第一篇：副校長匯報材料

2013副校長工作匯報材料

學田鎮中心學校

胡德春 一年來，在各級黨委及教育主管部門的領導下。按照訥河市教育局的統一部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，我校牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強校”的發展策略，使學校的各項工作穩中有升，現綜合匯報如下：

一、加強學習，提高認識

我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必須有良好的道德行為，愛崗敬業的精神，正確的指導思想，妥善的工作方法。

1、我本人堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習科學發展和十八大三中全會的會議精神，通過學習不斷提高自己的政治思想素質。

2、利用空余時間學習黨的教育方針政策，學習全國教育會議、省市教育會議精神，學習中小學教師道德行為規范。以黨的路線方針政策法規以及各級黨政、主管部門頒發的文件為主要內容，認真組織教師學習和鉆研，深刻領會其精神，積極貫徹實施方法。

3、積極參加各種業務學習，從而提高自己的文化業務水平，增強工作能力，提高工作效率。在教育教學改革創新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教材改革的需要，參與教學改革。以良好的道德修養，規范自己的行為，廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風。妥善的方法協調好方方面面的關系，深受全體教師的認可。

二、德育管理

強化德育管理，凈化育人環境，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。

三、教學管理

抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量，學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。

教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有學科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動。

四、質量檢測

（一）教師評價

我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查教案、作業、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末測評情況對教師進行全面評價。

根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據學校聽課情況，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。

學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。

（二）學生評價

評價方法多元化。學校以促進學生全面發展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形式、內容豐富的活動以展現學生特長彰顯學生個性，如學校藝術節、手抄報大賽、學生三獨比賽等，為學生多方面發展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發展良好，體現了學校端正的辦學思想。

定期召開全體學生參加的主題班會，以“安全，自護,自救、體會親情”等多方面對學生進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發展，收到了良好的教育效果。

五、環境衛生和安全工作

全面做好 各種傳染病預防工作，及時有效地采取各項預防措施，強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，每周評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛和校車的管理，出校門的學生有門條，出入校門的校車有交接單，放晚學的學生有教師護送，騎自行車的學生有協議等。通過諸多方面的防范，學校無一例安全事故。

六、后勤管理

（一）食堂管理

學校成立了食堂管理組織，健全了食堂管理的各項規章制度，進貨有發票，入庫有驗質，出庫有簽字，杜絕了三無產品和霉變食物進入食堂，讓全體師生吃的放心。食堂在管理過程中，突出了服務宗旨，以維護學校和師生利益為前提，堅持學校經營，不承包。堅持師生花少吃好為原則，就餐不限量，不限時，吃飯成本核算，食堂零利潤。學校對食堂財務實行申報制、審批制、驗收制，做到民主化、公開化、制度化。校級主管領導定期深入食堂調研。根據學生反映和師生的建議適當調整飲食品種。主、副食上檔次，多樣化，讓學生及家長滿意。食堂在管理過程中，發揮了生活區教師的職能作用，在學生就餐時能夠積極陪護，教師穿梭于學生和學生之間，成為食堂學生就餐時一道亮麗的風景。

（二）寢室管理

1、強化職責意識。明確職責，分層管理，落實了各個崗位責任制。學生從教學樓放學到宿舍樓，包括學生到食堂就餐、返寢等時間，由生活教師進行陪護管理。要求要清點學生人數，辦好和班主任的交接。要了解學生情況，遇事要與領導及時匯報溝通。

2、強化教師培訓。由于有的學生年齡小，舍務管理難度很大，我們在培訓教師上下了很大力氣，提高他們的思想素質和舍務教師專業素質。教師在日常工作中要做到三勤和四當。三勤：勤看、勤說、勤動；四當：男教師當爸爸、女教師當媽媽、寢室當成自己家、學生當成自己的娃。

3、強化學生能力培養。從對學生做好自己洗臉穿衣服抓起，教他們如何整理內務，培養他們能力，使他們逐步學會生活。

4、嚴格學生教育和管理。明確學生常規要求，發揮了學生干部的作用。經常開展文明寢室，文明學生的評選活動。每一位住宿生要做到三愛和三保護。三愛：愛老師、愛同學、愛寢室；三保護：保護校園的一草一木、保護寢室的環境、保護好自己。

