第一篇：經(jīng)管學(xué)院教學(xué)科工作職能-北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

經(jīng)管學(xué)院教學(xué)科工作職能

1、配合教學(xué)副院長(zhǎng)組織系所完成培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱修訂、翻譯，完成材料收集、整理、審核，上報(bào)教務(wù)處審批及終稿印刷等。

2、配合教務(wù)處組織推動(dòng)教材（精品教材、規(guī)劃教材等）建設(shè)工作，完成組織申報(bào)、收集材料、評(píng)審檢查、推動(dòng)落實(shí)等。

3、配合教務(wù)處組織完成各級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果申報(bào)及評(píng)選工作，按時(shí)按要求組織提交相關(guān)資料、評(píng)審、上報(bào)等；完成教學(xué)名師、優(yōu)秀主講教師推薦申報(bào)等組織工作；配合教務(wù)處組織好研究性教學(xué)，完成研究性教學(xué)評(píng)優(yōu)的材料收集、評(píng)審、申報(bào)等組織管理工作。

4、配合教務(wù)處完成特色專業(yè)、優(yōu)質(zhì)專業(yè)的建設(shè)工作；做好專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作。

5、配合教務(wù)處完成各級(jí)精品課、資源共享課、視頻公開課、優(yōu)質(zhì)課等建設(shè)工作，組織好材料收集整理、錄像安排、評(píng)審申報(bào)等工作；完成課程建設(shè)情況檢查，按時(shí)向?qū)W校教務(wù)處匯報(bào)等工作；組織落實(shí)本科課程的網(wǎng)站建設(shè)、檢查、更新等相關(guān)工作。

6、配合教務(wù)處組織完成各級(jí)教改立項(xiàng)申報(bào)、檢查、實(shí)施、結(jié)題驗(yàn)收等工作。

7、完成大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、科研導(dǎo)師計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽的組織協(xié)調(diào)及落實(shí)實(shí)施等工作。

8、完成教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃的審核調(diào)整，及時(shí)報(bào)教務(wù)處修改系統(tǒng)數(shù)據(jù)，提交調(diào)整方案申請(qǐng)到教務(wù)處備案；完成新開課（任選課、通識(shí)核心課、新生研討課）申報(bào)及材料備案等；落實(shí)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)、使用教材，組織各系教師按要求填報(bào)；完成相關(guān)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)錄入、打印版上報(bào)教務(wù)處備案等；為學(xué)生解讀培養(yǎng)方案，做好學(xué)生的選課指導(dǎo)，處理學(xué)生的選課問題，完成數(shù)據(jù)匯總并報(bào)教務(wù)處備案；完成高職、進(jìn)修生的教學(xué)任務(wù)落實(shí)、成績(jī)管理及其他工作的組織落實(shí)。

9、負(fù)責(zé)日常教學(xué)中教師請(qǐng)假、調(diào)課、借教室的管理工作（教師申請(qǐng)的審核、備案）；

10、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)與管理；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的組織落實(shí)（報(bào)題、審題、系統(tǒng)監(jiān)控、中期檢查、資料提交、評(píng)閱答辯、論文收集、歸檔等）；組織落實(shí)本科生實(shí)習(xí)（動(dòng)員、講座、實(shí)習(xí)基地）安排、實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)資料收集歸檔工作。

11、組織完成教務(wù)處及學(xué)院兩級(jí)的教學(xué)日歷、教案收集、檢查，撰寫學(xué)院檢查報(bào)告報(bào)教務(wù)處；配合教務(wù)處安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人及管理人員聽課，收集聽課表、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)；組織顧問組老師完成教學(xué)過程（理論課、實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）監(jiān)控指導(dǎo)，收集顧問組教師對(duì)教學(xué)建設(shè)的相關(guān)指導(dǎo)意見，配合顧問組完成相關(guān)材料評(píng)審等；完成教師基本功競(jìng)賽的組織管理工作；完成本科教學(xué)青年教師助課、教師申報(bào)助教的組織管理及信息收集統(tǒng)計(jì)工作；完成教學(xué)文檔、資料的收集整理與歸檔；配合教務(wù)處組織完成各學(xué)期教學(xué)數(shù)據(jù)的收集、匯總與整理工作；院系動(dòng)態(tài)等相關(guān)宣傳報(bào)道工作。

12、負(fù)責(zé)考試及補(bǔ)考工作的組織與管理（考試課程、主監(jiān)考人員、考場(chǎng)的組織與落實(shí)），考場(chǎng)巡視的安排，考試沖突的協(xié)調(diào)處理；組織安排督導(dǎo)組對(duì)考試試卷的檢查評(píng)審；做好成績(jī)分析的收集整理與歸檔；完成大學(xué)英語四、六級(jí)考試的組織申報(bào)、考務(wù)等工作；完成學(xué)生成績(jī)管理相關(guān)工作（收集整理、錄入、核查、歸檔等）；為學(xué)生打印成績(jī)單；做好學(xué)生注冊(cè)及信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)；負(fù)責(zé)為畢業(yè)生辦理會(huì)計(jì)證。

13、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、分專業(yè)工作；學(xué)生畢業(yè)相關(guān)工作；包括畢業(yè)信息核對(duì)、電子圖像采集、畢業(yè)資格審核、自主學(xué)分認(rèn)定、課程屬性修改、相關(guān)證書發(fā)放、提前（延期）畢業(yè)等工作；完成體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生加分、不及格學(xué)分統(tǒng)計(jì)、取消考試資格學(xué)生名單統(tǒng)計(jì)、智育測(cè)評(píng)、匯總?cè)∠荚囐Y格學(xué)生名單并進(jìn)行處理，上報(bào)教務(wù)處；統(tǒng)計(jì)學(xué)業(yè)警示學(xué)生、安排相關(guān)談話、處理退學(xué)學(xué)生；為申請(qǐng)出國(guó)、休學(xué)學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)；為符合條件的學(xué)生辦理請(qǐng)假、休學(xué)、緩考、復(fù)議成績(jī)等日常工作。

14、負(fù)責(zé)本科優(yōu)秀畢業(yè)生推薦免試攻讀碩士研究生、直接攻讀博士工作，完成組織報(bào)名、審核資格、專業(yè)測(cè)試、認(rèn)定加分、公示各類排名、發(fā)放保外推薦信、組織網(wǎng)上報(bào)名等各個(gè)環(huán)節(jié)工作；完成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)申報(bào)、面試、錄取等相關(guān)工作。

