第一篇：教師讀書匯報交流活動材料

教師讀書匯報交流活動材料

巨龍小學 成剛

本學期我按照學校制定的《讀書活動計劃》要求，認真讀了《教師心理健康與自我調適》、《有效課堂——小學語文、數學課堂教學技能應用案例》、《名師談高效課堂》，文學作品《紅樓夢》、《冰心文集》等。通過讀書，讓自己感悟在書的氛圍和海洋當中，培養自己的文人氣質，融入巨龍小學的書香氛圍，和學生一起品味書籍所帶來的歡樂。為了更好地進行下學期的“讀好書，愛讀書”活動，作總結如下。

一、制定讀書計劃、確定書目。

根據學校的《讀書活動計劃》制定自己的讀書計劃，我選擇上述六本書。

二、認真閱讀，記好讀書筆記。

一直以來，學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的修養。本學期，我認真貫徹學校的讀書活動方案，并制訂了讀書計劃，我閱讀了上述6本書，可以說這些書是我的好朋友，它讓我更加懂得：書是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！我一邊讀書一邊寫讀書筆記。

三、讀書收獲。

書，真的有如人的精神面包，使人自然，使人深沉，讓人回味。每本好書的背后，都有著一個經典的故事。

在讀《教師心理健康與自我調適》這種書中，我明確了當前教師職業壓力問題的現狀及職業壓力帶給教師的影響；懂得了教師的職業壓力從何而來；掌握了教師職業壓力的有關理論。并從中受益，并在我的工作生活中深有體會。因此，教師應該樹立正確而且穩定的自我概念。定高不可攀的目標。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處 1 能處之泰然，要淡薄名利，隨遇而安，不要斤斤計較，憤憤不平。這種心態對保持心理健康是非常有利的。

現代社會飛速發展，新的知識層出不窮，要想靠在學校學習的十幾年就學會人類經歷了幾千年的知識技能尚不可能，更不用說今天呈幾何級增長的新知識。而教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，因此，教師不斷接受繼續教育，學習新的知識，就成為必然之舉。所謂“活到老，學到老”就是這個道理。我看到很多教師因為諸多原因變得焦慮，這是一種職業上的心理障礙，我也有。不可否認，教師也是人，也是有血有肉的人，也有七情六欲，也有著很重的教學壓力和生活壓力。但是我們如何排解焦慮？通過閱讀這本書，使我釋然，我懂得了人要做好定位，可欲可求，珍惜你得到的，不去想你得不到的。

通過《有效課堂——小學語文、數學課堂教學技能應用案例》這兩本書，精心設計每一節課，是提高課堂教學效率的基礎。新課標指出：“教師應激發學生學習的積極性，向學生提供從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗”。這種理念給我們的上課指明了方向，同時也為我們的備課理清了思路。精彩的課堂源于精心的設計。不僅要組織好學生的學習活動，更要考慮到怎樣去指導、點撥學生；不僅要有調控課堂的能力，更要不斷地進行教學反思。只有這樣，才能精心設計好每一節課，為提高課堂教學效率打下良好的基礎。我會為此而努力的。讓我開拓了視野，看到了專家、國家特級教師、骨干教師們在各自的課堂中的精彩瞬間。通過一個個活生生的案例，我學到了很多教學方法和現代教學技術手段，下一步我決心在幼教事業方面做得更好。

讀《名師談高效課堂》讓我明白了“教師應設法讓知識本身吸引學生”，這應該成為每一個教師努力的方向，教師要精心設計教學，凸現知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，2 變“要我學”為“我要學”，學生的學習興趣來了，就能完成好多在常規教學、傳統教學中枯燥的習題，比如英語老師王老師通過小組競賽的教學模式，使學生樂于動口又動手，英語的口語能力得以提升，英語的實際應用水平大大提高。

在讀《紅樓夢》時，我常常結合當時的社會環境和激烈的階級矛盾帶著唯物主義思想去讀，去品四大家族沒落的原因。去挖掘作品背后作者想要反映的那個社會的現狀和腐朽。《紅樓夢》之所以能成為四大名著，很大一部分原因在于他揭露了當時封建社會的社會行程已趨于沒落，清王朝的統治已經日幕西山。可當時的社會上流統治階級卻還在做著欺上瞞下、坑蒙拐騙、欺男霸女之事，面對利益紛爭的逐利心理和不擇手段，面對沒落時的恐懼和醉生夢死，都讓紅樓夢成為千古名篇。

