第一篇：黨委中心組理論教育工作情況匯報

平江縣黨委中心組理論學習情況匯報

平江縣委宣傳部（2011年3月）

近年來，我縣堅持以科學發展觀為指導，認真落實“用黨的科學理論武裝全黨、教育人民”的工作要求，在省委宣傳部和市委宣傳部的關心指導下，切實推進理論武裝先導工程。全縣各級黨委（黨組）中心組理論學習形成黨政主要領導高度重視，宣傳部門具體負責落實，各級領導干部積極參加，自覺學習的良性互動，為“打造實力平江，建設魅力家園”提供了強有力的思想保證和精神動力。在全市推進學習型黨組織建設經驗交流會上，我縣作了典型發言；安定鎮江東村被評為“全省學習型黨組織建設示范點”。

一、提高位置，健全機制，中心組學習的組織管理進一步完善

健全的學習制度是中心組學習有序開展，持之以恒的根本保證。近年來，我們進一步健全和完善了中心組理論學習的工作制度，并在具體的組織、管理和服務中嚴格執行，確保了全縣各級黨委（黨組）中心組真正將集中學習的規定要求落到實處，收到實效，中心組理論學習進一步走向制度化、規范化，學習氛圍更加濃厚，效果更加明顯。

一是堅持“一把手”負責制?？h委、政府堅持把理論學習教育放在班子隊伍建設的突出位置，不但班子考察要“考學”，年終述職要“述學”，而且干部評議有“評學”，理論學習工作經費還列入財政預算。在連續多年的年初縣委工作會議上，縣委書記彭先政一再強調要大興學習之風。按照省、市要求，我縣建立了“一把手”抓中心組學習的制度?？h委學習中心組由縣委書記彭先政擔任組長，副書記擔任副組長，下設辦公室，由理教專干負責中心組學習的組織、管理和服務工作。全縣各鄉鎮、縣直各單位黨組織也相應建立了“一把手”抓中心組學習的制度，并明確了分管領導和中心組學習秘書。先政書記經常過問中心組學習的開展情況，親自審定集中學習主題，帶頭講黨課，親自出面聯系專家教授作專題輔導報告，每次集中學習都親自主持和總結講話，不管工作多忙，始終做到按規定、按制度參加集中學習不動搖，對各級中心組的學習起到了良好的示范和帶動作用。

二是堅持學習計劃制度。每年初，我們都要就理論工作年度安排召開專門的部務會議，根據上級要求和縣委、政府年度工作的總體部署，精心制訂好學習計劃，并以縣委宣傳部文件印發《平江縣各級學習中心組理論學習安排意見》，就理論學習的指導思想、專題設置、學習研究要點、理論講座安排、專題調研等進行細化、明確。在專題設置上，我們按照“結合上級要求選題、圍繞發展大局選題、聯系形勢發展選題”的原則，采取“差什么學習什么”、“缺什么學習什 么”的辦法，增強理論學習的針對性。如2010年我們制訂了深入學習十七屆四中全會精神；加大城鄉統籌發展力度，促進平江經濟社會一體化；網絡文化建設管理與網上輿情應對；調整經濟結構與轉變發展方式；平江科學跨越戰略與“十二五”規劃制訂以及十七屆五中全會精神6個學習專題。通過《安排意見》的印發，提前作好專題設計，各中心組成員年初就對全年的理論學習內容有一個全面的了解，便于有針對性地開展調查研究。以《意見》為指導，各鄉鎮、縣直各單位也都制定好切合自身實際的年度學習計劃，有效增強了集中學習的計劃性和針對性。

