第一篇：文書擬寫與處理技能堂測(答案)

秘書辦文篇技能堂測

一、公文擬寫基礎知識

1、請根據下文回答（1）—（5）小題。每個小題的四個選項中有一項是符合題意的，請將符合題意選項的字母填寫到括號中。

會議通知

青城工商所劉所長：

茲定于二OO三年六月二十日下午在西郊民族文化村召開第一次籌備委員會工作會議，請務必準時到會參加。

青城街道辦事處（章）

2003年6月11日（1）文中主送機關的寫法（B）

A.正確

B.應該為“青城工商所”

C.應改為“青城工商所并劉所長”

D.應改為“青城工商所領導同志”（2）正文中會議時間的寫法（C）

A.正確

B.應在原有基礎上寫明下午具體時間

C.應改為“2003年6月20日”并寫明下午具體時間

D.應改為“2003年6月20日”（3）成文日期的寫法（C）

A.正確

B.應改為“二零零三年六月十一日” C.應改為“二OO三年六月十一日”

D.可以省略為“6月11日”（4）正文中“請務必準時到會參加”應改為（C）

A.請勿必準時到會

B.請勿必準時參加

C.請務必準時到會

D.請務必準時到會參加（5）文中會議地點的寫法（B）

A.正確

B.應在原有基礎上寫明具體地點

C.可只寫“民族文化村”

D.可以省略為“民族村”

2、根據下列各文內容，在括號處填上恰當的詞（錯一個扣0.5分，扣完為止）（1）批復

你省X月X日《關于撤銷晉縣，設立晉州市的請示》（收悉）。（經）國務院批準，（同意）撤銷晉縣，設立晉州市（縣級），（將）原晉縣的行政區(qū)域（改為）晉州市的行政區(qū)域。不增加機構和編制。

（2）通知（根據）《企業(yè)法》關于“企業(yè)有權決定機構設置及其人員編制”的規(guī)定，（各）部門和單位（均）不得要求企業(yè)設置對口的機構和規(guī)定相應的人員編制。企業(yè)對原有的機構有權（根據）生產經營的需要，（本著）“精簡、效能”的原則進行調整，政府機關部門應（予以）支持。

（3）請示（為）立即著手培養(yǎng)新生力量。各（級）教育和科研部門，特別是民族院校，（應）把培養(yǎng)民族古籍整理人才（納）入招生計劃。在錄取標準上，（應）予以適當照顧，（以）逐步形成民族古籍整理、研究人員的梯隊。

3、下面是一篇介紹一種專用打字機的短文，內容的順序被打亂，各句前標上了序號，閱讀后請在后面的括號里標出這段話正確的順序（1.3.5.2.4）

①美國匹茨堡大學科學家馬爾克·弗里曼用了六年半時間研制成功一種奇特的眼睛打字機。②電腦在目光接觸到每個字母時就釋放打字機上的相應字母鍵。③這種打字機只有目光接觸才能起反應，是專為上肢傷殘人員設計的。④經過訓練后，使用者每分鐘可以打10至20個詞。⑤打字機上裝備有一架紅外線攝影機，它能測錄眼睛的運動并將信息輸入一臺電腦。

4、下面是XX市XX商場的一次會議記錄，閱讀后面回答文后的問題。

時間：2006年5月18日上午8：30 地點：XX商場綜合樓十二樓中會議室 主持人：XX商場副總經理張XX 參加人：XX、XXX、XX、XXX 記錄人：王XX 內容：

張總：今天請大家來，談談最近市場與商場紡織品的形勢，議議有關情況和對策，請大家暢所欲言。

XX：最近紡織品產品結構開始逐步調整，橫向聯合得到較快發(fā)展和加強，農村紡織品市場蓬勃發(fā)展，城市市場開始松動。

XXX：今年國內紡織品市場更加多變，??組織紡織品流通渠道已形成開放型格局，紡織工業(yè)自銷體系逐步壯大，城鄉(xiāng)集體、個體紡織品交易市場空前發(fā)展，并向專業(yè)化、集約化過渡??大型商業(yè)主渠道占有率有所下降，如我們商場的銷售就愈來愈困難。??

XX紡織工業(yè)原料供應情況復雜，棉花、棉紗、羊毛、腈綸、滌綸等都較去年偏緊，加上成品、半成品出口要貨量有所回升、國內市場貨源可能不足。??

XXX：今年將是經營更加困難的一年。“冷滯”和短缺的矛盾，表現在工業(yè)生產上，主要是原料缺口大，產品資金得不到滿足，流動資金周轉慢。表現在商品經營上，主要是市場需要的商品進不來，庫存積壓的商品出不去，暢銷商品貨源越來越少，滯銷商品擠壓越來越多。老百姓購買紡織品越來越挑剔??

XXX：當然，也有好的現象，如地方產名牌產品“雪山”牌棉內衣褲重塑形象后，銷路很好。

張總：大家談了許多，很透徹。針對上述情況，我看我們商場應該?? XX：對！應該??

（1）這個會議記錄的標題應該怎樣寫？（2）說出這個會議的基本情況。

（3）這個會議記錄是按照什么順序記錄的？

（4）會議形成的決議在會議記錄中沒有寫出來，請你予以補充。

答：

（1）XX商場紡織品形勢座談會會議記錄；（1分）

（2）時間：2006年5月18日上午8：30分；地點：綜合樓12樓中會議室；主持人：商場副總經理張XX；參加人：XX、XXX、XX、XXX；記錄人：王XX；（2分）（3）按照發(fā)言的先后順序；（1分）（4）應該加強市場調查，進一步了解市場信息，調整經營思路，提高競爭水平，努力解決好資金、原料、庫存問題。（1分）

二、文書基本錯誤糾正

1、下列公文發(fā)文字號均不夠規(guī)范，請加以修改（1）市府字〔2002〕第37號（1）市府字〔2002〕37號；（1分）

（2）（02）市政發(fā)第6號（2）市政發(fā)〔2002〕6號；（1分）

2、修改下列公文標題

（1）關于協作公關事宜的函告

修改：關于協作公關事宜的函（1分）

（2）關于批復《百花》文學月刊繼續(xù)出版的通知

修改：關于《百花》文學月刊繼續(xù)出版的批復（1分）

（3）XX市人民政府在省政府農業(yè)工作會議后為加強農業(yè)投入提高農業(yè)生產效益迅速改變我市農業(yè)落后狀況的通知

修改：XX市人民政府關于加強農業(yè)投入提高農業(yè)生產效益的通知（1分）

三、公文標題的擬寫

1、背景材料：

朝陽市衛(wèi)生局向上級機關匯報本部門專項性工作，內容是加強食品衛(wèi)生檢查，防止過期食品銷售的情況。秘書擬寫的公文標題是：《朝陽市衛(wèi)生局關于加強食品衛(wèi)生檢查、防止過期食品銷售的情況的函》。

閱讀上述公文標題，作答下列問題：（1）秘書擬寫的公文標題錯在哪里？

（2）請你為該公文擬寫出正確的公文標題。答：

（1）函適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。向上級機關匯報工作，反映情況，適用于報告。（2分）（2）正確公文標題：《朝陽市衛(wèi)生局關于加強食品衛(wèi)生檢查、防止過期食品銷售的情況的報告》。（3分）

四、公文主題詞的標引

1、背景材料：

上海市人民政府關于對東航217號飛機

成功迫降中作出突出貢獻的單位和個人予以表彰的決定 各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局：

2002年9月10日19時38分，東方航空公司上海到北京的MU-11B2173號飛機，因前起落架發(fā)生故障，于當晚23時07分，在上海虹橋國際機場迫降。在迫降過程中，由于2173號機組人員沉著處置，地面果斷冷靜指揮，應急援救措施周密，以及公安、消防、衛(wèi)生等單位和武警部隊通力合作，使得飛機迫降成功，保護了國家財產和人民的生命安全。這次飛機迫降成功，也是國內和國際航空史上一次為數不多的范例。為了弘揚先進，市政府決定對下列突出貢獻的單位和個人予以表彰：

??

上海市人民政府 二○○二年十月二十日

主 題 詞 表

類別詞：活動

人事

勞動

工資

民政

表彰

工業(yè)

類屬詞：機場

民航

飛機

旅客

個人

交通

企業(yè)

慰問

宣傳

空運

航運

救助

集體

航線

文種詞：通知

決定

意見

提案

通告

決議

辦法

秘書標引的公文主題詞：表彰

慰問

個人

交通

決定 根據上述標引公文主題詞，要求說明：

（1）秘書標引的公文主題詞錯在哪里？

答：主題詞中類屬詞標引錯誤。類屬詞表示公文的具體內容，這篇公文的具體內容是：對東航217號飛機成功迫降中作出突出貢獻的單位和個人予以表彰。（2分）

（2）請你標引出正確的公文主題詞。

答：正確公文主題詞：表彰

民航

集體

個人

決定（3分）

五、病文分析與修改

1、下文有多處不妥之處，閱讀后請改寫出一份正確的公文

關于青陽鄉(xiāng)人民政府申報興建磚瓦廠問題的批復

青陽鄉(xiāng)人民政府：

十二月十日關于申報興建磚瓦廠的來文收悉。

近幾年來，農村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請擴建。

經調查，最近幾年我縣已有約百分之四十農戶蓋了新房；百分之三十的農戶近年內不擬蓋房，磚瓦需求已相對飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴建、增添新設備外，凡申報新建磚瓦廠的均不同意，否則會出現新的矛盾。

XX縣人民政府（印章）

二○○六年十二月十五日

改寫：

關于青陽鄉(xiāng)人民政府申報興建磚瓦廠問題的批復

青陽鄉(xiāng)人民政府：

你鄉(xiāng)2006年12月10日《關于申報興建磚瓦廠的請示》已收悉。（2分）

經調查，最近幾年我縣已有約40%農戶蓋了新房；30%的農戶近年內不擬蓋房，磚瓦需求已相對飽和。鄰縣情況也相似。在本縣所有申請興建磚瓦廠的鄉(xiāng)政府中，只批準了青松鄉(xiāng)磚瓦廠增添新設備，擴建。其他縣凡申報新建磚瓦廠的均不批準，以避免出現供大于求的矛盾。鑒于此，經研究決定暫不批準你鄉(xiāng)興建磚瓦廠。（4分）

特此批復。(2分)

XX縣人民政府（印章）（1分）二○○六年十二月十五日（1分）

六、文書擬寫

1、請根據下列材料為光華公司寫份函：

光華公司正準備對本公司網絡技術人員進行培訓，他們從報紙上了解到青山市高等職業(yè)技術學院將舉辦網絡工程師在職培訓班，但因報上刊登消息比較簡單，他們想對一些具體情況進一步了解，比如該班何時招生、首批招收多少名額、有無入學考試、主要開設哪些課程、報考對象和條件要求、收費標準等。請你為華光公司給青山市高等職業(yè)技術學院寫一份函（成文時間由考生自定）。

參考答案：

光華公司關于網絡工程師在職培訓班有關事宜的函

青山市高等職業(yè)技術學院：

據報載，貴院將自今年起開辦網絡工程師在職培訓班，我公司準備派員參加培訓。因報載消息比較簡要，我們尚需要進一步了解有關的具體情況，比如該班何時開始招生、首批招收多少名額、有無入學考試、主要開設哪些課程、報考對象和條件如何、收費標準等，我公司急需進一步了解，以便選派合適人選參加培訓。

特此函詢

光華公司（印）

二OO三年十一月二十三日

評分要求：（1）文種、標題正確（2分）

（2）正文結構完整，表達清楚（3分）

（3）結尾規(guī)范（2分）

（4）格式、標點、語言正確（3分）

第二篇：文書擬寫與處理技能堂測專題

秘書辦文篇技能測試堂測

一、公文擬寫基礎知識

1、請根據下文回答（1）—（5）小題。每個小題的四個選項中有一項是符合題意的，請將符合題意選項的字母填寫到括號中。

會議通知

青城工商所劉所長：

茲定于二OO三年六月二十日下午在西郊民族文化村召開第一次籌備委員會工作會議，請務必準時到會參加。

青城街道辦事處（章）2003年6月11日

（1）文中主送機關的寫法（A）

A.正確B.應該為“青城工商所”

C.應改為“青城工商所并劉所長”D.應改為“青城工商所領導同志”

（2）正文中會議時間的寫法（C）

A.正確B.應在原有基礎上寫明下午具體時間

C.應改為“2003年6月20日”并寫明下午具體時間D.應改為“2003年6月20日”

（3）成文日期的寫法（C）

A.正確B.應改為“二零零三年六月十一日”

C.應改為“二OO三年六月十一日”D.可以省略為“6月11日”

（4）正文中“請務必準時到會參加”應改為（C）

A.請勿必準時到會B.請勿必準時參加C.請務必準時到會D.請務必準時到會參加

（5）文中會議地點的寫法（B）

A.正確B.應在原有基礎上寫明具體地點

C.可只寫“民族文化村”D.可以省略為“民族村”

2、根據下列各文內容，在括號處填上恰當的詞

（1）批復

你省X月X日《關于撤銷晉縣，設立晉州市的請示》（已收悉）。（經）國務院批準，（同意）撤銷晉縣，設立晉州市（縣級），（）原晉縣的行政區(qū)域（為）晉州市的行政區(qū)域。不增加機構和編制。

（2）通知

（現）《企業(yè)法》關于“企業(yè)有權決定機構設置及其人員編制”的規(guī)定，（各）部門和單位（均）不得要求企業(yè)設置對口的機構和規(guī)定相應的人員編制。企業(yè)對原有的機構有權（根據）生產經營的需要，（按）“精簡、效能”的原則進行調整，政府機關部門應（給予大力）支持。

（3）請示

（為）立即著手培養(yǎng)新生力量。各（級）教育和科研部門，特別是民族院校，（需）把培養(yǎng)民族古籍整理人才（納）入招生計劃。在錄取標準上，（給）予以適當照顧，（并）逐步形成民族古籍整理、研究人員的梯隊。

3、下面是一篇介紹一種專用打字機的短文，內容的順序被打亂，各句前標上了序號，閱讀后請在后面的括號里標出這段話正確的順序（①③⑤② ④）

①美國匹茨堡大學科學家馬爾克·弗里曼用了六年半時間研制成功一種奇特的眼睛打字機。②電腦在目光接觸到每個字母時就釋放打字機上的相應字母鍵。③這種打字機只有目光接觸才能起反應，是專為上肢傷殘人員設計的。④經過訓練后，使用者每分鐘可以打10至20個詞。⑤打字機上裝備有一架紅外線攝影機，它能測錄眼睛的運動并將信息輸入一臺電腦。

4、下面是XX市XX商場的一次會議記錄，閱讀后面回答文后的問題。

時間：2006年5月18日上午8：30

地點：XX商場綜合樓十二樓中會議室

主持人：XX商場副總經理張XX

參加人：XX、XXX、XX、XXX

記錄人：王XX

內容：

張總：今天請大家來，談談最近市場與商場紡織品的形勢，議議有關情況和對策，請大家暢所欲言。

XX：最近紡織品產品結構開始逐步調整，橫向聯合得到較快發(fā)展和加強，農村紡織品市場蓬勃發(fā)展，城市市場開始松動。

XXX：今年國內紡織品市場更加多變，??組織紡織品流通渠道已形成開放型格局，紡織工業(yè)自銷體系逐步壯大，城鄉(xiāng)集體、個體紡織品交易市場空前發(fā)展，并向專業(yè)化、集約化過渡??大型商業(yè)主渠道占有率有所下降，如我們商場的銷售就愈來愈困難。??

