第一篇：淺談學習、讀書 - 副本

淺談學習，讀書

學習之道,在勤,在苦,在方法;讀書之道,在廣,在博, 在循序而漸進，學習，讀書

讀書之道,在勤,在苦,在方法;讀書之道,在廣,在博,在循序而漸進。如今,身處信息時代的我們,知識的更新速度不斷加快,為了不被淘汰,需要不停的學習以補充自己的知識,投身于社會的浪潮中,“非學無以廣才,非志無以成學”說的就是這個道理。

那么,如何學習呢?這就需要硬件設施和軟件設施的配合.所謂硬件設施,就是自身的努力.首先是勤奮.古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習者，要能夠吃苦、要勤奮，善于學習，往往能掌握知識的精髓；吃苦者，能苦中作樂，則可以學得更多，若兩者結合，則效果更佳。兩晉時期祖逖為振興中原聞雞起舞，戰國蘇秦懸梁而學……可見，他們在成功之前所付出的努力我們難以想象?！皹I精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”說的就是這個道理。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

其次是堅持，學習之路，漫長而辛苦，要有破釜沉舟的勇氣，披荊斬棘的決心，要有一顆無所畏懼的心。無論前方困難重重、關山難越，都要能夠走下去，堅持就是勝利，“失之毫厘，謬以千里”，萬不可半途而廢，你放棄的那一刻也就是你失敗的那一刻。不必沮喪，不必灰心，當你跌倒時，拍拍身上的塵土，微笑的說一句：“這都會過去”，然后繼續往前走，所以要有童第周式的毅力，左思式的決心。

每當這時候，我就會用這句話鼓勵我，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲終屬吳?！?/p>

學習就像長跑，拼的是耐力（能否堅持），每個人都會達到極限，達到極限后能否在堅持下去，這是最重要的。

一路走來，你將收獲的不只是目標的實現而是體驗到了實現目標過程中的那種艱辛。

硬件設施配備完成之后，下來所需要做的是軟件設施，學習也講究方法，要善于發問，善于思考，善于求教。

善于發問，就是多問幾個為什么，要對學問充滿好奇心，善于發現問題；善于思考，一方面面對發現的問題進行思考，另一方面，對發現的問題進行思考，思考是對知識的進一步理解、深化，是學習過程中很重要的一步，“學而不思則罔，思而不學則殆’就闡述了學與思的關系。善于求教，對發現的問題，經過思考不能解決的，就要向別人求教，即向他人學習，其他人身上總有值得我們學習的地方。“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”或許是很小的問題，點撥一下便豁然開朗，不要覺得丟臉，子曰：敏而好學，不恥下問。

偉大發明家愛迪生就善于發問，莊子善于思考—其思想深邃，宋濂善于求教，成為“明初三杰”之一。

這是一套系統的方法，上大學后，我發現了自學的重要性，下來就簡單介紹一下我的自學方法。

自學方法是我在高中逐漸形成的一套方法，分為半自主性和全自主性。

預習，聽講，課后復習，定期復習，大致分為三步走。課前預習，這是很重要的，首先你得對課本內容有初步了解，把看不懂的地方標注出來，然后帶著問題去聽講，課堂上主要聽那些不懂的地方，認真做好筆記，然后再瀏覽一遍，定期進行復習，這就是我所應用的半自主式學習方法，主要用于課內、專業知識的學習。

全自主式學習方法，分為粗讀細讀，思考，復習。首先，把書瀏覽一遍，了解大概意思，然后進行細讀，掌握要點，對不懂的地方，反復思考，直到理解細讀之后，將要點剖析出來，進行總結，然后進行定期復習。對反復思考還無法解決的問題，向老師同學請教，這就是全自主學習方法，主要適用于課外其他方面的學習。

這兩種方法雖各有不同，但異曲同工，都強調預習的重要性，但偏重點又有所不同。就我而言，大學，老師應起輔助的作用，所以我提倡后者。

自主學習應用于課內、課外、專業學習，對大多數學科適用，所以具體課程就不一一介紹。

學習方法，掌握硬件設施，再輔以必要的軟件設施，二者相輔相成，共同促進學習的進步。

書是獲取信息、豐富自我、提升價值的重要的輔助，所以要善于讀書。讀書要廣博，“書到用時方恨少，是非經過不知難”，讀書要廣；“千里之行，始于足下”，讀書要博；“書癡者比文工，藝癡者技必良”，讀書要專注；“吾生也有涯，而知也無涯”，要一生讀書，讀書之法，再循序漸進，熟讀而精思。