5、培養學生的養成教育。由于學生年齡小，學生自控能力差，在家依賴性強，有的同學在家養成了亂花錢的壞習慣，針對這一問題寢室開展了三爭當活動。三爭當：爭當愛寢如家的好少年、爭當互幫互助的好少年、爭當勤儉節約的好少年。通過這一活動的開展，培養了學生的自控能力，使學生做到了愛校如家、團結互助，養成了勤儉節約的好習慣。

6、做好和家長的放假對接。學生雙休日、節假日應按學校規定離寢返家，但要求家長、監護人、乘車車主與班主任教師簽字后方可離校。

7、做好寢室內的安全工作。健康不保，談何教育；生命不保，談何發展。我們經常強調：安全是財富，安全是生命，安全是幸福。安全工作重于泰山，學校把安全工作切實納入議事日程，做到常抓不懈，警鐘長鳴，時刻繃緊安全這根弦，防范于未然，每月定期開展安全演練，在日常工作中，無論是學生就餐還是上、下晚自習，樓梯口都有教師專門把守，防止踩踏事件的發生。

七、業績成果

1、學校上下團結，齊心協力，人人能把工作做好，沒有一人出現違紀事件。

2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識強。在綜合治理“三亂”活動中，實行包保責任制，無一人違紀。

3、一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，骨干教師起到引領作用，你追我趕，學校一派正氣。

4、課堂教學有所提高，正不斷朝著 “情趣、和諧、體驗、自主、討論”的模式發展。

5、學生勤學守紀、文明向上，團結協作意識逐步增強，愛國主義、集體主義精神面貌好。

6、住宿生管理規范，住宿與飲食條件逐步改善，現已初具規模，教師管理到位。

在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育 老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為我鎮教育發展貢獻自己的一份力量。

第二篇：副校長工作實績匯報

副校長工作實績匯報

廣洋湖中心初中 徐益林

尊敬的蔡局，各位領導，大家好。本學年，我分管學校德育以及初三年級組工作。事情多而繁雜，不能一一匯報，現選擇幾件事向領導們做一個匯報。

一、立足行為習慣，因地制宜推進“十大惡習”排查教育活動。馬卡連柯說，沒有要求就沒有教育。學生行為習慣的養成必須經過一個從知到行的轉化過程。我和其他同志一起謀劃活動方案。讓學生例舉出真正影響校園秩序，阻礙校園和諧發展的不良行為，然后學校再篩選出“接地氣”的十大惡習，印制成卡片式樣的《遠離惡習不字歌》，便于每個學生熟讀成誦。同時利用班會課集中學習討論這些惡習，我們還請五老人員、派出所民警等校外人員給學生上課，讓同學們清晰地認識到惡習的危害，繼而產生養成良好行為習慣的訴求。我們及時引導學生每周完成德育作業，形成道德的自覺和反省。目前，我校校風純正，學風濃厚，幾乎沒有打架斗毆的惡性事件發生，同學逛網吧的少了，進游戲室的幾乎沒有了。活動得到了師生、家長和社會各界的普遍贊譽，《江蘇法制報》《成才導報》《揚州日報》和《關心下一代周報》等媒體相繼報道了我校這一活動。

二、立足理想前途，開展勵志教育。勵志教育，是喚醒和激發學生內動力的教育。我意識到，這是對學生進行德育教育的一個有效的方法。于是，我積極推進了這項教育活動。精心選擇名人名言，發動學生書寫勵志話語，并讓這些勵志語言在教室、櫥窗、宿舍、食堂等學生每天活動的場所出現，同時，每周播放一首勵志歌曲，學生耳濡目染，受到潛移默化地教育功效。另外，認真收集整理勵志故事，編寫校本課程，開展經典誦讀活動；挖掘學生資源，評選光榮升旗手，評選五星同學，通過多種形式宣傳他們的事跡，用學生來激勵學生。我還重視校外資源的挖掘，利用優秀校友，寶應好人等資源，或認真地組織事跡宣傳，或真誠邀請他們來校作講座，面對面地和學生交流，不斷地引導學生樹立正確的理想，不斷激發他們學習成長。近年來，我校學生學習勁頭足，學習效果明顯，學校教學質量持續走強。

