第一篇：給寶寶起個響亮又有深意的名字

給寶寶起個響亮又有內涵的名字

更多寶寶名字大全文章：歡型寶寶取名網 中國詩文汗牛充棟，卷帙浩繁，加上紳士名家極

多，名句名詩更數不勝數，這就為我們取名用典故提供了豐富的選擇余地。以古代詩文中的典故取名的例子許多。作為父母何不鑒戒一下，給寶寶起個響亮又有深意的名字。

1、弦思——晏幾道《臨江仙》，琵琶弦上說相思，那時明月在，曾照彩云歸。

2、月人——歐陽修《蝶戀花》“平林新月人歸后”。

3、鴻飛——蘇軾《十算子》“鴻飛何復計東西”。

4、悠然——陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”。

5、香韻——崔道融《梅花》“香中別有韻”。

6、南絮——晏幾道《御街行》，街南綠樹春饒絮。

7、瓊羽——李白《春夜宴諸從弟桃園序》“開瓊蓮以坐花，飛羽觴而醉月”。

8、芳菲——陳亮《水龍吟》，恨芳菲世界，游人末賞，都付與鶯和燕。

9、宛芳——張若虛《春江花月夜》，江流宛轉繞芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(xiàn)。

10、香凝——吳文英《風人松》，香有那時纖手相凝。

11、丹青、漢青、志丹、留丹——文天祥《過零汀洋》，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

12、虛竹、竹心——白居易《池上竹》，竹解心虛即我師。

13、云飛——劉邦《大風駝》“大風起兮云飛揚”。

14、怡年、福永——曹操《龜雖壽》“養怡之福，可得永年”。

15、荷風、荷香——孟浩然《夏天南享杯辛夫》“荷風送香氣”。

16、益柔、念慈——《送楊氏女》韋應物，“爾輩苦無恃，撫念益慈柔”，金庸金大俠都用這為他的小說主人公起名字，《射雕英雄傳》里的“穆念慈”。

17、嫣然、香飛——姜夔《念奴嬌》，嫣然搖動，冷香飛上詩句。

18、紫言——李白《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙”，轉了個音。

19、如夢、夢如——蘇軾《也郊尋春》“享如春夢了無痕”。

20、梅妝——歐陽修《蝶戀花》“呵手試梅妝”。

21、語暉——秦觀《畫堂春》，落紅鋪徑水平池，放花無語對斜暉。

22、蘭舟、曉風——柳永《雨霖鈴》“蘭舟催發”、“曉風殘月”。

23、月桐——蘇軾《十算子》“缺月桂疏桐”。

24、雙燕、燕南——歐陽修《采桑子》“雙燕返來細雨中”。

25、雨娟——杜甫《詠竹》“雨洗娟娟凈”。

26、妍姿——柳永《雪梅香》，雅態妍姿正歡洽，落花流水忽西東。

中國詩文汗牛充棟，卷帙浩繁，加上紳士名家極多，名句名詩更數不勝數，這就為我們取名用典故提供了豐富的選擇余地。以古代詩文中的典故取名的例子許多。作為父母何不鑒戒一下，給寶寶起個響亮又有深意的名字。

1、弦思——晏幾道《臨江仙》，琵琶弦上說相思，那時明月在，曾照彩云歸。

2、月人——歐陽修《蝶戀花》“平林新月人歸后”。

3、鴻飛——蘇軾《十算子》“鴻飛何復計東西”。

4、悠然——陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”。

5、香韻——崔道融《梅花》“香中別有韻”。

6、南絮——晏幾道《御街行》，街南綠樹春饒絮。

7、瓊羽——李白《春夜宴諸從弟桃園序》“開瓊蓮以坐花，飛羽觴而醉月”。

8、芳菲——陳亮《水龍吟》，恨芳菲世界，游人末賞，都付與鶯和燕。

9、宛芳——張若虛《春江花月夜》，江流宛轉繞芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(xiàn)。

