第一篇：中共建立并掌握的第一支武裝

中共建立并掌握的第一支武裝

一

1924年，廣州爆發了商團叛亂，中國共產黨積極協助孫中山鎮壓叛亂。在平叛過程中，以周恩來為首的中共廣東區委發現“真正革命非要極堅強極有組織的革命軍不可。沒有革命軍，軍閥是打不倒。”同年秋，周恩來到大元帥府面見孫中山，提出建立一支革命武裝。孫中山接受了周恩來的建議，并答應給一個大元帥府鐵甲車隊的番號。

周恩來派徐成章、周士第、趙自選、曹汝謙及廖乾五5人負責具體的組織工作。鐵甲車隊的成員，一部分為原大元帥府衛士，其余多由中共廣東區委從進步青年中選出來的。

1924年11月底，鐵甲車隊正式成立，隊部設在大沙頭。全隊采用“三三制”，即全隊有3個排，每排有3個班，總共有150人左右。徐成章任隊長，周士第任副隊長(徐成章調任省港罷工工人糾察隊總教練后由周士第繼任隊長)，廖乾五任黨代表，趙自選任軍事教官，曹汝謙任政治教官。鐵甲車隊的軍官皆為中共黨員，士兵中黨員的比例也比較高。隊內所有人員的調配、干部任免及重大行動，都由中共廣東區委同大元帥府協商決定的。鐵甲車隊日常工作中的問題，均直接請示中共廣東區委負責人周恩來、陳延年。

因此，鐵甲車隊雖名義上屬大元帥府，實際上是中國共產黨領導下的革命軍隊。大元帥府鐵甲車隊的誕生，標志著中國共產黨有了第一支直接領導的正規部隊。組建鐵甲車隊，既是孫中山基于當時政治形勢的需要，也是中共廣東區委急需掌握武裝，順應革命形勢的結果。

鐵甲車隊自成立之后就非常重視政治訓練和軍事訓練工作。政治訓練主要由政治教官曹汝謙負責，每天上兩小時政治課，晚上組織小組討論。政治課的內容是講授三民主義、社會發展史、工農運動情況、目前國內外形勢等。廖乾

五、徐成章、周士第、趙自選四人也擔任部分講課任務。

鐵甲車隊還經常請外面的人來作報告，例如彭湃就曾到鐵甲車隊作過關于農民運動問題的報告。鐵甲車隊的軍訓內容與黃埔軍校步兵科的內容大基本一樣，每天“三操兩講”，即早上出早操，上下午各進行一次訓練；每天上午或下午安排兩個小時政治教育，晚上點一次名。軍事訓練與教學方面的工作除徐成章外，部分亦由周士第和趙自選擔任。

鐵甲車隊的裝備如鐵甲列車等，在當時是很先進的。鐵甲列車就是外加鐵甲的火車頭，后拖五輛鐵甲車，各節車廂都為鐵甲包裹。車廂的兩側有不同高度的扁形射擊孔，可用多種姿勢向外觀察、射擊。

周士第后來回憶到，鐵甲車隊的班長、隊員配備長槍，排以上軍官均配備駁殼槍，每排有一挺手提機關槍。鐵甲車隊官兵平時戴黃色大沿帽，著黃色斜紋布中山裝軍服，打綁腿；軍官穿黑皮鞋或黑色長簡馬靴。軍容整潔、英姿煥發、紀律嚴明的鐵甲車隊每次外出訓練或出征打仗，總能吸引廣州群眾圍觀。

二

由于有共產黨員作為領導核心，鐵甲車隊紀律嚴明，官兵平等，盡管兵力不多卻有著很強的戰斗力，在許多戰斗中發揮了重要作用。

一、出擊廣寧，打響第一槍

1924年，廣東各地的農民運動開展得如火如荼。在共產黨員彭湃、周其鑒等領導下，廣寧縣成立了農民協會，但很快遭到反動地主豪紳鎮壓。當地農會向中共廣東區委求援。此舉得到中共廣東區委及廖仲愷等一批國民黨左派力量的支持，大元帥府決定派鐵甲車隊到廣寧，以便“護衛農民清除土惡，務使橫霸鄉曲損人肥己者絕跡銷聲不為農害”。