15、配合招辦完成招生宣傳工作，招生簡(jiǎn)章和招生指南的修訂，自主招生的組織、面試及各項(xiàng)工作落實(shí)安排等。

16、完成本科教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)、課酬發(fā)放、教師職稱晉升工作量核定、相關(guān)各類數(shù)據(jù)整理上報(bào)等工作。

17、負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子工程試點(diǎn)班學(xué)生選拔、排課、選課、實(shí)踐等相關(guān)教學(xué)安排以及種子工程試點(diǎn)班學(xué)生管理。

18、負(fù)責(zé)經(jīng)管學(xué)院思源班選拔以及日常管理工作；

19、負(fù)責(zé)威海學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)管理及協(xié)調(diào)工作； 20、負(fù)責(zé)經(jīng)管學(xué)院雙學(xué)位報(bào)名、排課、成績(jī)等各項(xiàng)教學(xué)管理工作，21、負(fù)責(zé)經(jīng)管學(xué)院雙培學(xué)生日常管理工作。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)科 2016年5月19日

第二篇：北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院考研科目

北京交通大學(xué)交通經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院招生專業(yè)目錄及參考書目 003經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 招生人數(shù)：469 專業(yè) 研究方向 招生人數(shù) 考試科目 復(fù)試科目 備注

020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

01 區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論與政策

02 區(qū)域交通運(yùn)輸和物流發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃 03城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論和實(shí)證研究 10 ①101政治

②201英語或203日語 ③304數(shù)學(xué)四 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué) 《區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論》，陳秀山、張可云，商務(wù)印書館2003年

020204金融學(xué)

01金融理論、政策與實(shí)踐 02國(guó)際貿(mào)易與融資 03金融統(tǒng)計(jì) 8 ①101政治

②201英語或203 日語③304數(shù)學(xué)四 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué)

《金融學(xué)》,黃達(dá)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年

020205產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 01產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策 02運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)理論與運(yùn)輸政策 03網(wǎng)絡(luò)型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展 04企業(yè)理論與戰(zhàn)略管理 15 ①101政治

②201英語或203 日語③304數(shù)學(xué)四 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué) 《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第三版），臧旭恒、徐向藝、揚(yáng)蕙馨主編，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2005年

博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 020207勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 01勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論與政策 02收入分配與薪酬管理 03人力資源理論與實(shí)踐 10 ①101政治

②201英語或203 日語③304數(shù)學(xué)四 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué)

《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，袁倫渠、林玳玳主編，2002年

020208統(tǒng)計(jì)學(xué)

01企業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理決策定量分析 02交通運(yùn)輸行業(yè)定量研究 03經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè) 5 ①101政治

②201英語或203 日語③303數(shù)學(xué)三 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué)

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年印刷，賈俊平等

081903安全技術(shù)及工程 01安全經(jīng)濟(jì)與安全行為 02電力系統(tǒng)安全工程

03企業(yè)安全人力資源開發(fā)與管理 3 ①101政治 ②201英語 ③302 數(shù)學(xué)二 ④415組織行為學(xué)

《管理學(xué)》 中國(guó)鐵道出版社，第一版，李培煊

083002環(huán)境工程

01交通環(huán)境管理與控制 02大氣污染與控制

03廢棄物處理、處置與資源化 2 ①101政治

②201英語或203 日語③302數(shù)學(xué)二 ④411環(huán)境管理

《資源管理學(xué)》中國(guó)鐵道出版社（2001年）汝宜紅編

只招收委托培養(yǎng)考生

120120管理科學(xué)

01現(xiàn)代決策理論與應(yīng)用

02市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 03信息資源開發(fā)理論與信息化應(yīng)用 3 ①101政治

②201英語或202 俄語或203日語 ③303數(shù)學(xué)三

④414數(shù)據(jù)模型與決策

《管理系統(tǒng)工程》人民大學(xué)出版社（2000年）李國(guó)綱 自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)

120121物流管理與工程 01物流與供應(yīng)鏈管理 02物流系統(tǒng)工程 03企業(yè)物流管理 04物流信息工程 05區(qū)域物流研究 32 ①101政治 ②201英語 ③303 數(shù)學(xué)三

④414數(shù)據(jù)模型與決策

《新編現(xiàn)代物流學(xué)》首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2005版，王之泰

自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)

120122信息管理 01信息資源管理

02面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 26 ①101政治 ②201英語 ③303 數(shù)學(xué)三

④414數(shù)據(jù)模型與決策

《管理信息系統(tǒng)》中國(guó)鐵道出版社，2001年版，陳景艷

自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)

120123工程與項(xiàng)目管理 01工程建設(shè)管理 02建筑企業(yè)管理 03建設(shè)工程監(jiān)理 04房地產(chǎn)投資與管理 05項(xiàng)目管理 13 ①101政治

②201英語或203日語③303數(shù)學(xué)三 ④414數(shù)據(jù)模型與決策

《管理系統(tǒng)工程》人民大學(xué)出版社（2000年）李國(guó)綱

自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)

120124安全管理與工程 01安全經(jīng)濟(jì)與安全管理理論 02人的安全行為特性研究 03安全人機(jī)工效學(xué)研究 3 ①101政治 ②201英語 ③303 數(shù)學(xué)三

④414數(shù)據(jù)模型與決策

《管理學(xué)》 中國(guó)鐵道出版社，第一版，李培煊

自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)

120201會(huì)計(jì)學(xué) 01會(huì)計(jì)理論與方法 02公司理財(cái)與資本市場(chǎng) 03審計(jì)理論與方法 04成本與管理會(huì)計(jì) 05企業(yè)兼并與重組 39 ①101政治

②201英語或203 日語③304數(shù)學(xué)四

④472會(huì)計(jì)及專業(yè)基礎(chǔ)（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)各占50%）

《財(cái)務(wù)成本管理》2006年注會(huì)用書； 《財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)》斯蒂芬.羅斯（中級(jí)版本）

120202企業(yè)管理 01企業(yè)戰(zhàn)略管理

02人力資源管理 03市場(chǎng)營(yíng)銷管理

04建筑管理與工程經(jīng)濟(jì) 05企業(yè)文化研究 26 ①101政治

②201英語或203 日語③303數(shù)學(xué)三 ④410管理學(xué) 《管理學(xué)》（第四、五篇）科學(xué)出版社2005年版，張明玉等 博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

120204技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理 01項(xiàng)目評(píng)價(jià)

02項(xiàng)目投融資與風(fēng)險(xiǎn)分析 03技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)業(yè)研究 12 ①101政治