XX紡織工業(yè)原料供應情況復雜，棉花、棉紗、羊毛、腈綸、滌綸等都較去年偏緊，加上成品、半成品出口要貨量有所回升、國內市場貨源可能不足。??

XXX：今年將是經營更加困難的一年。“冷滯”和短缺的矛盾，表現在工業(yè)生產上，主要是原料缺口大，產品資金得不到滿足，流動資金周轉慢。表現在商品經營上，主要是市場需要的商品進不來，庫存積壓的商品出不去，暢銷商品貨源越來越少，滯銷商品擠壓越來越多。老百姓購買紡織品越來越挑剔??

XXX：當然，也有好的現象，如地方產名牌產品“雪山”牌棉內衣褲重塑形象后，銷路很好。

張總：大家談了許多，很透徹。針對上述情況，我看我們商場應該??

XX：對！應該??

（1）這個會議記錄的標題應該怎樣寫？市場與商場紡織品的形勢與對策會議

（2）說出這個會議的基本情況。

（3）這個會議記錄是按照什么順序記錄的？

（4）會議形成的決議在會議記錄中沒有寫出來，請你予以補充。

二、文書基本錯誤糾正

1、下列公文發(fā)文字號均不夠規(guī)范，請加以修改

（1）市府字〔2002〕第37號

市府〔2002〕37號

（2）（02）市政發(fā)第6號

市政〔2002〕6號

2、修改下列公文標題

（1）關于協作公關事宜的函告

關于協作公關事宜的函

（2）關于批復《百花》文學月刊繼續(xù)出版的通知

關于《百花》文學月刊繼續(xù)出版的通知

（3）XX市人民政府在省政府農業(yè)工作會議后為加強農業(yè)投入提高農業(yè)生產效益迅速改變我市農業(yè)落后狀況的通知

三、公文標題的擬寫

1、背景材料：

朝陽市衛(wèi)生局向上級機關匯報本部門專項性工作，內容是加強食品衛(wèi)生檢查，防止過期食品銷售的情況。秘書擬寫的公文標題是：《朝陽市衛(wèi)生局關于加強食品衛(wèi)生檢查、防止過期食品銷售的情況的函》。

閱讀上述公文標題，作答下列問題：

（1）秘書擬寫的公文標題錯在哪里？

（2）請你為該公文擬寫出正確的公文標題。

四、公文主題詞的標引

1、背景材料：

上海市人民政府關于對東航217號飛機

成功迫降中作出突出貢獻的單位和個人予以表彰的決定

各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局：

2002年9月10日19時38分，東方航空公司上海到北京的MU-11B2173號飛機，因前起落架發(fā)生故障，于當晚23時07分，在上海虹橋國際機場迫降。在迫降過程中，由于2173號機組人員沉著處置，地面果斷冷靜指揮，應急援救措施周密，以及公安、消防、衛(wèi)生等單位和武警部隊通力合作，使得飛機迫降成功，保護了國家財產和人民的生命安全。這次飛機迫降成功，也是國內和國際航空史上一次為數不多的范例。為了弘揚先進，市政府決定對下列突出貢獻的單位和個人予以表彰：

??

上海市人民政府二○○二年十月二十日

主 題 詞 表

類別詞：活動人事勞動工資民政表彰工業(yè)

類屬詞：機場民航飛機旅客個人交通企業(yè)

慰問宣傳空運航運救助集體航線

文種詞：通知決定意見提案通告決議辦法

秘書標引的公文主題詞：表彰慰問個人交通決定

根據上述標引公文主題詞，要求說明：

（1）秘書標引的公文主題詞錯在哪里？

（2）請你標引出正確的公文主題詞。

類別詞：表彰

類屬詞：民航空運 個人集體

文種詞：決定

五、病文分析與修改

1、下文有多處不妥之處，閱讀后請改寫出一份正確的公文

關于青陽鄉(xiāng)人民政府申報興建磚瓦廠問題的批復

青陽鄉(xiāng)人民政府：

十二月十日關于申報興建磚瓦廠的來文收悉。

近幾年來，農村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請擴建。

經調查，最近幾年我縣已有約百分之四十農戶蓋了新房；百分之三十的農戶近年內不擬蓋房，磚瓦需求已相對飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴建、增添新設備外，凡申報新建磚瓦廠的均不同意，否則會出現新的矛盾。

XX縣人民政府二○○六年十二月十五日

XX縣人民政府關于青陽鄉(xiāng)人民政府申報興建磚瓦廠問題的批復

青陽鄉(xiāng)人民政府：

你市2006年12月10日《關于申報興建磚瓦廠的請示》的來文收悉。

近幾年來，農村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請擴建。

經調查，最近幾年我縣已有約百分之四十農戶蓋了新房；百分之三十的農戶近年內不擬蓋房，磚瓦需求已相對飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴建、增添新設備外，凡申報新建磚瓦廠的均不同意，否則會出現新的矛盾。

特此批復。

XX縣人民政府（印）

二○○六年十二月十五日

六、文書擬寫

1、請根據下列材料為光華公司寫份函：

光華公司正準備對本公司網絡技術人員進行培訓，他們從報紙上了解到青山市高等職業(yè)技術學院將舉辦網絡工程師在職培訓班，但因報上刊登消息比較簡單，他們想對一些具體情況進一步了解，比如該班何時招生、首批招收多少名額、有無入學考試、主要開設哪些課程、報考對象和條件要求、收費標準等。請你為華光公司給青山市高等職業(yè)技術學院寫一份函（成文時間由考生自定）。

華光公司關于了解青山市高等職業(yè)技術學院網絡工程師在職培訓班的函

青山市高等職業(yè)技術學院：

我司從報紙上了解到貴學院將舉辦網絡工程師在職培訓班，因我司正準備對本公司網絡技術人員進行培訓，想對一些具體情況進一步了解，比如該班何時招生、首批招收多少名額、有無入學考試、主要開設哪些課程、報考對象和條件要求、收費標準等。

敬請函復為盼。

華光公司（印）XXXX年XX月XX日

第三篇：文書擬寫與處理知識測試題

第三篇 文書擬寫與處理——秘書辦文篇 第一章 行政公文

一、請示的知識提要

1.**請示與報告的相同之處在于都是（B）文種。

Ａ、平行文種

Ｂ、上行文種

Ｃ、下行文種

Ｄ、上、下行文種 2.**（B）必須在事前行文，不能“先斬后奏” Ａ、報告

Ｂ、請示

Ｃ、計劃

Ｄ、決定 3.**向有關主管部門請求批準的公文，用（C）

Ａ、請示報告

Ｂ、通報

Ｃ、請示

Ｄ、報告

4.**請示一般只能寫一個主送單位，如果需要同時報送另一個上級機關，可以用（D）Ａ、報告的形式

Ｂ、請示報告的形式

Ｃ、抄報的形式

Ｄ、抄送的形式 5.**國家物價局建議調整糧油的價格，向國務院行文，應用（B）Ａ、報告

Ｂ、請示

Ｃ、函

Ｄ、通報 6.**下面不屬于請示特點表述的是（D）A.行文的超前性

Ｂ、明顯的時效性

B.結果的期復性

Ｄ、內容的紀實性

(單一)7.**下面表述中，不正確的是（C）A.請示獲準之前，不得抄送下級機關

Ｂ、請示不能多頭主送 Ｃ、報告不能“先斬后奏”

(請示)Ｄ、請示必須一文一事

8、**請示可以直接送領導者個人。F

9、**請示必須是屬于本機關職權范圍內無法解決的困難與問題。T

10、**請示發(fā)出后，上級機關無論同意與否，都有責任答復。T

11、**請示獲準之前，不得抄送下級機關。T

12、**請示要嚴格按照隸屬關系逐級行文，不能多頭主送。T

13、**請示與報告都必須在事前行文，不能“先斬后奏”。F（報告事前，事中事后）

二、請示的寫作要求

1、**關于請示正文的寫法，下列理解不正確的是（B）

Ａ、開頭闡述請示的理由要充足，依據要充分，顯示出請示事項的可能性

Ｂ、請示起因要強調這是必須辦理而本單位又無權處理的事項

（需要，具備條件需上級）

Ｃ、請示事項要具體、明確，便于上級決策、判斷

Ｄ、結尾要使用“以上請示當否，請批復”等習慣用語

2、** “請示”通常采用的標題形式是（D）

Ａ、發(fā)文單位加文種

Ｂ、只用文種

Ｃ、發(fā)文單位加事由

Ｄ、事由加文種

3、**XX鄉(xiāng)人民政府擬新建希望小學，需向上級主管部門行文請求撥款，行文時應使用的標題是（C）

Ａ、關于新建希望小學的請示

Ｂ、關于撥款新建希望小學的請示

Ｃ、XX鄉(xiāng)人民政府關于撥款新建希望小學的請示

Ｄ、XX鄉(xiāng)人民政府請求撥款新建希望小學的請示

4、**向上級機關請示問題應堅持（A）的原則。

Ａ、一文一事

Ｂ、一文數事

Ｃ、數文一事

Ｄ、在“報告”中包含請示事項

5、**請示通常用（D）語句作為結尾

Ａ、無論如何，望批準

Ｂ、以上意見，請予以考慮 Ｃ、以上請示如有不當，請批復

Ｄ、以上請示當否，請批復

三、報告的知識提要

1.**關于報告的特點，下列不正確的是（D）

Ａ、語言表達概括性強

Ｂ、內容安排紀實性強

Ｃ、材料選擇靈活性強

Ｄ、嚴格執(zhí)行一文一事制度 2.**關于請示與報告的區(qū)別，下列表述不正確的是（D）

Ａ、請示必須事前行文，報告可以事前，也可以事中或事后

Ｂ、請示內容單一，一文一事，報告可以一文多事

Ｃ、請示的目的是為了批復，報告的目的旨在單向反饋信息

Ｄ、請示的標題、上款、正文和落款缺一不可，報告不強求一律 3.**下面敘述正確的是（D）

Ａ、報告和請示都需要答復

Ｂ、報告和請示都無需答復

Ｃ、請示無需答復，報告需要答復

Ｄ、請示需要答復，報告無需答復 4.**以直接的上級機關為主送機關的文種是（C）Ａ、決定

Ｂ、決議

Ｃ、報告

Ｄ、公告 5.**關于報告的特點，下面概括不正確的是（D）

Ａ、語言表達概括性強

Ｂ、內容安排記實性強

Ｃ、材料選擇靈活性強

Ｄ、結果的期望性強(請示)

6、**請示要求上級機關批復，報告則不需要上級機關批復。T

7、**在社會組織的行文實踐中，報告的使用頻率最高。F

(通知)

8、**XX省人民政府關于申請XX風景區(qū)列為國家重點風景名勝區(qū)的報告（給國務院）。F（請示，申請去掉）

四、報告的寫作要求

1、**在《XX省公安廳關于做好春節(jié)期間治安工作的報告》這一公文標題中，“關于做好春節(jié)期間治安工作”是（B）

Ａ、主要內容

Ｂ、事由

Ｃ、發(fā)文機關

Ｄ、文種

2、**報告的結尾習慣用語是（A）

Ａ、請審閱

Ｂ、請批準

Ｃ、請批示

Ｄ、請批復

3、**通常用“特此報告，請審閱”作為結尾的公文是（D）Ａ、請示

Ｂ、通知

Ｃ、函

Ｄ、報告

4、**報告中不得夾帶請示事項。T

5、**報告的內容具有很強的紀實性，要完全根據實際情況具實稟報，不能無中生有。T

6、**報告必須遵循一文一事的原則。F

(請示)

7、**報告常用這樣的語句結尾：“以上報告當否，請批示”。F

五、通知的知識提要

1、**下列不屬于通知涉及內容的是（B）

Ａ、下達指標，部署工作

Ｂ、轉發(fā)上級、同級、下級機關的公文

Ｃ、公布應當遵守或周知的事項（通告）Ｄ、任免聘用干部，召集會議

2、**通知與通報都屬（A）文種。

Ａ、告知性

Ｂ、合約

Ｃ、決策性

Ｄ、契約

3、**在各單位的對外發(fā)文中使用頻率最高、應用范圍最廣的是（D）Ａ、請示

Ｂ、報告

Ｃ、函

Ｄ、通知

4、**用于傳達領導機關的指示精神，部署任務以及要求下級機關執(zhí)行的通知是（A）Ａ、指示性通知

Ｂ、規(guī)定性通知

Ｃ、知照性通知

Ｄ、批轉性通知

5、**發(fā)布各級行政領導機關制定的行政法規(guī)和規(guī)章，用（A）Ａ、通知

Ｂ、命令

Ｃ、通告

Ｄ、指示

6、**XX省人民政府向所屬縣、市人民政府下發(fā)《財政部關于嚴格控制各級行政機關和事業(yè)單位發(fā)放獎金的緊急通知》，應用（D）

Ａ、指示性通知

Ｂ、發(fā)布性通知

Ｃ、批轉性通知

Ｄ、轉發(fā)性通知

7、**關于通知特點的表述，下面不正確的是（B）Ａ、廣泛的應用性

Ｂ、結果的期復性 Ｃ、主題的單純性

Ｄ、內容的時效性

8、**公文中行文方向不定的文種是（C）

Ａ、批復

Ｂ、請示

Ｃ、通知

Ｄ、通告

9、**任免和聘用干部應用（A）行文。

Ａ、通知

Ｂ、合同

Ｃ、函

Ｄ、命令

10、**用于要求有關單位周知的臨時活動或一般事項的通知是（C）

Ａ、指示性通知

Ｂ、規(guī)定性通知

Ｃ、知照性通知

Ｄ、批轉通知

11、**知照性通知用于對某些方面的工作制定政策措施，提出貫徹落實的規(guī)范和要求。F(規(guī)定性)