三、立足論語文化，鞏固“尚賢礪品”的德育模式。《論語》是中華文明的源頭，教育思想的寶庫。近幾年，我校德育工作以此為引領，為抓手，既注重思想引領，更關注習慣養成，傾心于德育途徑和方法的創新，努力實現“培育少年君子、滋養儒雅學生”的教育追求，在揚州市形成了足夠大的影響，“尚賢礪品”德育項目被評為揚州市十大德育精品項目，江蘇教育電視臺更是以《儒文化浸潤校園》為題進行了專門報道。本學年，我們繼續推行并鞏固這一德育模式，進一步向師生宣傳“尊崇前賢圣人、砥礪人品學品”的理念，繼續探尋“十個良好習慣養成”途徑，細化“仁義禮智信五星評選標準”，完善“三雅班級”評選程序，通過“倡導閱讀”“以美輔德”“德育導師”“周末聊談”等手段創新德育工作方法，堅持“每周一歌”“課前演講”“德育作業”“創意頒獎”等德育實踐活動，關注年級特點，一年一個重點，進一步充實“誠信、仁愛、盡責”德育工作體系的內容，個人感覺到，我們實施這一德育模式的思路更清晰了。

以上是我一年來的工作匯報，不到之處，敬請批評指正。

第三篇：德育副校長匯報材料

德育副校長匯報材料

多年來，我校堅持“德育為首，育人為本”的德育理念，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬德育渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性。學校德育處、教務處、少先隊輔導員、班主任對學生的德育工作齊抓共管，并調動學校、社會、家庭諸方面的力量，構成了三位一體的德育網絡，形成了多渠道、多層次、多途徑的全方位育人體系。下面，把我校德育工作的開展情況和取得的效果，向各位領導做簡要匯報。

一、加強隊伍建設，提高了德育工作質量。

（一）加強師德建設，提升教師德育水準

每學期初組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，完善師德培訓制度、學習制度，建立師德管理長效機制。努力踐行“做人民滿意的教師”的承諾，堅持政治學習，每學期末對教師進行師德考核，全面開展師德標兵、師德模范評選活動。近年來，我校先后有10多名教師被評為縣級、鎮級師德標兵、師德模范。

（二）加強學生管理隊伍的建設

學生管理隊伍，是我校德育管理工作的一支重要力量。我校充分重視學生隊伍建設，發揮管理功能。干部教師早、中、晚執崗，少先隊設立儀表崗、紀律崗、衛生崗，學生通過自我管理得到了鍛煉，而且很好的促進了學校德育工作的開展。少先隊執勤崗也成為我校一道亮麗的風景。

二、開展主題教育，培養學生良好的行為習慣

（一）認真落實養成教育

我們利用行為規范月、《守則》《規范》宣傳周，組織學生通過國旗下講話、晨會及班會課等時間，認真學習了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，規范學生行為。從身邊的小事抓起，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康向上的優良品質。我們還根據我校的實際情況，制定了《學生在校一日規》要求學生人人會背誦，人人去踐行。少先隊執勤崗嚴格檢查，做到每日一查，每周一小結，每月一匯總。對出現的弊端做到抓早、抓好。表現突出的學生，授予“文明學生”的榮譽稱號；表現突出的班級，授予“文明班級”的榮譽稱號。每學期一次的行為規范知識競賽，更是將行為規范教育活動推向高潮。學生養成了良好的行為習慣，并最終內化為優良的道德品質。從去年以來，我校的學生環保意識逐漸加強，追逐打逗現象明顯減少，課桌椅等公物亦無一損壞。

（二）抓好每個月的主題教育

如：三月份和，開展“行為規范教育月”活動；和“學雷鋒，做好事”活動；四月份強化規范的養成教育和安全教育，開展“行為規范競賽”活動；五月份開展“勞動最光榮”主題教育和法制教育；六月份開展“少先隊建隊專題知

識”的主題教育和七.一前的建黨知識教育。9月以“我愛我的祖國”為主題，搞好弘揚和培育民族月活動；10月進行“我愛我的祖國”主題班隊會活動；11月和12月重點向全校師生做冬季安全宣傳教育。

（三）大力開展法制安全教育

把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。利用晨會、紅領巾廣播、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，中午和放學堅持路隊離校。建校以來，沒有發生一起安全事故和學生違法事件。2009年，我校被評為“綜合治理先進單位”。

