第一篇：制定計劃如下

美術社團活動計劃

一、工作目的

跟隨時代的發展，為校園文化建設添磚加瓦，每周一節課的時間學習書畫既可提高學生們對書畫的積極性，豐富學生課余生活，又可給其展示能力的平臺。

二、具體展開情況

1.繪畫

第1周：為課程做準備，第2—4周：單個幾何體寫生陪單色襯布，如球體，正方體，圓錐體，圓柱體等。初步學習素描造型的觀察方法、構圖知識，簡單的透視關系，簡單的明暗關系

第5—8周：主要進行兩個幾何體及貫穿體寫生，深入學習習近平行透視和成交度透視知識，構圖知識等。學生作品基本達到構圖適當，比例形體本正確，結構完整有簡單的黑白關系。

第9—10周：訓練學生進行警務組合寫生，繼續學習訓練素描造型知識和繪畫技巧。使畫面達到構圖完整，比理結構準確，能夠較好的表現幾何體的立體感明暗關系

2.書法

第一周：準備材料，介紹書法根源

第二周：正確的執筆、坐姿、用筆

第三周：硬筆楷書的寫法一——點

第四周：硬筆楷書的寫法——橫

第五周：硬筆楷書的寫法——豎

第六周：硬筆楷書的寫法——撇

第七周：硬筆楷書的寫法——捺

第八周：回顧，組合所學筆畫，練習單獨字體。

三、社團管理

本學期宣傳部主要開辦書法、繪畫，兩個社團。書法社團的負責人為李延澤、孔玥。繪畫社團的負責人為翟玉智、段瑞生。各負責人承擔責任，維持課堂秩序，構思課程安排。要求各社團主要負責人定期向上匯報開展情況，并提出新的開展方式。負責優秀作品的挑選等。

四、活動時間、地點

活動室間為每周四第九節課。將請校內專業美術教師執教。并兼顧有些作品的評選。活動將占用兩間教室，在與校領導商議后另作決定。待各社團穩定后可由學生自行組織，主要是藝術練習課，修行在個人，可減少藝術教師任課時間。

五、作品展示

美術教師與各社團主要負責人評出的優秀作品每月展示。每月將評出前三名并通過屏幕告知全校師生獲獎情況。這樣既可以鼓勵學生積極參與，又可提高學生完成作業的認真程度。提高整個社團的工作質量。

書畫社團會百分之百的投入到工作和學習當中去。為同學們舉辦一個個更加豐富多彩的校園文化活動，為同學們創造等好的接觸書畫，提高書畫能力的機會，達到學生會宣傳部書畫社團為同學們服務的目的。相信經過我們的努力，書畫社團一定會辦好，辦長。

美術社團活動計劃

美術社團在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術社的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力；豐富學生的學習生活、陶冶學生的藝術情操，進一步推動美術課素質教育的進程。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二下午社團活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術社團活動室。

3、美術社團成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、愛護所在教室的設施和用品，損壞加倍賠償。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種簡筆美術方法）。

2、以美術基礎專業知識為主，以手動美術為輔，以創作美術的方式進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞相關美術作品提高美術水平。

5、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作 在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點 根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作 要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦高一年級的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

五、活動安排：

周次 專業知識 手動操作 課時 學生課前準備 講解平行透視 課桌的畫法 2 直尺、鉛筆、繪圖本、中性筆、橡皮（彩筆）2 講解成角透視 房子的畫法 2 直尺、鉛筆、繪圖本、中性筆、橡皮（彩筆）3 講解曲線透視 QQ企鵝的畫法 2 鉛筆、橡皮、繪圖本、記號筆 講解三大面、五大調 側光下正方體的畫法 2 直尺、鉛筆、繪圖本、橡皮 5 講解人體頭部比例 卡通頭型的畫法 2 鉛筆、繪圖本、橡皮 6 講解五官的結構 卡通笑臉的畫法 2 鉛筆、繪圖本、橡皮

第二篇：制定出本學期教學計劃如下

制定出本學期教學計劃如下：

月計劃

九月份：

1、幫助幼兒認識九珠算盤，激發孩子的學習興趣。知道每檔上的一顆珠表示“1”，認識五數珠，通過顏色使幼兒建立算珠的腦象圖；

2、滲透“五數珠”的概念，從上向下和從下向上數均為第五顆珠；

3、讓幼兒在撥珠的過程中形成良好的坐姿并掌握算盤在桌上的正確擺放位置，讓孩子們熟記《坐姿歌》，掌握正確握筆及撥珠的方法。如：“加”用拇指向上撥，“減”用食指向下撥。左右撥法相同；

