第一篇：研究生學(xué)位論文中期報(bào)告

研究生學(xué)位論文中期報(bào)告

Interim Report of Graduate Dissertation

報(bào)告題目Dissertation Title

學(xué)生姓名Student Name

學(xué)號Student Number

指導(dǎo)教師Supervisor 職稱Title

學(xué)位類別Degree Category

學(xué)科專業(yè)Subject(Major)

研究方向Research Area

研究所（院系）Institute/Department

填表日期Date

中國科學(xué)院大學(xué)制

?University of Chinese Academy of Sciences

填 表 說 明

1.本表內(nèi)容須真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。

2.“學(xué)位類別”名稱：學(xué)術(shù)型學(xué)位填寫哲學(xué)博士、教育學(xué)博士、理學(xué)博士、工學(xué)博士、農(nóng)學(xué)博士、醫(yī)學(xué)博士、管理學(xué)博士，哲學(xué)碩士、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、法學(xué)碩士、教育學(xué)碩士、文學(xué)碩士、理學(xué)碩士、工學(xué)碩士、農(nóng)學(xué)碩士、醫(yī)學(xué)碩士、管理學(xué)碩士等；專業(yè)學(xué)位填寫工程博士、工程碩士、工商管理碩士（MBA）、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、翻譯碩士、應(yīng)用心理碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、工程管理碩士、藥學(xué)碩士等。

3.“學(xué)科專業(yè)”名稱：學(xué)術(shù)型學(xué)位填寫“二級學(xué)科”全稱；專業(yè)學(xué)位填寫“培養(yǎng)領(lǐng)域”全稱。

Instructions 1.Please fill in the form truly, completely and accurately.2.“Degree Category” can be divided into Academic Degrees and Professional Degrees.For Academic Degrees, please fill as follows: Doctor of Philosophy, Doctor of Education, Doctor of Science, Doctor of Engineering, Doctor of Agricultural Science, Doctor of Medicine, Doctor of Management, Master of Philosophy, Master of Economics, Master of Laws, Master of Education, Master of Literature, Master of Science, Master of Engineering, Master of Agricultural Science, Master of Medicine, Master of Management, etc.For Professional Degrees, please fill as follows: Doctor of Engineering, Master of Engineering, Master of Business Administration(MBA), Master of Applied Statistics, Master of Translation, Master of Applied Psychology, Master of Agricultural Extension, Master of Engineering Management, Master of Pharmacy, etc.3.“Subject(Major)”: for Academic Degrees, fill in the full name of its sub-discipline;for Professional Degrees, fill in the full name of the specific degree title.報(bào)告提綱

一、學(xué)位論文進(jìn)展情況，存在的問題，已取得階段性成果

二、下一步工作計(jì)劃和內(nèi)容，預(yù)計(jì)答辯時(shí)間

三、已取得研究成果列表（已發(fā)表、待發(fā)表學(xué)術(shù)論文、專利等）

OUTLINE The report should be including: 1.Progress of the dissertation, existing problems, results and findings obtained;2.The following work plan and details, expected time for dissertation defense;3.List of research achievements(academic papers published or under review, patent, etc.)./ 1

第二篇：研究生學(xué)位論文中期報(bào)告

研究生學(xué)位論文中期報(bào)告

報(bào)告題目

學(xué)生姓名 學(xué)號

指導(dǎo)教師 職稱

學(xué)位類別

學(xué)科專業(yè)

研究方向

研究所（院系）中國科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所 填表日期

中國科學(xué)院大學(xué)制

填 表 說 明

1.本表內(nèi)容須真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。

2.“學(xué)位類別”名稱：學(xué)術(shù)型學(xué)位填寫理學(xué)博士或醫(yī)學(xué)博士、理學(xué)碩士、醫(yī)學(xué)碩士；專業(yè)學(xué)位填寫工程碩士

3.“學(xué)科專業(yè)”名稱：學(xué)術(shù)型學(xué)位填寫“二級學(xué)科”全稱；專業(yè)學(xué)位填寫“培養(yǎng)領(lǐng)域”全稱。

4.報(bào)告撰寫格式參照《中國科學(xué)院大學(xué)生命科學(xué)學(xué)位評定分委員會(huì)研究生學(xué)位論文撰寫具體要求》或《中國科學(xué)院大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)位評定分委員會(huì)研究生學(xué)位論文撰寫具體要求》撰寫。

5.中期報(bào)告正文字?jǐn)?shù)不得少于1.5萬字（不含參考文獻(xiàn)）。

目錄

目錄

目錄..........................................................................................................................................I 第一章