②201英語或203 日語③303數(shù)學(xué)三 ④473技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué) 《工業(yè)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)》，譯者：華宏勛、華宏慈，北京大學(xué)出版社，2004年7月，Chris freeman,lucsoete.120404社會(huì)保障 01社會(huì)保險(xiǎn)

02就業(yè)與失業(yè)保險(xiǎn) 03社會(huì)福利與社會(huì)救助 7 ①101政治

②201英語或203 日語③601人力資源管理 ④412經(jīng)濟(jì)學(xué)

《社會(huì)保障概論》中國(guó)人民大學(xué)出版社（2004年）孫光德、董克用編

120280工商管理碩士 01物流管理與電子商務(wù) 02金融財(cái)務(wù) 03人力資源管理 04綜合管理 255 ①199 MBA聯(lián)考綜合能力 ②299 MBA聯(lián)考英語

詳情請(qǐng)參考MBA招生簡(jiǎn)章

參考書目 科目代碼 參考書名 出版社

作者

備注

410管理學(xué) 《管理學(xué)》（第一、二、三篇）科學(xué)出版社 張明玉等

412經(jīng)濟(jì)學(xué) 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第2版）

中國(guó)人民大學(xué)出版社（2000年版）高鴻業(yè)

472會(huì)計(jì)及專業(yè)基礎(chǔ)

《會(huì)計(jì) target=_blank title=網(wǎng)上書城檢索>會(huì)計(jì)》 2006年注會(huì)考試用書 注會(huì)考試委員會(huì) 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（微觀部分）

中國(guó)人民大學(xué)出版社（2004年第三版）高鴻業(yè)

414數(shù)據(jù)模型與決策 《管理運(yùn)籌學(xué)》

中國(guó)鐵道出版社（2000年版）張文杰、李學(xué)偉

415組織行為學(xué) 《組織行為學(xué)》

清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社（2006年版）葉龍、史振磊

601人力資源管理

《人力資源開發(fā)與管理》

清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社（2006年版）葉龍、史振磊

473技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》

經(jīng)濟(jì)管理出版社（2005年第二版）林曉言、王紅梅

第三篇：北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院冰山在融化

北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

《冰山在融化》

———基于重塑企業(yè)文化的八大步驟

班級(jí)：經(jīng)管1309班 姓名：黃婷

學(xué)號(hào)：13241212 任課老師：陳永東

2013/12/7

冰山在融化

以前在南極洲的華盛頓角附近的一座大冰山上，住著一群快樂的企鵝，巨大的冰山上食物富足，堅(jiān)不可摧，有著終年不化的雪墻，企鵝們認(rèn)為這里是他們永遠(yuǎn)的家，這是企鵝們根深蒂固的原有的文化。

◆企鵝們的固有文化：冰山是非常堅(jiān)固的，這兒是他們的家，這里是他們永遠(yuǎn)的家，這里有豐富的食物，有堅(jiān)不可摧的雪墻，他們一輩子都不會(huì)離開這座冰山。人人都這么認(rèn)為，他們的這種文化是根深蒂固的，是無法被改變的。

就想文章中所說的：在每一只企鵝的記憶中，他們從來就生活在冰山上。如果有一天你去造訪企鵝們的冰雪王國(guó)，他們會(huì)告訴你：“這是我們的家。”他們還會(huì)說，“這兒永遠(yuǎn)都是我們的家。”在他們的邏輯里，這是再自然不過的。在他們生活的那個(gè)地方，哪怕是浪費(fèi)一絲體力都有可能致命。王國(guó)里人人都明白，相互依偎才能生存。于是他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。他們生活在一起，就像一大家子。

但是，問題很快出現(xiàn)了，弗雷德是一只善于觀察的企鵝，他通過長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，他們的冰山正在融化，而且馬上就要崩塌了！

情況非常危急，如果不趕快做準(zhǔn)備，然后組織大家離開，那么，所有的人都會(huì)有生命危險(xiǎn)，可是，弗雷德怎么讓企鵝們認(rèn)可自己所說的，弗雷德開始了他的行動(dòng)。

這個(gè)過程中體現(xiàn)了重塑企業(yè)文化的八大步驟，下面來一一列舉。重塑“企鵝”文化的文化步驟:

一、制造緊迫感

◆無論是經(jīng)營(yíng)一家大型的私有企業(yè)還是在管理非盈利組織的一個(gè)小部門，那些在組織變革中取得成功的人士都會(huì)在發(fā)動(dòng)變革之前在相關(guān)人員心里創(chuàng)造一種緊迫感。在小型的組織當(dāng)中，“相關(guān)人員”的人數(shù)可能更接近100而不是5，在大型組織當(dāng)中，這一數(shù)字則會(huì)更接近1000而非50。那些不大成功的變革領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)關(guān)注組織中的一小部分人，卻對(duì)一些彌漫于整個(gè)組織的情緒——自滿、恐懼或者憤怒——不聞不問，但這三種情緒卻會(huì)在很大程度上破壞企業(yè)當(dāng)前正在進(jìn)行的變革。一種緊迫感——有時(shí)是通過一些富有創(chuàng)造性的方法形成的——可以使人們立即意識(shí)到進(jìn)行變革的重要性，并準(zhǔn)備隨時(shí)為此而采取行動(dòng)。

增強(qiáng)緊迫感的目的使人們開始意識(shí)到，“好吧，我們的確應(yīng)該改變一下了！”你要在組織內(nèi)部形成一種緊迫感，使人們意識(shí)到進(jìn)行變革的必要性，從而為即將啟動(dòng)的變革作好充分的準(zhǔn)備。

1、行得通的方式

向別人展示一件非常吸引人，并能夠?yàn)槿藗兯鶎?shí)際地看到、摸到并感受到的事物，以此使他們意識(shí)到進(jìn)行變革的必要性，向人們展示來自企業(yè)外部的富有戲劇性的證據(jù)以此來表明企業(yè)進(jìn)行變革的重要性

經(jīng)常尋找一些廉價(jià)而容易的方式來降低組織中的自滿情緒

永遠(yuǎn)不要低估組織中存在的自滿、恐懼和憤怒情緒——即使在表現(xiàn)非常優(yōu)秀的組織當(dāng)中也不例外

2、行不通的方式

僅僅注重建立一個(gè)“理性”的商業(yè)案例，只追求得到頂級(jí)管理層的批準(zhǔn)，只顧向前沖，卻絲毫不考慮企業(yè)內(nèi)部存在的可能會(huì)阻塞變革的情緒

