第一篇：一3 我為家鄉特產作宣傳

一3.我為家鄉特產作宣傳

課

題：3.我為家鄉特產作宣傳

教學要求：

1、發現家鄉特產需要改良的地方，并設計改進的方案。

2、提出對家鄉特產產銷情況的看法和建議，3、為家鄉特產作宣傳。能設計宣傳的方案。教學重點：為家鄉特產作宣傳，能設計宣傳的方案。教學難點：設計宣傳的方案。課

型：新授課。

方

法：討論法，演示法。

教

具：電教平臺、圖片、實物。教學過程：

一、引入。

上節課我們對家鄉特產作了調查，了解了家鄉特產的 許多情況，在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進的地方呢？

二、活動過程。

（一）說說哪兒需要改進。

1、請你說說家鄉特產有哪里需要改進的地方。

2、四人小組討論交流。

3、學生匯報。

4、大家評一評。

5請你為家鄉特產設計改進的方法。（如特產的生產過程、特產的品質、特產的包裝等。）

（二）提出自己的看法和建議。

1、提問：采訪中，你發現家鄉特產的產銷情況如何呢？對家鄉的發展有什么影響？對此你有什么看法和建議。請你提出來。

2、四人小組進行討論。

3、請學生上講臺匯報。

4、大家評一評。

（三）我為家鄉特產作宣傳。

1、提出問題：為了讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們的特產，我們一起來為家鄉特產做一些宣傳的資料。

2、請同學們四人小組進行討論交流。

3、教師為學生提出一些宣傳指導。并出示一些宣傳的范例。從以下一些方面進行設計宣傳資料： *為家鄉特產設計商標和廣告語； *創作贊美家鄉特產的文章和詩歌；

*制作并播放介紹家鄉特產的小錄象或廣告片； *為家鄉特產制作宣傳海報；

*舉行家鄉特產展示會，建議政府或行業協會舉辦特產節、特產評比賽等；

*在學校或到社區宣傳自己家鄉的特產。

（三）成果展示。

1、展示你的創意設計。

2、說說這次活動你有什么收獲。

（四）教師小結活動的情況，表揚設計優秀的同學。

（五）布置下一次活動的準備任務。

小

結：這節課我們主要是為家鄉的特產作了一些宣傳的資料，同學們有興趣的還可以回去后繼續完善你的設計。

板

書：

一3.我為家鄉特產作宣傳

一、家鄉特產的改良

二、我的看法和建議

三、我的宣傳創意設計

四、我有不小的收獲

后

記：學生很有興趣參與活動，活動的效果很好。許多學生提出了很有創意的設計，收獲不小。

第二篇：我家鄉特產

我家鄉特產（湖北 咸寧）

小時候····正宗湖北咸寧野果 1.茶片

土話叫叫豬耳朵

茶片，我覺得白色的要好吃一些，因為它清甜解渴。

2.茶泡（茶波波），小時候常常去山上采的，覺得很好吃。

土話叫木子包.都好久沒見這東西了.3.學名：（酒精泡）茅莓,薔薇科.別名：天青地白草、紅梅消、三月泡。可生吃，夏秋時山上很多，味酸甜。

土話叫 端陽萢 都好久見到這東西了。

下面那種熟透后比上面這種要好吃些，上面的水多，一般長在田埂上或池塘邊.下面這種長在山上或比較干燥的地方.這個絕對比草莓好吃，摘的時候容易刺到手。

泡哩（音）

4.學名：枳椇。（雞爪子）一般植物的可食用部分不外乎根莖葉花果種子，而枳椇的食用部分卻是果柄，果實反而不能食用。果柄（花序軸）成熟時黃褐色或棕褐、紫紅色，膨大呈肉質狀，扭曲不規則棒狀，有分枝，形似雞爪，故有名雞距子、拐棗、萬字果、雞腳爪、雞爪梨、桔紐子、雞爪 樹、金鉤子、甜半夜等。其味甘甜而略帶澀，經霜之后，澀味盡去，其味尤其甘美。枳椇其味甘美，生于高大喬木之上，采摘不易。-----這種吃過幾次,味道很不錯。

