第一篇：從一滴水看廉潔

魯迅有句名言 ：海納百川從一滴水開始，一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。那么，我們應該要從點點滴滴做起，自覺塑造廉潔人品，從節約一滴水，節約一粒米開始，滴水匯成，粒米攢成筐。

由此聯想到，我們是否從節約開始抓廉政呢？

對于腐敗，我們都有比較清醒的認識；然而對于節約，縱然概念上是清楚的，但在實際操作中就比較麻木。而我認為，把節約問題上升到廉政的高度來認識，大有必要。因為，我們的社會存在著這樣一種突出的現象：花公款、用公物時，節約的自覺性和主動性會大打折扣。如果，公款消費都有從簡意識，浪費公款公物在人們心里都是恥辱的，社會上貪腐案件就會大打折扣。

花自己的錢，斤斤計較；花公家的錢，大手大腳。某些帶有“富貴病”色彩的病態消費群，往往是公款消費，一擲千金的公款消費行為不斷花樣翻新，對社會形成極不健康的消費導向，誘發盲目攀比。言必“上檔次”，行必“講排場”，人稱“一頓飯一頭牛”，“屁股下面一座樓”，這種奢華的大興土木、鋪張浪費的形象工程之所以屢禁不止，原因就在于缺少監管與問責。

浪費就是腐敗，甚至是最嚴重的腐敗。

小到一滴水，比如：辦公樓區域水龍頭壞了在滴水，如果是在家里發生，馬上就有人修理，但是就因為是公家的，很多人進進出出看到了，也視若無睹，沒當一回事。又例如：超標準購置豪華轎車，公款吃喝、公費旅游等。這些奢侈浪費行為，不僅造成國家資財的巨大損失，而且嚴重敗壞社會風氣。決策失誤，管理不善所致浪費行為表面看來只是金錢、資源和勞動力的損失，而實質上是決策者、管理者官僚主義、主觀臆斷的結果，遂造成國家資財、社會資源、人民群眾血汗錢的巨大損失。這些行為無不是以勞民傷財為代價換取個人的業績和升遷，嚴重地損害了國家利益，動搖了廉潔政治的基礎。一個干部腐化變質，幾乎都是從小事不注意、小節不檢點開始的，它和任何事物的發展一樣，都經歷一個從量變到質變的過程，都類似一場千里之堤、潰于蟻穴的悲劇。為什么守不住小節呢?一個最根本的原因就是不看重“小節”，對“小節”缺乏清醒的認識，往往認為喝點小酒、收點小禮、拿點小錢不是什么問題，但實際上，這就是一種腐蝕劑!輕者重之端，小者大之源。小節失守，大節難保;小洞不補，大洞難堵。我們的一些黨員干部同志對此沒有引起足夠的重視，在小節上漫不經心、疏于防范，甚至認為只要不犯大錯誤，不搞大腐敗，犯點小錯誤，得點小實惠，于自我無傷大雅，于法紀有隙可乘。凡此種種，由于心存僥幸而滋生的“小節無事論”、心存攀比而滋生的“小節無害論”、心存邪念而滋生的“小節無法論”，都是極其危險、極其有害、極其可怕的錯誤認識。不積小善，不能成大德;不積小惡，不足以亡身。如果在小事小節上“失守”，就很難在大事大節上守得住，這是被無數事實證明了的一條規律。小節不小，小節可見精神，小節體現品性，小節關乎成敗。黨員干部搞一次特殊，就會丟掉一分威信;破一次規矩，就會留下一個污點;謀一次私利，就會失去一片民心。

今天,我們反對鋪張浪費,不僅是因為我們的國力還遠未達到富裕、我們的發展還在艱難爬坡,更因為勤儉節約是我們黨彌足珍貴的傳統,是任何時候都不可丟棄的傳家寶。一個浪費盛行的國度,不可能涵養真正的現代文明;一個艱苦奮斗的政黨,必須懂得成由儉敗由奢的道理。反對鋪張浪費,我們黨才能在改進工作作風、密切聯系群眾中,始終保持艱苦奮斗、昂揚向上的精神狀態。厲行勤儉節約,才能有效凈化我們的社會風氣,培育健康向上的文明風尚。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。“廉”從“簡”開始，我們就應該把節約與廉政同義，從一滴水、一度電、一升油、一張紙抓起，從身邊小事做起，反腐倡廉、弘揚正氣！（市園林處 邱美云）