讀書分精讀、細讀，粗度就不說了，細讀介紹一下，讀書要記筆記，讀書后寫讀后感，加深對書中內容的理解。

以上就是我淺淡的學習、讀書方法。

人要有恒心，尤其要有自信心，愿知者努力之。

第二篇：讀書學習

讀書學習

回顧我讀書學習的經歷，記憶最深刻的還是上學時代，尤其是參加工作前的師范幾年。那個時候，學校也重視，人人都有借書卡，自己自愿借，按時還就可以。氛圍所在，班里人人讀書，不管是哪一類的書，都會有人讀。因為畢業后面臨教學，我讀的最多的就是文學方面的書，比如國內的國外的，近代的現代的都有，尤其是名著更是通讀了一遍。總之，認識了很多國內外知名作家，領略了他們的寫作下的各種風俗人情，大多是世界文豪級的；其次便是社會紀實類的，主要是社會的重大歷史，比如歷史上各朝各代的變革事件，主要是為了消遣，同時長長見識。其他的相對較少，比如，教育教學方面的書籍，我主要讀過關于魏書生的書，主要是關于如何教學和如何管理的。另外也讀過馬克思的書，都是簡單的涉獵。

每當想到那個時候，我總是感慨，不知那個時候是如何讀過這么多書的，該用掉多少時間啊。再看看現在，讀過的書寥寥無幾，大多數還是一些文藝雜志，目的并不是為了充實自己，或者是為教育教學提供些理論指導，而是大都為了打發時間，放松心情罷了?；剡^頭來仔細想想，沒有什么收獲，反而不如上學時候讀的書多了，是不是自己有些墮落呢？

當然，我們讀一些雜志不是說是不對的，畢竟現在人們讀書最多的還是趣味性強的書。就連孟德斯鳩也曾說過：“讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的?！弊x書可以給我們帶來這么多的好處，但更重要的是對于我們的工作有利，將書作為我們教學過程中成長的催化劑。

教師應該把閱讀學習融入到自己的教育教學工作中去，促進教學實踐與理論的結合和反思，提高自身修養和業務水平。為了改變這種現狀，我決定從這學期開始，我要堅持讀書，現制定讀書計劃如下：

一．讀一本教育理論專著，《給教師的建議》,（蘇）蘇霍姆林斯基。

二．讀一本關于教學管理方面的書籍，我準備再將《魏書生班主任工作漫談》這本書重新研讀一遍。

三．多向其他老師請教學習，抓住每一次培訓機會，提升自己的業務水平。

如果還有時間，多讀些熱門雜志報刊，給自己的大腦充充電，用新的教育理念去改變自己。記得一個人曾說過這樣一句話：讀書雖然不能改變人生的長度，卻能改變人生的寬度。我愿讓心靈沐浴書香，使我的人生更充實、更完美！

第三篇：讀書學習

宜州市中醫院開展提升員工素質讀書學習年活動

方案

1970-01-01 08:33:32評論：0 點擊：160

隨著知識經濟時代的到來，醫療行業間的競爭越發表現為醫護人員素質的競爭，有了高素質的醫護人員，才能有高素質的醫院。根據醫院發展規劃，我院決定于今年11月開始，在全院范圍內開展以“提升個人素質，提高團隊執行力”為主題的提升員工文化素質讀書學習年活動。特制定本活動方案。

? 指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入開展“創先爭優”活動，圍繞“三好一滿意”活動及中醫藥文化建設規范，結合“醫院管理年”活動及“六五普法”工作要求，以“打造百姓滿意醫院”為目標，全面提升醫院整體素質和職工綜合素質。

二、目的（一）在整體素質方面，主要是提高醫院的團隊精神、作業能力、突擊能力、應變能力和組織紀律性，以及團隊整體的法律素養；

（二）在員工個體方面，主要是提升員工的政治素質、業務技術素質、思想道德素質、作風素質和身體心理素質，以及員工依法執業、依法行醫、遵紀守法的法制觀念。

三、素質提升主要內容

（一）提高政治素質，增強全局觀念。使員工的政治信仰、政治方向、政治立場、政治責任感和對醫院的忠誠度得到全面提升。

（二）提高思想道德素質，增強更新觀念能力。更新觀念、樹立科學的發展觀，培養員工自尊、自信、自立、自強的思想觀念。提升員工做人和做事的道德水準、法律法規之外的道德約束和道德情操。