我家鄉土話叫ji zao,打霜過后就好吃了.甜甜的,沒澀味了.要不埋在谷里悶熟了也好吃.5.金櫻子

有刺，需用刀剖開吃，秋季成熟，味甜，好吃。想吃它得小心刺破手，不過我們們那時候的吃法可簡單的多，可是說出來怕會嚇到大家，呵。---這個可以泡酒，吃了對身體很好。

（嘞子）這叫狗GE刺或“糖瓜幾”小時候經常去山上打柴貨吃過,把外面的刺刮掉然后再把里面的籽和毛摳干凈.6.本地俗稱“烏欄扒”或（牛胡子）

九、十月份有，摘回來生吃或放在大米里悶熟，色、香、味俱佳，就是里面太多籽了。

7.桑椹

他們說這樹還分公母的.公的就不結桑子.母的就會結很多的.不知道是不是這樣,不過結桑子的樹的確很少.母的樹葉很少.公的都是樹葉,以前養蠶玩的時候就去那些公樹上摘樹葉.土話叫桑子.我小時最喜歡叫它 蠶葉萢

口感 ：酸酸甜甜、止渴解毒、潤肺通便，補血養顏。主治：口渴煩熱，消渴，解酒毒，久咳，習慣性的便秘。桑椹是桑樹之果實，故又稱桑果。

8.本地俗稱狗屎梨，學名不知，秋季成熟，如果能在樹上摘到成熟的，味道相當不錯，不過不太容易，一般沒熟就被摘去浸泡了。

9.菝葜的果實，味澀微甜，不太入口，夏秋有，一般推薦。我小時最喜歡叫它小蘋果

10.本地俗稱“梧桐飯”或“十月烏子”，學名“烏飯”，秋季成熟，味甜，酸酸甜甜的滋味。

呵呵,味道很不錯。（洋棗飯）

11.俗名“梨頭草”，學名不知，葉子可吃，味道酸酸的，把葉子揉爛還可消炎，治無名腫毒。

12.地茄子

這個很多.熟了就成紫色.甜甜的.我還蠻喜歡的...13.艾葉（小時候常去采，在路邊到處都是）在農村過端午節的時候家家都會 有的，而且它是一種很好的藥草，用它曬干后放雞蛋煮湯，吃了對女孩子 特好，不過湯比較苦，一般人都不太愛喝，我還 好，苦的東西我可以輕松對付。

14這個叫烏金子（音），這個不好吃，但很好玩。（要煮熟了才能吃的）

15堅粒子，我覺得沒板粟好吃，炒著吃還可以。

16很香，而且可以做菜。可能很多年紀小點的沒吃過。葉竹是一味中藥，我記得老人常采回來曬干做什么藥劑的，快過年的時候用來做“十井把子”不過那時不太關心。

17.野柿子，摘下來放米里面漚幾天再吃。

金黃色的.熟透了就成紅色了

野柿子，覺得太麻口，不過比有些買的好吃多了。

18.楊頭蔓，好像吃過。

19.小筍炒肉，酸小筍炒肉，那都是絕頂美味啊！還有下面的蕨菜。

20.蕨菜，這種應該很多人認識的。

21.野葡萄 提子的始祖（河里賴子）

人都不知道，在山上，有葡萄、熟了也是很甜的。野葡萄，好恰，真的好恰。

22.梔子花，很香，上山摘來當菜吃的。哇好吃......23.（拓粒）毛栗子，跟板栗一樣，外殼也一樣，只是比板栗小，不過弄時要小心，別被外殼的刺刺到。

毛栗子，這種還沒長大。

24.我們土話叫酸Guang也叫（酸筒桿！），不知道學名叫什么，這種不知道有多少人認識，長在山上的水溝里的，我們小時候也和小伙伴一起去摘著吃，就嚼它莖里面的汁，酸酸的，味道不錯。

第三篇：一、家鄉特產教案范文

五年級第一學期綜合實踐活動第一單元

一、家鄉特產

選題背景：

提到“特產”農村孩子還比較陌生，即使了解一些，思維也會局限在物產方面，甚至認為特產就是好吃的物品，但事實上“特產”的范圍非常廣泛，包括物產、民族工藝、非物質特產等等。廣東風景優美，物產豐富。許多傳統特色農產品，已在國內享有盛名。為了讓學生更好地了解家鄉有哪些特產，感受家鄉經濟發展作出的巨大貢獻，我們組織開展實踐活動課《家鄉的特產》來培養學生熱愛家鄉，立志建設家鄉的感情。