第二篇：《從一滴水說起》教學設計

《從一滴水說起》教學設計

教學目標 1．情感與態度

培養學生具有關心水資源的意識，積極為合理利用水資源出主意，敢于指出并阻止生活中浪費和破壞水資源的行為。2．行為與習慣

養成節約用水的良好習慣，掌握日常生活中節約用水的一些簡單方法，并積極宣傳節約用水的重要性。3．知識與技能

幫助學生感知水對人類的生活和生產的重要性，了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況。認識到節約用水、保護水資源的重要意義。4．過程與方法

引導學生學會搜集、分析水信息，通過課堂上生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進課程資源有效整合。使學生認識到盡我所能節約用水、保護水資源，從而達到品德素養、科學素養和生活能力的提升。

教學重難點：了解目前水資源的基本狀況，激發學生的危機意識。教學過程

一、激情導入

同學們，這是我剛剛打來的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？

我們使用1噸自來水，收費1元。換個說法，1元錢可以買來2000瓶這樣的水，1毛錢可以買來200瓶，1分錢可以買來20瓶水。也就是說，這樣一瓶水，價值是5分錢。把這么廉價的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見）

今天，我們就認識一下水的價值——《從一滴水說起》，然后再發表你的看法。

二、了解重要性，達成共識

1、我們的日常生活離不開水，想想我們的身邊哪些地方需要水？

2、回憶你曾經親身經歷口渴或缺水時的情景，談談你當時的感受。

3、師小結：有了水，人類健康生活；有了水，魚兒可以自由自在；有了水，花草樹木郁郁蔥蔥。如果沒有水，人類無法生活；如果沒有水，工廠無法生產；如果沒有水，莊稼將會干枯。

4、那你們對這方面的知識了解多少？（知識就是財富，讓我們一起走進財富小考場）{出示課件：（1）人體內的水分約占體重的（65%）。（2）水參與了我們體內所有的生理生化過程，當人體內缺水達到（20%），生命就隨之中止。（3）無水，人最多能活（3）天。（4）人體含水最多的部位是（眼球）。}（指名生作答）

（出示課件： 我們來一起看看水對我們人類的重要性）

三、了解水危機，產生共鳴(一)熟悉我國水資源

1、水對我們如此重要，那地球上的水豐富嗎？ 大家請看這一段介紹，相信你會有更深的體會。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的2.5%。而供人類取用的淡水僅占總水量1.5%。假設地球上所有的水為1水瓶，那么，能被人類直接利用的淡水大約只有5滴。）從這些數據、這個假設中你感受到了什么？（指名生談感受）

2、水對我們如此重要，那么，我國的水資源現狀又怎么樣呢？我們的課本為我們提供了這方面的資料，讓我們一起來看看。

3、再來讀讀小資料《水危機》，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國是個貧水國，尤其在我國的北方已發生了嚴重的水危機。你知道干旱發生在什么季節？我國政府正為干旱的北方采取什么樣的措施？（南水北調）

出示課件：南水北調工程圖（師簡介：南水北調工程是優化我國水資源時空配置的重大舉措，是解決我國北方水資源嚴重短缺問題的特大型基礎設施項目。）

（二）交流資料，認識家鄉的嚴重

1、看了剛才的資料，水資源的貧乏給人類造成了如此多的災難，我們怎能不為之心痛呢？然而有的同學也許要問：我們生長在江南水鄉，擁有浩瀚的長江，美麗的太湖，堪稱奇跡的大運河，我們是否也會面臨水危機？

2、小結：通過剛才的交流，讓我們清楚地認識到：在我們這個曾經打動無數人心的江南水鄉，的確出現了大量的水污染和水浪費的現象，我們不得不認為我們這個美麗的江南水鄉也面臨著水危機。