我讀《冰心文集》時也時常被冰心的文筆所感動。從她寫的通訊集《寄小讀者》到《小桔燈》，從《兩個家庭》到《悟》，冰心用心寫著故事，用愛寫著語言。這位世紀老人，從她少女時代開始就用心編織著故事，陪伴著一代代的國人成長。我也是看冰心寫的東西長大的，冰心的作品會讓我受益終生。

我本學期仍舊從事著幼教的工作。相比起班主任來，我所做的事繁瑣、細膩而且有時很煩。可我不厭其煩，一遍遍地教，一遍遍地讀，一遍遍地認。讓學生在學前階段，盡可能地過得快樂、開心，為他們升入一年級前充好電，讓他們帶著一顆美麗可愛的心升入一年級開始他們的小學生活，這就是我想要做的。

總之，書讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；可以讓我的心態釋然。讀書，可以讓我與先哲對話，傾聽大家們的心聲。讀書，可以讓我更好地熱愛我的工作，更好地熱愛那些可愛的孩子。

第二篇：教師讀書匯報交流活動材料(陶永占)

教師讀書匯報交流活動材料

巨龍小學 陶永占

各位老師大家好：今天我交流的題目是《讀書讓我改變了教育理念》。

教育在很長一段時間內在我眼中，只是教給學生知識和學生考出的好成績，我也樂此不疲的踐行著這一理念，學生的好成績就是我的教育世界。

可是在這個學期里開展的師生讀書活動，卻改變了我，讓我認識到了自己的無知，從而激發了我學習的渴望。從那時起，我愛上了讀書，只要一有空，我就如饑似渴地讀書。

我越來越感到：書是有靈魂的，你相信它，它就會給你很多: 我知道了讀書是教師專業成長的搖籃，知道了讀書的方法“取法乎上——誦讀經典”。

通過讀書，我看到的教育是輕松的、明快的、幽默的、睿智的，也是其發自內心的愛的教育。

有位專家有這樣一句話：“你怎樣理解教育，你就擁有怎樣的教育。”

如今的我，真的時時刻刻提醒自己，克制自己，改變我的否定性思維，一點一點地變得陽光一些，主動一些，努力著慢慢使自己成為建設性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。

下面就針對我這學期所讀的書做一個自我總結，也給自己下個學期的讀書活動開一個好頭，更好地融入到巨龍學校的書香氛圍中去。

在教學中我們應該如何實施才能取得較好的教學效果？關于建構主義教學模式的一系列疑問在解讀了《多元智能理論在課堂教學中的20個應用》一書開始有了清晰的概念。書中新的理念、新的思想仿佛給我注入了新鮮的血液，讓我感覺豁然開朗。下面就“多元智能與語文教師素養”談談自己的一點想法。

教師的一言一行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，故而，教師修煉自身素養，完善自身人格至為重要。教師的人格力量是實施素質教育的重要保證。

教師在學生的眼中是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族都將產生深遠的影響。所以教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。樹立和實踐"一切為了學生，為了一切學生、為了學生的一切”的現代教育思想，真正地成為學生的嚴師益友。只有這樣才能使學生在其影響下樹立堅定的信念和遠大的理想。

在閱讀《自主學習在課堂教學中的20個細節》后，我體會到了課堂教學教師關注的是學生的學法，而不是教師的答案，是努力引導學生解決問題的思路和方案，滋生創新，提出自己的看法，使學生開動腦筋去思考對問題的認識。

作為老師講課不是所有疑難問題都需要自己來講，學生的自主探究合作恰恰成為解決解釋這個問題的重要途徑。

精彩的課堂教學,最值得回味的就是細節，而不是課的全部！自己的課最需要錘煉的就是課堂教學的各個細節。

我在工作之余觀看學習徐世貴老師的《教師快速成長的10個要訣》。徐世貴老師介紹了成長的10個要訣，因時間關系我剛看了前兩個要訣。

教師快速成長的第一要訣就是要有內動力，的確，如果你對做一件事情缺少了動力，那你絕不可能會有太大的成就甚至是沒有成就。這里徐老師講到了怎樣調動和開發成長內動力，有五點：

