小學經典美文誦讀大賽主持詞

生：敬愛的老師

師：親愛的同學們

合：大家下午好！

生：讀千古美文，做少年君子。

師：誦中華經典，做“四有”新人。

合：史召橋學校經典美文誦讀大賽——現在開始！

生：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

師：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

師：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

生：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

師：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

生：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

生：讓我們在學中做, 師：讓我們在做中學, 生：讓我們和詩歌經典一起

合：神采飛揚

師：首先請欣賞六年級的同學們帶來的表演《中華少年》。 請三年級同學做好準備。

師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

生：今天我們歡聚，金秋的陽光帶來了秋的聲音。請傾聽三年級同學帶來的《聽聽，秋的聲音》。請二年級同學做好準備。

師：在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫。而如此美麗的景色，又是誰描繪的呢？下面請二年級同學為我們解答。請欣賞《秋天的圖畫》。請四年級做好準備。 師：渡遠千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫，一江煙雨琴。秋風邀夜月，夜月作詩吟。 你知道這首詩是描寫哪里的景色的嗎？

生：哦，我知道，是描寫桂林山水的。

師：對。人們都說：“桂林山水甲天下”，可見桂林山水是多么的美了。下面就請四年級的同學帶我們走進桂林這片美景當中。請一年級做好準備。

生：看了哥哥姐姐們的表演，一年級的弟弟妹妹們也坐不住了，下面請他們給我們講一個《校園故事》。請二年級做好準備。

生：一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。老師，送您一株紫丁香，祝您天天開心，事事如意！請欣賞二年級同學的《一株紫丁香》。請三年級同學做好準備。

生：字典，是我們識字的工具，是我們學習的好幫手。可今天，字典公公家里卻發生了爭吵，到底是為什么呢？請聽三年級同學的《字典公公家里的爭吵》。

師：看到同學們的出色表演，老師們也躍躍欲試了，也想為大家表演。請聽《再別康橋》。

生：聽老師說，在廣東省新會，有一座鳥的天堂，那里林木茂盛，是全國最大的天然賞鳥樂園，是人們心馳神往的旅游勝地。你們想去見識見識嗎？就讓四年級同學帶我們去感受一下吧。請聽《鳥的天堂》。

師：這棵大榕樹為鳥兒創造了溫馨的家園，用自己龐大的身軀筑造了鳥的天堂。我相信將來無論是幾百年、幾千年，甚至幾萬年之后，這里還是鳥的天堂。 生：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。

師：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

生：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

師：請欣賞五年級的《古詩連誦》。一年級請做好準備。

生：下面，讓我們掌聲鼓起來，歡迎一年級為我們帶來的《秋葉飄飄》。

生：在抗日戰爭和解放戰爭時期，延安曾經是黨中央的所在地，物質生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。

師：但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？

生：請聽詩朗誦《延安，我把你追尋》。五年級請做好準備。

生：接下來請欣賞五年級《走遍天下書為侶》選段。請六年級做好準備。

師：他，出生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭

生：他，是中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。

師：他，還是一位詩人，書法家。

生：他就是偉大的領袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統的詩詞開辟了一個嶄新的境界，從中看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實的文學修養，高強的表現藝術。下面請六年級同學朗誦毛澤東詞選《水調歌頭游泳》和《沁園春雪》。

生：1997年7月1日，在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。讓我們欣賞老師們的詩朗誦《最后一分鐘》。

師：今天的所有比賽項目已經結束了，下面有請趙校長為我們講話。

生：感謝趙校長的講話。

師：評委們正在緊張地統計著分數，我們現在休息10分鐘，回來之后馬上宣布獲獎名次。

生：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

師：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

生：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。 下面宣布獲得一等獎的是xxx，獲得二等獎的是xxx，獲得三等獎的是xxx，有請趙校長頒獎。獲得參與獎的是xxx，獲得表演獎的是xxx，有請姚主任為他們頒獎。

生：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

師：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們——

合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

生：石東小學經典美文誦讀比賽活動（合）到此結束.