4、幫助幼兒掌握5以內數的認數并建立5以內的“腦象圖”，掌握：聽樹撥珠、看數撥珠、聽數空撥珠、看數空撥珠、聽數不撥珠；

5、認識“0”，理解“0”的含義，讓孩子更熟練的掌握0——5的形成及5以內的加減。十月份：

1、6——9的數字認識，形成6——9的“腦象圖”，練6——9的撥珠練習，9以內的直加直減（連加連減）；

2、掌握多位數的讀寫，幫助幼兒掌握算盤上的檔位名稱（個、十、百）以及讀數。告訴幼兒末尾無論有幾個0都不讀；

3、認識兩位數的確撥珠方法，培養孩子的撥珠能力，建立“腦象圖”。

十一月份：

1、培養幼兒的學習興趣，掌握數字間的固定搭配，學習兒歌《拍手歌》，鍛煉幼兒手、眼、腦、口的協調性；

2、掌握加一進下九的口決，幫助幼兒理解“滿十進一”的道理。更深的掌握加2進下

8、加3進下7??

3、掌握減一退上

9、減2退上8??

十二月份

1、掌握整十加一位數，通過人人參與口算過程，培養幼兒的觀察能力；

2、認識人民幣，讓幼兒知道人民幣與我們的生活是息息相關的。初步掌握人民幣的換算單位，進行一些簡單的計算。

一月份

1、掌握不退位的兩位數減一位數；

2、100以內數的認識：讓幼兒正確地數出100以內的物體個數。

學（數數學練習冊）

九月份：

1、以《快樂小操場》為主題，引導幼兒通過重疊對應的方法來比較兩組數量的多少；

2、以《我喜歡的水果》為主題，引導幼兒互相交流計數的方法，學習按群計數；

3、以《我家的鞋柜》為主題，引導幼兒從不同的角度對鞋子進行分類；

4、引導幼兒認識數字1——10的字形特征，了解其對應數量并進行正確書寫；

5、引導幼兒按大小、長短給數量5以內的物體排序；

6、引導幼兒進一步認識數字的外形特征，培養其觀察聯想能力。

十月份：

1、引導幼兒將事物按粗細、高矮做比較；

2、通過觀察情境，理解物體前后、上下的位置；

3、引導幼兒觀察并記錄生活中的正方形、長方形和圓形，加深幼兒對平面圖形特征的認識與區分；

4、引導幼兒發現事物循環序列的規律性并按顏色和形狀進行排列；

5、引導幼兒通過游戲分析圖形特征并做記錄，鞏固幼兒對圖形的認識。

十一月份：

1、引導幼兒從不同的方向觀察、判斷自己或他人的位置，用序數詞來描述某事物在序列中的位置；

2、以《找鄰居》為主題，引導幼兒理解相鄰數的含義，發現相鄰兩數的數差關系；

3、以《毛毛家的小廚房》為主題，引導幼兒學習將2、3、4分成兩部分，理解分解的意義并知道數量關系；

4、引導幼兒理解6、7、8、9、10所包含的數量關系。

十二月份：

1、復習10以內的加減；

2、以《花壇里》為主題，引導幼兒通過觀看情景圖片做應用題；

3、以《機器人的家》為主題，引導幼兒在尋找幾何圖形的過程中進一步了解幾何圖形的特征；

4、引導幼兒認識正方體和長方體的特征并能根據特征和生活中的實物進行對應；

5、認識球體、圓柱體，并感知它們和圓形的差異。

一月份：

1、引導幼兒先將人物按一種特征分類，然后進行多層分類；

2、以《新年鐘聲》為主題，引導幼兒了解各種顯示時間的方式并了解點和半點。通過時間先后理解事情發生的順序。

英語

九月份：

1、學習單詞：breakfast、lunch、supper、goofed、getup的正確發音及中文意思并能掌握什么時間吃什么、什么時間做什么。

2、掌握句型：it’s time to??是做什么的時間

Are you hungry？你餓了嗎？

3、學習兒哥“are you hungry”掌握旋律及中文意思。

十月份：

1、學習單詞：bee、butterfly、elder、bird、squirrel的正確發音及意思；

2、學習句型：The bee is flying、The bird is flying too.The deer is running The squirrel is eating熟讀句型并了解中文意思；

3學習兒歌：“one little??

十一月份：

1、學習單詞：bear、monkey、fox、tortoise、frog的正確發音及中文意思；

2、掌握句型：Do you like??Where is??

