第一篇：標準化學校匯報材料

南召縣太山廟鄉羅溝小學校標準化學校匯報材料

根據南陽市標準化學校評估驗收評分細則，現將我校準備情況匯報如下：

一、辦學條件

1、校園基本情況

①校園建設：我校有獨立的校園，是1976年開始興建的一所農村小學校。學校占地面積3000平方米，學生84人，生均占地面積35.7平方米。

②校園環境：學校地處231國道邊緣，交通便利，遠離人口密集的村中心。校內沒有鋪設過境架空高壓線，沒有鋪設過境天然氣、石油等易燃易爆、易污染管道，沒有設置無線電發射、轉播等各類易遭雷擊的鐵塔等設施。

學校周邊200米范圍內沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等娛樂場所，由于校園前臨馬路，因此設立交通安全防護標志及設施，同時還設置了減速設施。

2、學校規模

我校現有4個教學班，平均每班21人。

3、學校校舍

①校舍面積：學校建筑面積共計892平方米，生均校舍建筑面積10.6平方米。

②教學用房：學校有符合標準的教室4個，符合標準的活動室7個。③辦公用房：能滿足教師辦公。

④生活用房：廁所建設安全、衛生標準，建設有大型餐廳，缺少教職工浴室。

4、體育設施：

①運動場地：生均運動場地13平方米，生均綠化面積2.3平方米，②體育設置：在水泥操場上有1個羽毛球場。有100米的環形跑道,50米直道和水泥操場。

5、教學儀器設施

①教學儀器：常規教學儀器、器材、信息教育設備基本齊全。

②電教裝備：計算機基本上能保證教學時師生使用的計算機，設有校園網。

6、圖書配備

①圖書設施：學校設有一個標準閱覽室、一個圖書室。

②書刊配備：生均圖書25冊，有較為豐富的教參資料、工具書等。

7、師資隊伍

①校長配備：校長具有大學本科學歷，符合國家規定的任職條件。

②教師配備：所有教師具有大學專科以上學歷，總體呈現教師年輕化趨勢。

二、學校管理

1、管理體制

①實行校長負責制。學校內設分管教學、后勤等工作機構，設有教研組，各機構職責明確、制度上墻。

②學校落實校務公開制度。

2、制度建設

①學校實行教師聘任制，教學工作實現量化考評細則，獎懲兌現。

②學校支持、鼓勵教師參加學歷提高、繼續教育、業務培訓和外出學習。

3、后勤管理

按照業務教育經費保障機制的各項要求，建立財務制度，合理使用經費，提高辦學效益。

4、安全防范和教育

學校制定有各種應急預案，安全專干分管教學工作，定期進行安全檢查，發現安全隱患及時整改，平時加強對學生的教育，召開法制報告會，安排教師夜間值班。

三、教育教學

1、德育工作

學校通過開展多種活動對學生進行德育教育。堅持每周一的升旗儀式，并在國旗下講話，平時通過各科教學向學生滲透德育教育。

2、教學工作

教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守學生、學困生的教育工作，開齊開全所有課程，開足課時，保證學生每天2小時以上的體育活動時間，校園文化建設充分全面。

3、班主任工作

班主任負責班級管理工作，要求能做好學生的教育引導工作并組織好班集體各種活動，協助各科教師共同教書育人。

四、存在問題

通過自查自評，我校在辦學條件，學校管理，教育教學等方面而言，突出的問題有：

1、缺少一個多功能綜合操場

2、教師隊伍年輕化，缺少教學經驗，隊伍不是很穩定。

3、留守學生多，管理上難度較大。

五、整改措施

針對以上問題，擬采取以下整改措施：

1、通過上報上級部門，與村中協商，以使操場問題盡快解決。

2、對年輕教師加強培養，想法設法提高教師的待遇，改善教師的生活條件增加人文管理，以便于教師能夠安心工作。

3、對于留守學生，采取多家訪、多談心、多關愛的辦法降低管理難度；總之，我們將竭盡全力保證教育教學工作的順利進行。

第二篇：標準化學校匯報材料

標準化學校匯報材料

我校根據《滄州市標準化小學學校驗收標準》和《2015年縣教育局標準化學校建設實施方案》要求，全體教師團結協作，拼搏進取，以“做農村一流學校、創鄉村教育示范品牌”為奮斗目標。以全面提高教育教學質量為中心，積極投入到迎接教育標準化學校建設檢查評估的各項工作之中，現就我校的情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校位于XX縣XX鄉XX村。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍：現有教師28人（包括10名特崗教師），學歷結構：本科學歷22人，大專學歷6人，教師學歷合格率為100%。職稱結構：小學高級職稱4人；小學一級職稱15人。現有12個教學班，在校生635人。學校設有微機室、圖書室、儀器室、少先隊活動室、體育器材室、音樂教室、美術教室、實驗室,各班級裝備了教學一體機、電子白板等現代化的教育教學儀器設備。

近幾年來，在縣委縣政府的親切關懷下，在縣教育局的正確領導下，我校全面貫徹落實黨的教育方針政策，以抓好師資隊伍建設，校園基礎設施和校園文化建設為突破，強化科學管理，轉變教育思想，更新教育觀念，大力推進素質教育。縣委、縣政府以及縣教育局不斷加大對學校投入，以大手筆、快節奏改變學校面貌，增加器材、設備投入，學校正朝著“標準化學校”的目標邁進。學校確立了“一切以學生為本、以教藝激活課堂、以尊重成就個性、以賞識激勵成功、以智慧精彩生命、以科學引領未來””的辦學理念；舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果：2014年被滄州