1924年12月10日，鐵甲車隊開始了成立后的第一次行軍，目標是廣寧縣。第二天，鐵甲車隊在隊長徐成章、黨代表廖乾五等人的帶領下抵達廣寧縣。鐵甲車隊的到來給予農民群眾很大的鼓舞，他們奔走相告，成群結隊，跑到數十里路以外去歡迎鐵甲車隊。

次日早上，以彭湃等人率領的農軍為前鋒，鐵甲車隊為后進，向廣寧?布地主據點發起攻擊。經過一天的激戰，地主武裝退守到堅固的江家大炮樓。屢攻不下之后，部隊于當晚撤回。廖乾五返回廣州報告敵情，并請求增派兵力支援。

12月29日，廣寧縣團保總局長譚侶松眼見情況不利于自己，通過縣署發出請柬，邀請鐵甲車隊及廣寧農軍領導人到縣團保總局赴宴。他企圖借此“拉攏、腐化”革命隊伍。此舉令徐成章、廖乾五及彭湃等人非常氣憤。他們在商議之后，決定將計就計。當晚，徐成章、廖乾

五、彭湃身佩短槍依約赴宴。譚侶松等以為計謀得逞，暗自得意，敬酒行令，大獻殷勤。8點時分，徐成章、廖乾五及彭湃等突然對譚侶松實施拘捕。同時，趙自選、周士第等人率領的鐵甲車隊沖進團保總局，收繳了縣民團的槍械。徐成章、廖乾五等人押解譚侶松返回社崗駐地后，即部署了對江家大炮樓的圍攻方案。決定于2月1日向地主武裝的盤踞點發起全面進攻，并打算通過挖地道、埋設炸藥的方法，一舉摧毀江家大炮樓。

2月1日，鐵甲車隊首先向江家大炮樓發起猛烈攻擊，在鐵甲車隊的火力支援下，廣寧農軍開始挖掘地道，準備一直挖到江家大炮樓底下。地主武裝得知意圖后，派出突擊隊數十人向工程人員猛撲，又用土炮及炸藥包猛轟地道口。但挖掘地道的農軍毫無懼色，仍然堅持挖掘工作。2月3日下午，地道挖掘工程完成，炸藥安放后，應時爆炸。巨大的爆炸力將附近的泥土拋至幾百米之遠，但江家大炮樓并未倒塌。于是，鐵甲車隊與農軍商議之后，一方面派趙自選返廣州匯報戰斗情況，請求重型武器支援，另一方面繼續圍攻敵人，并決定對江家大炮樓采取火攻的辦法。

火攻方案尚未付諸實踐，久困江家大炮樓等據點的地主武裝已開始動搖。2月6日，江家大炮樓附近的黃家炮樓表示愿意投降。江家大炮樓的地主武裝在被困一段時間后，里面的彈藥、用水等日益困難，尤其是得知趙自選從廣州帶回一批彈藥后，預計戰斗只會越來越激烈，遂徹底放棄了“作困獸斗”的念頭。2月13日，江家大炮樓的地主武裝正式繳械投降。隨后，鐵甲車隊配合當地農軍連接掃清了占據螺崗等地的地主武裝。16日，廣寧農民反抗地主的武裝斗爭勝利結束。

在這次斗爭中，鐵甲車隊共擊潰了反動地主武裝數千人，消滅了反動地主武裝1000多人，繳獲了土炮、大炮數門，長短槍總共1000多件，將廣寧全縣反動武裝一舉蕩平。特別是攻破了反動地主的江家大炮樓和黃家炮樓，威震當地。被打怕了的當地豪紳，不得不同意農會的減租要求。廣寧減租斗爭的勝利，使廣寧農會組織迅速擴大，受此影響，周邊西江、北江各縣的農民運動也取得新的進展。

二、參與平定劉、楊叛亂

革命軍的勝利東征和廣東工農革命運動的蓬勃發展，引起了地方軍閥的驚慌。1925年5、6月間，駐守廣州的滇軍、桂軍軍閥楊希閔、劉震寰乘革命軍東征、市內革命力量薄弱之機，把持了軍政、稅收大權，橫征暴斂，拒不服從廣東革命政府調遣，發動叛亂。