3、學習兒歌：The bear went over The mountain的旋律；

4、以游戲的形式讓小朋友站成一排，從中挑出一位小朋友對話：Where is /?? He is beside……

十二月份：

1、學習單詞race of course ready winner bunny的正確讀音及中文意思；

2、學習句型： Thank you.I will try my best

Oh my god！

3、學習兒歌：Two little funny Animals

一月份：

1、學習單詞：field turn how big pull的正確讀音及中文意思；

2、掌握句型：Can you help me ?Can I help you

Yes Thank you.Can you help us.Let me help you的中文意思并運用到生活當中。

3、學習兒歌：The farmer In the dell.綜合九月份：

1、以《成長證明》為主題，引導幼兒比較全面地感知自己的成長，知道自己的事情自己做，養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力，幫助幼兒養成良好的飲食習慣；

2、以《拉拉鉤》為主題，引導幼兒學會和解沖突，感受朋友間友好相處的樂趣；

3、幫助幼兒認識七彩光，了解組成太陽光和彩虹的七種色彩。

十月份：

1、制作小陀螺，掌握制作小陀螺的方發和技巧；

2、幫助幼兒掌握正確的洗手方法：洗——搓——沖——捧—擦，養成良好的洗手習慣；

3、以《上學的路和回家的路》為主題，引導幼兒記住自己從家到幼兒園的路線，培養幼兒的觀察能力和欣賞能力，并且注意安全。

十一月份：

1、以《我愛我的家人》為主題，引導幼兒學會主動關心他人，知道孝敬長輩的方式；

2、培養幼兒熱愛勞動的習慣；

3、用音樂來配合肢體動作，表現出愉快的晨間活動；

4、幫助幼兒了解齲齒的原因，以及預防方法，養成早晚刷牙的好習慣。

十二月份：

1、以《鍛煉身體的注意事項》為主題，引導幼兒了解冬季鍛煉身體的益處，培養幼兒積極鍛煉身體的習慣和堅強意志了解運動前后要注意的事情，懂得保護自己的身體；

2、教孩子們制定賀卡，把賀卡做為圣誕節和新年的禮物送給自己的好朋友或家人。一月份：

1、以《吃東西不過量》為主題，讓幼兒了解吃東西要適量；

2、新年到，訓練幼兒做客時的禮儀；

3、學唱新年歌曲

第三篇：高一數學備課組制定本學期活動計劃如下

高一數學備課組制定本學期活動計劃如下

(2012第一學期)

1備課組活動每周四晚自修第二節進行一次遇特殊情況順延到第三節晚自修做到有計劃有內容有主講人并做好記錄。

2備課組活動以進行教材分析學法、教法的研討為主要內容。通過備課組活動要明確下周所教章節的重點、難點統一教學進度和教學要求統一作業量。及時交流各班學生學習情況研究改進教學方法的措施。

3認真落實教學常規認真備好、上好每一節課。要針對學生實際實施分層教學。發揚奉獻精神認真做好特助生工作利用中午與課間熱情為學生個別輔導。

4積極開展組內老師相互聽課評課活動以提高自身業務素質。

5重視每次測驗、考試的命題、閱卷與試卷分析工作按章節輪流出卷并在備課組活動中討論決定定稿試卷。

6重視學生對教學的反饋及時采取各種手段了解學生對老師教學的意見與建議使教學更能貼切學生的實際。

一指導思想全面實施素質教育深入開展教學創新,將數學思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

二工作重點

1.注意教學規范抓好教學常規工作特別在備教改導考方面做出成效。

2.力求教學創新全面實施素質教育深入開展教學創新注重培養學生的創新思維能力。

3.加強教學研究大力開展教學科研將數學思維教育引入課堂消除學生學習數學的思維障礙培養學生的數學思維能力。做到人人都有研究課題人人都有一節研究課

4.實施分層教學搞好分類指導。開展陪優補差活動做到有計劃有目的有要求人員落實課題落實。最終使教學質量有很大的提高。

5.深入研究注重新教材新課標的研究.吃透精神掌握標高加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

6組織好數學競賽工作。

三措施

1.備課組長的工作要認真負責積極主動團結全組成員奮力拼搏勇于開拓積極進取競賽輔導采取集中輔導和各班個別輔導的形式集中輔導每2周一次時間星期天下午1400—1600個別輔導時間任課老師自己決定每周不少于三次。輔導資料和作業有備課組統一編寫。

