第一篇：村官的指路燈

村官的指路燈——讀《沈浩日記》有感

李靜

題記：他的名字很普通，但他的事跡卻不普通。他用他的故事感召著我，一個有志于沿著他步伐前進的村官。

兩個月前，一部《第一書記》讓我的心靈顫動，一個平凡的小崗村書記沈浩用他的真實質樸、勤懇付出在我的心里刻下了深深的印記。觀看影片的120分鐘里，我曾多次因感動而落淚，心情也因各種各樣的事件而此起彼伏，通村公路的貫通、鏟車開回大隊部、新大包干紀念館的建成、高架橋的成功落成、成功企業的順利入駐、一次又一次紅手印的挽留以及那特殊的年夜飯……2個小時是有限的，而他的付出是沒有計時的。這些生活的片段僅僅記錄了沈浩書記生活、工作中的一小部分，他在小崗村這六年為小崗村付出的點點滴滴是訴不盡的。

最近，我有幸拜讀了《沈浩日記》這本書，這是我第二次近距離的接觸這個平凡而偉大的人物。和電影不同，電影是別人眼中的沈浩書記，而日記是沈浩筆下的自己。日記中，那些質樸的話語，讓我的心久久不能平靜。每一篇日記都承載著沈浩書記對社會和人生的思考，對黨和國家的熱愛，對小崗村和村民的責任以及對妻女和母親的愧疚；每一篇都暗含著沈浩書記工作中的酸甜苦辣。他不訴苦、不悲怨，字里

行間隱藏著沈浩書記一心為小崗謀發展的情懷和不懈的人生追求。

如果說影片《第一書記》是我對沈浩書記的感性認知，那么，《沈浩日記》便是對他的理性升華。同樣是一名農村基層工作者，我們和沈書記一樣，與農村廣闊的熱土結下了不解之緣。我熱愛農村，熱愛基層工作，也正因為如此，我會選擇成為一名大學生村官，選擇為農村服務。

我曾堅定地、毫不猶豫地對自己說，我不后悔為農村基層工作奉獻我三年的青春。但是我不得不承認，我動搖過。理想與現實總是有很大差距的：農村沒有城市的繁華，沒有城市的優越，農村工作是艱辛的。剛開始不久，當我真正接觸到我的工作后我發現，原來一切都比我想象的更加艱難。原來的熱情似乎被降溫了，我甚至想過要退縮。“但是，既然來了，還后悔嗎？要退縮嗎？絕不！既來之則安之。”這句話點醒了我的夢。這是沈浩書記初到小崗時寫在日記中的話，讀罷，從那以后我便更加堅定了自己的信念，我要讓我的青春在農村的熱土上燃燒，釋放出最大的熱量。沈浩書記的影響是巨大，對我這樣剛剛進入農村、還處于迷茫期的大學生村官來說，他的話語就像是一盞指路燈，它告訴我們該如何理解到基層工作的意義，如何去踐行自己的職責，如何成為一名合格的基層工作者。到基層工作的意義——煉金

沈浩初到小崗時，遇到過說風涼話、挑毛病、出難題的，村民們認為他放棄省城的優越環境，到小崗是來鍍金的，但沈浩用自己的行動證明他在小崗把自己煉成了熠熠耀眼的“真金”。在剛到小崗的日記中他寫道“我相信通過自己的努力，權為小崗所用，利為小崗所謀，情為小崗所系，充分發揮自己的優勢，不怕吃苦，嚴格要求自己。在這三年的時間里，小崗一定會發生很大的變化，小崗人也一定會富裕起來。”沈浩到基層工作的意義不是為了揚名，更不是為了撈取政治資本，而是真真正正的服務小崗人，從根本上改變小崗村的“一夜越過溫飽線，20年沒跨過富裕坎”的困境。“人的生命是偉大的，但人的生命也十分脆弱。作為一個人活在世上，官是當不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么，考慮的是應該怎樣活得有價值。就拿自己在小崗村來說，雖然吃苦受累有委屈，但作為豐富人生的一個平臺，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實現的。”這是沈浩到小崗村工作一年以后寫在日記中的話。經過一年的磨練，他堅定的認為到基層工作是實現人生價值的最好途徑。