三是堅持從嚴管理考核。2009年以來，我們制訂和完善了《平江縣各級黨委（黨組）中心組理論學習及考核制度》以及《關于加強黨員干部學習考核的實施方案》，進一步明確了縣委學習中心組的工作制度，重點包括中心組組長負責制度、集中學習研討制度、學習計劃制度、學習考勤制度、學習檔案制度等。在集中學習的組織管理中，我們嚴格按制度執行，著力克服學習難堅持、時間難保障、人員難集中、內容難深化、效果難考核等問題，具體做到了4個到位。提前通知到位?？h委學習中心組組長審定學習主題和時間后，我們都要會同常委秘書室提前下發通知，由中心組成員作好學習準備，并確定1-2人作中心發言。學習考勤到位。集中學習時嚴格實行考勤登記，主持人清點人數，通報出勤情況，除四種情況（外事活動，陪同上級領導視察、處理突發重大事件、生?。┩猓坏谜埣伲瑹o故不參加學習者一律向中心組學習組長書面說明情況。記錄綜述到位。學習結束后，我們及時將有關學習資料以及每個成員的學習筆記和發表的論文、學習體會文章整理歸檔，做好學習成果的綜述，確保資料完整。特別是縣委中心組進行的擴大集中學習，均安排縣電視臺現場直播，擴大了學習影響，帶動全縣理論學習的開展。2010年，《新浪網》、湖南《紅網》、《湘潮網》先后6次對我縣中心組理論學習綜述予以報道。督查考核到位。根據《考核方案》的相關規定，我部聯合縣委督查室、縣政府考評督辦室，對鄉鎮和縣直單位黨委（黨組）中心組理論學習開展不定期的督查，重點督查規定的學習次數是否完成，規定的學習程序是否到位，各中心組成員的學習筆記、心得體會是否完成。理論學習考核結果納入縣委、政府對單位年終目標管理考核的重要內容，并作為干部晉級評優的一項指標，從而增強了各級黨組織抓理論學習的自覺性。

二、多措并舉，統分結合，中心組學習的方式方法進一步靈活

黨委（黨組）中心組集中學習是提高黨員干部政治理論素質的重要途徑。近年來，我們不斷創新中心組學習的方式方法，多措并舉，統分結合，突出抓好集中專題學習、中心組成員個人自學和理論宣傳的普及，促進中心組成員學有所 獲、學有所成。

一是集中學習專題化。縣委中心組成員大多工作繁忙，對于參加中心組的集中學習，必須統籌處理好工學矛盾，同時也必定對集中學習抱有較高的期望。作為集中學習的組織者，我們以高度負責的態度來對待，每次集中學習之前，都要向縣委中心組組長匯報，根據一段時期內的工作、思想實際確定學習主題，盡可能地使理論學習能夠更好地改造主觀世界，指導工作實踐。2009年和2010年，我們每年均組織縣委中心組集中學習10次，每次都旗幟鮮明地突出一個主題，圍繞一個專題進行。為了把專題講深學透，我們有計劃、系統地邀請省檢察院饒立明局長、市委講師團主任李桂華、副主任李衛兵等省、市理論宣傳專家來平講學；同時，安排了縣內金融、農業、計生等部門的負責人作了有針對性的專題輔導。在聽取輔導報告后，及時圍繞專題開展討論，指定1-2名中心組成員作中心發言，要求針對工作中的難點、疑點問題，在搞好充分調查研究的基礎上，學習思考、總結出帶規律性、理論性的學習心得體會。之后，中心組成員再圍繞各自分管的工作主動發言，進行深度分析和思考，為縣委科學決策提供參考。通過圍繞主題抓學習，做到了每次學習都研究一個問題，形成一個共識，推動一項工作，深受中心組成員歡迎。

二是個人自學經常化。在抓好縣委中心組集中學習的同 時，我們積極鼓勵中心組成員加強自學，根據自身實際，有的放矢地補充知識，提高領導和推動科學發展的能力水平。在工作經費相當緊張的情況下，我部擠出資金為中心組成員訂購了《學習園地》、《新湘評論》、《時事報告》、《學習活頁文選》等理論學習刊物，為領導開展自學提供必備的學習資料?？h委書記彭先政帶頭倡導學習之風，及時掌握政策動態與理論成果，不斷豐富開展工作所需的各種知識，2010年先后有《優化經濟布局，加快超常追趕》、《推行“五考機制”，構筑堅強堡壘》等10多篇理論研究和工作體會文章在《新湘評論》、《湖南日報》、《岳陽晚報》等報刊雜志發表?？h長王洪斌堅持每天擠出一個小時的時間學習，著重學習政治理論、財政金融、政府管理等方面的知識?？h委常委、宣傳部長曾平原近兩年系統學習了前漢史、大明史、大清史；并積極參加在職教育培訓，通過3年時間的刻苦自學，于去年底正式取得湖南農業大學工程碩士學位畢業。

