第一篇：觀《大國崛起之日本》有感

觀《大國崛起之日本》有感

談日本崛起對中國的啟示

忽視過去的人,在未來行程中只是缺乏思想準備的匆匆過客。

忽視過去的國家,面對世界變局將不會有成熟的選擇,甚至有迷失方向的危險。讓歷史照亮未來的行程。

——題記

日本和我國一衣帶水，隔海相望。兩國很早就開始在政治、經濟、文化等方面進行友好交往。古代時期，作為中國附屬國的日本深受中國的科技文化、生活習俗的影響。直到中日甲午戰爭爆發前，這個原本自稱“中國學生”的彈丸之國對“中國老師”還帶有一點敬畏。可是在當時清政府腐敗無能，國力空虛，軍事國防軟弱的情況下，一向自稱天朝上國的古中國在現代文明的堅船利炮下也只能俯首就擒，甲午戰爭中中國的慘敗及簽署的《馬關條約》是中國進一步淪為半封建半殖民主義的國家。日本對中國的侵略給中國百年屈辱的歷史添加了濃厚的一筆，甚至可以說是每一個中國人都諱莫如深的歷史。

然而忽視過去的人,在未來行程中只是缺乏思想準備的匆匆過客，忽視過去的國家,面對世界變局將不會有成熟的選擇,甚至有迷失方向的危險，我們要銘記歷史教訓，讓歷史照亮未來的行程。

縱觀中日兩國關系的發展史，從古代中國附屬國的身份到近代獨立出中國的影響，再到現代中日成為戰略互惠關系上競爭對手的身份轉變，反映出兩國綜合國力的較量。尤其是近代日本，在遭到以美、英為首的西方列強的入侵，受到西方列強經濟的染指，而進行過反列強的艱苦卓絕的斗爭的歷史背景下，其國內的有識之士發動倒幕運動，推行明治維新，獨立出中華文明，走西化道路，并迅速成為一戰中亞洲第一強國使亞洲各國都為之一震。這是日本的第一次崛起。據資料統計，二戰中，日本國民財富的45％以上毀于戰火，40％的城市建筑成為瓦礫，失業和半失業人數達到1300萬，失掉家園和流離失所者達3000萬。以戰前1935年日本工礦業生產水平的100％計算，1946年下降到28％，工業設備90％被閑置，生產資料的生產僅為10％，消費資料的生產為30％，農產品1945年僅及1937年的一半左右。幾乎所有的人都堅信，日本經歷了慘烈的二戰之后，只剩下一片“廢墟”。然而到了20世紀80年代，“日本第一”、“日本全球出擊”、“日本取代美國”之呼聲卻響徹全球。因而幾乎所有人都認為，日本戰后的再度崛起是人類發展史上的奇跡。這是日本的第二次崛起。

總結以上兩次日本崛起的歷史發展經驗，尤其是在20世紀40、50年代科技革命蓬勃發展的大歷史背景下，我們可以得到以下這些啟示：

啟示之一：戰后日本崛起，得益于“技術立國”。戰后初期的日本幾乎進入“石器時代”，民生凋敝，物資極度匱乏。但在二十年后，日本一躍成為世界第二經濟大國，靠的是什么？靠的是人力資本的積累，靠的就是“技術立國”這四個字。日本政府注意到，要使國家經濟迅速恢復，躋身強國之列，必須集中全國的資源優先發展重工業。社會主義計劃經濟派有澤廣巳在主持“日本復興計劃”過程中，推行“傾斜生產方式”，不計收益得失，將有限的物質資源集中投入在煤炭、鋼鐵、電力、化工四大重工行業，嚴格限制輕工業發展，部分輕工業由于無法從內循環的重工業體系獲得資源而被迫停產。日本人的生活水平被壓到極低，只能靠本土殘存的農業生存。農地改革又使農民被迫承受很低的糧食收購價格和高的稅收，糧食和極少量生活必需品均采取統購統銷，按人頭配給，自由市場則被取締，每個日本人每天只有四只火柴的定額，一年才能得到一塊肥皂。由于重工業在初級發展階段具有內循環的特點，很少提供最終產品，自然也就沒有利潤，日本政府用發行貨幣的方式彌補帳面虧空，現金、存款、國債都在劇烈的通貨膨脹中化為廢紙，日本上層與人民同甘共苦，絕不先富。經過數年的艱苦努力，日本再次重建了獨立自主的核心產業，最終能夠做到出口成套設備，進口原材料。戰敗雖然使日本喪失了無法估量的社會財富，但人才猶在，希望猶在。大和戰艦雖然沉沒，但曾經建造了大和戰艦的大量熟練技術工人，鋼鐵、航空、機械、電子、光學、化學等各門類的技術及技術人才完整地保存了下來。物質財富可以被摧毀，但近百年工業化歷程積攢的人力資源是任何國家都無法剝奪的。飛機工廠改造汽車，造艦工廠改造輪船，造瞄準鏡的工廠改造照相機。工程技術人員日以繼夜、以廠為家、不計報酬、默默奉獻，在基本的食品配給都無法充分保障的條件下，使日本渡過了戰后最艱難的歲月，工業重新運轉起來，產業大軍又成建制地回到崗位，并將日本逐步推入“黃金時代”。

