第一篇：1.2016年校級大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題指南

大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題指南

（試行）

一、結題操作流程：

1、根據通知的結題日期，學生填寫《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題申請表》，交學院。

2、學院按照“適當集中、擴大影響、嚴格過程、重在訓練”的原則，安排“大學生創業訓練及創業實踐計劃項目”結題。

3、學院聘請不少于3名副高級及以上職稱的院內外或校內外專家、骨干教師，組成結題答辯專家組，對結題項目完成情況進行評審、對學生答辯進行打分。

學院聘請的結題答辯專家組中，本項目指導教師不計算入專家組人數中，也不參與對自己指導的項目進行打分。

4、學院在確定了結題項目答辯日期后，提前2天將結題項目名稱清單、結題答辯日期、答辯地點、專家組名單報學生處大學生就業指導服務中心備查。

5、項目組全體學生都必須到場，并參加答辯。由項目負責人作為主答辯人。

二、項目結題時，學生需準備向結題答辯專家組提供的資料：

1、《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目合同書》

2、《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題申請表》

3、大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題總結報告（根據結題總結報告撰寫要求撰寫，結題總結報告撰寫要求見附件一）

4、已經制作完成的展板含psd格式電子版（展板格式及要求見附件二）

5、每名學生撰寫的《大學生創業訓練及創業實踐計劃每月小結》（項目組每名學生的小結單獨裝訂成冊）

6、經費支出清單（學生根據項目經費簿中已經發生的經費，羅列一份清單）

7、項目合同書“結題提交成果”中應提交的各類成果（包括創業計劃書、應提交的實物、發表論文的期刊原件、專利證書影印件或專利受理通知書等）

8、學生結題答辯時匯報用PPT電子版

9、其他與本項目相關的資料

10、結題答辯結束后，學生將上述資料的電子版刻制成一張光盤，與書面資料一 同交學院（《每月小結》等沒有電子版的資料只交紙質版）。

三、結題答辯形式：

1、項目組全體學生都必須到場，并參加答辯。由項目負責人作為主答辯人。

2、學生用10分鐘左右時間，以PPT形式，向結題答辯專家組專家匯報： ①項目內容 ②項目創新點

③學生在項目過程中獲得的創新、創業體驗 ④學生的最大收獲 ⑤項目成果

3、專家用5分鐘左右時間，向項目負責人及項目組所有學生，提出相關問題，由學生答辯，或指出存在的問題、期望及建議。

4、專家組成員對結題答辯的項目進行評審、打分。以項目為單位進行評審和打分。

四、結題答辯結束后，學院向學生處提交的資料：

①每個結題項目的《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目合同書》 ②每個結題項目的《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題申請表》 ③每個結題項目，每位專家的《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題答辯評審表》

④本次結題答辯項目《大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題答辯評審匯總表》

⑤每個結題項目的“大學生創業訓練及創業實踐計劃項目結題總結報告”（根據結題總結報告撰寫要求撰寫，結題總結報告撰寫要求見附件一）

⑥每個結題項目已經制作完成的電子版展板（展板格式及要求見附件二，展板制作成“X展架”）

⑦每個結題項目的《大學生創業訓練及創業實踐計劃每月小結》（項目組每名學生單獨裝訂成冊）

⑧每個結題項目，按照項目合同書“結題提交成果”中應提交的各類成果（包括創業計劃書、應提交的實物、發表論文的期刊原件、專利證書影印件或專利受理通知書等）

⑨每個結題項目的經費支出清單 ⑩其他與本項目相關的資料 另外，還需交給學生處：

①學生上述資料的電子版光盤（應由學生在結題答辯前刻錄完成）（《每月小結》、《項目合同書》、《結題答辯評審表》、《結題答辯匯總表》等沒有電子版的資料只交紙質版）。

②學生結題答辯時匯報用PPT電子版（可以由學生刻錄在上面的同一張光盤內）③本次結題答辯的現場照片，每個結題項目2張左右（電子版）

五、出席結題答辯的學生：

盡可能多安排其他學生旁聽結題答辯，激發學生參加“大學生創業訓練及創業實踐計劃”項目的興趣和熱情，擴大項目在學生中的影響面。

學生工作部（處）2017年1月20日

第二篇：大學生創新創業訓練計劃項目結題報告

大學生創新創業訓練計劃項目結題報告

一種集成式自供電納米化學傳感器的設計和制作

項目成員：何旺球（1426410514）王鵬云1426410408 陶俊賢1326410232 黃家儀1326410116 指導教師：祝元坤 摘要：

本項目以石墨烯作為基本功能單元，設計并制備一種新型的集成式化學分子驅動自供電傳感器件；超薄二維納米材料（石墨烯）作為基本功能單元制備新一代的自供電傳感器件，使器件能感受到環境中化學分子狀態的改變而輸出電信號。石墨烯部分被聚合物薄膜所覆蓋且另一部分暴露，當器件接觸極性分子時，可以產生明顯的電信號。因此，本項目的研究具有一定應用前景和重要學術價值。該類自供電傳感器件可能應用于生產微型納米傳感器，具有自主創新知識產權。

