第一篇：臨別贈言

臨別贈言 贈張老師：

您是起航人，讓我們起航沖刺；您是播種者，在我們心中播下文學的種子；您是金鑰匙，為我們打開文學寶庫的大門。謝謝您。

——您的學生：費釩

贈柳老師：

您告訴我們1、2、3……的含義，您讓我們知道了數學的樂趣，您將百倍的熱情與心血投入在工作與教學之中，您讓我們懂得了數學的嚴謹。謝謝您使我潛入了數學的海洋。

——您的學生：費釩

贈朱老師：

您手握畫筆勾勒出美妙的境界，描繪出美麗的風景，臨摹出生動的形象，水果、物品在您的筆下仿佛都活了起來。謝謝您，讓我畫出優美的畫卷。

——您的學生：費釩

贈孫孜越：

你一個純樸的假小子形象，活動課上與同學打成一片，在學習的天地認真、嚴謹。正如你名字中所寫到的一樣，要孜孜不倦，超越自我。

——你的同窗好友：費釩

贈印李媛：

你是一個樂觀自信的女生，是同學的開心果，課間總是與同學談笑風生，活動課上揮動球拍，總會以高大的身軀作為優勢，時而放聲大笑，時而緊皺眉頭。

——你的好友：費釩

贈楊越：

你那胖胖的身軀，在課間瘋狂笨跑，在課上拿書一擋趴在桌上便睡著了，鼻梁上架著一副藍色的眼鏡，總會干一些讓常人意想不到的事兒。

——你的同學：費釩

贈教室：

是你，見證了這六年來我們12班的光輝歷程；是你，給予我們良好的學習環境；是你，一直在聆聽我們六十四人譜寫下的友情之歌。

——費釩

贈教室前的一顆小草：

是你，在我們朗朗的書聲中成長；是你，在我們的歡聲笑語中成長；是你，在我們的呵護下成長。你是我們六十四人所種下的希望。

——費釩

第二篇：臨別贈言

離別是一個很傷感的時刻，臨別贈言送給朋友們

相逢是首歌，歌中有你有我，分別是明天的路，思念是生命的河

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。我當怎樣地感謝您！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

第三篇：師生臨別贈言

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田!

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師!

懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠和天空一樣晴朗，因為我會想到恩師那和藹的笑容。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨!

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您!

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田!

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師!

懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠和天空一樣晴朗，因為我會想到恩師那和藹的笑容。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨!

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您!

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

第四篇：小學臨別贈言

南風又輕輕地吹送,相聚的光陰匆匆。

柳蔭下握到百般惆悵，同窗一載少年情長望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！！

青山不改 綠水長流，朋友我們后會有期，珍重！

The road is winding ,even though ,but it will grow wider and winder after all.Wish you smooth sailing in the future!

Although we meet and depart both in a hurry we possess eternity in our short life course, I believe our friendship today will be the best memory for tomorrow!

珍重！勿忘我！

第五篇：臨別贈言教案

《臨別贈言》

范水鎮韋鎮小學徐元樺

教學目標:

1、在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，并能說出它優劣的所在。

2、能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

3、能感受同學之間真摯的友誼。

教學重點：能分辨出贈言的優劣，并能根據同學的特點寫贈言。教學難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。課前準備

學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。

教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成課件；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。

教學過程

一、創設情境，導入新課

通過屏顯學校、學生活動的圖片，通過老師的激情的導入，讓學生有感而發，表達自己的情感，直接揭示課題，點明本次課的學習任務。

二、評析贈言，揭示贈言的特點。

先讓學生談談通過課前的閱讀，你認為畢業贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）然后我出示一些畢業贈言，讓大家看看聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？通過五則贈言，讓學生初步了解贈言的特點，再教師和學生一起歸納如何寫好贈言。

三、指導如何寫好贈言

適當加入四字詞語、古詩、名言能讓它更具內涵。

出示：請在列空格中填入恰當的四字詞語，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學分別，我真有些（）。回想起剛入學時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養成了（）的少年。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們全班同學（），取得了一個又一個第一……六年的（）我們已經成了（）的好朋友。在臨別之際，我想祝愿每一位同學（）。

通過題目讓學生知道恰如其分地運用成語能給贈言錦上添花

復習一些與送別、言志有關的古詩詞、名言警句

讓同學們在寫臨別贈言的時候也不妨學著古人借物抒情。作為好友。我們除了表達惜別之情外，更應該給他一些鼓勵與勸勉。

四、學生寫贈言

（在《朋友，別哭》音樂中學生寫贈言）

五、交流贈言，不足的提出改進意見。

六、送上老師給全體同學的贈言。

七、布置作業

1、制作精美的卡片，寫上你的贈言送給好友。

2、臨別之際，也請你寫一段贈言給某一位老師。