生物學上叫“殘體自衛”，不少動物都具有這種本領

比如當螞蚱被捉住時，為了逃命，它會斷掉大腿，只留一條腿跳著逃跑；海參的逃生術則更奇特：當有敵人侵害時，警覺的海參會迅速地把自己體內的五臟六腑一古腦噴射出來，讓對方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫。經過50天左右的自身修復，海參又會重新生長出一副新的內臟。

2、槍烏賊和烏賊遇到敵害時，其自衛方式是向進犯者發放一團團液態火焰，其形狀、大小往往與它們的自身體型相似，誤導追蹤者不去追捕被追捕者自身，而是進攻其替身──發光的火團，從而使追蹤者受騙上當。與此同時，槍烏賊和烏賊便趁機逃生。這種自衛方式與用噴射墨汁掩護退卻而御敵的道理十分相似；有的發光動物當被置于捕食者“虎口”的一剎那間，突然發出閃光，令捕食者目瞪口呆，從而趁機逃走；有的發光動物甚至被切成兩段時，其尾段繼續發光，頭段卻立即將燈熄滅，變成黑色；捕食者吞食了尾段，頭段則在趁機逃走之后，“再生”出尾段。

3、烏龜，是我們非常熟悉的一種動物，它長有非常堅硬的背甲和腹甲。當它感到外界的危險時，便把頭和四肢縮進甲殼里。全部被堅固的甲殼包裹起來，好似一輛披甲的坦克，把自己嚴嚴實實的保護住。你就是用再大的力氣，都無法掰開它的甲殼。就是獸中之王的老虎，把它咬在口里，也奈何不了它半點。

4、螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是“丟卒保車”戰術。

5、金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

6、甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續發射“化學炮彈”，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。

7、竹節蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

8、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

9、在樹上的尺蠖，見到雀鳥飛臨，馬上挺直身體，僵持不動，好像一根小樹枝。

10、有一種蟾蜍，遇到危險受驚時，會將口張大，四肢伸展，一動不動，像死去一樣。

11、同在一株楊柳樹上爬行的螳螂，在枝葉上的呈綠色，而在枝干上的呈褐色。

12、在綠草叢中的青蛙，穿的是綠外衣，棲居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，體色是土褐色。

13、海參棲息在海底，體色是灰褐色，它匍匐不動時，好像海底里的一塊石頭。

14、石斑魚和比目魚能在不同背景下，連續變換7～8種體色。石斑魚能夠隨著環境色澤的變化，不斷變換顏色。能很快從黑色變成白色，黃色變成緋色，紅色變成淡綠色或濃褐色。

15、比目魚的色澤也是很適應海底生活的，有的就同周圍的泥沙和石礫很相似，只要它不游動，幾乎不會覺察到。

16、毛蟲是蝴蝶或蛾的幼蟲，它們是動物界中的弱者，既沒有能飛翔的翅膀，也沒有能快跑的腳，為了保護自己，它們有的具有保護色，身體和周圍環境的顏色一樣，可以逃避敵人的捕殺；有的身上有毒液和臭味，使其他動物不敢接近。

17、黃鼠狼遇到危險，就發出強烈的臭味。蜥蜴被襲擊，就丟下自己的尾巴逃走；

18、斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護自己。

19、長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。

20、我國長江以南各省區生活著一種豪豬。這種小動物身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發出“唰唰”的聲音，向敵示威。如果敵害繼續進攻，它就倒轉身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。