對(duì)緊迫感的必要性認(rèn)識(shí)不足直接跳到為組織變革確立目標(biāo)和戰(zhàn)略的環(huán)節(jié)

過于強(qiáng)調(diào)危機(jī)的重要性、相信如果沒有一次危機(jī)或燃燒的平臺(tái)的話，組織變革就永遠(yuǎn)無法取得成功

總是抱有這樣一種想法，“我不是組織的最高領(lǐng)導(dǎo)者，我能做的事情非常有限。”

文中的弗雷德一開始沒有把冰山快要崩塌了的這個(gè)消息告訴其他的企鵝，因?yàn)槠渌钠簌Z一定會(huì)不安并對(duì)他有偏見，他首先把這件事告訴了企鵝領(lǐng)導(dǎo)班子“十人集團(tuán)”中嚴(yán)厲務(wù)實(shí)的愛麗絲，并和她一起深入冰山內(nèi)部使愛麗絲真正的意識(shí)到這個(gè)事件的嚴(yán)重性，然后愛麗絲將弗雷德介紹給其他領(lǐng)導(dǎo)班子的成員。

一開始弗雷德想要用他觀測(cè)到的數(shù)據(jù)和科學(xué)理論來告訴大家他們現(xiàn)在的危及情況，但他想了想，為了參加領(lǐng)導(dǎo)們的會(huì)議，弗雷德想寫一篇發(fā)言稿。他將用數(shù)字來說話，列出他們的家園已經(jīng)縮小了多少，有多少小道、多少空洞里已經(jīng)灌滿了水，多少裂縫是由于冰山融化而直接導(dǎo)致的，等等，但是用單一的數(shù)字并不能引起大家的危機(jī)感和緊迫感，雖然情況已經(jīng)非常的危險(xiǎn)，但用驚人的數(shù)字真的不是一個(gè)能引起大家注意的好辦法，就像文中所說的弗雷德陷入了沉思，到底要用什么方法。

弗雷德想了好久，打算做一個(gè)冰山模型來模擬冰山現(xiàn)在的危險(xiǎn)情況，以及冬天天冷后水膨脹會(huì)發(fā)生什么事情。這是一個(gè)好方法，大部分的領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)這一情況已經(jīng)感到了恐慌，但是非也一直在阻撓質(zhì)疑，大家也有還存在一些疑慮和懷疑，愛麗絲要求馬上召開全體大會(huì)，但是大家都反對(duì)，怕引起恐慌，可是情況已經(jīng)非常危急了，于是弗雷德又想出了一個(gè)方法，他找來了一個(gè)玻璃瓶子，把玻璃瓶子裝滿了水，然后放到了非常冷的地方，然后找了巴迪看著這個(gè)瓶子，在第二天的早晨，玻璃瓶碎了，大家開始對(duì)弗雷德所說的話深信不疑除了非也之外，領(lǐng)導(dǎo)班子中的其他人相信并緊張起來，他們開始組織籌備企鵝全體大會(huì)然后他們召開了企鵝全體大會(huì)，向大家講了這些事情，企鵝們都嚇壞了，緊迫感已經(jīng)制造完成了。

二、建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

◆有了緊迫感之后，成功的變革領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)馬上召集那些有著一定的可信度、技能、關(guān)系、聲譽(yù)和權(quán)威的人員組成一支指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來?yè)?dān)任變革過程中的領(lǐng)導(dǎo)工作。這支團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有著很強(qiáng)的責(zé)任感，并且能夠得到大家的信任。而那些不大成功的組織卻會(huì)把所有工作重心都放在一個(gè)人的身上，有的時(shí)候甚至是依靠復(fù)雜的管理結(jié)構(gòu)，當(dāng)從事具體的變革領(lǐng)導(dǎo)工作的人缺乏必要的權(quán)威和能力的時(shí)候，整個(gè)變革工作也就變得難以繼續(xù)開展了。

建立指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一支有力量來指導(dǎo)整個(gè)組織進(jìn)行大規(guī)模變革的團(tuán)隊(duì)組建完畢，并準(zhǔn)備開始工作。

建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是為了以后的改變價(jià)值觀提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)分工擔(dān)任各種角色，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)至少要包括決策者、實(shí)干家、創(chuàng)新者、溝通者、論證者等角色。在這些人的共同努力下，通過各種措施，來完成改變固有文化的大工程。

一支強(qiáng)有力的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通常具有以下兩個(gè)特點(diǎn)。首先它由適當(dāng)?shù)娜诉x組成，其次它體現(xiàn)出了一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作。所謂“適當(dāng)?shù)娜诉x”，就是指那些具有適當(dāng)?shù)募寄堋㈩I(lǐng)導(dǎo)能力、組織可信度、以及關(guān)系來處理某種具體形式的組織變革的人。這種人不一定是普遍意義上的“優(yōu)秀人選”，他也不一定是現(xiàn)有的高級(jí)管理委員會(huì)的成員。在大多數(shù)非常成功的組織變革當(dāng)中，有效的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)都是通過下列方式建立起來的

一個(gè)具有強(qiáng)烈緊迫感的個(gè)人通常會(huì)帶動(dòng)第一個(gè)人。然后他會(huì)選擇適當(dāng)?shù)娜诉x來組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為了使整個(gè)團(tuán)隊(duì)具備所有必要的素質(zhì)，他需要選拔各種各樣的人才，這些人必須對(duì)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)外面的情況有一定了解這是確立目標(biāo)的一個(gè)基本條件

在組織內(nèi)部具有一定的可信度、關(guān)系和地位，這是將目標(biāo)傳達(dá)到整個(gè)公司的一個(gè)必要條件

對(duì)企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制有一定的了解，只有這樣，他才能消除那些防止授權(quán)的因素，從而使執(zhí)行人員能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)采取必要的行動(dòng)

與規(guī)劃、組織和控制相關(guān)的正式的權(quán)威和管理技能，這是幫助企業(yè)取得短期成效的一個(gè)必要條件

與目標(biāo)、溝通和激勵(lì)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)技能，這對(duì)變革流程的幾乎所有方面都是必要的。