市教育局評為“德育工作先進集體”、“校園文化創建先進小學”，2015年獲得縣級教育督導評估先進學校。

二、所做的工作

我校始終以教學為中心，以學生全面發展為宗旨，大力推進素質教育改革，努力創辦優質加特色的辦學模式。堅持以科學管理、優化教師隊伍、提高學生素質、改善學習環境、強化學校基礎設施建設為目標，成立了以校長為組長的標準化學校建設領導小組，圍繞工作目標搶抓機遇，加快學校的建設和發展。

（一）在學校建設方面，為了給學生提供更安全、舒適的學習環境，2013年8月縣財政投資XX萬元建成三層教學樓一棟，共23個教室。2014年10月學校又購置安裝取暖鍋爐一套，2014年11月學校安裝了2臺飲水設備，2015年4月學校為了美化環境和增強育人氛圍，制作文化墻進行傳統文化教育：愛國、感恩、敬老、孝道、謙讓、寬容、勤奮、好學、友誼、節儉、自信等中華民族的傳統美德以圖文并茂的形式得以體現，讓學生時刻感受到文化育人氛圍的存在，讓學生時刻生活在這種育人氛圍之中。2015年10月學校又購置圖書2800冊，裝配了實驗室，配置教學儀器，為發展學生特長，培養學生能力奠定了堅實基礎。

（二）校長、教師隊伍建設

1、校長經過崗位培訓并取得合格證書，具有良好的道德修養，熱愛教育事業；能認真貫徹黨的教育方針，樹立了素質教育理念；熟悉教育法律法規和政策，認真履行職責，實干興校，作風民主，廉潔自律，改革創新，協調能力強；校長發揮專業引領作用，每學期隨機聽課、評課，定期召開會議，帶頭開展校

本教研，教職工、學生家長以及社會各方面評價滿意度到了98%以上。

2、領導班子工作作風過硬。我校領導班子均年富力強、特長廣泛，結構合理，實干興校，團結和諧，奮發有為，凝聚力強；針對學校發展中的重大問題，能及時提出對策，限期解決，能運用現代管理模式和手段進行管理；領導班子成員要經常深入辦公室、各功能教室、門衛室等部位，認真檢查安全及條件保障等方面的問題，及時整改。

3、教師隊伍建設

所有教師學歷全部達到標準，教師崗位設置合理，能滿足課改需要，沒有不合格的教師。按標準配置專業對口的英語、計算機、體育、音樂、美術學科專職教師，教師的學科專業結構、年齡結構、職稱結構合理。

師德建設著有成效。教師具有良好的道德修養，能自尊自律；尊重學生，關愛學生，以平和的態度對待學生，無體罰和變相體罰學生現象；未參與任何形式的有償家教，學校將師德表現作為教師資格認定、績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要條件，實行一票否決，每學年表彰獎勵優秀教師和先進教育工作者；教師無違法犯罪現象；學生對各學科教師滿意度達到了90%以上。

學校積極樹立素質教育新理念，開展教師基本功和各類比賽活動，教師根能據教學需要能運用現代教育技術開展教學活動，教師95%以上能使用多媒體教學，70%以上能制作多媒體課件，多數教師能自制教具。

教師培訓工作得力。學校制定了教師繼續教育激勵機制，積極鼓勵教師積極參加各類國培、省培等繼續教育，要求每學期每位教師閱讀1本專業成長書籍，形成骨干教師梯隊。在首屆小學教師技能大賽中，XX、XX教師分別榮獲縣級一、二等獎。

學校堅持班主任例會制度，建立了班主任工作評價機制和考核辦法，按照特色發展和全面發展的要求，要求教師認真《小學生綜合評價手冊》，班主任隊伍整體素質高，學生及家長對班主任工作滿意度達到90%以上。

（三）學校管理

1、學校堅持按照學校服務區規劃，保障義務教育學生免試就近入學；從未組織或者變相組織入學考試。堅持收費符合國家有關規定，并向社會公布；無擅自設立收費項目，提高收費標準現象；從未向學生推銷或變相推銷商品現象，從未組織學生征訂教輔資料等。

2、嚴格執行課程計劃.按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程、開足課時；有嚴格規范的課程表、教師分工安排表、作息時間表等。

3、學校制度規范化、現代化。學校實行校長負責制；堅持以人為本，建立了民主、規范、健全、高效的管理制度，制定了學校章程；管理機構健全，職責分工明確，執行有力，運轉高效；能充分發揮黨組織的政治核心作用，建立健全了教職工代表大會和家長委員會制度，學校重大決策經教職工代表大會討論通過，能積極發揮學校民主管理與監督作用，設立了校務公開欄，堅持實行校務公開。

4、德育工作。學校成立了校長掛帥、主任負責的德育工作領導小組，健全了隊伍，德育教育基地、經費、措施、途徑落實到位，將德育工作貫穿于學校教育教學和生活的全過程，體現“小、近、實”的特色；建立了學校、家庭、社會“三結合”的德育工作網絡。

（1）抓好養成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛生崗等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考核，對班務工作細化分工，做到人人

有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

（2）以活動促發展。在保留學校常規德育活動（運動會、六

一、歌詠比賽、經典誦讀）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展。我們以主題班會、國旗下講話為方式，以文明禮儀教育為重點，以日常行為規范教育為切入點，對學生進行思想教育。組織開展了“爭先進、創優秀、樹形象、展風采”，“知榮辱、樹新風、做貢獻”，“文明禮儀標兵”評選，豐富了校園文化生活，提高了德育教育的實效性。

5、評價制度健全規范。學校完善了學生綜合素質教育評價機制，多維度評價教師、學生，關愛自主發展困難學生，促進學生活潑、健康成長；嚴格做到不以考試成績和升學率作為對班級、教師和學生評價的主要依據；嚴格保護學生考試信息的隱私權，對學生考試成績不公布、不排隊；無重點班、特色班、尖子班等。