選題意義......................................................................................................................1 1.1選題背景和意義..................................................................................................................1 1.1.1 三級級標(biāo)題（各章節(jié)如有三級標(biāo)題請自行添加）..................................................1 1.2國內(nèi)外研究評述..................................................................................................................1 第二章

研究目標(biāo)與研究內(nèi)容...................................................................................................2 2.1

研究目標(biāo)..............................................................................................................................2 2.2

研究內(nèi)容..............................................................................................................................2 2.3研究的創(chuàng)新性......................................................................................................................2 2.4擬解決的關(guān)鍵問題或技術(shù)..................................................................................................2 第三章

研究進(jìn)展及階段性成果...............................................................................................3 3.1

研究內(nèi)容進(jìn)展......................................................................................................................3 3.2

階段性成果..........................................................................................................................3 第四章

問題分析及對策..........................................................................................................4 4.1

研究存在的主要問題..........................................................................................................4 4.1.1 問題1（填寫具體問題標(biāo)題）..................................................................................4 4.2.2 問題2（填寫具體問題標(biāo)題）..................................................................................4 4.2

解決問題的對策..................................................................................................................4 第五章

工作計(jì)劃......................................................................................................................5 5.1

下一步工作思路..................................................................................................................5 5.2

下一步工作時(shí)間安排..........................................................................................................5 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果.......................................................................................6 參考文獻(xiàn).....................................................................................................................................7

I

II

研究生學(xué)位論文中期報(bào)告題目

第一章

選題意義

1.1 選題背景和意義

1.1.1 三級級標(biāo)題（各章節(jié)如有三級標(biāo)題請自行添加）

選題意義正文內(nèi)容，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。1.2 國內(nèi)外研究評述

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（張三，2010）1×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

張三等（2014）根據(jù)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……

參考文獻(xiàn)在文中采用著者-出版年的形式進(jìn)行標(biāo)注。

第二章

研究目標(biāo)與研究內(nèi)容（填寫具體章名）

第二章

研究目標(biāo)與研究內(nèi)容

2.1 研究目標(biāo)

研究目標(biāo)正文，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2.2 研究內(nèi)容

研究內(nèi)容正文，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2.3 研究的創(chuàng)新性

創(chuàng)新性正文，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2.4 擬解決的關(guān)鍵問題或技術(shù)

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2

研究生學(xué)位論文中期報(bào)告題目

第三章

研究進(jìn)展及階段性成果

3.1 研究內(nèi)容進(jìn)展

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

3.2 階段性成果

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

第二章

研究目標(biāo)與研究內(nèi)容（填寫具體章名）

第四章

問題分析及對策

4.1 研究存在的主要問題

4.1.1 問題1（填寫具體問題標(biāo)題）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

4.2.2 問題2（填寫具體問題標(biāo)題）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

4.2 解決問題的對策

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

研究生學(xué)位論文中期報(bào)告題目

第五章

工作計(jì)劃

5.1 下一步工作思路

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

5.2 下一步工作時(shí)間安排

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果

在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果

已發(fā)表（或正式接受）的學(xué)術(shù)論文：（書寫格式同參考文獻(xiàn)）

申請或已獲得的專利：（無專利時(shí)此項(xiàng)不必列出）

參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

1、專（譯）著: 作者.出版年.題名：其他題名信息［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］.其他責(zé)任者.版本項(xiàng).出版地：出版者，起-止頁碼.2、連續(xù)出版物: 作者.出版年.題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］.連續(xù)出版物題名：其他題名信息，卷（期）：起-止頁碼.3、論 文 集: 作者.出版年.文題［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］//編者編.文集名：其他題名信息.版本項(xiàng).出版地：出版者，起-止頁碼.4、學(xué) 位 論 文：作者.授予年.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志]：[博士/碩士].授予單位所在地：授予單位，起-止頁碼.5、技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn)：發(fā)布單位.出版日期.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］.出版地：出版者.6、專

利：申請者.公告或公開日期.專利名.國名，專利號［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］.7、電 子 文 獻(xiàn)：作者.出版年.題名：其他題名信息［文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志］.出版地：出版者，［引用日期］.獲取和訪問路徑.