在組建團(tuán)隊(duì)的過程中，你需要拉入人才，而且在有些情況下，你還需要把一些人推出去。

所謂“拉入”人才，就是指你要讓其他人意識(shí)到被選中的人所做的工作是非常重要的，而且他們應(yīng)該受到必要的尊重。然后人們就會(huì)理解為什么他們會(huì)被選中。更為重要的是，他們會(huì)因此而受到觸動(dòng)。所以他們會(huì)感到一種激勵(lì)，在接到任命的時(shí)候就會(huì)更加欣然——而不再會(huì)驚呼“哦，天呢，又要加入一個(gè)任務(wù)小組！”在那些非常成功的變革當(dāng)中，即使已經(jīng)在指導(dǎo)小組中待了一段時(shí)間的人也會(huì)因此而受到激勵(lì)。人們依然會(huì)被“拉入”一個(gè)指導(dǎo)小組來推動(dòng)組織變革。企鵝王路易斯對(duì)冰山在融化這件事做了充足的考慮，召集了教授喬丹、愛麗絲、弗雷德、巴迪和他一起組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，角色如下: 路易斯企鵝王(決策者):經(jīng)驗(yàn)豐富、足智多謀、遇事冷靜、富有耐心、有點(diǎn)保守、幾乎人人都尊敬他，聰明但不絕頂聰明。

愛麗絲(實(shí)干家):講求實(shí)效、咄咄逼人，對(duì)人不分高低，一視同仁，嚇不倒，所以別想脅迫他，聰明但并不是絕頂聰明。

弗雷德(創(chuàng)新者):年輕、富有好奇心和創(chuàng)造力，頭腦冷靜。巴迪(溝通者):人人都信任他、喜歡他，毫無野心，善于社交。喬丹(論證者):思維縝密、博學(xué)多才、對(duì)有趣的問題感興趣。

三、確立愿景

◆接下來，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)為自己的組織變革確立合理、明確、簡(jiǎn)單而振奮人心的目標(biāo)和相關(guān)戰(zhàn)略。而在那些不大成功的組織當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者們列出的只是詳細(xì)的計(jì)劃和預(yù)算——這些雖然是進(jìn)行變革的必要條件，卻并不充分；或者是一個(gè)并不符合當(dāng)前世界及企業(yè)實(shí)際情況的目標(biāo)；或者是一個(gè)由其他人制定并在很大程度上沒有得到指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同的目標(biāo)。而在另外一些不大成功的企業(yè)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所制定的戰(zhàn)略常常過于緩慢、過于謹(jǐn)慎，以至于無法跟上時(shí)代的步伐。

確立正確的目標(biāo)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開始為組織變革確立正確的目標(biāo)及戰(zhàn)略。

確立愿景是改變固有文化中的一個(gè)最重要的一步，是決定要如何改變固有文化，采取什么樣的措施的一個(gè)很重要的一步。是決定以后能否會(huì)成功的最重要的一步。有了正確的愿景以后的改變措施就有了明確的方向。

在所有取得成功的大規(guī)模變革當(dāng)中，總是需要有一支優(yōu)秀的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來為整個(gè)變革建立一種明確的方向感在這個(gè)過程中

他們必須回答以下問題：

我們需要對(duì)企業(yè)進(jìn)行怎樣的變革？ 我們對(duì)新組織有怎樣的期望？

當(dāng)前組織中的哪些因素應(yīng)當(dāng)被保留下來？ 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳方式是什么？

哪些變革戰(zhàn)略由于風(fēng)險(xiǎn)太大而不應(yīng)當(dāng)被接受？

對(duì)這些問題的回答將使企業(yè)對(duì)即將發(fā)生的變革有一種明確的認(rèn)識(shí)，從而為更加美好的未來奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過盲目的幾次討論之后，在路易斯的領(lǐng)導(dǎo)下，這五個(gè)人變成了一支精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，在和流浪漂泊四處尋找家園的海鷗偵查員的交談后，他們基本確立了一個(gè)想法，即他們的愿景:要像海鷗那樣過遷徙的生活。

四、傳遞愿景

◆接下來的工作就是將目標(biāo)和戰(zhàn)略傳達(dá)給所有的相關(guān)人員，也就是說，領(lǐng)導(dǎo)者們需要把簡(jiǎn)明扼要的信息通過暢通的渠道傳達(dá)下去。這一步驟的目標(biāo)就是在所有相關(guān)人員內(nèi)部形成一種共識(shí)、建立一種責(zé)任感，并因此而更多地釋放組織當(dāng)中大多數(shù)人的能量。在這個(gè)過程當(dāng)中，實(shí)際行動(dòng)的力量通常要大于侃侃而談。人們會(huì)更加注重領(lǐng)導(dǎo)者的行為，而且這些行為應(yīng)當(dāng)是不斷被重復(fù)的。而在那些不大成功的組織當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者很少能有效地進(jìn)行這種傳達(dá)，或者人們即使聽到了命令，也不會(huì)真正地接受它們。值得一提的是，很多智商很高的人并不善于溝通，但他們卻一直都沒有意識(shí)到這個(gè)問題。向所有的人傳遞愿景，讓所有的人知道自己要做什么，以后會(huì)達(dá)到多么美好的情景，讓人們對(duì)以后的生活充滿了向往，充滿了期望，讓自己充滿動(dòng)力。

進(jìn)行溝通，人們開始對(duì)變革的目標(biāo)和戰(zhàn)略產(chǎn)生認(rèn)同，并在他們的行動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)出這種認(rèn)同。

路易斯領(lǐng)導(dǎo)的五人小組再一次召開了全體大會(huì)，向所有的企鵝說明了他們研究討論出的新結(jié)果，過尋找家園的遷徙的新生活，各個(gè)成員都輪流發(fā)言，說明這一個(gè)愿景的美好前景和想法。企鵝們有的聽的很明白，有的糊涂了，有的反對(duì)，反應(yīng)不一。

五、消除障礙

◆在改變固有文化的過程中總會(huì)遇到許多的阻撓勢(shì)力，清除阻撓勢(shì)力是要達(dá)成新的企業(yè)文化的一個(gè)非常重要也很有必要的環(huán)節(jié)。

要想在組織變革中取得成功，領(lǐng)導(dǎo)者們必須進(jìn)行充分地授權(quán)。通過授權(quán)，那些影響人們根據(jù)組織既定的目標(biāo)采取行動(dòng)的障礙就可以被清除。變革領(lǐng)導(dǎo)者們常常把重點(diǎn)集中在那些不肯放權(quán)的老板、不充分的信息和信息系統(tǒng)、以及人們大腦中的自信障礙之上。這里的問題是清除障礙，而非“給予權(quán)力”。你不能盲目地將權(quán)力拱手讓人。執(zhí)行者們通常沒有得到必要的權(quán)力，他們束手束腳，卻不得不為自己的“工作不力”而辯解，這當(dāng)然就會(huì)在整個(gè)組織內(nèi)部導(dǎo)致一種挫折情緒，最終使得變革無法進(jìn)行下去。授權(quán)更多地人能夠并切實(shí)地根據(jù)本組織的目標(biāo)采取必要的行為