6、校園體育活動豐富多彩。

按要求開足體育課時，積極實施全國中小學生系列廣播體操，落實“兩課兩操”和每天上午30分鐘的大課間活動，確保全體學生每天1小時的校園體育活動；堅持每年進行1次國家學生體質健康水平測試，班主任每月必須調整1次學生座位；學校積極參加上級組織的體育活動，在2015年縣春季運動會中，我校有三名同學獲縣級二、三等獎可喜成績。

7、音樂教育。學校按標準開足音樂課時，成立學生興趣小組，開展小型、靈活、多樣的音樂活動，將音樂作為學生綜合素質考核與評價的重要內容。

8、美術教育。學校按標準開足美術課時，成立美術興趣小組，積極參加上

級組織的美術活動。在“獻縣十九屆中小學生藝術節”文藝匯演中，XX老師指導的《服裝秀》榮獲縣級一等獎。

9、綜合實踐活動。學校按規定開展綜合實踐活動，積極組織學生參加社會實踐、勞動技術教育、經典誦讀等。我們以誦讀經典為主滲透常規語文朗讀，來促進現代文的學習。學生通過學習（自由的閱讀，自覺的學習，主動的體驗），了解并掌握已有的文化世界，就能較好地被文化所塑造。其意義在于：(1)誦讀課文，記憶力明顯增強經典誦讀具有激發潛能與智慧的作用。(2)有助發展孩子的語言及寫作能力的提高。(3)誦讀有助于審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。讓學生接受經典誦讀教育，接受傳統文化的熏陶的意義是深遠的，請讓我們一起與經典同行。為此我校利用有限的空間，創建了樓道圖書角，為學生閱讀提供了保障。在“獻縣十九屆中小學生藝術節”文藝匯演中，XX老師指導的《詩詞串燒》榮獲縣級三等獎。

10、后勤管理規范。學校用地、校舍、教學設施以及教育經費等方面管理規范，專人負責，專賬管理；后勤人員能樹立為教育教學和師生生活服務的思想，廉潔奉公，勤儉節約。

11、檔案管理規范。學校設立了檔案室，檔案分類科學，管理規范，依據有關規定，建立和完善了學生電子學籍管理制度，能真實記錄學校各項管理工作過程。

（四）安全工作

多年來，我們堅持“安全第一，預防為主”的方針，一直把安全工作作為學校工作的重中之重，學校制定了各種應急預案，定期進行應急逃生演練。利用安全課、主題班會等形式對學生進行安全知識教育，使學生掌

握安全自救知識，提高防范意識。我們定期對重點部位進行安全隱患排查，協同派出所和村委會強化學校周邊環境的治理。學校實行無縫隙管理，層層簽訂責任狀，明確責任，落實到人。由于方法得當，措施到位，多年來我校沒有發生過安全事故。

在上級領導的支持及全體師生的共同努力下，學校的面貌發生了很大變化，但我校還存在著不足和問題。

總之，我校需要進一步改善辦學條件，加強學校的基礎設施建設，提高學校管理水平，促進教師專業成長，打造出一支“學習型、專家型、合作型、創新型”的專業教師隊伍；促進學生健康成長，提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，培養學生全面發展；把學校建成“師生成長的樂園”，搞好學校標準化建設，把學校辦成“讓人民滿意、讓領導放心” 的學校。

第三篇：標準化學校匯報材料

強化硬件

提升內涵

促進學校標準化建設

——劉臺子中心小學“標準化學校”建設工作匯報 劉臺子中心小學地處興城市最南端，瀕臨渤海灣，與綏中縣隔河相望。學校現有8個教學班，教職工28名，學生238人。幾年來，學校依循“育人為本，發展為主，為學生未來成功奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，堅持“質量立校，特色強校”的工作思路，強化硬件建設，注重內涵發展，縱深推進了學校標準化建設，努力實現著興城市教育局提出的“辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的教師，培養讓人民滿意的學生”的“三滿意”目標。回眸我校標準化學校建設工作歷程，悉數取得的成績，倍感寬慰、歡欣。

一、加大投入，完善硬件建設

在改善辦學條件方面，市政府、市教育局做出了極大的努力。投資25萬元更新了學生電腦，建立了教師電子備課室、電子閱覽室；投資10萬元，建設了3個高標準多媒體教室；投資20萬元更換了教學樓門窗，使中心校全部為塑鋼門窗；投資8萬元添置了學生桌椅、教師辦公桌；投資10萬元建設了標準的科學實驗室??學校也多方籌措資金，加強校容校貌建設，投資5萬元粉刷了教室、圍墻，投資6萬元重新鋪設了彩磚??師生多年改善辦學條件的夢想得以實現，學校硬件建設得到完善。現在學校設有多功能活動室、實驗室、微機室、圖書室、音樂室、美術室、心理健康咨詢室、多媒體教室等設備齊全的附屬教室。整個校園劃分為教學區、活動區，教學環境整潔幽雅。

二、多措并舉，確保各項指標

在各級黨委政府領導關懷下，在教育行政部門的主抓指導下，學校高度重視、高起點切入、高標準要求，形成了有效的管理機制，采取切實可行措施，扎實開展標準化學校建設工作，各項辦學指標基本上達到了葫蘆島市教育局下發的 “標準化小學”標準：學校專任教師28人，專科以上28人，學歷全部達標，其中本科學歷人，占教師總數的%。35歲以下教師人，占%。適齡兒童入學率100%，殘疾兒童入學率100%，小學教育完成率100%；學生體質狀況普遍良好，體質健康達標率為%，“六病”防治率達到了90.4%，近視發病率低于3%。