三是理論宣傳普及化。我們堅持把面向基層開展理論宣講作為理論教育工作的一項重要內容，把握好廣大黨員干部的理論訴求，聯實際、分層次開展理論宣傳，推動了理論宣傳普及。部機關繼續留用已退線的原副部長董希如，并引進了一位畢業于重慶師范大學倫理學系的研究生從事理論教育工作，充實了理論教育力量；加強業余講師團建設，吸納黨校、紀委、教育、司法等部門理論功底扎實、宣講經驗豐 富的同志參與理論宣傳；每年度舉辦一次理論骨干業務培訓班，提高了基層理論宣講的水平。主動開展理論宣傳服務，以“干部學習大講堂”、理論教育巡回大宣講為載體，以上級政策精神和縣委、政府的工作部署為主題，有針對性地組織宣講小分隊深入基層，開展“進鄉村入農戶，進學校入課堂，進工廠入車間，進街道入社區”的“四進四入”活動。僅2010年我們就組織業余講師團成員，圍繞“十七屆四中全會精神”、“兩個維護”、“創先爭優”、“廉政準則”等到各鄉鎮、縣直各單位巡回宣講300余堂次。與此同時，還利用部里的宣傳窗舉辦理論學習專欄，利用電視臺報道各單位理論學習的開展情況，營造了良好的理論宣傳氛圍。根據市委宣傳部的部署，2010年我們在全縣各級黨組織中開展了“千名書記講黨課”競賽活動，縣委書記彭先政以《領導干部要加強思想交流》為題，親自為縣委中心組擴大集中學習講授黨課；向家鎮黨委書記田浩的《大興為民務實之風》干部作風建設輔導課在全鎮上下引起強烈反響。在初賽的基礎上，我們又分鄉鎮、戰線兩大塊進行決賽，并分別評出一、二、三等獎。全縣共有423名書記參加本次活動，聽眾達3萬余人次。經過評選，我縣選送冬塔鄉黨委書記宋煉鋼、團縣委書記賴毅參加全市的競賽活動，分別榮獲二等獎和三等獎。

三、學以致用，服務發展，中心組學習的成果轉化進一步彰顯 學習理論最重要的是要推動工作?？h委學習中心組在學習過程中，自覺地把學習理論與解放思想、轉變工作作風、創新發展思路結合起來，堅持學以致用、用以促學、學用相長，努力把理論學習成果轉化為推動工作的措施，有力地促進了各項工作。

一是學好理論促進觀念更新。近兩年來，通過持續有效的理論學習，中心組成員不斷地獲取新知識，開闊新視野，思想觀念有了很大轉變，進一步增強了對發展形勢的研判，充分認識到對于我們這樣一個發展不足、經濟總量較小的內陸山區貧困縣來說，加快發展、跨越發展是解決所有問題的關鍵。在新的更高的起點推動平江經濟社會科學跨越，既是時代的命題，也是義不容辭的責任；以耗費過量資源和破壞環境為代價的粗放增長方式，不可能持續發展，必須堅定不移地轉變發展方式，走新型工業園區化、集群化、集約化的新路子，走以產業支撐帶動新型城市化發展的新路子，走經濟發展和資源環境保護相協調的新路子，走城鄉統籌發展的新路子，走體制機制創新的新路子，全力推動科學跨越。在今年的縣委工作會議上，縣委書記彭先政號召全體黨員干部要堅定貧困不貧志，在激烈的競爭中更新理念，破浪前行；要堅持快進不冒進，在直面困難中求真務實，砥礪前行；要堅信平江不平庸，在搶抓機遇中乘勢而上，闊步前行。

二是學好理論催生發展思路。近兩年，在縣委中心組的 集中學習中，我們重點安排了“切實加強作風建設，全力推進科學發展”、“深入學習實踐科學發展觀，促進平江經濟社會又好又快發展”、“認清形勢、順勢而為，促進科學發展”以及“提高執政能力，爭創一流業績”等學習專題。通過對這些專題的學習研討，中心組成員的發展思路進一步明晰，在“基礎先行、工業主導、旅游活縣、產業富民，打造實力平江，建設魅力家園”的發展思路基礎上，分別將2009年確定為“行政效能建設年”，2010年確定為“干部隊伍建設年”，先后組織了“五大一提高”、“四問兩提升”主題活動，推行了“點線面體”工作戰略。進一步豐富了“打造實力平江、建設魅力家園”的內涵，即“打造基礎穩固、產業興旺、財力雄厚、發展協調、民富縣強的實力平江，建設環境優美、文化繁榮、民風文明、社會和諧、活力迸發的魅力家園”。今年，縣委又提出了“唱響中國有個平江縣”的發展目標，凝聚了人心，鼓舞了全縣廣大干群的斗志。這些發展思路的制定，離不開科學理論的支撐，都是中心組成員在深入學習和調研基礎上形成的決策成果。