我們大學生村官，是社會主義新農村建設的骨干力量，是社會主義新型農民的雛形。大學生到村工作，不是曇花一現、也不是嘩眾取寵，而是時代發展的需要，新農村建設的需要，培養黨政機關后備干部的需要，是一項長期的戰略任務。我們不應把農村工作作為“緩沖帶”，而是應該像沈浩

書記那樣，把農村當成鍛煉自己的舞臺，把農民當成自己的親人，在艱苦的環境中和親人的幫助下磨練自己的意志，培養自己的品格，把自己煉成閃閃發光的“黃金”，從而成就自己的夢想，實現自己的人生價值。我們要牢記沈書記的話，把農民的利益作為最重要的利益，要深入到農民的實際生活中，不論到什么時候都要把農民的問題擺在首要位臵，不論自己在什么環境什么工作崗位，我們都要努力在平凡的崗位干出不平凡的業績來。

踐行自己的職責——全心全意服務基層

“三年的時光尚余不足半年，剩下的這一段時光應如何度過，怎樣才能在這有限的時間里，為老百姓辦更多的實事，為這三年的時光再添彩筆，這是要好好地思考和努力去做的”，從這些平凡的話語中可以看出，在小崗村的6年，他為小崗的發展傾盡心血；他舍棄了“小家”，而造福了“大家”。他用自己的行動詮釋了自己的職責，詮釋了作為一名基層干部全心全意服務人民的公仆情懷。

也許，由于能力有限，對于我們大學生村官來說，不是每個人都可以招商引資，不是每個人都可以對村里進行大刀闊斧的改革。但是，我們可以像沈浩書記那樣，靜下心來，“心”和群眾連在一起，盡快熟悉農村基層的社情民意。做自己力所能及的事情，多到田間了解情況，多和村民們交流，了解他們所想所需，多和有經驗的長輩交流，多動腦，勤總

結，盡快熟悉基層工作的方式和流程。總之，我們應放下架子，把自己融入到農村生活中去，如果我們不能致富一村，我們可以幫助一戶，如果我們不能幫助一戶，我們可以幫助一名百姓。無論能力有多少，只要我們為民服務的這盞燈是光亮的，哪怕只是一個光點，只要燃燒就有熱量！一盞燈可以照亮一片，那么所有大學生“村官”將是一個巨大的光源！一名合格的基層工作者——責任與信仰并存

沈浩書記是一名具有高度責任感的人。從他選擇到小崗村工作之日起，他心里就始終裝著一種責任，對組織負責，更是對小崗村村民負責的責任感！正是因為他心中始終裝著這種責任感，才會讓他無時無刻的反省自己的過錯，提醒自己的行為：“戒貪、謹慎”。我們在日記中所看到的一系列小崗村的工作計劃，這些正是他對小崗村負責，對組織負責的一種體現。

“要虛懷若谷，坦坦蕩蕩，自己認準了就要堅持做下去，這才是共產主義思想覺悟的表現。”這便是作為一名共產黨員的信仰，沈浩書記的信仰是堅定的。從他的日記中，無時無刻不感覺到他對共產黨、對我們偉大祖國的熱愛。他追求著信仰，所以成為了村民心中的貼心人，信得過的人，人民群眾離不開的人。