12、**從行文主體來說，各級各類機關、單位及社會團體都可以使用通知行文。T

13、**從行文關系來看，通知用于上行文、下行文和平行文均可。F

14、**專門用于任免干部和聘用有關人員的通知稱為發(fā)布性通知。F(聘任通知)

15、**通知不能主送同級機關。F（下行文和平行文）

六、通知的寫作要求

1.**通知正文主體部分的寫法不正確的是（A）Ａ、會議通知的所有問題都要在正文中說明

Ｂ、告知性通知要寫清楚何時、何地、何事、如何辦理等

Ｃ、指示性通知主要寫對某項工作的意見指示、決定安排等

Ｄ、批轉性通知對所有頒發(fā)、轉發(fā)的文件表明態(tài)度

2.**以下四個標題中，正確的是（C）（發(fā)文機關不明確）Ａ、XX市關于召開治理“三亂”工作會議的通知

Ｂ、XX市關于召開“三亂”工作會議的通知

Ｃ、XX市人民政府關于召開治理“三亂”工作會議的通知

Ｄ、XX市關于召開治理“三亂”會議的通知 3.**關于通知的表述，下面不正確的是（D）

Ａ、適用范圍而最廣

Ｂ、在文字表達上要準確簡練

Ｃ、使用頻率最高

Ｄ、上行文、下行文和平行文均可使用

(下行，平行)

4、**通知具有主題單一的特點，恪守一文一事的原則。T

5、**通知的撰寫，要求層次分明，條理清晰，在文字表達上要求準確簡練，不生歧義。T

七、通報的知識提要

1、**制發(fā)（C）的主要目的是進行宣傳教育、溝通信息，樹立良好的社會風氣。Ａ、報告

Ｂ、通知

Ｃ、通報

Ｄ、總結

2、**關于通報的特點，下列表述不正確的是（D）Ａ、告知廣泛

Ｂ、客觀真實

Ｃ、正面引導

Ｄ、靈活性強

（簡報）

3、**關于通報的特點，下面概括不正確的是（A）

Ａ、行文超前

Ｂ、告知廣泛

Ｃ、客觀真實

Ｄ、正面引導

4、**表彰突發(fā)事件中的好人好事用（A）

Ａ、表彰性通報

Ｂ、批評性通報 Ｃ、情況性通報

Ｄ、宣傳性通報

5、**一切社會組織都可以使用通報。T

6、**通報的內容均是實際工作中已經發(fā)生的真實情況，具有事實上的準確性。T

7、**表彰性通報主要用于表彰突發(fā)事件中的好人好事。T

8、**XX省人民政府關于XX煤礦重大事故的通知。F（情況通報）

八、通報的寫作要求

1.**關于通報的概括，下面不正確的是（C）

Ａ、一切社會組織都可以使用

Ｂ、內容具有事實上的準確性 Ｃ、所涉及的人物或事件具有普遍性（典型性）Ｄ、語言必須恰如其分 2.**下列文種中，可以不標寫主送機關的是（D）Ａ、請示

Ｂ、報告

Ｃ、批復

Ｄ、通報

3、**通報所涉及的人物或事件具有普遍性。F（典型性）

4、**通報的語言必須恰如其分，對事實的分析和評價要實事求是，合情合理，講究分寸。T

九、批復的知識要點

1、**下面不屬于批復特點表述的是（D）

Ａ、指示性

Ｂ、針對性

Ｃ、結論性

Ｄ、真實性

2、**批復是上級機關專門針對下級機關的（B）的行文 Ａ、報告

Ｂ、請示

Ｃ、函

Ｄ、意見

3、**一般而言，（A）具有“一錘定音”的性質 Ａ、批復

Ｂ、報告

Ｃ、意見

Ｄ、函

4、**上級對下級請示的事項作出明確表態(tài)后，還針對批復所涉及的事項或問題進一步給予具體指示的批復是（B）

Ａ、表態(tài)式批復 Ｂ、闡發(fā)式批復 Ｃ、解答性批復 Ｄ、否定性批復

5、**批復是領導機關專門針對下級請示的行文。T

6、**一般而言，批復具有“一錘定音”的性質。T

7、**批復具有較強的約束力，下級機關必須遵照執(zhí)行。T

十、批復的寫作要求

1、**關于批復的結構和寫法，下列不正確的是（D）Ａ、批復的結構通常分四部分

Ｂ、標題部分通常包括發(fā)文機關、事由和文種，但有的也包括受文機關

Ｃ、正文開頭要引述下級來文日期、文號和標題，作為批復的起因

Ｄ、結尾要使用“經研究批復如下”等習慣用語

一文一復(特此批復)

2、**在下面的批復表態(tài)語中，正確的表達是（C）Ａ、“似屬可行”

Ｂ、“酌情辦理”

Ｃ、“同意”

Ｄ、“最好選擇”

3、**下列批復的標題，正確的是（B）Ａ、《國務院實行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險個人帳戶過渡性補助的批復》

關于

Ｂ、《國務院關于同意實行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險個人帳戶過渡性補助的批復》

Ｃ、《國務院關于同意實行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險個人帳戶過渡性補助的批示》

批復

Ｄ、《國務院同意實行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險個人帳戶過渡性補助的批復》關于

4、**關于批復的寫作要求，下面概括不正確的是（D）Ａ、行文要非常慎重

Ｂ、態(tài)度應當鮮明

Ｃ、要一文一復

Ｄ、主要采取記敘方式

（報告）

5、**撰寫批復，開頭應寫明（D）

Ａ、上級機關的指示

Ｂ、國家的有關法規(guī) Ｃ、下級機關的工作簡況

Ｄ、所針對的請示與標題

6、**下列詞語中，比較多地出現在“批復”這一文種中的是（A）Ａ、悉

(收悉)Ｂ、業(yè)經

Ｃ、茲派

Ｄ、當否，請批示

7、**可以把針對幾件請示的批復意見集中寫在一則批復中。F(批轉性通知)

8、**批復作為一種指示性和結論性意見，切忌含糊其辭，模棱兩可。T批復

9、**當批復意見涉及許多下級單位時，上級機關應該以闡發(fā)式批復的方式行文。（(解答式批復

十一、公函的知識提要

1、**（B）適用于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題、向有關部門批準等。Ａ、請示

Ｂ、函

Ｃ、報告

Ｄ、通報

2、**下列公文中，（D）屬于典型的平行文種。Ａ、請示

Ｂ、通知

Ｃ、報告

Ｄ、公函

3、**關于公函的特點，下面概括不正確的是（D）Ａ、適用范圍廣泛

Ｂ、內容單純具體

Ｃ、文字表達簡練

Ｄ、行文格式靈活(規(guī)范)

4、**中國人民解放軍某省軍區(qū)向該省各市、縣人民政府行文，應用（C）Ａ、命令

Ｂ、通知

Ｃ、函（不相隸屬）

Ｄ、決定

5、**某稅務局告知征收稅款的有關事項，其所選用的公文文種應是（D）Ａ、請示

Ｂ、請示報告

Ｃ、報告

Ｄ、函（不相隸屬）

6、**某省教育廳向該省財政廳申請增撥X項經費。其所選用的公文文種應是（D）Ａ、請示

Ｂ、請示報告

Ｃ、報告

Ｄ、函（不相隸屬）

7、**市教育局行文請求市財政局增撥教育經費，應該使用的文種是（B）Ａ、請示

Ｂ、函（不相隸屬）Ｃ、報告

Ｄ、通知

8、**無論平行或不相隸屬的機關之間相互往來公文，不受級別限制都可以用函行文。T

9、**用于批準有關機關的請求事項的函是答復函。F(批準函)

10、**請求函旨在向專門職能部門請求批準。T

11、**某區(qū)政府辦公室關于我區(qū)企事業(yè)單位機構設置情況的復函（給市政府辦公室）。F（請示）

12、**某廠關于給技術革新能手XX同志晉升兩級工資的請示函。F（不知道給誰，給上級請示或表彰性通報）

13、**某縣教育局行文請求縣財政局增撥希望工程資金，應該使用的文種是函。T

14、**某集團公司擬行文到某大學了解本公司員工的進修情況，應該使用函行文。T

15、**在一定情況下，函可以用“請示”代替。F

16、**請求批準的函用批復作答。F(答復函)平行

17、**省教育廳擬撰文請省人事廳同意該廳XXX等5人為工作人員，應該用函這一文種。T

(平級)

十二、公函的寫作要求

1、**來函收悉。關于征地的有關（D），請速與XX市人民政府聯系解決。Ａ、事情

Ｂ、事務

Ｃ、事實

Ｄ、事宜

2、**下列詞語哪些可以用在平行文的結尾？（B）

Ａ、當否，請批準

Ｂ、請研究函復

Ｃ、特此批復

Ｄ、特此公告

3、**關于函的表述，下面不正確的是（D）

Ａ、應遵循一文一事原則

Ｂ、行文不受級別限制

Ｃ、常用“請予大力支持”等語句結尾 Ｄ、具有較強的約束力(平級)

4、**函的內容遵循一文一事的原則，不能一文多事。T

5、**函常用這樣的語句結尾：“以上事宜，請即函告”。T

6、**函的語言表達非常講究，必須禮貌、得體、尊重對方，一般不用“必須”“注意”等指示性語言。T

十三、會議紀要的知識提要

1、**關于會議記要的特點，下列概括不正確的是（B）

Ａ、具有較強的提要性

Ｂ、具有宣傳教育的意義(通報)Ｃ、具有決議的性質

Ｄ、具有存案備查的作用

2、**協議性會議紀要常用于（A）

Ａ、聯席辦公會

（雙邊，多邊）Ｂ、專業(yè)會議

Ｃ、學術研討會

Ｄ、領導辦公會

3、**可以作為附件隨文對外發(fā)布的是（D）

Ａ、會議記錄（內部）

Ｂ、請示

Ｃ、報告

Ｄ、會議紀要

4、**會議紀要須經會議通過方能發(fā)布。F(領導簽發(fā))

5、**會議紀要（約束力）與會議記錄（原始憑證）寫法不同，但作用是相同的。F

十四、會議紀要的寫作要求

1、**根據會議的內容和形式，會議紀要可以有不同的寫法，以下不正確的是（C）Ａ、重點是反映會議概況，包括背景、議題、議程結果和評價等

Ｂ、概括提煉會議上具有代表性的發(fā)言，按某種順序排列

Ｃ、遵循真實的原則，把會議發(fā)言和議定事項逐一轉述

（會議記錄）Ｄ、根據會議宗旨，把會議內容分門別類加以整理

2、**（B）是會議紀要的核心部分。

Ａ、會議概況

(開頭)Ｂ、會議主要精神

Ｃ、會議名稱

Ｄ、結尾部分

3、**下列文種中，可以省略公章的文種是（D）Ａ、函

Ｂ、通報

Ｃ、報告

Ｄ、會議紀要

4、**關于會議紀要的表述，下面不正確的是（C）Ａ、不必安排結尾

Ｂ、撰寫時不能摻雜筆者的個人見解

Ｃ、具有原始記錄性（會議記錄）

Ｄ、要抓住與會者達成的公識來撰寫

5、**關于會議紀要的寫作要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、忠實于會議內容 Ｂ、注意表達的邏輯性與條理性 Ｃ、掌握提煉結論的要領 Ｄ、不可以使用第三人稱（使用

6、**編寫會議紀要關鍵是要抓住與會者達成的共識和議定事項。T

7、**會議紀要的格式分為版頭、主體和文尾三大部分。T

8、**會議紀要主體包括會議概況和會議主要精神兩個部分。T

9、**會議主要精神多數用“與會代表一致認為??”等語句來概括說明。T

10、**一般說來，會議紀要不必安排結尾。T

11、**撰寫會議紀要時不能摻雜執(zhí)筆者的個人見解。T

12、**尊重會議的精神實質和忠實于會議的實際內容是撰寫會議紀要的基本原則。T

13、**會議紀要的文尾主要由發(fā)送范圍、印制單位、印發(fā)日期、印數和主題詞等部分構成。F

14、**在研討性會議紀要中，要完整概括會上一致性意見，對各種不同意見可忽略不寫。F(立場不同，意見一一記錄)

15、**會議紀要用于記載、傳達會議情況和議定事項，具有原始記錄性。F會議記錄）

16、**十三種公文中，會議紀要是唯一可以省略公章的文種。T

17、**會議紀要可用第三人稱敘述，也可用第一人稱表達。T 第二章 事務文書

一、簡報的知識提要

1、**簡報的特點不包括（D）

Ａ、簡明扼要 Ｂ、反映及時 Ｃ、行文靈活 Ｄ、行文固定（靈活）

2、**簡報的材料要有新意、有特色、有代表性，這是決定簡報價值的基礎。T

3、** “快”既是簡報的特色，更是編寫簡報的要求。T

二、簡報的寫作要求

1、**下列選項中，（D）不屬于簡報的報頭。

Ａ、簡報名稱

Ｂ、期號

Ｃ、編印單位

Ｄ、印發(fā)數量

2、**簡報期號的左下方是（D）

Ａ、印發(fā)日期

Ｂ、印發(fā)份數

Ｃ、發(fā)送范圍

Ｄ、編發(fā)單位名稱

3、**（B）是簡報的核心。

Ａ、報頭

Ｂ、報核

Ｃ報尾

Ｄ、成文日期

4、**簡報的報尾部分除了發(fā)送范圍，還有（C）

Ａ、主題詞

Ｂ、抄送單位

Ｃ、印刷份數

Ｄ、印刷機關

5、**關于簡報的寫作要求，下面表述不正確的是（B）

Ａ、內容要實

Ｂ、選材要寬

(嚴)