（四）積極完善校園環境建設，開展綠色環保教育 幾年來我校在現有條件下，認真做好學校綠化美化工作，通過環境育人這個途徑，使學生養成良好的環保意識。讓每一處場所、每一棵花草、每一次活動都發揮育人功能。建校之初，學生有隨意亂丟棄垃圾和廢棄物的現象，對此學校極為重視，我們利用了兩年的時間進行長期教育和治理，我們采用了檢查，通報，教育的三步循環教育模式，使學生們逐漸加強了自律，養成了良好的衛生公德習慣。我們還在學校各班級中征集“學校環保小衛士”。培養學生環保的責任感，同時要求大家以這個同學為榜樣，為我們的環境整潔做出自己的貢獻。

（五）加強心理健康教育

開展好心理個案分析和矯正工作。我們采用了兩級心理健康輔導途徑，一方面各班主任為各班學生心理輔導的輔導員，結合班里出現的問題，引導學生通過說悄悄話、談心、“給老師寫紙條”等諸多形式，對學生心理成長施加積極影響，尊重學生主體地位和個性人格。二是典型問題推薦到學校心理咨詢室，學校專門設置了心理咨詢室輔導教師，對學生的復雜和典型的問題進行心理分析和矯正。通過有效的心理輔導和疏導工作，全面落實了心理健康教育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。

三、加強校園文化建設，構建全面、和諧的育人特色

（一）加強校園及班級文化建設

創新德育工作方式，完善多渠道、多層次、多途徑的全方位育人體系，堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人。如：在課堂教學中結合學科特點適時滲透德育，使情感教育得以升華，實現教書育人；在樓道、教室內懸掛名人名言、偉人、科學家、藝術家等名人字畫實現環境育人；開設學科類、藝術類、體育類等課外活動，學生們刻苦訓練，不僅身體技能得到發展，行為得到規范，而且鍛煉意志品質與合作精神實現了活動育人。

（二）創設良好班級氛圍，引導學生自我教育、自我管理

班級事務放手讓學生處理，給孩子們鍛煉的機會。比如：

辦板報、辦班級小報、出墻報、衛生值日、晨檢、執勤等，均由學生完成。漸漸的，學生養成了自我約束、自我教育的好習慣。

四、創新思路與途徑

幾年來我校致力于培養學生良好習慣的教育，通過多種途徑和方式對學生的良好習慣進行強化和培養，我們認為教育的實質就是通過各種方式在學生的心中施加持久不斷影響，從而達到固化和內化某種思想意識的目的，最終使這種思想影響終身。為此我們把學生良好習慣的養成教育做為學校教育的永恒主題，不斷探索新的有效的形式，不斷開拓新的途徑，目前，學校、家庭、社會三位一體教育的格局已經形成，我們將在這個框架下不斷豐富教育內容，創新教育思路，提高工作水平，使德育工作煥發出新的生機。

2011年7月

第四篇：德育副校長匯報材料

三、關注教師發展，優化隊伍建設

我校注重對教師的師德教育，從抓教師的職業道德修養與提高教育教學工作能力入手，以“弘揚敬業精神，提高育人水平，塑造師德風范”為宗旨，重視對教師進行師德教育和業務培訓。我校要求每位教師必須熟悉與教育相關的法律法規，引導教師加強對黨和國家方針政策的學習，每月安排教師集中學習的時間不少于2次，不斷深化“愛心鑄師魂”工程，開展“展師風、頌師德、鑄師魂”系列活動。今年暑期，我校還專門組織全體教職員工參加了為期1天的師德培訓，培訓會上優秀教師代表介紹了先進事跡、全體教工觀看了教師禮儀錄像，學校領導還宣布了我校師德規范、上課、輔導、校內外文明禮儀標準等，大力倡導嚴謹治學，敬業愛生，樂于奉獻的精神。在教師中我們提倡“三愛”、“四嚴”、“四認真”的教風。即“熱愛自己的職業，喜愛自己的學生，贏得學生、家長的敬愛”、“嚴肅的工作態度，嚴謹的治學精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生”。實行教師“三不準”即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。

我校還堅持每年對任課教師進行業務培訓和業務考核。學校實施了教師的“三個工程”，即：

1、“教師教育工程”：學校有校本培訓計劃，幾年來學校組織了三期計算機培訓，全體教師利用晚自習時間參加學習，每學期舉辦專題講座，分期分批參加新課改的培訓，選送教師脫產進修學習；還采取“走出去，請進來”的辦法組織教師去衡水、武邑、秦皇島、唐山、盧龍等地觀摩、聽課、學習交流，組織教師聽全國著名教師孫維剛、全國模范班主任任小艾的講座，還通過組織班主任培訓班、理論培訓班等給教師提供交流學習的平臺，培養了一支業務過硬的教師隊伍。

