中職教學計劃

中職教學計劃1

一、引言

如何培養出符合社會需要的實用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然后研究對策解決這些問題。

二、中職院校會計專業教學中存在的問題

1。學生素質參差不齊，缺少學習興趣。從目前的情況來看，一方面，中職院校學生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業教育，普遍年齡偏小，學習興趣不高，這與十幾年前的初中畢業生優先選擇中專的狀況已經有了較大的差異。由于生源素質參差不齊，學生對學習缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學生正處于青春叛逆時期，對學校和老師容易產生逆反心里，從而導致上課不認真聽講的現象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結果是學習起來很被動，年齡偏小有致使學生不容易接受講道理的說服性教育。學生的這些特點，都會影響他們學習技能知識，妨礙他們提高能力水平。

2。教師工作經驗少、授課方法簡單。目前許多中職院校處于發展階段，為了加強學校的內部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經驗很少，在面對學生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學生的注意，培養學習興趣。同時，會計專業對于中職院校教師有一定的要求，有會計從業經驗、熟練使用各類會計軟件、了解企業實際需求的“內行”授課才能真正傳授給學生實用的知識。而現在中職院校教師大部分從普通院校畢業后直接參加工作，從學校到學校，實際工作經歷少，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養學生動手能力的原則也就難以有效的落實。

3。教學思想保守。目前中職的教學思想仍比較保守。基礎課→專業課→實習→畢業，這種模式依舊是主要的教學模式，基本上沒有脫離應試教育的影子。過度的重視會計理論的灌輸，強調會計知識的理論性、系統性和完整性，忽視培養學生的會計實踐操作能力。

4。課程設計簡單。課程設計沒有充分體現職業教育的特點，即將培養學生動手實踐能力為重點。課程設計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學生接受消化程度，平時缺乏理論課與實踐的銜接，學期期末卻將實踐課堆積在一起壓給學生，造成學生前學后忘。在信息知識迅猛發展的今天，也沒有經常性的將知識更新，不能將最新的會計理論知識提供給學生，造成就業后不能及時勝任工作。理論教學的任務是傳授給學生將要從事相應職業所需要的最實際、最基本的書面知識，能為實踐教學提供必要的理論基礎。實踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學生去親自動手、去完成特定工作任務。傳統上在教學計劃仍偏重理論教學，實踐教學課時數偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實踐是實踐的分立局面。這與職業教育強調的是“學什么就能干什么”明顯脫節。動手能力的提高，實踐能力的培養，是中職教育的首要目標，但由于種種原因，一直存在差距。隨著各個單位對于自身數據保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學生前往單位實習的機會也相對減少。缺少實習機會，學生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數學生能在學習結束后有所收獲，多數學生不能掌握要領。學生會認為沒現金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內部控制等等諸如此類的財務管理的一系列程序制度。

三、問題改進探討

通過以上分析，我們能看到學生、教師、教學思想、課程設計等幾個方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對性的方法來改進。

1。加強師資隊伍建設。對于生源現狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對于教師隊伍，我們可以對經驗少、教學效果不佳的教師進行專業培訓，提高他們的業務素養和職業道德。通過小組討論的方式改進照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對于會計的.新政策、新制度要經常性的更新學習。同時從其他高等院校、社會企事業單位聘請專業會計教師和優秀會計人員參與授課，進行學術交流，引入新鮮的血液。

2。理論結合實踐，改進課程設計。解決實際問題，提高動手能力，一直被看作是實踐課的任務之一，而與理論課關系不大。我認為動手能力的培養應該貫穿于所有教學環節中，不管是理論還是實踐，慢慢積累就能灌輸給學生一種觀念——任何環境下都不能忘記提高自己的動手能力，通過這種觀念帶動學生不斷提高自我動手能力。建立財會模擬實習室，設置模擬會計教學課堂，在學校里就可以為學生創造實習條件，以達到下廠下店同樣的學習效果，使財會模擬實習室真正成為學生的實踐基地。模擬財會實習課堂通過選擇的實習主體，設置科學的實習程序，進行點鈔、珠算、會計實務、電算化會計等基本技能的反復強化訓練，使學生理論結合實踐，力爭在較短的時間內消化課堂上所學的理論知識，加深印象，提高實踐操作能力，縮小理論與實際的距離，為他們畢業后參加財會工作打下扎實的基礎。

四、結語

中職會計教育，本意在于提供給社會大量能立即上崗、為企事業單位服務的專門技術會計人才。只要我們把握核心要點，從多方面改進教學方法理念，推進教學措施改革，不斷增強學生動手能力，最終，能夠為廣大會計專業中職學生找到一條好的就業之路，能夠為社會做出應有的貢獻。

中職教學計劃2

一、專業課程名稱：

語文

二、課程分析

本課程在專業中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

三、學生情況分析(學生各項素質及能力的分析)：

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的.重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。

3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。

四、教學目標

1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標：培養學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

五、教學內容設計

1、閱讀與欣賞 48課時

2、應用文寫作 12課時

3、口語交際 12課時

4、綜合實踐 8 課時

六、教學方法及手段

1、在教學中注重基礎知識聯系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。

4、努力掌握并科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、密切聯系現實社會生活和地方產業，注意開發和利用現實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業需要服務。

七、實驗實訓課的培養目標

1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實踐部分以就業為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、策劃等綜合實踐能力;

3、積極發揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。

4、通過學習，培養學生高尚的情操和健康的人格。

中職教學計劃3

一、招生對象與學制

1 、招生對象：初中及以上畢業生。

2 、學習年限：“ 2+ 1 ” 模式。二年在校學習，一年在工作崗位上頂崗實習。

二、培養目標與就業范圍

本專業類 培養與我國現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握本專業的基礎知識和基本技能，在生產、服務和管理第一線工作的計算機辦公應用、硬件維護、網絡應用和軟件應用的初、中級應用型專業人員。本專業就業方向較廣，其就業范圍主要有如下方向：

三、主要知識和能力結構及要求

（一）、計算機網絡技術及應用

1 、具有網絡技術專業必需的計算機軟硬件配置、網絡布線、網絡操作系統、網絡協議等基礎知識；

2 、具備網頁設計的知識與技能；

3 、具有熟練的計算機操作技能，能夠進行網絡操作系統和常用軟件的安裝與維護；

4 、具有搭建和配置小型局域網的能力；

5 、具有網絡監控和維護基礎知識，能夠使用網絡管理工具進行網絡監控和維護；

6 、能夠進行網站的建立、發布、維護與管理；

7 、熟悉國家有關法律法規，具有網絡安全意識，掌握網絡安全的基本技能。

（二）、辦公應用

1、具有熟練的計算機錄入與排版技能和使用計算機的能力；

2、具有熟練進行操作系統和常用軟件的安裝與使用的能力；

3、掌握程序設計基本方法，能編制簡單程序；

4、熟悉計算機硬件的組裝與維護，具有一定的營銷能力；

5、熟悉計算機網絡與產品，能進行計算機網絡的管理與維護；

6、掌握常用辦公軟件的使用 。

（三）、平面及三維設計

1 、掌握 Photoshop 的基本應用，能根據需要進行圖形圖像處理；

2 、掌握 CorelDraw 的基本應用，能熟練進行平面設計；

3 、掌握掌握 Auto CAD 的基本命令和坐標的使用方法，能獨立的進行二維繪圖；

4 、掌握 3ds MAX 基礎應用，學會掌握使用 3ds MAX 軟件進行三維造型和室內效果圖設計。

四、專業課程設置及教學要求

（一）職業基礎課程

1 、計算機應用基礎

主要內容包括計算機系統的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統的使用方法；熟練掌握英文鍵盤打字技能和中文錄入技能；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網絡的基本概念及使用方法；了解計算機安全的基本知識、具備計算機信息安全預防及維護的基本技能。培養學生計算機技術應用能力、實踐能力和創新能力。