第三篇：研究生學(xué)位論文中期檢查要求

西南科技大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型、高校教師研究生

學(xué)位論文工作中期檢查的基本要求

一、檢查內(nèi)容：

1、開題報(bào)告

2、實(shí)驗(yàn)記錄（理工科）；調(diào)研、調(diào)查記錄、案例收集等（文科）

3、論文研究工作進(jìn)展情況：

1）論文題目與開題報(bào)告的題目是否吻合，不吻合的原因；

2）論文的創(chuàng)新點(diǎn)；

3）論文內(nèi)容與進(jìn)度：如實(shí)際進(jìn)度與開題報(bào)告中的計(jì)劃進(jìn)度延后，說明延后原因，和達(dá)到計(jì)劃進(jìn)度擬采取的措施；

4）目前所取得的科研成果：發(fā)表的文章（包含已有錄用通知的），參與撰寫的專著（正式出版），參與的課題，科技獲獎(jiǎng)，獲國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠龋?/p>

5）查閱的參考文獻(xiàn)。

二、檢查方式：

各學(xué)院成立專家組檢查、打出等級<分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級>等)，并完成《研究生學(xué)位論文中期檢查結(jié)果匯總表》和《總結(jié)報(bào)告》。

—1—

第四篇：關(guān)于研究生學(xué)位論文

背景與研究現(xiàn)狀：

連梁是剪力墻結(jié)構(gòu)中的重要構(gòu)件，它是墻肢之間傳力的紐帶。它在地震作用下的承載能力、延性和耗能能力的優(yōu)劣對整個(gè)剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞起著決定性的作用。這就要求連梁同時(shí)具有較好的承載能力、延性和變形能力,因此同時(shí)提高連梁的承載力、延性和耗能能力是改善剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的關(guān)鍵和難點(diǎn)。為了解決傳統(tǒng)連梁所存在的設(shè)計(jì)問題，近年來，國內(nèi)外學(xué)者就針對這一問題做出大量研究，為了改進(jìn)鋼筋混凝土連梁延性，到目前為止，提出了帶通縫連梁、帶連接鍵連梁、斜對角交叉配筋混凝土連梁、菱形配筋鋼筋混凝土連梁、勁性筋鋼筋混凝土連梁和組合連梁控制結(jié)構(gòu)體系等形式。

檢索的最新資料：

[1]張宏站，張瑞瑾，黃承逵.鋼纖維高強(qiáng)混凝土連梁抗剪試驗(yàn)研究[J]，土木工程學(xué)報(bào)，2007.11;15-2

2[2]戴航.混凝土高層建筑抗震自控系列試驗(yàn)研究[J]，工程力學(xué)。2001.3;10-20

[3]劉清山.抗震剪力墻小跨高比連梁的理論分析及試驗(yàn)研究[D]，西安建筑科技大學(xué)2006.4[4] 楊萌,黃承逵,劉毅.鋼纖維高強(qiáng)混凝土抗剪性能試驗(yàn)研究[J]，大連理工大學(xué)學(xué)報(bào),2005,45(6):842-846.意義和預(yù)期目標(biāo)：

意義：將鋼纖維用于連梁中以構(gòu)成鋼筋鋼纖維了混凝土連梁和鋼筋混凝土剪力墻的組合抗震剪力墻結(jié)構(gòu)是解決剪力墻結(jié)構(gòu)難題的優(yōu)良途徑。通過研究不強(qiáng)度鋼纖維混凝土連梁的抗剪性能，明確鋼纖維混凝土連梁與聯(lián)肢剪力墻之間的剛度、延性和承載力等局部性能與整體性能之間的關(guān)系，進(jìn)而確保鋼纖維混凝土連梁達(dá)到延性聯(lián)肢剪力墻對連梁的剛度、延性和承載力的要求。

預(yù)期目標(biāo)：

1.分析高層建筑剪力墻結(jié)構(gòu)中連梁的受力特點(diǎn)，確定考慮剪力墻端部約束的適合連梁受力特點(diǎn)的鋼筋鋼纖維混凝土連梁低周反復(fù)加載試驗(yàn)?zāi)Ｐ秃图虞d方法。

2.研究鋼纖維對鋼筋混凝土連梁承載能力、抗裂能力和抗震性能的影響，提出鋼纖維對不同強(qiáng)度等級凝土連梁的延性、耗能、剛度衰減等效果的影響。

3.整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出試件的滯回曲線、骨架曲線，并對位移延性、承載力退化、剛度退化和耗能進(jìn)行綜合分析，得到鋼纖維對不同強(qiáng)度等級凝土連梁的影響。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究安排：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：本實(shí)驗(yàn)變化參數(shù)為連梁的混凝土強(qiáng)度，強(qiáng)度等級分別為fcu=30 Mpa、40Mpa、50 Mpa、60 Mpa、70 Mpa、80Mpa，跨高比l/h為2.0;鋼纖維體積率為ρf=1.0%,鋼纖維的長徑比為lf/df=60.共六個(gè)試件，其中控制連梁高度為400mm不變。通過反復(fù)加載進(jìn)行試驗(yàn)，對測得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)得出相應(yīng)結(jié)論。