三是學好理論推動科學發展?？h委中心組成員將學習理論、專題調研、指導實踐、推動工作有機結合起來，確保了理論學習的效果。2010年，各中心組成員結合“四問兩提升”和“五大一提高”活動，深入基層廣泛調研，認真思考，結合實際撰寫調研報告和理論文章100余篇，在國家和省、市 主要黨報黨刊發表30余篇?？h委常委、宣傳部長曾平原在浙江省象山縣掛職期間的調查報告《象山融資環境改善的方法探析》收入中央文獻出版社的《改善民生，促進和諧》叢書；縣委學習中心組成員、平江工業園管委會主任李員明撰寫的《突出效益，加快發展——以科學發展觀指導平江工業園區發展的調查思考》發表于國家級刊物《理論前沿》2009年第6期。2009年縣委中心組第三次集中學習時，組織部長毛紹武作了“創新體制機制，選準用好干部，服務科學發展”輔導報告后，中心組成員一致認為推進干部選拔任用制度改革具有重要的現實意義，也是學習實踐科學發展觀的具體行動。經縣委決策后，我縣于當年啟動了縣直部門班子成員“差額推薦，公開競職”，其成功作法得到中組部部長李源潮、省委組織部部長的親筆批示和高度評價。2010年縣委中心組第二次集中學習時，聽取了縣人民銀行行長毛高清所作的《掌握金融知識，服務經濟建設》的輔導報告，中心組成員圍繞這一主題開展了熱烈的討論，對加強全縣金融工作形成了一致的認識?？h政府于當年即組建了金融證卷辦公室，制訂了《關于全縣金融機構服務優質項目放貸競賽考核辦法》、《公存款與貸款額度掛鉤實施細則》等導向性文件，鼓勵引導金融機構利用宏觀政策機遇，增加放貸力度，支持縣域經濟發展。去年10月我縣還引進香港匯豐銀行在我縣開展村鎮銀行業務，成為香港匯豐銀行在我省設立的唯一一家村鎮 銀行。以理論學習為先導，推動了全縣經濟社會事業的快速發展，2010年，全縣上下圍繞創先爭優，創造了驕人的業績，地方生產總值突破百億元大關，財政總收入達到4.46億元，食品加工、機電輕工、礦產建材、生態旅游四大主導產業發展格局逐步形成，106國道、308省道改造完成，通平高速啟動建設，省級園林城市和國家文明縣城、國家衛生縣城創建活動取得階段性成果，實現了“十一五”的完美收官。

回顧近兩年的理論學習，全縣學習型黨組織建設整體推進，取得了實實在在的成果。但與上級的要求相比，我縣的理論教育工作必定還存在差距和不足，我們一定以領導的親臨視察指導為契機，不斷改進，攻堅克難，進一步抓好縣委學習中心組這個龍頭，鄉鎮和縣直單位這個重點，進一步抓好科學理論的宣傳普及，努力把全縣學習型黨組織建設提高到一個新的水平。

第二篇：黨委理論中心組學習制度

黨委理論中心組學習制度

為進一步完善中心組理論學習制度，提高學習質量，增強學習實效，使學習步入經常化、制度化、規范化的軌道，現結合集團公司實際，特制定本制度。

第一條學習組織：XXX集團中心組由黨委領導班子成員及機關副科級以上干部組成。組長由XXX集團黨委書記擔任，XXX集團黨委宣傳部在年初制定學習計劃，并負責做好具體工作，做好學習記錄，提供學習資料及做好有關服務工作。

第二條學習內容：以社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神為主要內容，認真學習黨的路線方針政策、黨和國家領導人的系列重要論述；認真學習黨的路線方針政策和國家的法律法規，及時學習領會黨和國家重大戰略部署和重要會議精神，經常學習《黨章》和黨內各項規章制度，認真學習加強黨的建設、反腐倡廉建設的重要精神；學習經濟、政治、文化、科技、社會、現代企業管理等方面的知識，善于學習其他單位的好做法、好經驗，不斷總結群眾實踐中創造的成功經驗，豐富和拓展發展企業的思路和辦法。