2 、計算機組裝與維修

主要學習計算機軟硬件知識與維護，計算機及周邊設備的采購、裝配及使用，基本的軟硬件設置。通過學習，了解計算機軟硬件特性；熟練組裝計算機；能夠對常見計算機故障進行正確的診斷與維護。

3 、常用工具軟件

主要學習計算機日常應用過程中需要基本掌握的常用工具：有關磁盤與文件管理、系統維護與測試、圖像瀏覽與管理、多媒體應用、網絡應用以及計算機病毒防治等方面的知識。通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機常用工具軟件的基本使用方法，能較熟練地用有關工具軟件解決計算機應用過程中的實際問題。

4 、互聯網應用

主要學習內容包括 Internet 概述、互聯網工作原理、HTTP 與 HTML 、網絡理論基礎知識、OSI 模型和 TCP/IP 協議、IE 的基本操作、網上搜索、電子郵件、網絡下載、網上在線交流、網絡休閑世界、互聯網上的信息、網絡安全等，通過本課程的學習，了解互聯網的基本原理，在此基礎上學習目前互聯網的最新技術及其應用、互聯網的發展趨勢。

5 、計算機專業英語

主要學習在使用計算機過程中需要用到的專業英語， 掌握一定的計算機英語專業詞匯并具備一定的.計算機英語閱讀及翻譯能力，在學習計算機的過程中能更好地理解相關的英文信息、資料和術語，更好的使用計算機。

（二）專業主干課程

1 、數據庫應用技術

主要學習VPF 數據庫的一些基本理論、工作環境的設置、數據庫的基本操作、項目管理器的使用、數據庫的建立 、數據庫的查詢和統計、報表的設計、基本程序的設計、模塊化程序的設計、多媒體的數據處理等，使學生掌握數據庫的使用和基本維護。

2 、程序設計語言

主要學習計算機可視化編程語言 VB 的基礎和應用。編程語言基礎主要包括編程語言特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法及功能調用等；可視化編程應用包括可視化程序設計的基本概念、編程方法，建立可視化語言與數據庫的聯系等，使學生能正確使用可視化語言工具進行初級軟件編程和軟件基本維護。

3 、網頁制作

主要學習Dreamweaver 、Flash 和 Fireworks 的基礎及應用。包括 HTML ，網頁制作的基本方法與技能，通過學習，能夠綜合運用軟件技術和開發工具進行網站開發和網頁設計，并具備相應的經驗。

4 、網絡技術

主要學習計算機網絡發展，網絡拓撲結構， TCP/IP ， OSI 模型，網絡常用設備，網絡服務，無線網與寬帶網。通過學習，掌握網絡基本知識；熟悉網絡

協議；掌握網絡連接檢測方法、能夠進行 Internet 連接，能勝網站的日常管理與維護；了解網絡發展動態、互相網的應用。

5 、ASP 動態網頁編程

主要學習ASP 使用的基礎知識、一般的動態網站編程技巧。講述 ASP 的組件，新的數據訪問模型 ADO 技術，以及 ASP 如何訪問數據庫。通過該課程的學習，掌握 ASP 編程的一般理論和技巧，熟練使用 ASP 的組件，理解并掌握 ASP 如何把 HTML 文件、腳本、基于 COM 標準的組件有機地組合在一起，形成一個能夠在服務器上運行的動態 WEB 應用程序，能夠在實際網絡開發過程中實現動態網頁。

6 、計算機圖形圖像處理

主要學習使用 Photoshop 、Corel Draw 、Auto CAD 等常用軟件進行圖形圖像處理、平面設計、輔助繪圖的基本操作。通過學習，具備使用平面圖形圖像軟件工具進行圖形圖像處理和效果圖制作的能力，能獨立的進行平面圖形的設計、繪制。

（三）專業擴展課程

1 、3ds MAX 基礎與實例

主要學習3ds MAX 基礎知識和基本操作，了解 3ds MAX 的特點、用途，掌握各種修飾命令的使用，包括建模、材質、燈光、攝影機、渲染、基本動畫的設置、基本粒子系統、reactor 等內容。具備 3ds MAX 的初中級應用水平，熟練掌握 3ds MAX 各個基本功能模塊的使用方法，以及掌握使用 3ds MAX 軟件進行三維造型和效果圖設計的工作流程。

2 、室內設計

主要內容有：室內設計概論、如何完成設計、室內裝飾工程制圖和室內效果圖的制作方法。通過裝修工程設計與制圖的完整個案，全面剖析了室內設計的整個過程以及涉及的軟件，使初學者能學習對室內設計與制圖有一個初步的了解，為勝任室內設計工作打下較好的基礎。

中職教學計劃4

為了提高我校的體育教學質量，有效地增強學生體質，根據國家教委有關教育改革的精神，結合本校的各專業特色、特點和實際情況以及中專體育教學的共性，為把學生養成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，特制訂體育教學大綱擬在本校試行。

一、中等專業學校體育的目的與任務

(一)體育教育的目的：

中等專業學校體育教學的目的是增進學生的健康，增強學生的體質，達到學校教育要求，使其適應面向現代化、面向世界、面向未來的需要，為航運事業輸送更多的合格人才。

(二)體育教學的任務：

1.全面鍛煉學生身體，促進學生身體形態、機能、素質的發展。根據航海專業對體質的要求，應進行職業專項體育教學。全面提高人體對自然環境的適應能力，使學生具有充沛的體力從事學習、工作和勞動。

2.提高學生對體育的認識，培養學生的身體鍛煉能力，使其掌握一定的體育基本知識、技術、技能以及科學鍛煉身體的理論和方法，養成自覺鍛煉身體的習慣，使其終身受益。

3.培養學生為祖國鍛煉身體的責任感和獻身精神，使學生通過體育教學受到良好的品德教育，陶冶美的情操。發展個性和培養良好的心理品質。

二、體育教材選編原則

(一)從增強學生體質出發，教材要有利于全面發展身體素質和提高身體基本活動技能，同時應注意發展航海專業所必備的身體素質和職業基本活動技能，要以“三個面向”和“四有”人才的規格作為選編的指導思想。

(二)教材要適合學生的年齡特點、專業特點，遵照學生生理、心理發展規律、認識規律以及運動技能形成的規律，貫徹少而精的原則，注重把發展心血管系統功能的教材貫穿始終。

(三)正確處理基本教材、選用教材以及專項教材的關系，既有基本教材的統一要求，又有一定比例的選用教材和具有實效性的專項教材。教材內容上體現出知識性、趣味性、娛樂性、實效性，適當加大理論知識教材的容量，同時要考慮與中學體育教材相銜接。

三、教材的分類分配比重說明

(一)體育教育分類是根據體育教學的指導思想和教學規律與教學任務相結合，基本教材按人體基本運動能力和運動項目相結合的。

(二)分類方法：

1.基本教材：體育基礎理論知識、田徑、體操、球類等；

2.選用教材：按運動項目分類與專業特點需要相結合；

3.職業專項教材：水上運動、擒拿格斗、平衡、攀登等。

(三)教材時數分配按我校各專業體育課程所規定的教學總時數要求進行(每周二學時)。因各學年教學時數不同，望各任課教師在制訂教學計劃時，可根據實際情況予以適當調整。

四、實施大綱的幾點要求

(一)學校領導要為貫徹執行大綱創造必要的條件，重視師資隊伍建設，有計劃地解決場地、器材設備，保證教學任務的完成。

(二)體育教學是學校體育工作的重要一環。體育教研室(組)要健全規章制度，并結合學校實際情況編制體育教學計劃，定期開展教研活動，教師要認真編寫教案、認真備課、認真鉆研教材與教法，努力上好每堂課，不斷提高教學質量。