3、交流：同學們，在我們周圍有哪些水污染情況呢？請你們說一說。想想這些會給人們帶來什么危害？

4、師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們再肆意的浪費下去，如果我們再不拿出行動去保護它，那么地球的最后一滴水，將會是我們自己的眼淚。（出示圖片）此時此刻，孩子們，你們想發出怎樣的呼聲？ 板書（節約用水）

三、出招獻計，倡導節約和保護

1、過度：是啊，節水護水迫在眉睫，國家為了合理的使用水資源花費大量地時間精力還有財力，然而還不能完全解除水危機。那你有哪些節水金點子呢？（先小組交流；再全班交流。）

出示課件：家庭用水，一水多用；擰緊水龍頭……

2、師小結：從你們的金點子，從你們的言語，老師感受到你們那一顆顆節水的心，讓我們把節水落實到行動中。（板書：珍惜每一滴水）

3、出示課件：節約用水三字經

四、深化感悟，課外延伸

（一）認識節水標志

1．看課文中的節水標志。同學們展開想象的翅膀，說說它向人們傳達什么意思？ 2．師：節水標志由國家節水標志”由水滴、人手和地球抽象而成。標志的綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施；中間留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又像條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。(二)寫廣告語

1．出示課件：最后一滴水將是人類的眼淚。同學們，水珠娃娃邀請大家成為她的保護天使。你能想出一句節約用水的廣告語嗎？看誰寫的最出色？

2、師總結：今天的學習，我們知道了不僅自己要保護水資源，節約用水，我們還要向周圍的人多作宣傳。讓更多的人來節約資源，保護資源，這節課，我們從一滴水說起，課后就讓我們從節約一滴水做起，讓我們共同來創建這個節約型社會，共同創造這個美麗的世界吧！

五、作業

在學校、家里調查用水情況，然后根據節約用水計算出節水量。最后將自己的調查和建議將給親朋好友聽，大家一起行動起來，共同提高節水意識。

板書:

12、從一滴水說起

生命之源 節約用水 珍惜每一滴水

第三篇：從一滴水說起.教案[范文]

《從一滴水說起》 教學設計（第一課時）

教學目標：

（一）知識目標

1、感知水對生活的重要性，初步了解全球和我國水資源嚴重匱乏的狀況，樹立節約用水的環保觀念。

2、懂得科學用水，制定節水措施。

3、愛護珍惜水資源,能為合理利用水資源出主意。教學重難點：

了解目前水資源的基本現狀，激發學生激發學生節約用水從自我做起的內在情感需要。教學準備：

教師：多媒體課件

學生：課前調查生活中的節水方法，收集節水金點子。教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、師：同學們喜歡猜謎語嗎？出示圖片

2、細想你一天的學習生活，說說你在哪些方面需要水？

3、師：這節課就從這小小的水滴說起。（板書課題：從一滴水說起）

二、聯系生活感知水的重要

1、這小小的水滴在哪里呢？（小河、長江、水龍頭、水杯里??）

2、當學生說到在人體時，人體內的水分約占體重的多少？（65%）（1）同學們，老師的體重是100斤，你們猜一猜我體內有多少斤水分呢？（2）兒童體內的所占水分還要多？（80%）（3）沒有水，人無法生存

3、師小結：正因為有了水，才有了健康的身體，燦爛的笑容，才有了我們這個充滿生命的世界。所以，水是我們人類生命的源泉。（板書：水是生命之源）

三、體會水的危機，產生共鳴

1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我們不禁要問：地球上的水到底有多少呢？課件《世界水資源》

問：你們從這些數據中可以發現什么？

2、為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況，我們來做個比喻：如果把地球上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺，而我們人類使用的只有一滴。由此可見，地球上的水資源是非常有限的。

3、目前，世界上有60億人口，其中15億人口面臨不同程度的缺水，那么我國水資源狀況如何呢？請打開課本68頁讀一讀書上的小資料。

4、我國的水資源情況也不容樂觀，尤其是在我國的北方更是連遭旱災，許多地方發生了人數飲水的困難。老師帶來了一本水雜志，請大家閱讀。（課件）看了這些觸目驚心的畫面，你的心情如何?有什么想說的在小組里議一議。