第三條學習計劃：制訂切實可行的學習計劃，對全年學習內容、學習要求、學習形式、研討專題、閱讀書目、中心發言人等作出具體安排，使全體成員心中有數。同時，要做到長計劃、短安排，結合一個時期的中心工作，及時調整學習內容，制訂每次學習的具體方案。

第四條學習安排：以學習型領導班子、學習型黨組織建設為抓手，圍繞深化國企改革和推進全面從嚴治黨等重點工作，按照科學理論武裝、強化政治意識、具有戰略眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，強化學習組織，精選學習內容，創新學習形式，努力在“武裝頭腦、統一思想、指導實踐、推動工作”上取得實效。

（一）學習形式

不斷創新學習形式，提高學習的多樣性。兩級黨委要在傳達領學的基礎上，逐步建立完善“聽、講、議、寫、看”的中心組學習模式，不斷提升學習質量。

1、聽。增加專家講座和專題輔導的學習頻次，原則上每年不少于5次；

2、講。堅持中心發言制度，每次學習由1名領導班子成員就貫徹落實黨中央戰略方針、國家政策，省委、省政府及省國資委重要會議精神，就推動企業深化改革和加強黨建工作做中心發言；

3、議。針對某一重要問題設立議題，以專題研討或交流發言的方式進行學習討論；

4、寫。圍繞學習計劃安排的學習內容，中心組成員結合自己所分管的具體工作，緊扣工作中的熱點難點問題，堅持學習與調研結合，學習與解決實際工作問題結合，做好學習筆記，撰寫心得體會，積極完成理論調研文章或論文；

5、看。按照重大政治活動以及企業工作實際，采取觀看影像資料、參觀紅色革命教育基地等方式，進一步堅定領導干部理想信念，增強黨性修養，開闊眼界，增長知識。

（二）學習內容

豐富學習內容，強化學習的針對性。在抓好中央、省委、省政府國資委重大部署和重要會議傳達學習的基礎上，增加企業意識形態研究、企業發展風險防控、國企改革探索等學習內容，針對企業改革發展和生產經營管理工作中的具體問題和難點問題，在理論學習層面進行交流探討，切實增強學習的針對性。

（三）學習時間

合理安排時間，精選會議議題，抓好學習的經常性。堅持每月集中學習1次，全年學習不少于12次，每次學習時間為半天。

第五條學習考勤：中心組成員在參加集中學習時，不得無故請假。確因特殊情況不能參加學習的，要事前向組長請假。

第六條工作調研：中心組成員要結合本職工作，深入基層，調查研究，每年安排調研活動不少于2次。

第七條檢查考核：中心組成員在民主生活會、年終考評、述職述廉時，要把個人理論學習的情況作為一項重要內容進行述學，每年對中心組學習情況進行一次檢查總結。

第八條中心組要加強學風建設，做到理論聯系實際，求真務實，注重質量，保證理論學習取得實效。

（一）中心組集中學習以專題研究為主。

每次確定一個專題，力求議深議透，對一個時期的工作有指導性。

（二）中心組學習以研究新情況、新問題為主。

對黨中央及省、市委的重大工作部署，要及時學習，融會貫通，做到釋疑解惑，真學真懂，力求先學一步、學深一步。

（三）中心組學習以相互啟發、共同提高為主。

中心組全體成員在理論學習和討論過程中，要提倡敞開思想，各抒己見，相互學習，允許發表不同意見，努力營造認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的良好氛圍。

第三篇：黨委中心組理論學習制度

黨委中心組理論學習制度

為切實加強黨委中心組理論學習，結合工作實際，特制定如下學習制度。

1、學習計劃制度。年初由局宣傳部門根據上級下發的全年理論學習任務，制定出黨委中心組理論學習的實施意見和每月具體的理論學習計劃，并及時發到每個中心組成員手中。

2、學習日制度。按照和每月的學習計劃，每月堅持兩個半天集中學習日，一般安排在第一、第三周四組織，每個中心組成員每月應安排兩個半天的自學，每月實際落實學習日為兩天。

