第一篇：高中作文---讓慈善在陽光下成長

讓慈善在陽光下成長

凌達(dá)

不久前，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)椤肮烂朗录倍俅螣狒[起來，這次事件再次將紅十字會推向輿論的風(fēng)口浪尖。早在汶川地震時期，紅十字會就因?yàn)樗阶耘灿镁葹?zāi)帳篷而飽受外界的批評、指責(zé)，這次事件引起了人們對紅十字會的不信任。紅十字會開始步入信任危機(jī)。前不久，又有網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了“紅十字會的天價招待費(fèi)”、“紅十字會利用行政劃撥土地違規(guī)開發(fā)房地產(chǎn)牟利”等一系列負(fù)面消息，使紅十字會面臨有史以來最嚴(yán)重的公共信任危機(jī)，其直接后果就是捐款數(shù)額的驟然減少。更嚴(yán)重的是紅十字會的公共信任的透支。

于是，有人開始大喊：“中國需要透明慈善！讓慈善在陽光下成長……”其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)自紅十字會成立至今，他一直保持著的面紗之中，我們從來只知道紅十字會收到了多少捐款，卻鮮有人知道每一筆善款的具體流向。可悲的是，紅十字會依靠這種模式能夠運(yùn)行到今天。

讓慈善在陽光的呵護(hù)下成長。我想，民族企業(yè)家曹德旺先生的做法讓我看到了中國慈善的光明未來。曹德旺先生要求接受（慈）捐助的組織為捐款的每一（步）筆流向做好計劃，做好帳目，保證救助計劃在規(guī)定時間內(nèi)完成。更重要的是他盡可能地壓低了慈善組織從善款中扣除的運(yùn)行費(fèi)用，確（定）保能有更多的資金去幫助需要幫助的人，而不是去滿足部分（人）工作人員的私欲。曹德旺先生的做法值得在熱衷于慈善事業(yè)的企業(yè)家們中推廣，推動中國慈善業(yè)走向透明，走向陽光。

中國需透明、陽光的慈善。這不是人們的希望，而是做為慈善組織所必須做到的，此次紅十字會和整個公（共）益“慈善組織”所面臨的公共信任危機(jī)也許是契機(jī)。如果他們能夠加快制度的改革，建立透明的運(yùn)行機(jī)制，讓人民群眾實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)在做善事，能夠保證善款的合理使用，建立起陽光慈善。公益慈善才能再次獲得全社會的信任和支持。屆時，公益慈善事業(yè)才能成為真正造福需要幫助的人，成為社會穩(wěn)定與和諧的支持，為建設(shè)和諧社會做出巨大貢獻(xiàn)。

第二篇：讓孩子在陽光下成長

讓孩子在陽光下成長

班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織和引導(dǎo)者，對學(xué)生的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、細(xì)心和耐心是絕對不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，我今天所講的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會。

（一）用愛心教育學(xué)生

愛心是班主任工作的核心，“沒有愛就沒有教育”，班主任工作尤為如此，面對班級來自不同的家庭，性格差異較大的三十多名學(xué)生。班主任首先要逐一摸清每個學(xué)生的性格，研究針對每個學(xué)生的教育方法，絕不能一蓋而論，用同一方法、同一語氣、同一腔調(diào)去教育不同的學(xué)生，否則就要碰壁，使自己的工作難以開展。

這學(xué)期又新接了個一年級，班級學(xué)額不算大，可男孩子比女孩子多，而且男孩子都特別淘，管理起來也比較吃力，下課經(jīng)常有告狀現(xiàn)象，很令我頭痛。不是他碰我了，就是我碰她了，班級里的徐琛同學(xué)愛動，經(jīng)常愛動手撩別的同學(xué)，別人總給他告狀，有一次我在班級同學(xué)面前嚴(yán)厲的批評了他，并要求他給同學(xué)賠禮道歉，他當(dāng)時很不服氣，但還是承認(rèn)了錯誤，這樣的事情還是發(fā)生了幾次，我雖然批評了他，但我課后找他談心、交流，他也向我主動承認(rèn)自己錯了今后一定改正自己的缺點(diǎn)，做一名懂事的孩子，在以后的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時鼓勵、表揚(yáng)，他的進(jìn)步同學(xué)看在眼里，老師喜在心里。從那以后他懂事多了，每天還幫老師打掃班級衛(wèi)生，站隊在最后一個，還說老師我?guī)湍愎芾黻犖椋椅⑽⑿α苏f好老師相信你，他對自己就更有自信了，每天看到他笑容滿面，我也有說不出的高興。