10、香凝——吳文英《風人松》，香有那時纖手相凝。

11、丹青、漢青、志丹、留丹——文天祥《過零汀洋》，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

12、虛竹、竹心——白居易《池上竹》，竹解心虛即我師。

13、云飛——劉邦《大風駝》“大風起兮云飛揚”。

14、怡年、福永——曹操《龜雖壽》“養怡之福，可得永年”。

15、荷風、荷香——孟浩然《夏天南享杯辛夫》“荷風送香氣”。

16、益柔、念慈——《送楊氏女》韋應物，“爾輩苦無恃，撫念益慈柔”，金庸金大俠都用這為他的小說主人公起名字，《射雕英雄傳》里的“穆念慈”。

17、嫣然、香飛——姜夔《念奴嬌》，嫣然搖動，冷香飛上詩句。

18、紫言——李白《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙”，轉了個音。

19、如夢、夢如——蘇軾《也郊尋春》“享如春夢了無痕”。

20、梅妝——歐陽修《蝶戀花》“呵手試梅妝”。

21、語暉——秦觀《畫堂春》，落紅鋪徑水平池，放花無語對斜暉。

22、蘭舟、曉風——柳永《雨霖鈴》“蘭舟催發”、“曉風殘月”。

23、月桐——蘇軾《十算子》“缺月桂疏桐”。

24、雙燕、燕南——歐陽修《采桑子》“雙燕返來細雨中”。

25、雨娟——杜甫《詠竹》“雨洗娟娟凈”。

26、妍姿——柳永《雪梅香》，雅態妍姿正歡洽，落花流水忽西東。

所謂年份起名法，就是指憑證干支紀年給孩子起名的方法。

利用年份起名，主要是指把年份按次序用十個天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）依次兩兩搭配，成為甲子、乙丑、丙寅、丁卯等紀年形式，由甲子最先至癸亥結束，每60年一輪，然后再重新最先，循環來去，稱為六十甲子。如公元1937年全面抗戰最先為丁丑年，公元1945年抗戰結束為乙酉年，公元1949年新中國成立為為己丑年，公元1997年丁丑年香港回歸，2007年為丁亥年，依此類推。十二地支與我國傳統的十二屬相相配為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。運用年份年份起名法起名的如劉辰龍、孫寅虎、吳長辛、林申花、陳庚等。

憑證嬰兒的出生年份起名，象征著在歷史的長河中自己已占有了一個特定的時間點。我國使用“六十甲子”干支紀年的傳統已有幾千年。因此擁有悠久的歷史傳統和中國特色，應該得到推廣和應用。

名居明代江南四大才子之首的唐寅，就是憑證年份起名法起的名字。唐寅，字伯虎，生于1470年，按干支紀年為丙寅年，故其父為其取丙寅年的“寅”為名，寅屬虎，取字為“伯虎”。近代愛國墨客丘逢甲生于1864年，正是甲子年，起名逢甲。

在按照年份起名時，也有人依托出生年代起名的，當然，以出生年代起名很輕易造成重名現象。主要表現為：這些名字集中反映了那個時代的特性。比方在抗美援朝年代里，“援朝”、“衛國”、“抗美”之類的名字極多；

在“大躍進”年代出生的孩子，差不多有2%起名為“躍進”。因此，以出生時間起名應含蓄一點，想寬一些，可從諧音、轉義、引義等方面去考慮。

起名口訣：

干支紀年起名字，特按時空有意義。

古已有之老傳統，象征時代新風貌。

第二篇：給你的文章起個響亮的名字（模版）

給你的文章起個響亮的名字

教學目的：

了解作文擬題的幾種方法，學習多角度、創新擬題的方法。

教學設想：

1、借鑒課本。從語文課本中找出具體的例文，明確擬題的分類。

2、實際應用。給所示材料擬定不同題目，然后選擇最優，體會響亮的文題給文章帶來的益處。

3、學會多角度擬題，使文章的題目響亮起來，從而避免學生文章寫事就是《難忘的一件事》，寫人就是《難忘的一個人》。

課前準備：

1、布置學生課前閱讀課文中的篇目。

2、閱讀作文擬題材料，給文章加上不同的題目，并在旁邊注明擬題的理由。（也可在課堂完成）

教學難點：

擬題分類的把握：事實上不同角度的擬題有時也是相通的。如《生命 生命》一文題既是以相對應的詞語出現在文題中，又體現了作者文中對生命的呼喚這一主旨，題意豐富。教學過程：