研究安排：預(yù)計(jì)2011年2月前準(zhǔn)備并完成開題，2011年3月～2011年4月進(jìn)行構(gòu)件澆注，2011年5月～2011年7月研究實(shí)驗(yàn)，2011年8月～2011年12月論文撰寫和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，2012年1月～2012年4月論文修訂、答辯。

第五篇：研究生學(xué)位論文開題報(bào)告

研究生學(xué)位論文開題報(bào)告

（學(xué)術(shù)型研究生）

姓名

學(xué)

號

層次

碩士研究生

所在學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

思想政治教育

指導(dǎo)教師

開題時(shí)間

大學(xué)研究生學(xué)院制

姓名

學(xué)號

入學(xué)時(shí)間

課題名稱

大學(xué)生和諧就業(yè)問題研究

開題報(bào)告時(shí)間

開題報(bào)告地點(diǎn)

開題報(bào)告評審小組成員

姓名

職稱

工作單位

組長

組

員

秘書

指導(dǎo)教師對開題報(bào)告的意見：

□同意進(jìn)行開題答辯

□不同意進(jìn)行開題答辯

導(dǎo)師簽字：

****年**月**日

學(xué)科對開題報(bào)告的意見：

□同意進(jìn)行開題答辯

□不同意進(jìn)行開題答辯

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日

注：以下1-8項(xiàng)內(nèi)容，如填寫不下，均可加頁。

1、立論依據(jù)

課題來源及研究的目的和意義：

課題來源：

我國學(xué)術(shù)界早在20世紀(jì)80年代末就開始對高校大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行研究，研究成果突出。然而，將大學(xué)生就業(yè)與和諧理念相結(jié)合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會(huì)上企事業(yè)單位都很重視大學(xué)生就業(yè)問題，也實(shí)施各種積極的就業(yè)政策，但是中國當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)仍然不容樂觀。大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。它與社會(huì)、高校、個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。目前，我國正處于構(gòu)建和諧社會(huì)的攻堅(jiān)階段，構(gòu)建和諧社會(huì)要求實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，大學(xué)生作為社會(huì)的高端人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)能夠推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，選擇本課題是基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，加快和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

研究目的：

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難的呼聲日漸高漲，因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，研究大學(xué)生就業(yè)問題具有急迫性和重要性。首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個(gè)人的生活和思想情緒，會(huì)誘發(fā)各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會(huì)構(gòu)建和發(fā)展。其次，大學(xué)生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，在一定程度上反映當(dāng)前高等教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系到高等教育大眾化的進(jìn)展。最后，就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進(jìn)而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)。通過本論文的系統(tǒng)研究，將有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育健康運(yùn)行、大學(xué)生個(gè)體社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

研究意義：

胡錦濤同志指出，大學(xué)生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無論是大學(xué)生還是農(nóng)民工的就業(yè)，不僅關(guān)系他們的生計(jì)，還關(guān)系他們的尊嚴(yán)?！本蜆I(yè)是大學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是其追求理想、實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值的新起點(diǎn)。大學(xué)生能夠和諧就業(yè)還關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建、高等教育大眾化的進(jìn)展等社會(huì)方方面面的發(fā)展。中共中央高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場不完善、就業(yè)指導(dǎo)欠缺等多方面原因造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1.理論意義

第一、國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題的研究相對比較活躍，發(fā)表的文章也積累了一定的數(shù)量，并且取得了一定的成果。

但是，關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)問題的研究比較少，本文章主要研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，這樣在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上深化了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究。第二、大學(xué)生和諧就業(yè)是本研究很重要的一個(gè)觀念，雖然已有文獻(xiàn)中出現(xiàn)過這個(gè)名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進(jìn)行闡釋。這樣在一定程度上就彌補(bǔ)了對該問題研究的不足，豐富了在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究的內(nèi)容。

2.實(shí)踐意義

第一、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠加快國家制定鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策，能夠推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的完善。

第二、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠?yàn)楦咝＿M(jìn)行教育改革、轉(zhuǎn)變大學(xué)生培養(yǎng)模式提供一定的借鑒作用。