（一）用細(xì)心呵護(hù)學(xué)生

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“五個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、”。

平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如我們班里的李春成同學(xué)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個。平時，我及時捉住她的閃光點(diǎn)表揚(yáng)她，私下里我把她叫到一邊，指出她的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表揚(yáng)之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對她說：“老師相信你一定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多

（三）用耐心培養(yǎng)學(xué)生

不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。

俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里有個叫林孜瀚的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)沒有多大興趣，字跡書寫的特別潦草，課堂上我經(jīng)常提醒他認(rèn)真書寫每一個字，可是我一轉(zhuǎn)身他就坐在座位上玩，其實(shí)這個小男孩很聰明。平時他總是給人一種，“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無計可施了，但又不忍放棄，一次語文課，我讓他給同學(xué)們讀課文，他竟然讀得特別流利而且還很有感情，我聽后很吃驚，同學(xué)們都聽得入了迷，在課堂上我及時表揚(yáng)了他，同學(xué)們也為他鼓起了掌聲，他當(dāng)時別提多高興了。于是，我就在他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人

說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。漸漸的，我感到了他的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)勁頭也特別濃。朗讀能力也越來越提高了。

高爾基說過：“心中有愛孩子的人他才能教育孩子。”也就是說教育的全部技巧就在于如何愛護(hù)兒童。愛學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。

每一個班級都會有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)這一點(diǎn)，所以，無須去強(qiáng)求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。愛每一個學(xué)生，他們定會被你的細(xì)心、愛心、耐心、誠心感化的。我上學(xué)期教過一個叫趙磊的同學(xué)，剛接班時聽說他是留級生，而且還是孤兒，政府把他托付給一戶人家撫養(yǎng)，上學(xué)不長時間我就發(fā)現(xiàn)他身上有許多壞習(xí)慣，回頭回腦，交頭接耳，還打同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，身上臟兮兮的，看同學(xué)的東西好看就拿走，就連老師兜里的東西他都敢拿，可想而知他是一個怎樣的孩子，身上臟兮兮的誰都不愿跟他坐一桌，沒辦法只好把它放在第一座，坐在我眼皮底下，而且他還是我們班學(xué)習(xí)最吃力的一個，雖然他身上有許多壞習(xí)慣，我隨時對他批評教育，沒有放棄他，課堂上我關(guān)注他，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不敢舉手發(fā)言，我就讓他回答簡單的問題，并用微笑的目光鼓勵他大膽發(fā)言，哪怕他只有一道計算題做對了我就及時表揚(yáng)他進(jìn)步了，他就會面帶微笑，慢慢的他身上的壞習(xí)慣在不斷改掉，他語文生字也不認(rèn)識幾個字，更別說讀課文了，我就利用課下、放學(xué)時間為他輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，由簡單的開始，一點(diǎn)一滴的慢慢積累，他的年齡比其他同齡孩子大，接受能力也比較快，生字每天都叫他先讀再寫，最后口頭組詞、說話，每次書寫我都糾正他規(guī)范、認(rèn)真按格子書寫，他也比較虛心，一段時間下來他的字跡書寫很不錯的，你越夸他他越有信心，有時下課都不出去，只要認(rèn)為自己寫的不錯就拿來給我看，我就夸她進(jìn)步很大，不錯繼續(xù)努力，他開心笑得眼睛都瞇成一條縫，漸漸地他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，作業(yè)也能按時完成了，我每天都面批他的作業(yè)，讓他及時改正錯題。從那以后他很少拿別人東西了，我也經(jīng)常給他買筆、本一些學(xué)習(xí)用具，給他找來一些衣物，買水果吃，別看他嘴上不說，心里記著，精誠所至，金石為開，在我辛勤地努力下，他的成績都能達(dá)到及格了。我也經(jīng)常和他所住地方阿姨聯(lián)系，勤溝通，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給他以幫助，趙磊同學(xué)他還很懂事，看到我忙時就幫我打掃衛(wèi)生，打水、擦窗臺、就連同學(xué)也夸他了，此時此刻看到他開心的臉上，別提我有多高興了，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步我覺得我的功夫沒有白費(fèi)，三年級時市里統(tǒng)一面試考試，抽簽抽到我們班寫字選兩組，他沒被選中，可遺憾了，他覺得他的字跡書寫的很不錯，我說老師知道你的字書寫的很好咱們以后在班級比賽，他坐在別的班級里表現(xiàn)的也可好了，他不但字書寫有進(jìn)步，朗讀能力也有很大提高。功夫不負(fù)有心人，在我持之以恒的輔導(dǎo)，科任老師的教育下，在趙磊同學(xué)自己的努力下，他的各科成績都能達(dá)到60---70分，我很滿足，現(xiàn)在我不教他了，剛開學(xué)時我有很長時間都沒看到他，有一天他看到我樂得說付老師我可想你了，他這一句感動的話語，我心里有說不出的高興。他有時下課也經(jīng)常去我班看看，我想作為教師的我們你對孩子的好，孩子也會記在心里的。