中共兩廣東委堅決主張軍事消滅楊希閔、劉震寰軍閥，經廣東革命政府同意，鐵甲車隊奉命投入平息武裝叛亂的戰斗。一開始他們在廣州東堤天字碼頭至大沙頭一帶布防，掩護大元帥府、廣東省政府、蘇聯顧問團等重要機構過江，撤往河南士敏土廠。掩護任務完成后，全隊轉移到大元帥府附近駐防，保護大元帥府的安全。

1925年5月21日，東征軍奉命回師廣州，鎮壓桂系軍閥劉震寰、滇系軍閥楊希閔叛亂。6月20日，當東征粵軍和黃埔學生軍由潮汕前線回師廣州向叛軍發起總攻時，鐵甲車隊配合由入校不久的黃埔軍校第三期生組成的學生總隊，從獵德附近渡河，插入滇軍側后，向石牌、瘦狗嶺方向叛軍背后發起攻擊，切斷了石牌、瘦狗嶺、龍眼洞方向叛軍與廣州市內叛軍的聯系，渡過珠江攻占石牌車站，然后沿鐵路向沙河進攻。攻下沙河后，趁勢進攻觀音山（現越秀山），猛打猛沖一鼓作氣拿下了觀音山，“銜尾窮追，繳槍頗多”。使廣東革命政府轉危為安。在這次戰斗中，鐵甲車隊表現出的作戰勇敢、不怕犧牲的革命精神，受到了中共廣東區委的表揚。

三、激戰沙魚涌

“省港大罷工”正式爆發后，鐵甲車隊奉中共廣東區委之命到深圳駐防，協助省港罷工工人糾察隊封鎖香港。

深圳大鵬灣的沙魚涌原屬九龍海關下設分關，是通往香港的一個繁忙港口，客運方設有一艘4000噸級的“大鵬輪船”，每日來往九龍大埔港一趟，此外還有20余艘大小貨輪泊岸裝卸，港口區內“運輸公司”林立，沙魚涌圩內各類貨店鱗次櫛比切斷沙魚涌口岸供給線，無疑等于切斷了港英當局的重要物資通道。

駐防沙魚涌的糾察隊員日夜巡邏，不斷截留偷運去香港的物資。10月，鐵甲車隊獲得反動武裝從香港秘密用棺材偷運槍支彈藥進來的情報，給予了狠狠打擊。港英當局不甘心屢屢失敗，策劃了一起大規模武裝襲擊沙魚涌行動。

11月4日，港英帝國主義糾集反動民團、土匪和勾結陳炯明殘部等千余人，出動兵艦、飛機、大炮，直撲沙魚涌，鐵甲車隊領導人分析形勢，認為敵軍進攻可能多路向鐵甲車隊和糾察隊夾攻。于是周士第下令堅守沙魚涌村后山并隨時做好戰斗準備。

天剛拂曉，敵軍果然分東、南、北三面向鐵甲車隊陣地進襲，還有兩艘英國軍艦拖著四艘滿載反動軍隊的民船急駛過來。7時多，一艘英國軍艦向我方掃射，一架英國飛機在我方陣地上空掩護反動軍隊攻擊。鐵甲車隊和糾察隊英勇反擊，多次打退敵軍進攻。9時，敵軍援兵不斷，在敵眾我寡的情況下，鐵甲車隊和糾察隊只好撤出占領的高地，敵軍搶占了全部高地以及沙魚涌街口。由于天已亮了，敵軍火力又猛，廖乾

五、周士第等人經過研究，決定由周士第帶領部分人員為前，廖乾五帶領糾察隊員在中間，排長李振森帶領部分鐵甲車隊員作后衛，向東突圍。周士第帶頭沖鋒拚殺，從沙魚涌街口殺出一條血路。敵軍發現后，馬上集中火力掃射。

在槍林彈雨中，鐵甲車隊機智勇敢，掩護省港工人糾察隊突出重圍。周士第、廖乾五率領的先頭部隊成功突圍，但作為后衛的部分隊員尚未突出敵軍包圍圈，于是他們隱蔽在周圍的草叢里。周士第等人到達安全地點集結之后決定返回營救仍未突出重圍的戰友。然而，他們往回跑了一段時間后，沙魚涌方向已聽不到槍聲，大家分析反動軍隊已占領了沙魚涌，智取效果更好，于是找一名農民，請他快步往沙魚涌，高聲講黃埔軍校學生軍500余人已由惠陽淡水打過來。駐沙魚涌敵軍正生火做飯，聽聞黃埔軍校學生軍攻來，十分恐慌，迅即各處潰逃。