Ｃ、表達要簡

Ｄ、行文要快

6、**簡報報頭要標明的內容不包括（B）

Ａ、簡報名稱

Ｂ、印發(fā)份數

（尾）Ｃ、期號

Ｄ、編制日期

7、**簡報具有約定俗成的格式，從整體上劃分，一般分為報頭與報核兩部分。（報尾）

三、會議記錄的知識提要

1、**下面關于會議記錄特點的表述，不正確的是（A）Ａ、具有現實執(zhí)行效用和約束力（會議紀要）

Ｂ、具有原始和詳實的特點

Ｃ、不對外公開

Ｄ、格式由單位自定

2、**一般只在本單位內部使用，不作對外交流，起備忘查詢和工作史料作用的文書是（B）Ａ、會議紀要

Ｂ、會議記錄

Ｃ、會議簡報

Ｄ、會議決議

3、關于會議記錄與會議紀要的區(qū)別，下面表述不正確的是（D）Ａ、會議記錄不屬國家法定公文，沒有現實執(zhí)行效用和約束力 Ｂ、會議記錄的格式由單位自定，沒有規(guī)范的格式要求 Ｃ、會議記錄不對外公開，只作為檔案資料保存 Ｄ、會議記錄采用記敘為主，說明為輔的形式，記載和反映會議的主要精神和議定事項（會議紀要）

4、**會議紀要不對外公開，只作為檔案資料保存。F(會議記錄)

5、**會議記錄是與會議同步形成的實錄文書，具有原始和詳實的特點。T

6、**會議紀錄是國家法定公文，具有現實執(zhí)行效用和約束力。F（會議紀要）

四、會議記錄的記錄要求

１、**會議記錄的標題可以由（C）加文種組成。

Ａ、發(fā)文單位

Ｂ、發(fā)文事由

Ｃ、會議名稱

Ｄ、會議事項 ２、**關于會議記錄的記錄要求，下面表述不正確的是（B）

Ａ、內容要詳 Ｂ、記錄事項要精簡(全面)Ｃ、記錄速度要快 Ｄ、記錄線索要清楚

3、**做會議記錄時，要準確反映會場氣氛，盡可能記下發(fā)言者的語氣、停頓、感情變化以及會場反應等。T

4、**進行會議記錄時不能摻雜記錄者的主觀見解，但可以保留記錄者的語言表達習慣。F（個人）

5、**為了忠實于會議精神，要力爭全面記錄會議內容，對于與會議主題關系不大的內容也要盡可能完整記錄。F

五、大事記的知識提要

1、**關于大事記的特點，下面表述不正確的是（C）

Ａ、記錄事項的時序性

Ｂ、記錄內容的現實性

Ｃ、記載范圍的選擇性

（全面性）

Ｄ、保存要求的永久性

2、**時間是大事記的核心要素。F(事項)

六、大事記的編寫要求

1、**關于大事記的編寫要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、客觀準確 Ｂ、條理清晰 Ｃ、大事突出 Ｄ、小事不漏 不記

2、**大事記具有重要的史料價值，可以為編寫史志，考察歷史積累寶貴的史料。T

3、**大事記具有拾遺補缺的功能，成為本地區(qū)、本部門檔案材料的重要補充部分。T

4、**大事記具有記錄事項的時序性、記錄內容的詳盡性、記載范圍的全面性和保存要求的永久性等基本特點。F（現實性）

七、計劃的知識提要

1、**計劃的結構大致有兩種（A）

Ａ、文章式、圖表式

Ｂ、文章式、條款式

Ｃ、繪圖式、簡潔式

Ｄ、綜合式、表格式

2、**關于計劃的特點，下面概括不正確的是（B）

Ａ、內容的預見性

Ｂ、目標的長期性

(現實性)Ｃ、措施的可行性

Ｄ、作用的約束性

3、**將計劃劃分為綜合計劃與專項計劃是屬于（C）分類

Ａ、按照內容

Ｂ、按照范圍

Ｃ、按照性質

Ｄ、按照時間

4、**編寫大事記切忌帶有個人的褒貶感情或憑主觀想法記敘。T

5、**編寫大事記要做到大事突出，要事不漏，瑣事盡錄，以時系事。F（不錄）

6、**計劃具有內容的預見性、目標的現實性、措施的可行性、作用的約束性等特點。T

八、計劃的編寫要求

1、**關于制定計劃的要求，下面概括正確的是（D）Ａ、樹立全局意識 Ｂ、做好可行性論證 Ｃ、圍繞中心工作 Ｄ、ＡＢＣ均正確

2、**計劃可分為文章式與圖表式，公司企業(yè)以使用文章式計劃為主。F（圖表式）

3、**計劃始終圍繞本單位的中心和重點工作來制定。T

九、總結的知識提要

1、**（C）是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧分析和研究，從中找出經驗教訓，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導今后工作的事務性文書。Ａ、調查報告

Ｂ、簡報

Ｃ、總結

Ｄ、策劃

2、**關于總結的特點，下面概括不正確的是（D）（和群眾性）

Ａ、客觀性

Ｂ、過程性

Ｃ、理論性

Ｄ、預見性（目標0

十、總結的寫作要求

１、**可以使總結的各方面內容反映得比較清楚、集中，條理性很強的總結表述形式是（A）

Ａ、板塊式

Ｂ、兩段式

Ｃ、階段式

Ｄ、經驗式

2、**關于總結的寫作要求，下面概括不正確的是（D）Ａ、實事求是 Ｂ、分清主次

Ｃ、善于運用典型材料 Ｄ、面面俱到（不要）

3、**擬寫工作總結要分清主次，抓住重點內容，不要面面俱到。T

4、**對于內容比較單純和事項比較簡單的工作，總結可以采用板塊式的表述形式。F（兩段式）

第三章

商務文書

一、市場調查報告的知識提要

1、**下面關于市場調查報告特點的概括，不正確的是（C）

A、內容的針對性

B、行文的時效性

C、結論的預見性(預測報告)

D、目標的實現性

2、**按調查范圍分，市場調查報告可分為綜合性調查報告和（A）A、專題性調查報告

B、市場需求調查報告

C、競爭對手調查報告

D、經營政策調查報告

3、**市場調查報告具有內容的針對性，結論的客觀性，行文的時效性等特點。T

二、市場調查報告的撰寫要求

1、**（B）是寫好市場調查報告的前提和基礎

A、堅持實事求是

B、深入調查研究，充分占有材料 C、語言要精確簡樸

D、結構要規(guī)范

2、**關于市場調查報告的撰寫要求，下面表述不正確的是（D）A、深入調查研究

B、堅持實事求是

C、語言精確簡樸

D、預測要有科學依據

3、**堅持實事求是是寫好市場調查報告的前提和基礎。F(深入調查研究，充分占有材料,第一手材料)

三、市場預測報告的知識提要

1、**按預測的范圍，市場預測報告分為（A）A、宏觀市場預測報告和微觀市場預測報告 B、長期、中期、短期預測報告 C定性預測報告和定量預測報告 D、經濟活動分析報告

2、**某一經濟實體對特定市場商品供需變化情況分析研究的預測報告是（B）A、宏觀市場預測報告

B、微觀市場調查報告 C、經濟活動分析報告

D、可行性研究報告

3、**對兩年至五年時間內經濟發(fā)展前進行預測的時常預測報告屬（B）A、長期預測報告

B、中期預測報告

C、短期預測報告

D、暫時預測報告 ##

4、**關于市場預測報告特點，下面概括不正確的是（D）A、內容的預見性

B、目標的針對性

C、信息的時效性

D、結論的客觀性

5、**把市場預測報告分為定性市場預測報告和定量預測報告的分類標準是（C）A、按照預測范圍分

B、按照預測期分 C、按照預測方法分

D、按照預測結果分

6、**市場預測報告具有內容的針對性、目標的預見性、信息的時效性、依據的科學性等特點F(內容的預見性、目標的針對性)

四、市場預測報告的寫作要求

1、**市場預測報告的中心部分是（C）

A、標題

B、前沿

C、正文

D、結尾

2、**關于市場預測報告的協作要求，下面表述不正確的是（D）A、以議論說理為主

B、定量與定性方法相結合 C、選擇典型的材料和真實的數據作為預測依據 D、重點圍繞必要性進行分析

圍繞可行性

3、**采用定量與定性相結合的分析方法是市場預測及撰寫預測報告的有效方法。T

4、**在文章體裁上，市場預測報告以議論說理為主，通過論述進行理性分析，得出預測結論。T

五、可行性研究報告的知識提要

1、**下面不屬于可行性研究報告特點的是（D）

A、內容的前瞻性

B、行文的論證性

C、成果的階段性

D、目標的針對性

2、**可行性研究報告的研究內容之一是研究現在和未來一定時期國內外市場對擬建項目需求量的情況，這屬于（A）

A、必要性研究

B、可行性研究 C、可靠性研究

D、合理性研究

3、**以擬建項目的環(huán)境條件、技術條件、投資條件等為內容的研究是可行性研究報告的（B）A、必要性研究

B、可行性研究

C、可靠性研究

D、合理性研究

4、**可行性研究報告具有內容的現實性、行文的論證性和成果的階段性等突出特點。F

六、可行性研究報告的寫作要求

1、**擬寫可行性研究報告時，論證過程應從（A入手 A、必要性

B、可行性

C、可能性

D、合理性

2、**關于可行性研究報告的寫作要求，下面表述正確的是（B）A、論述要全面正確

B、分析要客觀科學

C、重點要突出，脈絡要清楚

D、重點圍繞“必要性”進行分析

3、**擬寫可行性研究報告時，論證過程應從“必要性”入手，重點圍繞“可行性”來分析，最終得出可以轉化為“現實性”的結論。T

七、合同的知識提要

1、**訂立合同是一個相互協商一致的過程，只有當事人的意思表示一致后，合同條款才能成立。T

2、**欺騙對方及損害公民身心健康的合同，不具有法律效力。T

八、經濟合同訂立與擬寫要求

１、**經濟合同的開頭一般表述為（A）

Ａ、根據??，XX方與XX方XX??為明確雙方責任，經充分協商，特訂立本合同，以資共同遵守

Ｂ、“你方”、“我方”為明確雙方責任，經充分協商，特訂立本合同，以資共同遵守

Ｃ、根據??特訂立本合同，以資共同遵守

Ｄ、根據??，明確雙方責任

２、**經濟合同最重要的部分是（C）

Ａ、標題

Ｂ、開頭

Ｃ、主體

Ｄ、違約責任

３、**合同當事人因過錯造成合同不能履行時所承擔的經濟和法律責任的條款是

（D）Ａ、標題

Ｂ、標的 Ｃ、合同落款

Ｄ、違約責任 ４、**下列符合合同語言要求的一項是（B）

Ａ、甲方要求乙方2004年8月10日前完成全部加工物件

Ｂ、貨物包裝標準：100千克麻袋裝

Ｃ、交貨地點：北京

Ｄ、違約責任：乙方不能按期交貨，每延期一天，應償付甲方5%的違約金 ５、**關于經濟合同的擬寫，下面表述錯誤的是（C）Ａ、表述要規(guī)范 Ｂ、內容要嚴謹

Ｃ、數字要用漢字小寫 阿拉伯

Ｄ、書寫要工整清楚 ６、**關于經濟合同的擬寫與訂立，下面表述不正確的是（D）Ａ、符合國家法律法規(guī) Ｂ、遵守公共道德準則

Ｃ、合符平等互利原則 Ｄ、內容要簡單明了（內容嚴謹，準確簡潔

7、**經濟合同的結構一般由首部、主體、尾部三個部分組成。T

九、招標書的知識提要

1、**招標書是招標人利用投標者之間的競爭從而達到優(yōu)越投標人的一種（C）文書 A、綜合性

B、主觀性

C、告知性

D、預見性

2、**正式招標需要采用一定形式對外發(fā)布有關信息，這些形式不包括（A）A、簡報

B、廣告

C、通知

D、公告

3、**關于招標書的表述，下面不正確的是（B）

A、是一種告知性文書

B、是提供給招標人的備選方案文本(投標人)C、其核心內容是招標項目

D、中標和簽訂合同要以招標書為憑證

4、**正式招標通常采用廣告的形式對外發(fā)布有關信息。F(廣告，通知，公告）

十、招標書的撰寫要求

1、**關于撰寫招標書的基本要求，下面表述正確的是（D）

A、遵循技術規(guī)范，語言表達要準確

B、內容要周密嚴謹，重點要明確 C、注意法律的禁止性規(guī)定

D、ABC均正確

2、**招標項目是招標書的核心內容。T

3、**任何超越或違反《招標投標法》規(guī)定的做法都將導致招標文件無效。T

十一、投標書的知識提要

1、**投標書是提供給招標人的備選（B）的文本 A、說明

B、方案

C、標函

D、公告

2、**投標書也稱（B）

A、方案

B、標函

C、項目

D、計劃書

3、**投標人按照招標書提出的條件要求，向招標人提出承包某業(yè)務項目愿望時使用的文書是（C）

A、招標書

B、協議書

C、投標書

D、基本建設籌備方案

4、**因不符合投標手續(xù)而失效的投標書屬于廢標。T

5、**投標書是投標人向招標人提出訂立合同的建議，是提供給招標人的備選方案。T

6、**招標書是招標人利用投標者之間競爭從而達到優(yōu)選招標人的一種告知性文書。F

投標書

十二、撰寫投標書的注意事項

1、**關于投標書的撰寫，下面表述不正確的是（A）A、內容簡潔明確

（明確）

B、注重時效 C、明確招標要求

D、避免廢標

2、**中標和簽訂合同要以投標書為憑據。F 招標

十三、賀信(電)的知識提要

1、**賀信可以用來（D Ａ、邀請對方

Ｂ、向對方表示慰問

Ｃ、表達自己的感激之情

Ｄ、祝賀、贊頌對方

２、**下列選項中，不屬于賀信（電）作用的是（D）

Ａ、增進了解

Ｂ、加深友誼

Ｃ、促進合作

Ｄ、展示實力 ３、**下列選項中，不能作為會議入場或報到憑證的是（B）

Ａ、通知

Ｂ、賀信

Ｃ、邀請函

Ｄ、請柬 ４、**典型的公關禮儀致詞不包括（A）

Ａ、賀信 Ｂ、答謝詞 Ｃ、祝酒詞 Ｄ、歡迎詞

5、**接收賀信的最好時機是祝賀之事到來的前一周。F

(前一天，活動當天)