三、凝心聚力，提升內涵發展

1、增強德育實效，深入推進學校德育工作

德育教育是學校教育的重中之重。學校在德育工作中堅持以養成教育為基礎，以體驗教育為手段，以自育教育為目的的工作重點，努力開發多元化的德育資源，形成學校、社會、家庭三結合的德育網絡。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。養成教育讓每個劉小的孩子體驗到教育的甘露。學校更在此基礎上努力拓寬教育渠道，開展了豐富多彩、行之有效的德育活動，以促進學生綜合素質和諧發展。“經典誦讀”，讓學生體會到“腹有詩書氣自華”的豪邁；“好書伴我行”，讓學生品嘗到了與書為伴的快樂；“雛鷹競飛”，掀起了爭做文明少年的新浪潮；“我當大隊委”競選，更讓學生于競爭中共同成長；“自辦小報”，培養了學生動手、動腦、思維能力和交流、合作、參與意識??生動多樣的教育活動，讓每一個學生都能“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。

2、扎實推進素質教育，全面提升教學質量（1）開展魅力研訓，促進教師主動發展

教師是課程改革的承擔者，教師素養的有效提升是新課程改革成敗的關鍵。為此，我們特別注重開展扎實有效的校本研訓活動。學校提出了魅力研訓的口號，堅持“以積極參與為基礎；以共同合作為前提；以教學實踐為核心；以有效形式為載體”的基本思路，增強校本研訓的針對性、吸引性、實效性。靈活運用“課例研究”、“案例研討”、“教學敘事”、“課題研究”等研訓方式，開展“師徒結對”、“校校聯姻”、“教師沙龍”等研訓活動，使校本研訓活動成為一種品牌、一種智慧、一種文化。

（2）聚焦課堂教學，提高課堂教學效率

注重主題教研：我校注意把平常教學中遇到的問題，經過整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題，并把問題轉化為研究的主題，然后以主題教研來統帥教研活動，把主題落實到教研活動之中。即每次教研有主題，主題教研成系列。從而形成合作、交流、共探、共享的教研活動模式。

注重教學反思：學校特別注重備課中的反思環節，反思成功得意之處；反思失誤遺憾之處；反思學生獨特見解；反思學生的問題和建議。把教學過程作為“學習教學”的過程，促進教師成為研究型、學者型教師。為教師設立了“教學札記”本，定期開展教學手記的展評交流活動。目前，自覺反思已經在我校蔚然成風，教師將教學反思看做是自我修煉的一部分，自我提升的一種途徑。實踐中反思，反思中改進，改進中提高。反思將立足于教師上好明天的課，立足于教師未來的專業發展。

構建活力課堂：學生是新課程改革的主角，學生是新課程改革的直接受益人。經過近幾年的實踐，“為了每一位學生的發展”新課程理念在教學中得以實現，我們現在的課堂教學“活”了——學生靈活了，過程開放了，時空開放了。課堂的“活”，表面上是課程的內容活、形式活、情境活,實質上是師生雙方的知識活、經驗活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

四、樹立品牌，凸顯學校特色

在學校特色建設方面，我們首先在“點”上下功夫，根據我校自身的相對優勢選準特色項目，然后不斷培植使之不斷地成長，最后要在“面”上動腦筋、謀策略、重實施，使之成為學校的整體特色，推進素質教育的全面實施。

1、綠色校園展靚麗風景

我校環境整潔、優雅、布局科學。以中心甬路為界線，將校園分為動、靜兩部分。動區寬敞、整潔、垂柳環繞，器材設施規范，是學生活動的樂園。由混凝土打制的甬路平坦、光滑。中間甬路的兩側是四季常青的云杉，紅色的方塊鑲嵌在綠樹叢中。靜區以中心花壇為界，以松柏為帶子，圍成東西兩個花區。做到了四季有綠，三季有花，花中有綠，綠中有花。五彩繽紛，芳香四溢。

教學樓的中部懸掛著固定的紅色的26字辦學方針，即：“辦人民滿意的教育，打造人民滿意的教師，培養人民滿意的學生”。甬路的西側正中聳立著由各種顏色的瓷磚鑲嵌成的屏風，金黃色的16字教育四大支柱，即：“學會認知，學會做事，學會合作，學會生存”在屏風中閃閃發光。中心

花壇的南側矗立著白藍相間的中心屏風，與中心花壇相呼應。“文明、進取、和諧、創新”8個校風鑲嵌其中。宣傳櫥窗與中心屏風相視站立兩旁，這些反映時代意義深、教育意義固定標語、宣傳櫥窗等渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。2007年，我校被命名為葫蘆島市綠色學校，2008年，我校被命名為遼寧省農村綠化示范學校，2009年，我校被命名為遼寧省“綠色學校”，2010年，我校的《農村小學校園文化途徑與方法研究》科研課題，獲得遼寧省優秀科研成果二等獎。

2、藝術教育綻艷美之花

在藝術教育方面，我校的培養目標是：①培養學生愛美、懂美、會美的情操，②培養學生會唱、會跳、會畫，能使用一種樂器的特長。根據這個目標，我校采取的措施是：

第一、抓課堂主渠道，滲透美育

音樂課抓釋詞，品味美；音樂課抓韻律，感情美；美術課抓構思，培養創作的美；美術課抓著色，培養調色的美。

第二、抓學科活動，渲染藝術氛圍

組建“三隊兩組”培訓藝術骨干。定期向學生匯報、演出，展示才藝，影響學生，帶動學生，做到以點帶面，全校開展。

幾年來，我校的藝術教育年年被評為興城市農村小學優勝單位，多次被葫蘆島市命名為藝術教育示范校。藝術教育形成了我校校園文化的一大亮點。

特色項目，進一步彰顯了學校內涵，使劉臺子小學逐漸形成一個全方位的個性化學校和師生向往的魅力學校。

“標準化學校建設”任重道遠、前程似錦。劉臺子中心小學將繼續高起點規劃、高標準投入、高效能管理、高速度發展，上下團結、努力拼搏、開拓創新，不斷譜寫教育事業的新篇章！