原來香港報紙報道鐵甲車隊和沙魚涌糾察隊員全部被殲，正當港英當局得意洋洋之時，沒想到周士第等人回到深圳，“各界群眾慰勞該隊傷兵者，絡繹不絕”。廣東區委、省港罷工委員會對沙魚涌戰役作出高度評價。省港罷工委員會與廣東、廣州各農工人民團體進行親切慰問，并贈送慰勞品。省港罷工委員會邀請周士第作報告，號召大家學習鐵甲車隊頑強戰斗、不怕犧牲精神，把省港大罷工堅持到底。

三 小結

1925年11月，中共廣東區委與廣州革命政府協商之后決定，以鐵甲車隊為基礎，以黃埔軍校學生軍為骨干，在廣東肇慶組建國民革命軍第4軍獨立團，葉挺任團長，故稱葉挺獨立團。葉挺獨立團繼承和發揚了鐵甲車隊的光榮傳統和英勇頑強的戰斗作風，在北伐戰爭中，所向披靡，戰功卓著，被譽為“鐵軍”。大元帥府鐵甲車隊存在時間雖然短暫，但它卻是中共建立并掌握的正規武裝部隊，它在全黨和全國人民面前樹立了武裝斗爭的鮮明旗幟，彰顯了中國共產黨把中國革命進行到底的堅定立場，充分表現了共產黨人和中國人民不畏強敵、前仆后繼的革命精神，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志；同時鐵甲車隊為以后的革命培育了大批骨干，許多將士從戰爭實踐中獲得了進行革命武裝斗爭的經驗，為革命軍隊的建設積累了寶貴的經驗。

參考文獻：

①飛飛（周恩來）：《評胡適的“努力”》，《少年》第6期，1922年12月15日。

②中國人民解放軍總參謀部裝甲兵部：《鐵甲車隊》，1990年5月，第16頁。

③《孫中山派鐵甲車隊支援廣寧農運的命令》（原件標明仲愷先生手擬之大元帥命令真跡），《廣東農民運動資料選編》，人民出版社1986年版，第165頁。

④中共陜西省委黨委研究室，中共安康地委黨史研究室：《廖乾五傳》，陜西人民出版社2005年版，第15頁。

⑤潘利紅、張冰：《農民運動大王――彭湃》，廣東人民出版社2008年版，第91頁。

第二篇：了解并掌握請柬的內容

了解并掌握請柬的內容、意義、書寫格式等基礎知識。

請柬的意義：

1、設問：舉行活動為什么要送請柬呢？（引導學生說出請柬的意義）

2、創設情境：同學們能否嘗試自己動手制作一張精美的請柬邀請親朋好友來參加呢？（激發學生的學習興趣）

請柬的類型：

創設問題情境，引導學生交流常見的請柬類型：結婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函......）課件出示相應圖片。

請柬的形式：（小組合作探究）

提供案例作品，小組合作觀察分析請柬具有什么特點？

（引導學生從請柬的類型、色彩、圖案、結構等進行觀察和分析，并說出請柬的結構形式：單貼、雙貼、組合貼）

請柬的內容：

學生根據請柬的內容觀察分析，總結出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關內容。

請柬的書寫格式：

出示兩種不同請柬的書寫格式，在觀察和對比中，引導學生發現請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。拓展知識介紹豎式書寫歷史背景

創意賞析

課件出示3~5幅作品，交流感受，分析其精彩創意，體會請柬形式、內容與表現主題的關系。

【活動二】：合作探究請柬的設計制作步驟

1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟，小組展示PK。

2、交流、梳理、總結

1）、構思，確定活動主題和結構形式；

第三篇：建立并領導十人銷售團隊

建立并領導十人銷售團隊

在當今市場日新月異的競爭形式下，不管競爭形式如何變化，都離不開營銷團隊的支撐。那么，如何建立一支優秀的銷售團隊呢？是值得我們思考的問題！

建立優秀銷售團隊的四大步驟：

步驟一：團隊籌建

團隊籌建也就是如何招聘與篩選人才。“巧婦難做無米之炊”，招兵買馬是團隊建設的前提，做好招聘工作，篩選適合崗位職責、具有挖掘潛能的人才是籌建優秀銷售團隊的第一步。招聘人才的方式多種多樣，但是根據招聘職位的不同以及被招聘人才的素質及信息獲取習慣區分，我們應當選擇不同的招聘途徑，以確保獲取廣泛的人力資源。常見招聘人才的途徑包括以下幾種方式：