6、**賀信（電）不僅可以表示祝賀，還可以表達贊頌。T

7、**賀信（電）針對的是重大事項，所以有關節(jié)日、婚禮、壽辰等事項不能用這種文 F(喜慶)

8、**賀信（電）和祝賀詞都是用來在現場祝賀對方的，前者只是后者的簡稱。F

十四、賀信(電)的寫作要求

１、**以下關于“賀信”標題的寫法中，不正確的是（B）Ａ、只寫“賀信”

Ｂ、不設標題

Ｃ、“給XX公司的賀信”

Ｄ、“宏遠公司致賀XX公司”

２、**賀信（電）的正文結尾是（C）

Ａ、問候語

Ｂ、致敬語

Ｃ、祝賀、鼓勵和希望的內容

Ｄ、賀信的專門用語

３、**賀信（電）正文的內容不包括（A）

Ａ、標題 Ｂ、祝賀之由 Ｃ、祝賀之情 Ｄ、祝賀的意義 ４、**關于賀信的寫作要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、主題集中，一文一事 Ｂ、感情充沛，鼓舞人心

Ｃ、言辭精練，風格儒雅 Ｄ、時間要早，以表誠意(掌握時機，恰逢其時)

5、**按照常規(guī)，在賀信正文的左下方寫發(fā)函（發(fā)電報）公司名稱或領導人姓名。F 右

十五、邀請函的知識提要

1、**一次重大的會議即將召開，需要擬寫一份文書請有關人員出席，不可以使用（A）行文

Ａ、會議簡報

Ｂ、邀請信

Ｃ、請柬

Ｄ、會議通知

2、**下面哪一種說法是對的？（A）

Ａ、邀請信的使用范圍比請柬廣泛

Ｂ、請柬的使用范圍比邀請書廣泛

Ｃ、邀請書在任何情況下都可以用請柬代替

Ｄ、莊重的場合使用邀請書，顯得更為正式

3、**從體現企業(yè)形象看，采用邀請函比用當面、電話等口頭方式來邀請更為正式與莊重。T

4、**如果邀請外賓夫婦參加宴會，一定要邀請夫婦二人同時蒞臨，不能只邀請一位參加。T

十六、邀請函的寫作要求

１、**邀請函的結尾一般都使用期盼敬語，下面敬語中，不夠妥當的是（B）Ａ、屆時恭請光臨

Ｂ、請準時出席

Ｃ、敬候賜復

Ｄ、敬請蒞臨指導 ２、**邀請信的正文不包括（B）

Ａ、信首問候語

Ｂ、導語

Ｃ、主體

Ｄ、信末問候語

3、**邀請函的結尾常使用期盼敬語，如果希望對方回復還需注明“敬請賜復”等。T

4、**邀請函的結尾通常使用“屆時恭請光臨”、“敬請蒞臨指導”等到期盼敬語。T

5、**以單位名義發(fā)出的邀請信，在稱謂處也一定要對應寫單位名稱，不能寫領導者個人。F（6、**邀請信的末尾一定要寫落款和成文日期。T

十七、歡迎詞與歡送詞的應用與寫作知識

１、**下列對于歡迎詞的理解，錯誤的是（A）Ａ、是一種應酬性講話，不必認真

Ｂ、要尊重對方的風俗和習慣

Ｃ、要使用敬語

Ｄ、篇幅要簡短，措辭要得體 ２、**歡迎詞與歡送詞的結構不包括（B）(標題, 稱謂, 正文,落款)Ａ、標題 Ｂ、致敬用語 Ｃ、正文 Ｄ、稱謂

3、**關于歡迎詞與歡送詞的寫作要求，下面表述不正確的是（D）Ａ、互相尊重，講究禮貌 Ｂ、真情實意，切時切景

Ｃ、措辭慎重，注意策略 Ｄ、內容詳盡，富有感染力(篇幅要簡短)

4、**歡迎詞與歡送詞主要應用在特定和較隆重的禮儀場合。T

十八、答謝詞與祝酒詞的寫作知識

１、**答謝詞的結構由標題、稱謂、主體和（D）等組成

Ａ、祝愿用語 Ｂ、落款 Ｃ、日期 Ｄ、ＡＢＣ均是 ２、**祝酒詞的結構和（A）基本相同

Ａ、答謝詞 Ｂ、歡迎詞 Ｃ、歡送詞 Ｄ、賀詞

3、**祝酒詞的結構與答謝詞基本相同。T

4、**歡迎詞、歡送詞、答謝詞和祝酒詞都屬于典型的公關禮儀致詞。（對）T

十九、請柬及其特點

１、**下列文種中，不需要寫祝頌語的是（C）Ａ、開幕詞

Ｂ、祝詞

Ｃ、請柬

Ｄ、歡迎詞

２、**下列文種中可以作為入場或者報到憑證的是（B）Ａ、歡迎詞

Ｂ、請柬

Ｃ、祝詞

Ｄ、開幕詞 ３、**下面哪一種說法是錯誤的？（D）

Ａ、請柬比邀請信更莊重

Ｂ、請柬的內容比邀請信簡約

Ｃ、一般會議用會議通知比用請柬更合適

Ｄ、請柬應該配合會議通知使用 如：婚姻請柬

4、**與邀請函相比，請柬的使用范圍更廣，內容更具體，信息量更大。F(調轉)

5、**請柬具有告知性、禮節(jié)性的特點。T

6、**請柬經常作為正式邀請賓客出席會議、慶典、展覽、宴請活動的媒介，起到禮議活動的通知書作用。T

7、**請柬在比較莊重的場合才使用，所以不可以用在婚禮等私人場合。F 可以

二十、擬寫請柬的注意事項

１、**下列對于請柬的理解,錯誤的是（C Ａ、請柬的正文要交代清楚活動的時間、地點和內容

Ｂ、請柬具有莊重通知、盛情邀請的作用

Ｃ、請柬送達的時間越早越好

提前一周

Ｄ、請柬的發(fā)送可派專人送達也可以通過郵局郵寄

2、**請柬的基本結構由稱謂、正文、落款、日期組成。F（標題，稱謂、正文、落款、日期）

3、**請柬一般是已經印制好的，標題就寫“請柬”二字，加上事由的標題一般比較少。T

4、**請柬在正文結尾一般要寫專門的致敬語，比如“敬請出席”、“敬請光臨”等，要頂格書寫。T

第四篇：2015自考文書寫作與處理測試卷試題及答案

公文寫作與處理-階段測評1 1.單選題

1.13.0

公文份數序號一般由（）位阿拉伯數字（不得少于2位）組成，數字不足規(guī)定數時，前面用“0”（零）補齊。

? a 4 ? b 5 ? c 6 ? d 7 1.23.0

公文語言的主要特征和基本要求是（）

? a 簡明

? b 得體

? c 準確

? d 莊重 1.33.0

公文寫作中最主要、最常用的表達方式是（）。

? a 記敘

? b 說明

? c 議論

? d 抒情 1.43.0

一般日常事務性公文的成文時間以（）為準。

? a 領導人簽發(fā)時間

? b 印發(fā)時間

? c 會議通過的日期

? d 批準日期 1.53.0

發(fā)文機關標識應標注在文件的（）

? a 眉首部分

? b 主體部分

? c 版記部分

? d 附注部分 1.63.0

下列選項哪項不是草稿的特點？（）

? a 非正式

? b 格式不規(guī)范

? c 尚未定型

? d 無效力 1.73.0

公文有法定的作者，是指公文是以機關的名義或機關的某一部門的名義制發(fā)的，如共青團、婦聯是以（）的名義發(fā)文的。

? a 機關的某一部門

? b 社會團體

? c 企事業(yè)單位

? d 機關的名義 1.83.0

公文區(qū)別于其他文章和圖書資料的主要之點是（）

? a 公文形成的主體是國家機關及其他社會組織

? b 公文形成的條件是行使職權和實施管理

? c 公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件

? d 公文是辦理公務的重要工具之一 1.93.0

下列表層次結構順序正確的是（）。

? a 第一層為“

一、”，第二層為“(一)”，第三層為“

1、”，第四層為“((1)”。

? b 第一層為“

一、”，第二層為“（1）”，第三層為“(一)”，第四層為“

1、”。

? c 第一層為“(一)”，第二層為“

一、”，第三層為“((1)”，第四層為“

1、”。? d 第一層為“

一、”，第二層為“

（一）”，第三層為“((1)”，第四層為“

1、”。1.103.0

可以用來撰寫公文字跡材料的是()。

? a 圓珠筆

? b 碳素墨水

? c 鉛筆

? d 純藍墨水 1.113.0

公文按秘密程度和閱讀范圍分秘密文件、普通文件和（）。

? a 公布文件

? b 行政文件

? c 通用文件

? d 技術文件 1.123.0

1912年元月，臨時政府規(guī)定公文分為：令、咨、（）、示、狀五種。

? a 奏

? b 表

? c 呈

? d 制 1.133.0

()包括公文的文體、結構、附加標記和文面格式。

? a 公文格式

? b 公文程式

? c 公文體式

? d 公文形態(tài) 1.143.0

（）是迄今我國發(fā)現的最早的文書檔案。

? a 結繩記事

? b 甲骨文書

? c 書契

? d 紙 1.153.0

公文附件名稱后不用（）

? a 句號

? b 分號

? c 標點符號

? d 引號 1.163.0

公文的第一要素是（）

? a 材料

? b 內容 ? c 結構

? d 語言文字 1.173.0

公文的()是公文本身具有的強烈政治性與法定的權威性等特點賦予的。

? a 領導與指導作用

? b 行為規(guī)范作用

? c 傳遞信息作用

? d 公務聯系作用 1.183.0

機關工作中日常公文，應由下列哪類人員起草()? a 辦公室主任

? b 部門負責人

? c 文秘人員

? d 機關領導人 1.193.0

下列選項哪項是公文固定的構成要素？（）

? a 緊急程度

? b 簽發(fā)人

? c 份數序號

? d 主題詞 1.203.0

公文應在（）裝訂。

? a 上面白邊區(qū)

? b 左側

? c 右側

? d 下面白邊區(qū)

2.多選題

2.15.0 緊急電報應標明()? a 特急

? b 特提

? c 加急

? d 急件

? e平急 2.25.0

黨的機關的公文版頭格式是（）

? a 《中共×××文件》

? b 《中國共產黨×××委員會（×××）》

? c 《中共×××部文件》

? d 《中共×××辦公（室）文件》

? e 《國務院×××部文件》 2.35.0

主題詞的作用主要表現在()? a 簡

? b 新

? c 快

? d 準

? e 全 2.45.0

行政機關公文和黨的機關公文都包含的種類有()? a 命令

? b 決議

? c 報告

? d 函 ? e 指示 2.55.0

下列選項屬于公文特定格式類別的有（）

? a 信函

? b 公告

? c 命令

? d 意見

? e 會議紀要 2.65.0

下列文件屬于指揮性公文件的有（）、指示、意見和政策性通知等。

? a 命令

? b 批復

? c 決定 ? d 公報

? e 公告 2.75.0

公文的修改包括（）

? a 主題的修改

? b 觀點的修改

? c 材料的修改

? d 結構的修改

? e 字數的修改 2.85.0

()是公文撰寫過程中收集材料的要求。

? a 生動

? b 典型

? c 真實

? d 適用

? e 時效

單選答案： CCBBA 多選答案： ABCE ABCD CDE AC

CD

ACE

BBCAB

ACCBC

DBCDB

ABCD BCDE

公文寫作與處理-階段測評2 1.單選題

1.13.0

（）是黨政機關對重要事項或重大行動作出決策和安排的指導性公文。

? a 命令

? b 決定

? c 決議 ? d 指令 1.23.0

（）可以用于上行文、下行文、和平行文。

? a 條例

? b 意見

? c 通報

? d 函 1.33.0

（）是公開發(fā)布重要決定或重大事件的告知性文件。

? a 布告

? b 公報

? c 通告

? d 通報 1.43.0（）是一種特殊的公文，是供各級人民代表大會和各級人民代表大會常務委員會在開會期間審議使用的一種書面文件。

? a 意見

? b 提議

? c 提案

? d 議案 1.53.0

放假通知、繳費通知等是（）

? a 發(fā)布性通知

? b 指示性通知

? c 轉發(fā)通知

? d 事務性通知 1.63.0

《信息產業(yè)部關于落實<內地與香港關于建立更緊密經濟關系的安排>有關問題的通告》屬于（）? a 涉及法定事項的通告

? b 知照性通告

? c 決策性通告

? d 指揮性通告 1.73.0

根據我國《憲法》和《地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》的規(guī)定，有權發(fā)布命令（令）的政府級別是（）