第三、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠?yàn)橛萌藛挝恢贫ㄈ肆Y源計(jì)劃提供一定的啟示，從而加快大學(xué)生就業(yè)市場的完善。

第四、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)過程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)。

2、文獻(xiàn)綜述

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析：

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

近年來我國在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究非常活躍，目前，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，為我國當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)提供了很多理論指導(dǎo)。但是，目前，我國關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時(shí)，傳統(tǒng)的研究視域、研究取向、研究路徑有待進(jìn)一步改善，這就要求我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而進(jìn)行深層次的探索和研究。

我國理論界對高校大學(xué)生就業(yè)問題的研究，大致可分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)主要是研究計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下行業(yè)需要與畢業(yè)生“對口就業(yè)”的問題，而對就業(yè)制度本身以及就業(yè)問題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)和規(guī)律性的東西較少涉及；第二個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時(shí)正值計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，因此這一時(shí)期的研究重點(diǎn)主要放在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以及就業(yè)觀念的變化上；第三個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代末，中國在世紀(jì)之交啟動(dòng)了高等教育大眾化進(jìn)程，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，因此研究大眾化進(jìn)程中的就業(yè)制度改革、就業(yè)矛盾的新特點(diǎn)、就業(yè)中公平問題、就業(yè)中所面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)的前景等問題，成為該時(shí)期的重點(diǎn)。目前，中國學(xué)生在就業(yè)過程中呈現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)狀凸顯出研究大學(xué)生就業(yè)的重要性。就我國目前的研究現(xiàn)狀來看，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)問題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。

1、對大學(xué)生就業(yè)狀況的研究

近年來，對大學(xué)生就業(yè)所做的調(diào)查分析，比較有代表性的有北京大學(xué)閔維方等做的《2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學(xué)王永珍等做的《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考》(當(dāng)代教育論壇，2006)，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合做的《2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)能力調(diào)查研究》（鳳凰網(wǎng)教育，2018），楊建超的《大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的現(xiàn)狀調(diào)查分析》（學(xué)校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會(huì)等做的《普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究》（科技信息，2018）等文章。這些調(diào)查研究內(nèi)容較為詳實(shí)、客觀，具有較強(qiáng)的說服力和重要的參考價(jià)值。

2、對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因及對策的研究

針對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因和對策的研究理論成果比較豐富。具有代表性的有西安科技大學(xué)倪淵的《大學(xué)上就業(yè)難的成因及對策》，沈燕的《試論嚴(yán)峻就業(yè)形勢下做好大學(xué)生就業(yè)工作的突破點(diǎn)》（中州學(xué)刊，2009），郝曉艷《大學(xué)生就業(yè)難及其解決思路》（中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2010），姬養(yǎng)洲的《2010年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及對策》（人才資源開發(fā)，2010）等文章等都對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了探討。學(xué)者們大都是在分析中國目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對策。

3、對大學(xué)生和諧就業(yè)問題的研究

對大學(xué)生和諧就業(yè)問題研究的文獻(xiàn)比較少，與其內(nèi)容相關(guān)的文章有：文學(xué)禹《?民生視野下的大學(xué)生就業(yè)問題論析》（蘭州學(xué)刊，2009），杜娟的《關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生和諧就業(yè)的思考》（科技信息，2007），楊邦勇.《和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生就業(yè)工作探析》（廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2007），王彥英,陳建波的《和諧社會(huì)視角下我國大學(xué)生就業(yè)問題探論》（中國市場，2010），宋亞飛的《?和諧社會(huì)視野下大學(xué)生就業(yè)問題研究》（企業(yè)家天地，2010），王澤兵的《大學(xué)生和諧就業(yè)的現(xiàn)狀分析與對策思考》（四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008）等文章提及大學(xué)生和諧就業(yè)，或者將大學(xué)生就業(yè)與和諧社會(huì)相結(jié)合，但是對大學(xué)生和諧就業(yè)都未做出明確的界定。

國外研究現(xiàn)狀：

在國外，由于各國政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、高校教育發(fā)展程度、社會(huì)現(xiàn)狀各不相同，各國大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。國外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)的研究，是建立在成熟的勞動(dòng)力市場基礎(chǔ)上的。學(xué)者們大多基于現(xiàn)代人力資源管理思想和勞動(dòng)力市場理論來研究就業(yè)問題。勞動(dòng)力市場理論主要運(yùn)用工資競爭、職位競爭等理論來分析，完善勞動(dòng)力市場是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要步驟。大多數(shù)學(xué)者分別從畢業(yè)生的供給、需求、供需匹配等方面來進(jìn)行研究。例如，卡諾就把大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題歸因于勞動(dòng)力市場的需求方，認(rèn)為是資本主義企業(yè)追求利潤最大化的結(jié)果，因?yàn)槭I(yè)大學(xué)生的存在有利于滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學(xué)生的生產(chǎn)力。