（三）提高法律意識，增強依法執業、依法行醫、遵紀守法的法制觀念。使員工廉潔行醫，堅決與醫藥購銷領域商業賄賂行為作斗爭，降低醫藥費用，減輕群眾負擔。

（四）提高業務技術素質，增強崗位競爭能力。創建學習型醫院，激發職工學習和鉆研技術業務的積極性和自覺性，鼓勵員工參與醫院經營和發展，在工作中展示才華和智慧，實現自身價值。

（五）提高作風和心理素質，增強自身承受能力。以增強自尊、自信、自立、自強意識，提高對環境的適應和承受能力，養成良好的工作習慣、態度和做法，心理承受能力和適應能力，使員工以一個健康的身心投入到和諧醫院建設之中。

四、組織領導

為加強活動的組織領導，確保活動高質有序開展，醫院成立開展讀書學習年活動領導小組，其成員名單如下：

組長：羅建文（院長、院黨總支書記）

副組長：黃江宜（副院長）

藍震宇（副院長）

黃啟新（副院長）

成員：陸建廣（考核辦主任）

張慶梅（辦公室主任）

覃銳（黨辦主任）

黃光榮（醫務科科長）

韋吉英（護理部主任）

侯政林（財務科科長）

張大慶（總務科科長）

覃文靜（客服部副主任）

各科室主任

領導小組負責活動的組織領導和協調工作。領導小組下設活動辦公室，設在醫院考核辦，負責活動的具體實施工作，活動辦公室主任由黃江宜副院長兼任，副主任由陸建廣兼任。

五、實施方法和學習計劃

（一）實施方法

1、讀書和寫心得體會：按醫院制定的讀書學習計劃，每兩

個月完成一個學習內容，并書寫心得體會，要求全員參與，人人學，人人寫。

2、演講比賽：結合讀書內容開展演講比賽，參加人員為年齡≤45歲職工為主，45歲以上人員自愿參與。

演講比賽以參與績效考核的科室為單位組隊參賽；行政后勤科室≤45歲以下人員組一個隊，由院辦主任負責落實。

3、學習內容的理論考試，隨機抽選考試對象（科室人員數的30%—50%），考試題型以分析題為主，方式為限時開卷，獨立完成。

（二）學習計劃：

通過自學、科室集中學習、寫心得體會、演講、考試等形式，每2個月完成一個學習內容，一年內完成6個學習內容。讀書學習內容為：《你在為誰工作》、《新主人翁精神》、《把信送給加西亞》、《沒有任何借口》、《“六五”普法讀本》及醫療相關法律法規、《世界上最偉大的推銷員》、《鉆石就在你家后院》。

具體學習計劃安排如下：

（一）演講比賽：

1、每2個月開展一次。以考核單元為單位抽派選手，科室推薦1名人選，醫院隨機抽選1名人選代表科室參加全院演講比賽。抽中人員不參加比賽者按棄權處理，得分以零分計。

2、獎勵辦法：個人獎設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，每人分別給予500、300、200元獎勵；團體獎獎前三名，按參賽得分總和高低排名，給予獲獎科室2000、1500、1000元獎勵。

（二）書寫心得體會

1、心得體會于學習該內容的次月月底25日前上交考核辦，要求600字以上，打印上交并附手工書寫原稿，要求獨立完成，不得給實習生寫或抄襲他人的心得體會。

2、不按時上交、不上交、或給實習生寫、或抄襲他人的心得體會的，發現一份扣當事人100元，兩份以上扣科主任200元。

3、每個階段的學習心得收集后，學習活動領導小組成員召開閱審會議，對心得體會質量進行評價，有明顯敷衍應付嫌疑的列為不合格對象不予獎勵。6個階段學習結束后進行總結表彰，以獎代罰，凡合格者每次每份獎100元。

（三）理論考試

科室由醫院隨機抽取考試對象參加考試，80分以上為合格，合格者每人獎勵100元，平均分最高的3個科室每科獎1000元。

（四）其他獎罰措施

1、每次演講比賽按得分高低排在前三名的，今后外出進修和學習優先安排。

2、每次演講比賽按得分高低排在前三名者，以及主動申請參加比賽但不獲獎的最高分者，科室學習氛圍最濃厚、員工踴躍學習并獲獎項最多的科室主任和護長，學習年結束后由醫院提供優惠條件組織港澳旅游一次。