1引言

近年來，隨著納米材料及納米科學技術研究的不斷深入，各種微納電子器件不斷被研究開發，并在軍事、生物醫學、環境監測等領域展現出十分誘人的應用前景[1]。微納電子器件不僅尺寸小，而且具有功耗低、速度快、易于大規模集成、可移動等特點，但微納電子器件需要有微尺度電源系統來供給電能，來維持正常工作。隨著電子產品小型化，亟待開發即能為之提供能量并且小、輕、具有柔性的自供電傳感器件。如果微電源器件能夠持續收集環境中的能量并轉換為電能，將會永久性解決電池耗盡的問題。因此，開發具有能量轉換功能的微電源，并與傳感器等器件集成構建自供電系統，是非常迫切的。可穿戴、物聯網、智慧城市等新興產業的發展將推動微納電子器件市場的迅速發展，牽引微電源產品的技術變革和不斷創新。

微納自供電器件是當今的研究熱點，目前的研究集中在以下幾點：1）不斷提高能量轉換效率。如何在減小尺寸的同時保持高的能量轉換效率，需要新材料和新工藝。2）具有柔韌性。未來可穿戴、可移植等器件的發展需要柔性的器件與之配套。3）易于集成。為滿足自供電、自供能驅動等系統的需求，微電源器件應易于和傳感器等進行集成。4）可從環境中持續捕獲能量。微電源器件不僅要有能量存儲功能，還要能持續將環境中的能量轉換為電能。自然界不缺能源，大學生創新創業訓練計劃項目結題報告

關鍵在于如何將能量有效收集并轉換為電能，這需要不斷開發新型的自供電傳感器件，將環境中潛在的光能、生物能、熱能、振動能、電磁能等能量源轉換為電能。

微納自供電傳感器件的國內外研發現狀：哈佛大學C.M.Lieber教授采用Ge/Si核殼納米陣列制作了太陽能電池[2]。美國佐治亞理工學院Z.L.Wang教授在2006年提出了納米發電機的概念，利用ZnO納米線的壓電效應實現機械能到電能的轉換，并在之后的研究中發展了壓電電子學的概念[3]。最近，他們在單個原子厚度的二硫化鉬內觀察到了壓電效應，并研制出全球最纖薄的發電機兼力學感知設備，其不僅透明輕質且可彎曲和拉伸[4]。復旦大學的彭慧勝教授成功制備出可拉伸的線狀超級電容器，為可穿戴智能設備中電能的供應提供了一個解決思路[5]。上海交通大學利用非硅微加工技術制備了基于MEMS的壓電發電機并表征了其俘能效果。中國科學院蘇州納米所在新型柔性可穿戴仿生觸覺傳感器即人造仿生電子皮膚方面做了系列工作[6]。南京航空航天大學郭萬林教授首次實現石墨烯表面拖動海水液滴發電, 并揭示了其中的物理機制，為石墨烯在能源領域的應用開辟了新方向[7]。中科院沈陽金屬所設計并制備出基于碳納米管/石墨烯的柔性能量存儲與轉換器件，并發現其具有循環穩定性好、可快速充放電、可彎折等優異性能[8]。北京大學和大連化物所在石墨烯PN結的調控調制摻雜生長與光電轉換器件研究中進行了前沿性探索[9]。

在之前的研究工作中，我們團隊提出一種可將環境中的化學能轉換為電能的新型器件——分子驅動自供電傳感器件，當器件所處環境中化學分子狀態發生變化時可觸發電信號，從而實現電能的捕獲。當極性化學分子接觸部分覆蓋的ZnO納米線時，ZnO覆蓋端和暴露端由于功函數不同而產生內部電勢差[10]。利用這一原理可制成自供電的酒精檢測儀，也可檢測不同濃度、不同類別的有機化學試劑[11-14]，當人吸氣-呼氣循環作用于器件時，如圖1所示，在無任何外接電源的情況下，器件可產生 2-8 nA 的脈沖電流信號，交換電極可獲得相反方向的電流信號，這意味著電流信號非測試系統誤差或電阻變化引起的。器件能將人體連續的吸氣-呼氣轉換為電信號，這意味著人呼吸也可以發電，無疑是令人振奮的。以化學分子驅動器件產生電能是繼光電、熱電、壓電效應之后的一種全新的器件設計理念，包含豐富的物理內涵；基于這種理念構建的器件未來在物聯網傳感器、2