作為大學生村官，我們肩上是時代賦予我們的使命，是祖國對我們年輕一代的殷切希望。我們還年輕，我們來到基

層，要本著對祖國負責、對自己負責的精神，努力工作，在基層中鍛煉自己，增長見識。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，不做任何違背原則的事，不做任何有損群眾利益的事，要成為一名真正的脫離低級趣味的人——要有立志在農村做大事，而不是立志將來做大官的思想；要有耐得住寂寞，守得住清貧，吃得了苦頭的品質。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們不求馳騁疆場，轟轟烈烈，只求腳踏實地，兢兢業業。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們要在農村廣闊的土地上，用我們的激情和知識，奉獻基層，舞出美麗的真我。在今后的工作中，我們要認真反思不足，探索更好的工作方法，以更加飽滿的熱情、更加敬業的態度、更加扎實的作風，把基層工作做得再深入一些、再細致一些，為農民生活的富裕做出自己應有的、微薄的貢獻。

“死者長已矣，生者當勉勵”。我們要化悲痛為力量，認知學習沈浩書記的精神。我們要把沈浩書記的精神作為村官路上的指明燈，指引著我們前進。

第二篇：教師應做學生的指路燈

教師應做學生的指路燈

——教育學生，德育先行

“教師”被人們譽為天底下最光輝的事業，她是人類靈魂的工程師，她哺育了一代又一代的棟梁之材，為人類創造了巨大的財富，同時也推動了社會不斷進步，不斷向前發展，她的作用是不可估量的。但隨著社會的不斷進步、科技的高速發展、競爭的日趨激烈，在新的時代，新的形勢下，教師應當做什么樣的教師呢？我覺得，教師要做就做學生人生道路的指路燈。

學生涉世未深，思想單純，天真無邪，他們在學校期間是人生道路的重要階段，這一階段，學習科學文化知識固然重要，但學生的德育教育應放在重中之重，事情總是有兩面性的，一面是向好的方向發展；另一面則是向壞的方向發展，至于事情會向哪方面發展，就要看怎樣去引導，采取什么樣的方法去引導。試想：如果學校培養出了一大批掌握了高科技技術的人才，但他們不是去想著怎樣去造福人類，而是想著怎樣去利用這些高科技技術危害社會、危害人類。豈不是適得其反，違背了我們的意愿了嗎？因此，教育學生，應德育先行，而德育教育又離不開教師，那么，教師應怎樣做學生人生道路上的指路燈呢？

一、學前育德，奠定堅基

學生在入學前接受的是家庭教育，家長和親屬是他們的第一任教師，而進入了學校，就要接受學校教育，教師就是他們的引路者，學生剛剛入學進入一個集體中生活，他們很多事情都不懂，這時，教師應先對他們進行德育教育，在教給文化知識的同時不忘育人，應先從身邊事教育他們尊重他人、熱愛集體、互相幫助、互相合作等，培養他們積極向上的心態，從而逐步上升到熱愛家園、熱愛祖國的高一層次思想，讓他們從小在心中樹立遠大的目標，形成他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，為今后的成長奠定堅實的基礎。

二、德教同行，寓德于教

教師在教給學生知識的過程中，要時時注意德育的滲透，處處引導學生該做什么、怎樣做，從而使學生在學習知識的過程中，把握正確的方向，在掌握科學文化知識的同時受到良好的思想品德的教育，日后，才能成為一個德才兼備的建設者。

三、開展活動，寓德于樂

教師在教學中，應多組織學生開展豐富多彩的娛樂活動，在活動中，培養學生的毅力、耐心、恒心等精神，并使他們認識到集體榮譽，了解千奇百態的大千世界，激發他們求知的欲望，從而達到在活動中引導他們去追求遠大的目標。

四、“光圈效應”，寓德于名

教師在與學生的共同學習和生活中，應多收集一些名人事跡，用他們的先進事跡去感染學生，讓學生了解他們的光輝形象，了解名人必須德才兼備，從而使學生以名人為榜樣，為今后的人生指出一條光明大道。