開完會(huì)后，一些狀況出現(xiàn)了:非也和他的狐朋狗友四處散播暴風(fēng)雪和危險(xiǎn)海流的預(yù)報(bào)，有一些企鵝被影響了，幾只企鵝開始晚上做噩夢(mèng)，幼兒園老師喜歡給孩子講恐怖故事，家長(zhǎng)日益擔(dān)憂這個(gè)問題，偵查員的食物問題無法解決，非也們的幸災(zāi)樂禍……在籌備會(huì)議上，也有陸陸續(xù)續(xù)的企鵝缺席。會(huì)議出席率越來越低，為此，他們五人小組開始了一系列的措施：

制作冰制海報(bào)：在企鵝經(jīng)常捕魚的海里放海報(bào)，寫各種標(biāo)語來宣傳他們的新思想。路易斯找非也談話，然后教授喬丹和非也進(jìn)行談話。

巴迪負(fù)責(zé)和幼兒園的老師進(jìn)行交流，了解了幼兒園老師心中的顧慮，然后平靜的真誠(chéng)的消除了幼兒園老師的心中的顧慮。然后幼兒園老師就開始向小朋友講各種英雄故事來鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行遷徙，對(duì)小朋友的教化和思想教育都起到了至關(guān)重要的作用。

為偵查員捕魚：他們開展了“向我們的英雄獻(xiàn)禮物”活動(dòng)，“英雄節(jié)”的入場(chǎng)券是每只企鵝兩條魚，這個(gè)小企鵝想出的辦法為偵查員籌備了許多的食物、物資，在小企鵝壓力下成年企鵝答應(yīng)參加慶典。

六、獲得短期成功

◆在進(jìn)行了授權(quán)之后，那些在組織變革中取得成功的領(lǐng)導(dǎo)者們就會(huì)設(shè)法幫助組織取得一些短期成效。這是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樗鼈兛梢詾檎麄€(gè)組織變革工作提供強(qiáng)有力的證明，并為隨后的工作提供必要的資源和動(dòng)力。而在那些不大成功的組織當(dāng)中，變革的成效通常會(huì)來得更慢、更不明顯、而且也不大能引起人們的興趣，事實(shí)上，在很多情況下，人們會(huì)懷疑這種“成效”是否真的意味著成功。如果沒有一個(gè)管理良好的流程、精心選擇的初期項(xiàng)目，并以足夠快的速度取得一些短期成效，組織中產(chǎn)生的懷疑情緒會(huì)讓所有的變革工作功虧一簣。

在改變的過程中，第一步必須成功，這樣會(huì)大大的提高人們的氣勢(shì)和動(dòng)力，為推動(dòng)持續(xù)的變革提供非常有利的基礎(chǔ)。

偵察兵一個(gè)接一個(gè)的返回了，偵查員剛一回來就給他們講他們的奇特經(jīng)歷，有關(guān)于大海的，海域關(guān)于長(zhǎng)途跋涉的，還有關(guān)于他們找到新冰山的故事。志愿者們大多為他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷興奮不已，大家從來沒有這樣高興過，偵查員的故事講了一遍又一遍，大家興奮到了極點(diǎn)。那些本來對(duì)新生活充滿期待的企鵝更是熱情高漲。偵查員們大快朵頤，吃著大家募捐來的食物，非也已消失的無影無蹤，他已經(jīng)被戴著綬帶和獎(jiǎng)?wù)碌膫刹閱T所代替，這個(gè)計(jì)劃取得了短期的成功。

七、推動(dòng)持續(xù)變革

◆在取得了一些短期成效之后，成功的變革領(lǐng)導(dǎo)者絕不會(huì)放松努力。因?yàn)樵谶@種情況下，整個(gè)組織的信心都被調(diào)動(dòng)起來，早期的一些變革措施也開始得到理解和認(rèn)可。這時(shí)人們就會(huì)精明地選擇以后的行動(dòng)，并不斷地將變革推向前進(jìn)，直到徹底實(shí)現(xiàn)組織變革的目標(biāo)。而在那些不大成功的組織當(dāng)中，人們總是容易犯急性病，他們希望一蹴而就，卻不考慮應(yīng)當(dāng)如何保持人們的情緒，這樣就會(huì)使繼續(xù)變革的士氣下降到難以挽回的境地。

在獲得短期勝利之后緊接著推動(dòng)持續(xù)的變革，再利用短期勝利獲得的人氣基礎(chǔ)和人們的熱情和積極性，推動(dòng)改革的進(jìn)一步進(jìn)行，以獲得更大的效果。

第二天一早，路易斯召集偵查員開會(huì)，開始研究可以供企鵝安全過冬的冰山，他問了每一只企鵝的觀點(diǎn)。英雄節(jié)后，更多的企鵝加入到了偵查員的行列，很多懷有懷疑的觀點(diǎn)的企鵝的疑慮消除了不少，在沒有人理會(huì)非也了。愛麗絲堅(jiān)持不懈的給企鵝們打氣，努力保持工作的良好勢(shì)頭，取消了領(lǐng)導(dǎo)班子中的無關(guān)緊要的會(huì)，專門研究企鵝的遷徙計(jì)劃。

第二批企鵝發(fā)現(xiàn)了一座冰山，非常適合居住，食物豐富，高高的雪墻，在喬丹教授前往昨晚評(píng)估之后，舉國(guó)上下都在忙著遷徙的大事，在遷徙的路雖然會(huì)出現(xiàn)一些亂子，但企鵝們互幫互助，巴迪充分發(fā)揮了他自己溝通的優(yōu)勢(shì)，安慰大家，給大家打氣，大家平安的遷徙到了安全的冰山。直到最后非也還在兜售他的理論，可是已經(jīng)沒有人理他了。第二年春天，偵查員又發(fā)現(xiàn)了一座更好的冰山，企鵝們有進(jìn)行了第二次遷徙。