啟示之二：戰后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰后最負盛名的首相，晚年以充滿激情的語言寫就《激蕩的百年史》，總結日本民族如何戰勝困難、目光遠大、勇猛進取、善于學習、追求完美。他說日本民族具有一種止于至善的專業精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本歷經明治維新和戰后經濟奇跡，得以雄踞世界第二經濟強國之主因。管理大師德魯克說，戰后日本經濟起飛有三位導師。第一位導師是道奇，道奇計劃之道奇也，他教導日本人要發展經濟，首先是穩定貨幣金融，將日元與美元匯率固定于360日元，即道奇之杰作。“這個匯率出臺后，日本便以這個匯率作為日本經濟活動的中心。這一匯率穩定了日本的經濟，并在此基礎上發展了日本的出口，復興了日本經濟。”（吉田茂語）第二位導師是戴明，全面質量管理之父也。德魯克說，質量管理是美國人發明的，但完美運用、臻于化境的卻是日本人。第三位導師就是德魯克自己。他教會了日本人如何思考戰略和實施目標管理。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。德魯克與吉田茂英雄所見略同。二師皆以為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說：“日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在于企業經營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。”“在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。”“日本人不管從事何種職業，對本質工作均抱著尊敬態度。”淺嘗輒止、短期利益、多賺快錢、什么好賺就做什么，乃至于弄虛作假、投機取巧、坑蒙拐騙，是當今中國社會之普遍心態。追求至善、精益求精、做什么就要做到最好，正是今日中國社會最缺乏的基本精神。

啟示之三：戰后日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養。日本前文部大臣荒木萬夫曾經指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經濟的發展，特別是戰后經濟的發展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。”美國著名發展經濟學家舒爾茨說：“戰后日本物質資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還大量存在。” 日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到“邑無不學之戶，家務不學之人”，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經過30年的努力，終于在全國范圍內普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內普及義務教育的國家，比美國早4年，筆法國早10年。目前，在我國13億多的人口中，文盲還占相當的一部分。可見，普及初等教育是我國教育事業的重中之重。正如日本前內閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的：“人是我國的財富，教育是國政的根本。”這應該是日本崛起奇跡的根源。

然而這只是歷史可鑒的一部分。可以說21世紀的中國是正在崛起中的中國。以史為鑒，讓歷史照亮未來的行程，這是必需的。但時代永遠是變化發展著的，我們更要站在歷史的起點上展望未來。中國改革開放后二十多年來,一方面經濟高速發展,另一方面高消耗的生產經營,已嚴重破壞了中國的生態環境,污染日益嚴重,貧富差距擴大已達警戒線,社會矛盾越來越突出。從中央領導到社會各方已形成共識,不能繼續走西方國家工業化的老路,提出了科學發展觀和建設社會主義和諧社會、促進和諧世界的理念。

中國的智慧老人季羨林先生在上世紀末曾預言:三十年河東三十年河西。東方文明能否重領世界風騷? 中國能否崛起為世界強國？中華民族能否躋身于世界民族之林？相信除了誠心向別人學習之外，還要能夠融會貫通，有自己的創新。