五、及時表彰，寓德于形 有人常說：“教師表揚學生，只是為了走走形勢，沒有什么意義”，其實不是這樣的，恰恰相反，這個“形勢”不但要走，而且非常必要。教師應及時發現表現優秀的學生，并給予及時表彰，利用這種形勢去鼓勵和引導學生走向正確的人生旅程，同時為其他學生樹立榜樣。航海需要“指路燈”，交通需要“指路燈”，學生幼小的心靈更需要光明的“指路燈”，愿我們每一位教師都做學生人生道路上的指路燈，使學生從小在心目中就具有明確的目標、遠大的理想，他們也就會自覺地、主動地去學習科學文化知識，有了這個做基礎，再加上教師精心的教育，學生在人生道路上必將披荊斬棘、迎難而上，人類社會也將迅速發展，人類的未來也將風景無限！

第三篇：教師是學生的指路燈

教師是學生的指路燈

摘要：

師者傳道受業解惑也，其工作的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂；那么如何在教學道路上更好的做學生的指路燈呢？文章將從以下幾個方面進行分析。

關鍵詞：教師成長；閱讀；提高

教育是生命影響生命，知識可以教給學生，誠信、情感等卻不是教出來的。因此，要做好學生的指路燈，就應該更加注重自身的師德培養，要堅信做好自己，就是最好的教育。做好人行善事，通過身教，讓學生感到親切溫暖，才能教出好學生。

一、閱讀——讓教師成長更精彩

做學生的指路明燈，要求老師要更加注重自身的修養，應該不斷提高自我的素養，應該讓閱讀成為一種生活方式，才能肩負起教書育人的使命。教師閱讀不但要閱讀經典，而且要與過去的教育家對話，因為這是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎，而且要與時代同步，閱讀前沿知識，豐富自己知識的廣度，拓展自己知識的深度，更新自己的教育理念、掌握更好的教育策略與教育機智。一個熱愛讀書、善于讀書的教師，不僅能使自己的生命富有活力，還能帶動他的學生也愛讀書、善于思考，教師的素養將直接有力的影響學生的學習和成長。

作為一名年輕的教師，我們最先閱讀的應是課程標準，《課程標準》是教育部頒發的指導學科教學的綱領性文件，是進行教學、教研的重要依據。作為教師，我們不能一味的埋頭苦干更應抬頭看路，如果給學生教什么、教到哪種程度？我們都不知道的話，自然在教學時就達不到目的。作為剛剛入崗的教師，我們要在把握學段目標上，教師要深入研讀課程標準，吃準學段的教學目標，這是提高教學時效性的前提。

縱觀很多語文骨干教師的課堂，不難發現，所有的名師都對教材進行了多次的挖掘與深加工，馮麗玲老師說：“教材就好比一袋白面，有的教師用白面給學生做餃子，今天煮著吃，明天蒸著吃，后天煎著吃；而有些教師則是給學生下面條，有可能面不夠筋道，有可能煮不透，還有可能還使學生吃了拉肚子······”她生動形象的告訴我們了深挖教材的重要性，作為年輕教師的我們切忌心浮氣躁，在深挖教材上，無論花費多大的功夫都不為過，都是值得的。要給學生一滴水，教師就要有一桶水，這一桶水從何而來，離不開深挖教材，只有吃透教材才能在課堂上游刃有余，所以，吃透教材這袋白面，我們不容小覷也不能小視。

二、堅持“三點”，不斷成長

1.對自己要求“狠”一點，在自我逼迫中，獲得專業發展所需要的動力。我們都有惰性，克服惰性，就意味著不要給自己找任何想要偷懶的借口，做任何事情，要給自己限定好時限，不斷強迫自己去完成一些讓自己頭疼的事情，那樣你會發現，做完了，就不頭疼了，可能還會神清氣爽。2.對自己要求“嚴”一點，在自我反思中，獲得專業發展所需要的食糧。葉瀾教授曾說過：“一個人寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師。”所以反思對自身成長很重要。