（四）在班級管理工作中

從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才能規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。

在制訂各項班規(guī)的時候，我按照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”。比如在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；黑板由某某同學(xué)去擦；學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的安全就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；可他們畢竟是7---8歲的孩子，有的都不會拿掃帚，有時掃得都不如不掃，有時就我自己再干一遍。

2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查、上交，然后將作業(yè)情況報給我。

3、課下有同學(xué)擺放桌椅要擺放整齊。班中大部分同學(xué)都有事干，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。班級里的衛(wèi)生工作做得很好，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。4可作為低段教師的我，在課堂上我要求同學(xué)們在執(zhí)筆、坐姿、寫字上比較嚴(yán)格，可在語文課上指導(dǎo)孩子書寫是一大難點(diǎn)，我自從1990年畢業(yè)就開始從事低段教育教學(xué)工作，已經(jīng)走過22年的風(fēng)雨歷程，感觸頗深，在這二十二年的施教道路上，我撒下過辛勤的汗水，留下過感動的淚水，綻放過成功的微笑。每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個相同的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事。”目的是讓學(xué)生親自體會勞動的艱辛，進(jìn)而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會感恩、孝敬父母的目的。但是各種形形色色的孩子、和各種各樣的家長也都見過，剛開始從事教學(xué)，說句心里話，就連我自己書寫的字跡都很難看，根本不成樣子，因?yàn)槲业母赣H也是教師出身，看到我書寫的字，就說不合格，太難看，讓我每天練字，我很羨慕我父親的字，在他的影響下，我有時間就練字，爸爸隨時指導(dǎo)，有時我還讓父親寫幾個字我再照著寫，就這樣我的字書寫的比以前有很大進(jìn)步，再拿出當(dāng)年的教案對比真的沒法看，這些都?xì)w功于爸爸的指導(dǎo)分不開。那么我在教學(xué)生語文生字書寫時，我首先要求孩子先看老師怎么占格？怎么書寫，寫在什么位置？然后再下筆書寫，注意書寫的正確姿勢，這時我就要下去巡視孩子書寫情況，好及時反饋，不規(guī)范的再寫幾個，那么良好的寫字姿勢是確保寫字速度和寫字質(zhì)量的前提，更何況孩子年齡小，是長身體的關(guān)鍵時期。我們教師一定要有耐心，家長也要和老師配合好，常抓不懈，我會讓我的學(xué)生也書寫一手工整漂亮的字。5在 課堂上我要 培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、檢查作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣；愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生、文明禮貌、愛護(hù)公物等習(xí)慣。培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則、上下樓規(guī)則、不瘋打鬧走廊上腳步輕輕，保證其安全、養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣，禁止孩子早到校，但不要遲到，不許早退。孩子上廁所一定到蹲位，空隙小很安全的，要不然隨地大小便，不衛(wèi)生。我們的值周生也不好打掃，孩子們都很聽話，不隨地大小便了。