第二篇：觀《大國崛起—日本》有感

班級：文新091

1學號：20099050212

4姓名：楊婷惠

觀《大國崛起——日本》有感

同許多中國人一樣，對日本這個一衣帶水的國家又愛又恨。愛的是彬彬有禮的國民、發達的電子科技和動漫事業，那里有美麗的富士山和盛開的櫻花樹。恨的是日本軍國主義的殘暴，罪惡的侵華戰爭，邪惡的法西斯專制。這是一個菊與刀的民族，在當今世界，日本作為僅次于美國的世界第二大經濟體，發揮著重要的作用。然而，一個僅有彈丸之地、資源貧乏的島國，為何有如此成就？看了《大國崛起》，我明白了。

從渴望主宰自身命運到渴望成為世界的主角，在這個島國如同海潮般激蕩起落的現代化進程中，一個不曾改變的命題是：面對西方世界，進行一場為超越而進行的、最徹底的的學習。

明治維新以前的日本，在幕府的黑暗統治之下，愚昧落后。社會等級觀念十分嚴重，下級武士迫切想要改變現狀。面對美國的黑船來航，幾乎毫無抵御之力。但日本人并沒有絕對的恐懼，很多人對西洋的知識產生了極大地興趣.終于在國際外部壓力轉換成為國家內部變革的動力下，敞開國門，使日本能夠和當時西方先進的國家有了充分的接觸和交流，也使日本深切懂得只有向西方學習科學技術才能救國的道理，于是就派遣了一批有志青年到歐洲學習先進的科學技術和政治制度，繼而爆發了標志著日本崛起的明治維新運動。

明治維新是日本近代史上劃時代的資階改革運動，它使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機，從閉關鎖國的封建國家轉變為資本主義國家。在明治維新的綱領指導下，日本派出由政府高級官員所組成的考察團，赴歐美各國進行考察。從此日本開始了國家工業化，開辦官營工廠，并大力的扶植民營企業。不同于中國洋務運動，明治維新幾乎照搬式的把西方的經濟、政治、軍事制度復制到了日本，由政府領導，自上而下的進行一系列大刀闊斧的改革，①在政治上，“廢藩置縣”，取消大名對各藩的統治權，打破了國內封建割據的局面，加強了國家的統一；②在經濟上，允許土地自由買賣，實際上是保護新興地主階級的利益，還引進西方先進技術，鼓勵發展近代工業，積極促進資本主義的發展；③在社會生活方面，提倡文明開化，努力發展教育。廢除了武士等級制度，殖產興業，建立官辦模范工廠。建立了現代軍隊制度。并且1889年制定通過了《大日本帝國憲法》確定了現代君主立憲制度。

仿佛天翻地覆的變化，一朝一夕就改變了，快得讓人覺得不可思議。這就是日本。日本從建國以來就是一個善于學習的民族，從我們中國的唐朝開始，日本就開始到中國來學習儒學，醫學，佛學，茶道等等，吸收了中國的大量文化成果，從而走上了以中國為師，仿效中國發展的道路。然而，當它認識到應該學習更加先進的知識時，就會毅然拋棄落后的思想的禁錮，貪婪的學習，為的是超越。

明治維新獲得了空前的成功，但其成功也為日本甚至是全世界，同時帶來一些正面和負面的影響。其一是，當日本明治維新之后，因其富強而成為世界的強國之一，軍國主義的對外擴張，令日本在明治維新之后不斷的對外出擊。對全世界來說，明治維新的成功為他們帶來的是極大的威脅，因為一個小小的島國日本，竟然能夠擊敗當時的大國 ─ 中國，甚至打敗歐洲強國 ─ 俄國，令世界其它的列強大感震驚。

明治維新中的教育、軍事、立憲和經濟改革的成功，也令日本的國內軍人勢力抬頭。明治維新的立憲改革中，軍人在很大程度上擁兵自重，也掌握了國家決策大權，和德國迷信武力爭霸的一樣，日本自此也埋下了軍國主義的隱患，同時連帶的激起極端的民族主義。此結果使得日本在之后，向亞洲各地區入侵，甚而攻擊美國，終致自陷二次世界大戰的泥

淖之中，成了人類民主自由與和平的殘害者，也因廣島長崎的原子彈，使日本成為全世界唯一遭到原子彈攻擊的國家。日本人民的死亡與財產損失，也算是日本軍國主義的迷夢下的慘痛代價。

