第一篇：人類為人類自己創造了世界末日

人類為人類自己創造了世界末日

——由《難以忽視的真相》引發的思考

科技在發展，社會在進步，地球也正遭遇著前所未有的苦難：溫室效應、自然災害頻發(地震，泥石流，坍方，海嘯等等)、自然規律被打破或者正在被打破、人口急劇增長，全球氣候變暖??而今，全球氣候變暖尤為嚴重。而對于全球氣候變暖，我想我們并不陌生。隨著科技的進步，時代的發展，各種新聞媒體的報道，各種相關的宣傳活動，“全球氣候變暖”這個詞已然充斥了我們的生活。而所謂的全球氣候變暖，是指全球的平均氣溫逐漸升高的現象。導致全球氣候變暖的原因有氣候變化周期、溫室效應等。

可是，全球氣候變暖到底離我們有多遠？沒有人能真正定位。甚至有人連全球氣候變暖的真正原因都不知道，又或者是，他們其實知道，只是為了追求自身的利益而選擇了忽視，自欺欺人的以為那離自己很遙遠，事不關己高高掛起。

在《難以忽視的真相》里，我深深地被戈爾的執著感動。很多人說，他是為了選舉而炒作，為了選舉在收買人心，可是他不畏懼，他頂著輿論的壓力，到處演講，拍了這部電影。他的努力，我們看得到。他用他的行為，語言，乃至保護環境堅定的決心，改變了很多人的觀念?？吹礁隊柤尤诵牡难葜v，我想，在很大程度上，我們不能再把他和政治聯系起來。其實，這本來也就不是一個政治問題，而是道德問題，是全人類面臨的一個嚴峻的生存的問題。

有句話是這么說來著的，“讓我們陷入困境的不是無知，而是看似正確的謬誤論斷。”說的就是那些所謂的反對戈爾的人吧。其實，對于戈爾的做法，各界褒貶不一，反對他的人多是說他那是為了政治宣傳，可是，保護環境，說它是政治問題，其實更是道德問題吧。

要知道，美國前副總統戈爾，他在《難以忽視的真相》里，揭露了氣候變遷、全球變暖的真相，并對此做出預測。這是讓大眾更加了解真相，喚醒大眾的環保意識。隨著社會的發展，由于環境惡化、二氧化碳過多，大氣層增厚，紅外線留在了地球上，導致全球變暖。而全球氣候變暖，會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，首先危害的是自然生態系統的平衡，進而更威脅到人類的飲食起居。

難以忽視的真相，什么是“真相”？全球變暖就是真相，越來越多越來越嚴 重的自然災害就是真相，人們無家可歸就是真相，人類面臨滅亡就是真相！還要多少無辜的生命消亡才能換回人類的覺醒？人類是要為自己挖好殉葬的墳墓么？他們那是在為自己創造世界末日。

冰川融化、海平面上升、溫度上升、水土流失??這些災害，其實離我們并不遙遠。從2004年12月的印度洋海嘯，到2005年8月的卡特里娜”颶風，到2005年10月的南亞大地震，到2007年11月的錫德風暴，到2008年1月中國南方九省的大暴風雪，再到2008年5月2日“納爾吉斯”重創緬甸，到2008年的5.12汶川大地震，最后到2009年中國的大旱等等，這些發生在我們身上的災難，難到還不能令我們覺醒么？

人類是貪婪的。人類的貪婪與自私，造成了地球的苦難。人類太貪婪、太自私，在害苦了地球的同時，難到不也正在害慘人類自己么？那些災害數據，損失數據，死亡人數數據不是虛擬的，是真真切切擺在我們眼前的事實。

馬克思先生曾說過，如果資本有百分之五十的利潤，它就敢鋌而走險；如果有百分之百的利潤，它就敢踐踏人間一切法律；如果有百分之三百的利潤，它就敢犯下任何罪行，甚至是冒著被絞死的危險。這就是人類的貪婪。那些擁有資本的人，他們在到處利用資本、利用人類的貪婪，肆無忌憚的破壞著大自然：熱帶雨林被砍伐、野生動物被捕殺、有毒氣體和二氧化碳被任意排放??。這些的種種，正為我們所不恥。