6、特別是冬天，部分孩子穿的羽絨服長、不好穿也不會拉拉鎖，不會戴維脖，我們都得為孩子服務(wù)，下課時有的孩子鞋帶開了不會系就來找我，笑呵呵說老師我不會系鞋帶，看到孩子純真的笑臉，我總會笑著彎下腰幫忙處理好，然后對她說自己回家后練習(xí)練習(xí)就學(xué)會了，孩子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說了句謝謝，還有的孩子領(lǐng)巾開了不會系，這些瑣碎的小事都得我們老師來幫忙，當(dāng)?shù)投谓處熅褪且~外付出很多，孩子的吃喝拉撒你都要管，一樣照顧不到都不行，但是這種付出是值得的，因?yàn)橛袝r會改變孩子的一生。每到下課個別孩子光顧玩了，把臉、手都弄得很臟，上課就得幫他用水盆清洗干凈

7、每當(dāng)班級里有個別孩子生病，作為教師的我們，就得向家長一樣給孩子倒水吃藥，摸摸孩子的頭還發(fā)燒嗎？還要隨時向家長匯報孩子在校的情況，每到這時我都會告訴班級里的孩子，回家都吃點(diǎn)病毒靈，預(yù)防一下。

8、每周一我經(jīng)常利用班會、晨讀、課前、課下等一切可以利用對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守 紀(jì)律，我還會對學(xué)生進(jìn)行品德、安全教育、文明禮儀方面的知識教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育---------督促孩子們自己的事情要學(xué)會自己來完成，時間長了大部分孩子自理能很強(qiáng)，但還有部分孩子，家長溺愛，什么都不讓孩子做，都是家長來替孩子完成的，這樣的孩子一旦離開家長就什么也不會做，針對這樣的孩子我課后都會找他們談心，和家長溝通，孩子自己的事家長不要都包辦代替，給孩子一個展示自我的空間，交給他們自己的事情自己做的道理，孩子們漸漸懂得了老師說的話是正確的，回家后就自己學(xué)著做，有的孩子的二天來到學(xué)習(xí)走進(jìn)教室就說老師我會拉拉鎖了，有的說我學(xué)會系鞋帶了、我會整理書包了、等等一些小事，看著孩子們天真的笑臉，收獲后的成功喜悅，我都會笑著鼓勵一下。（五）注重隨時和家長保持聯(lián)系，以及做好家長的溝通工作

在班主任工作中，我特別注重經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，做好家長的溝通工作，通過和家長聯(lián)系，隨時知道孩子在家里的表現(xiàn)，也跟家長及時反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，使孩子在家長和老師的共同指導(dǎo)和呵護(hù)下，健康地成長，刻苦學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績。這學(xué)期新接了一

年級，班里有幾個淘氣孩子，經(jīng)常惹事，不是給他眼鏡弄壞了就是給他撓了，不是你打我了，就是我碰你了，每天都要解決這些瑣碎的事情，有的是時候真的覺得很煩，理解你的家長，都說沒事的付老師，這么多孩子你碰我，我碰了你都自己回家教育教育自家孩子，別給老師添亂了。平時老師就夠累了，每天上課、批改作業(yè)等那么多事情。聽到這些，我心里真的是暖暖的，真的很感謝家長對我們老師工作的理解。可是還有個別家長來到學(xué)校，孩子和孩子之間發(fā)生點(diǎn)小事，都說對方的孩子，都覺得自己有理，針對孩子與孩子之間發(fā)生的事，如果沒有家長參與進(jìn)來，什么事情都好解決，一旦家長參與就有事了，這就是我們做老師最頭疼的事，但是班級里發(fā)生的事情，我解決的很圓滿，孩子和孩子之間也和好如初。班級里還有個別家長孩子學(xué)的知識他也輔導(dǎo)不了，就打電話和我溝通不知道怎樣輔導(dǎo)孩子，我就打電話告訴他怎樣輔導(dǎo)。每到關(guān)鍵的時候，比如孩子的學(xué)習(xí)滑坡時，孩子的成績下降時，孩子有進(jìn)步時，孩子身體有不適時，家長都會及時和我打電話。通過和老師溝通，家長對孩子更有信心了，孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法也就更自信了。雖然開通了家校通，但每個月花在孩子身上的電話費(fèi)自己也數(shù)不清，但實(shí)際效果很好，孩子的成績有所提高了，習(xí)慣也慢慢變好了，學(xué)生和家長跟老師的心貼的更近了.在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的的指點(diǎn)，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班級的學(xué)生都有所進(jìn)步，那么在以后的班主任工作中要針對學(xué)生的具體情況，提出具體目標(biāo)，讓孩子們不斷有成就感，對于淘氣孩子、學(xué)習(xí)吃力的孩子、愛動的孩子，多給他們一些鼓勵，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)自由的空間，讓每個孩子都能在陽光下成長。