另一方面，日本人也同樣注重他們的傳統文化。記錄片中有一段說到，日本人在模仿西方的政治和經濟模式時，也時時不忘自己的文化傳統，宏揚民族精神：“西服流行的時候，和服被當作最華麗的禮服，酒吧多起來的時候，茶室依然是人們的精神凈地，西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎在走向極致，當油畫開始絢麗奪目時，日本的浮世繪也成為世界繪畫的一大流派。”邱吉爾曾經說過：我寧愿失去一個倫敦也不愿失去一個莎士比亞。可見，一個民族的文化就是一個民族的精神支柱，就是主宰一個民族的指揮棒！日本是一個占有欲極強的民族，它除了用改革的方式來發展外，它還把它的極具侵略性的軍國主義魔爪伸向它的鄰國，它在侵略的同時也保護自己文化傳統。日本在打開國門以后，曾經一度毫無例外地照搬西方的模式，但當他們意識到民族文化不能丟棄的時候，他們就把他們的優良傳統文化載入憲法，讓它保存下來，成為國民的精神的享受品。日本之所以有今天的如此成就，得益于重視教育和重視人才的培養，日本前文部大臣荒木萬夫曾經指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經濟的發展，特別是戰后經濟的發展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。”美國著名發展經濟學家舒爾茨說：“戰后日本物質資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還大量存在。” 日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代，日本是世界上最早在全國范圍內普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。正如日本前首相福田赳夫在一次施政演說中所說的：“人是我國的財富，教育是國政的根本。”這應該是日本崛起奇跡的根源。

得益于追求至善、精益求精。日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說：“日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在于企業經營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。”在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。

歷史是文明的記錄，是民族的基石：他山之石，可以攻玉。歷史不是記憶的負擔，它蘊含著可以照亮未來前程的智慧之光。

日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學習，揚長避短，不停地完善自己。《大國崛起》是央視第一部以世界大國的強國史為題材并跨國攝制的大型電視紀錄系列片。這部電視片從籌備到制作完成歷時近三年，七個攝制組分赴九個競相登上世界舞臺的世界大國進行實地拍攝和深度采訪，用影像和聲音詮釋了各個大國500年的興起史。全片通過介紹15世紀后陸續興起的葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國的崛起歷程，為中國的現代化發展提供資源和借鑒。

是的，電視人也在著史。我們說，今天的新聞也許就是明天的歷史。在中華民族偉大復興之際的傳媒人，可以毅然的擔當起紀錄歷史的使命。

《大國崛起》一片，是中國電視人以電視傳媒這一特別的載體來展現近現代世界發展的一次實踐。

它試圖以歷史的眼光和全球的視野，為當下中國的現代化發展尋找鏡鑒； 試圖站在人類文明發展的高度，以尋找人類共有的精神財富為敘述平臺； 試圖在風云四起的歷史變遷中，尋找推動國家發展的根本力量。對于正在進行現代化建設的中國，本片期許以開放的心態為國人打開視野； 對于正處在全球化浪潮中的世界，本片期

許能為人類共同的進步提供思考。

世界上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的國家利益.，大國的崛起，從根本上，在于綜合國力的全面提升，既包括經濟、科技、軍事實力等“硬實力”，也包括文化、思想等“軟實力”。

現實的經驗表明，必須從政治、經濟、軍事等方面全面發展，提高綜合實力；重視文化的作用，積極創新。同時要認識到，強國道路是多元的，最關鍵的是符合國情。與國際社會搞好關系，營造和平穩定的國內外環境，來實現中華民族的偉大復興！

第三篇：觀大國崛起之美國有感

觀《大國崛起之美國崛起》有感

在閑余之時，想起了老師給我們介紹的一部紀錄片-《大國崛起》。它是我國中央電視臺第一部以世界性大國的強國歷史為題材并且跨國攝制的大型電視專題紀錄片，解讀了15世紀以來世界性大國崛起的歷史。