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可穿戴器件、生物醫療器件等領域的自供電檢測/自驅動系統構建等方面有巨大的應用前景。

圖1 吸氣-呼氣循環作用于ZnO陣列自供電傳感器件所產生的電信號 超薄二維納米材料，如石墨烯等，因其獨特的物理化學特性成為材料界最為活躍的研究主題，在能量轉換與存儲、柔性透明顯示、復合材料、傳感器、集成電路等領域表現出十分誘人的應用前景[15]。石墨烯的費米能級可以通過原子分子摻雜和氣體分子的吸附進行有效調控?；谶@一點，我們提出利用超薄二維納米材料（石墨烯）作為基本功能單元制備新一代的自供電傳感器件，使器件能感受到環境中化學分子狀態的改變而輸出電信號。前期的研究發現，石墨烯部分被聚合物薄膜所覆蓋，部分暴露，當器件的暴露部分接觸乙醇分子時，可以產生35 nA左右的電信號[16-18]。初步的研究結果表明石墨烯作為基本功能單元制備自供電化學傳感器件是可行的。本申請項目提出以石墨烯作為功能單元制備自供電化學傳感器件，有望獲得高轉換效率、超小尺寸、穩定的微電源器件，為自供電式微納器件設計及性能優化打下基礎。理論和實驗結果表明，石墨烯的功函數可以通過原子分子摻雜和氣體分子的吸附進行有效調控前期研究工作從實驗上證明了利用半導體功函數調控實現能量捕獲的可行性，但是，器件要取得實際應用，必須要有高的能量轉換效率，且能實現持續電能轉換，這就需要對器件性能影響因素及器件工作機制進行深入研究[19]。除此之外，ZnO材料化學穩定性差也是器件實用化的重要瓶頸。因此，有必要尋找新的替代材料實現類似能量轉換功能。在本項目中，我們將在之前研究的基礎上，進一步深化器件工作機制的研究，推進分子驅動自供電傳感器件的實用化。石墨烯作為器件功能單元的可行性與優

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勢：近十年來，石墨烯因其獨特的物理化學特性成為材料界最為活躍的研究主題，在能量轉換與存儲、柔性透明顯示、復合材料、傳感器、集成電路等領域表現出十分誘人的應用前景[20-23]。理論和實驗結果表明，石墨烯的功函數可以通過原子分子摻雜和氣體分子的吸附進行有效調控[24]?；谶@一點，在本項目中，我們提出利用石墨烯作為基本功能單元制備新一代的分子驅動能量轉換及自供電傳感器件，使器件能感受到環境中化學分子狀態的改變而輸出電信號。在前期的研究中，我們利用石墨烯制備成器件，石墨烯部分被聚合物薄膜所覆蓋，部分暴露。當工作端接觸乙醇分子時，工作端工作函數發生變化，而密封端工作函數仍保持不變；由于同一種材料費米能級必須處于同一水平，由于載流子的遷移，器件兩端產生接觸電勢差[25]。實驗結果表明，乙醇液滴可使器件可產生35 nA 左右的電信號，這表明石墨烯作為基本功能單元制備分子驅動自供電傳感器件是可行的。以石墨烯制備器件具有以下優勢：首先，二維石墨烯具有大的比表面積，對化學分子有更高的敏感性，更容易進行表面電勢的調節；其次，石墨烯具有良好的機械性質，可以做成柔性器件；再次，石墨烯的電子輸運性質和功函數可在很大范圍內調控，表面改性、應力、化學環境等都可以使石墨烯功函數發生變化。綜合這些優勢和前期研究結果，我們認為，以石墨烯作為功能單元制備分子驅動自供電傳感器件，有望獲得高轉換效率、超小尺寸、柔性、穩定的微電源器件，滿足實際需求[26-27]。實驗部分

2.1 實驗藥品及氣體

固體材料：超薄二維納米材料（石墨烯）

所用極性有機液體：無水乙醇、異丙醇、丙酮、二氯甲烷、吡啶、二甲基甲酰胺主要測試光照：黑暗、日光燈、紫外燈（365nm）

2.2 實驗設備及儀器

本實驗所用到的設備儀器： 2.2.1半導體參數分析儀

半導體參數分析儀是一個模塊化、可定制、高度一體化的參數分析儀，可同時進行電流-電壓(I-V)、電容-電壓(C-V)和超快脈沖 I-V 電學測試。使用其可

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選的 多通道開關模塊，可輕松地在 I-V 和 C-V 測量之間切換，而無需重新布線或抬起探針。半導體參數分析儀是最高性能的分析儀，可加快用于材料研究、半導體器件設計、工藝開發或生產的復雜器件的測試。使用時，先將器件連接在參數分析儀上，打開電源和電腦上的系統。設置程序，測試器件的伏安特性曲線、轉移特性曲線，探究器件的遷移率、載流子濃度等基本的電學性能和半導體材料的電流電壓隨時間的變化曲線。