小學經典美文誦讀大賽主持詞 男齊陽：敬愛的老師 女孫悅：親愛的同學們，齊陽，孫悅合：大家下午好！

齊陽男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天 孫悅女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齊陽男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的寫下了一首首動人的詩句

孫悅女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

齊陽：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。孫悅：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。齊陽：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

孫悅：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

齊陽男：讓我們在學中做, 孫悅女：讓我們在做中學, 齊陽，孫悅男女合：讓我們和詩歌經典一起神采飛揚 讓我們一起盡情吟誦在《中華少年》

男女全體合： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕； 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹；

從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！女全體合：九曲黃河讓我懂得百折不回，男全體合： 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學會立地頂天，全體女：教我純潔的是北國的雪花，全體男：教我熱烈的是南疆的紅棉。

男女全體合：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川是我們的家園！六女齊： 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里感，受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；

六男齊：到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 六女齊 ：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；

六男合;在爺爺的臂彎下蹣（pán）（shān）學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

男女全體合:炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

男單： 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，女單： 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

兩女齊： 敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍； 兩男齊： 手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。四男女齊： 東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

全體合： 我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答： 少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！

齊陽：一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。孫躍：在我的眼里，校園就是我們溫暖的家

齊陽 孫悅 合:今天讓我們踏著先輩的足跡用最真摯的感情走進我們的校園;我輕輕地踏進了您的懷抱 :靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱 3 :花圃里的花開了，像一張張燦爛的笑臉 4 :青春在蕩漾 :甬道兩旁的楊柳隨風搖曳，像對我親切招手問好 6 :荷塘的波紋，編織著我們的夢 7 ；在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想 8 ：那陽光下的翠綠，不是草，是一片生機 9 ：然后播種在大地上，孕育著希望般的夢 10 ：十年樹木，百年樹人;時間證明，參天樹木，生長離不開養育它的沃土 12 ；你的輝煌，你的桃李芬芳 13 ：我愛你，我美麗的校園

A 同桌 : 小時候，校園，掛在高高的藍天上 B同桌：看見她，聽到她,校園曲 贊美校園詩

就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往

C 同桌;入學了，校園擠進了我重重的書包里也愛她，也恨她

就好像追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也 讓我迷茫

D同桌：長大了，校園長在了一棵茂盛的大樹上回味她，品嘗她

就好像擁抱著一位慈祥的媽媽，竟也令我 溫暖愉快

E同桌：如今啊，校園終于貼進了我美妙的生活畫卷中

一組合： 無論離她近，也無論離她遠，都仿佛高揚著成熟的風帆，向著那，火紅的太陽，在飛翔

一橫排 ：在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚校園歌 二橫排：在校園，我們從幼稚走向成熟從無知走向多識 三橫排： 是校園一直默默無聞的伴我們成長

四橫排：是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路 校園，你是我們的希望

五橫排：莘莘學子在你的呵護下美好的理想能實現 六橫排 ：甜美的夢呀能成真你是非我的土地 全體合：嫩綠的幼苗長成大樹你是如椽的畫筆 繪出的畫啊被人稱贊你有春的溫暖 一豎排：你有夏的燦爛 二豎排：你有秋的成熟 三豎排：卻沒有冬的嚴寒

四豎排;校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿生機里成長． 豎排五;我們希望能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長！

豎排六：校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語． 豎排六：我們希望我們是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年！

豎排七：校園，你是我們的學習天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁．

豎排八：我們已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋！全體合：校園四季歌

金色的校園 我們喧鬧而來 年輕的胸懷 溢滿無限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 左上角合;綠色的校園

那些懵懂少年

右上角合：張揚生命的光鮮

領略知識的無限

右下角合:熾熱的校園

那些年輕容顏

左下角合：滿載收獲的知識 期待新的學年 全體合;四季的校園

多彩的一年又一年 轉眼間我們長大

于是帶著成長的愉快 扎下了永恒的愛。

齊陽男：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

孫悅女：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

齊陽男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。孫悅女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。齊陽男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。孫悅女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。齊陽孫悅男女合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。