1、理想定位——追求有價值的人生；

2、職業認同——堅定崇高的教育理念；

3、專業追求——讓生命之樹常青；

4、有點野心——贏得發展的機會；

5、克服職業疲倦——保持陽光心態。這讓我想到了自己，我是很迷糊得選擇了教師這一職業，所以一開始我并沒有覺得這一職業有多高尚，現在我的觀念有所轉變，我熱愛自己的職業，熱愛我的學生，也從工作中找到了樂趣。教師的快速成長的第二要訣是一定要制定目標。

我在讀《影響教師的100個經典教育案例》的時候，感受最深的是愛，對教育、對學生貫穿始終的是愛、最多的愛。每看到書上的某一個教育案例，總在不停地反思自己。我概嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。學生為之學生，就是因為他們有時愚昧無知，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。做老師的，年長于學生，閱歷豐于學生，知識多于學生，涵養勝于學生，當然應該寬容學生的缺點。“教學質量推進年”真正需要我們老師做什么？我想可能就是老師對學生的一份鼓舞、一份信賴的目光、一聲輕輕的問候。

讀了《感悟母親》這本書，我感到了母親就像一本好書，隨時都出現在你面前，讓你去理解它，去體會它，而那母愛，是那么的無私，它隨時隨刻都在自己兒女心中，時時刻刻都在保護你，有的母愛是感覺不出來的。而母愛，當你最危險時刻，忽然用生命的力量去保護，那純潔的生命，就在兒女心中消逝了，永遠回不來了。不好好珍惜，那就是遺憾終生。

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格。

如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍:諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。

這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。

老師們，也許我們一輩子也做不了教育家，不過請你相信：我們雖然不能夠接近太陽，但是踮起腳尖，我們能夠更早的承受陽光。那么，讀書吧！讓我們用勤奮登上書山的頂峰，去迎接那早晨第一縷陽光！

第三篇：教師讀書交流活動通訊稿

與書香為伴 與智慧同行

（信息報送員 景曉紅 茍忠霞）“學而不思則罔，思而不學則殆”，閱讀教育名著，促進專業成長；閱讀百科經典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

12月22下午，放學鈴聲剛過，125團中心幼兒園全體老師們集中在會議室侃侃而談，不時傳出陣陣掌聲。原來，幼兒園正在開展以“與書香為伴，與智慧同行”為主題的讀書交流活動。

活動前，園領導號召全體教師閱讀各類書籍，鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，提高自己的業務水平。在活動中，每個老師都推薦了好書，積極談論著自己對教育、對生活的理解。老師們從不同的角度，暢談品味書香后的收獲、感悟和體會。他們有的娓娓道來，有的熱情洋溢。大班王老師說：“我的感悟是不管做什么，不管你有多少熱情，多么充足的信心，若不付諸行動，一切皆為空。不要溺愛自己，要對自己嚴格要求。”小班李老師結合自己的親身經歷，提出了自己的希望：“成功其實并不困難，只要我要堅持做幼兒細節問題研究，總有成功的那一天”??大家你一言，我一語，在互動中爭相表達著自己對書中觀點的理解。我園將會繼續鼓勵教師利用空閑時間多讀書、讀好書。

通過活動，老師們開闊了視野，增長了見識，深刻地體會到了閱讀的重要性！

第四篇：教師讀書交流活動記錄

教師讀書交流活動記錄

時間：5月4日 地點：會議室 參加人員：全體教師 活動過程：

一、主持人校長宣布：小學教師讀書交流活動開始

二、教師發言：

1、：《做最好的教師》讀書體會

2、：《小學語文教師》觀書有感

3、：《新時期怎樣做好班主任》有感

4、：《今天我們怎樣做班主任》

5、：《做班主任是幸福的》

6、：《愛心與教育》

7、：《學習與創造》

三、主持人校長總結

老師邊讀書邊思考，是青年教師學習的榜樣。其他教師也產生了一種信念：要在學習中思考、在反思中實踐、在實踐中成長，達到了活動的目的。

第五篇：教師讀書交流活動總結

教師讀書交流活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的教師讀書交流活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師讀書交流活動總結1

為擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：

開展本次活動的目的是幫助學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力創建“學習型校園”。

整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。

本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯系，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。

讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的PPT演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。

教師讀書交流活動總結2

寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流，數學組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx做了交流。