5、同學們，你們的身邊有哪些浪費水的現象？

6、小結：同學們，水能載舟也能覆舟，地球上的水資源再也不能任意浪費了，節約用水，刻不容緩。（板書：節約用水）

四、倡導節約用水，創作廣告語

1、師：其實生活中還有許多可以節水的地方，現在讓我們大家集思廣益為節約每一滴水想出你的金點子？（課件出示：節水金點子游戲）看誰的點子最有創意，老師還有小禮物送給他呢!(出示節水標志)

2、認識節水標志，知道節水標志的含義。

師：有這個標志出現的地方表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

3、學生討論交流節水金點子。

4、小組匯報。當學生講到水的再次利用時，課件出示水的循環使用。分別出示：

（1）養魚的水可以做什么？（2）洗衣服的水可以做什么？

2（3）淘米的水可以做什么？

5、小結：看來只要注意生活中的一些細微的地方就可以節約很多水。老師這兒有一首《節水謠》想送給同學們，一起來讀吧！

（課件出示：節水謠）

6、同學們想出了那么多節水的好方法。可是，小水滴又遇到煩心事了，我們聽聽是什么事。我在一個小朋友家做客時，遇到了這樣一件事情：這個小朋友洗臉時水放得不多，媽媽說：“多放一些水洗臉。現在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個痛快。”如果我就是那位媽媽，你能說服我要節約用水嗎？

7、這位媽媽說謝謝同學們呢，她現在知道應該怎么做了。同學們，從件事看出來光是我們知道節水還不夠，還要讓我們身邊的人也能行動起來。那你們有沒有什么好辦法呀？

（設計公益廣告、寫倡議書、??）

8、師：那同學們，趕快發揮你們的聰明才智，設計一份廣告語向周圍的人宣傳節約用水的道理吧。

9、設計廣告語，交流廣告語，要求課后美化標語貼在水池、飲水機邊。

五、課堂總結

1、師小結：同學們，老師從你們一段段充滿創意的廣告語中，看到了你們宣傳節約用水的責任與愛心，更看到了未來。老師有個小建議，課后可以把你們設計的廣告語做成廣告牌放在學校的水池邊或者各個角落里，來提醒大家節約用水。

2、總結：同學們，今天這節課咱們從一滴水說起，知道水是生命之源，我們要節約用水。十三億人，沒人節約一滴水，那將是多少的水呀，這時我不免想到祖國的長江、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來的嗎？讓我們一起行動，為創建我們一個節約型的社會而努力。

板書設計：

12.從一滴水說起 水是生命之源 節約用水

第四篇：從一滴水說起的教學反思

10月份中下旬，有幸能參加江寧區“鴻合杯”基于交互式電子白板品德學科的賽課。從校內賽課到片級賽課，就四年級上冊《12.從一滴水說起》這一課題，我前后上了4次課，每次課后都收獲頗多。

從校內賽課說起，當拿到這一課題時，三天的準備時間，而且恰遇班級文化建設的關鍵時期，每天在校要忙到晚上9點多，白天的課和班級管理的事情還很多，用來備課的時間就比較少。每天熬到深夜，根據下載的多篇教案，獨自琢磨一套適合自己的教案，而且沒有任何人請教。第一次的試上，教案不是很熟，教案設計也存在一定的不足，另外對課堂的掌控不老練，暴露出很多的問題，但我的態度端正，準備較充分，所以能選出代表學校參加片級比賽。第二次、第三次的試上也同樣一點點地暴露出許多問題，但正是因為這些問題的出現，得到了校領導和前輩老師的指正，讓我知道了努力的方向。經過多次的磨課和前輩的指導，我才能幸運地突破片級比賽，獲得區級賽課的機會。片級賽課時評委就我的課堂教學指出了問題，例如時間分配出現前松后緊的狀況，但是課堂教學有創新之處，充分把握品德學科的學科特點，合理利用教材，動之以情、曉之以理，讓學生從情感上感知水資源的缺乏，所以這一突出之處才能讓我戰勝另一位個人素質非常強的老師。這次賽課的歷練和成長于我而言，在這么短的工作時間內絕對是筆寶貴的財富。如今在備戰11月下旬區級賽課，面對另外11名高手，如何能有所新的突破，取得更好的成績，教導主任告訴我首要進行自我反思。