21、刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何。

第二篇：動物自我保護教案

《動物怎樣保護自己》（科學）

——魏沛

活動目標：

1.了解動物自我保護的方式,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

2.積極參與活動,能大膽表達自己的想法。3.對動物世界產生興趣,有較強的求知欲。

活動重點：認識自然界中動物保護自己的主要方式：逃跑、自切、保護色、擬態、放臭氣等。

活動難點：積極參與討論環節，大膽表達自己的認識和想法。活動準備：

1、幼兒已掌握1到2種動物自我保護的經驗

2、課件

3、短片

4、圖片 活動過程：

1、故事《小鹿歷險記》導入，引起孩子興趣 問：●今天來了這么多的客人老師，還來了一位神秘的動物朋友，你們猜會是誰呢？

●小鹿前兩天遇到了一件非常可怕的事情，你來聽聽到底發生了什么？

●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么？它碰到了誰？小動物教它了什么辦法？小鹿學會了嗎？

小結：在動物世界里，每一種動物都有可能比它強大的動物吃掉，沒辦法保護自己的動物就沒辦法活下來，所以，遇到危險他們都會想辦法來保護自己。

2、幼兒根據已有經驗講述動物保護自己的方法 ●小動物保護自己的方法各種各樣，請你來介紹你知道的小動物自我保護的方法？

●誰還知道哪些小動物也是用逃跑的這種方法保護自己的？（逃跑、自切、保護色……）

3、通過課件，進一步拓展幼兒“動物自我保護”的經驗

●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰嗎？請仔細看看圖片中的小動物藏哪了？它們都是用什么方法保護自己的？

●你們都記住了嗎？那我們來完成這張記錄表吧

4、看短片對本節內容進行鞏固

5、玩《熊和石頭人》游戲，再現“小動物自我保護”方法

第三篇：動物的自我保護

動物的自我保護

教學目標：

1、了解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的2、理解詞匯：保護色、盔甲等。

3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。

教學準備：

1、多媒體課件

2、各種動物的卡片。

3、調查問卷

4、動物自我保護的碟片

5、kt板

6、標記

7、白紙及水彩筆

8、火車頭和開火車的音樂

9、動物頭飾教學過程：

一、由多媒體課件《鯊魚來了》導入課題

在藍藍的大海里發生了這樣一個故事。

播放多媒體課件，提問：

1、剛才你看到了什么？

2、烏賊是用什么辦法來保護自己的？

3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

4、原來，小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己，小朋友們對動物的自我保護都進行了調查，請你拿出調查問卷表，和好朋友說說，你找到了哪些資料。

幼兒自由回答。

二、幼兒觀看錄像，并為各種自我保護的方法做標記。

老師找到了一些小動物，我們來看看它們是用什么方法來保護自己的。

1、討論：剛才你看到了什么？

2、提問：你最欣賞哪種自我保護的方法？（講出一種，點擊出現相應字寶寶）我們來看看，小動物想到了哪些方法來保護自己的？

保護色：青蛙、蚱蜢（豐富詞匯：保護色）“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、田螺河蚌、穿山甲等（豐富詞匯：盔甲）硬刺自衛：刺猬、海膽、豪豬等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了許多動物圖片，大家去找找，看看，說說，它們是用什么方法來保護自己的！

幼兒操作卡片，教師引導提問。（1）、你找到哪個動物？（2）、它是用什么方法來保護自己的呢？

2、按小動物自我保護的方法來對小動物進行分類。

小動物們都想做上火車到森林里去玩！現在，要請小朋友幫幫忙，按小動物自我保護的方法，看著字寶寶把它們送到自己的車廂里。你們愿意幫助它們嗎？那就開始送吧！小動物們都坐好了，誰愿意做剪票員，檢查一下小動物們坐得對不對！火車出站了

四、游戲

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？我們的敵人來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

中班社會:不一樣的羊羊，不一樣的我一．設計意圖：

主題“不一樣的我”，其重點是引導幼兒認識自我的獨特性，認識自我與眾不同的一面。這是關于幼兒自我意識輔導的內容，隸屬于社會領域。

本活動由于針對中班幼兒的自我意識的輔導，因此，作為教師不能居高臨下的說教者，而是要借助幼兒最為熟悉的題材，創設情境，引導幼兒感性的觀察、主動地參與、親身的體驗，這樣才會使幼兒獲得體驗，并讓自我意識在體驗中獲得發展。

喜羊羊和灰太狼是幼兒熟悉而喜愛的動畫片，羊村中每只羊都有獨特的形象與鮮明的個性，因此，通過引導幼兒觀察分析羊的名字、形象、個性的不同，讓幼兒直觀形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼兒自己身上。通過調查、觀察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的與眾不同，使幼兒認識到自己與眾不同，從而喜歡自己，為啟發幼兒從不同角度欣賞自己愛自己奠定基礎。