其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟；李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為；羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識；劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學；徐xx也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力；周xx也選擇了現代教學的內容做交流。

聽完了大家的交流我做了簡短的總結。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數人看完了，這就是行動，這就很了不起。

情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收獲。

互動：閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。

教師讀書交流活動總結3

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止一陣風刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

教師讀書交流活動總結4

20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展.使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：

一、對交流學習的認識和收獲

到鳳州中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度.時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作.在做好教育教學工作的同時，我與鳳州中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們.在平時的上課中，與鳳州中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課.學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動.我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

二、交流學習的反思

交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.3、我的教學方法得到了進一步提高.通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高.4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，并且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新.三、交流的感悟

教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用.上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

四、未來的計劃

作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。

在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養.

教師讀書交流活動總結5

為進一步落實市教育局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據縣教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的.領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

教師讀書交流活動總結6

針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬艷教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。

活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：

1、對語文課堂認識提高

每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。

2、讀書筆記

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。

3、推薦與自薦閱讀相結合教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富并形成教育智慧，擴展精神教育的空間。

教師讀書交流活動總結7

各位老師：

大家上午好。

能暫時放下任何負擔，大家坐在一塊兒聊書，這是人生的一大幸福。所以，在暑假即將來臨之際，學校教科室安排讀書交流活動，并且冠名為“教師的幸福感”，我覺得這是一件很有意義的事情。

從剛才幾位老師的交流中我聽出來了，這幾位老師在讀書的過程中都享受到了幸福，享受到了讀書的幸福，享受到了做教師的幸福。

我想結合《教師的幸福人生與專業成長》關于教師的幸福和幸福感的幾個主要特點來談談讀書與教師幸福的關系。《教師的幸福人生與專業成長》列出了教師幸福和幸福感的以下四個特點：首先，教師的幸福具有精神性；其次教師的幸福具有關系性；再次，教師的幸福具有集體性；最后，教師的幸福具有無限性。我讀著教師幸福的幾個主要特點，不自覺地想到了讀書為什么能給教師幸福。

讀書吻合了教師幸福“精神性”的特點。與一般人群比較起來，教師更側重于精神方面的追求，而讀書正能使教師的精神世界變得豐富。精神生活的豐富能使教師感受到人生的幸福。最近我在讀《松下幸之助傳》《盛田昭夫傳》，松下和索尼公司的兩位老總的成長和成功經歷，還在讀臺灣一位普通教師寫的《老師，你會不會回來》。這幾本書都啟發著我人生只要有追求，只要不斷努力和奮斗，總會獲得成功。尤其是松下幸之助，不但創造了事業的奇跡，同時創造了生命的奇跡。年輕時候就多病的他，那么忙碌和辛苦，他戰勝事業困難的同時戰勝了自己的疾病。

讀書吻合了教師幸福“關系性”的特點。多讀書，讀好書，好讀書，與同伴、家長和學生共讀，其樂融融。我一直忘不了有個學校的校長介紹他的學校，早晨問候不是“早飯吃過了嗎”，而是“今天你讀了嗎”。我想，如果我們學校彼此之間的問候也習慣用上這句話了，我們的校園生活會更加幸福的。

讀書吻合了教師幸福“集體性”的特點。教師、家長、學生共讀，會有更大的收獲，讀書的收獲是教師幸福的源泉之一。六一前夕，學校編印了《共沐書香》閱讀成果集二。可能大家因為復習忙沒有好好地讀，大家可以趁暑假的時間好好讀一讀這本集子，想象一下家長和你的學生也在讀這本集子，我想閱讀的收獲大家共享，我們一定會覺得很有成就感，會感到職業的幸福的讀書吻合了教師幸福“無限性”的特點。并不是每一個教師都會意識或者體會到教師幸福的無限性的。如果我們不斷閱讀，精神境界高了，才能切身體會到我們工作的崇高性，是太陽底下最光輝的職業。只有體會到了這一點，我們才會關注我們曾經教過的學生，以學生的成長作為人生最大的幸福。中考、高考剛剛結束，高考成績已經出臺，當我們聽到曾經教過的學生上了本一、本二分數線，我們感到由衷的高興。而這種高興要以人生境界為基礎的。人生境界的高低，很大程度上決定于一個教師閱讀的品位和數量。

愿意和大家一起，多讀書，盡情地享受教師職業的幸福。