3、自學制度。每個中心組成員要正確處理工學矛盾，發揚鉆勁、擠勁和韌勁，制定好個人理論學習計劃，重點學習政治理論、經濟管理、法律法規和分管領導職能的相關知識。

4、學習輔導制度。聘請專家教授進行學習輔導，堅持好每月一講；每個中心組成員要堅持基層聯系點制度，結合自身學習的成果，為基層單位做好學習輔導報告。

5、學習交流制度。中心組每半年進行一次集中學習交流，重點學習交流對黨的重大理論與實踐問題的認識、理解與貫徹，以強化學習效果。

6、學習記錄制度。建立黨委中心組理論學習臺賬，由專人負責記錄整理學習、發言情況；每個中心組成員要做好個人的學習筆記，每月不少于兩篇，不少于24篇。

7、調查研究制度。每個中心組成員要深入基層，圍繞熱點、難點問題積極開展調研工作，全年調研時間不少于3個月，并寫出1—2份調查報告，為黨委科學決策提供依據。

8、學習考勤制度。每個中心組成員要按時參加中心組集中學習。建立學習考勤簿，由專人負責實施考勤；因故缺席者，要安排時間補課，集體參學率不得低于90%。

9、檢查考核制度。結合年終工作總結，進行領導成員個人述學、評學、考學。領導成員要充分準備，積極參加每年一次的理論學習考核，力求達到優秀成績；要搞好個人學習總結；宣傳部門負責搞好黨委理論學習總結，并寫出專題報告上報。

黨委理論學習中心組

二〇一一年一月（修改）

第四篇：黨委理論中心組學習制度

黨委理論中心組學習制度

一、指導思想

堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，以深入學習“三個代表”、“七一”重要講話、十六屆五中、六中全會和市委第十一次黨代會精神為重點，落實科學發展觀，樹立社會主義榮辱觀，進一步提高理論學習的質量和效果，推進理論學習的廣度和深度，為全面完成經貿系統各項任務提供強有力的思想保證和精神動力。

二、學習要求

學習中心組是領導干部在職學習的重要制度和有效形式。黨組織負責人在中心組學習中要切實負起責任，充分認識學習中心組的地位和作用。要以身作則，帶頭抓好學習，落實學習任務，把學習作為一項嚴肅的政治任務來抓，使中心組學習真正做到制度化、規范化，并學有成效。各基層黨組織堅持理論聯系實際，用科學理論指導，推動各項事業的發展。

三、中心組學習機構

1、各單位黨組織均應建立學習中心組。黨組織成員為中心組成員，可以吸收部門負責人、直屬單位負責人或處以上黨員干部參加。黨委主要領導同志擔任組長，負責審定學習計劃，組織協調中心組的學習活動。組長因公不能參加學習活動應委托其他成員組織學習。

2、中心組學習秘書由黨委、黨（總）支部副書記或組織委員擔任。學習秘書參與學習規劃和計劃的制定，負責學習計劃、學習活動的具體安排落實工作；負責學習記錄、學習考勤考核及學習材料的準備工作；完成組長交辦的有關工作。每次中心組學習應指定中心發言人。

3、每年三月以前各單位均應將學習中心組成員報局黨委。中心組成員工作變動時，應及時調整、充實。

四、學習內容與學習方法

1、認真學習馬克思主義基本理論，堅持以鄧小平理論為主要內容。全面系統地領會掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學體系和精神實質，努力用馬克思主義的基本立場、觀點和方法指導工作實踐。同時要結合學習黨的路線、方針、政策和法律法規；學習黨的重要文件、重要會議精神和重要文獻；學習社會主義市場經濟理論、現代科學技術、領導科學等基本理論和基礎知識，不斷提高理論素質和領導工作水平。

2、中心組學習以在平時自學、精讀原著基礎上組織集中討論交流為主。集中學習研討以專題形式展開，力求研討內容集中，主題深入?？梢圆扇⊙垖＜逸o導、看輔導錄像等多種形式，開展理論學習和研討活動。

3、中心組學習應始終堅持理論聯系工作實際和思想實際的原則，大力開展調研活動，學用結合，學以致用。中心組成員機關黨員干部作輔導報告，以指導面上的學習。中心組成員每年要結合工作實際至少完成二篇的學習心得或調研報告。