一、鉆研教材

拿到一個課題，首先應該鉆研教材，讀透教參上的每句話，深入理解教學目標，正確劃分課時，落實每個課時的教學目標。《從一滴水說起》的教學目標是：感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節約用水、用紙的重要意義；自覺養成珍惜水資源的良好習慣。在深層次理解教學目標的基礎上，再讀教材，每句話、每幅圖都不能漏過。

二、收集資料

在深入鉆研教材之后，應該利用網絡和紙質資源，收集有關課題的所有資料，包括教案設計、教學實錄、優秀的教學視頻、教學課件、教學參考書、練習冊等等。根據自己在教材的理解，整合所有的資料，設計出符合已定教學目標的教案。

三、研究教案

初步擬定的教案肯定存在許多的問題，我們應該反反復復地思考，總會發現不滿意的地方，有時需要大刀闊斧，有時只需作輕微地改動，但是一定要記住學會反思，或許是走路時、可能是吃飯、也或者是睡覺時，往往有各種靈感，一定要及時記下來。在不斷地反思改進中我們總能發現更多更好的教學方法。前前后后被我修改的教案可以說有一疊高，即使在比賽前半小時我邊自讀教案邊作小改動，課堂上努力做到“教無定案，心中有案”，盡量注意運用各種生成性資源。

四、充分利用校內外資源

這一小小的勝出并非是我一個人努力的結果，而是學校內那么關心我、支持我的領導和老師，他們給了我這次賽課的機會，并且為校內試上提供一切便捷，為我解決后顧之憂。每次試上，都是很多老師聽課，評課時老師們提出的真誠和寶貴的意見，我才知道努力和改進的方向。李書記幫我從教學參考書開始認真疏導教學思路，才能使我對教學的把握更深入；陶校長提出的改進建議讓我的教案更加形象生動；楊主任、李主任不僅是針對我的一堂課，而是對我的長遠發展，從個人素質發面提出了許多真誠的建議，讓我茅塞頓開，一下子認清了自身的種種不足；王蓬老師的白板技術指導解決我的課件問題。

由于我剛參加工作，可以利用的校外資源較少，但是每次校外聽課我都會認真吸取各種經驗，借以己用。

五、有一顆認真努力謙虛學習的心

態度決定一切。對于這次賽課，我的態度是端正、認真、積極的而又保持著一顆平常心。因為一切都是嶄新的，所以我以一顆學習心迎接這次比賽，勝出要努力，失敗更加要努力。每次試上后得到的寶貴意見我都認真考慮，合理的就立馬改正，如有不適合我的設計的意見，會認真思考為什么不能使用到我的設計中來，并且考慮換一種方式可能會更好。在這樣的反復中，我學會了吸納和改進。這種過程鍛煉了我思考、學習的能力，也證明了我具有學習的能力和學習的愿望。

有時一下子聽到了很多意見，我的心情會低沉，心里會想自己怎么這么沒能力，課堂出現各種問題。這時需要自我調節，自我肯定的是在這種狀況下我能做到自我疏導，即使心情低落，充分休息后一鼓作氣立馬又能恢復工作狀態。這一點離不開我的好勝、專一，因為我一貫的觀點是只要認真做就能做好！

六、有良好的學習習慣

工作以來，每晚我都是十一點半睡覺，在這之前我會備課、寫教育日記、讀書、反思等等，可能每天做得不是很好，但是我一直在思考，在學習，在工作，有一個良好的工作學習習慣。有人說“晚上8點到10點之前決定人的一生”，我充分體會到這句話的真正的內涵。當別人在休息的時候，我在思考，可能暫時會很累，但是持之以恒形成一種習慣，就成為了狀態。或許若干年后會因為家庭事務影響我的工作，但是我會有這種習慣，無論再忙都會勻出一段時間學習思考。