圖2（a）半導體探針臺和（b）半導體參數分析儀

2.2.2X射線衍射儀(XRD)X射線衍射儀(X-ray diffraction,XRD)，其工作原理是根據布拉格方程2dsinθ＝nλ，圖3所示，實驗儀器根據接收的θ角度變化信息及其強度分布信息可以得到晶體的點陣平面間距和原子排布信息，分析晶體的點陣平面間距和原子排布信息便能獲得材料成分和內部原子(分子)結構等信息。

圖3 布拉格衍射示意圖

本論文中采用的XRD型號為D8-ADVANCE，由德國Bruker-AXS公司生產，如圖4所示。衍射實驗使用的測量電壓和電流分別為40kV、30 mA，實驗中的衍射X射線為Cu-Kα射線，射線波長為0.1541 nm。

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圖4 D8-ADVANCE型轉靶X射線衍射儀

2.2.3掃描電子顯微鏡(SEM)

掃描電子顯微鏡可以方便的得到所制備材料的形貌特征及結構特征，是材料研究的關鍵。在使用過程中，其利用多種信號轉換，得到經電子束激發相應材料表面產生次級電子信號，利用這種電子信號來完成對材料的形貌的表征形成我們所看到的圖像特征。對導電性較差的樣品，為避免觀測樣品表面時，因積累電荷從而影響觀測，通常需要噴涂一層重金屬薄膜。

本論文采用美國FEI公司生產的QuantaFEG450型場發射掃描電子顯微鏡(Field-Emission Scanning Electron Microscopy, FE-SEM)對樣品進行表面形貌和結構的表征，主要測試參數為：電子槍和樣品的距離10 mm，加速電壓為30 kV，電流為10μA。

2.2.4石墨烯等二維超薄結構納米功能材料的制備

近十年來，石墨烯因其獨特的物理化學特性成為材料界最為活躍的研究主題，在能量轉換與存儲、柔性透明顯示、復合材料、傳感器、集成電路等領域表現出十分誘人的應用前景。理論和實驗結果表明，石墨烯的功函數可以通過原子分子摻雜和氣體分子的吸附進行有效調控。基于這一點，在本項目中，我們提出利用石墨烯作為基本功能單元制備新一代的分子驅動能量轉換及自供電傳感器件，使器件能感受到環境中化學分子狀態的改變而輸出電信號。

采用化學氣相沉積方法以及Langmuir-Blodget方法制備了大面積（氧化）石墨烯材料?；瘜W氣相沉積法是制備石墨烯常用的方法，該方法的優點在于易實現石墨烯的大面積合成，常以銅、鎳、鉑等金屬為襯底，通過滲碳冷卻、表面催化等工藝制備得到大面積連續的石墨烯薄膜。實驗中，以C2H4為碳源，H2為載氣，以Ni和Cu為催化劑，生長溫度控制在800-1000℃，通過調控對開式管式爐中的碳源、壓強、溫度以及生長時間，控制石墨烯的生長厚度。利用化學氣相沉積

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方法，獲得了表面連續的大面積石墨烯材料。

為了進一步探索并優化化學氣相沉積實驗過程，我們采用化學氣相沉積方法制備了大面積二維超薄半導體納米材料，并以此二維超薄結構的半導體納米材料制備類似的化學分子驅動自供電傳感器件，借此與高質量石墨烯材料的制備方法和器件制作工藝類比，優化化學分子驅動能量轉換及自供電傳感器件性能，并深入探究器件工作機理。采用化學氣相沉積方法，制備了具有二維超薄結構的氧化鋅以及二硫化鉬半導體納米材料。探索了具有較大比表面積的二維超薄結構的半導體納米材料最優化生長工藝；研究了不同升溫速度、生長溫度、生長時間、摻雜元素、反應氣體及載氣比例以及流量等條件，制備的大面積二維超薄結構半導體納米材料的成分、結構、形貌以及光、電、機械等性能；實現了在不同表面狀態的硅、二氧化硅以及不同晶體取向的藍寶石襯底上生長高質量大面積二維超薄結構半導體納米材料。

在實驗研究上，以化學氣相沉積法生長的大片石墨烯和化學剝離的氧化石墨烯（或還原氧化石墨烯）為實驗對象，綜合利用帶環境氣氛的Kelvin探針顯微鏡（KPFM）、聚焦離子束刻蝕（FIB）等材料領域先進樣品表征、加工手段開展研究；歸納分析化學分子接觸時石墨烯功函數變化的微觀機制與器件的宏觀行為，為基于功函數調控的微納能量轉換器件的材料、器件設計及性能優化打下基礎。通過研究生長條件及復合工藝，對石墨烯材料以及二維超薄結構半導體納米材料結構、成分以及形貌、光學和電學等性能，獲得了控制大面積二維超薄結構納米材料的最優化生長工藝。