一、導入新課。

二、擬題分類簡介：（教師據課文舉例說明并板書）

1、濃縮文章內容。如：《第一次真好》《春》《濟南的冬天》《看云識天氣》《山市》《散步》《秋天》

2、概括文章的觀點或點明作者寫作意圖（多用在議論性文體）。如：《我的信念》《談骨氣》

3、體現文章的線索，表現寫作思路。如：《山中訪友》《風箏》《羚羊木雕》

4、表現文章的復雜構思，題意豐富。如：《走一步，再走一步》

5、形象感強，產生畫面的美感。如：《水中的藍天》《繁春落葉》

6、以詩句或格言做題。如：《落紅不是無情物》《態度決定一切》

7、以相對應的詞語出現在文題中。如：《生命 生命》《月亮上的足跡》

《這不是一顆流星》

8、以比喻、擬人的修辭作題。如：《風不能把陽光打敗》

三、當堂訓練。（給材料擬題并說一說理由，讓學生拓開思維，充分討論。）

參考：《那天，陽光好暖》《抬起頭來做人》《一碗餛飩》

《感激生活》《一分鐘》《我們的班主任》

四、布置作文。（出示提示語）

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈；感謝母親賜予我生命，感謝生活贈友誼愛情，感謝蒼穹藏理想幻夢，感謝時光長留永恒公正。感謝你，我衷心謝謝你，我忠誠的愛人和朋友；感謝你，我衷心謝謝你，這旋轉不息蔚藍色的星球。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝這美好的所有！

這世間有太多太多的值得我們去感謝的人或事，請以“感謝”為話題，寫一篇文章，別忘了給你的文章起個響亮的名字喲！

作文閱讀材料：

仔細閱讀，請你給下面幾篇文章加上題目，可以是不同的幾個喲！

《》 《》《》

一縷金色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊??

我又站在了信箱前，我知道，這是今天最后一次開信箱了，明天??唉，都是為了那個明天，我不明白：15歲為什么會有那么多怪念頭，是的，媽媽管這叫作怪念頭。明天就是我15歲的生日了，每個人都會有15歲的生日，可是惟獨我想出了這種慶賀生日的方法。兩個月前，我寄出了我的“嬰兒”――一篇小說。兩個月后的今天希望能收到一份錄用通知書，這是我自己的生日禮物，一份自己給自己的禮物。兩個月來，我不知開了多少次信箱，可是今天，我卻怕了，怕信箱依然是空的，怕??鑰匙在手里緊緊地握著，鐵將軍依然不動，可最后鎖還是抖抖嗦嗦地開了，一封信，還有一本雜志，我驚喜得快要蹦起來，那信，是報社寄來的，管它呢！我興奮地沖進了臥室，甚至沒看見母親微微皺著的眉頭。

那信一定是一些鼓勵的話，或者還有修改意見。我拆開了一角，怎么是鉛字打印的，我憑著經驗知道，這是一封退稿信，我曾多次看見當編輯的媽媽匆匆寄出，我腦子里混亂了。

早晨，媽媽點燃了15根生日蠟燭，因為我生在太陽初升時。媽媽并沒有讓我吹滅，而是捧出一個舊信箱，我很驚奇。“這是你的生日禮物。”媽媽說道。我打開了，是一疊信，打開一封，是退稿信，再打開一封，還是??整整60封。媽媽說道：“我年輕的時候是一位業余作家，每月我都要寄出一篇作品，可每月都要收到一封退稿信，我也曾氣餒過，可一隹老編輯曾對我說過，寫作是一條荊棘叢生的路，你可能永遠也走不進那金字塔，但人生的價值你卻獲得了。人的心中要有希望，媽媽給你訂了《希望》雜志就是希望你能懂得這一點。”我抬頭望著那暖暖的陽光，頓時明白了。“15歲，人生剛開始。”不知怎的，我想起了這句話。

那天，陽光好暖，好暖??