1、人才市場招聘;

2、網絡招聘;

3、獵頭推薦;

4、挖同行墻角;

5、朋友、員工推薦;

6、刊登平面廣告招聘;

7、內部提拔等方式。通過良好的招聘途徑，獲取人才以后，我們一項重要的管理工作就是，對招聘的人員進行初步篩選，以確保被培養及使用對象的素質達標及崗位勝任能力的達標。篩選人才應當通過以下幾種方式：

1、簡歷審查及工作態度的考驗;

2、工作經歷及相應銷售技能的考驗;

3、團隊溝通協作能力的考驗;

4、個人意識、工作熱情及市場拓展能力的考驗。只要我們能夠遵循以上幾種方式，設定相應的面試及復試環節，就可以初步在廣泛的面試者當中篩選出適應我們需求的備用人才。步驟二：團隊培訓

市場是磨練并檢驗團隊的最佳場所。每一個公司在團隊招聘完畢以后，都為團隊成員設定了一段時期的集中培訓，集中培訓內容主要包括：企業文化、產品知識、銷售技能、公司戰略的培訓以及其他市場運做思想的灌輸;多數公司認為在這段培訓結束以后也就基本完成了其團隊的建設任務。其實，這僅僅完成了團隊培訓的第一步，是團隊籌建的一個開端而已，而市場才是磨練、檢驗與培訓團隊的真正場所，否則企業就沒必要設立“試用期”了。要想獲取或者說培養出優秀的人才與營銷團隊，縮短室內培訓時間，將業務人員放入市場，并加強業務人員進入市場初期的指導跟進，實施市場實際操作、運營培訓，是提升團隊成員素質及團隊整體市場運做能力的有效途徑。團隊成員進入市場后，我們所要強調的工作主要包括以下幾個方面：

1、給團隊成員施加較大的市場壓力，考驗團隊成員的承受力、執行力與市場實際操控力;

2、制定團隊市場運做項目，考驗團隊成員的協作力;

3、加強指導，提升團隊成員市場運做的快速適應力;

4、強化日常監督與銷售跟進，樹立良好的團隊市場運做風氣。步驟三：“優勝劣汰”競爭上崗模式

提升團隊素質最為有效方法之一。通過良好的績效考核機制的建立，設立內部競爭機制，凈化團隊競爭環境，可以保證團隊質量的持續提升;而此項機制的建設中，“優勝劣汰”是提升團隊素質最為有效方法之一。經理人可以通過日常考核、月度考核、季度考核與單項工作任務考核相結合的考核機制的建立，設立團隊成員的考核評分標準，實施“末尾淘汰”制度，實現團隊成員的“優勝劣汰”(此項工作的實施必須保證考核標準的合理性，以及考核程序的透明度);同時，在你的銷售團隊中樹立起一個個銷售英雄，用英雄和你一道去鼓舞士氣，帶動、感染你的團隊，并有效激發團隊的銷售激情。

步驟四：日常銷售跟進及管控

推動團隊建設的全面完善。通過一系列的招聘、篩選、培訓及“優勝劣汰” 競爭上崗模式等有效的措施建立起營銷團隊以后，同時加強團隊的日常銷售跟進及管控，就必然會推動團隊建設向優秀與卓越發展。團隊日常銷售跟進及管控的有效措施包括以下幾個方面：

1、日常銷售報表的實施;

2、階段性工作匯報制度的建立;

3、定期工作例會的開展;

4、團隊人員場所管理的強化;

5、合理銷售目標的設定與管理。在以上幾項工作措施開展的的基礎上，保證團隊成員之間的良好溝通與相互協作，樹立團隊成員持續不減的工作熱情，建立團隊持續學習上進的風氣，同時做到處處以身作則，用“己所不欲，勿施于人”的格言嚴格要求自己“事事以己為先，事事以己為范”，優秀的銷售團隊已經離我們近在咫尺了!