七、做好充分的課前準備

白板課件臨時出現了一些小問題，好在我隨機應變解決了，但并不代表每次都能有掩蓋錯誤的機會，所以以后必須要對課件進行備份，而且認真檢查。電子白板課件不同于PPT課件，如何能恰到好處地利用電子白板提高教學效果也是一個需要深思的問題。

八、充分把握每次機會

作為一個年輕人，能有各種賽課的機會是很難得的，應該要迎難而上，不要畏畏縮縮。有挑戰就有鍛煉的機會，年輕人應該不畏困難，敢于挑戰，充分把握各種機會。

同樣我的身上還有很多問題，比如：

1.提問方式單一。

2.教學姿態不夠自然大方，缺少靈動性。

3.課堂音量小，語調變化不明顯，說話方式缺少教師涵養。

4.板書欠整齊美觀。

5.課堂氛圍不夠熱烈，引導師生互動、生生互動的能力欠缺。

6.評價方式單

一、適時評價不夠。

第五篇：珍愛生命之源 從一滴水做起(活動總結)

珍愛生命之源

從每一滴水做起

——辛豐中心小學“愛水、惜水、節水”活動總結

為進一步推進節水型社會建設，提高青少年學生的節水意識，根據上級部門的相關文件精神要求，以“3.22”世界水日、5月“節水宣傳月”、“中國水周”、“城市節水宣傳周”為契機，以創建江蘇省“節水型學校”為抓手，我校積極開展了“珍愛生命之源 從每一滴水做起”——“愛水、惜水、節水”宣傳教育主題活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，扎實做好活動準備。

為切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以校長為組長，以德育主任、總務主任為副組長、各班輔導員為成員的宣傳活動領導小組，負責整個宣傳活動的組織領導，并由各中隊輔導員落實具體宣傳活動的計劃、安排、組織和實施。

二、精心策劃，積極開展宣傳活動。

緊緊圍繞主題，精心組織宣傳，通過懸掛宣傳節約用水內容的橫幅、張貼宣傳標語，充分利用校園網、廣播、電子顯示屏、黑板報等陣地，開展升旗集會、節水倡議、主題班會、浪費水現象的調查等活動，進一步增強師生節水意識，普及科學用水、節約用水的常識。

1、廣發倡議，加強宣傳廣度。由學校少先隊向全校師生印發《節約用水，從我做起》倡議書1500多份，印發了《節水公約》1520份（每人一份），呼吁全校師生提高節水意識，使其真正關心并積極支持節水工作，鼓勵學生把校園節水宣傳活動帶進家庭、走向社會，同學們就如何進行水的循環使用、避免浪費水資源等小知識對家長等社會的各個層面進行了宣傳；各班設立了紅領巾節水崗，每天有專門的小隊員進行監督、檢查和記錄。周末，學校將總結各班節水情況，并對節水優勝班級頒獎，切實營造了節水宣傳的良好氛圍。