2、青年教師“一、三、五”工程：學校組織新畢業大學生崗前培訓，安排新教師向老教師拜師，2004年我校共組成19對幫教對子，2005年5對幫教對子，2006年5對幫教對子，2007年6對幫教對子，師徒共同進步，達到青年教師一年入門、三年勝任、五年出成果的效果；

3、“名師帶動工程”：結合日常教師業務情況，評選出我校的教學新秀、學科帶頭人及明星教師即名師，要求名師帶頭踐行“教師道德規范”，在道德上做楷模，在日常教學中名師要不斷探索新的教學方法，有所建樹，在理論上做導師，名師要發揮業務專長培養青年教師（每學期聽課次數20節以上），按學校安排帶好自己的徒弟，在業務上做公認的師傅，名師要有獨立實施“三課”和指導“三課”的能力，課堂教學具有很強的示范性，在教研上做領路人，這樣，以名師帶動全體教師，提高了全體教師的業務能力。通過這些活動，使教師明確堅持教書育人，為國家培養合格的公民是每個教育工作者在新形勢下的根本職責，有效地提高了教師的思想道德素質和職業道德素質，樹立了良好的師德、師風形象，營造為人師表、教書育人的氛圍，使我校逐步形成一支業務過硬，積極探索、勇于創新、具有先進教育理念和掌握現代化教育教學方法的新型教師隊伍，四年來，沒有優秀教師提出到更好學校工作的調動要求，形成了用競爭機制培養人才、用信心和激勵使用人才、用發展前景和優厚待遇吸引人才、用真心、真情和事業留住人才的良好的運行機制，為學校跨越式發展提供了強有力的保障。一）、堅持德育為首，探索德育新路子：

學校建立了完整的德育工作隊伍，成立了以校長為組長，副校長、名譽法制副校長、德育主任、團委書記、德育處教師、學生會主席為成員的德育工作領導小組，推行班級量化管理和封閉式管理，建立嚴格的日常行為規范督察制度，使管理更加數量化、規范化、程序化、制度化，做到事事有標準，處處有規章，初步實現了無空白管理，形成了德育工作特色。

我校還堅持推行創安教育，積極有效地防范和化解了安全隱患和風險，制定了一系列安全規章制度，實行校長親自抓，分管領導具體抓，小處著手，嚴密管理，完善安全制度，明確安全職責，落實安全責任，層層簽定安全責任書。在校內，我校大力開展創建“平安校園”活動，進一步健全安全教育制度，使校內教育落到實處，在校外，我們努力辦好家長學校，加強家訪工作管理，落實家庭教育與學校教育互相配合，形成維護廣大師生人身安全和學校財產安全的長效管理機制，努力營造一個穩定、安全、溫馨，和諧的教育環境，確保了師生生命安全和良好的教育教學秩序，實現了在校生違法違紀案件為零、治安事故為零、安全責任事故為零的突破！

在我校，“爭做優秀中學生”、“每一個學生都能成材”這樣的理念深入人心，老師們經常給予學生自信和自強，激勵他們拼搏向上。校園之聲每天下午準時與你相約，德育、團隊、班級活動豐富多彩，不拘一格；音樂、繪畫、足球、籃球、羽毛球、書法等活動小組更是異彩紛呈，生動有趣；拔河、遠足、體操、跳繩等各項體育比賽生龍活虎，你爭我趕；辯論會、法制知識比賽、歷史知識、禮儀知識比賽更是毫不相讓，競爭激烈。近幾年來我校逐漸建立起自己的校園德育文化體系，做到有網絡，有流程，有制度、有計劃，有實施，有評比，做到多年如一日，在豐富多彩的校園文化活動中啟發熏陶學生，以正確的思想教育學生，以幽雅的環境陶冶學生，以先進的文化引導學生，使學生真正成為學校的主人。

（四）隊伍建設

1、加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開展師德系列活動。學高為師，德高為范。繼續通過政治學習、民主生活會等形式加強師德學習，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神。要堅持和完善政治、業務學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業道德規范》，提高教師的政治思想和職業道德修養。促進教職工講職業道德、盡職業責任、精職業技能、守職業紀律、看職業實效，落實育人工作。形成全員為主，各負其責；養成為主，政治領先；教育為主，全面滲透；校長為主，協調一致的育人局面。要求教師做到“四個結合”，一是把師德教育與理論學習結合起來，提高教師的思想修養和理論水平；二是把師德教育與塑造形象結合起來，樹立“儀表端莊，敬業愛生，教書育人”的教師形象；三是把師德教育與教科研結合起來，形成“求實、求精、求新”的教風；四是把師德教育與幫助教師解決實際問題結合起來，真正做到“一方有難、八方支援”，解決教師的后顧之憂。