3.對自己要求“高”一點，在自我彰顯中，獲得專業發展所需要的自信。在各種教育教學中，要求我們要有“舍我其誰”得霸氣，表現欲要強，教學中要有激情。沒有了教學的霸氣、激情，教師個人就不可能有專業的發展。

一直以來我都很喜歡這樣一句話：一個人什么時候進步最快？自我反思、自我改造的時候；一個人什么時候能自我反思？受到刺激的時候；刺激來源于哪里？來自比較、來自抱怨，來自痛苦。我們還年輕，在工作中，我們應該經常比較；經常從抱怨中尋找機會；從痛苦中思考解決問題的辦法。年輕就是資本，我們也許現在是一只丑小鴨，但我堅信，只要我們努力學習、堅持不懈，不久的將來我們都會成為美麗的白天鵝。

參考文獻：

[1]徐匡迪.金條我們怎樣做教師[J].教師博覽，2001（2）.[2]何麗霞.淺談班主任工作之我見[J].科技信，2012.

第四篇：職業生涯規劃：個人發展的指路燈

職業生涯規劃：個人發展的指路燈.txt鮮花往往不屬于賞花的人，而屬于牛糞。。道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德空白人生有三樣東西無法掩蓋：咳嗽 貧窮和愛，越隱瞞，就越欲蓋彌彰。

職業生涯規劃：個人發展的指路燈

文/交廣企業管理咨詢公司首席講師譚小芳

在漫長的人生旅途中，你是否有自己的人生目標和職業發展方向？你是否常常因自身的原因阻礙了發展而怨天尤人？如何以一種積極、平和的心態來面對職業生涯中遇到的種種問題？如何恰當處理個人發展與企業發展的關系，實現與企業的共同發展？這些都是令許多職場人士和企業感到迷茫和困惑的問題。

每個人都渴望成功，通往成功的路也不止一條，正所謂條條大路通羅馬，但總是有人取道捷徑、直搗黃龍，也有人曲折迂回、墮人迷宮，而職業生涯規劃也許就是幫助我們到達羅馬的最好工具。職業生涯規劃不僅可以幫助我們解決當前求職、就業、擇業或者事業發展中遇到的困惑，更重要的是幫助我們明確未來可能的事業發展方向。

世界頭號投資大師巴菲特，小時候是一個內向而敏感的孩子，無論是讀書成績還是在生活中表現，巴菲特的表現與一般孩子毫無區別，甚至還不如。許多人都嘲笑巴菲特行動、思維緩慢，但巴菲特卻將這一弱點轉化為自己最大的優點——耐心；同時，他還發現自己對數字有天生的敏感，并對其充滿了興趣。

在27歲之前，巴菲特嘗試過無數的工作，做銷售、充當法律顧問、管理一家小廠，但最終他結合自己的優點——耐心、對數字敏感，將自己的職業發展轉向成為一名投資家。在明確的職業規劃引導下，巴菲特拒絕許多外來的誘惑，也忍受住許多壓力，堅定不移地按著自己的職業發展道路前進，最終成就一番驚人成就。

著名企管專家譚小芳老師（官網www.tmdps.cn）認為，職業規劃最大好處就在于，幫助我們將個人夢想、價值觀、人生目標與我們的行動策略協調一致，去除其他不相關的旁枝末節，整合個人最大的優勢與資源，從而向著終極目標快速前時，而這正是我們取得成功的重要保證。

可以說，對職場人士來說，職業規劃就是個人發展的一盞指路之燈，讓我們清楚自己未來的路與方向。在競爭激烈的現代社會，一個人越清楚了解自身的資源與優勢，明白如何根據個人核心優勢去制定未來發展道路，他必然更容易實現成功的夢想。