二．活動目標：

1．以參觀羊村情境為線索，初步感知每一個人都有自己獨特的名字、喜好和本領。

2．發現自己的長處，在他人面前大膽表現自己，用恰當的語言進行表述，為不一樣的自己感到自豪。

三．活動準備：

1.課件：4只羊背景圖。2．不一樣的喜好統計圖。人數相等的貼紙

3.各種星（能干星、可愛星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活動過程：

（一）情境導入，激發興趣。

《喜羊羊》音樂導入。我們一起去羊村玩玩吧！我們和小羊打聲招呼吧！

（二）感知外表，識別名字。

1．你們認識這些小羊嗎？他們是誰？你怎么知道？（原來他們在皮膚顏色、胖瘦、眼睛大小、衣服顏色、男女性別上有不一樣的地方，所以一下子就看出是他們了）

（手持喜羊羊）小朋友們，你們已經知道了我們的名字，現在請你們也介紹一下名字吧，我們想認識你！

2.幼兒介紹。

（1）自我介紹。

（2）同伴介紹。你知道他的名字了嗎？你和他是同班嗎？下次你知道這個大眼睛的梳兩角辨的小姑娘叫什么名字了嗎？

（3）暖羊羊點名時間到了。我是班長，被我叫到名字的小朋友站起來。追問：為什么你會站起來？

小結：每個人都有與眾不同的外貌，都有屬于自己特別的名字，每個名字都代表不同的小朋友。

（三）現場調查，喜好不同。

1.羊羊們看小朋友第一次來羊村，想用水果招待你們！不知道孩子們你們最喜歡的水果是什么？

小結：我們不同的孩子有不同的喜歡吃的東西。有喜歡吃蘋果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互動表演，展示本領。

1．小羊們都有自己的本領：喜羊羊我能干我聰明，美羊羊我可愛我漂亮，沸羊羊我運動我健康，暖羊羊我熱心我善良。小朋友，你有和別人不一樣的本領嗎？你最喜歡做什么事？

2.幼兒展示本領，分別給幼兒掛上能干星、健康星、智慧星、可愛星，以羊羊的口吻贊美他們。

小結：每個人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老師發現每個人都是那么的獨特、那么棒，在老師眼里你愛學習、愛鍛煉、會展示很多的本領，在老師眼中你們是那樣的與眾不同，與別人不一樣，“不一樣的你，不一樣的我，不一樣的他”你們就是最棒的寶貝。

中班科學教案：電動玩具

教材分析：現代生活和生產中都離不開電。我們收聽廣播，看電視，照明，使用洗衣機、電冰箱、電風扇和空調都需要電，能夠提供電的裝置叫做電源。而我們生活中常用的電池就是一種電源。一節電池有正極和負極，而只有正確安裝好電池的方向，電池才能讓小電器們正常使用。電動玩具是幼兒常見的玩具，但是什么讓這些玩具運作起來的呢？本活動中就是要讓幼兒通過自身玩一玩、做一做的過程中發現這個秘密。

活動目標：

1．讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

2．發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3.使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具。

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎？那我們就出發吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

二、尋找電池。

1． 請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？（請3~5名幼兒講）如“我玩的是××，它會亮（走、響、動??）。

2．小朋友們觀察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

3．幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發現了什么？（幼兒講述操作結果）

4．小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？（請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察）。

5．幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6．教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1． 好，請小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

2.教師小結：哦，電池有兩端，一段有凸起處，我們叫它正極，還有一端是平平的，我們叫它負極。誒，電池也有很多型號呢！它根據大型不同有7號電池、也有5號電池，還有其他型號，我們回家再去找一找好吧。

3.請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）

4.老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發現有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢？請ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？（請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察）

5.小結：裝電池的時候可要找對“+”和“-”哦，突出的部分要來親親“+”，平平的部分要來碰碰“-”。小朋友們再去試一試吧。

5.請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

6.教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結束活動。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎？再見！”