國際上對大學(xué)生就業(yè)問題研究的另一個(gè)重要角度，是對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)力研究，并圍繞這一問題產(chǎn)生了一系列的探討。比如，大衛(wèi)·皮爾斯的《進(jìn)入高等教育前的就業(yè)力和學(xué)生的教育經(jīng)歷》、曼茲·約克的《向高等教育過渡：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點(diǎn)》、曼茲·約克和皮特爾·奈特的《本科課程與就業(yè)力》等都從高等院校和學(xué)生自身為出發(fā)點(diǎn)探討如何通過學(xué)校教育提升大學(xué)生自身的競爭力。

縱觀國內(nèi)外學(xué)術(shù)界，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題所取得的進(jìn)展，他們在很多方面都達(dá)成了共識。但是，對大學(xué)生和諧就業(yè)的研究還不夠深入、全面，對于什么是大學(xué)生和諧就業(yè)、如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)還有待做進(jìn)一步的探討和研究。對此，本研究擬采用文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法等相結(jié)合的方法，從大學(xué)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，深入分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題以及成因，力求有針對性地提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策。

3、研究內(nèi)容及方案

（1）學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路、主要研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題及預(yù)期目標(biāo)

學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路：

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，這是在大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的情況下提出來的研究課題。文章以大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以和諧理念為突破口，剖析大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀與成因，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的建議和對策。在這一研究思路的指導(dǎo)下，文章從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

首先，導(dǎo)論部分介紹了論文的選題依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究內(nèi)容和方法等。其次，介紹目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)以及對大學(xué)生和諧就業(yè)的界定、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的意義等。再次，分析大學(xué)生就業(yè)不和諧因素以及政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人五個(gè)方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，分析提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策。接下來的通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的理解，接下來是對整個(gè)分析研究進(jìn)行總結(jié)。文章主要是通過社會(huì)實(shí)際存在的大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，按照發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題這樣的思路進(jìn)行論述的。

主要研究內(nèi)容：

第1章

導(dǎo)

論

1.1

課題研究的背景和意義

1.1.1

研究的背景

1.1.2

研究的意義

1.2

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國外研究現(xiàn)狀

1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3

論文的研究內(nèi)容和方法

1.3.1

論文的研究內(nèi)容

1.3.2

論文采用的研究方法

第2章

大學(xué)生就業(yè)相關(guān)概念的界定及其現(xiàn)狀特點(diǎn)

2.1大學(xué)生和諧就業(yè)概念的界定

2.1.1就業(yè)和失業(yè)

2.1.2大學(xué)生就業(yè)以及和諧就業(yè)

2.1.3

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的重要意義

2.2

目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

2.2.1大學(xué)生與就業(yè)市場供求狀況

2.2.2大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

2.2.3大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)

2.2.4大學(xué)生就業(yè)途徑

2.3

本章小結(jié)

第3章

目前大學(xué)生就業(yè)不和諧因素及其原因

3.1

大學(xué)生就業(yè)不和諧因素的表現(xiàn)

3.1.1大學(xué)生就業(yè)崗位不充分

3.2.2大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)不公平

3.2.3大學(xué)生就業(yè)渠道不通暢

3.2.4大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口

3.2.5大學(xué)生就業(yè)區(qū)域不均衡

3.2

大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因

3.1社會(huì)整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)空間縮小

3.1.1國家整體就業(yè)崗位稀缺

3.1.2高校擴(kuò)招供求關(guān)系失衡

3.1.3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)市場不穩(wěn)定

3.2就業(yè)市場機(jī)制不完善，人力資源配置不合理

3.2.1勞動(dòng)力市場存在歧視大學(xué)生現(xiàn)象

3.2.2大學(xué)生就業(yè)市場法律法規(guī)不完善

3.2.3社會(huì)中介組織就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)服務(wù)不全面

3.3高校人才供給與市場需求相脫節(jié)

3.1.1高校人才培養(yǎng)模式單一

3.1.2高校專業(yè)設(shè)置與市場要求相脫節(jié)

3.1.3高校缺乏規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)