劉臺子小學 2012年11月

第四篇：標準化學校匯報

第四小學創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導：

我校創建于1958年，座落在明水縣的西南域，是市級合格小學。校園占地面積17320平方米，有3011平方米的教學樓，樓內設有微機室、實驗室、儀器室、圖書室、多功能電教室。校園綠化面積平方米，活動用地平方米，校園生均面積平方米，建筑面積生均平方米，超過指標要求平方米，綠化面積生均平方米，超過指標平方米，活動用地生均平方米，超過指標平方米。學校擁有教育實踐場所和體育教學場地。校園花壇平方米，操場平方米，設有符合標準的環形跑道，有標準的藍球場和水泥排球場，學校整體布局科學合理。

現有18個教學班，每個教室面積平方米，符合指標要求，在校學生650人，教職工57人，其中專任教師 人，學歷均達標，其中專科學歷 人，占 %，本科學歷 人，占 %，中級職稱 人，占 %，有市級模范教師1人，有市級骨干教師和學科帶頭人 人。因此，我校在社會上享有很高的聲譽，受到上級領導和社會各界的好評。下面，將我校在推進標準化學校建設工作中的具體做法匯報如下：

一、明確辦學方向，改善辦學條件

幾年來在縣委、縣政府的正確領導下，在教育局和有關部門的大力支持下，克服重重困難，在資金短缺的情況下，加大投資力度，年投資 萬元，購置了 2009年又投入資金 萬元，更換了窗戶，對教學樓進行全面粉刷，對各學校進行全面的文化建設。校園內校風、校訓、標語、掛圖、宣傳欄、名人名言、古詩長廊、孝親長廊、禮儀長廊等建設齊全，“五育并舉”效果明顯。

年又投資 萬元，購置了教師用機 臺，打印復印機1臺、速印機1臺，錄像機1臺等現代教育技術設備，我校現藏書 冊，生均圖書達 冊，教參資料、工具書、報刊配備齊全。

校園選址規范，設計布局合理，教學區、活動區、運動區環境良好，有利于學生的身心健康。校內無任何安全隱患，周邊環境良好。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，建立健全各種規章制度，始終把“以學生的發展為本，為學生未來奠基”作為我校辦學宗旨，“以質量立校，科研強校，特色鑄校，創新興校”為辦學理念，“以嚴字要求人，以情字凝聚人，以實字引導人，以勤字感召人，以創字塑造人”為管理理念。以“負責”二字為校訓，以“小、實、愛”為校風，以“敬業、博學、嚴謹、拼搏”為教風，以“勤學、會學、樂學、優學”為學風，推進了教育教學工作的長足發展。學校先后多次受到了省、市、縣的表彰獎勵，連續多年被綏化市評為教育管理先進單位，被省教育廳評為教育科研先進單位，電化教育先進學校，改善辦學條件先進單位。被縣政府評為教育工作先進集體，贏得了上級部門的肯定及社會各界的好評。

二、加強隊伍建設，促進專來發展

我校實行校長負責制，學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。班子成員團結協作、奮發向上，具有較強的凝聚力和戰斗力，有較高的政治、業務素質和管理能力，有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。

全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質較好，是學校發展的堅實力量。我們的總體工作思路是：嚴格管理，求真務實，團結協作，敬業奉獻。為學生的人生領好路，為學生的發展服好務。具體做法是：

1、要強化領導隊伍建設。一是以加強行風建設和 黨風廉政建設為依托，促進班子成員廉潔自律，提高依法治校的能力。二是以提高管理能力為宗旨，細化崗位責任制，目標考核制度，工資浮動制度，以此來促進班子成員在管理能力上的提高。三是以增強服務意識為目的，事事講效率，事事講奉獻，一切為了學校著想，教育教學工作走在第一線，每學期領導班子每人出示范課一節，同時每周末領導班子成員都進行集中學習，從思想政治到業務能力，從先進經驗到科學管理全方位立體化地將領導隊伍武裝起來，以利于更好地工作。

2、強化師資隊伍建設

（1）加強師德建設。首先加強理論學習，提高認識。每學期的開學初，學校都要組織教師學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》、《七不準》等教育法律法規條文，提高老師們對師德師風建設的認識。其次開展活動，加深認識。每學期我校都要結合實際開展“愛崗敬業”，“正師風、樹師魂”，“我為黨旗增光輝”等演講教育活動，通過研討會，報告會，觀看錄像等多種形式營造師德建設的氛圍。從而加深了對師德的認識。