2、加強教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石，教師的專業發展是走不遠；如果不學習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本培訓的重要內容，還請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在現在的條件下，要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，用知識武裝自己，快速成長起來以適應新形勢發展的需要。要求每位教師結合自己制定的學習計劃寫好學習筆記，學校不定期進行檢查。對于當前大力提倡的以生為本的教育改革，我們也要根據學校實際情況，審時度勢，逐步落實到教學當中，穩固和提高教育質量。要認真學習先進教育理論及辦學思想，要不斷加強業務進修。采取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座等。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。

3、要樹立終身學習的思想，要不斷增強自身的品德修養，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念和學生同心、同行、同樂。嚴禁校內外收費補課，嚴禁向學生推銷任何商品資料。不準隨意接受家長的宴請，不準在教學區或學生面前吸煙，不準體罰和變相體罰學生，不準有侮辱、歧視學生的言行，對重大師德問題依然實行“一票否決”，對失范違紀教師要嚴肅處理，決不姑息。強化全員服務意識。教師要對學生傾注全部愛心，多用鼓勵、贊許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關系，實現從批評缺點到激發優點，從尊重知識到尊重學生的轉變，最大限度的保護、調動、激發學生的興趣性、積極性、創造性和主動性。

4、加強教師校本培訓及班主任培訓工作。規范政治、業務學習制度，本學期按要求完成學習任務，組織教師參加各級各類培訓、競賽活動，積極開展教師學科知識和教育教學能力及信息技術的培訓，校級骨干教師要充分發揮示范表率作用，提高自身業務素質，上好展示課，努力營造團結合作、互學共進的教師群體。在完成了前一階段培訓任務后，我們根據現在的實際情況，制定了《吧浪小學教師培訓三年規劃》和《吧浪小學校本培訓計劃》，《吧浪小學骨干教師、學科帶頭人培養計劃》、《吧浪小學青年教師培養計劃》等。

5、關注教師的成長，積極選派教師參加各級各類聽課學習，教師的各種待遇能按規定落實，并想方設法增加教師的福利，教師隊伍比較穩定。學校始終把提高教師的道德素質作為一項重點工作來抓，通過例會、集中學習、觀看電影、撰寫論文等形式提高教師的職業道德水平。本在教師中開展了“愛與責任”主題教育，并制定了活動方案。根據活動方案開展了“做人民滿意的教師”主題演講活動，并能根據教育局的安排在7月份對教師進行了5天的集中學習，10月又在教師中開展了“落實科學發展觀，促進教師專業水平發展”等活動。這一年中從沒有發生過教師違背職業道德的現象，師德良好率100%。隨著素質教育和課程改革的不斷深入，對教師的素質提出了越來越高的要求。根據我校教師年齡偏大、對計算機及網絡不熟的實際，我校制訂了《吧浪小學教師計算機培訓方案》，根據方案的要求我校全體教師都必須參加計算機的培訓。另外學校還積極組織教師參加了校外的各級各類培訓，認真的完成了上級下達的所有培訓任務。

6、高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵，是學校工作的主題。完善學習型團隊的建設，把學校辦成教師終身學習的場所，讓教師成為學習型教師，實行全員學習，終身學習。出臺并實施了我校的教師校本培訓計劃，將教師“六個一”活動納入教師考核，作為教師專業素質提高的長效機制。每學年組織兩次教學質量大練兵活動，一次是每學年上半期的教學比賽活動，一次是下半期的質量月及家長開放周活動。通過比賽課、公開課、課題研討課提升課堂教學效率，學校出臺了校本教研制度和教研組活動制度，保障校本教研工作有效地進行。

7、近年來，外派全體數學教師由校長帶隊赴蘭州參加業務培訓和聽課觀摩活動，英語教師雷延海赴寧夏、北京參加專業培訓，丁元和劉鐵炬兩位主任赴廣州參加生本教育學習，大隊輔導員赴上海參加輔導員培訓等等，就2009年共有30人次參加了校內外各級各類的培訓，培訓經費支出合計14280元，占學校公用經費的10.4%。今年我校有1人正在進行本科學歷的進修學習。