第一課時： 家鄉特產大搜查

教學內容：了解家鄉的特產和什么叫特產。

教學目標：讓學生知道什么物產才算是特產，同學之間了解各個地方的特產有那些。

教學重點、難點：讓學生知道什么物產才算是特產。

教學過程：

1、內容導入：放映一些特產的錄像（讓學生有一個初步的了解）

2、提問：一：你喜歡那些特產，為什么？（個別提問）

部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博，物產豐富，各個地區都有自己的特產。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產。每個人都有自己的家鄉，都有自己家鄉的特產。

二：小組之間相互說說自己家鄉的特產；

三：老師設問：像很多地方都生產大米，為什么說你家鄉的大米是特產呢？（激發學生）

四：小組之間討論，總結（什么物產才算是特產呢？）老師舉例說明：什么物產才算是特產。區別在那里？ 五：讓學生寫下自己對家鄉特產的認識。六：引導學生搜索家鄉特產。七：組織學生建立一個調查小組搞一個調查活動。八:作業，小組完成特產調查活動 教學反思：

第二課時：了解家鄉的特產

教學內容：了解家鄉的特產。

教學目標：讓學生理解家鄉的特產與自然環境，人文特點或者經濟發展有什么直接的聯系。

教學重點：讓學生了解特產與自然環境，人文特點或者經濟發展的直接聯系。教學難點：學生了解特產與自然環境 教學用具：幻燈片，投影儀。教學過程：

一、導入：

1；同學們，我們在順德生活學習這么多年，你知道我們順德的特產是什么嗎？

師講訴。

2、現在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？ 3：同學自由發言。

二、描繪家鄉特產：

1、你們可以用照片或圖畫描繪你最喜歡的家鄉特產嗎？

2、把描繪好的同學作品展示給同學們看。

3：師講：同學們，為什么橡膠只生長在海南，而不在其他地方生長呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組討論）

三、老師總結：其實，特產出產與當地的自然環境，人文特點或經濟發展是有著直接的聯系的。

四、調查：請每位同學做一個小調查為什么只會家鄉出產某種特產。然后寫一份調查報告。

五、特產資料欣賞：

武夷山的茶（自然環境，氣候，地理位置）

六、實踐：

1、要求學生參觀特產生產場地，或訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和制作過程。并向大家介紹家鄉特產的生產和制作流程，以及技巧。

2、講一段關于“雙皮奶”的來由。

3、提問學生：同學們，你家鄉的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

教學反思：

第三課時：我為家鄉特產作宣傳

教學內容：為家鄉特產作宣傳；

教學目的：讓學生學會怎樣宣傳； 教學重點：制作宣傳畫冊 教學難點：制作宣傳畫冊 教學用具：投影儀。教學過程：

一、導入：

1、今天我們繼續來學習“我為家鄉特產作宣傳”，同學們，你們在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進（改良）的地方？

2、誰來說說？

二、問題為家鄉特產作宣傳：

1、采訪中，你發現家鄉特產的產銷情況如何，對家鄉的發展有什么影響？對此你有什么看法和建議。（小組先說說）

2、如果你想讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們家鄉的特產，你怎樣為家鄉特產作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉特產設計商標和廣告語（2）、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌

（3）、制作并播發介紹家鄉特產的小影片或廣告片 老師總結：

（4）舉行家鄉特產展示會

（5）在學校或到社區宣傳自己家鄉的特產

三、總結：請和你的小組同學展示你的創意設計，并說說這次活動你有什么收獲。

預期成果展示：

手抄報 家鄉特產分享會

教學反思:

第四篇：我家鄉的特產

我家鄉的特產

奮斗小學3(4)班張瀾瓊

我的家鄉在巴彥淖市杭錦后旗，是個西瓜之鄉，全國有名。我愛家鄉的一草一木，更愛家鄉的特產---西瓜。

三月，農民伯伯忙著種西瓜，沒過個把月，遍地都是綠油油的西瓜苗，郁郁蔥蔥的，像一片綠色的海洋，不久西瓜花開了，西瓜花小小的，黃黃的，一朵朵，一簇簇，爭相開放，在陽光的照射下，像一把把小雨傘，引來了無數勤勞的蜜蜂。