? a 省級以上

? b 地（市）級以上

? c 縣級以上

? d 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上 1.83.0

下列哪項不是決定的特點？（）

? a 內容重要 ? b 政策性強

? c 有針對性

? d 有約束力 1.93.0

議案在行文內容上具有單一性和（）

? a 法定性

? b 權威性

? c 可行性

? d 政策性 1.103.0

省教委和縣民政局其工作關系屬于（）。

? a 領導與被領導關系

? b 指導與被指導關系

? c平行關系

? d 不相隸屬關系 1.113.0

1993年國務院發(fā)布的《國家行政機關處理辦法》修訂稿中，取消了（），把其承擔的任務分到公告和通告名下。

? a 批示

? b 布告

? c 指令

? d 簽報 1.123.0

（）是上行文最基本、最常用的一種方式

? a 逐級上行文

? b 多級上行文

? c 越級上行文

? d 直達領導上行文 1.133.0

性質相當于“指示”的意見類型是（）

? a 決策部署型

? b 直接指導型

? c 批轉執(zhí)行型

? d 結果公布型 1.143.0

中共中央向縣級以上黨政領導班子提出開展“三講”工作重要性、原則、要求及具體實施的步驟和方法，用()。

? a 通知

? b 命令

? c 意見

? d 決議 1.153.0 不適用于獎勵事項的文種是（）

? a 命令

? b 決定

? c 通報

? d 指示 1.163.0

《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定，公告適用于（）

? a 向國內宣布重要事項或者法定事項

? b 向國外宣布重要事項或者法定事項

? c 向國內外宣布重要事項或者法定事項

? d 向國內外宣布應當周知和執(zhí)行的事項 1.173.0

決議是有（）性質的文件。

? a 指導性 ? b 請求性

? c 告知性

? d 陳述性 1.183.0

決議作為文種最早見于（）

? a 1931年的《文件處置辦法》

? b 1951年的《公文處理暫行辦法》

? c 1981年的《國家行政公文處理暫行辦法》

? d 1987年的《國家行政機關公文處理辦法》 1.193.0

議案的標題格式一般為（）

? a 提議案人、議案內容、文種、提請審議

? b 提議案人、提請審議、議案內容、文種

? c 提議案人、議案內容、提請審議、文種

? d 提請審議、提議案人、議案內容、文種 1.203.0

下列可以不寫主送機關的文種是（）

? a 函

? b 通知

? c 請示

? d 報告

2.多選題

2.15.0

通知適用于（）

? a 批轉下級機關的公文

? b 轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文

? c 傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知和執(zhí)行的事項

? d 任免人員

? e 匯報工作 2.25.0

（）是命令常見的類型。

? a 公布令

? b 任免令

? c 行政令

? d 嘉獎令

? e 通緝令 2.35.0

能夠聯合行文的機關應是（）。

? a 同級政府之間

? b 政府各部門之間

? c 上級政府和下級政府之間 ? d 政府部門和同級人民團體之間

? e 政府及其部門與同級黨委 2.45.0

議案的寫作要注意()? a 提出的問題重要且已具備解決的條件

? b 內容明確

? c 提出的權限和時限

? d 理由要充分

? e 行文格式和辦理程序 2.55.0

指示的主要特點是（）

? a 針對性

? b 周知性

? c 原則性

? d 單一性

? e 指導性 2.65.0

下列哪項情況可以用越級行文（）

? a 發(fā)生戰(zhàn)爭或嚴重自然災害

? b 經多次請示直接的上級機關，長期沒得到解決的問題

? c 直接上下級機關或者領導之間有爭議而無法解決的問題

? d 對直接上級機關進行檢舉、控告的問題

? e 詢問與聯系極個別的具體問題 2.75.0

通報特有的功能是（）

? a 表彰先進

? b 批評錯誤 ? c 傳達重要精神

? d 交流重要情況

? e 告知事項 2.85.0

根據機關之間的不同的行文關系，可以將機關的行文分為（）

? a 上行文

? b 下行文

? c平行文

? d 泛行文

? e 多方向行文

單選題答案： BBBDD ADCCD

BABCD

CAABB

多選題答案： ABCDE ACE ABD

ABDE AC

ABCDE

AB

ABC

公文寫作與處理-階段測評3 1.單選題

1.13.0

“接待記錄”記錄完后，記錄者應該交由（）

? a 來訪人確認

? b 秘書檢查

? c 領導檢查

? d 旁聽者確認 1.23.0

《關于進一步加強血吸蟲地方病防止工作的報告》屬于（）

? a 呈報性報告

? b 綜合報告

? c 專項報告

? d 呈轉性報告 1.33.0 下列哪項不是會議紀要的特點？()? a 紀要性

? b 約束性

? c 知照型

? d 指導性 1.43.0

綱目帶動式是一種橫式結構，采用（）的寫法。

? a 敘述

? b 說明

? c 議論

? d 夾敘夾議 1.53.0

守則的最大特點是（）

? a 簡潔易記 ? b 便于操作

? c 內容具體

? d 政策性強 1.63.0

《安慶第三產業(yè)發(fā)展快》這篇調查報告的標題形式是（）

? a 公文式標題

? b 直陳式標題

? c 結論式標題

? d 提問式標題 1.73.0

在提案的寫作格式中，必須的項目有（）

? a 機關公章

? b 發(fā)文字號

? c 緊急程度

? d 日期 1.83.0

調查所得的材料和結論都放在()? a 前言部分

? b 導語部分

? c 主體部分

? d 結尾部分 1.93.0

將簡報分為綜合簡報和專題簡報的依據是簡報的（）

? a 印刷時限

? b 性質

? c 內容

? d 發(fā)送方向 1.103.0

《還我美麗河山——桂林風景區(qū)的保護盒治理工作亟待加強》是（）

? a 新聞性調查報告

? b 政務性調查報告

? c 個案性調查報告

? d 科研性調查報告 1.113.0

（）是如實記載有關會議基本情況和主要內容的文書。

? a 會議紀要

? b 會議公報

? c 會議記錄

? d 會議簡報 1.123.0

（）是為了配合法律、法規(guī)為依據來制定的文書。

? a 辦法

? b 實施細則

? c 章程

? d 規(guī)定 1.133.0

下列哪項不是計劃正文的格式形式（）

? a 條款式

? b 表格式

? c 條款和表格的結合

? d 章條式 1.143.0

領導人以群眾的身份在會議上發(fā)言的文稿稱為（）

? a 講話稿

? b 發(fā)言稿 ? c 演講稿

? d 報告稿 1.153.0

記錄類文書的語言與其他公文的語言不一樣，作者不能夾雜自己的感情，而是如實錄下別人的語言，這體現了（）

? a 內容的紀實性

? b 材料的直接性

? c 格式的規(guī)范性

? d 語言的真實性 1.163.0

“沒有調查就沒有發(fā)言權”是（）提出來的。

? a 列寧

? b 毛澤東

? c 周恩來 ? d 陳云 1.173.0

具有總結性、激勵性和評估性作用的講話類文書是（）

? a 講話稿

? b 開幕詞

? c 閉幕詞

? d 歡送詞 1.183.0

建議類文書中屬于機關法定文書的是（）

? a 議案

? b 提議

? c 建議

? d 提案 1.193.0 簡報突出的特點是有獨特的（）

? a 報頭

? b 電頭

? c 導語

? d 報尾 1.203.0

（）最早是作為向上級領導匯報工作的上行文而出現的。

? a 計劃類文書

? b 記錄類文書

? c 簡報類文書

? d 建議類文書

2.多選題

2.15.0

計劃類文書的作用（）

? a 下情上達

? b 上情下達

? c 統一自身步調

? d 目標的前瞻性

? e 操作的預想性 2.25.0

簡報類文書只是一個統稱，常見的名字有（）

? a 簡訊

? b 動態(tài)

? c 信息

? d 情況通報

? e 內部參考 2.35.0

規(guī)章類文書的文種包括（）? a 規(guī)劃

? b 規(guī)定

? c 守則

? d 公約

? e 制度 2.45.0

簡報類文書的寫作要求是()? a 內容要真實、確切

? b 把握分寸要適度

? c 針對性、指導性要強

? d 主題要鮮明、集中

? e 篇幅要短小 2.55.0

下面屬于講話類文書的特點的是（）

? a 口頭性

? b 直接性

? c 針對性

? d 情感性

? e 簡短性 2.65.0

組織章程應當闡明的問題有（）

? a 性質、宗旨和任務

? b 成員與機構

? c 活動方式

? d 活動安排

? e 經費來源 2.75.0

函根據內容分為（）

? a 商洽函

? b 去函

? c 來函

? d 請準函

? e 知照函 2.85.0

總結的正文內容包括()? a 目標和任務

? b 主要成績及做法

? c 今后努力的方向

? d 經驗和教訓 ? e 存在的問題

單選題答案： ACDDA CDCBA

CBDBD

BCAAC 多選題答案：

ABC ABCDE BCDE ACE

ABCD ABCE ADE

BCDE

公文寫作與處理-階段測評4 1.單選題

1.13.0

催辦是指那些必須辦理答復的文件，根據承辦時限的要求，及時地對文件承辦的情況進行督促和檢查。要求做到緊急公文要（）催辦。

? a 跟蹤催辦

? b 重點催辦

? c 定期催辦

? d 階段催辦 1.23.0

（）直接關系到發(fā)文的質量和機關公文處理工作的效率。

? a 催辦

? b 查辦

? c 承辦

? d 注辦 1.33.0

機關公文處理工作要求做到安全可靠為了（）

? a 確保質量

? b 注重時效

? c 確保機密

? d 加強管理 1.43.0

“任何一個機關，都不能孤立地存在，都有上下左右的機關與之發(fā)生各種各樣的聯系”，體現公文處理工作的（）。

? a 助手作用

? b 紐帶作用

? c 查考作用

? d 交流作用 1.53.0

對機關公文的擬制、辦理、管理以級立卷歸檔所進行的一系列銜接有序的工作稱為（）

? a 公文處理

? b 發(fā)文處理

? c 收文處理

? d 公文辦理 1.63.0

在進行公文整理（立卷）時，要恰當地選擇和確定立卷人員，最合適的人員應是（）

? a 機關辦公室主任

? b 機關檔案室的工作人員

? c 承擔內收發(fā)、運轉、催辦等工作的文書人員 ? d 承辦文書的人員 1.73.0

（）是收文處理中的一個重要環(huán)節(jié)，是秘書部門實現“四個轉變”，在辦文辦事中出謀獻策，變被動服務為主動服務，發(fā)揮參謀助手作用的具體體現。

? a 擬辦

? b 批辦

? c 承辦

? d 查辦 1.83.0

不需要復文的傳閱文件要注明（）

? a 閱畢的日期

? b 承辦人簽字

? c 承辦時間

? d 已閱 1.93.0

文件封裝發(fā)出后，文書人員對辦復的發(fā)文，要履行（）

? a 登記手續(xù)

? b 簽字手續(xù)

? c 注辦手續(xù)

? d 歸檔手續(xù) 1.103.0

發(fā)文登記一般采用（）登記的形式。

? a 聯單式

? b 卡片式

? c 簿冊式

? d 時間式 1.113.0

在進行歸檔文件整理時，排在“排列”前面的步驟是（）

? a 裝訂

? b 分類

? c 編號

? d 編目 1.123.0

應于歸檔的文件必須是（）

? a 辦理完畢的文件

? b 使用過的文件

? c 領導認為重要的文件

? d 正在辦理的文件 1.133.0

下列屬于公文登記范疇的選項是（）

? a 行政事務性的通知、便函、介紹信用和請請柬等

? b 已被綜合性文件包括的文件材料 ? c 上級機關召開會議印發(fā)的會議材料

? d 各種公開的和內部不保密的出版物 1.143.0

下列哪項是收文辦理程序？（）

? a 繕印

? b 簽發(fā)

? c 核發(fā)

? d 傳閱 1.153.0

上世紀五十年代開始，我國各級機關、社會組織的文書部門整理與保存文件的重要方法是（）

? a 案卷

? b 定卷

? c 立卷 ? d 歸卷 1.163.0

一份文件往往有多個時間特征，分時，一般說來以文件的（）判定文件所屬。

? a 批準日期

? b 成文日期

? c 公布日期

? d 印發(fā)日期 1.173.0

注辦文字寫在文件首頁的（）。

? a 左上方

? b 右上方

? c 上面中間

? d 下面中間 1.183.0（）是目前運用得最廣泛的一種分類方法

? a 分類法

? b 保管期限法

? c 機構分類法

? d 問題分類法 1.193.0

收文辦理的第一個環(huán)節(jié)是（）

? a 分發(fā)

? b 簽收

? c 登記

? d 拆封 1.203.0

公文收文辦理程序和發(fā)文辦理程序都有程序是（）

? a 簽收、登記 ? b 登記、簽發(fā)

? c 審核、印刷

? d 審核、分發(fā)

2.多選題

2.15.0

公文處理的基本原則是（）

? a 準確

? b 及時

? c 安全

? d 保密

? e 嚴格 2.25.0

批辦的內容包括()? a 批辦意見要周到，要綜合考慮各方面的因素和影響

第五篇：模塊前測、后測試卷與答案

全國中小學教師教育技術能力培訓課程（北師大·初級）百年樹人版

模塊前測、后測試卷與答案

說明：紅色為正確答案

模塊二前測

前測說明：

前測共包含9道關于教育技術基礎知識的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．教育技術的概念

1、現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和()A.B.C.D.系統方法 直觀方法 科學抽象方法 理想化方法

2、下面對教育技術基礎知識的闡述不正確的一項是（）

A.教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐

B.教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐

C.教育技術是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類技術

D.教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程

3、對于教育技術相關術語的認識，下列說法不正確的是()A.教育信息化的結果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的過程

B.現代教育技術和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對象相同，它們名稱雖然不同，但基本實質是一樣的

C.教育技術術語的變化在一定程度上反映了概念和理念的變化，“信息化教育”名稱的流行表明教育技術發(fā)展進入了一個新階段

D.教育技術就是媒體技術

（二）．教學設計過程

4、“最優(yōu)化”是教學設計的核心問題，最優(yōu)化即是()A.B.C.D.全部使用最優(yōu)的技術進行教學 所有條件的最佳

給定條件下努力達到最優(yōu)的教學效果

在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進步

5、下面關于教學設計的說法，錯誤的是（）

A.教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論，及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論

B.C.從性質來講,教學設計是一種具有規(guī)劃、研究、決策性質的操作過程 教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率，教學質量和優(yōu)化的教與學活動，實現教與學活動的最優(yōu)化，提高教學效果和學習效率

D.教學設計主要采用形成性評價，不用總結性評價

6、下面對信息化教學設計的理解不正確的一項是（）

A.B.C.D.信息化教學設計強調教學情境、學習資源、學生自主探究學習信息化教學設計強調過程性評價和總結性評價的綜合應用 信息化教學設計一定要運用信息技術，結合網絡資源開展教學

信息化教學設計遵循一般教學設計的模式，包含教學設計的相關要素

（三）．演示文稿的制作

7、可以使用（）下拉菜單中的“背景”命令改變幻燈片的背景

A.B.C.D.格式

幻燈片放映 工具 視圖

8、PowerPoint中，應用設計模板時，下列選項中不正確的說法是（）

A.B.C.D.單擊菜單欄中的<格式>菜單進入 在<格式>菜單欄中選擇<應用模板設計> 模板的內容要到導入之后才能看見 模板的選擇是多樣化的

9、幻燈片間的動畫效果，通過“幻燈片放映”菜單的（）命令設置

A.B.動作設置 自定義動畫

C.D.動畫預覽 幻燈片切換

模塊二后測

后測說明：

后測共包含9道關于教育技術基礎知識的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）教育技術的概念

1.美國AECT’94定義明確指出了教學技術研究的對象是()A.B.C.D.學習資源和學習過程 學習開發(fā)和學習利用 學習管理和學習評價 學習與設計

２、根據你對教育技術基礎知識的理解，下列不正確的選項是（）

A.教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐

B.教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程

C.D.教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已 教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程