（2）加強教師業務能力的提高。一是強化學習，提高理論水平。主要是通過選骨干教師外出學習，中青年教師重點學習，所有教師集中學習等形式來提高教師的文化素質。二是典型引路，提高備課能力。主要是通過看錄像課，聽示范課賞析優秀教學設計等形式來強化教師的備課水平。三是開展活動，提高實踐能力。本學期，我校結合哈四十九中及哈市先鋒小學和工農兵小學的先進管理經驗，開展了“一評、二解、三出、四賽、五課”活動。一評，即本學期在全體教師中評選出四位名師，主要的評選辦法是將每位教師從開學初所有的工作表現及參加各種活動和各種測試成績累積排名，每月一公布，學期末總評，排在前四位的則是我校的名師。二解，一是教師每天要解本學科的一道典型題，要求解題后總結出該題的知識點、清晰的解題思路和解此題應該注意的事項。二是幫助同行解決教育教學中的難題。三出，一是教師每天為學校題庫出三類題：即基礎題、能力題、創新題；二是每位教師，每周出一次單項測試題；三是每位教師，每月結全教學內容和學生實際出一套綜合題，印發給學生，以此來檢測學生對知識的掌握情況和自己的教學情況，以利于及時調整下步教學。四賽：即備課賽、常用字賽、基本功賽、綜合素質賽。五課：領導隨機抽簽課、骨干教師研討課、青年教師匯報課、問題教師診斷課、一課多講。除此之外，我們做到了每天一個工作重點，即每周一集體備課，每周二教師基本功訓練，周三業務學習和政治學習，周四點將臺，周五集中查日記。教師定期寫教學隨筆。通過這些手段和活動來提高教師的綜合素質。

三、強化教育教學管理，努力提高教學質量

1、加強教學管理。

（1）課程開設。我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好地方課程、校本課程及音、體、美等課。

（2）明確要求。學期初，學校明確提出各年級、各學科要依據新課程標準制定教學計劃、進度；并采用集體備課，做到超周備課。要求教師備課必須做到六備：備課標、備教材、備教法、備學法、備學生、備作業。作業內容要有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。鼓勵教師大膽創新，探索新模式，重教學過程的反思與教學經驗的積累。每學期領導聽課不少于40節，教師聽課不少于20節。

（3）考察辦法。為了使教學工作扎實開展，我校的做法是：五查，三看，二總結，一評比。五查是，每天一查的課堂教學，重點查是否按課表授課，是否上滿40分鐘，是否有違返課堂常規現象，二查每天的備課，重點查是否保證備課時間，三查每天的五分鐘英語，重點查各班的訓練的密度和質量，四查每周的學生日記，重點查學生書寫的次數，質量及教師批改的質量，五查，隨機查學生文明禮貌的養成。三看是：一看每周的古詩詞、名言警句、成語的積累是還及時，二看，學生作業書寫的質量及教師批改的質量，三看，每月的教師教案是否跟上進度，設計是否科學合理。兩總結是：每周五班子碰頭會的總結，二是每周全體教師大會的總結。一評比就是把每月將各種檢查進行量化評出等級，作為評優，晉級的依據。以上各種檢查，主要采取，值周領導隨機查，全體領導集中查，分管領導專項查的形式來完成。

（4）評價機制

第五篇：標準化學校匯報

推進標準化建設 辦人民滿意的學校

(2010年6月)

我校創辦于1963年，現有34個教學班，在校生1755名，教師90人，校園占地面積9624平方米。近年來，學校在上級黨政和教育行政部門的支持和指導下，積極致力于標準化學校建設，著力提高學校整體辦學實力和水平，促進了各項工作全面和諧發展。下面，就我校推進標準化學校建設工作匯報如下：

一、辦學條件全面改善

近年來，學校積極爭取上級領導部門的關心和支持，多方籌措資金用于校園基礎設施建設，進一步改善了辦學條件，為師生成長提供了良好的環境。突出表

現在： 1．科學規劃校園用地。我校地處市中心，交通便利，毗鄰麒麟山公園、市青少年活動中心、市精神文明展覽館、市博物館，教育資源豐富，具有得天獨厚的地理環境優勢。在教育教學過程中，我們依托周邊這些教育資源，積極探索教育新模式,不斷增強教育張力，努力構建“以學校為中心、輻射周邊”的立體式的教育網絡。同時，我們也積極在“小”校園里做“大”文章，多次聘請東南建筑設計院對校園進行科學規劃，著力建設綠化、凈化、美化、香化、文化的校園環境，精心布局了圍墻、校門、升旗臺、榮譽墻、特色化教室、小公民道德展覽室、“五育”紅領巾塑像、文化石、名人畫像、名人名言、溫馨提示語、綠地、體育活動區等，這些教育資源規劃布局合理，又相互映襯，在潛移默化中陶冶了師生情操，歷練了師生心身，促進了師生發展。2.校舍面積不斷擴大。一是得到市委、市政府等部門的支持，解決了雙園新村24幢拆遷問題。根據學校新規劃，將在24幢原址新建1250平方米的半地下活動室，屆時學校校園建筑面積將達8743平方米，生均校舍面積也將達4.98平方米。二是學校在98年和07年舊樓改造中，嚴格按照校園建設有關規定設計施工。教學樓25間教室，每間使用面積均達52平方米；科藝樓12間教室，每間使用面積均達61平方米。三是學校設立了各種教學輔助用房、辦公用房。目前，學校有193平方米的多媒體教室一間，109平方米的網絡教室一間，82平方米的電腦教室一間，82平方米的演播室、實驗室、語音室各一間，30平方米的電子備課室一間，193平方米的舞蹈音樂排練廳一間，58平方米的美術室一間，55平方米的教學儀器室一間，200平方米的學生閱覽室1間，55平方米的體育器材室一間，82平方米的小公民道德展覽室一間，15平方米的衛生保健室一間，以及220平方米的教學辦公室等。四是學校在舊樓改造過程中，在各層樓均設男女廁所各一間，學校大操場邊還另設男女大廁所各一間，廁所建設符合要求，采用自動和手控沖水設備，使用方便。據統計，目前，全校共有男蹲位41位，男生每24人設有一蹲位，小便槽共計38米，每26人設一米。女生蹲