無論你是即將步入職場的新人，還是已經身在職場數十年，總會面臨迷茫的選擇：是就業還是擇業；是尋求新的挑戰還是繼續穩定的工作。在初級人才過剩、高級人才奇缺的現實下，這類迷茫越發顯著。實際上，這和缺乏明確的職業規劃有很大的關系。而事實證明，擁有明確目標的人往往比缺乏目標的人更容易獲得成功。譚小芳老師（預定職業生涯規劃培訓，請聯系***）建議每一個職場人士在進行職業規劃時，可以從以下六點開始進行思考：

1、我的職業目標是什么？

2、達成目標的幾個階段，我目前所處的階段

3、達成目標需要具備的能力

4、目前我具備的能力和欠缺的能力

5、如何提升不足？

6、提升計劃的制定和執行

一個人如果沒有明確的職業定位，就不會有明確的職業發展目標，一旦迷失了職業發展方向，就很容易使自己陷入職業發展困境。要想成為一個擁有魅力的職場女性，就有必要在職場中明確職業角色，塑造職業形象，樹立職場風格，科學系統地做好職業定位再進行系統的職業規劃。譚老師認為，一般來說，職業生涯規劃制定的原則如下：

1、清晰性原則：考慮目標、措施是否清晰、明確?實現目標的步驟是否直截了當?

2、挑戰性原則：目標或措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已?

3、變動性原則：目標或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依循環境的變化而作調整?

4、一致性原則：主要目標與分目標是否一致?目標與措施是否一致?個人目標與組織發展目標是否一致?

5、激勵性原則：目標是否符合自己的性格、興趣和特長?是否能對自己產生內在激勵作用?

6、合作性原則：個人的目標與他人的目標是否具有合作性與協調性?

7、全程原則：擬定生涯規劃時必須考慮到生涯發展的整個歷程，作全程的考慮。

8、具體原則：生涯規劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

9、實際原則：實現生涯目標的途徑很多，在作規劃時必須要考慮到自己的特質、社會環境、組織環境以及其它相關的因素，選擇確實可行的途徑。

10、可評量原則：規劃的設計應有明確的時間限制或標準，以便評量、檢查，使自己隨時掌握執行狀況，并為規劃的修正提供參考依據。

下面，譚小芳老師與您分享職業規劃的八個要素，簡稱職業規劃“天龍八部”：

一、無論你現在或將來從事的職業是什么，對職業要負責這一點切切不可忘記。

二、切記和諧融洽的人際關系非常重要。

三、要優化你的交際技能。

四、要善于發現變化并適應變化。

五、要善于學用新技術。

六、摒棄各種錯誤觀念。

七、選擇就業單位時事前應多做摸底研究。

八、要不斷開拓進取、不斷開發新技能。

譚小芳老師建議：由于職業生涯是一個長期的過程，因此職業生涯的規劃要根據自身目前情況制定出短期、中期、長期目標。實際上，職業規劃的制定并不困難，很多人在有了明確的職業規劃之后卻沒有達到既定目標更多是因為沒有持續性的執行，因此首先要徹底執行短期目標，并將之養成一種習慣，才能達到最終的目的。總之，由于職業規劃是一種預測性的行為，在執行過程中會涉及到很多變化因素，如家庭因素、環境因素和角色變化等等，因此規劃必須有一定的余地。

第五篇：明確追求是大學的指路燈

明確追求是大學的指路燈

—— 朱春燕個人總結

2009年9月份大學開學以來，轉眼間大學生活已經過了將近兩年，在這個由高中轉為大學的兩年生活期間，我有了巨大改變，包括能力上的提高和思想上的很多深刻認識。大學和高中是兩個截然不同的生活狀態，在高中，為了心中那份美好的理想，我們拼了命地奮戰，但真正到了大學才發現，一切并非當初所想的那樣，在大學校園里，不會再有人監督你，在這樣沒有束縛的生活中，很多人變得頹廢，慢慢迷失了自己，甚至忘記了當初信誓旦旦的人生理想。作為眾多大學學子其中的一員，我也曾一度地消磨著時光，過著美其名曰“當下流行的頹廢的大學生活”。所幸，后來在家人的幫助和告誡下，我走出了大學生活的誤區，重新喚醒了當初的理想追求并為之奮斗著。在我的努力下，獲得收獲的同時我深刻的體會到：大學是最容易讓人迷失而找不到前路方向的地方，這時就需要一盞燈照亮我們前行的路，而“明確追求”便是大學的指路燈！