第三篇：讓“學(xué)困生”在陽光下成長

德育案例

讓“學(xué)困生”在陽光下快樂成長

崇州市王場鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)校胥艷麗

學(xué)生之間總是存在差異的。每一個班集體或多或少總存在一些特別的人，他們成績總是掉車位，他們從來沒有得到過高分，他們上課總是自由散漫，他們這些行為并不是他們真心的表現(xiàn)，他們也同樣渴望得到老師表揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可。作為一名教師，在自己的教學(xué)生涯中，總會提到“學(xué)困生”三個字。學(xué)困生的問題是我們最需要交流和探討。幫組他們走出困境，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。對于學(xué)困生的關(guān)愛我將從以下幾點(diǎn)來談一談：

一、用微笑感染他

微笑是人與人之間最好的溝通方式。作為教師，面帶微笑的與學(xué)生交流溝通，更容易感染學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。對于學(xué)困生，教師的每一個微笑更加顯得尤為重要，這是教師對他們的一種肯定。學(xué)困生本身自制力比較差，上課總愛開小差，搞小動作。每當(dāng)看到這樣的情況時，作為一名教師，心里總是會很生氣，但是如果我們真的生氣了，批評了他，這對于他來說無疑是雪上加霜，更加打擊他的積極性。這時，我總會很快調(diào)整自己的情緒，微笑看著他，如果他還沒有反應(yīng)過來，就慢慢走過去，輕輕敲敲他的桌子。這樣的做法，既不會讓他覺得老師很嚴(yán)厲，又讓他感受到了老師對他的關(guān)注和關(guān)心，反而會讓他覺得不好意思，很快就能將心思放回到課堂上來。我們的微笑，給了學(xué)生安全感，給了學(xué)生親切感，更能拉近學(xué)生與我們之間的距離。

二、用關(guān)愛走進(jìn)他

愛是教育的靈魂，缺少愛的教育，是不會真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能耐心的去教導(dǎo)他們。學(xué)困生則更需要我們的關(guān)愛，因?yàn)樗麄兏枰獝鄣年柟庥曷叮枰覀冇脨坌娜プ虧櫵麄兘】党砷L。如我們的王瑞同學(xué)，他學(xué)習(xí)一直排在末尾，上課時思想多數(shù)都游離在課堂之外，一直管不住自己。面對這種情況，我一般下課時，都會多多和他交流，詢問他這節(jié)課有哪些不動的地方，及時幫他彌補(bǔ)。上課時，我也經(jīng)常向他投以詢問和關(guān)懷的目光，通過長時間的交流，我發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)很聰明，就是自覺性太差。經(jīng)過我和他多次的交流和補(bǔ)習(xí)，他上課時，開小差的時間逐步縮短，偶爾還能舉手發(fā)言，課后還能主動向同學(xué)請教自己不懂的地方。從一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛做起，讓他感受到了老師對他的愛，讓他愿意從心里接受我，也愿意常常來和我交流。

三、用鼓勵激發(fā)他

世界上，沒有人甘心落后與他人，不管是誰，都想聽到別人對自己的肯定和表揚(yáng)。尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒、失敗時，更想得到別人的鼓勵。學(xué)困生往往更是對自己缺乏信心，更希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)同。這時教師需要做的就是去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從他們身上的閃光點(diǎn)來鼓勵他，幫助他，融入集體。如我們班的將新同學(xué)，剛開始教他們的時候，成績一直徘徊在中下游，但是作業(yè)從來都是按時完成，上課時，也不愛發(fā)言。為了調(diào)動他的熱情，培養(yǎng)他的自信心，我常常抽他起來回答問題，不管對錯，都給予肯定。慢慢這個孩子開始主動舉手發(fā)言，作業(yè)完成的質(zhì)量也有所提高，每當(dāng)他有進(jìn)步時，我都會給予表揚(yáng)和肯定，也讓班上的孩子向他學(xué)習(xí)，做事踏實(shí)，從來不三心二意。我也常常鼓勵他多于班上的學(xué)生進(jìn)行交流，通過相互交流，改變他之前之不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。我相信每一個孩子都有他的閃光點(diǎn)，只要們善于去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)，鼓舞它，就能幫助學(xué)生的樹立自信心，激發(fā)他的進(jìn)取心。