3、信息技術對教育產生了巨大的影響，下列不恰當的說法是（）

A.信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環(huán)境、變革學生的學習方式

B.信息技術的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網絡平臺等

C.信息技術為學校管理自動化的實現提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術對教育的影響基本上都是正面的

（二）教學設計過程

4、在教學設計過程中，對學生的期望值與學生實際狀況之間的差異的分析通常稱為（）

A.B.C.D.E.學習需要分析 學習內容分析 學習者分析 學習環(huán)境分析 學習結果分析

5、信息化教學設計的目的是()A.B.C.D.替代傳統的教學設計

優(yōu)化教學過程，提高教學效果 使資源利用最大化 實現網絡化教學

6、科拉克的教學設計模式的五個環(huán)節(jié)是（）

A.B.C.D.分析、評價、決策、規(guī)劃、教學內容 分析、設計、開發(fā)、實施和評價

學習目標、教學媒體、學習需要分析、調查、形成性分析 學生、目標、策略、測驗、評價

（三）演示文稿的制作

7、在PowerPoint中，設置幻燈片的切換效果需要用哪個菜單中的命令？()A.B.C.D.“視圖”菜單 “格式”菜單 “幻燈片放映”菜單

“窗口”菜單

8、在PowerPoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）

A.B.C.D.普通視圖 大綱視圖 web視圖 幻燈片瀏覽視圖

9、如果要在當前的幻燈片中插入聲音文件，應該使用菜單中的()命令

A.B.C.【插入】→【影片和聲音】→【插入剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【播放剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【文件中的聲音】

D.【插入】→【影片和聲音】→【文件中的影片】

E.答案：1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C

模塊三前測

前測說明：

前測共包含12道關于教學媒體與資源利用的題目，測試時間為20分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．教學媒體的作用

1.對于媒體的理解，下列說法不正確的是()A.B.C.D.媒體是承載、加工和傳播信息的介質和工具

當某一媒體被用于教學目的時候，則被稱為教學媒體 教學媒體又可稱為教學資源

多媒體信息是指集數據、文字、圖形與圖像為一體的綜合媒體信息

２、對于教學媒體，一般不需具備下列哪個要素（）

A.B.C.D.用于儲存與傳遞以教學為目的的信息 功能強大，要能夠支持各種教學 具有先進性，需要有數字化設備 方便教師和學習者使用

3、教學游戲機屬于()A.視覺媒體

B.C.D.聽覺媒體 交互媒體 多媒體教學系統

（二）．媒體素材加工方法

4、對圖像進行處理時，經常使用的工具軟件是()A.B.C.D.WORD PHOTOSHOP FLASH REMIERE

5、關于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（）

A.B.C.D.放大位圖格式圖像時會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真 放大位圖格式圖像時不會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產生失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產生失真

6、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（）

A.B.C.D..bmp.jpeg.png.gif

（三）．信息資源的獲取

7、你在網上查詢《鋤禾》的相關教學資源后，想將名為“鋤禾”的網頁保存，以便再次瀏覽，下面哪一種做法行不通？（）

A.將該網頁添加到“收藏夾”中，并更名為“語文資源（鋤禾）” B.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盤中 C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中 D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤中

8、Yahoo網站屬于（）

A.網頁搜索引擎 B.目錄搜索引擎 C.期刊信息搜索 D.元搜索引擎

9、在搜索文件時，你需要將相關資料下載保存到電腦，下面的下載方法不正確的是（A.使用網絡螞蟻工具 B.使用FTP工具

C.利用Google輸入關鍵字 D.點擊右鍵，用“另存”的方法

（四）．教育信息資源的評價及合理利用

10、對于教育信息資源的評價，下列哪個說法是不正確的（）

A.評價教學資源是否應用了先進的數字化技術 B.評價教學資源的內容是否正確，清晰）

C.D.評價教學資源是否具有知識產權，是否規(guī)范引用他人資源 評價教學資源是否能夠支持教學活動

11、教學時會遇到多種多樣的教學資源，下列說法中不恰當的是（）

A.B.C.有些教學課件適用于教師教學，有些適用于學生學習

網上發(fā)表的文章不屬于文獻資料，可以做一定的修改，為自己所使用 因特網上的教學資源是通過因特網的各類應用信息服務（如萬維網等）提供的

D.式 數字形式的教學素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種格

12、下列哪個選項不屬于網絡信息資源（）

A.B.C.D.電子書 教育網站 在線數據庫 電子郵件系統

模塊三后測

后測說明：

后測共包含12道關于教學媒體與資源利用的題目，測試時間為20分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）教學媒體的作用

1.教學媒體具有表現事物的空間、時間和運動特征的能力，這體現了它的什么特性？()A.B.C.D.E.呈現力 重現力 傳播力 可控性 參與性

２、下面的教學媒體中，()常用于個別指導教學

A.B.C.D.計算機教學系統 黑板 幻燈 投影

3、下列有關教學資源與教學媒體的說法，不恰當的一項是（）

A.B.教學資源與教學媒體的概念有交叉，有時候可以互換

在探究學習任務中，除了網絡教育資源，教師還可以提供給學生一些其他形式的教育資源

C.D.教學資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等形式 不論是媒體還是信息資源，都具有多種分類形式

（二）媒體素材加工方法

4、關于媒體使用與其它輔助教學手段的關系，下列說法不恰當的是（）

A.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現虛擬實驗的各種操作，使得教學內容的呈現更形象，更直觀，更有吸引力

B.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現虛擬實驗的各種操作，使得掛圖、實物、實驗等傳統的教學手段沒有了用處

C.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，但進行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用

D.現代教育技術實現虛擬實驗的各種操作，但無法取代實際的物理演示實驗或分組物理實驗

5、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于音頻的是()A.B.C.D.教育技術.midi 教育技術.wav 教育技術.aif 教育技術.bmp

6、HyperSnap-DX軟件中，捕捉選定矩形區(qū)域的命令是（）

A.B.C.D.FullScreen WindoworControl Region ActiveWindow

（三）信息資源的獲取

7、在你收集到的資源中有下列四個文件，哪一個文件既可呈現音頻也可呈現視頻()A..bmp

B.C.D..avi.mp3.txt

8、搜集教學資源應遵循一些原則，你認為可以不考慮的因素是（）

A.B.C.D.教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生的身心發(fā)展 教學資源不能有科學性錯誤 教學資源應生動多樣 教學資源需要是數字格式

9、在將某視頻材料下載到硬盤后，發(fā)現所下載的材料無法播放，下面哪個選項不可能是原因()A.B.C.D.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

可能所使用的播放器不能播放該視頻材料，可以換其他播放器 可能視頻材料有損壞

可能網絡斷開，可以檢查網絡連接

（四）教育信息資源的評價及合理利用

10、在評價教育網站時，下面哪一項不是評價教育網站的維度()A.B.C.D.網站的基本信息 網站的教學策略 網站的知識組織 網站評價量規(guī)

11、下面關于教學資源的搜集與使用，說法不正確的是（）

A.B.C.D.要發(fā)揮網絡教學資源的作用

對別人的課件進行適當修改，以適于并在自己的教學中使用 合理使用，有序管理

只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學幻燈片、模型等教學資源

12、下面關于教育信息資源的使用，說法不正確的是()A.免費件（Freeware）是免費使用的，可以不受限制地使用軟件并對軟件進行修改

B.C.D.可以自由引用他人資源，但是需要標明參考出處 在利用教學資源時，需考慮該資源是否有利于教與學 引用期刊文章中的信息資源，其引用格式應為[J]

模塊四前測

前測說明：

前測共包含9道關于授導型教學設計的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對授導型教學設計的認識

1、下列對授導型教學認識不當的選項是()A.B.授導型教學即講授法教學

授導型教學是指在課堂教學中將講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式

C.D.授導型教學是對講授法教學的優(yōu)化和創(chuàng)新，它符合新課改的要求 授導型教學情景之一是教師在課堂中用多媒體系統提供演示，然后要求學生思考并說出想法或答案

2、在對學習者特征進行分析時，下列說法不當的是（）

A.B.C.D.應該對學習者的認知發(fā)展特征進行分析 應該對學習者的起點水平進行分析 應該對學習者的學習風格進行分析 應該對每個學習者的所有特點都進行分析

3、對于教學媒體的選擇，下列說法不正確的是()A.B.C.D.可以依據教學目標進行教學媒體的選擇

教學媒體的選擇雖然涉及到很多的因素，但還是有一個通用的公式 可以依據教學內容進行教學媒體的選擇 可以依據教學對象進行教學媒體的選擇

（二）．設計和編制教案

4、下列哪一項不是學習目標所應該包含的基本要素()A.B.C.D.行為 資源 條件 標準

5、關于行為目標，下列說法不正確的是（）

A.B.C.D.行為目標是學習目標中最基本的成分

行為目標編寫的適當能夠讓教師比較準確地把握學生學習情況 行為目標是學習的目標，是學生所表現出來的，以此證明學習的發(fā)生 教案設計中編寫行為目標時應該盡量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等涵義較廣的動詞

6、在PowerPoint中，對文字進行超鏈接設置，應該采用的步驟是（）

A.B.C.D.選中要設置超鏈接的文字，單擊右鍵，選取【超級鏈接】 選中要設置超鏈接的文字，單擊左鍵，選取【超級鏈接】 在文字所在的頁面，單擊右鍵，選取【超級鏈接】 在文字所在的頁面，單擊左鍵，選取【超級鏈接】

（三）．常用的評價方法

7、下列對教育評價的認識不正確的是（）

A.教育評價是對教育活動的過程和結果進行測定、分析、比較，并給以價值判斷的過程

B.C.D.教育評價具有導向、鑒定、監(jiān)督、調節(jié)等多種功能 教育評價的探究領域僅限于教育活動這一對象 教育評價涉及的范圍廣、內容多、門類繁雜

8、教育評價按評價功能的不同進行分類，可以分為（）

A.B.C.診斷性評價、形成性評價和總結性評價 相對評價、絕對評價和自我評價 定性評價和定量評價

D.自我評價和他人評價

9、關于試卷，下列認識正確的是（）

A.B.C.在判斷和反饋答案的正誤方面，主觀性試題比客觀性試題容易處理 試卷中的題目通常可分為兩大類，即主觀性試題和客觀性試題

主觀性題目一般包括填空題、選擇題、配對題等，在評價較高層次的理解能力、歸納推理能力、組織表達能力方法效果比較好

D.在編寫題目難易度方面，客觀性試題比主觀性試題容易處理

模塊四后測

后測說明：

后測共包含9道關于授導型教學設計的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．研習教學設計案例

1、下列哪種教學方法在幫助學生掌握概念與技能方面具有明顯的優(yōu)勢()A.B.C.D.E.F.G.講解 演示 個別指導 操練與練習自主學習小組討論 合作學習

2、在授導型教學中，下列哪一種不是典型的媒體作用方式？（）

A.B.C.D.講解：教師主體，媒體為輔 演示：媒體為主，教師為輔 交互：媒體—學生互動，教師為輔 操練/練習：媒體—學生互動，教師為輔

3、下列有關教學目標與學習目標的說法不恰當的一項是()A.教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定

B.C.D.進行教學設計的時候，首先需要考慮的就是學習目標

學習目標是對學習者通過教學之后將能做什么的一種明確、具體的表述 教學目標和學習目標是兩個完全獨立的概念，二者沒有交叉

（二）．設計和編制教案

4、在評價這個學習目標層次中，可參考選用的動詞是()A.B.C.D.分類、敘述、解釋、鑒別 運用、計算、示范、改變 分析、分類、比較、對照 鑒別、比較、評定、判斷

5、編寫教學目標采用的ABCD法是指（）

A.B.教學對象、資源、條件和標準 教學資源、行為、條件和標準

C.D.教學對象、行為、條件和標準 教學對象、行為、條件和過程

6、在設計授導型語文課《景》時，應當排除的教學方法是（）

A.B.C.D.引導學生分析寫了哪些景物，景物的特點如何 教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點 教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境 請學生想象描述景象

（三）．認識常用的評價方法

7、下面哪個選項不是教育評價的功能（）

A.B.C.D.E.F.導向功能 監(jiān)督功能 激勵功能 調節(jié)功能 篩選功能 鑒定功能

8、在學習評價中，電子學檔（E-Portfolio）主要用于（）

A.B.C.D.診斷性評價 形成性評價 總結性評價 自我評價

9、在利用Word編寫教案、試卷文檔，想添加公式編輯器圖標，正確的步驟是（）

A.B.C.D.【工具】→【自定義】→【命令】→【類別】→【插入】 【工具】→【選項】→【類別】→【插入】 【工具】→【宏】→【Microsoft腳本編輯器】 【工具】→【宏】→【Visual Basic 編輯器】

模塊五前測

前測說明：

前測共包含6道關于探究型學習設計的題目，測試時間為10分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對探究型學習設計的認識

1、對于探究型學習，下列說法不合理的一項是()A.B.C.D.在探究型學習的設計課中，要做到以學生為中心，教師適當加以指導 探究型學習要根據學生的認知水平和年齡結構來分配任務 探究型學習的學習效果要好于授導型的課堂教學效果 學生學習收獲的呈現不拘泥于一種形式

2、你認為下列哪種教學方法不適宜運用在杠桿原理的探究學習當中？（）

A.B.C.引導學生自己分析討論杠桿的原理

通過一個動畫片，讓學生看出為何杠桿能平衡，并找出力與力矩之關系 學生動手做實驗，借助實驗器材的幫助，發(fā)現平衡的原理

D.教師直接講出平衡的原理，學生把結論記下來

3、探究型學習更側重于？()A.B.C.D.診斷性評價 形成性評價 總結性評價 其它評價

（二）．對評價量規(guī)的認識

4、對量規(guī)的認識，下列說法不正確的是()A.B.C.量規(guī)往往是以二維表格的形式呈現出來的

量規(guī)是從與評價目標相關的多個方面詳細規(guī)定的評級指標

教師就內容、結構、卷面等方面所占的分數對學生作文進行評價的方式，也是使用量規(guī)的一種方式

D.在教學中，量規(guī)專門是為教師對學生學習進行評估而制定的

5、在設計評價量規(guī)很少考慮到的要素是（）

A.B.C.D.教學目標 學生水平教學重、難點 教學環(huán)境

6、對于量規(guī)的使用，下列認識不恰當的一項是？（）

A.每種評價工具都有它的適用范圍，因此一種量規(guī)應該與其他評價工具配合使用

B.C.D.應該在學習開始之后向學生提供量規(guī)