《》《》《》

那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”

對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給教師時，捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學們比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必

須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

《》《》《》

那天，她跟媽媽吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是我忘了帶錢。”她有些不意思地回答。“沒關系，我請你吃。”

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了不來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去，當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。《》《》《》

一聲平凡的問候，隱含著友誼的開始；一句普通的鼓勵，預示著感情的投入；一朵花的芳香，送來了一份美麗的心情；一片云的飄逸，帶來了一幀精美的邀請。

感激奏，我們牽著朋友的手，飛入花的心；感激夏天，我們擎著美麗的傘，沖進雨的情；感激秋天，我們緣著茂密的根，尋找收獲的奧秘；感激冬天，我們望著高遠的天，狂草生命的熱情。

當我們抱著感激生活的心態走進人生，你會驚喜地發現，那些蟄伏在我們心靈深處的美好種子，原本可以如此輕易地發芽、開花、結果！

感激生活，心靈與心靈越走越近；感激生活，矛盾與矛盾越走越遠；感激生活，給予和索取同樣心安理得；感激生活，你既是感激者又是被感激者??我們很難左右天晴還是天陰，我們卻可以保持良好的心境；我們很難改變自己或是別人的命運，我們卻可以笑對人生。漫漫長夜，迎來清晨；走過黑暗，就是光明；久寒之后必是春，久旱之后有甘霖；山窮水盡泥路短，柳暗花明又一村新。

感激山川，才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；感激江河，才會有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的喟嘆；感激草木，才會有“野火燒不盡，春風吹又生”的企盼；感激雪花，才會有“風雨送春歸，飛雪迎春到”的陶醉。

時時感激生活，我們才能胸懷寬廣，高瞻遠矚；事事感激生活，我們才能耳聰目明，無敵于天下。

《》《》《》

著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求救電話，于是與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

等到那位青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象令青年人頗感意外――班杰明的房間里亂七八糟、狼籍一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分釧，我收拾一下，你再進來吧。”班杰明一邊說著一邊就把房門關上了。

不到一分鐘的時間，班杰明又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象――房間里的一切已變的得井然有序，而且有兩杯剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我??我還沒向您請教呢??”

“這些??難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說，“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做很多事情、可以改變許多事情的深刻道理。”

班杰明舒心的笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝之后，開心地走了。其實，把握好了生命中的每一分鐘，也就是把握了理想的人生。

《》《》《》

我與班主任初次見面的那一天，恰巧我遲到了幾分鐘，我喊了聲“報告”，便站在門口等待命令。

班主任看了我一眼，冷冷地說了聲“遲到了！先進去找個位子坐下來吧！”那嚴肅的表情，嚴厲的口氣，使我不禁緊張起來，尤其那目光，很犀利，更讓我渾身不自在。

仔細打量，班主任長得高高瘦瘦，穿一身休閑裝，兩手往口袋里一插，一副精明能干的樣子。從她的處我介紹中，我知道她是個“厲害角兒”。她還說了一大堆諸如“上一屆的學生怎么優秀，希望我們三年后也能為學校再創輝煌”之類的話。一聽就知道是給我們來了一個“下馬威”，不讓我們有一點懈怠的理由。看來，我們以后的日子不好過嘍！