四、用幫助引領(lǐng)他

后進(jìn)生本身對自己的認(rèn)識不夠清楚，想改變自己，想取得進(jìn)步，往往找不到方向和目標(biāo)。這時就需要老師及時的引導(dǎo)和幫助，讓他們慢慢走出困境。有的學(xué)困生本來對教師有一定的排斥和恐懼。我需要學(xué)會從他們感興趣的事情入手，來拉近與他們之間的距離，與他進(jìn)行多種交流和溝通，讓他們看到自己光明的未來。還可以建立結(jié)對子幫扶。讓優(yōu)生去幫助學(xué)困生，他們與學(xué)困生更有共同語言，也更樂于和自己的同學(xué)溝通交流。我們班任婷同學(xué)，本身比較內(nèi)向，我一般課后都愛與她進(jìn)行朋友式的交流，也讓他周邊的同學(xué)多多幫助和關(guān)心她。功夫不負(fù)有心人，我慢慢看到了她的改變和進(jìn)步，她會主動來想我請教不懂的問題，下課也愿意我談心。對于這樣的改變，離不開我們對孩子的耐心的幫助和引領(lǐng)。

總之，我相信，只要我們能夠秉持對學(xué)困生的義不容辭的責(zé)任和堅持不變的信任，用我們的愛心，耐心去澆灌他們，讓他們沐浴在愛的陽光當(dāng)中，讓陽光照耀進(jìn)他們的心田，他們一樣能健康茁壯的成長。

第四篇：愛讓孩子在陽光下成長

愛讓孩子在陽光下成長

記得小時候，我在老師溫暖陽光下健康茁壯成長，老師光芒四射，擁有無限力量，暖洋洋的照在我身上。現(xiàn)在已經(jīng)長大的我也選擇了這個太陽底下最光輝的職業(yè)——人民教師，我汲取足夠的光和熱，努力讓我的孩子們，在陽光下活力四射，放射絢麗的光芒，露出更加燦爛的笑臉，在溫暖的陽光下成長。我喜歡這樣一個詞語“陽光教育”，一直就覺得愛能像陽光一樣溫暖大地的每一個角落，哪怕是黑暗無邊的地獄；作為班主任更應(yīng)該把這種教育光環(huán)擴(kuò)大，照耀到每一個孩子的心上，它要求我們尊重所有的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，多一分表揚(yáng)，少一分批評；多一分鼓勵，少一分責(zé)備。關(guān)心愛護(hù)他們，讓孩子們都能在陽光下健康快樂地成長。他叫鑫磊，一個很有個性的男孩，一個很不平凡的男孩，一個人很有思想的男孩，聰明的他能說會道，是班級的好孩子。因此也得到了老師格外的偏愛。因?yàn)樗莻€難得的人才，所以就格外關(guān)注他，對他的期望就很高，也希望他是個完美的孩子。但孩子畢竟是孩子，也會犯錯誤。因?yàn)樗苈斆鳎n堂的那點(diǎn)知識也學(xué)得很快，因此，課堂上也就有了玩的時間，其實(shí)這樣的玩也是在無意之間發(fā)生的。一次，在學(xué)生朗讀課文時，他一邊聽，一邊玩著手中的橡皮，我就把他的橡皮順手拿走了（其實(shí)這樣的事經(jīng)常發(fā)生），放在講桌上。為了不影響孩子們上課，我沒批評他。不知不覺，下課了，他立刻跑到我面前說：“老師，我求求你，把橡皮還給我。我再也我不敢了。”我吃了一驚。我第一次看見有學(xué)生跟老師要回被老師沒收的東西，很是稀奇。我也順?biāo)浦壅f：“好吧，既然你知道了錯誤，橡皮就還給你，希望你能改正錯誤。”這件事發(fā)生以后，有一段時間，他變得乖巧了許多。但他畢竟是一個一年級的孩子，一下子改掉這個毛病的確很難。不久，一次語文課上，孩子們都在寫字，只有他一個人在玩鉛筆帽。我用眼神提醒了他，他馬上意識到自己錯了，趕緊收了回去。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時拿走，這孩子的自我保護(hù)意識很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心。雖然我的錯是在無意識中犯得，但畢竟是錯了，趕緊向他道了謙。過了一會兒，停止哭聲的他紅著臉跑到我面前說：“ 老師我錯了，上課不應(yīng)該玩東西，您能原諒我一次嗎？”就這樣，在師生的互相理解中那我又一次原諒了他，并且告訴他上課玩東西的壞處，告訴他應(yīng)該如何聽課。臨近期末的一天早上，進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)他的座位時空著的。過了一會兒，他哭著進(jìn)來說：“老師，對不起，我起床晚了”。我說：“不要緊，老師知道你不是故意的。”