八、文化固化

◆最后，在那些取得成功的組織當(dāng)中，整個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者們會(huì)通過培育一種新的企業(yè)文化來把所有的變革成果固定下來。一種新的企業(yè)文化——包括組織當(dāng)中的群體行為規(guī)范和人們的價(jià)值觀念——的建立需要相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且在這段時(shí)間里，整個(gè)組織還需要不斷取得新的成功以證實(shí)變革措施的有效性。在這個(gè)過程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)娜耸伦儎?dòng)、精心設(shè)計(jì)的新員工培訓(xùn)、以及那些能引發(fā)人們某種情感反應(yīng)的活動(dòng)都可能起到很重要的作用。而在那些不大成功的案例當(dāng)中，組織所進(jìn)行的變革往往流于表面。在非常短的時(shí)間內(nèi)，變革過程中的很多努力都會(huì)被傳統(tǒng)之風(fēng)一吹而散。

在推動(dòng)文化改革取得勝利后，要對(duì)進(jìn)行的改革進(jìn)行文化固化，使大家對(duì)新建的企業(yè)文化有更深刻的理解和認(rèn)可并轉(zhuǎn)化成大家心中固有的觀念，成為新的固有的文化。

愛麗絲說服路易斯解散了原有的企鵝領(lǐng)導(dǎo)班子，企鵝王路易斯也制定了嚴(yán)格的制度來進(jìn)行偵查員的選拔，“偵查”成了企鵝學(xué)校新增的一門必修課，教授喬丹代替非也成為首席天氣預(yù)報(bào)員，將科學(xué)的方法運(yùn)用到其中。企鵝王國(guó)像游牧民族一樣四處遷徙，有的還喜歡這種生活，路易斯退休了，成了學(xué)校的老師，小企鵝們纏著他一遍一遍的講偉大的變遷故事。大家已經(jīng)習(xí)慣了這種遷徙的生活，固化了遷徙的文化。

《冰山在融化》通過企鵝的故事進(jìn)一步向我們證明，重塑文化的八大理論不僅是企業(yè)改革的良方，也可應(yīng)用于所有發(fā)生變革的領(lǐng)域，我們的生活、家庭、工作等。

變革對(duì)于每個(gè)人，每一家企業(yè)都是至關(guān)重要的，如若不知一味的順從，把之前的理論定理都當(dāng)做可以在不同時(shí)代延續(xù)下去的精髓，那必然會(huì)被過去所束縛，無法尋求創(chuàng)新，無法在多變的社會(huì)立足。

經(jīng)管1309

黃婷

學(xué)號(hào)13241212

第四篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)職能工作簡(jiǎn)介(改后)!

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)綜合管理部職能簡(jiǎn)介

綜合管理部是涉及多項(xiàng)管理職能的綜合部門,包含：紀(jì)檢、安保、心理、志愿者的職能等。它是以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,督促和協(xié)助學(xué)院學(xué)生充實(shí)并安全度過大學(xué)生活的部門。在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,我部在完成本職工作的同時(shí)還要協(xié)助其他部門搞好各項(xiàng)活動(dòng)。與此同時(shí),我部還承擔(dān)著配合心理老師完善大學(xué)生心理健康的任務(wù)。

以上為我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)綜合管理部的日常工作,希望得到學(xué)院學(xué)生的認(rèn)可,并隨時(shí)監(jiān)督并給予我們工作建議。我們也會(huì)從中及時(shí)改正，完善自我,最后達(dá)到真正為同學(xué)們服務(wù)的目的。

部門職能（紀(jì)檢）：

一、負(fù)責(zé)學(xué)院內(nèi)學(xué)生干部的紀(jì)律檢查工作，建立學(xué)生干部紀(jì)檢學(xué)習(xí)制度，對(duì)違紀(jì)干部及干事進(jìn)行調(diào)查，并提出處分、處理意見。

二、帶領(lǐng)學(xué)院內(nèi)團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)及學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)紀(jì)律嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、參與各項(xiàng)考核、評(píng)比、表彰、推薦等活動(dòng)，確保公平公正和依法辦事。

四、配合學(xué)生會(huì)各部門開展各項(xiàng)活動(dòng)，記錄參加人員并保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

五、對(duì)寢室的生活安全，違規(guī)電器檢查。不定期分配有關(guān)人員到寢室進(jìn)行抽查，檢查是否有使用大功率電器的現(xiàn)象。

六、規(guī)范全院學(xué)生干部的行為舉止，樹立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院特色的學(xué)生干部形象，促使全院學(xué)生干部協(xié)助老師更好的開展工作，并實(shí)現(xiàn)全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨。部門職能（安保）

一、安保部承擔(dān)組織各種大型活動(dòng)并維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

二、在保衛(wèi)處的具體指導(dǎo)下，密切配合校學(xué)生會(huì)開展學(xué)生治保工作。

三、協(xié)助學(xué)院能部門和學(xué)生會(huì)，在學(xué)生中深入開展法制安全教育，使學(xué)生提高法

制、安全和防范意識(shí)。

四、對(duì)校園中發(fā)現(xiàn)的重大事故現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)進(jìn)行保護(hù)，并及時(shí)通知保衛(wèi)處處理。部門職能（心理）

一、對(duì)全學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行規(guī)劃，制定工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

二、協(xié)助心理老師開展日常心理咨詢工作，做好預(yù)約工作，熱情接待求詢?nèi)藛T，對(duì)咨詢工作嚴(yán)格保密。

三、利用各種途徑，宣傳普及大學(xué)生心理健康教育知識(shí)，普遍性地指導(dǎo)大學(xué)生增

強(qiáng)心理保健意識(shí)和能力。

四、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生工作隊(duì)伍人員進(jìn)行一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

主要工作（紀(jì)檢）：

（一）會(huì)議考勤與紀(jì)律維持，認(rèn)真做好考勤工作，本著事實(shí)求是的原則，做好到會(huì)人員的記錄。

（二）不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律及行為的檢查。

（三）不定期對(duì)學(xué)生會(huì)各部門進(jìn)行調(diào)查工作，有違紀(jì)行為的向主席團(tuán)報(bào)告。

（四）及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)及班干部的情況，對(duì)脫離群眾、工作消極的、不搞實(shí)際只搞形式主義，沒有做好本職工作的對(duì)其做思想工作，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)處理。

（五）對(duì)各種違紀(jì)情況做好紀(jì)律并及時(shí)處理，每月學(xué)生會(huì)例會(huì)前做好總結(jié)。

（六）每周開一次部?jī)?nèi)例會(huì)，時(shí)間定為（）。

主要工作（安保）

（一）根據(jù)校園治安情況，編組進(jìn)行校園巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門和保衛(wèi)處報(bào)告。