垃圾回家了的說課

說教材：

我們人類都有一個大的環境——地球。而這個地球正在被我們人類所破壞.水污染、空氣污染、植被萎縮、垃圾圍城、土地沙沒化~~~~如何保護地球、保護我們的共存空間已經迫在眉睫。作為現實生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環境保護不僅僅包括動物、森林的保護，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包裹我周圍生活中無處不在的各種“小事“在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇邊有人們丟棄的果皮，有衣著時髦的阿姨丟棄的餐巾紙。這些現象潛移默化的影響這我們的下一代對生活的態度。

幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，她們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣那個做，她們也會這樣做。作為教師應該用各種方式讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓孩子明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍環境，關注自身的生存空間，養成將衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使她們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

而“垃圾”作為幼兒是幼兒生活中常見的東西，以“垃圾回家’作為教材，使幼兒認識我們生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發幼兒愛護生存環境的情感，從小幫助幼兒樹立環保意識。

本次活動主要要求孩子能從自身做起，從日常生活的點滴小事做起，并能在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而提升為一種生活習慣。根據幼兒年齡的年齡，制定了這個大班的社會活動垃圾回家。

活動目標：

1、幫助幼兒了解垃圾的由來和危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識并能為環保做些力所能及的事情。

重點：幫助幼兒區分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

難點：能為環保宣傳做些力所能及的事情。

活動準備：事先收集各種廢舊材料：如各種瓶子、廢電池、廢紙：兩段短片（整潔和臟亂小

區的環境錄像、垃圾區分回收和科技處理短片）

活動流程：

1、了解來濟的來源

2、了解垃圾的分類及處理3送“垃圾回家”的游戲

4、設計

環保標記

第一環節：通過錄像播放錄像（整潔美麗的小區和又臟又亂的小區）

提問討論：你喜歡那個小區，為什么？

這些垃圾從哪里來？

你覺得這些垃圾對我們有什么危害呢？

第二環節：通過播放垃圾分類的短片了解垃圾的分類及處理

根據短片要提問：垃圾可以分成幾類？

那些垃圾可以重新回收?

我們該怎么做？

第三環節;讓幼兒來到室外親身體驗，將實物的垃圾送到相應的垃圾筒

提問：你們認識這些垃圾筒嗎？

為什么她們有不筒的顏色？

可回收的垃圾筒是什么顏色？

不可回收的垃圾筒是什么顏色？

有害的垃圾筒是什么顏色？

你能將這些垃圾送到她們相應的“家”嗎？

第四環節：通過讓幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計“環保標志“提問;保護我們的生存的環境，我們該做些什么？

第四篇：動物的自我保護

動物的自我保護

執教者：謝家敏

教材分析：

動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動。設計思路：

大班的孩子善于觀察，對動物充滿了喜愛和好奇，更渴望了解動物世界的奧秘。我們對動物自己保護自己的探索，讓孩子們近一步了解了動物世界，更了解了現在人類為了自身的利益，使越來越多的動物遭到屠殺，通過這次活動，不僅讓幼兒了解動物的自我保護方法，更要意識到保護動物的重要性。活動目標：

1、理解故事內容，了解一些動物自我保護的方法。

2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。活動準備：

1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

2、知道一些動物自我保護的方法。活動過程：

一、猜謎導入

師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）

師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

二、談話活動，導入主題

師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）（幼兒思考、討論、回答。）

三、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

四、了解其它小動物保護自己的辦法

師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）

出示圖片交流： 如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）

師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？（北極熊是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發現不了它了。）