第二節(jié)課下課，他跑過來對我說：“老師，我要向你承認(rèn)一個錯誤，因?yàn)槲以绯繘]吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干。”我笑著說：“是啊，早晨只有吃飽飯才有精力學(xué)習(xí)。以后再遇到這樣的事先告訴老師好嗎？”孩子很高興的接受了我的意見。就這樣，從一開始的不知錯到意識了錯誤，再到承認(rèn)錯誤，最后到主動承認(rèn)錯誤，不正說明孩子在成長嗎？

愛，是世間最美好的詞匯，學(xué)會愛，我們才有平和的心態(tài)、博大的胸懷，懂得體貼與照顧，知道真情所在。孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁華，吸收雨露的滋潤，在陽光的普照下茁壯成長??愛孩子是一個完美老師不可缺少的美德，是一個教育者的靈魂，更是教師育人的金鑰匙！

第五篇：在陽光下成長

在陽光下成長

高二十七 石屹桐 當(dāng)暖暖的春風(fēng)伴著花香拂面的時候，當(dāng)明媚的陽光灑滿校園的時候，當(dāng)洋溢著運(yùn)動氣息的旋律在我們耳邊響起的時候，一排排整齊的隊伍會準(zhǔn)時映入你的眼簾。看，同學(xué)們正邁著矯健的步伐跑步進(jìn)入操場，校園里頓時充滿了蓬勃的活力。

這是我們的大課間，我校積極響應(yīng)陽光體育運(yùn)動的號召，樹立“每天運(yùn)動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實(shí)施“陽光體育活動”，讓全體師生走向操場，走進(jìn)大自然，走到太陽底下。堅持每天上好課間操，體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作，提高間操質(zhì)量。實(shí)行“大課間”的體育活動課制度，按班級劃分活動區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的體育活動。

我們不但課間操時跑步，而且還開展了豐富多彩的校園陽光體育系列活動，在全校掀起健身運(yùn)動的熱潮。切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備情況以及全體學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校在學(xué)生每天集體跑步的基礎(chǔ)上推出了高

一、高二學(xué)生的長跑活動和跳大繩活動。為了這項活動，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，每天練習(xí)，大大調(diào)動了同學(xué)們的熱情，也增加了集體凝聚力，同鍛煉，共榮辱。學(xué)校也要求全體師生以開展陽光體育運(yùn)動為契機(jī)，堅持與體育課教學(xué)、課外體育活動相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過開展陽光體育運(yùn)動，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。學(xué)生們本著“我運(yùn)動，我健康，我快樂”的宗旨，每天愉快地參與活動。陽光般的校園，陽光般的生活，我們都是一群在陽光下成長的少年！精彩的大課間活動，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余生活，更讓我們健康地成長。同學(xué)們在運(yùn)動中領(lǐng)略體育的魅力，感受著體育的美，體會運(yùn)動的快樂。陽光大課間運(yùn)動使我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，放松了我們的精神，愉悅了我們的心情，體質(zhì)增強(qiáng)了，使我們更加精神抖數(shù)地投入到學(xué)習(xí)中去。

隨著我校陽光體育系列活動的深入開展，全校學(xué)生充分認(rèn)識到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。提高了身體素質(zhì)，磨練了堅強(qiáng)性格，培養(yǎng)了集體觀念和團(tuán)隊精神，促進(jìn)我們身心全面健康的發(fā)展。通過我們學(xué)校了開展的陽光大課間活動，使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”的真正內(nèi)涵，進(jìn)一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，通過陽光大課間，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們，積極地投身到陽光運(yùn)動中來吧，你健康，我健康，大家健康！