3.4大學(xué)生就業(yè)觀念錯(cuò)位、缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.4.1大學(xué)生就業(yè)觀念難以改變

3.4.2大學(xué)生自身修養(yǎng)與就業(yè)能力不足

3.4.3大學(xué)生缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.5

本章小結(jié)

第4章

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策

4.1

國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控營造和諧就業(yè)環(huán)境

4.1.1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、控制招生規(guī)模

4.1.2加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)市場法制建設(shè)

4.1.3完善社會(huì)保障體系

4.1.4拓寬就業(yè)渠道

4.2優(yōu)化社會(huì)就業(yè)中介組織實(shí)現(xiàn)和諧溝通

4.2.1強(qiáng)化社會(huì)中介服務(wù)職能

4.2.2完善中介機(jī)構(gòu)校園招聘

4.2.3搭建網(wǎng)絡(luò)就業(yè)中介平臺

4.3高等院校深化教育改革推進(jìn)供需和諧

4.3.1深化高等院校教育與教學(xué)改革

4.3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

4.3.3完善就業(yè)指導(dǎo)體系

4.3.3實(shí)行職業(yè)培訓(xùn)

4.4大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)

4.4.1樹立和諧就業(yè)觀念

4.4.2全面提升就業(yè)能力

4.4.3做好自身職業(yè)規(guī)劃

4.4.4保持良好就業(yè)心態(tài)

4.5

本章小結(jié)

第5章

結(jié)論

致謝

參考文獻(xiàn)

擬解決的關(guān)鍵問題：

文章講究實(shí)用性，通過分析了解問題，分析問題，最關(guān)鍵是解決問題。文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題主要通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析了解實(shí)際就業(yè)情況，找出問題原因進(jìn)而解決大學(xué)生如何做到和諧就業(yè)，如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵問題。文章關(guān)鍵是論述運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生和諧就業(yè)應(yīng)采取的措施，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

預(yù)期目標(biāo)：

本文章預(yù)期字?jǐn)?shù)為2萬字，分為五章進(jìn)行論述，文章不僅闡述了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、原因、對策，更重要的是和和諧理念相結(jié)合，用和諧理念為指導(dǎo)從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。文章還利用多種研究方法，使得文章更具有實(shí)際意義。最終通過關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的分析與探討，為大學(xué)生和諧就業(yè)提供理論指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。目前，本文章已大致完成資料收集工作，在下個(gè)階段，我就會(huì)對資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成論文的寫作。

（2）擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案及可行性分析

研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法：通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)，同時(shí)也采用微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)的方法進(jìn)行資料的收集。

2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問題，在掌握一定數(shù)量的相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上制定總結(jié)計(jì)劃，并搜集大學(xué)生就業(yè)不和諧的具體實(shí)事，然后以客觀事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行分析與綜合，最后找出解決問題的對策，總結(jié)研究成果。

3.比較研究法：通過對大量相關(guān)論文資料的加工整理，然后進(jìn)行比較。首先要對不同時(shí)期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行縱向比較；然后對同一時(shí)期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行橫向比較；最后對所有資料進(jìn)行綜合比較，從而發(fā)現(xiàn)新問題，實(shí)現(xiàn)本文章研究的創(chuàng)新性。

技術(shù)路線：

近年來我國學(xué)術(shù)界在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究比較活躍，研究成果比較明顯。我國的高等教育已進(jìn)入大眾教育階段，大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)者們大都是在分析中國目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對策。但是，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想方面的研究比較少，文章就從就業(yè)指導(dǎo)思想為突破口進(jìn)行研究。目前，我國正處于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的攻堅(jiān)階段，大學(xué)生能夠和諧就業(yè)與與社會(huì)、高校、個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。本文章就根據(jù)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、找出就業(yè)不和諧的原因，然后分析如何通過和諧理念來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，各個(gè)部門采取什么措施與對策來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

實(shí)施方案：

文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問題，以就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口來進(jìn)行研究。首先，文章詳細(xì)介紹和諧理念、大學(xué)生和諧就業(yè)的概念以及和諧就業(yè)的意義。并通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，了解學(xué)術(shù)界的研究情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。其次，文章開始介紹大學(xué)生就業(yè)和諧與不和諧兩種現(xiàn)狀。再次，文章從政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人五個(gè)方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，基于上述分析提出如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。文章主要是通過目前大學(xué)生就業(yè)不和諧的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，按照發(fā)現(xiàn)問題，分析問題進(jìn)而提出解決問題對策這樣的思路進(jìn)行研究的。