2.2.5基于二維超薄結構納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件制作

以化學氣相沉積制備的大面積石墨烯材料和Langmuir-Blodget方法制備的大面積氧化石墨烯薄膜為功能單元，制作化學分子驅動的自供電傳感器件。

基本器件制備工藝流程如圖5所示：1）選擇CVD生長的大片單晶石墨烯，轉移到Si/SiO2襯底上。綜合拉曼、透射電鏡、X射線衍射儀、半導體參數分析儀等手段表征所制備的石墨烯的微觀結構及物理性質；2）用鋁箔做掩膜遮住中間部分石墨烯，用電子束蒸發法在石墨烯兩端鍍電極，用導線將電極引出以備測試； 3）用鋁箔做掩模，遮擋一半石墨烯，通過低壓氣相沉積法在器件表面旋涂一層派瑞林(Parylene C)覆蓋另一半石墨烯。

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圖5石墨烯化學傳感器件制作的工藝路線圖(a)在銅上生長的石墨烯；(b)將石墨烯轉移到Si/SiO2襯底上；(c)用鋁箔做掩膜覆蓋石墨烯中間部分；(d)用鋁箔做掩膜蒸鍍兩端電極；(e)引出兩側電極，用鋁箔做掩膜，沉積parylene C；(f)去掉

掩膜得到所需器件。

經外引導線，獲得了以大面積石墨烯為功能單元的聚合物半遮蓋式化學分子驅動自供電傳感器件。此外，選取了具有較高表面積的氧化鋅和二硫化鉬等二維超薄結構半導體納米片材料，制作大面積二維超薄結構納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件。通過設計掩膜版的位置和大小，鍍制電極，涂覆半遮蓋式聚合物薄膜等步驟，制備了化學分子驅動自供電傳感器件。

圖6自供電傳感器的結構圖 結果與討論

3.1超薄二維半導體納米材料（石墨烯）基本電學性能研究

化學分子驅動自供電傳感器件的性能評價主要涉及對其基本電學性能以及在化學有機溶液作用下輸出電學性能的測試?；诖耍覀兪紫葴y試了大面積石 8

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墨烯基化學分子驅動自供電傳感器件的基本電學性能：包括石墨烯化學分子驅動自供電傳感器件的漏電流行為，以此評價器件封裝完好性以及相關介質層的絕緣性能等；在此基礎之上，通過測試石墨烯化學分子驅動自供電傳感器件的伏安特性曲線，獲得了石墨烯化學分子驅動自供電傳感器件的工作特性以及電極接觸類型等關鍵器件參數，如圖7（a）是超薄二維半導體納米材料（石墨烯）的伏安特性曲線；最后，在P型硅/二氧化硅介質層襯底的作用，通過調控背底柵極電壓，測試了石墨烯化學分子驅動自供電傳感器件的轉移特性曲線，測試了器件的半導體類型和柵極電壓的調控作用等器件參數，圖7（b）是柵壓對石墨烯伏安特性曲線的調控作用。作為對比，對基于大面積二維結構超薄納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件進行了類似的基本電學性能測試。

（a）

（b）

圖7氧化石墨烯自供電傳感器件的電學性能；（a）伏安特性曲線；（b）背底柵

極電壓對其伏安特性曲線的調控作用

3.2 化學分子驅動能量轉換器件性能測試

在獲得化學分子驅動自供電傳感器件基本電學性能的基礎之上，測試了不同化學有機溶液作用下，大面積石墨烯和二維結構超薄納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件的輸出電學性能。首先測試了無外加電壓激勵作用下，化學分子驅動自供電傳感器件的漂移電流以及電壓隨時間的變化規律，獲得了能量轉化器件的背景噪音以及穩定性等關鍵器件指標，圖8（a）所示為傳感器件的背景信號；隨后，通過控制滴加化學有機溶液，測試了大面積二維結構超薄納米材料化學分子驅動自供電傳感器件的電流以及電壓隨時間變化規律，圖8（b）所示，分析

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了化學分子蒸發速度與器件電流電壓信號的變化規律，建立了有機化學分子的極性、表面張力、潤濕性等參數，與器件輸出電學性能之間的內在聯系機制，探究了化學分子在二維超薄半導體納米片表面的吸附-脫附行為及器件能量傳遞機制。化學分子吸附在二維超薄半導體納米片表面時，器件產生電信號，伴隨載流子的轉移，二維超薄半導體納米片密封端和暴露端的費米能級達到平衡，電信號消失；要使器件持續工作，必須使化學分子處于不斷吸附-脫附的動態循環中。