回顧這將近兩年的大學生活，在不斷追求與努力中，我主要發生了以下改變：

一、在思想素質方面有了很大的提高。現在想想，大學以前過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”生活的自己只顧著埋頭苦讀，似乎什么都不懂，也非常的幼稚。但是來到大學后，接觸了很多東西很多人，視野變得開闊了，思想也隨之成熟了，明白了很多深刻的人 1

生道理。

1、認識到了理想與現實的差距。

我們的理想最初都是美好的，當你在心中勾勒出那份有關你人生的宏偉藍圖時，會熱血沸騰，充滿斗志，但它一旦與殘酷的現實相碰撞時，往往又會變得不堪一擊，亮麗的藍圖便不攻自碎。這也恰恰是我步入大學的最初想法與最初的狀態，記得2009年9月份，在那個炎熱的夏天，我懷著無限的憧憬踏進了湛江師范學院基礎教育學院的門檻，而就在那一瞬，立于眼前的那個小小的有點破舊的學校粉碎了我多年來對大學的幻想，我心目中的校園不是這樣子的，這一巨大的落差使我有種想掉頭就走的沖動，我也因此消沉了好一段時間。但是，漸漸的，師兄師姐的成功奮斗史給了我鼓舞，使我明白并看透了一些道理，即什么樣的環境都是一樣的，同樣需要奮斗需要努力方能成功，差距是必然的，倘若沒了差距，還談何理想，我們應該懂得如何使差距最小化。

2、認識到校園與社會的差距。

校園是一片凈土，沒有世俗紛爭；而社會卻夾雜著人性的丑陋，利欲的誘惑等等這些復雜的東西。這一感受來源于大學一年級的暑假工，那是一次終身難忘的經歷。在佛山的一個小工廠里，一天工作十二個小時，累且不說，在交際生活中，那里的人與人之間似乎總是隔著一層紗，看似和諧，可一旦觸及了個人的利益關系，他們便會不留情的撕破臉，毫不含糊地維護自己的利益，有事甚至為了一點微不足道的事情而大吵大鬧。剛開始工作的那幾天，這讓長期生活在校園的我不知所措，適應不了如此復雜的生活，總是被欺負。在身心勞累中，我草草的結束了一個月的暑假工生活。這次特殊的實踐讓我深深體會到了校園和社會的差距，形象的說，那是天堂與地獄的差距。在這對比中我體會到了校園生活的美好，更加珍惜同學之間的友誼了，與社會上的關系想比，它顯得多么純真啊！

3、明白了本事才是金飯碗，總會有回升的價值！

在現在這個物欲橫流的時代，做什么都要靠關系，走后門的事每天都在上演。記得大一那會兒，我們總是抓著師兄師姐了解關于考公務員的事情，聽到最多的是：“想做公務員，錢要多，關系要硬，后臺得強！”然后剛開始對公務員還熱血沸騰的我們，熱情瞬間被熄滅，只能抱著可望而不可求的態度。

在大學課余時間，我經常上網了解就業市場的有關信息，發現出去找工作時各大單位首先就看你的文憑，現在社會最不值錢的就是大學生了，大把本科生都找不到工作。這讓身為專科生的我表示非常之尷尬，心灰意冷了好長一段時間。