因著對世界第一大國美國的好奇，所以我觀看了關于美國崛起的兩集“新國新夢”和“危局新政”。這兩集是以時間為線索，講了美國由一個被殖民者國家身份逐漸脫離殖民國英國的掌控，又經歷一場場斗爭，最終成為超級大國的故事。其中，主要的事件有由華盛頓領導發起的“獨立戰爭”，結果是與13個州簽署《獨立宣言》，也標志著美利堅眾和國的成立。后來，又由林肯領導的“南北戰爭”，使得奴隸制在美國湮滅。美國的逐漸獨立、崛起，甚至在后來成為世界第一超級經濟強國，也即超級大國，在我看來，是因為美國懂得發現機會，抓住機遇。

機會是可遇不可求的。在全世界人民看來最恐怖的世界大戰，在美國人眼里，卻是一場又一場不可求的機會。為何這么說呢？首先，在第一次世界大戰之前，美國因為剛獨立，經濟不發達，甚至很貧窮，而一戰后，美國卻翻身成為世界上最大的債權國和最大的資本輸出國。幾乎各個國家都向美國借錢。據統計，全世界共有20多個國家欠了美國的債務。國際金融中心也開始從倫敦轉向紐約，美元在世界貨幣中上升，英鎊地位開始下降。其次，在1929至1933年，美國經歷了人類歷史上空前嚴重的經濟危機。此時，在位總統赫伯特·胡佛總統執行的自愿聯合政策未能制止危機的蔓延。1933年3月，富蘭克林·羅斯福上臺執政。為了緩解經濟危機，他順應了歷史發展的潮流，實行新政，強化國家全面干預金融財政、工業、農業、公共工程、社會保障等領域。二戰來臨，美國原本是保持中立，可在1941年底隨著珍珠港事件的爆發，美國參加組織了世界反法西斯戰爭。而美國也看準了先機，抓住了機遇，在兩次世界大戰期間都向各參戰國販賣軍火兵器。在一戰中發展了經濟。在二戰中成為得益最大的國家，并解除了經濟危機，這也奠定了美國在戰后稱霸資本主義世界的基礎。

現在，我們知道為何美國會在短短幾百年時間崛起并成為世界第一超級大國了吧。美國懂得發現機會、抓住機遇，即使僅僅是其成功原因的一小方面，但也足夠我們學習了吧！所以，只要我們用我們雪亮的眼睛去發現別人不注意的機會，我們遲早會成功的，對于中國也是如此。

第四篇：觀大國崛起有感

大國的興衰，民族的榮辱，一部大國崛起再現了人類風云激蕩的歷史征程。那些決定著人類文明和人類命運的瞬間，現在回味起來仍讓人心潮澎湃、思緒萬千。每當追尋近500年人類走過的歷程，我的腦海中就不斷的閃現著那一幅幅熟悉而又陌生的畫面，我不禁要追問歷史，為什么？為什么會是這樣?追問的同時，我也不斷地假想，要是沒有發生這件事，要是某個小細節、小事件沒有發生，那么歷史會不會改寫，那么今天人類的命運又會有何不同？我當然知道，時光是不能逆轉的，歷史的客觀性也不容假設，我們只能在靜靜地思考中，反思我們的過去，在反思中學會理智、更好成長。

不管哪一個國家，哪一個民族，它自身現實情況和發展道路的選擇都預示著人類未來文明的走向。隨著全球化進程的不斷推進，它的影響也越來越深刻。人類一定會最終走向面對共同問題和挑戰的時刻，不管哪個國家，哪個民族。但是，人類又永遠不可能消滅差異，沒有懸殊。相反，每個國家和民族都會為自己能夠過得更好去“爭和斗“，爭斗或許是人類的天性，自然的法則。也正是在這種物競天擇、優勝劣汰的法則下，人類文明才得以不斷地向前推進。但是，人類經歷了漫長的成長，在成長中也得到了寶貴教訓，在全球化問題日益突出的今天，人類再也不neng用野蠻粗暴的方式去競爭，人類要在不斷成長中走向理智、走向文明。

中國作為世界性大國，它的發展不僅關系著中國人民自身的命運，而且對世界各個國家和民族都具有深遠的影響。中華民族走向富強與文明的道路任重道遠。作為后發國家，發達國家走過的道路給我們留下了寶貴的歷史經驗，我們完全可以引進他們先進的發展思路來促進的自身的發展。在學會學習這方面，我們民族是有著深刻的歷史教訓的，正是因為不善于學習、自高自大才在近代飽受西方列強欺辱，從而落后于世界民族之林。但是，縱觀世界性大國交替興衰之路，不同國家不同民族都有其獨特性、差異性，沒有哪一條發展道路是最好的，每個國家都應該在符合自身國情的基礎之上借鑒別國的發展經驗，最終建立適合自己的發展道路，完全復制別國的發展模式是完全行不通的。