五、小結

師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。

六、活動延伸

（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）

第五篇：動物的自我保護的分類

動物自我保護的分類

保護色（baohuse）動物外表顏色與周圍環境相類似，這種顏色叫保護色。很多動物有保護色，類似豹子的花紋和青蛙的綠，還有不少會變色，但最高境界是擬態，不只是顏色，連外型都完全變了（顏色、外形都與環境類似的歸于擬態）。自然界里有許多生物就是靠保護色避過敵人，在生存競爭當中保存自己的。保護色的形式多種多樣：（1）水母、海鞘等水生生物的軀體近乎透明，能巧妙地隱身于水域中。（2）北極熊的白色皮毛與冰天雪地的環境十分協調，許多魚類背部顏色深，腹部顏色淺，從上看，與水底的背景相似，向上看卻又象天空。

（3）分割色也是一種保護色，如虎、豹、長頸鹿、斑馬等身上都有鮮艷的花紋，在光暗而斑駁的周圍環境配合下，能使其輪廓變得模糊不清。（4）某些比目魚和蜥蜴能隨著背景的變化而改變體色，借以保持和環境的協調，安樂蜥的體色改變由內分泌控制，而避役的色素細胞則由神經系統控制。保護色是捕食者與被捕食者經過長期協同進化而逐步形成的。對螳螂的觀察表明，當他們處于與自己體色相似的背景中時，比在與體色不一致的背景中被天敵消滅的機會要小3倍。警戒色（jingjiese）某些有惡臭、有毒或不可食等特點的動物具有鮮艷奪目的色彩或斑紋，從而對敵害起到“警告”的作用，它是動物在漫長的進化過程中形成的。如毒蛾的幼蟲多具鮮明的色彩或斑紋，向這類幼蟲進攻的鳥類常被其毒毛刺傷口腔粘膜，因而，這種鮮艷的色彩或斑紋便自然成為鳥類的警戒。又如，一種歐洲產的蟾蜍能從皮膚腺中分泌出一種使掠食者厭惡的物質，其腹部呈鮮紅色。每當遇到攻擊時，它便將其腹部朝上，顯露出鮮紅的肚皮，由于敵害對紅色和特殊的惡臭產生條件反射，只好放棄攻擊。有劇毒的金環蛇和銀環蛇身上分別有黃黑相間和黑白相間的花環，這種鮮明的色調使許多動物望而生畏，退避三舍。蜂類的黃黑或黑白相間的斑紋，瓢蟲背上的斑點和色彩都屬于警戒色。但是，警戒色在預防敵害中也只有相對的意義，雖然一般鳥類不敢貿然進攻毒蛾的幼蟲，但杜鵑的口腔上皮卻有著特殊的保護功能，它們專吃這些幼蟲。

警戒色與保護色、擬態的區別：保護色和擬態現象都表現為與環境色彩相似，不易被識別，從而可以保護 自己。而警戒色則表現得與環境不同，容易被發現，而且具有警戒色的動物和昆蟲一般都具有潛在的傷害性，據此可把警戒色與其他兩者區分開。

擬態是指一種生物在形態、行為等特征上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態適應現象。是動物在自然界長期演化中形成的特殊行為。擬態包括三方：模仿者、被模仿者和受騙者。這個受騙者可為捕食者或獵物，甚或同種中的異性。在宿主擬態現象中，受騙者和被模仿者為同一物。許多有毒、味道不佳或有刺的動物往往有警戒色，這點常為其他生物所模仿。動物具有與其他動、植物體或非生物體相似的顏色、形態或姿勢稱之為擬態。按其相反效果有兩種情況，一種是尺蠖蛾像小樹枝似的不引人注目，因此稱為隱蔽擬態或稱為模仿

（mimesis）。另一種是虻由于它具有像黃蜂一樣顯眼的色彩而欺騙了捕食者，諸如此類的擬態稱為標志擬態或只稱擬態（mimicry）。顏色、外形都與環境類似的歸于擬態。

各種動物保護自己的方法

螳螂：生活在不同環境中的不同螳螂，都有著各自的偽裝色，有些螳螂種類有擬態現象，能更好隱蔽在環境之中。有些螳螂長得就像一朵花。蝗蟲：長著斑紋翅膀的蝗蟲在草叢中很難被發現。有的蝗蟲是很難吃的，因為它常吃一種有毒的植物，并把這種植物的毒素在體內儲藏起來。黃色和黑色的斑紋告訴鳥類和其它的敵人：“誰要吃我誰就會后悔。”