在整個學習過程中，應該提醒學生注意量規(guī)的要求 應該為學生的自評和互評設計良好的氛圍

模塊五后測

后測說明：

后測共包含6道關于探究型學習設計的題目，測試時間為10分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．對探究型學習設計的認識

1、探究型學習的側重點在于()A.B.C.D.問題的解決 情境的創(chuàng)設 學習資源的提供 研究過程的進行

2、關于探究型學習及WebQuest，下列說法不合理的一項是（）

A.探究型學習的特點是以問題的研究與解決為核心的，包括問題方案解決設計，資料收集與分析，調查研究并得出結論的過程

B.探究型學習是通過學生嘗試對問題解決的過程，來獲取知識、提升能力、形成價值觀的學習方式，強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗

C.WebQuest是Internet上的一種鼓勵高級思維技巧和強調以真實的方式利用信息的學習方法。借助WebQuest模板，教師可以有效地設計探究型學習方案

D.WebQuest一般針對的是單學科學習，用時很短。通常情境下，學生在1－2個課時內就能夠完成一個WebQuest過程

3、對探究型學習的認識不當的選項是()A.B.探究型學習強調學生獨立思考，其過程的展開不需要教師的指導 探究型學習的基本過程一般包括確定問題、形成探究思路、實施探究、結果展示/交流這些基本的活動要素

C.設計探究型學習的一般方法和步驟：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng)建答案/解決方案、評價與展示作品等

D.探究型學習是一個開放的學習過程，因此在學習中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的

（二）．對評價量規(guī)的認識

4、對于量規(guī)，下列說法不正確的是()A.量規(guī)是對學生的作品、成長記錄、學習成果或者學習過程中的（行為、認知、態(tài)度）表現進行評價的一套標準

B.量規(guī)往往評價學生在給定作業(yè)或任務中產生的成果，適用于研究性學習、協作學習、課堂參與、演示匯報、家庭作業(yè)、科學實驗等多種學習活動

C.D.探究性學習的量規(guī)評價主體只包括學生和老師兩個方面

量規(guī)從與學習目標相關的多個維度規(guī)定評價準則和劃分等級，并且融合定性評價與定量評價于一體

5、在設計評價量規(guī)時，下列說法不正確的一項是（）

A.B.C.D.要根據教學目標和學生的水平來設計結構分量

用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規(guī)中的每一部分 要由教師或權威人士來制定一個合理的、有效的評價量規(guī) 根據教學目標的側重點確定各結構分量的權重

6、對量規(guī)在課堂教學評價中的作用，下列認識不恰當的一項是（）

A.B.C.D.量規(guī)的作用通常是在課堂教學開展之后體現出來的 在教學過程中，量規(guī)起著“腳手架（scaffold）”作用 作為面向學習過程的評價工具，量規(guī)支持過程性評價

使用量規(guī)評分的最大好處之一是使標準公開化，它可以在學生、父母和社區(qū)中開放和共享

模塊六前測

前測說明：

前測共包含9道關于教學實施計劃設計的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對教學實施的認識

1、常用的多媒體輸入設備是()A.B.C.D.顯示器 繪圖儀 打印機 掃描儀

2、下列說法不恰當的一項是（）

A.教學環(huán)境中的技術設備、軟件能否可靠運行，直接關系到整個教學過程能否順利地進行

B.C.探究型教學的教學環(huán)境一定要有網絡的支持

授導型教學采用的課件類型多為演示型課件，例如使用PowerPoint制作的軟件

D.為確保教學過程的順利實施，教師應當做到根據教學模式，選擇相應的技術設備和教學軟件

3、關于投影儀的認識，下列說法不正確的一項是()A.投影儀是用來放大顯示圖像的投影設備，目前教學環(huán)境中應用最廣泛的是LCD（液晶顯示）投影儀

B.C.D.投影儀可以與多種設備進行連接，接受視頻信號

在教學中，靈活使用投影儀，發(fā)揮它的功能，能夠更好地輔助課堂教學 使用投影儀時，首先用信息線將投影儀與信號源連接起來，然后打開投影儀即可使用

（二）．教學信息的處理

4、使用Word軟件對學生的作業(yè)進行批改時，下列說法不對的是()A.用鼠標點擊【視圖】菜單→選取【工具欄】→點擊【審閱】，即可打開審閱工具欄

B.在Word中，要想刪除批注，應該在想要刪除的批注上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.在Word中，要想插入批注，只能通過【插入】菜單→【批注】進行

D.單擊審閱工具欄上的【前一處修訂或批注】【后一處修訂或批注】按鈕可以快速定位查找批注

5、EXCEL 2000是一種可以用于（）的工具軟件

A.B.C.D.畫圖 上網 放幻燈片

繪制表格，處理數據

6、在Excel中求平均分，選中E6單元格，在編輯區(qū)填入下列哪個選項，可求得單元格E2到E5的平均值？（）

A.B.C.D.SUM(E2:E5)AVERAGE(E2:E5)AVERAGE(E2+E5)Sum(E2+E5)/2

（三）．信息溝通與反饋

7、下面哪一項不是專用郵件收發(fā)管理工具？（）

A.B.C.D.Outlook Foxmail Tabmail FrontPage

8、下列說法不正確的是（）

A.E-mail是目前常用的遠程信息溝通工具，它可以做到即時或延時交流信息，并能夠傳送文件，因而已經成為教師與學生之間交流信息的重要方式

B.Foxmail是國內常用的一款郵件客戶端收發(fā)軟件，具有中文界面、簡潔易用、免費等特點

C.使用郵件客戶端，可以將信件收取到本地計算機上，離線后仍可繼續(xù)閱讀信件

D.使用Foxmail收發(fā)郵件時，可以不需要一個電子郵箱

9、在Foxmail5.0中，要創(chuàng)建一個組，步驟是（）

A.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，直接點擊工具欄中的“增加組”按鈕將彈出“新建組”對話框

B.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

C.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“查看”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

D.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建卡片”

模塊六后測

后測說明：

后測共包含9道關于教學實施計劃設計的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．對教學實施的認識

1、下列哪一項通常不是影響教學過程順利實施的重要因素()

A.B.C.D.學生的學習風格及其對技術的掌握熟練程度 教師對教學過程的有效管理

教學環(huán)境的選擇和技術設備的熟練使用 教學評價量規(guī)的使用

2、就目前的技術而言，下列哪兩個設備通常不進行連接？（）

A.B.C.D.投影儀和計算機相連 投影儀與筆記本電腦相連 攝像機與投影儀相連

多媒體控制臺與筆記本電腦相連

3、銀幕上投影的圖像畫面出現 “上窄下寬”的幾何失真，這是由于()造成的

A.B.C.D.張掛的銀幕沒有向前傾斜 張掛的銀幕沒有向后傾斜 張掛的銀幕沒有向左傾斜 張掛的銀幕沒有向右傾斜

（二）．教學信息的處理

4、使用Word軟件對學生的作業(yè)進行批改時，下列說法不對的是()A.B.在審閱的工具欄上，單擊【刪除所選批注】按鈕可以刪除所選批注 在Word中，要想刪除批注，應該在想要刪除的批注上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.單擊【修訂】按鈕可以切換編輯時是否標記修訂

D.一般不能對批注人及批注時間進行查看

5、在Excel2000中改變數據區(qū)中列寬時，從菜單欄的哪個菜單進入（）

A.B.C.D.視圖 插入 格式 工具

6、在用Excel處理學生成績時，想按照總分遞增順序排列學生名單，應該先選中“總分”這一列，然后選擇菜單欄的“_______→_______”命令，并且選擇“總分”關鍵字，按照遞增的順序進行排序。學生名單就會按照總分從低到高順序排列（）

A.B.C.D.數據→分類匯總 數據→排序

數據→合并計算 數據→篩選

（三）．信息溝通與反饋

7、在E-Mail系統中常常遇到的“郵件炸彈”，它指的是（）

A.B.C.D.一種炸彈 一種病毒

一種軟件名 一個郵件

8、下列對Foxmail操作說法不正確的是（）

A.發(fā)送了一封郵件之后，若需要把這封郵件再發(fā)送一次，使用的方法是在“已發(fā)送郵件箱”中找到這封郵件，然后單擊右鍵，選擇“再次發(fā)送”

B.把要復制的郵件從窗口右側直接拖動到窗口左側的郵箱中，是一種快速復制郵件的方法

C.在Foxmail主窗口中點擊“撰寫”，寫一封新郵件。若想為這新郵件添加附件，可以通過點擊“寫郵件”窗口的“附件”來進行

D.在接收和閱讀郵件時，若發(fā)現郵件閱讀窗口的右上角帶有一回行針樣按鈕，則表示該郵件是加密郵件

9、在Foxmail5.0中，下列對于郵件的閱讀和管理說法有誤的是（）

A.在FoxMail中，要閱讀某封信件，直接用鼠標單擊，就可在下面的閱覽窗口中閱讀

B.C.在FoxMail中，如果雙擊某封信件，則打開專門的閱覽窗口來閱讀信件 在FoxMail中，可以對郵件的處理情況進行標記。一種是標記郵件“已讀”或“未讀”（發(fā)件人名稱后面紅色圓點表示信件未讀）。一種是標記信件是否回復（藍色的弧形箭頭）

D.在FoxMail中，可以像建立目錄樹一樣建立多級子郵箱，這樣可以分門別類保存來信

模塊七前測

前測說明：

前測共包含6道關于信息技術與課程整合的題目，測試時間為10分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．信息技術與課程整合

1、國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的______、學生的______、教師的______和師生______的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具()A.B.C.D.學習方式—呈現方式—教育方式—互動方式 呈現方式—學習方式—教育方式—互動方式 教育方式—學習方式—呈現方式—互動方式 教育方式—互動方式—呈現方式—學習方式

2、在信息技術整合于課程的改革中，下圖的（）描述了教師開始走到學生中去，但仍是以教師為中心的課堂。注：圓圈代表教師，方框代表學生

A.B.C.D.3、在講授新課時，教師可以利用演示文稿呈現重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術在英語學科中()的表現

A.B.C.D.創(chuàng)設英語學習環(huán)境

擴大和緊密英語學習共同體 促進學生主動建構的英語學習為教師的演示教學提供新方式

（二）．技術整合的問題和策略

4、下面的觀點()，錯誤理解了信息技術與課程的整合

A.B.C.D.信息技術與課程整合，不是被動的納入，而是主動地適應和變革課程的過程 信息技術與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程 在教學中使用的技術手段越多，就越能體現信息技術與課程的整合力度 信息技術與課程整合其立足點是課程，信息技術服務于課程

5、下列關于信息技術與課程整合的做法，正確的是（）

A.B.在教學中，教師把教學內容全部制作成多媒體課件，由課件引導學生學習信息技術與課程整合中，教師盡可能多地使用技術，同時還保證技術手段的高級

C.在信息技術支持的教學活動中，教師向學生提供盡可能多的網絡資源，完全由學生自己進行網絡探索

D.教師不斷刷新頭腦中學生觀、學習觀以及教學觀，把學生作為主體，把學習看作是學生積極主動建構的過程，把教學看作是促進學生思維發(fā)展

6、明確信息技術與課程整合的教學目標，使教學活動的設計為實現教學目標和學生發(fā)展而服務，這種策略比較適合用來解決信息技術與課程整合過程中出現的（）問題

A.B.C.D.教學時間過于緊張，無法在有限的教學時間內開展有效的整合 當讓學生使用技術工具進行探究時，發(fā)生信息迷航或目標偏移 整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程 教學目標漂移，缺乏有效的教學目標來引導整合活動

模塊七后測

后測說明：

后測共包含6道關于信息技術與課程整合的題目，測試時間為10分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．信息技術與課程整合

1、下列關于信息技術與課程整合的目標中，說法不正確的是()A.B.C.D.培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力 培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng) 培養(yǎng)學生學會使用計算機

培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式

2、在信息技術整合于課程的改革中，教師作用發(fā)揮得最好的是（）。注：圓圈代表教師，方框代表學生

A.B.C.D.3、作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“Movie”的主題探索。在此情境下，信息技術在英語學科中所起到的作用是()A.B.C.D.為教師的演示教學提供新方式 擴大和緊密英語學習共同體 促進學生主動建構的英語學習創(chuàng)設英語學習環(huán)境

（二）．技術整合的問題和策略

4、下面的觀點()，錯誤理解了信息技術與課程的整合。

A.信息技術與課程整合是使各種教學方法互相協調、相互促進，信息技術的運用應適時、適用、適度

B.信息技術與課程的整合，不是簡單的結合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應

C.信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如

D.技術是為支持教學而服務的，整合不代表技術的濫用誤用，更不能用技術來取代學科教學

5、下列哪一項可以作為對信息技術與課程整合中出現的“整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程”這一問題的矯治策略（）

A.明確信息技術與課程整合的教學目標，使教學活動的設計為實現教學目標和學生發(fā)展而服務

B.改變傳統的教學方法和教學策略，讓學生參與到技術整合的過程中，充分調動他們的學習投入性和活動參與積極性

C.教師進行有效和必要的引導，提供參考網址或支架，使學生關注于解決教學問題

D.在更彈性或寬泛的設計時空（例如從課時層面發(fā)展到單元層面）來綜合考慮信息技術與課程的整合

6、在信息技術支持的教學中，在讓學生分組完成學習任務時，往往是由一、二個“小能人”包攬一切，其他同學無所事事。或在讓學生用技術分組展示學習作品時，各小組通常只關注自己的展示內容，而對其他小組的展示內容一無所知或漠不關心。出現這種現象的原因是（）

A.B.C.D.教學時間過于緊張，無法在有限的教學時間內開展有效的整合 當讓學生使用技術工具進行探究時，發(fā)生信息迷航或目標偏移 整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程

教師缺乏相應的教學策略和實施經驗，不能夠對教學活動進行有效引導