縱觀全球，從個人到集團，到國家，再到整個社會，為了滿足貪婪與自私，他們無所不用其能，亂砍濫伐，肆意破壞，追求利益，追求財富?？墒悄切┧^的發達國家，他們幸免了嗎？答案是沒有。隨著自然災害發生的頻率越來越高，難到還不足以警醒人們保護環境的重要性么？沒有，一丁點都沒有。在災難面前，他們選擇了忽視。看看，這就是人類的本性。熟不知，他們葬送了地球的生命，剝奪了地球生存的權利，同時他們也為自己造好了一起滅亡的墳墓——地球。人類的貪婪與自私，葬送的是自己賴以生存的家園。一味的追求所謂的財富，人類是在為自己創造人類自己的世界末日??！

他們難道不知道，當我們肆無忌憚地向地球上排放污染物的同時，肆意破壞環境的同時，地球的報復活動也正在向我們傾襲而來嗎？海嘯、洪水、臺風、傳染病，一次又一次沖擊著我們的防線，一次又一次的沖垮我們的底線，難道這還 2 不能夠引起我們的重視嗎？成千上萬的生命正在被大自然的報復著，無數鮮活的生命正在被無情的奪走，這教訓難道還不慘痛嗎？還要多少次慘痛的經歷才能徹底醒悟過來？

看看近年來的變化，全球變暖的影響并不是假想而來的：波浪已經沖擊到南太平洋的島嶼；沿海城市和低海拔國家面臨著嚴重的洪水災害；颶風等極端天氣狀況不斷加??；極地冰蓋和世界冰川在融化，速度越來越快；北極熊和其它物種面臨著滅絕的危險；各種疾病的傳播更加容易；農作物欠收日益增加，隨處可見，農民的生活苦不堪言??我們正站在懸崖的邊緣，再往前一步就是死亡。退一步就是還闊天空，為什么人類就是要執迷不悟呢？

正如戈爾在《難以忽視的真相》里所列舉的，種種跡象表明了我們生存環境正在急劇的惡化，但始終還有人想要去掩蓋這個事實。自然界的物種正在以前所未有的速度消失，我們的空氣日益變得混濁不堪，河水不再清澈，魚兒漸漸變少??抬頭望望天，到處濃煙滾滾，沒有白云在笑；低頭看看地，沒有青山綠水，有的只是垃圾的喧囂。難到這就是人類想要的結果么？我想，不是的吧。我們天天嚷嚷著要保護環境，說什么“綠色環保”，可是真正能做到的又有幾人呢？又有幾個人正在嚴肅的面對這個問題呢？我不知道，誰也不知道。說到底，我們都是些語言上的巨人，行動上的矮子！

目前在中國，最現實的就是可持續發展問題。中國的環境執法問題形勢嚴峻，執法權利和力度都不夠，環境管理機制也有待改進，中國需進一步加強合理而又有力執法的保證。我們需要用有效可行的方式讓更多的人了解到保護環境的重要性，讓越來越多的人警醒，讓環境保護法不再是子虛烏有。

一個人，或者是環境保護者的力量，很渺小，很無力。我們人類準備要為后代留下什么？是財富，還是生存的權利？我想，是生存更重要的。在嚴重的自然災害面前，在嚴峻的環境問題面前，我們需要各級政府和企業積極地應對全球暖化，同時，我們也需要個人在日常生活中正視全球氣候變暖。我們要用我們的生命對抗氣候變暖，拿出我們的態度來。