到了夏天，西瓜成熟了。我們家鄉的西瓜特別大，個個都有20多斤重。圓圓的像籃球一樣，但是它的顏色是深綠色的，還帶著幾條黑色的花紋。一個個圓圓的大大的西瓜靜靜地躺在田地里，吸收著甘露等待著農民伯伯豐收。

如果這個時候，你來到我的家鄉，就可以看見一片繁忙的景象：一個個男男女女排著長隊，在地里摘著成熟的西瓜，三輪車拉著西瓜在鄉間的小路上來回奔跑，鄉親們把它裝上汽車遠銷全國各地。此時，家家戶戶都在品嘗他們的勞動果實呢！

西瓜不但皮薄、味道水甜像蜜一樣，而且還是送禮的佳品。朋友們，如果你們暑假來我的家鄉，我一定會用最大最甜的西瓜招待你們。

第五篇：我家鄉的特產

我家鄉的特產---漢白玉

我的老家在北京市的房山區大石窩鎮。今

年春節，我和爸爸媽媽

回老家過年。在車上我問爸爸：“老家有什么特

產啊”？爸爸說：“特產

啊，老家的特產有大柿

子，有漢白玉。”漢白

玉？我腦海里開始想象

漢白玉是什么樣子的呢，路上看到的那些大

大小小的石頭是不是就

是漢白玉呢？

第二天，我對爸爸說：“爸爸，我們能到有漢白玉的地方玩一會兒嗎”？爸爸說：“好啊，當然可以”，于是我們去奶奶家附近的漢白玉文化藝術宮，一進大門，我們就看到公園里好多漢白玉的雕刻作品。有雕刻的老虎、獅子、長頸鹿梅花鹿等，他們站立在園區內，還有草地上雕刻的山羊、綿羊，還有牛，都像正在吃草一樣，走著走著，我被一個高高聳立的雕刻作品吸引了，哇！那是一只雄鷹，頭高高的揚起，好像正要展翅飛翔，太逼真了，我不由得贊嘆起雕刻這些作品的石匠們，他們的手藝可以用“巧奪天工”來形容了。

爸爸告訴我說，漢白玉是很名貴的石材，天安門前那些白色的石頭獅子、金水橋以及人民英雄紀念碑，還有故宮里那些白色的臺階什么的都是用這里的漢白玉雕刻成的。漢白玉的顏色白白的，顯得那么純凈無暇，石頭里面有閃閃發光的小晶體，質地很堅硬，能把這么多這么大塊的漢白玉搬進公園，工人叔叔肯定費了很大的勁，我們一定要愛惜他們的勞動成果，不在上面亂涂亂畫。

漢白玉屬于礦產資源，數量非常有限，人們不能過度采集漢白玉，否則漢白玉會被采光的。

可愛的小動物

從前，我有一只可愛的小狗名字叫豆豆，它可愛又活潑，頭上的毛是棕色的，小小的嘴巴、大大的頭、胖胖的身體、短短的尾巴，可愛極了。每天我去學校它送我到門口，搖搖尾巴好像和我說“再見”！放學的時候它圍著我一圈一圈的轉，好像要讓我給它東西吃呢。它餓了就會在我身邊低聲的叫，我喂它的時候，它就用兩條腿站起來，可好玩了。

豆豆會陪我做很多好玩的游戲，比如撿球，我把一個小小的皮球扔出去，它總能準確無誤的撿回來；它陪我跑步，陪我在大院里玩耍，活蹦亂跳的樣子非常可愛。

不幸的是，有一天我和媽媽一起打掃衛生，大門沒關好，豆豆跑出去了，我和媽媽打掃完衛生才發現豆豆沒有了，我們出去找豆豆，可是我們在馬路上發現了它，豆豆被車撞死了??可憐的豆豆去了另外一個世界，我很難過，慢慢的走了，哭了好幾天。

我很想念豆豆，尤其是看到別的小朋友帶著他們可愛的小狗在樓下玩的時候，看著他們快樂的樣子我總想，要是小豆豆能活著那多好啊。豆豆是我最好的朋友，我一直忘不了它，希望它在那個世界快樂！