（五）德育工作。

成立了德育工作領導小組。由學校主要領導為組長，黨支部為核心，班主任為骨干，全校教師人人都是德育工作者的體系，在全體教師中結合教師職業道德學習教育活動。學校制定相應的學習方案，使師德師風建設有實際的內容。有章可循，與此同時，班隊活動行為習慣的養成教育，學生行為偏差的糾正，少先大隊特色中隊形成，家長學校辦學方式，學校大型活動等都開展的有聲有色。我們的觀點是德育不是干巴巴的說教，不是枯燥乏味的機械訓練，讓學生愿意走進去，在里面盡情的活動，學知識、學社會、學本領。使德育小組和大隊部有話可說，使中隊輔導員和班主任有事可做。結合學生的實際，開足開齊上好思想品德課，各學科思品教育有機滲透，改革了家長學校只是給家長上課的單一方法，一是在質量月活動中，素質教育展示活動中，把家長請進學校，請進課堂，通過看一看，聽一聽的方法，把質量月活動辦成開放月，讓家長了解我校的辦學水平和師資力量，擴大學校的知名度，二是大型校園活動讓家長參加，運動會中增加家庭趣味項目，操場上充滿歡聲笑語，三是每學年評選一次好家長活動，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。根據學校教育德育為首的原則。長期以來我校就把學生的德育工作作為一項重點工作來抓，確定了以校長為組長的德育領導小組。健全了德育工作制度，明確了各自的職責。我校的德育主題是“做文明學生，創和諧校園”。為了確保落實，學校制定了實施方案，并根據方案開展了“創建和諧校園，爭創文明學生主題隊會”、“祖國發展我成長”慶六一實踐活動、“回歸自然、共享陽光，健康成長”登山比賽，“爭當創衛小先鋒，共建文明新吧浪”主題教育，“民族團結進步宣傳月活動”，“廉政文明進校園活動”等一系列的活動。取得了較好的效果。

學生良好行為習慣的養成教育一直以來也是我校的一個重要教育內容。通過這幾年的齊抓共管，我校學生的良好行為習慣率基本上達到了98%以上。校園內丟垃圾的人越來越少了，撿垃圾的人越來越多了，說臟話的人越來越少了，見面問好的人越來越多了。為了及時了解學生的思想狀況，幫助學生解決一些思想問題，我校安排了1名兼職的心理健康教師（王世香）。并專門設了一個心理輔導室，以便教師開展研究工作。每學年我校共開展師生法制講座4次，其中法制副校長2次，校長2次。幾年來我校師生沒有發生一起違法事件。

少先大隊工作有計劃、有總結，形成制度化，每學期大隊活動不少于兩次，中隊活動不少于四次。升旗儀式規范化，國旗下講話系列化。加強學生每日常規的檢查力度，制定每日常規檢查細則，檢查內容從衛生、紀律、學習、活動以及文明習慣、文明用語等方面進行，每周安排一名中層以上領導直接負責檢查工作，檢查結果納入班級流動紅旗評比和班主任考核當中，使此項工作規范化，制度化。

2、堅持德育為先，培養合格學生

近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、‘五育’并舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《XXX中德育讀本》，對學校德育管理進行了規范和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，著力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、服務育人、環境育人、家庭育人、友情育人、社會育人”德育工作新格局，保證了德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人干。

第五篇：德育副校長匯報材料定稿

德育副校長匯報材料

靜海縣良王莊鄉中學楊振林

尊敬的各位專家：

幾年來，我們良王莊中學在“德育為首、教學為主、育人為本”辦學思想指導下，始終把德育工作放在學校工作的首要位置。堅持以德育促教育，以德育為依托促進學校各項工作的健康持續發展。先后被評為天津市落實守則規范示范學校、天津市法制教育先進學校、靜海縣勞動教育先進學校、優秀家長學校、師德先進學校等多項榮譽。初步形成了全員育人、全程育人、全方位育人的德育教育特色。下面我把我校在德育方面粗淺的做法匯報如下，懇請專家指正。