劉乃金

2011年10月8日晚

第四篇：建立并完善食品安全法律體系

建立并完善食品安全法律體系

惡性食品安全事故引發人們對食品安全的深切關注，也促使政府重新審視這關系國家公共安全的問題。然而，現行的《食品衛生法》對體系內其他法律法規、規范性文件的指導作用已大大降低。主要原因包括：

一、《食品衛生法》等法律法規所調整的范圍過于狹窄。《食品衛生法》的“食品”概念是狹隘的，并沒有包括種植、養殖、儲存等環節中的食品以及與食品相關的食品添加劑、飼料及飼料添加劑的生產、經營或者使用。而食品安全問題本身涵蓋了從農田到餐桌的全過程，法律應"-3反映出食品在這個過程中的整個生物鏈條。僅對食品生產經營階段中發生的食品安全法律關系進行調整使得該法出現了較大的法律監管盲區。

二、《食品衛生法》確定的執法主體職責已與現實情況有所脫節。1998年機構改革之后，我國食品監管主要由國家食品藥品監督管理局、公安部、農業部、商務部、衛生部、國家工商行政管理局、國家質量監督檢驗檢疫總局、海關總署等多個部委共同按職能分段監管，與《食品衛生法》比起來，已形成了食品安全多部門的監管體制。

三、食品安全法律體系的內容比較單薄，對經濟社會和科技發展所導致的食品安全的新情況、新問題大多尚未涉及與經濟發達國家的食品安全法規相比，我國缺少一系列保障食品安全的重要制度。同時，我國食品安全法律體系對“食品安全”等最重要、最基本的概念尚未有明確的法律定義。

四、食品安全法律責任的規定不嚴、銜接不順、內容不全。《食品衛生法》規定，食品生產經營過程不符合衛生要求的，責令改正，給予警告，可以處以5000元以下的罰款；拒不改正或者有_其他嚴重情節的，吊銷衛生許可證。食品衛生是食品安全最基本的要求，對違反衛生規定的當予重罰。然而根據該法，在一般違法情況下，除了責令改lY-和警告之外，5000元以下的罰款落-在執法機關的自由裁量汜0-圍之內，且不說罰款的上限太低，如此“可以”也為追究違法者的行政責任創造了迂回的空間。

五、現行食品安全法律體系q-尚欠缺對監管機關及其工作人員的監管職責的落實和失職責任的追究機制在建立和完善我國食品安全法律體系的過程中，應當首先抓緊組織修訂《食品衛生法》。建議方法有二：(一)是把《食品衛生法》更名為《食品安全法》，做一次全面修訂和補充；(二)是重新制訂一部《食品安全基本法》，作為食品安全領域的“母法”，其基本內容至少應當包括如下方面：1．目的：綜合促進和保障食品安全。2．定義：明確“食品”、“食品安全”等名詞的法律含義。3．食品安全監管范圍：國家對食品安全實行從農田到餐桌的全過程監管。4．監管體制：以法律的形式提出我國食品安全基本監管框架和各方職能。

5．食品安全監管原則：確保人民身體健康，注重科學依據，控制和預N-并重，公開、客觀、公正，等等。6．社會其他各階層的食品安全責任。7．應急處理。8．標準檢測，含市場準入。9．安全風險評價。10．信用體系。11·食品安全信息網絡。12．宣傳教育。13．行業協會、研究機構的推動。14．法律責任。

文章來源于云南培訓認證網http:///n12282c1037p8.aspx

第五篇：如何建立并高效使用錯題本

如何建立并高效使用錯題本

很多同學對于錯題本這個問題很有迷惑，甚至一些同學花了很大功夫在錯題本上，卻少有成效，本人作為一名老師深知錯題本在提分過程之中的重要作用，以下這篇文章參考高分學生的錯題本經驗和老師的建議，希望對每一個考生都有啟發式的幫助。同時再次提醒大家一定要科學改錯、不走糊涂路、不做無用功。

在高考復習中中，大部分學生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那么我們又該如何彌補這些漏洞呢？建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質量，更準確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現象，迅速提高學習成績。凡是善于總結失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會，正所謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯題本不失為一劑良策。常見的“錯題本”有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正;二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理;三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。