竹節蟲：一些竹節蟲體形纖細，呈綠色或棕色，就像樹枝或葉柄。還有一些體形短粗，有刺或其它的保護設施，看上去往往像是卷著的枯葉。

變色龍：它們移動緩慢，以免引起驚動。它們能夠把體色融合于周圍的環境。蜥蜴：受到威脅的時候，有頸膜的蜥蜴就會把嘴長的最大，把頸膜撐起像一把傘，同時擺動四肢、甩動尾巴，發出嘶嘶的聲響，盡量做出一副可怕的樣子。螃蟹：斷腳常常用泥沙把自己埋起來，只剩下眼睛和觸角露在外面，這樣不僅可以躲避敵害，還便于襲擊過路的小魚等動物。另外,蟹的腿上有折斷線，若腿被抓住，也會收緊腿上折斷線肌肉，棄腿而逃，過后再長出新腿； 蝎子：腹部分節，最后一節特化為尾刺，是毒肢的開口，是蝎子攻擊和自衛的武器。

烏賊：烏賊體內有一個墨囊，囊內儲藏著能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敵害或危急時，墨囊收縮，射出墨汁，霎時，海水中“烏煙”滾滾，一片漆黑，自己趁機逃之夭夭。

刺猬：它身上長滿短而密的硬刺，遇到敵人時，就卷曲起來，形成一個刺球，這樣可以避免敵人的攻擊。

北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色，與周圍的冰雪混合在一起，很難發現它的蛛絲馬跡。

袋鼠：它的后腿和尾巴很有力氣，當它遇到敵人時，就會不顧一切的與敵人搏斗。當野狗追得它無處逃避時，它就會靠大樹，用前腿挾住敵人，然后用后爪等對方的腹部，一直把敵人撕裂為止。

斑馬：它腿長，跑得快，身上黑白兩色的橫紋是機好的偽裝。在陽光照耀下，黑色和色白對光線的吸收和反射的能力不同，從而分散和破壞了體形的輪廓，使得敵人很難從環境中把斑馬識別出來。

黃鼠狼：能分泌臭液，可以御敵 牛：它的角很堅硬，大而中空，是防御猛獸攻擊的武器。

虎：威風凜凜的老虎，表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹林里，使其很難被發現；因為炎日高照，竹葉與野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花紋。海馬:生長在海里的澳洲海馬，說它是魚真難以置信。澳洲海馬全身綴滿許多突起物和絲狀物體，在海水中張張揚揚、身體舒展，頗有些婆裟起舞的飄逸感，不像動物，倒更像是植物——叢生狀的水生藻類，這屬于形變。它們用這種方法保護自己。

水母：釋放毒素。

獅子：黃褐色的毛同地面顏色差不多。

小兔：裝死，逃跑。

毛毛蟲：一些毛毛蟲有毒，越鮮艷的毛毛蟲越毒，天敵會自覺避開。另外一些毛毛蟲和葉片，樹枝，鳥糞顏色接近，天敵容易忽略。

青蛙：青蛙的皮膚中有色素細胞，可以根據周圍環境的明暗來改變體色的明暗。烏龜：烏龜遇到危險時會把頭，四肢縮進殼里，直到安全了才出來。刺猬：它身上長滿短而密的硬刺，遇到敵人時卷曲起來形成一個刺球，這樣就可以避免敵人的攻擊。

負鼠：遇到敵害時，就躺下來裝死，四腳朝天，兩眼直瞪，嘴巴半露，齜牙咧嘴，活像一具僵尸，猛獸看到是一具死尸，掉頭就走了。

鴕鳥：在遇到敵害時，把頭埋在沙子里或草叢中，以為自己看不見追逐者，就萬事大吉，其實是很愚蠢的。

海參：海參的逃生術則更奇特：當有敵人侵害時，警覺的海參會迅速地把自己體內的五臟六腑一古腦噴射出來，讓對方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫。經過50天左右的自身修復，海參又會重新生長出一副新的內臟。