2.規范集體備課。形成研討風氣提高備課質量。

3.加強教學傳帶幫做到指導耐心學習虛心互相討論共同提高。

4.經常開展聽課活動定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

5.注重業務學習提高組員素質加強交流討論形成良好的學習研究風氣。

6.加強檢查定期聽取學生和班主任意見及時改進教學工作。

2010-2011第一學期高二數學備課組工作計劃

一．指導思想：

以發展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，努力課堂教學效益，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力。

二．具體工作和措施：

1．認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；

2．增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享；

3．加強備課組內聽課評課制度，備課組每兩周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度.集體備課至少有一位老師作為中心發言人，討論下周教學內容中的重點、難點、典型題及易錯知識點；探討對教材的合理性處理；

4．充分利用教輔資料，采用統一與分層相結合的原則；

5．落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長；

6．在教學過程中注重對學生進行學法指導；課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

7．貫徹落實教學常規。作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。

8．精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，注意難度控制；

9．了解學生數學學習情況，及時幫助學生解決學習中的困難，同時進一步培養學生學習數學的興趣。加強與班主任、學生家長的聯系，做好尖子生的培養及后進生的學習情況跟蹤工作。

10．加強教學研究（教材研究、解題研究），積極參加市在線教學研討，努力提高教學質量

一．指導思想：

堅持以教育“三個面向”指示精神和“三個代表”的重要思想為指導；堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。繼續貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，作好《普通高中課程方案和學科課程標準（試行）》的試驗工作，在第一年取得初步共識的基礎上，不斷研究課程標準，為新課程實施當好排頭兵。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，另外還要求讓每個學生擁有健康的身心、優良的品質和終身學習的愿望與能力、科學和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，要變“教書”為“教書鑄魂并重”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

貫徹學校工作計劃思想，以備課組為單位進行集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平；加強教學研究活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課。認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

二．合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：

本學期授課時間約為17周，約85課時，本學期的教學任務第一學段:數學必修5約36課時；第二學段：文科1－1約36課時；理科2－1約34課時，數學選修4－4（坐標系與參數方程。備課組要不折不扣地按所訂的教學進度嚴格統一實施。

三．切實做好集體備課工作，保證質量：

開學第一周即落實備課組教師的中心發言內容，合理安排人員負責。要求中心發言人要認真閱讀《數學課程標準》，結合莞中學生的實際情況，按照理科平行班的水平要求，收集準備相關資料進行備課。初定集體備課時間為每周星期四第八節課，中心發言的老師周四前將下一周的教學內容的中心發言稿準備好，在集體備課時間交備課組討論并加以修訂，確定最佳教學方案，星期六將修訂結果印發給備課組的老師。中心發言內容包括：課時安排、教學目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業等等。要真正做到相應的平行班的“五統一”，即統一進度、統一重點難點、統一課外作業、統一測試、統一評卷。

四．精選例題和作業：

為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業分層要求：A組題要求學生都要在15－20分鐘內完成；B組題要求80％的學生在10分鐘左右完成；C組題可留給有余力的學生思考，以提高其分析、思維能力。（A組題要求所有學生完成，A+B要求80％的學生完成。A+B+C要求20％以上的學生完成。）

五．信息共享，發揮集體智慧的作用：

為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，在備課組會議上整理，及時應用到具體教學中。

總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗

一、指導思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

二、基本情況

本組有教師5人，年齡結構比較合理。承擔高三年級9個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

三工作目標

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優良成績。

四工作要點（具體措施）

1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執行。

2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；

3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

五、各輪復習的側重點與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

②復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于

第一階段的復習方法。

④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高三數學備課組計劃

（2011-2012學第二學期）

本學期是“非常時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。

1． 夯實解題基本功。

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫規范，表達準確的良好習慣。

2．不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平由于“應試教育”的影響，不少數學教師采取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧。

3．突破一個“老大難”問題。“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

4．注重良好習慣的培養。

（1）速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

（3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

5．結合實際，了解學生，分類指導。高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

6．把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來。因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。

7．堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針。重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。

8．注重學生的心理輔導和心理調節。教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。

第四篇：如何制定計劃

『今日話題』如何制定計劃 提交者: newsmaster 日期: 2010/01/04 閱讀: 3023 評分: 8.00/27 Tag: 今日話題 計劃 『今日話題』如何制定計劃 新年伊始，大家都會想要有個新的開始，新的計劃。可是大概也有很多人對制訂計劃不是很 在行，什么樣的計劃才是一個好的計劃？又該如何制定呢？歡迎大家來討論，也希望有經驗 的 人 來 分 享 一 下 自 己 的 經 驗 ： http:///modules/bbs/viewthread.php?tid=195246