那么，一個國家的強盛到底需要具備哪些因素呢？總有一些因素是大國興起不可或缺的因素。我想，就如同一個人的發展一樣，外因和內因都必不可少。在外在條件一定的情況下，我們只有不斷完善自己，增強自身實力，才能抓住未來的機遇。在內在條件一定的情況下，外在因素也可能會影響你自身的成長，或帶來保障和機遇，或帶來阻礙和毀滅。

在探尋世界性大國崛起之謎時，這兩者的缺一不可給了我深深的啟迪。如果葡萄牙沒有最早在歐洲大陸形成統一的民族國家，那么地理大發現就不可能從這個小國開啟。又或如果沒有當時外界環境的惡劣——關系西班牙人生存的貿易路線受阻，西班牙人就不會把視野望向一望無際的海洋。但是，也因為自身民族發展的局限性，伊比亞半島的王公貴族們沒有歷史的預見性，使積累到資本又像潮水般流走了。再有，如果英國不經受兩次世界大戰的重創，大英帝國是不是還會擁有當年的風光。內因就如同一個人的品質，一個國家也要有良好的“品德“。東方和西方兩大文明的交鋒，從歷史現實的角度講，我認為是近代的西方文明戰勝了古老的東方文明。近代西方各國的崛起源于西方人思想的飛躍。一個擁有落后保守思想的民族是不會有所發展的，一個國家需要思想，只有引領時代的思想才會成就引領時代的民族。中國古代儒家思想的確立，使中華民族保持兩千多年的一統局面。文藝復興使歐洲人得到解放，歐洲人才得以稱霸全球。丘吉爾曾經說過，寧愿失去一個印度也不愿失去一個莎士比亞。伏爾泰、盧梭、托爾斯泰、歌德、馬克思等思想家們，他們的思想在今天指引人類的發展中仍就有寶貴的意義。所以，一個強大的國家，需要思想家的光芒，因為有他們去深入思考人類發展的過去、現在和未來，用他們的思想讓國民的解放，大國崛起才會擁有強勁的動力。

在人們追求思想與精神的指引下，有利于社會發展的一系列制度、體制就會隨之而確立。誰能夠說發達國家健全的專利制度不是由人權、公平的思想激發而來。對于體制創新，我不禁想到荷蘭和蘇聯。荷蘭只有兩個半北京大，而它卻曾真正意義上征服過全球。荷蘭人是靠著自己的聰明才智，不斷進行商業體制的創新，建立了一系列至今仍在使用的現代金融和商業制度。社會主義制度第一個在蘇聯誕生，它為人類開啟了新的發展篇章，在1929年的經濟危機中，社會主義制度的優越性得到很大的展現。中國目前正面臨著深刻的改革，只有不斷革新體制，在新的體制下，國家發展才會呈現出新的活力。

當然，國家發展是需要它的國民去實現的，只有優秀的國民才會締造強盛的國家。對于國民的培養，那當然是要靠教育。美國人認為，先有哈佛再有美國，哈佛是美國的思想庫。德意志民族也被認為是在小學教室的講臺上站起來的。德國是現代大學的發祥地，大學為德國培養出一大批高科技人才，這使得德國雖歷經兩次世界大戰的毀滅仍在今天走在現代科技的前沿。對教育不負責任的民族是走不遠的，隨著蘇聯解體，一些學者認為在美蘇格局的角逐中，蘇聯在很大程度上輸在了教育上。美國的教育側重于對人自身的培養，而蘇聯只是在培養一個工作崗位上的螺絲釘。中國當下的教育體制也頗令人堪憂，留學熱就是一個很好的體現。蔡元培先生曾經說過，政治家思考的是當下的現實問題，而教育家則是思考更為深遠的人類的終極問題。而當下，中國大學以政治馬首是瞻，學術和思想發展都有很大的局限性。或許，錢學森先生的世紀之問能夠引起國人的深思。總之，中國教育體制之下培養的新一代能否擔負起民族的未來是一個需要不斷追問的問題？