（a）

（b）

（c）

（d）

圖8（a）GO傳感器件的背景噪音信號；（b）滴加6微升二氯甲烷后的電流以及電壓隨時間變化曲線；（c）不同量丙酮的電流隨時間的變化曲線；（d）源極和漏極反向連接后，滴加6微升二氯甲烷的電流以及電壓隨時間變化曲線 隨后，研究了不同滴加量作用下，大面積二維結構超薄納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件的電流以及電壓隨時間變化規律；圖8（c）為在分別滴加 10

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10微升和5微升丙酮溶液時的比較，滴加量多時電信號持續的時間明顯加長。測試了暴露面積以及遮蓋不同位置下，大面積二維結構超薄納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件的電流以及電壓隨時間變化規律，獲得了最優化的聚合物遮蓋層材料種類以及遮蓋位置和暴露面積等器件關鍵設計。在此基礎之上，獲得基于二維超薄結構納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件的最優化制作工藝。

此外，通過正負極（源極漏極）倒轉連接等方式，重復測試了大面積二維結構超薄納米材料化學分子驅動自供電傳感器件的電流以及電壓隨時間變化規律，獲得了預期的形狀相似但方向相反的電流電壓信號，如圖8（d）所示為氧化石墨烯器件正負極（源極漏極）倒轉后滴加二氯甲烷的電流電壓隨時間的變化曲線，結合直接采用二氧化硅介質層作為功能單元制作的器件測試結果，證明了在滴加極性有機液體后產生的電流電壓信號非偶然發生，而是由于化學有機溶液分子驅動作用下，石墨烯以及二維超薄納米材料等功能層產生的必然規律性信號。結論

本項目采用化學氣相沉積法制備了超薄二維半導體納米材料（石墨烯），并研究了超薄二維半導體納米材料的成分、微觀結構、形貌和光電性能。我們選擇了生長質量良好的超薄二維半導體納米片，經過一系列的工藝，制備了化學分子驅動的超薄二維半導體納米材料自供電傳感器件，測試了其基本電學性能。在獲得化學分子驅動傳感器基本電學性能的基礎之上，測試了不同化學有機溶液作用下，大面積石墨烯和二維結構超薄納米材料的化學分子驅動自供電傳感器件的輸出電學性能。展望

本課題對化學分子驅動自供電傳感器件性能進行了初步研究，證實二維超薄材料納米傳感器件在極性分子作用下能夠產生穩定持續的電能，為解決微納電子器件的微電源的維護和替換難題提供了新的思路。因此，希望有越來越多的人來研究制備自供電傳感器件，也希望能對自供電傳感器件的其他性能進行探究。相信隨著納米科技的發展，自供電傳感器件作為一種優秀的納米功能器件，具有非常廣闊的前景。

大學生創新創業訓練計劃項目結題報告 參考文獻

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第三篇：2017年大學生創業訓練實踐項目結題材料提交的具體要求

2017年大學生創業訓練（實踐）項目結題材料提交的具體要求

一、學生提交材料要求： 1.提交項目成果

學生項目負責人登陸系統，在“流程管理”欄點擊“提交項目成果”進入項目成果頁面，在操作欄選擇相應的成果形式點擊進入相應的頁面，點擊“添加”，根據不同成果形式，按要求提交相關材料。

要求：若項目結題成果形式為真實產品，結題至少需提交一張產品的整體照片；若項目結題成果形式為已設計上線的網站、APP等，需提交主頁面截圖。若項目結題成果形式為實際營收，可提交2017年的營收情況。可添加附件提交。

2.提交結題表

學生項目負責人登陸系統，在“流程管理”欄點擊“提交結題表”進入結題報告頁面，在操作欄選擇“提交結題報告”進入結題報告填寫頁面，按要求填寫相關信息。友情提示：提交后提醒指導教師審核。

二、指導教師審核材料要求： *審核項目成果與結題報告

指導教師登陸系統，在“流程管理”欄點擊“審核結題表”進入審核結題表頁面，可以點擊查看項目成果，查看學生提交的項目成果是否正確、齊全；在操作欄選擇“審核”進入結題表頁面，審核學生結題表并填寫審核意見與審核結果。

要求：若項目結題成果形式為真實產品，結題至少需提交一張產品的整體照片；若項目結題成果形式為已設計上線的網站、APP等，需提交主頁面截圖。若項目結題成果形式為實際營收，可提交2017年的營收情況?？商砑痈郊峤?。

各項目組負責人要按時在網上提交“項目成果”、“結題報告”與“項目列支”（截止時間3月26日），同時將項目成果及其證明材料與結題報告的紙質版一起整理裝訂成冊，提交招生就業處（截止時間3月28日）。學生提交的材料應有指導教師簽署的審閱意見。