(三)體育課是一門主課，對航海專業更為重要，應認真進行各學期的體育考試，并嚴格執行體育考試成績的有關規定。

(四)學校體育教學工作要做到課內課外相結合，貫徹普及與提高相結合的方針，重點面向學生，在上好體育課的同時，要認真組織好早操、課間操、眼保健操，每周至少要安排兩次課外體育活動并列入課程表內；積極開展小型多樣的競賽活動，在普及的基礎上抓好傳統性項目和業余訓練，推動群眾性體育活動的深入開展，促進體育運動水平的提高。

基本教材綱要

一、理論教材

(一)學校體育的目的任務

1.體育在教育中的地位和作用。

2.新時期學校體育的總任務。

3.中等專業學校體育的目的任務。

(二)中等專業學校體育中的`德育教育

1.德育教育的任務和內容

2.體育與德育的發展

(三)中專生的生理、心理特點

1.中專生的生理特點

2.中專生的心理特點

(四)公共體育與職業專項體育的關系

1.什么是公共體育

2.什么是職業專項體育

3.職業專項體育的功能

4.職業專項體育在我校體育教學中的比重

(五)體育運動對增強體質的作用

1.什么是體質

2.體育鍛煉對體格、體能和對自然環境適應能力的作用。

(六)科學鍛煉身體的方法

1.科學鍛煉身體的意義

2.體育鍛煉的基本原則和方法

3.如何調整運動負荷，檢查和評定鍛煉身體的效果

4.怎樣制訂鍛煉計劃

(七)體育運動衛生保健知識

1.體育鍛煉的一般生理衛生常識

2.自我醫務監督

3.運動損傷的預防和簡易處理方法

4.視力的保護與近視眼的預防

(八)體育運動知識和競賽規則簡介

1.田徑運動、球類運動知識與競賽規則

2.娛樂體育的小常識與活動方法

3.國內外體育動態及趣聞

二、田徑

(一)跑

1.短跑

(1)跑的專門練習

(2)發展速度的練習

(3)起跑與疾跑

(4)終點沖刺跑

(5)全程跑

(6)彎道起跑與彎道跑

(7)接力跑

2.中長跑

(1)發展跑的能力和耐力練習

(2)途中跑與呼吸方法

(3)站立式起跑和加速跑

(4)變速跑，越野跑，定量、定時跑

(5)全程800m、1000m、1500m跑

(二)跳躍

1.跳遠(蹲踞式或挺身式)

(1)助跑、踏跳、騰空、落地

(2)全程助跑跳遠(介紹丈量步點的方法)

2.跳高(跨越式或背越式)

(1)助跑起跳、過竿、落地

(2)跨越式或背越式完整技術練習(結合步點練習)

(三)投擲

鉛球

1.堅持與握法、預備姿勢

2.原地側向推鉛球

3.預擺與滑步練習

4.側向滑步推鉛球

三、體操

(一)隊列、隊形和基本體操

1.集合、解散、立正稍息、看齊、報數、原地轉法

2.各種步法和原地、行進間轉法

3.隊形與方向變化

4.基本體操以頭、頸、軀干、四肢分別完成的舉、振、屈伸、繞、蹲、轉、立、撐、臥、跳等結合的徒手、單雙人練習和持器機的練習。

(二)技巧

1.基本動作：向前向后滾翻、魚躍前滾翻、跪跳起、挺身跳

2.成套動作：魚躍前滾翻蹲立——前滾翻蹲立——后滾翻跪立——跪跳起——挺身跳。

(三)單杠(低杠)

1.基本動作：翻身上、后倒掛膝上、后腿向前擺越轉體90°挺身下。

2.成套動作：雙腳蹬地翻身上成正撐——單腿向前擺越成騎撐——后倒單掛膝上成騎撐——反握——后腿向前擺越轉體90°挺身下。

(四)雙杠

1.基本動作：支撐擺動，分腿騎坐、向前滾翻，支撐擺動挺身下。

2.成套動作：杠端兩手握杠跳上成分騎坐——兩手體前握杠——前滾翻成分腿騎坐一兩手換體前握杠——前腿后擺、前擺——后擺挺身下。

四、球類

(一)籃球

1.基本技術：

(1)移動、起動、急停、轉手、滑步、變速跑、變向跑等。

(2)傳接球：原地、行進間雙手胸前傳接球，原地、行進間單手肩上傳球與單手接球，原地、行進間反彈傳接球。

(3)運球：原地高運球，低運球，直線運球，變向運球，變速運球。

(4)投籃：原地單手肩上投籃、跳起單手肩上投籃、行進間高(低)手投籃。

(5)個人防守：移動、選位、搶斷球、搶藍板球

2.基本戰術：

(1)進攻戰術：兩人傳切配合“二攻一”

(2)防守戰術：“一防二”，人盯人防守

3.教學比賽

(二)排球

1.基本技術

(1)準備姿勢：半蹲、全蹲、稍蹲

(2)移動：并步、交叉步、跑步、滑步、跨步

(3)傳球：雙手墊球、雙手上手傳球

(4)發球：正面上手發球

(5)扣球與攔網：扣球、吊球、單人欄網。

2.基本戰術

(1)發球與接發球的站位

(2)“中一、二”“邊一、二”進攻戰術 選用教材綱要

一、田徑

(一)跨欄跑

1.發展柔韌性與靈巧性的練習

2.跨欄跑的專門性練習

3.跨欄步技術與欄間跑

4.起跑至第一欄跑的技術

(二)三級跳遠

1.發展彈跳力與專門性練習

2.第一跳(單足跳)的練習

3.第二跳(跨步跳)的練習

4.第三跳(跳躍)的練習

5.短距離助跑三級跳遠

6.全程助跑三級跳遠

(三)標槍

1.持槍與握法

2.原地插槍與投擲標槍

3.助跑與投擲步練習

4.全程助跑投擲標槍(結合步點練習)

(四)鐵餅

1.握餅與滾餅

2.原地投擲鐵餅

3.預擺與旋轉練習

4.側向或背向旋轉投擲鐵餅

中職教學計劃5

一、教學目標

【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發聲技巧。

【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。

【情感態度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。

二、教學重難點

【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

【難點】能夠了解歌劇的風格特點。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

（一）新課導入

愛情與婚姻的關系為話題，引入新課。

師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳墓？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。

（二）初步感知

1.簡單介紹施光南

施光南是我國人民音樂家之一，創作很多優秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。

2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料

歌劇《傷逝》是根據魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內歌劇。1981年首演于北京。劇情發生在19“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結婚到最終分離的情節描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在

（三）探究學習

1.了解劇情

師：同學們在課下已經搜集了有關歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？

2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了

他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術歌曲的一些特點）

3.學唱歌曲主題

（1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂

4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統一

（四）擴展延伸

1.簡單介紹歌劇的篇目

師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的`人生》等）

2.欣賞《一抹夕陽》

師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱）

（五）小結作業

今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們如果對其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節課見。

五、板書設計

紫藤花

歌劇簡介音樂知識：倚音

二重唱：聲音的統一

中職教學計劃6

一、專業名稱（專業代碼）

電子商務，121100

二、招生對象及學制

本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年。前兩年在校學習,第三年到單位參加生產實習.