2、在校園張貼節水標語、宣傳畫、節水圖片，營造了宣傳氛圍。

3、以班級為單位召開了《節約用水，從現在做起》和《珍惜水資源

建設美好校園》為主題主題隊會，師生參加人數達95%以上。通過主題演講活動，全校師生積極參加到了節水活動之中，認識到了節水的重要性和其歷史意義。

4、在校園內舉辦了宣傳專欄兩期，加大了校園節水宣傳教育的力度，要求人人參與節約用水，個個厲行節約用水。

5、教學樓的衛生間、學生水廁及校內其他公共用水處設置節水標志。增強節水意識，保護水資源，切實把節水校園的創建工作落到實處。

三、知行統一，在活動中感悟踐行。

1、開展主題隊會活動。為了使學生從內心深處認識到節水的深遠意義以及創建節水型校園的必要性，各中隊組織開展了“惜水、愛水、節水，從我做起”主題教育。師生們共同查找有關節水的資料。在班隊會上，同學們相互交流了很多有關節水的好方法，還通過少先隊活動、繪畫等形式宣傳節水的重要性。同學們將自己學到的節水知識向家人、朋友進行宣傳，很多同學糾正了父母錯誤的用水習慣。通過這次活動，同學們懂得了惜水、愛水、節水的重要性，都表示要從自我做起，節約水資源，用實際行動做惜水、愛水、節水的好學生。為了使教育活動取得良好效果，各班還組織主辦了以節水為主題的黑板報，以宣傳我國水資源狀況以及家鄉水資源現狀等有關知識，讓學生進一步認識節水行動勢在必行。

四（5）中隊“珍愛水資源”

主題隊會

“ 愛水、惜水、節水”黑板報

2、開展主題征文活動。為了使學校節水活動開展的有聲有色，學校教導處、德育處聯合組織開展了“節水伴我在校園，我把節水帶回家”為主題的節約水資源體驗與創意的節水征文活動。引導小學生從小樹立節水觀念，關注生活中的節水方式，學習和尋找節水 3 的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用水，創建良好的節水氛圍，并把在活動中的體驗與心得記錄下來，寫成作文參加學校組織的征文活動。在活動中，我們共收集征文共六百多篇，同學們都能從不同的視角，寫下自己在節水活動中的感悟和體會，表達出自己的真情實感。這次征文活動有十幾名同學分獲一、二、三等獎，三十幾名同學獲優秀獎。

3、開展水資源調查情況。針對學校宣傳情況以及教育教學的特點，學校組織學生開展了為期一周的節水活動調查。我們根據各學段學生的特點組織開展了“節水知識我知道，節水行動我最棒”教育活動。低年級主要以珍惜水資源，愛護水資源為主進行強化教育；中年級主要以愛我家園，認識我區水資源情況進行社會調查活動；高年級主要結合品德與社會課和我國水資源情況進行綜合實踐活動，每班學生分小組、分項目進行。在調查過程中，學生參與面廣，積極性高，他們從自己家庭用水情況出發，做到了深入細致，學生還能根據家庭用水情況提出了許多有價值的節水意見和建議。

通過這些實實在在的活動，使學生知道了世界以及我國水資源的現狀，認識了節水的重要意義，提高了節水意識，并把自己了解的節水知識拓展到家庭及社會的各個層面。

四、及時檢修，努力做好后勤保障。

組織力量對學校內部的用水設備、管道器具進行仔細清查、維修，我們堅決做到隨時檢查節水器具，更換陳舊及不合格節水產品，爭取做到隨壞隨換，堅決杜絕跑冒滴漏，并認真貫徹國家有關節水標準和政策，對全校不符合節水標準的設施和器具堅決淘汰，更換節水型用具。

五、收集節水金點子，珍愛生命之源。

為了使學生真正認識節水的必要性，全校組織開了“爭做節水小公民，我為節水想點子”的節水金點子征集活動，要求學生不但在校要做節水巡查員，而且在家要做節水好孩子。通過征集活動，真正發揮了孩子們的聰明才智，并在師生中廣為推廣和使用。所出的金點子都很有意義，如：節水要做到綜合利用水。在校要做到隨手關緊水龍頭；校園澆花收集雨水等。在家庭用洗衣服的水涮拖把；洗菜的水沖廁所；養魚的水澆花；用淘米的水擦家具等；在沖水馬桶的儲水箱里放磚類的東西，以減少用水；盡量少淋浴，多盆浴；提倡手洗衣物；洗澡打肥皂、搓背時應關上噴頭；用節水型洗衣機。在公共場所多接雨水和收集雪化水代替自來水；及時關緊水龍頭；盡量開小水龍頭；用節水型馬桶等節水型用具。

通過以上工作，我校節水活動已取得了明顯的好轉，學生的節水意識大大加強，都能從自身做起，從小事做起，為創建節水型校園做出了貢獻，同時，還帶動家庭積極投身節水行動，真正起到教育一個學生，帶動一個家庭，輻射整個社會的作用。