你有資格玩嗎？在玩耍之前得先有個計劃 http:///modules/article/view.article.php/696 「收入」與「付出」常是相對的。當我們拿起一項的時候，往往也得放棄一些。如同梁實秋先生想吃后面的「八寶飯」，就不碰前面的「冰糖肘子」。也像美國工人要跳槽的 自由，就得有進修的自動；日本工人要公司無微不至的照顧，就得有謹守分際的忠誠。同樣的道理，當你想明天出去痛痛快快玩的時候，今天就得拼命把該念的書讀好、該作的功 課作完。當你今天晚上堅持要看兩小時電視的同時，則應該一放學就專心用功，而且看完電 視立刻收心。

該怎樣制定計劃呢 http:///modules/how/view.article.php/332 訂行動計劃,要分兩步：第一步，設目標；第二步,制定行動計劃。只有目標設立清楚了，行 動計劃才有方向。設目標要遵循 SMART 原則： S-Specific，目標要具體，不要太抽象，太籠統！M-Measurable，目標要量化,可以量度!比如考試，我要考好，怎樣才算好? 考試我要考 90 分，這樣才算量化。A-Attainable，目標要具可達性，太大、太高達不到反而失去了意義。R-Relevant，目標要有相關性，你是學生，而你設立目標是明年糧食要增產Timetable，目標要有時限，什么時候要達到。

杜江凌：制定好的目標的例子 http:///modules/wordpress/?p=1072 我最近去美國的時候，恰巧看到《今日美國》的一篇封面文章，公布了 2008 年全美大學的最 佳團體。這個團體包括 20 個從全美所有大學挑選出來的被認為取得杰出成就的大學本科生。我非常好奇，想知道究竟是什么使得他們能夠入選這樣高標準的名單。一個非常有趣的發現 是，他們全部都為自己希望實現的東西制定了一個清晰的目標，即使他們為此努力的動機和 方法是多樣化的。這里有幾個例子我打算與你們分享。在你讀完這些以后，問問自己以下的問題：相比較他們 的目標，我為自己制定的目標是不是具有足夠的挑戰性？他們擁有什么樣的技能使得他們能

夠取得如此大的成就？你和他們之間的差距在哪里？你可以制定一個行動計劃去填補這個差 距么？

履行你的行動計劃 http:///modules/wordpress/?

p=869 一旦你有了目標，第二個問題就是要問問自己怎樣達到它。你需要有一個行動的計劃。但是 如何確定它呢？你怎么才知道自己將要做的事情距離你的目標是越來越近呢？所以我將要談 的第二個技能就是幫助你履行行動計劃的工具。確定這樣一個行動計劃的框架來源于 Burgelman 博士定義的框架。他在自己的那本著名的專 著： 《戰略就是命運——戰略制定如何塑造企業未來》 中描述了英特爾公司是如何確定自身的 商業戰略的。我選取了其中的概念并形成一個框架幫助你們形成有效的行動計劃。

陳朝益：新，新計劃 http:///modules/wordpress/?p=1687 每年年底，我都會花一些時間來回想并評估過去一年的成果及計劃新的一年。我聽說比爾蓋 茨每年也是花一個星期在這件事上，我個人認為這是一個好習慣。我們常會有一些感慨，如 果……如果……如果我多做一些預備，就不至于多走這么多冤枉路。如果多做些預備，就會 少一些時間浪費或空轉。我們有太多的如果。我剛做完明年計劃，愿和大家分享這流程與思路。

-----------『今日話題』總帖：http:///modules/bbs/viewthread.php?tid=188035

第五篇：制定計劃

制 定 學習計 劃

（一）學習目標明確，實現目標有保證。學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現目標去奮斗的力量。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

（二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行。有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

（三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。些學生學習毫無計劃。

（五）進行自我分析

1、分析自己的學習特點。仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。

2、分析自己的學習現狀。一是和全班同學比，確定看自己成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己成績的過去情況比，看它的發展 趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

（六）科學安排時間

確定了學習目標之后，科學地安排，使用時間來達到這些目標。要符合“全面、合理、高效”的要求。全面安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配合理。要找出每天學習的最佳時間，早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道數學題，然后再復習外語等。根據事情的輕重緩急來安排時間，一般把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。一天中供自己安排的時間有限，統籌安排自己的學習生活內容。

（七）不妨給自己定一些時間限制。

連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

（八）不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

（九）不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。