果然不出我所料。自從開學后，班主任就對我們毫不客氣。學習、生活樣樣抓，而且事事都要我們做得優秀，絲毫不差，否則，一頓訓斥肯定是免不了的。

有一次，我在中午放學時將本子捧回教室，沒來得及發，就放在講臺上。午休時，班主任來檢查工作。她的目光掃視了一圈后，定格在講臺上的本子。“這些本子誰放在這兒的？英語課代表呢？”我怔住了，慢慢地站起來，心跳不由得加快。“你怎么搞的？本子捧來也不發掉！同學們還怎么做作業呀??”我覺得委屈，正想分辯什么，抬頭卻正好迎著班主任的目光，那目光比以前更犀利了，仿佛能洞察一切，知道你心中的所思所想。我終究還是“低頭認罪”了，可心里卻憋著一股氣兒，覺得班主任太苛刻。

從此我很少正視班主任的眼睛，我怕見到她的目光，怕那目光里的威嚴，因此我也常常覺得班主任很難接近，與我想像的“像母親般和藹可親”的形象截然相反。

這種印象一直持續到了期中考試。那天剛考完語文，我就一溜煙跑出教室，想著快點回家休息休息。正走著，只見一個高高瘦瘦的身影出現在前方。天哪，是班主任！我怎么偏偏要遇上她呢！小心翼翼地抬頭看了她一眼，發現她正笑瞇瞇地走來。這反而使我不大習慣。我還回頭看了看，懷疑她是否真的在對我笑。她拍了拍我肩膀，說：“怎么樣，試卷難不難？回家好好復習數學，明天細心點兒啊！”我立刻覺得有一股巨大的動力注入我的身體，那目光好像也柔和了些。人們常說：“愛有直露的愛，也有深沉的愛，但它們都是偉大的。”原來我身邊也一直有著偉大的愛，只不過我沒有認真發現、體會罷了。

考完試后，班主任依然還是那么不茍言笑，目光也一如既往的犀利，可我卻不再懼怕。因為在那目光里不僅僅是威嚴，還有愛的力量，它會時刻提醒我，幫助我。

第三篇：給孤獨起個名字

給孤獨起個名字

孤獨，那是一種說不清道不明的感覺。它苦澀、它空虛、它，寂寞。沒有人能理解孤獨是什么，沒有人能理清，孤獨到底是什么滋味。因為，孤獨，永遠只是屬于自己的孤獨，它只在你感受到了，天下雖大，唯己一人而已的時候，感受到了繁華都市，卻只有自己形單影只的時候才會在你心房悄然入駐，沒有人能詮釋，你的孤獨。

人生十數載，有過歡樂，也有過悲傷，有過人前的歡笑，也少不了在人后的顧影自憐，一度問過自己，活著是為了什么，也黯然的想過，只有自己才會思考這個問題嗎？那時，便孤獨了，找不到自己生存的意義。更甚的，曾試過好一段時間感受不到除了自己以外的一切，背著書包回家，會很恐慌的發現，任它車水馬龍、人來人往也只是覺得不存在的，有時候，就會停下來，狠狠地跺幾腳，心里才會好受些。

我想，為孤獨起個名字。

罌粟，別問我，我也不知道自己為什么會起這個名字，想起，就起了，你不可以評論我這名字是否恰當，因為，它是我的孤獨，只是我的。

其實，用罌粟來形容孤獨也是很貼切的吧，在我心中，他們都是同樣的美麗，罌粟的美在外表，傾倒眾生；孤獨的美在心靈，那種空虛寂寞到極致的感覺，會像罌粟一樣讓人上癮。只要嘗過了就不會忘，也不敢忘

也許，你并不同意我的孤獨，你認為，那只是人生的頹廢，也許你認為人生應該是積極樂觀的，應該多一些陽光的，可是在陽光下就沒有陰影嗎？世界是光與暗組成的，你們，是陽光下的影子，那么，就讓我們到暗的一方站著吧。是的，我們是站著的，我們雖然孤單，但這斌不能代表我們退縮，我們孤獨的時候不是蜷縮著的。