圣雄甘地說過，“你希望看到這個世界改變，必須從你自己做起?！蹦敲?，我們就從點滴小事做起，積少成多，環保就是應該這樣做的大事。少開車，節約紙，少用一次性碗筷，少用塑料袋，及時關燈，節約能源，減少二氧化碳的排放。這 3 是我們全社會應該做的事。保護環境人人有責，每個人都應該行動起來，都應該為共同的家園奉獻一片力量，為子孫后代留下一片湛藍的天空，一片綠水青山。讓我們一起行動起來吧，還子孫后代一個美好的家園。

第二篇：女媧創造人類教案設計

一、揭示課題，引入新課

談話：大家都喜歡聽故事，更喜歡聽美麗動人的神話故事，《女媧創造人類》這個神話故事為我們講述了神通廣大的女神“女媧”用她的聰明智慧，不辭勞苦地用黃泥創造人類的美麗故事。

二、初讀課文

1.輕聲朗讀課文，注意讀準字音。

2.再讀課文，標出段落的順序號，并思考：

（1）文中哪幾段是講女媧造人的事情的？

（2）女媧是怎樣造人的？

3.提出文中不懂的問題。

三、檢查自學效果

1.讀準生字字音，了解字義，并組詞語。

2.理解文中新詞，用詞語練習說一句話。

四、再讀課文，了解文章脈絡

女媧來到人世間，見各種各樣的生物都有了，唯獨沒有人類，產生了一個怎樣的愿望？她是怎樣一步步完成她的美好愿望的？

1.用“——”勾出女媧造人的語句。

2.分段學習，重點理解女媧造人的經過。

3.在文中哪幾段是寫女媧造人的？她是怎樣造人的？她的神通廣大表現在哪些地方？

4.讀下面的句子，體會女媧的善良和工作的艱辛？

（1）女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

（2）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。

五、朗讀課文第二段，指導學生復述女媧造人的經過

六、總結全文，拓展訓練

你還搜集到哪些有關人類起源的美麗傳說？全班交流。

第三篇：女媧創造人類教案設計

<<女媧創造人類>>教案設計教材簡析《女媧創造人類》詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了原始人對人類自身來源的好奇、追索。作者以大膽新奇的想象，在原有故事的基礎上進行富有人性化的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發出神奇的色彩。教學目標

1、自主學習本課生字，理解新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀課文，了解關于人類起源的美麗傳說，激發學生探索奧秘的興趣，更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、繼續學習抓住重點寫作的方法。教學重點及難點通過了解關于人類起源的美麗傳說，學習抓住重點寫作的方法。課時安排兩課時。教學方法第一課時課時目標

1、學習并掌握本課的生字新詞，理解“開天辟地”等詞語。

2、感知課文內容，了解故事的梗概。學習課文，了解女媧造人的原因。

3、初步有感情地朗讀課文。教學重點及難點了解關于人類起源的美麗傳說。教學過程

（一）導入激思，揭示課題

1、同學們，今天我們來探討一個問題：我們都是人，但你們知道人類是從哪里來的嗎？（是從猿猴變的、是女媧造的、是上帝造的、是神創造的??）對于這個問題，古往今來，有神話的回答，也有科學的解釋。那么，在中國古代的神話中，人是如何誕生的呢？這歸功于一個叫女媧的女神。今天，就讓我們領略一下我國古代神話的魅力吧！出示課題《女媧創造人類》，齊讀。來源學科網情感朗讀法討論法合作學習法

第四篇：如果人類沒有了理想

如果人類沒有了理想，世界又會怎樣？

理想是登山運動員心中的高峰，長年保持著不變的磁力；理想是淘金者夢中的寶藏，永遠閃爍著不朽的光芒；理想是幼鷹眼中的天空，始終涌動著湛藍色的生命力。理想似乎有一種神秘的力量，能把柔弱變成剛強，把丑陋變成漂亮，把寒冷變成溫暖，把無知變成睿智，把渺小變成偉大。如果沒有了理想，一切都將變得毫無意義。