（二）定期舉辦對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育的講座。

（三）在大型活動(dòng)中擔(dān)任安保作用。

（四）在特殊的日子（例如消防安全活動(dòng)日）舉行豐富多彩的活動(dòng)。

（五）如有特殊情況發(fā)生，應(yīng)立即配合保衛(wèi)處及老師進(jìn)行調(diào)查。

（六）每周開一次內(nèi)部例會(huì)，時(shí)間定為（）。

主要工作（心理）

（一）針對(duì)12界每班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）組織各班觀看和心理有關(guān)的電影。

（三）從大學(xué)生戀愛和考試這兩個(gè)方面出發(fā)，發(fā)行心理報(bào)紙。

（四）定期調(diào)查并整理全學(xué)院學(xué)生的心理健康狀況。

（五）在心理健康月開展大型的心理健康教育活動(dòng)。

青年志愿者協(xié)會(huì)職能簡(jiǎn)介

青年志愿者協(xié)會(huì)目前隸屬于我綜合管理部旗下，我們本著“愛心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人間”的宗旨致力于志愿服務(wù)活動(dòng)。我們立足本校，為全校師生服務(wù)；面向社會(huì)，為弱勢(shì)群體服務(wù)，大力弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，無私的將愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的人。希望得到學(xué)校和社會(huì)各界人士的監(jiān)督和認(rèn)可。

青年志愿者協(xié)會(huì)職能

（一）、培養(yǎng)青年學(xué)生的公民意識(shí)，奉獻(xiàn)精神和服務(wù)能力，幫助青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）組織青年學(xué)生開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，為校園建設(shè)、城區(qū)發(fā)展、社會(huì)援助、環(huán)境保護(hù)等提供志愿服務(wù)。

（三）開展與其他志愿者組織的交流合作，并盡可能整合資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，與校園學(xué)生組織以及社會(huì)單位合作，擴(kuò)大平臺(tái)，為更多需要幫助的地區(qū)和群眾提供援助。

（四）招募志愿者，建立一支由協(xié)會(huì)直接管理的多元化的志愿者隊(duì)伍。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

第十三屆學(xué)生會(huì) 綜合管理部

規(guī)章制度

第五篇：北京交通大學(xué) 關(guān)于經(jīng)管學(xué)院全日制碩士研究生有效學(xué)術(shù)論文說明[模版]

關(guān)于經(jīng)管學(xué)院全日制碩士研究生有效學(xué)術(shù)

論文的進(jìn)一步說明

經(jīng)管學(xué)院各學(xué)科“研究生培養(yǎng)方案”第五條第2款的要求是：碩士學(xué)位研究生在申請(qǐng)學(xué)位論文答辯前，需提交一篇以第一作者撰寫、與學(xué)位論文選題相關(guān)、符合學(xué)術(shù)規(guī)范并在相應(yīng)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表水平的學(xué)術(shù)論文。相應(yīng)學(xué)術(shù)刊物包括北京交通大學(xué)科技處認(rèn)定的一類學(xué)術(shù)刊物、CSSCI刊物、國(guó)內(nèi)檢索刊物（見科技處網(wǎng)頁(yè)）和《北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生學(xué)術(shù)論文集》。

下面對(duì)有效論文進(jìn)行進(jìn)一步的說明。凡符合下面條件計(jì)為有效論文：

1、檢索論文

SCI、ISTP檢索論文。中國(guó)科學(xué)信息研究所公布的SCI、SCIE(網(wǎng)絡(luò)版)收錄的期刊論文、ISTP收錄的國(guó)際會(huì)議論文；因檢索結(jié)果公布時(shí)間滯后或未在科技處備案的，可以我校圖書館按照規(guī)范檢索方式提供檢索證明為準(zhǔn)。

EI檢索論文。中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究公布的2004年及以前EI(光盤版)收錄的期刊(JA)論文；中國(guó)科學(xué)信息技術(shù)研究所公布2005年及以后的EI(核心版)收錄的期刊(JA)論文。未在科技處備案的，需提供中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的檢索證明。

2、一類論文

一類論文按學(xué)校有關(guān)文件認(rèn)定。在統(tǒng)計(jì)近五年發(fā)表論文時(shí)，按以下三個(gè)階段分別認(rèn)定：2002年12月31日前，2003年1月1日至2005年8月31日，2005年9月1日以后。（詳見科技處網(wǎng)頁(yè)）

3、國(guó)內(nèi)檢索論文

國(guó)內(nèi)檢索論文指在中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所公布的國(guó)內(nèi)檢索系統(tǒng)收錄的中文期刊上發(fā)表的論文（詳見科技處網(wǎng)頁(yè)）及南京大學(xué)公布的人文類CSSCI刊物上發(fā)表的論文。

4、會(huì)議論文

未被ISTP檢索的國(guó)際會(huì)議論文，在有正式出版書號(hào)的國(guó)際會(huì)議論文集上(全文)發(fā)表的計(jì)為一篇國(guó)內(nèi)檢索論文；每年中國(guó)科協(xié)年會(huì)期間，在全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)舉辦的專題分會(huì)出版的論文集(有書號(hào))上發(fā)表的論文(全文)，計(jì)為一篇國(guó)內(nèi)檢索論文。

發(fā)表在增刊上的論文不計(jì)為有效論文。

5．學(xué)院內(nèi)發(fā)表的論文

學(xué)院內(nèi)發(fā)表的論文是指在《北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生學(xué)術(shù)論文集》（見經(jīng)管學(xué)院網(wǎng)站：jingguan.njtu.edu.cn）發(fā)表的學(xué)術(shù)論文計(jì)為有效論文。這是碩士研究生準(zhǔn)許答辯的最低標(biāo)準(zhǔn)（即：在前4項(xiàng)都沒有論文的發(fā)表，則碩士研究生必須在此論文集發(fā)表一篇）。

6．前4項(xiàng)的有效論文原則上為第一作者；如第二作者，第一作者必須是本人的導(dǎo)師。第5項(xiàng)在《北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生學(xué)術(shù)論文集》的學(xué)術(shù)論文必須標(biāo)明兩個(gè)作者以上，第一作者必須是研究生本人，第二作者為本人的導(dǎo)師。

7．一項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利(排名第一者)相當(dāng)于二篇有效論文。

8．公開出版發(fā)行的論著或公開出版的教材10萬字可承認(rèn)為一篇有效論文。

注：鼓勵(lì)經(jīng)管學(xué)院工商管理碩士（MBA）、工程碩士等研究生在《北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生學(xué)術(shù)論文集》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。