曾看過這么一句話“那些靜靜的躲在角落里看著別人的表演的，抑或是獨自舔食著自己的愛恨傷離別，都不算是孤獨的人。眼神的空洞，不過是一種表象。”不要誤解我們的孤獨，有孤獨的心緒并不是表明我們不上進，那只不過是我們另一種享受生活的方式，我們享受孤獨，就像我們享受生活，所以，我們才孤獨的活著。

你們不能否認孤獨，就像你們不能批判暗，我們認為自己比你們更有勇氣，你們害怕暗，討厭暗，所以逃避暗，而我們，卻在暗中生活，你們不能理解我們為什么會享受孤獨，就像你們不能理解，陶淵明的離群索居。

看清楚了現實，直指本質的人，才會享受孤獨。

孤獨，像罌粟一樣美麗。

廣州市第七十五中學初中部初二：花妖嬈

第四篇：給寶寶起個好名字

給寶寶起個好名字

你家寶寶的名字都取好了嗎？如何給寶寶起個好名字？一個人的名字不過是兩三個字，但是區別卻是很大的。一個好聽的名字會讓別人過目不忘，并且能給人帶來好的運氣。以下寶寶名字好聽大方，新穎有涵養，男孩女孩名字都有哦，給需要的家長做個參考！

敬信

子曰：道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，便民以時。釋：謹慎而恪守信用。

溫良

良恭。子貢曰：夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。

言復

信近于義，言可復也。

言 諾言是矣，含義是諾言可以實現。安歌

“疏緩節兮安歌”。安歌：神態安詳地唱歌。有一句唐詩說：“安歌松好音”。

杜若

“采芳洲兮杜若”杜若：香草名，又名山姜，古人謂服之“令人不忘”。上下文中還有“杜衡”，亦名香草。

青云

“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”。《紅樓夢》第七十回薛寶釵作詩曰：“好風憑借力，送我上青云”。

文雅別致女孩名：

舒苒

盼凡

清茵

昀蕓

佳嫻

汶彤

婉喬 云鈺

貞婉

佳藝

依璇

希昕

子攸

珮瑜 宛璐

沐桐

彥嬋

思怡

子暢

若惠

雅容 惠綺

玥韻

宛香

楓瑤

凌盈

茹萱

菡青

獨特帥氣男孩名：

書宇

藝航

駿豪

文卓

藝霖

靖侖

文栩 時瑜

恩儒

思航

文賦

博庭

嘉謙

恩晞

詩巖

愷羽

少礫

佳熠

逾明

誠貞

奮翼 休德

耀靈

琬琰

博衍

高翔

伯庸

望舒

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第五篇：引經據典 給女寶寶起個經典好聽的名字

引經據典 給女寶寶起個經典好聽的名字

女寶寶取個引經據典的名字，叫起來更有文化涵養，也有利于培養個人修養。所謂典故，主要是指我國典籍中出現的有意義的故事和有出處的詞話，唐詩宋詞、四書五經，乃至康熙詞典等等，下面就為列舉一些具有典故的名字，供爸爸媽媽們參考。給寶寶取名猶豫不決了很久，深感取一個好名字的真是不容易。多虧朋友介紹溫雅居士，朋友之前在淘寶找溫雅居士給她家寶寶取的名字非常好，讀音好聽，寓意好，而且還充分考慮了命理，根據寶寶八字取名。雖說開始有點不相信八字之說，不過作為母親我還是給寶寶最好的，現在寶寶的名字非常滿意，朋友聽到都說好聽。

1、芳華：亦作“芳花”。香花。適用于女孩取名字。出自《楚辭》：“芳與澤其雜糅兮，羌芳華自中出。”

2、芳蕤：盛開而下垂的花。適用于女孩取名字。出自晉陸機 《文賦》：“播芳蕤之馥馥，從青條之森森。”

3、芳苓：香草名。指蓮。適用于女孩取名字。出自《文選枚乘<七發>》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。”

4、芳藹：芳香而繁盛。適用于女孩取名字。出自《楚辭;九辯》：“離芳藹之方壯兮，余萎約而悲愁。”