位設有60位，每13人設有一蹲位。3.活動場地寬敞明亮。為保證學生有足夠的運動空間，學校根據實際情況，在舊樓改建時將教學樓、科藝樓的底層設計為通透式的運動場所，擴大了學生活動場地約1100平方米。這樣，學校可供學生活動場地達5000平方米，人均2.8平方米。根據學校最新規劃，學校還擬在雙園新村24幢準備新建1250平方米的半地下活動室，且欲將屋頂與現操場地面連接修建一條200米的環形跑道，到時學校將擴大體育運動場地約2000平方米，生均運動場地面積也將達到4平

方米。4.實驗設施配套齊全。按照省頒課程標準，學校開足開齊課程，并配備相應學科實驗設施設備。學校現有實驗室1間，面積82平方米，配有16套實驗課桌椅，可供各班級4人一組進行實驗操作；有實驗儀器室1間，面積55平方米，配有燒杯、試管、酒精燈、顯微鏡、動物標本等實驗教學儀器。實驗室、儀器室專人負責，管理規范，各類器材分類造冊，擺放整齊，使用記載完整。達到《福建省完全小學教育技術裝備標準I（試行）》要求。5.信息技術環境優良。近年來，學校先后建成了校園網工程、多媒體教室、網絡教室及教師電子備課工作室，并引入寬帶網絡和浙大校園網平臺，實現了校內管理辦公自動化。目前，我校配置了筆記本電腦40臺，計算機192臺，打印機8臺，刻錄機6臺，掃描儀2臺，一體機1臺，復印機2臺，34’彩電26臺，背投彩電1臺，Vcd機3臺，錄像機3臺，數碼相機2臺，攝像機3臺，語音系統1套，閉路電視系統1套，1000M校園網絡系統1套，多媒體創作平臺5套，浙大教學管理平臺1套，教育教學光盤2100片。計算機機生比達1:8.3，計算機完好率達100%，滿足“一人一機”教學使用，是國家教育部授予的“全國現代教育技術實驗校”。據了解，目前三明市獲此殊榮的學校僅有兩所。6.圖書館示范達標。目前，我校圖書館館舍面積377平方米，設有藏書室、借書處、辦公室、學生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室等，藏各類文獻共60571冊，光盤2100片，報刊訂數44種，生均34冊，工具書及教參200種，其他類型文獻22028冊，還配備服務器、交換機設備各1臺、打印機1臺、掃描儀1臺、裝訂設備1套、計算機16臺。圖書館由副校長具體分管，現有教師專職管理員1人，學生協助管理員2人。教師管理員學歷大專，通過省文獻管理集成系統培訓、省中小學圖書管理遠程崗位培訓、計算機培訓，具備圖書助理館員資格。圖書館被授予“省級達標小學圖書館”、“省小學示范圖書館”榮譽稱號。7.學科教室基本配齊。根據教育教學的實際需要，學校相應建立了學科教室。目前有心理健康教育室、綜合實踐活動室（勞技實踐室）、美術室、音樂室、體育器材室、音樂器材室、語音室等，各學科教室使用面積基本達標，設施設備均按照《福建省完全小學教育技術裝備標準II（試行）》、《小學體育器材設施配備目錄》、《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄》、《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄》II類要求基本配齊，且各學科教室制度完善，使用管理規范，使用率高，完好率良好，能滿足學校教育教學需要。8.衛生室專人專責。學校有專用衛生室1間，有固定的衛生宣傳欄，并配備常用基本醫療器械。衛生室由副校長具體分管，成員由專職校醫1名和各班級衛生委員組成。衛生室具體負責校園衛生督促檢查、學生健康教育、日常突發病情

處理等事務。

二、隊伍建設卓有成效

1.領導班子堅強有力。學校現設校長1名，書記1名，副校長1名，三位校級領導學歷達標，都是小中高、特級教師。工作中，我們分工明確，又團結協作。校長全面負責學校行政工作，協助支部書記做好支部工作，側重人事、財務、后勤、辦公室的管理。書記負責學校支部工作，協助校長做好行政工作，側重抓安全、工會、團、隊、德育、教師思想工作。副校長協助校長做好行政工作，側重抓教學、教務、現代教育技術、藝術教育等工作。除三位校級領導外，學校下設辦公室、教務處、總務處、教研室、德育辦、保衛科六個職能部門。目前，學校中層以上班子年齡結構合理，平均年齡43歲，中級以上職稱占100%，小中高共6人。長期以來，中層以上班子成員能注重自身素質提高，積極探索教育教學規律，且處處身體力行，事事為全體教師做表率，在平凡的工作崗位上取得了可喜的成績。如近年來，僅我們三位校級領導，就有近30篇管理或專業論文在CN刊物上發表。我們還先后被授予了全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、省優秀校長、省中小學中青年學科帶頭人、市首屆十佳校長、市優秀黨務工作者、市優秀共產黨員等榮譽稱號。2.教師團隊素質精良。我校提出了“實現省市學科帶頭人和骨干教師比例達30%，本科比例達到50%”的高品位、高學歷、高水平的“三高”目標。同時要求每位老師根據自身情況擬定個人發展目標。為早日實現學校與個人“雙重”目標，學校制定了《教師工作獎懲制度》、《教師工作管理制度》、《教師績效工資管理考核方案》《專業技術崗位設置管理實施方案》等，對教師進行激勵，并進行評價考核。另外，學校還積極通過建設師魂工程、思想工程、校本培訓工程、繼續教育工程、人文關懷工程等，有針對性地培養輔導教師，不但使教師專業化得到成長，而且使許多教師很快就脫穎而出。目前，我校教師隊伍中，有中學高級教師14人，省特級教師4人，國家級優秀教師４人，小學高級教師62人，市級以上學科帶頭人和教壇新秀10人。教師學歷達標率100%，大專以上學歷達95.56%，本科率達57.78%，1位研究生。學校所有任課教師均具備相應的教師資格，均取得信息技術培訓合格證書，均能夠按有關規定完成繼續教育工作，能