理想的背面便是現實。

現實是登山運動員眼前的大山，高不可攀；現實是淘金者腳下的道路，危機四伏；現實是幼鷹身旁的深淵，有去無回?，F實似乎也有一種神秘的力量，阻擋一切前進的腳步，摧毀一切不堅定的意志?，F實不是理想。

美好的理想，殘酷的現實。

美好的理想總是使人向往，總是有些人喜歡幻想，沉醉于理想。理想確實可以讓絕望者重新找到希望，但同時也可以讓充滿希望的人感到絕望。理想只是對未來的向往，而未來決不是現實，如果只是向往，理想只會出現在夢里，而永不能成為歷史。正如登山運動員不經過艱苦訓練便不能到達頂峰，淘金者不面對危險便不能找到金礦，幼鷹不戰勝深淵便不能擁抱藍天。

理想與現實、快樂與痛苦、簡單與困難、強悍與弱小、真誠與虛假、擁有與失去、繁榮與衰敗，這一切的一切，都在這個最真實的現實世界中存在、交織、聚攏、散開、消亡。有的人為了追求美好的理想而不斷努力，也有的人為了改變殘酷的現實而艱苦奮斗。他們是把握現實的人。

有人說理想是大海中航行的燈塔；也有人說理想是蜜蜂日夜尋找的花蜜；還有人說理想好似一串珍珠，一顆連著一顆，串連著過去，現在和未來。而我覺得是我們每個人一生中最有價值的追求。

有位詩人曾說過;“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路引你走向黎明?！?/p>

青少年失去了理想，生活就失去了光彩。生命就會枯萎。有了理想生活就充滿了希望，生命就會閃光。山溪的理想是大海；山泉的理想是池塘；幼苗的理是棟梁。物尚有理想，作為萬物靈長的人；作為跨世紀的少年；作為新時代的弄潮兒；我們應該

有遠大的理想！

從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命。多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。我們的今天，是父輩們用蘸著鮮血的理想換來的；我們的明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創造！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化成黃金。青春的魅力，應當使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的努力，青春的本分！我們每個人都是一束陽光，合起來便是一輪太陽，就是一個春天。我們每個人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風帆，就可以推動祖國航船的前進。

我們是龍的傳人，是華夏子孫，我們應該用青春擁抱未來，前方是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春少年，應該以"紅軍不怕遠征難，萬水千山之等閑”的雄心壯志，努力學習，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。

同學們。我們是二十一世紀的建設者，祖國的興衰取決于我們這一代的努力。只有我們這代人努力奮斗，進一步縮小我們與發達國家的差距，我們的民族才能強盛，我們國家才能屹立于世民族之林的前列。

我們，是追求理想的體現者；

我們，無愧同學們，為了祖國的昌盛，民族的振興。

奮斗吧!未來屬于我們

讓我們繼承父輩們的精神，揚起理想的風帆，直奔成功的彼岸。爭做二十一世紀的主人“千里之行，始于足下”讓我們只爭朝氣的學習精神，以實現遠大理想而拼搏吧！的確，在理想與現實之間有一座用努力和奮斗凝成的橋，這座橋將引領著人類走向光明?？v觀人類的歷史，其實就是一部從古到今為了理想不間斷的奮斗史。因為理想，所以奮斗。遠古的想象在如今的世界里已成現實。理想在奮斗中一個個地被實現了。

如果人類不能把握現實，世界又會怎樣？

第五篇：《女媧創造人類》教學設計

教學目標：

（1）知識與能力：熟悉課文，初步了解神話故事的特點。感受本文聯想和想像手法的運用，培養學生聯想和想像的能力。（2）情感、態度與價值觀：感受文中洋溢著的人類誕生的喜悅感，女媧身上的母性和創造力。激發學生探求未知領域的欲望。