5、芳菲：花草香美的樣子。適用于女孩取名字。出自宋代沈括《夢溪筆談》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”

6、涵涵：水波晃動。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代韓愈《唐故江南西道觀察使太原王公神道碑銘》：“秩秩而積，涵涵而停。”

8、浩麗：壯麗。適用于女孩取名字。出自唐代司空圖 《成均諷》：“江天浩麗，杳春思于龍舟。”

9、泓涵：水深廣，比喻學問淵博。適用于男孩和女孩取名字。出自唐韓愈《藍田縣丞廳壁記》：“博陵崔斯立，種學績文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”

10、泓浵：水深廣。適用于女孩取名字。出自明代呂坤《<吾廬放言>序》：“其既放也，泓浵瀇漾，若千里懸流，四達而不可窮。”

11、慧艷：聰明美麗。適用于女孩取名字。出自清代紀昀《閱微草堂筆記?如是我聞一》：“后生一女，稍長，極慧艷。”

12、慧語：妙語。適用于女孩取名字。出自明代程羽《鴛鴦牒》：“步非煙慧語誰聆，嬌花不賞，飄香墜粉，亦復何疑。”

13、嘉言：美好的語言。適用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全書?學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”

14、嘉懿：善、美。出自成語：嘉言懿行。意思是美善的言行。適用于男孩和女孩取名字。

15、江沅：沅，水名。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?涉江》“乘舲船余上沅兮”

16、瑾瑜：比喻美德賢才。適用于男孩和女孩取名字。出自北齊顏之推 《顏氏家訓?省事》：“今世所覩，懷瑾瑜而握蘭桂者，悉恥為之。”

17、俊麗：秀麗。適用于女孩取名字。出自宋代蘇軾《薦宗室令畤狀》：“吏事通敏，文采俊麗，志節端亮，議論英發。”

18、許諾：典自“一諾千金”。有成就、有擔當的人才能一諾千金

19、婉靜：溫順嫻靜。適用于女孩取名字。出自《后漢書?皇后紀上?明德馬皇后》：“﹝三女﹞皆孝順小心，婉靜有禮。”

20、婉妙：美好;美妙。適用于女孩取名字。出自清代蒲松齡《聊齋志異?霍女》：“新婦小名阿美，頗婉妙。”

21、婉然：美好的樣子。適用于女孩取名字。出自漢代司馬相如《美人賦》：“有女獨處，婉然在床，奇葩逸麗，淑質艷光。”

22、婉柔：溫順柔弱。適用于女孩取名字。出自清代宣鼎《夜雨秋燈錄?龍梭三娘》：“主見其婉柔，不忍誅。”

23、婉儀：美好的儀態。適用于女孩取名字。出自明代張居正《來雁說》：“矧其耿特之禽，婉儀斂翮。”

24、婉悅：恭順和悅。適用于女孩取名字。出自明代宋濂《怡養堂記》：“愛而肅恭之禮存焉，敬而婉悅之意備焉，斯可以為善養矣。”

25、望舒：含有“迎取光明”的寓意。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?離騷》“前望舒使先驅兮”。指的是神話傳說中為月神駕車的人。

26、文瀾：文章的波瀾。適用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明 《六子詩?邊太常貢》：“芳詞灑清風，藻思興文瀾。”

27、文麗：華麗。適適用于女孩取名字。出自《韓非子?亡征》：“喜淫而不周于法，好辯說而不求其用，濫于文麗而不顧其功者，可亡也。”

28、文心：為文之用心。適用于男孩和女孩取名字。出自劉勰《文心雕龍?序志》：“夫文心者，言為文之用心也。”

29、嫻雅：文雅大方。適用于女孩取名字。出自《后漢書 馬援傳》“辭言嫻雅”。

30、昕昕：明亮。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代劉禹錫《有僧言羅浮事因為詩以寫之》：“吚喔天雞鳴，扶桑色昕昕。”