七、活動要求

（一）各科室要高度重視此次讀書學習年活動，科室主任作為第一責任人，要做好科室的組織協調工作，確?；顒禹樌_展。

（二）廣大職工要積極參加活動，以提升自身綜合素質和醫院整體素質為目標，做到人人參與，個個爭優。

宜州市中醫院

2011年11月2日

第四篇：讀書吧,學習吧

“國培計劃(2012)”天津研修日志

——讀書吧，學習吧

河南省焦作市解放區環南一小

常鳴

聽完天津師范大學范文貴博士《小學數學課程與教學展望》的講座后，心中久久不能平靜。博士激情的演講、生動的演示、終身求學的精神固然令我感動，但更多的是對自己知識貧乏的羞愧。不料幾乎所有學員都與自己一般，這種羞愧便成了沉重。當范文貴博士問大家：5×3可以用高等代數中的哪個概念來解釋時，會場鴉雀無聲，博士有些意外，又問了一遍：誰學過高等代數？只有一人響應，小聲的說出答案，這時有些學員嘀咕我們上的是師范學校。誠然，這是一個不錯的理由，但它不應該成為阻礙數學教師進步的借口，不足就是不足，有空還是要學。又過了片刻，屏幕上出現幾幅人物圖片，博士問大家他們是誰，會場再次寂靜，博士提高嗓門為大家一一介紹：陳省身、華羅庚、馮康、丘成桐、陳景潤?這時，我無限悲哀地想：博士一定很憤怒。是的，正如博士所說，要想教好數學，必須有深厚的文化底蘊，尤其是了解數學發展的淵源，數學大師的成就，拜讀一些數學領域的著作。

無獨有偶，下午，首都師范大學的郜舒竹院長在談到溝通語義與數學本義的聯系時，提了一連串的問題：加法的結果叫做“和”，為什么不是“合”？乘法中的“乘”究竟是什么意思？除法的結果叫做“商”，為什么？“除以”和“除”究竟有什么不同？“二分之一”究竟是什么意思？幾何是什么意思？為什么叫做“小數”，小數是很小的數嗎？“小時”中的小是什么意思？“正比例”和“反比例”中的正和反是什么意思？這些我們在教學中再熟悉不過的數學名詞，讓郜院長用最平常不過的語氣問出來，竟無人能夠解答，“這是數學上的規定，你問那么多干嘛？恐怕大家都是這樣應付學生的吧？”郜院長不無幽默的調侃，卻令全體學員再次汗顏。在郜院長追本朔源的解釋下，大家頗有撥云見日的感覺，越發意識到學習的重要性，連自己都不懂的知識教起學生來怎么可能會底氣十足？若自己胸有萬壑又何懼學生千提百問？

由此，我想說：“老師們，讓我們一起讀書吧，學習吧！不要再拿備課忙，上課忙，輔導忙，批改作業忙，家訪忙，做學生思想工作忙??來做擋箭牌，若想讓自己的教學更有魅力，只能是不斷的學習，不斷的積累，身為國培學員的我們更應如此。”

8月31日

第五篇：讀書學習計劃

讀書學習計劃

魏麗敏

閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻。教師---傳道授業解惑者，這種特殊的職業決定了教師必須把讀書作為人生中的頭等大事。養成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養，是我自己的讀書目標。現制定以下個人讀書計劃：

一、指導思想

秉承“學高為師，身正為范”的原則，通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發超越自我的熱情；通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

二、讀書目標

1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣?！案褂性姇鴼庾匀A”，從而適應社會發展的需求。

2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續的思考，爭做學習型教師。不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。

3、廣泛涉獵各個學科、各種不同的知識領域，豐富精神內涵，讓讀書學習成為每天生活的需要。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書范圍

1、精讀本1本教育理論經典名著《愛的教育》

2、精讀名著：《張愛玲全集》

3、網上瀏覽，關注教育發展動態和相關信息。

盡管現在我們的工作壓力很大，但在近三年里，我將沉下心來讀書學習，去傾聽名人、大家內心的獨白，領悟做人的真諦，改進教育教學方法，推進聯小新課程改革的進程。

五、閱讀時間：

1、利用課余時間。

2、利用周六周日及節假日.六、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《三字經》《給教師的100條新建議》《陶行教育名篇》

2、選讀書目：《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》 《守護孩子的生命》。讀書能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。