注:在填報過程中如有問題,可電話咨詢就業處嚴老師51682914。

第四篇：大學生創新創業訓練結題報告

篇一：大學生創新創業訓練計劃項目結題驗收報告

大學生創新創業訓練計劃項目 結題驗收報告

項目類別 國家級（）校 級（）項目類別 創新項目（）創業項目（）項目編號 cx12042 教務處 2013年1 3 45 篇二：大學生創新創業訓練項目結題報告書

大學生創新創業訓練項目結題報告書 項目名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 項目編號： 項目負責人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 專業年級：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 所在學院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 起止年月：電 話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ e-mail： 填表時期： ********大學

四、經費使用情況

五、學院評審意見

六、學校創新創業訓練計劃領導小組審核意見

注：表格空間不夠可擴展。

供參考的成果形式（以附件形式附后，與結題報告書一起裝訂成冊提交）大學生創新創業訓練計劃成果形式之一：論文 學術論文排版要求 題名（二號黑體，居中，不超20字）

學校名稱 第一作者，第二作者（四號楷體-gb2312，居中）（1．第一作者單位 至院系部處，省 市 郵編； 2．第二作者單位 至院系部處，省 市 郵編）（?此處插入作者簡介腳注，符號定義為空白）（5號宋體居中）

指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）摘 要（小五號宋體）：字數一般在300字左右。摘要必須反映全文中心內容，一般包括研究目的、方法、主要觀點及結論。寫作時，應簡寫目的，寫明采用的具體方法，詳細寫所得到的結果和結論，要突出反映文章的創新性。要求語言簡明、扼要、準確、客觀、邏輯性強。總之，摘要應寫得內容充實，不要過分抽象或空洞無物，避免使用“對??具有??意義，價值”等評價性用語，避免使用“本文”、“筆者”等第一人稱寫法。定稿時要注意糾正語病，刪減啰唆重復的語句和句子。（小五號宋體）關鍵詞：詞1；詞1；詞1（3-5個反應所研究的領域和關鍵特征的詞，小五號宋體）下接正文（引言、導論性）或一級標題（引言、導論性）。論文word文檔頁面設置為a4紙型，頁邊距各2，文檔網格設置為46字×43行，行距16磅，正文用五號宋體，其中阿拉伯數字、英文用times new roman體。論文要求主題明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，遵守我國著作權法，注意保守國家機密。題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，要便于編制題錄、索引和選定關鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號等。標題一（四號黑體，居中，上下各空一行）

下接正文或二級標題。參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引? 作者簡介（小五號宋體，加黑）：姓名（出生年-）、性別，籍貫，職稱，最后學位或在讀學歷，研究方向。

注標記，采用順序編碼制，符號按出現的先后順序為[1][2]??，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致。參考文獻只列出已經公開出版且在文中加注的文獻，著錄格式另附。文中圖、表應有自明性，且隨文出現，須注明圖名、表名，按順序標明序號如表

1、表2??、圖

1、圖2??，圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字。請在稿件首頁地腳處給出作者簡介信息。1.標題序號（空兩格，加黑）下接正文。我刊論文標題層次采取如下方式：一級標題“一”，二級標題“1.”，三級標題“（1）”，請按此層次順序設置標題。（1）作者簡介示例 作者簡介：周吳鄭（1970-），男，遼寧大連人，教授，博士生導師，主要從事化學工程與工藝等研究。

（2）參考文獻著錄原則和方法

[1]作者姓名，作者姓名.參考文獻題目[j].期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數)：文章起-止頁碼.[2]劉凡豐.美國研究型大學本科教育改革透視[j].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.沒有卷的就直接寫2003，（1）（本條為期刊雜志著錄格式）

[3]譚丙煜.怎樣撰寫科學論文[m].沈陽：遼寧人民出版社，1982.5-6.（本條為中文圖書著錄格式）[4]作者姓名.參考文獻題目[d].南京：南京農業大學，2002.（本條為碩士、博士論文著錄格式）[5]作者姓名.參考文獻題目[n].人民日報，2005-06-12（第幾版）.（本條為報紙著錄格式）[6]作者姓名.電子文獻題名[eb/ol]．電子文獻的出處或可獲地址，發表或更新日期.[7]作者姓名.參考文獻題目[a].主編.論文集名[c].出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為論文集著錄格式）

[8]外國作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大寫，名縮寫，姓與名之間隔半格，作者之間用逗號隔開。）.參考文獻題目[m].譯者（名字）譯.出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為原著翻譯中文的著錄格式，多個譯者可寫為：***，***，***，等譯.）大學生創新創業訓練計劃成果形式之二：展板 展板要求（篇幅1面a4紙）展板包含信息如下：（1）項目名稱；