歷史匆匆而過，我們記住了那個定格的瞬間，也記住了推動歷史影響世界的人。無論是歷史成就了他們，還是他們書寫了歷史。我都會不禁思考，我們一個個人在歷史的長河之中究竟扮演著怎樣的角色呢？要是沒有羅斯福，美國能否從經濟危機中走出？要是沒有希特勒，德國是不是不會發動二戰？要是沒有斯大林，蘇聯是不是不會出現高度集中的計劃經濟體制？要是蘇聯的領導人能夠力挽狂瀾，蘇聯是不是不會走向解體，那樣世界的格局又會是什么樣？作為普通人，我們無法理解他們面對的問題，做出的抉擇，我們是歷史長河中的滄海一粟。但是，我們每個人個體的命運或多或少是所屬時代的縮影，正是由于我們千千萬萬個普通人為個人命運與自身幸福而不斷努力，社會才得以悄悄地向前發展。

當今是和平和發展的時代，任何企圖用武力征服來發展自己的民族都會以失敗告終。人類用血和淚的代價才得到的教訓讓我們銘記和平相處才是人類的歸宿。歷史是慷慨的，他總是青睞于有勇氣、有智慧，敢于開拓、努力完善的民族。歷史也是殘酷的，社會變革的完成需要幾十年或許上百年才能完成，不適應歷史潮流的民族縱然有短暫的風光也會終究被淘汰。對于歷史的判斷是需要大尺度的，無論世界格局怎樣演變，我們當下人的使命是要給后來人營造一個更美好的世界。讓我們期待中國的繁榮富強，讓我們期待人類的和平發展。

第五篇：觀《大國崛起》有感

觀《大國崛起》后有感

《大國崛起》主要講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國九個大國的崛起過程。這些國家之所以被人們稱作大國，因為它們在不同或相同領域開創了歷史的先河，創造了世界的奇跡。因此，毋庸置疑，世界，國家需要奇跡的產生，需要不斷改革創新才能夠向前發展。而從這部紀錄片中，可得出，一個大國的崛起一定與國家對科學和技術的尊崇，國民素質提高、經濟的發展和民族觀念有著密不可分的聯系。

科學技術就是力量，科學知識的廣泛傳播，在一定程度上為一個國家的霸業提供了基礎。葡萄牙是第一個開拓海上航行冒險的國家，但這也并不是一蹴而就的。開創霸業之前必須要有充足的準備，葡萄牙的恩里克王子執著于航海事業，他花了20多年的時間精心研究，最終才讓航行得以順利完成。無獨有偶，英國，為什么會成為工業革命的搖籃？答案就是它對科學的尊崇。隨著英國城市自治權的不斷擴大和大學的興起，一批批青年更加致力于對知識的探索，牛頓是其中的杰出代表，他的發現打破了固有的神權觀念，并把人們的注意力逐漸轉移到了自然科學上。正是有科學作為鋪墊，才促使后來的一系列偉大發明的產生。除此之外，英國政府頒布的專利權也大大促進了人們對發明的熱情。在此之后，俄國第一任沙皇彼得大帝在還沒繼位之前，他早已看到自己國家和歐洲他國的巨大差距，所以他隱姓埋名，到歐洲學習之后回國進行改革，他甚至和工人們一起在工廠內勞作，這無疑是對科學技術的最大敬仰。而后來的美國更是把專利權寫進了至高無上的憲法當中，這樣的做法鼓舞大批人刻苦鉆研，促進了第二次工業革命的蓬勃發展。由此可見，科學技術的威力不容小覷，我們應當把它至于一個很高的地位。

同時，國民素質是一個國家的軟實力，它的提高決定一個國家的綜合國力和大國地位。德國在統一之后就十分重視素質教育的發展，它首先把接受教育作為一項義務，如果不接受教育就會受到罰款，因此在短短幾十年后德國的國民受教育程度已經達到百分之九十，這也造就了今天德國人嚴謹認真的做事態度。再來看日本，從遭遇了亡國危機開始，日本就看到了自己與歐洲的差距，一直以來喜歡向強敵學習的日本自然不會放過這個機會，于是通過明治維新改革，全國上下都掀起了向西方學習的風潮，國民素質得到很好的提升。由此可見，國民素質對一個國家的發展起到非常重要的作用，國家是由千千萬萬個體組成的一個整體，只有國民的共同進步才能促使一個國家的進步。