五、制訂計劃與時間安排

1、中心組每年初應根據機關工委的部署，認真制訂好學習計劃和實施辦法。每年計劃最遲應在３月底下發給中心組成員，并報市直機關黨工委。每季或每月學習應有書面計劃和安排。

2、學習中心組每季度學習時問不少于1次。因特殊情況未能組織學習討論應在下月補上，每次學習參學率應在８０％以上，因公務等特殊情況不能參加學習的應向組長請假并主動補課。

六、檢查與考核

1、中心組應將學習情況按季度向上級黨委反映，年終形成書面總結向上級黨委報告。學習情況應及時歸檔，包括學習制度、學習計劃、學習記錄及中心組成員撰寫的學習心得、調查報告。

2、黨委對各單位中心組學習進行不定期的檢查，形式主要有：調閱中心組學習記錄、個人學習筆記；采取“聽、看、談”的辦法，即聽中心組負責人介紹學習和管理情況，看學習檔案，談學習體會和收獲。

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二00九年二月

第五篇：黨委中心組理論學習制度

中共首都經濟貿易大學委員會中心組理論學習制度

（討論稿）

一、總則

第一條：為了堅持、完善和規范校黨委中心組（以下簡稱中心組）的理論學習，進一步搞

好思想理論建設，根據《北京市黨委（黨組）中心組理論學習暫行辦法》，結合我校實際，特制定本辦法。

第二條：中心組學習是加強領導班子思想建設，提高領導干部政治業務素質的重要手段。

通過學習，增強政治上的堅定性、敏銳性，提高思想理論水平和領導決策水平，加強工作中的原則性、系統性、預測性和創造性。通過校黨委中心組學習的輻射作用，帶動院（系）級中心組和全校黨員干部的學習。

第三條：要堅持理論聯系實際的方針，把學習理論與推動工作和樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀結合起來，努力掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。

第四條：中心組成員要不斷提高對理論學習重要性的認識，增強學習自覺性，養成良好的學習習慣。提倡個人制定自學計劃，認真讀書，作讀書筆記，寫學習心得體會與理論文章。

二、組織形式

第五條：中心組由校黨委直接領導，并接受北京市教工委的指導和檢查。中心組由校黨委

常委成員組成，黨委機關各部門正職領導參加學習。根據需要，其他有關成員經中心組組長同意后可列席中心組學習。

第六條：校黨委書記任中心組組長。校黨委副書記任副組長。學習秘書由黨委宣傳部部長

擔任。

第七條：中心組組長要認真貫徹上級黨組織有關理論學習的意見，聯系單位實際，主持制

定并落實學習計劃和安排，搞好學習成果的總結和交流，在學習中起表率作用。

第八條：中心組秘書要協助組長制定學習計劃和月份學習安排，做好每次學習的準備

工作，提供高質量的學習材料，嚴格考勤制度；認真做好中心組學習的各項記錄；撰寫總結、學習通報和簡報。督促中心組成員完成理論學習體會文章并集中

上交。及時了解理論信息和動態，努力提高自身政治素質和理論素質，成為組長的得力助手和參謀。

三、學習內容和學習形式

第九條：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為學習中

心內容。提倡讀原著，包括馬列原著、毛澤東原著、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、胡錦濤同志重要講話，在把握理論的科學體系上下功夫。還要學習黨的方針、政策、黨紀、黨規、法律、法規、經濟知識、管理知識、歷史知識（重點是黨史、中國近代史）和現代科技知識等。

第十條：本著“學馬列要精，要管用”的原則，要有針對性，有側重點地結合學校實際，確定學習內容。

第十一條：力求學習形式生動多樣?？刹扇≈攸c發言、集體討論或聽輔導報告等形式。每個中心組成員每年至少要撰寫一篇理論學習體會文章。并努力做到工作時間學習與工余時間學習相結合；自學與集中學習相結合；學習理論與應用理論指導

實踐相結合。

四、學習制度

第十二條：中心組學習必須有計劃，有考勤，有討論記錄，有讀書筆記，有檢查，有考核，有總結，做到時間、人員、內容三落實，并及時向上級有關部門上報學習

計劃和總結。

第十三條：每月至少集中學習一天，全年力爭不少于15天。不能參加學習者，要事先請

假。因事缺席的要補學。要定期公布出勤情況。

第十四條：各院系（部、處）級的中心組學習制度、學習內容及要求可參照校中心組學習

制度的有關規定。

2005年10月