（2）項目成員：姓名、年級、專業；（3）指導教師：姓名、職稱、研究方向；（4）立項：2009—2012年（5）項目簡介：200字左右；（6）項目圖片（含圖表）：2—3張，圖片要有圖注，表格要有表名；（7）創新點：100字左右。

大學生創新創業訓練計劃成果形式之三：創業計劃書 創業計劃書要求

創業計劃訓練的成果以提交創業計劃書的形式體現。創業計劃書內容要求：內容上要體現產品與技術、市場與競爭分析、市場營銷策略、公司戰略、財務預測與分析、風險管理等大學生創新創業訓練計劃成果形式之四：其它形式(專利證明、各類學科競賽獎狀等)篇三：2013年大學生創新創業訓練項目結題驗收報告書 毛浩

大學生創新創業訓練計劃 結題驗收報告書

項目編號： 201310059023 項目名稱：基于ccd與rfid電子標簽的飛機防護系統研發 項目負責人： 毛浩 項目組成員： 毛浩 金昱 鄭穆然 袁萬彪 陳強 所在學院： 機場學院指導教師：解本銘 王偉 填表日期：2014年4月3號

大學生創新創業實踐中心二〇一四年四月填 表 說 明

一、結題驗收報告書應按照本表格要求，逐項認真填寫，內容必須實 事求是，表達明確嚴謹，空缺處要填“無”。

二、“項目編號”填寫國家級項目編號。如：201210059001。

三、“項目組成員”按照實際參與項目實施的人員填寫。

四、“指導教師意見”要對項目成果和學生實施情況進行總結。

五、“專家組意見“要對成果內容和成果水平進行評價。

六、材料規格：用a4紙雙面打?。◤陀。?，左側裝訂。

七、材料報送：申報材料需紙質材料和電子文檔一并提交。

第五篇：大學生創新創業訓練計劃項目

大學生創新創業訓練計劃項目

一、計劃目標

通過實施廣東省大學生創新創業訓練計劃（以下簡稱訓練計劃）項目建設，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

二、計劃內容

訓練計劃內容參照國家級大學生創新創業訓練計劃建設內容，包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎

開展創業實踐活動。

三、參與高校

訓練計劃面向全省本科高校（含獨立學院）。參與國家級大學生創新創業訓練計劃的高校，將予以優先支持。

四、計劃組織實施

（一）制定工作方案和管理辦法。各校制定本校訓練計劃工作方案和訓練計劃學生項目的管理辦法。規范項目申請、項目實施、項目變更、項目結題等事項的管理，建立質量監控機制，對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。

（二）評審立項。各高校在省級建設項目申報限額內，在公平、公開、公正的原則下，自行組織學生項目評審，報我廳備案并對外公布。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我廳。驗收結果中，必需材料為各項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。我廳將在有關網站公布項目的總結報告。

各校通過自籌經費，可以保障項目有足夠經費支持、可以順利實施的前提下，可超額申報建設項目，我廳將予以認可。

各校校內項目申報表、項目任務書、驗收表等相關工作表格由各校自定。

（三）項目負責人。訓練計劃項目面向本科生申報，原則上要求項目負責人在畢業前完成項目。創業實踐項目負責人畢業后可根據情況更換負責人，或是在能繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學生自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。創業實踐項目結束時，要按照有關法律法規和政策妥善處理各項事務。

（四）三類項目比例。各高校根據本校實際情況，適當安排創新訓練項目、創業訓練項目、創業實踐項目的比例，并逐步覆蓋本校的各個學科門類。

五、有關要求

（一）高度重視訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

（二）訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。要把創新創業訓練項目作為選修課程開設，同時要組織建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課程，以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程。

（三）要重視訓練計劃導師隊伍建設。對參與訓練計

劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。

（四）重視訓練計劃實施的條件建設。參與計劃高校的示范性實驗教學中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。參與計劃高校的大學科技園要積極承擔大學生創新創業訓練任務，為參與計劃的學生提供技術、場地、政策、管理等支持和創業孵化服務。

（五）參與計劃高校要營造創新創業文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。鼓勵表現優秀的學生，支持項目學生參加校內外學術會議，為學生創新創業提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

（六）參與計劃的學生，如發現本校實施該計劃時有違反我部要求的情況，可以向我廳投訴。投訴的問題要確切，并且署真實姓名。我廳將在調查核實之后予以處理。

六、項目周期

一年半

七、申報材料

（一）工作方案；

（二）訓練計劃項目管理辦法；

（三）2012訓練計劃項目信息表（報送截止日期為2012年7月16日）。

以上材料各一式2份。

附表：2012訓練計劃項目信息表