其次，經濟的發展是強國的直接因素。德意志的長期分裂就是因為各地區的關稅壁壘和貨幣不統一導致的地區隔絕。隨著統一大勢所趨，經濟學家李斯特提出：從經濟統一走向政治統一。他的想法得到當時最強大的普魯士的贊同，很快，在普魯士的推動下，所有地區統一關稅，德國經濟迅速發展，從而促進了國家統一。1871年德國統一，在俾斯麥的政策下，德國的經濟步入正軌，并直接推動了第二次工業革命。還有一個國家也創造了經濟的奇跡，那就是蘇聯。它通過兩個五年計劃，實現了國家的工業化，完成了發達資本主義國家花四五十年才完成的內容，工業的發展推動了經濟的發展，從而使蘇聯成為當時世界上的強國。同樣，隨著資本主義的弊端日益暴露，根本矛盾日益突顯，歐美國家的經濟發展陷入低谷，國家一蹶不振。后來是通過羅斯福新政另辟蹊徑，才緩解了經濟危機。可見，經濟對于一個國家的崛起有多么關鍵，一個國家，如果經濟的發展處于世界的領先行列，它的實力一定不淺。

再者，民族觀念，民族精神是決定一個國家戰斗能力的重要因素。最先開拓海外貿易的葡萄牙和西班牙雖然通過掠奪讓自己的國家充滿了無盡的財富，但這只是短暫的，因為它們沒有把這些錢用于從事更多研究和發展工業，而是用來裝飾自己的房屋，這就好比近代的中國一樣，雖然民族資本主義工商業在漸漸發展，但是大部分商人們沒有把盈利用來再鞏固商業，而是用來擴充田地，這無疑是缺乏遠見的行為。縱觀其原因，前者是由于長期的君主專制讓人民安于現況，不思創新；后者是因為長期“重農抑商”的政策讓人們的觀念固化了。而這樣的一種民族觀念是絕對不利于國家進步的。相反，在當今世界數一數二的美國，民族觀念里就充滿著冒險、創新、奮斗的元素。就如美國這么多成功的企業家，相信在他們的骨子里面就有著奮斗實踐，追求成功的精神以及自由，冒險的民族觀念在激勵著他們去完成自己的理想。美國的西進運動是商人們為實現自己的人生目標，不顧艱苦，到西部建設開發的實例，正是這樣的一種建設精神才會有美國今天的繁榮。

最后，來看看我們今天的中國，毋庸置疑，我們的祖國如今也在快速的發展，也成為世界重要一級，能稱作世界性的大國，但是我們存在的問題也同樣不容忽視。首先，在科學技術方面，國家的自主創新能力不強，人才的大量流失也成為一個非常嚴重的問題。出現這樣的問題，與我國長期的歷史因素和教育制度有著極大的關系，長期的君主專制使民眾的思想受到極大的壓迫，普遍安逸，沒有自由和創新的意識，也導致長期以來中國的科學研究僅僅停留在表面現象，而不是像西方國家那樣去探究其原因并進行實踐；長期的小農經濟只造就了一個落后的農業國，同時人們自給自足的思想根深蒂固；現在大學教育的松散和教育觀念也是阻礙創新的重要因素之一。因此，如何權衡和中和歷史因素和現代問題，從而促進創新國家的發展是我國現在面臨的重要問題。其次，國民素質不高和經濟速度虛高也是十分棘手的問題。最后，大部分中國人缺乏精神信仰，很多人不知道為什么而活，很虛空，文化缺失現象相當嚴重，如果一個國家缺乏一種民族觀念和精神，那么它就失去了靈魂。一個國家只有擁有自己的精神，才能有凝聚力，才能在激烈競爭中處于不敗，才長久屹立于這個世界。

因此，大國的崛起絕對不是一個簡單的過程，而是和統治者和人民們共同努力的結果，也是一個國家長期奮斗的過程，并且，若只是大國的崛起還遠遠不夠，一個若能在世界上長期處于重要地位，那才能算作真正的大國。

黃新媛

2015.8.27