三、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，主要面向從事電子商務活動的中小企業單位培養人才.

（一）專業基礎課 1、基礎會計(116學時)

掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式；理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關系，會計核算形式的特點及其適應范圍；掌握各種會計核算方法的概念、賬戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業主要經濟業務的賬務處理等內容。了解會計的產生與發展、企業會計工作的組織、會計電算化管理、賬戶的分類等內容。

2、. 統計基礎知識(108學時)

理解統計的概念、作用、特點；掌握總體與總體單位、指標、標志、變量與變異等統計基本概念、統計工作過程的內容、相對指標的計算、平均指標與標志變動數的計算、動態分析水平指標與動態速度指標的計算、綜合指數的計算、平均數指數的計算與指標的因素分析法、抽樣誤差的計算、點估計與區間估計、抽樣單位數目的確定等內容；了解統計設計、統計表、中位數、眾數、長期趨勢預測、季節變動、平均指標指數、統計的相關分析等內容。

3. 會計基本技能(68學時)

熟練掌握財經書法、珠算、點鈔等基本技能，并達到規定的技能等級標準。掌握計算器功能和辨別人民幣真偽的方法。

4、電子商務基礎(96學時)

從電子商務體系結構、概念模型、交換模型入手，掌握原理模型下的要素及相互關系等基本概念，如何利用這些基礎理論開展網上電子商務活動；理解電子商務交易信息的安全性、完整性、不可抵賴性的技術實現原理及法律地位等概念；熟練掌握網絡環境下電子商務的營銷策略的實現方法和操作實務；運用Internet網提供的信息發布、電子郵件、新聞組、電子公告牌等構件的功能從事網絡營銷實務；掌握網店建設與運行的基本技能,熟悉企業實現電子商務工程的設計方法和實施步驟。 5、營銷基礎知識 (108學時)

使學生了解營銷活動在內外貿易商務活動中的作用。初步掌握市場細分方法和目標營銷策略、營銷組合策略的基本知識和營銷調研方法。具備運用計算機網絡搜集、整理商務信息，分析消費者行為和推銷商品的一般能力、能進行網店建設與運行、進行簡單地網絡營銷策劃和網站推廣。

6、Int應用(72學時)

本課程是中等職業學校計算機及應用專業的一門主干專業課程。其主要任務是使學生

具備Internet應用的基本知識和基本技能；初步掌握網頁制作方法，具備Internet應用操作人員的基本能力。

（二）專業方向課

1. 企業財務會計(126學時)

掌握企業貨幣資金、存貨、固定資產、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果等方面主要經濟業務的確認、計價、計算與賬務處理方法和企業主要會計報表的編制方法；了解企業結算方式、包裝物核算、固定資產投資方式、固定資產租賃業務、對外投資分配方式、其他資產、收入確認準則、企業內部報表的種類及其編制、會計報表附注等內容。

2. 會計電算化(108學時)

掌握企業會計信息系統分析與設計的基本原理、電算化會計軟件的初始化設置、總賬系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法；理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響；了解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。

3. 會計模擬實習(70學時)

熟練掌握仿真企業環境下的會計憑證的填制、各種會計賬簿的登記、主要會計報表

的編制，系統掌握企業常見經濟業務的'會計核算方法，掌握會計憑證的審核、會計核算程序、會計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求；能閱讀和理解會計報告附注所說明的內容，能對主要會計報表進行簡要的分析；了解企業各會計崗位的工作職責及分工協作關系。

4、電子商務物流(72學時)

本課程是中等職業學校電子商務專業的一門主干專業課程。其任務是使學生掌握物流配送的基本知識，熟悉電子商務物流配送的主要模式及管理方法,掌握現代物流的基本概念,理解解電子商務物流系統的理論體系和知識結構, 掌握電子商務物流配送及供應鏈管理的基本方法。熟悉ERP供應鏈管理系統,具有更新知識的自學能力，適應物流技術改革發展需要的能力。為學生運用電子商務與物流知識完成電子商務與物流活動打下堅實的基礎。

5、電子商務模擬運作 (36學時) 利用模擬實驗教室，讓學生在仿真的環境下運用計算機進行電子商務的操作和綜合訓練，使學生能夠熟練操作網上購物的流程，與模擬的國內客戶進行網絡交易；能夠較熟練地運用計算機辦理EDI制單及進出口的各種手續，能自建和維護網店、網站。

6、計算機應用基礎(80學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

7、辦公軟件(108學時)

本課程為計算機基礎課程，主要內容包括計算機基礎知識和Windows20xx操作系統和使用，使學生了解計算機產生、發展、應用、計算機組成、數的表示、單位換算和計算機安全等基礎知識，掌握Windows20xx的安裝和基本操作等基本技能，為今后的學習和工作打下基礎。

8、電子商務網站建設(162學時)

以網頁設計與制作為主體內容,本課程的教學目標是：使學生了解網頁設計與制作內容的規劃方法、設計網頁布局、站點規化與設計流程；熟悉網頁處理的流程及方法；掌握網頁制作軟件——DreamWeaver MX 的使用技巧；能綜合運用Dreamweaver、Flash和Photoshop制作

中職教學計劃7

一、項目教學設計基本流程概述

二、項目學習教學設計的背景

培養“技能型、應用型人才”是中等職業技術教育的培養目標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛入學的新生，他們對職業中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業崗位要的任務，對培養學生的分析問題、解決問題的能力，培養學生的創新能力大有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應中專的學習，建立高效的學習方法，快掌握計算機應用技術，為學生將來主動適應工作需要奠定基礎。

基于以上認識，在《計算機應用基礎》“文檔編輯與管理”模塊的教學中，筆設計了用Word制作電子報的任務。制作電子報雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學習Word的載體有無可替代的優勢：

(1)綜合性強，及眾多知識點，有一定難度，提高學生應用Word軟件的實戰水平；

(2)鍛煉學生實踐能力和創新精神；

(3)學生經歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養。

電子報的主題為“我的職業目標”。專業技能是中職學生實現職業目標的基礎中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發展和社會需要的就業平臺，首先必須一技之長。職業教育即就業教育，學生入學時雖己選擇了專業，但一些學生對自學習的專業缺乏深入的了解，專業思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我的職目標”，要求學生立足自己的專業，規劃出近期的職業目標。學生通過任務的完成，不僅能掌握Word圖文混排、藝術化版面設計的技術，并且能加深對所學專業的認識熟知專業技能與就業的密切關系，鞏固專業思想，激發學習專業技能的動力。在項目教學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興奮。

三、項目學習教學設計的理念

1．以實際問題的解決為中心

項目學習的目的是讓學生通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學習。因此，中職計算機應用基礎課程項目學習教學設計主要是從學生現有的計算機基礎知識基礎和學習能力出發，結合職業學校不同專業特點，設計與之相關的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學。

2．從經驗、項目和反思中獲得學習

在項目學習教學設計中，經驗是項目的基礎，學生要在原有知識和經驗的基礎上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，則在此項目的反思過程中總結新的經驗并改進解決問題的方法，然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學習是“從做中學”、“從反思中學”以及“在學習中學會學習”的有機結合，是一個循環進行的項目—反思的過程，學生主要是通過交流已有的知識經驗，并通過項目、反思來獲得學習的。

3．注重操作技能培養

計算機的基本操作能力的掌握，對學生利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關重要，對其利用計算機進行學習的能力也是有著一定的影響。所以在中職計算機應用基礎課程項目學習教學設計中，教學的目標主要以提高學生的計算機操作技能為主，逐步培養學生利用計算機解決實際問題的能力。