一、加強領導、健全制度、落實評價，組建一支師德高尚的教師隊伍

1、學校成立了以德育副校長為組長、德育主任、團支部書記、年級組長、班主任為成員的德育領導小組，定期召開德育工作會議，研究學校的德育工作。

2、健全德育制度，為使我校各項德育工作有章可循、有規可依。建立健全了一系列德育規章制度，編撰了《良王莊中學制度匯編》一書。學校的德育工作有了量化考核標準。

3、加強師德學習，每學期組織教師學習教師職業道德規范、與教育相關的法律法規，教育局文件等。要求每位教師寫出10000字的學習筆記和心得體會。

4、加強考核、監督和評價。每學年開學初組

織教師在深入學習師德規范的基礎上簽署下列協議和承諾書：《五項承諾、八項要求協議》、《良王莊中學關于教師嚴禁體罰或變相體罰學生的規定》、《教師安全責任書》、《良王莊中學為學生減負的協議書》等，通過簽字和承諾提高教師的自我約束力；學年末組織學生、學生家長對教師的師德表現滿意度進行評價；同時學校也對教師的師德進行考核對有悖師德要求的教師實行晉級、評優一票否決制。近幾年來，我校共20名教師榮獲縣鄉級優秀教師、優秀德育工作者、優秀班主任等稱號。

二、加強思想道德教育促進學生行為習慣的養成。

1、狠抓常規教育。每年暑假開學對新生進行入學教育活動，以守則規范宣傳周和教育月為契機對學生進行常規教育，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《五尊、五不、五遠離和新五不》內容。由學校德育處牽頭對每個班級進行抽查背誦，和守則規范測試。每周嚴格按照守則、規范的要求對學生的頭型、服飾、儀表、行為舉止進行檢查打分。把這些作為期末班級考核的重要內容。建立監督崗，對不良行為及時糾正。

2、發揮環境育人的作用。我校堅持環境育人、文化育人，注重對學生潛移默化的教育。文化石、名人雕塑、洋溢著文化氣息，校園踴路兩側文化長廊布置有歷史文化、民族常識、以及五個教育的相關內容；進入教學樓大廳內有五旗、五徽、一版圖、校訓、校

風、辦學理念等，一樓樓道主要是禮儀教育、二樓主要是勵志教育、三樓是理想教育。教室左右墻壁懸掛名言警句，渲染營造學習氛圍。板報、學習園地、工具擺放等內容體現班級人文環境，增進了學生榮譽感激發了他們的上進心。每個班要制定班規、班級奮斗目標，以此激勵自己不斷進步。在每一位學生的心中牢固樹立學校的觀念、班級的觀念。使每一個學生明白自己的一言一行都代表著自己所在的班級，代表著良王莊中學。

3、活動育人。利用升旗儀式、開學典禮、學雷鋒紀念日、清明節祭掃烈士墓、教師節、國慶節、藝術節、運動會、綜合社會實踐活動，對學生進行愛國主義、革命傳統教育、集體主義、感恩教育、藝術教育、安全法制教育。通過一系列教育活動，促進了學生良好道德情操的形成。今年我們還開展“我來動手做家務”的活動，（與五個教育相結合）讓學生從勞動中體驗父母的艱辛，從而學會感恩、懂得尊重、學會理解、懂得珍惜。培養學生具有一顆感謝家長、感謝學校、感謝社會的心靈。近兩年，我校有33人次榮獲市級三好學生、市級優秀學生干部、市級文明學生。

三、調動社會和家庭力量對學生進行教育，形成教育合力。

除每年組織學生到靜海縣中小學社綜合會實踐基地進行活動外，我們還先后和鄉派出所、敬老院、變電站、自來水廠等單位建立共建關系，組織學生到那里進行參觀、勞動

等實踐活動。學校成立了家長委員會，辦起了家長學校，通過對家長的培訓，家長的教育水平普遍提高，樹立了正確的人才觀、教育觀，有效的發揮了家庭教育和學校教育的合力，提高了教育質量。

四、注重加強德育科研的研究。

我校堅持德育科研與實踐，承擔了《和諧進取的班級文化建設研究》鄉級立項課題并取得一定的成果。安永德、魏克江、胡玉娟、王建芬等教師撰寫的德育論文榮獲國家級獎勵。

我校的德育工作，雖然取得了一定的成績，但與其他兄弟學校相比，還有一定差距，我們要以此次“現代化學校達標”建設為契機，逐漸探索出一條適合自己校情、學情的德育特色之路。

我的匯報完了，不當之處懇請各位專家給予指正！