新型的“錯題本”——活頁型錯題本，其整理步驟為：

1.分類整理。

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節，這樣分類的優點在于既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今后的復習帶來簡便，另外也簡化了“錯題本”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

2.記錄方法。

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3.必要的補充。

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題本”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

4.錯題改編。這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

5.活頁裝訂。

將“錯題本”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題本時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題本”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在數學復習時“錯題本”就是你最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的“錯題本”不盡相同，但其他同學的“錯題本”中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。【我為什么犯錯】 錯題不外分三種類型：

第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1+1算成3;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

掌握了自己犯錯的類型，就為防范錯誤做好準備。重視一些概念上的錯誤，仔細分析過試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。每個經歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復習中遇到自己所犯的錯誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進去了。【絕不一錯再錯】

對于學習中的錯誤，絕不能一錯再錯！把錯題記下來后，會非常認真地對待。對待錯題的態度和方法不同，學習效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習時隨手翻看試卷，這種方法看上去節省時間，但是拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復習的效果就會大打折扣。

因此，把犯過的錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題本中記錄到一個本子上，看到曾經出現過的問題，同時翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由于每一科學習的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在錯題本上也要有所反映，記載下來的錯誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。臨近高考的時候，把錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態做好了防范。

做錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默化中培養一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。【及時改錯，不讓錯誤陪我過夜】

對于錯題，如果知道有什么錯誤，不把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。分析總結，就是對于每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。

錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點，看完之后覺得很充實，該解決的問題都解決了，覺得自己不害怕了。【在錯題中淘“金”】

高考不是簡單的重復考知識點，光記住每個知識點是沒有多大用處的。訓練正確的思維習慣和思維方式在高考復習中非常重要。通過平時的學習，摸索出了一套自己的方法，就是在錯題中淘“金”。每當遇到自己做錯的題，會馬上去找尋錯因，問自己為什么會這樣選，為什么對正確的答案沒有感應。

一些同學認為選擇題是就是考一個個知識點，錯了是因為沒有記牢。其實現在的高考很少單獨考一個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發生的原因、結果。明白這一點之后，在平時復習中，就更重視答題時系統的分析，更注重答題的針對性。

對于做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，認真整理，認真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯系的了解，進一步明確該專題的不同層次需應用哪些基礎知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規范化方面的欠缺，以提高解題能力。

經過一段時間的訓練，發現是自己思維方式上存在的誤區，導致了一些不該犯的錯誤，把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經過長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。【如何建立錯題本】

理化學科有許多原理、規律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內容：

1.分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

2.分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環節。

3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

4.糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。5.定期歸類、整理。高三學年一般實行月考制，因此，每一個月復習結束之前，教師應要求學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學生再學習、再認識、再總結、再提高的過程，使學生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優秀習題。【如何利用錯題本】

1.經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恒，學生的高考成績至少會提高20分。

2.相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。【錯題本要多問自己四個為什么】

1.為什么錯了？分析原因，找到問題源出；

2.應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；

3.有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；

4.能否進行變通？一題多變，思維發散。【在整理錯題本過程中的問題】

1、不愿意去整理？

有些人不愿意去整理錯題本，認為整理錯題本會花費很多時間。如果大家不愿意去整理錯題本的話，就需要好好地看一下上面的內容了。整理錯題本的過程確實會花費一定的時間，但是這個時間花的非常值得。

大家聽說過“磨刀不誤砍柴工”吧？如果學習是砍柴的話，整理錯題本就是磨刀。大家可以想象一下，如果大家不去整理錯題本，那么這個題目這一次不會做，那么下一次還不會做，遇到一次就不會做一次。這樣的話，自己既浪費時間，又消磨意志。

如果大家這次不會做，整理一次，多看幾遍，那么以后無論什么時候遇到都可以快速正確的做出來，這樣的話既省時間還省精力。所以，到底整不整理錯題本，大家自己看著辦。

2、沒時間去整理錯題本？

有些學生說，自己平時的家庭作業比較多，寫到很晚，自己沒有時間去整理錯題本。如果大家真正認識到錯題本的重要性和高效性的話，大家擠擠時間總是會有的。自己寧可少做幾套題，也要把之前的東西給整理好，保證之后不再會犯同樣的錯誤。如果家庭作業確實非常多，那么大家需要把自己的學習效率提高，做家庭作業的效率提高。