4．充分體現學生的主體地位

項目學習的過程是學生小組合作學習的過程，教師在項目學習中只是作為學習的指導者，參與小組學習并適時給予恰當的指導，整個學習過程是在學生的相互協作中完成的。因此，項目學習教學設計將學習的主動權交給學生，并通過適當的問題或情景等調動學生積極主動地參與教學過程，幫助學生養成良好的學習習慣。

5．強調團隊合作

學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設計要強調團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發展智力、訓練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發展。

6．在項目學習過程中加強學生的情感教育

項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設法營造融洽、平等、寬松、合作的學習氛圍，來激發學生的學習興趣和項目熱情。同時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協作關系，互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。

四、教學過程設計

1、提出并分析項目

這是項目學習課堂實施過程的基礎階段，主要是為學生創設適當的學習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。

中職計算機應用基礎又是一門各專業必修的基礎課程、是一門與生產、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創設也尤為重要，教師一定要結合生產、生活實際以及學生的專業特點來創設學習情境，這樣才能夠引發學生的學習興趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中。

2、組建學習小組

學習小組是項目學習過程的基本單位，組建學習小組旨在喚醒學生的主體意識，激勵學生的學習動機，培養學生的各種學習能力與合作學習能力。整個項目學習實施過程的行動學習循環階段都是以小組為單位進行的，因此學習小組的組建對項目學習成功與否至關重要。 學習小組的組建本著自由組合、適當調整的原則，既要考慮到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧及到小組成員個人的發展，每組成員以5-7人為宜。所以，在組建學習小組階段，教師就要以教學設計中對學生情況的分析為依據，照顧學生的個別差異，組建水平相當的學習小組，使學生在小組學習的過程中能夠相互啟發、互教互學，共同進步，讓每個學生都能獲得成功的體驗

3、項目學習

項目學習是中職計算機應用基礎課程項目學習實施過程的核心階段，也是項目學習教學模式區別于分組教學、任務教學、項目教學等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經驗交流以及評估改進（反思）四個循環的學習環節組成。循環的次數要由問題的解決情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環即可；如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進一步修改，并進行第二次循環，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學習階段，教師作為輔導者要參與到項目學習的各個環節之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技術的支持，即及時進行點撥、指導，幫助學生更好的解決問題，完成學習任務。

（1）．制定小組項目方案

在明確學習問題、組建學習小組后，小組成員便要利用已有知識和經驗詳細分析學習問題，研究并制定問題的解決方案，并進行詳細分工。小組項目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學習目標等。 通過制定小組項目方案的過程，可以促進小組成員已有知識和經驗的交流，幫助小組成員獲得新的認知，為下一步的項目奠定相應的基礎。在這一環節中，教師要了解每個小組的項目方案，如果學生的解決方案存在較大問題，教師要及時指出，并與學生一起研究新的學習方案。當然，我們也不倡導教師提供給學生完全適當的項目方案，我們還是希望項目方案存在適當的問題，希望學生通過存在的問題發現新的知識，獲得更多的收獲。

（2）．實施小組項目方案

實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即學生將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機應用基礎課程的操作性比較強，因此，在實施小組項目方案時，重點利用已有的知識基礎、操作技能與學習經驗來解決所面對的問題。在這個過程中，學生通過自主學習（為解決問題而進行知識、技能的儲備）與合作學習（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項學習能力，培養合作意識。 最好的教師就是學習者自己的經驗。在實施小組項目方案的過程中，學生通過自身的直接體驗進行概括、判斷，檢驗解決問題的方法，體會并逐步掌握利用計算機解決問題的一般過程，從自己的直接經驗中獲得了新的學習。而且這種學習可以在學生的內心形成深刻的印象，有助于知識的記憶和保持。

在小組項目方案的實施過程中，教師要不斷巡視、指導，適當幫助學生解決所面臨的但不支持教師一一講解，而是希望教師能夠提供給學生學習思路和方法，最終讓學生通過自己的項目、研究來解決問題。

（3）．階段性成果展示及經驗交流 在學生基本完成第一次的項目方案時，由每個小組展示自己的研究情況或相關作品，并對本小組的研究思路進行簡要闡述。通過這個過程可以達到小組間知識、技能、經驗和方案的交流，使學生獲得新的學習，提升學生對問題的認識程度。同時讓學生在闡述的過程中鍛煉自己的表達能力，體驗成功的感覺，這樣既注重了問題的`解決，也強調了學生個人的發展，體現了項目學習的特性。

（4）．反思與改進

評估改進與反思是項目學習的一個重要階段。雖然學生可以從經驗中獲得學習，但如果不經過對實踐經驗的反思，而只是簡單地積累經驗，則并不能保證學生會自然而然地產生學習。 通過階段性成果展示及經驗交流，學生要對各小組問題的解決情況進行評價，提出相應的意見和建議，同時要結合評價情況，反思自己的本階段的研究過程，對從共享的經驗中獲得的隱性知識進行外化、內化和組合，使自己的知識進一步結構化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項目方案，獲得更多的、新的學習。 在評估改進與反思的過程中，教師要盡力給予各個小組較多的肯定評價和適當的改進意見，這樣可以進一步激發學生的學習積極性，并使學生明確下一步的研究思路。

4、展示作品及交流

此處的總結反思階段不同于項目學習階段的評估改進（反思）環節，它是對整個問題解決過程的總結反思，是對問題解決結果的反思，也是教師幫助學生構建知識系統的過程。

在這個階段，先由學生總結小組的項目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學到的知識和經驗以及其他方面的收獲，然后由教師進行全方位的總結，包括總結小組的學習情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導學生共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點知識和技能進行強調、點撥，幫助學生更好的構建自己的知識系統，讓學生在學習的過程中學會學習。

5、形成評價

形成評價即對學生學習效果的評價，評價的根本目的是促進學生的全面發展。教學目知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的三維一體，因此在對學生進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定學生的學習效果，要本著新課改所提出的發展性評價的原則，對學生進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關注學生的發展過程，重視知識以外的綜合素質的發展，同時要突出評價的激勵調控的功能，激發學生內在發展的動力。

總之，評價要為學生的終身學習精選必備的基礎知識和基本技能，重點培養學生的實踐能力、學習能力利和創新精神，讓學生極大程度地接受評價結果，進而讓評價的功能得到充分的發揮。

在中職計算機應用基礎課中，評價方式更要多樣、靈活。要利用知識性評價檢測學生對知識的掌握程度；利用表現性評價關注學生的學習過程，評價學生在學習情境中活動或完成任務過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現；利用發展性評價關注學生的內在情感、意志和態度的變化，并將評價與教學結果、課程內容整合到一起。當然這些評價既可以是學生的自我評價，也可以是同伴評價、教師評價或常規標準評價等。

中職教學計劃8

本學期我仍任教12計算機班的計算機應用基礎課程教學，這是一學期的復習教學課程，為了更好地完成本學期的教學任務，將教學計劃安排如下： 一、課程的目標和任務

《計算機應用基礎》是計算機專業學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應用。本課程的教學內容為： 1) 計算機基礎知識。

2) 具備WindowsXP操作系統的基本知識，掌握WindowsXP的基本操作。

3) 會使用因特網上網瀏覽、下載、收發郵件、聊天等。

4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握WindowsXP操作系統基本知識和基本操作；培養具有良好的科學素養、系統地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業技能。

二、學生情況分析

現任教的12級計算機專業學生有部分是剛入學的新生，其中有少數沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機的學生的基礎相差較大。而絕大多數同學接觸過Windows操作系統，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的`方法一無所知。表現在知識銜接不上，接受起來有一定困難。 三、教材分析