可行性分析：

目前，我國學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究非?；钴S，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，國外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎(chǔ)。再者，網(wǎng)絡(luò)信息比較發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)掌握本研究領(lǐng)域的最新研究成果，能夠?yàn)槲恼聦懽魈峁┳钚碌膮⒖?。?dǎo)師在論文選題、收集資料、開題報(bào)告寫作到論文的撰寫整個(gè)過程都會(huì)給予大量的幫助，提出大量的參考意見，這樣就有利于論文的成功撰寫。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性從而有信心完成論文的寫作。這些條件都有利于課題研究的順利完成。

（3）課題的創(chuàng)新點(diǎn)

研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題是在目前大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出來的。雖然國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。在綜合整理以后發(fā)現(xiàn)關(guān)注就業(yè)難、關(guān)注就業(yè)措施的比較多，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想的相對比較少。本文章就緊抓時(shí)代潮流，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口進(jìn)行研究。這就是本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。

4、研究基礎(chǔ)

（1）前期準(zhǔn)備工作

首先，選擇研究課題，確定主攻方向。其次，通過文獻(xiàn)、調(diào)查等方法搜集資料，然后加工整理、進(jìn)行知識積累進(jìn)而了解本課題研究的歷史現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向、汲取經(jīng)驗(yàn)、開擴(kuò)思路從中得到借鑒、印證、補(bǔ)充和依據(jù)。再次，在搜集資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。掌握科學(xué)方法論的基礎(chǔ)上確立論點(diǎn)進(jìn)而擬寫提綱，完成開題報(bào)告的的寫作。搜集資料、確立論點(diǎn)、選擇材料、填寫開題報(bào)告是撰寫論文需要的前期準(zhǔn)備工作。

（2）研究條件和實(shí)驗(yàn)條件

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。學(xué)校圖書館有大量相關(guān)專業(yè)的書籍、期刊，并且有專門的圖書閱覽室。學(xué)生可通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)。學(xué)校電子圖書館可以免費(fèi)下載學(xué)術(shù)期刊論文，學(xué)生可以通過微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法進(jìn)行文獻(xiàn)查閱。導(dǎo)師在學(xué)生進(jìn)行論文創(chuàng)作的前期工作中提供很大的幫助，在學(xué)生選題、立論、資料收集等各個(gè)階段都提供了參考意見，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。這些都為學(xué)生提供了良好的研究條件。

5、可能遇到的問題及對策

（1）研究過程中可能遇到的問題、困難

本課題研究難度相對比較大，主要是在創(chuàng)新方面比較難。前期工作中文獻(xiàn)資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因?yàn)閷W(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時(shí)期研究成果，同一時(shí)期研究成果的縱向橫向比較，然后進(jìn)行分析綜合。這個(gè)過程是比較困難的。再者，大學(xué)生就業(yè)真實(shí)情況的調(diào)查也比較困難。因?yàn)樯婕暗娜藬?shù)多、范圍廣、涉及的就業(yè)領(lǐng)域也比較多，這就為了解實(shí)際情況帶來了一定的困難。

（2）擬采取的措施

針對上述遇到的問題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，多閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。同時(shí)，要經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見和建議。這樣才能順利完成論文的撰寫。

6、進(jìn)度安排

序號

階段及內(nèi)容

起訖日期

階段成果形式

選題階段：通過導(dǎo)師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。

2018年9月

選題方案

搜集與閱讀整理資料階段：對搜集的相關(guān)資料進(jìn)行加工整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新問題。

2018年10月

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開題報(bào)告。進(jìn)行開題報(bào)告答辯，認(rèn)真思考專家組給的意見和建議，完善開題報(bào)告。

2018年11月

開題研究報(bào)告

撰寫論文：系統(tǒng)查閱資料與國內(nèi)外參考文獻(xiàn)，撰寫論文，形成初稿。

2018年12月至2019年5月

論文

論文修改與定稿:

在導(dǎo)師指導(dǎo)幫助下反復(fù)修改論文，最終定稿。

2019年6月至2019年9月

論文

論文裝訂成冊并等待參加答辯，接受專家驗(yàn)收。

2019年11月

論文

7、主要參考文獻(xiàn)

8、開題報(bào)告答辯記錄

記錄人簽字：

****年**月**日

9、開題報(bào)告評審意見

評審小組對開題報(bào)告的意見：

□開題報(bào)告答辯通過

□開題報(bào)告答辯不通過

評審小組成員簽字：

組長簽字：

****年**月**日

學(xué)院審核意見：

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日