但是，在參加一次有關職業生涯規劃的講座中，老師的一句話讓我從悲觀中走向了樂觀，一語驚醒夢中人啊，我重新記起了自己當初上大學的追求，明確了該走的路。是啊，我們應該明白：關系是銅飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會生銹的；只有本事，才是金飯碗，有回升的價值！所以在大學，不應該每天就想著自己沒有強硬的后臺就無法發展等外力因素，也不應該想著自己學歷比別人低，肯定競爭不過人家。我們該想的是怎樣提升自己的能力，怎樣增強自己的本事。

在一個工作崗位上，有本事才是真功夫，你的突出成績以及杰出的表現總會有一天被領導發現并重視你。

二、在自身能力方面有了很大的提高。高中學的知識都是理論性的，缺乏實踐；但在大學里，更加注重理論與實踐的結合，在各種各樣的實踐中，我得到了很多讓我受益終生的寶貴經驗，能力在不斷增強著。

1、專業技能得到了很好的訓練與加強。

在大學一年級，去了好幾次白泥坡小學實踐，那是生平第一次有機會作為老師上臺講課，體會很深刻，由于還沒學什么教學技巧，所以總是掌握不了課堂紀律，也不能很好的用有效的方法把知識傳授給學生。有時候往往對小學生一些古怪的問題無所適從，不知怎樣解答。終于明白想要當一名小學教師可不是那么簡單的事情，教得不好說不定還會誤人子弟。所以在大二的課堂上，我認真聽老師為我們講授基本知識，分析上課的常用技能。在課余時間，我們還分成幾個小組進行試教，模擬課堂，小組的互助討論中，我們找出自己的優點與不足，這對我們能力的提高發揮了很大作用。記得在一次試教中，由于想到要面對全班人，我緊張得臉通紅，心跳不止，在講臺手還發抖，但總算堅持講完了一堂課，在老師的點評下，雖然發現很多不足，但收獲很大。多番努力之下，現在我的專業技能得到了很大的提高，也基本懂得了一些課堂講授技巧。

2、個人興趣愛好得到了發展。

在大二的班干部競選中，我當上了宣傳委員，或許在別人眼里這

是一份無足輕重的工作，但我喜歡，我的業余興趣就是畫畫，這份工作讓我的興趣有了發展空間，為我的大學生活增添了幾分樂趣，使我有了滿足感。此外，在負責黑板報，海報的各類艱辛的工作中，我深刻體會到了責任感與合作精神。每一次的努力，不管獲獎與否，都體會深刻，因為不管怎樣，這都傾注了我們的汗水，過程才是真正美好的。最令我高興的一件事，便是在學院舉行的“共享亞運，漫畫青春”的漫畫大賽中獲得了三等獎，那是我的興趣能力第一次得到了肯定，大大增強了我的自信心。

3、為人處世方面更加成熟了。

在高中，只會埋頭苦讀，日常生活中忽略了很多事，比如與老師同學的相處啊，與父母的關系啊等等。但在這將進兩年大學生活中，我在為人處世方面不再像以前那么幼稚了，首先不會弄不清狀況就跟同學生氣甚至發脾氣，因為我明白，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己；也不會我行我素，不顧他人的感受，因為我明白，與人相處的是一門很深的藝術，其中最重要的就是要有一顆真誠相待的心，你怎樣對別人，別人就怎樣對你！這些為人處世的道理，使我時刻與人保持著良好的關系，在學習知識的同時度過著快樂的大學生活。

回想著這將近兩年的大學生活里，雖然有過迷失，但最終讓我收獲良多。在成長的洗禮下，現在的我，思想和能力放面都成熟了很多； 我也深刻體會到，大學為我們提供了一個很好的發展平臺的同時，又極易使我們頹廢，迷失方向，必須明確追求作為自己的指路燈！所以在接下來所剩不多的大學生活里，我將以這句話為座右

銘，繼續努力學習專業知識和技能，不斷提升自己，讓自己更加貼近于人民教師這個偉大的職業！

班級：中文0937班

姓名：朱春燕

學號：2009016738