學生現在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。

2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章 WindowsXP操作系統，第三章 因特網（Internet）應用，第四章 Word文字處理軟件的應用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應用，第六章 多媒體軟件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。

3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作， Windows的操作，會使用因特網上網瀏覽、下載、收發郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。 四、教學措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。 2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3、每節做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發現問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發學生學習興趣，加深學生印象。 五、教學進度安排表

六、對學生的學習要求

學生學習強調以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。

中職教學計劃9

本學期擔任高一12、13兩班的數學教學工作，兩班學生共有100人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、教學目標

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

（3）在探究函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發現――挫折――矛盾――頓悟――新的發現”這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（3）通過揭示立體集合、函數、三角函數、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關系，培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過三角函數的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過函數教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的?B透和遷移。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

3、培養學生的思維能力。

（1）通過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

（3）通過不等式、函數的引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

（4）加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

（5）通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

（三）知識目標

1．集合、簡易邏輯

（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關系的'意義。掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

2．函數

（1）了解映射的概念，理解函數的概念。

（2）了解函數的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數的單調性、奇偶性的方法。

（3）了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關系，會求一些簡單函數的反函數。

（4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質。掌握指數函數的概念、圖像和性質。

（5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質。掌握對數函數的概念、圖像和性質。

（6）能夠運用函數的性質、指數函數和對數函數的性質解決某些簡單的實際問題。

3．三角函數

4．平面向量

二、教學重點

1．集合、子集、補集、交集、并集。一元二次不等式的解法

2．映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用。

3．三角函數的圖像和性質

4．平面向量的基礎知識和基本的運算。

三、教學難點

1．函數、指數函數、對數函數

2．三角函數的概念、圖像和性質

四、工作措施

抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。

（1）、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

（2）、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過“知識的產生，發展”，逐步形成知識體系；通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。

中職教學計劃10

一、指導思想：

圍繞縣研訓中心和鄉中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量;加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。認真落實鄉中心學校制定的《教學規范》和縣教育局下發的《開展創優課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質;強化教育科研，促進教學和科研一體化;使我校教學工作規范化、教學研討經常化、全面育人個性化。

三、工作重點：

(一)實施校本培訓，切實提升教師素質。

采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

②由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習(周日18：30到19：00)。

③開展“讀教育名著，做優秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網絡資源組織收看優秀教師的錄像課;

⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。優秀的擇優在本校網站上交流。

⑥落實教研組工作：教研組長直接負責;做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內容)、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

(二)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。

加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的.教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

加強課堂教學，提高教學質量在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。

④組織好學科競賽活動。

(三)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習;培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

(四)重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

(五)關注學生差異，切實做好幫帶工作：

①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

(六)其他

班務工作做到以下方面：

①安全天天講，時時講。

②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

中職教學計劃11

本學期我擔任中職12級秋季幼師以及秋季計算機數學教學工作，從學生的入學成績上學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是初中數學知識補習課本，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是課本第1章至第10章的10章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的`能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：

一是學習態度不夠端正；

二是智能上存在差異；

三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養中職12級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養，充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學研究

第1章有理數

第2章代數式課堂教學內容的安排備注

第3章一元一次方程

第4章二元一次方程組

第5章一元一次不等式

第6章實數

第7章一元一次不等式組

第8章多項式

第9章因式分解

第10章分式復習

中職教學計劃12

一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代感召力的學習原動力。

2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學生信心

1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的'得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、培養學生正確的學習方法

1、強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

2、強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學成果。

3、造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4、織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5、調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6、強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、加強班級管理

1、學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

中職教學計劃13

中等職業教育是高中階段的教育，對于廣大中職學生來說，普遍存在著文化課基礎較差、學習熱情不高、缺乏鉆研精神、學習效率比較低下，特別是對數學學習興趣不濃的現象。而中職的數學又較初中的數學跨度大，內容多，并且更加抽象，理論性更強。那現在的中職學生怎樣才能學好數學呢？

一、要轉變數學學習的觀念

初中的數學知識相對比較淺顯，通過大量的練習，就能使學習成績有較明顯的提高，但職高階段的數學理論性、抽象性較強，更主要的是要求學生對知識的理解和應用，體現了中職數學基礎性和側重實踐應用的職業性的特點。雖然對知識的深度要求不高，和普通高中的數學相比難點的確不大，但是知識面的廣度是一樣的，需要對知識體系作系統的學習和理解。另外，中職數學大多是生活實際的例子和生產過程中的問題，要求學生學會緊貼生產生活的數學知識，并將所學數學知識能輕松熟練地運用于今后的生活和工作之中，這就要求提高學生的.綜合應用能力，鍛煉分析問題和解決問題的能力，增強邏輯思維能力。

二、要根據自身實際形成合理的學習方法，提高課堂學習的效率

（一）做好課前的預習

課前預習對于提高學生聽課的效率、培養學生的自學能力、鞏固學生對知識的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學角度來說，在預習知識的過程中，可以發現疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的注意狀態，這種注意狀態加深了學生對所學知識的印象，并指引學生的思維活動解決疑難問題，從而提高學生學習的效率。對于中職學生而言，通過課前預習，學生對下一節課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預習中發現沒有掌握好的舊知識，可以進行及時的彌補，這樣就可以減少聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預習中遇到的難點就是課堂學習的重點，這樣可變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，增強了學生的主動性和能動性，提高了學習的

效率。

（二）抓住課堂，學會聽課

上課過程中要講究科學。課前要做好充分的準備，包括物質準備和精神準備，所需的物品要齊全，預習中的問題要準備好，精神狀態要充沛。上課期間，要積極主動地投入課堂之中，要認真思考老師的問題，緊跟老師的思維，解決好自己在預習中留下的疑難點。同時，還要積極參與課堂的互動，及時對照自己預習中的問題，準確、清晰地表達自己的想法和疑問，認真聽取其他同學的討論發言，看是否對自己有所啟發，養成邊聽邊積極思考的習慣。在認真聽、仔細想的基礎上，認真完成課堂的練習題或小測驗，不能馬虎對待，一定要認真解答每一個題目，以便及時地鞏固知識、發現問題，并進行彌補。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點及自己的反思和突發的創新思維的見解。總之，上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

三、一定要做好課后的復習和總結工作

（一）要做好課堂的復習小結

抓住課堂的小結環節，系統化、條理化地精煉課堂內容，并完成導學案中的課時小結。理清本節所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，形成知識體系，有助于掌握知識的重點和知識的系統性。

（二）完成好課時訓練和課后訓練

通過課堂練習，熟悉本節課所學知識內容，初步形成數學能力。課堂練習一般都緊貼課堂知識和熟悉的現實生活，可以溝通生活中的數學與教材的聯系，使生活和數學融為一體，可以從身邊的情景中看到數學問題，運用數學可以解決實際問題，增強學生學習數學的興趣，進而感知數學與職業發展的緊密關聯。課后訓練是為鞏固學習效果而安排的作業，中職教材的課后習題針對學生的基礎、能力，設計成A組、B組。其中A組的練習題是針對全體學生設計的最基本的習題，而B組的習題是針對部分學有余力的學生設計的題目。課后習題是課堂教學非常重要的組成部分，是鞏固新學知識、形成技能技巧的重要途徑，通過課后練習進一步鞏固數學運算能力和解決問題的數學思維能力。