（3）過程與方法：合作學習，自主探究。通過比較閱讀，初步了解課文想像力豐富的特點。通過探究閱讀，清楚女媧形象神性與人性的統一，領會本文想像神奇合理的特點。想像的訓練貫串整節課堂。教學重點：（1）、體會神話故事中想像的魅力。（2）、把握想像的特點，嘗試運用大膽合理的想像。教學準備： 教學過程

一、導入激思，揭示課題

同學們，今天我們來探討一個問題：我們都是人，但你們知道人類是從哪里來的嗎？（是從猿猴變的、是女媧造的、是上帝造的、是神創造的??）對于這個問題，古往今來，有神話的回答，也有科學的解釋。那么，在中國古代的神話中，人是如何誕生的呢？這歸功于一個叫女媧的女神。今天，就讓我們領略一下我國古代神話的魅力吧！出示課題《女媧創造人類》，齊讀。

二、初讀課文，疏通字詞

1自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出段落的序號。

2課件（或小黑板）檢測掌握生字新詞的情況。

3分小組讀課文。

三、課文分析，探究質疑

1出示女媧掛圖。這兒有一幅女媧的畫像，美不美？我們也可以將她畫得更美，傳說中女媧是一個神，具有非凡的能力，她造人的手段和方法體現了“神”的威力，讓我們一起步入神話的殿堂，走進“女媧創造人類”的故事。

2同學們隨著音樂輕聲朗讀課文，讀完后提出不懂的問題。指名提問，有三到四個問題后，讓同學們主動回答一下，再接著提問，接著討論回答。注意：教師適時引導學生結合課后一題，進行分析解答。

3那么課文中作者又是分幾步展開敘寫的呢？

分三步：

（1）女媧為什么造人？

（2）造人的方法是什么？

（3）怎樣讓人一直生存下去呢？

分四步：

（1）女媧為什么要造人？

（2）女媧是怎樣造出第一個人的？

（3）怎樣才能造更多的人呢？

（4）怎樣讓人類自己繁衍生息？教師：我覺得兩種分析都對：一是概括分，一是具體分，我們暫且按第二種分法吧。誰能回答這四個問題呢？（課件出示問題，引導學生分析回答。）同學們跳讀課文，在文中找到答案，并用喜愛的符號勾畫出來，再全班交流自己學習的收獲。

四、深入閱讀，共同探究

老師也有兩個問題，我們共同探究一下。（可分組討論。）

第一個問題：女媧是神話傳說中的人物，但作者又賦予她人的情感，人的生活體驗，她又是一位母親的化身，女媧創造了人，使她得到了做母親的自豪和欣慰。晚霞里、星光下，女媧忙碌、疲倦的身影，正顯露出一位的母親勤勞、智慧、偉大。我們姑且把她視為一個“人”吧，說說看，女媧是一個怎樣的人？指名說，教師相機板書。（是一個神通廣大、勤勞、大公無私、感情豐富、充滿愛心、有智慧、極其聰明、手非常巧、慈祥??）

第二個問題是：我們學過或看過許多神話，如《西游記》《封神榜》《嫦娥奔月》《春光燦爛豬八戒》等，明知道都是虛構的，但為什么還喜歡看，還那么吸引人呢？

歸納：就以《女媧創造人類》為例，它借助想象的翅膀，全文洋溢著一種喜悅感。它體現在兩個方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼，二是女媧創造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀，女媧這個核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結合體。她有想象中的神才具備的非凡創造力，也有人類的許多美好品質，如質樸、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節是虛構的，但又是合乎現實生活的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想象就是神話故事中的亮點。神話之所以有永恒的魅力，就是因為它文學性、藝術性、趣味性、思想性強，對我們有教育意義。

五、跳出課文，展開想象

2神話既然是表現遠古人民對自然及文化現象的理解與想象的故事，我們也可以對它的故事情節進行大膽的改造，請對課文的某一部分進行合理的想象，或許你的想法更高明，更有吸引力。指名交流自己的想象。

3課文是根據《風俗通》有關“女媧造人”的記載改編的。讀一讀《風俗通》中的原文。