（三）及時進行溫故而知新，做好單元章節的復習和小結

通過復習，可以對所學知識加深理解、系統掌握、綜合運用。同時，復習又是查缺補漏的過程，可以發現學習過程中的不足和漏洞，及時予以改正和補救。通過梳理知識網絡，整理概念、公理、定理及公式，掌握基礎性知識，通過習題的訓練，掌握數學基本的思想與方法，形成解決數學問題的能力。

最后要指出的是，興趣和信心是學好數學最好的老師，增強數學學習的興趣和信心非常重要。中職數學課程的內容本身都切近學生的生活實際，因此要把數學知識應用到解決實際問題的實踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗中發現數學模型，從而體會數學的實用性，增強學習數學的興趣，在循序漸進中體會成就感，逐步學好數學。

中職教學計劃14

一、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務專業基礎知識和基本技能，適應網絡經濟的快速發展，能滿足電子商務相關行業實際工作要求的中等專業人才。在大中型工礦企業、商品流通企業、物流運輸公司、外貿公司、海關、電子信息等單位的電子商務及內部信息系統的操作策劃、商品營銷、商務信息管理、物流配送工作，中小企業商務網站開發與營運工作，企事業單位的電子商務教學或培訓工作。

二、課程設置

⒈公共課：語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、職業道德與法律、職業生涯規劃、經濟政治與社會、哲學與人生、音樂、美術。

⒉專業基礎課：經濟學、市場營銷學、基礎會計、電商概論、物流概論、SQL、基本技能（項目）。

⒊專業主干課程：營銷策劃、網絡營銷、電商模擬平臺、ASP、電商網站開發、物流信息管理。

⒋選修課：普通話、商務禮儀、國際貿易理論與實務、商務談判、商品知識、經濟法、電商案例分析。

三、專業主干課程(項目)簡介

營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產品的.特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。

網絡營銷：通過學習，使學生了解網絡營銷的概念，會使用Email、郵件列表、網站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設計網上調查表、會注冊域名及上傳網站，會通過貿易平臺發布商務信息，會定義合適的“關鍵詞”，利用搜索引擎來進行網站推廣，會進行網上市場和用戶信息調研，知道常見網站的廣告定價和發布方法。借助網絡營銷教學平臺進行項目教學。

ASP基礎:本課程包括的主要內容：講述數據庫基本概念，數據庫結構，數據類型，建立數據庫、查詢、修改與統計數據。與ASP非常相關的VBscript代碼格式、變量、過程和函數、數據類型、語句，ASP基礎知識：ASP文件結構、基本語法、變量、腳本語言、ASP對象，ADO訪問數據庫，RecordSet訪問數據庫。以及三個實例：零售商網站、制造業網站、網上書城。

物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業務流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業物流信息單證和業務的計算機處理。借助第三方物流管理平臺進行項目教學。

電子商務模擬平臺:本課程的主要內容：介紹模擬平臺系統基礎，B2C和B2B系統的基本流程、功能和特點，介紹網上商店和網上支付、物流配送等功能模塊，B2B系統分出口貿易和進口貿易流程。借助電子商務教學平臺進行項目教學。

電子商務網站開發:本課程的主要內容是：計算機網絡的概述，數據通信的基礎知識，計算機網絡技術基礎，包括拓樸結構，OSI參考模型，網絡類型、傳輸協議，結構化布線系統，網絡設備，互聯網，網絡安全與電子商務面臨的威脅，網絡新技術，局域網的建立。借助電子商務開發平臺進行項目教學。

四、學時分配教學總學時2220學時。

其中公共課840學時，占總學時的37.8%，大類專業基礎課456學時，占總學時的20.5%，專業主干課（項目）510課時，占總學時的23.0%，選修課414課時，占總學時的18.6%。校外教學實踐教學環節2-4周。

五、執行此計劃對實驗、實習、作業等教學環節的要求本計劃擬兩年半完成。

一年分為兩個學期，每學期18周為教學周，第五學期為6周。必修課程23門，1806學時，占總學時的81.4%；選修課程8門，414學時，占總學時的18.6%。

六、畢業條件

1、基本技能證書：普通話、計算機等級證。

2、專業技能證書：助理電子商務師或助理網絡營銷經理、助理物流信息管理師等職業技能證書。

七、畢業說明

取得普通話合格證、計算機等級證、助理電子商務師或助理網絡營銷經理或助理物流信息管理師技能證書，全部科目成績合格，才能取得畢業證書。

中職教學計劃15

深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想，將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環節中，繼續朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進，并力爭今年創建“縣級示范校”成功。

一、指導思想:

xx年是充滿著生機,洋溢著喜慶的一年.在新的一年里,我們將繼續以科學發展觀統領全局,堅持以人為本的工作理念,圍繞一個中心,突出兩個重點,加強三項建設.具體而言,是圍繞教育教學質量為中心;突出校本培訓,突出校本教研;加強教師隊伍建設,加強基礎設施建設,加強校園文化建設。團結廣大教職工,以激昂的斗志,努力工作,不斷創新,全力打造學校品牌,提高學校聲譽,讓我校煥發新的光彩。

二、主要工作任務:

1、校園文化建設,基礎設施建設要有新突破,進一步營造教書育人環境。

2、加強課程改革力度,改進評價機制,做好教師發展性評價,學生綜合素質評價等研究工作。

3、加強學校的安全教育工作和精神文明建設工作。

4、深入開展校本培訓,校本教研工作.以教育科研為先導,以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;依靠市縣兩級骨干教師,大力開展校本研究,校本教研，做到有課題,有深度,有記錄,有計劃的進行成果交流,促進教師專業化發展。

5、開展師德建設年活動.加強政治理論,教育業務和教育方針政策,法律法規學習,樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀.堅持以師德師風建設為抓手,以提高教師素質為基礎,以提升教育教學水平為目標,努力打造人民滿意的教師隊伍.積極參加教育局舉辦的師德建設的各項實踐活動。

6、加強學生日常行為習慣的養成教育,重點抓好美化校園環境和愛護公物教育,確保學生中無違法犯罪等不安全事故的發生。

三、保障措施:

教學方面

(一)開展崗位大練兵活動.

組織開展教育教學論文評比,自制教具學具評比,青年教師三項技能評比;學校組織中青年骨干教師在校內上示范課;教研組組織40歲以下的青年教師在教研組內開展觀摩研討活動;三年以內教齡的年輕教師要在教研組或備課組內上一節以上的磨練研討課;十二月份將舉辦一場教學開放日活動,屆時推出最具代表性的教師進行教學公開課.通過多種形式的教學活動促教師專業發展。

(二)突出質量中心不動搖。

本學期以遵循教學常規管理為基礎,以實施綜合素質評價為突破口,努力促進各科及格率,優秀率和平均分的穩步提高.切實加強對各年段的教學質量監控,通過各種途徑和手段,促進質量的進一步提高。

在學生綜合素質評價方面,我校根據實際,關注學生的全面發展,關注學生的個體差異,關注學生的成長過程,注意發展學生的潛能,積極指導學生參加一些有益的社會實踐活動和公益性活動,提高學生的動手操作能力和社會活動能力,全面提高學生的綜合素質。

突出“課改”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新新思想新理念;二要切實抓好課堂實踐的過程管理;三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度;四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現。

(三)加強校本教研工作.

充分發揮各學科教研組在教育教學實施中的引領作用,通過互相聽課評課,組內觀摩公開課等形式,各自取長補短,共同提高.每兩周至少安排1次教研活動.強調教研組建設以“研”為主,把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐.各教研組在明確基礎要求——定時間、定地點、定內容、定主講人之外,要更具體的研討教學目標實施步驟,教學難點分解落實,思考提問、難易設置,教學手段有效運用,學生學習方法指導,授課可能產生問題與解決途徑等,通過教研組群策群力,提高教師個體能力。

(四)加強校本培訓工作.

校本培訓是教師自我提高的基本途徑.通過以校為本,以老帶新,以強扶弱的各層面,多形式的校本培訓。

1、“師徒結對子”培訓工作要落到實處.關注青年教師的成長,做好“教學相長”的結對工作,師徒間相互學習,共同提高.著重培養中青年教師,確保教師隊伍有層次,穩固提升教學水平。

2、建立以校為本的學習型制度.教師在集中學習的同時,擠時間,自學最新的教育理論,并認真做學習筆記,每月完成xx字左右的讀書筆記,月末上繳教導處備案.

3、加強師資培訓力度.通過多渠道培訓,提高教師綜合素質.認真抓好教師繼續教育工作,鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓.實行教師外出聽課學習匯報制:教師外出聽課,學習后,必須將詳細內容向學校或教研組做以匯報,并結合聽課,談自己的感想、體會、使全體教師都有學習提高的機會。

管理方面

(一)加強學校的`安全工作和精神文明建設工作.

嚴格落實安全工作責任制,加強對師生的安全教育,切實提高師生的安全意識和自護自救能力,積極消除安全隱患,確保安全不出問題.大力加強校園精神文明建設,堅持開展豐富多采的校園文化活動,加大對校園的美化,凈化力度,堅持群防群治的原則,堅持以先進的思想文化引領學校各項工作,保持校園意識形態領域的科學與文明.

(二),加強學校班子建設.

加強領導班子成員的思想,組織和作風建設,加強班子的團結和民主建設,具體做到以下幾點：一是加強學習,提高學習、貫徹落實黨的路線,方針、政策的自覺性;二是精誠團結、互幫互助、努力搭臺、補臺而不拆臺;三是工作要有責任感,敢于和勇于承擔責任;四是具有強烈的角色和合作意識,不爭權,不推諉,分工不分家,大事講原則,小事講風格;五是嚴格遵守財務制度,勤儉治校,不違反學校財經紀律,加強黨風廉政建設。

(三),加強教師隊伍建設.

1、鑄建師德。全體教師要認真學習,積極實踐《公民道德建設實施綱要》和《教師職業道德規范》,通過學習和開展師德活動,要求全校教師樹立“學高為師,身正為范,教書育人,為人師表,愛崗敬業”的從業準則,成為學生成長道路上的引路人。并充分發揮好黨員教師,青年團員在各項活動中的先鋒模范作用,擴大黨團員的示范輻射作用。

2、提升師能.提高課堂教學水平和效益，提高學歷層次，加強骨干教師的培養工作，組織教師積極參加各項競賽,爭取獲得好成績,為自己、為學校爭光添彩，堅持做好評比表彰先進工作者工作，做好教師的各項考核工作。

21世紀，是一個機遇與挑戰并存的時代。北寺聯小的每一位教師對此都要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來，勤奮求實、開拓創新，全面提高自身素質，提高教育教學業務。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們一定能夠創造學校更加輝煌的明天!

在全校教職工齊心協力、踏實工作下，我深信以上工作會逐一得以落實，學校擬定的各項工作目標會逐一實現。輝煌的明天會在我們的手中誕生。國家的未來就在我們現在的學生手中，所以我們要更加努力的工作，將孩子們培養成祖國將來的優秀人才和棟梁之才。我們的國家才能一代代的強大繁盛下去，我們偉大中華民族崛起就在我們的眼前!

高教版中等職業語文（基礎模塊上冊）教學計劃

一、教材簡析

本套教材是中等職業教育課程改革國家規劃新教材，經全國中等職業教 育教材審定委員會審定通過。本套教材根據教育部2009年頒布的《中等職業 學校語文教學大綱》編寫，分為基礎模塊（2冊）、職業模塊（2冊）、拓展 模塊（1冊），全套書共5冊。本書為基礎模塊（下冊）。

由倪文錦主編的《語文》由6個單元組成。每個單元都由“閱讀與欣賞 ”、“表達與交流”以及“語文綜合實踐活動”三部分內容組成。課文分為必讀和選讀兩類，體現教學內容的基礎性和選擇性；教材從人性之美、散文欣賞、小說欣賞、議論文學習、古詩文欣賞等方面安排學習重點；注重“語文學習方法”和“語文基礎 知識與應用”介紹；通過口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關訓練，提高學生語文綜合應用能力。

《語文》選文注重經典性、時代性；活動注意情境性、實用性；符合中職生年齡特點和興趣愛好，適應當前中等職業學校教學改革的需要。高教版中等職業語文（基礎模塊上冊）在編排上呈現出來的特點是各單元以專題組元，同時也兼顧文體。

第一單元都是寫人的文章，重點訓練學生整體感知課文的能力。而綜合實踐活動以專業為主題，幫助學生了解專業、熱愛專業并樹立學習的自信心。

第二單元主要由散文作品組成，著重培養學生把握文章層次結構、理清作品思路的能力。本單元還安排了題目為“我們熱愛大自然——講述我與xx（動、植物，山水，樹林，公園等）的故事”的語文綜合實踐活動。讓學生通過聽說讀寫，展現自己親近自然、融入自然，與自然界萬物和諧共處的體驗和追求。

第三單元所選課文都是小說，重在培養學生品位語言的能力，也就是讓學生對對文章的語言加以細心揣摩、辨析并領會其內涵和表達效果的能力，從而有助于學生更深刻地領會文章的思想內容和作者的思想感情，同時可以培養語感，提高我們的語言表達能力。本單元的語文綜合實踐活動是“認識自我”。

第四單元以議論文為主，培養重點是提煉文章的主旨，本單元的語文綜合實踐活動是“好書伴隨我成長——優秀圖書推薦會”。

第五單元培養重點是讓學生把握不同的文體特點，學會用不同的閱讀方法處理不同的文學體裁。本單元的語文綜合實踐活動是“點亮愛心、奉獻青春——為“空巢老人”服務青年志愿者宣傳活動”。

第六單元學習重點是古詩文閱讀，通過誦讀讓學生加深對古詩文的理解和感受，增加語言積累，陶冶情操，提高文化品位。本單元的語文綜合實踐活動是“誦讀經典古詩 弘揚傳統文化——中華古詩誦讀比賽”。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣圍繞中心進行論證，把握論證方法，體會議論文準確、周密的語言。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，體會作品的語言特色。

三、教學進度表

第一周 語文學習習慣養成教育（1）

1、《我的母親》（2）第二周2、《好雪片片》（2）

3、賣白菜 第三周4、《狂歡節的最后一天》（2）口語交際和語文綜合實踐 第四周5、《我的空中樓閣》（2）

6、《離太陽最近的樹》（2）第五周7、像山那樣思考（2）

8、窗前的樹 第六周 表達與交流（3）

9、哦，香雪（4）第七周10、項鏈（5）

11、荷花淀（4）第八周12、《一碗清湯蕎麥面》 表達與交流 第九周期中復習

第十周

13、讀書人是幸福人（2）

14、拿來主義

第十一周

15、文藝隨筆兩篇

16、在困境中更要發憤求進 第十二周 表達與交流

17、愛情詩二首

第十三周

18、情人節的玫瑰綻開在教室里

19、永遠的蝴蝶 第十四周 20、在橋邊 綜合性學習第十五周

21、《詩經》二首

22、子路、曾皙、冉由、公西華侍坐 第十六周

23、《勸學》 寫作教學 第十八周

24、《廉頗藺相如列傳》 第十九周 期末復習（3）

第二十周 期末復習、期末考試（6）

2016.09