適應學校教育教學的實際需要。

三、學校管理規范有序

1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。學校先后制定了《教學常規檢查暫行條例》《三明學院附屬小學教師工作考核辦法（細則）》《校園安全管理制度》等制度，形成了以制度約人，以制度管人的局面。同時通過教代會議事制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、評先評優、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點和置于廣大教職工和社會各界的監督之下，讓大家共同參與學校管理。二是嚴格落實校務公開。學校規范了校務公開的內容、程序、辦法，實施了“五上墻、四公開、三共商、二電話、一監督”的“五四三二一”工程。“五上墻”即：收費標準、重大決定、人事變動、評優評先、經濟往來上墻；“四公開”即：學校發展規劃、收支情況、招生情況、校務研究和獎懲公開；“三共商”即：辦好家長學校、搞好“校長信箱”、做好“家長開放日”； “二電話”即：公開校長室電話：8297087 和市教育局的舉報電話：8222654；“一監督“即：建立一個監督組。三是規范教育收費行為。嚴格執行省、市關于教育收費和治理教育亂收費的有關規定，執行教育收費扎口管理制度，實施陽光收費工程，將收費的項目、依據、標準以及舉報電話向社會公開，主動接受社會的監督。四是規范招生工作。根據上級文件精神，將招生對象、招生名額、報名時間、招生方法、招生結果通過校園網、學校公示欄等形式向社會予以公示。由于學校推進民主管理，工作透明公開，多年來，社會口碑良好，無不良反映。2．文化建設精彩紛呈。一是以貫徹落實“從小事做起，把小事做好”的辦學理念為重點，扎扎實實開展各種文化活動，培育學校精神脊梁。二是以“一訓三風”征集活動為切入點，開展“一訓三風”主題教育，使“一訓三風”內容入眼、入腦、入心。三是結合課題研究，開展中華經典詩文誦讀工作，用經典浸潤人生，使誦讀經典成為了全校師生的生活方式。四是充分發揮校園操場邊宣傳長廊的作用，定期展示師生的書法、美術、繪畫等主題作品，使師生踏入學校的大門，就能感受到濃濃的校園文化氣息。五是重新遴選、更換各走廊墻上的名言警句、名人畫像等，使之更符合學校實際、師生實際，使師生在潛移默化中，情感得到熏陶，心智得到啟迪。六是重新規劃、設置校園綠地上的文化石、名人雕像及溫馨提示語（牌），形成了符合校園整體基調的特色文化小品。七是開展特色班級文化建設，重新布置教室環境，力使每一面墻都會說話。八是在雷峰廳的墻上布置英語角，在科藝樓、教學樓每個臺階上貼上英語日常用語，使師生于不經意間，學英語、說英語、用英語。九是以充分尊重每一位師生為前提，樹立科學的管理理念，把管理看作是一種“服務”，淡化“管”念，強化“理”念。對不夠健全的制度加以梳理修訂，突出“人本”內涵，體現人文關懷色彩，使其影響深入到師生心理層面并發揮作用，全面完善學校制度文化。十是以社團組織為依托，積極開展各類展演和文化競賽活動。十一是以科技創新活動為抓手，積極組織參加各級各類的科技創新大賽，提升學生科技創新能力，并以科技興趣小組、實驗室、圖書館、電教中心為主陣地，全面落實新課改，集教、學、做、展于一體，創辦校園科技文化節。十二是以志愿者的綜合實踐活動為載體，參與社區文化建設，開展扶貧幫弱、時政宣傳和文化娛樂活動。十三是結合“中小學弘揚和培育民族精神月”活動和“六一”兒童節、黨建紀念日、國慶節、清明節、中秋節、重陽節等，開展主題鮮明，內容豐富的教育活動。十四是開展教師文藝、教育論壇、讀書筆會等為主題的教育沙龍，活躍教師文化生活，提高教師人文修養，促進教師專業發展。

近年來，由于學校高度重視校園文化建設，積極開展形式多樣、生動活潑的文化活動，營造了良好的育人環境，師生心境健康和諧。3．德育教育扎實有效。一是開展“容止格言”“十個好習慣”教育。學校在顯眼的位置書寫格言內容，并通過校園網宣傳“百年南開，兩任總理”等事跡。成立格言督查小組，負責督促學生的儀容儀表，從生活中的細節開始，督促學生養成良好的行為習慣。還與學校日常工作、學科教學、生活實踐、主題班隊會、評優評先結合起來，促使師生由外在表現到內在精神氣質的變化。09年，全國精神文明建設先進單位核查組到我校核查評估時，對我校開展“容止格言”教育給予了高度評價。二是開展自信教育。08年9月，學校提出加強“我能行、我會做、我發現”9字自信教育，并用金色大字鑲嵌在操場邊顯眼的位置。一年多來，各班級認真加于引導、實施，使大部分同學能夠克服自卑等不良心理，養成了陽光、健康、向上的精神風貌。如在學校大隊委、班級干部、月明星、五好學生等評選活動中，很多同學就能大膽地站出來參與競選，展示自我。“我能行、我會做、我發現”自信教育初見成效。三是開展弘揚和培育民族精神教育。我們以培養愛國主義情感為核心，深入開展中華傳統美德和革命傳統教育，如開展“英雄鼓舞我前進”演講比賽；組織少先隊員聽英雄故事、看革命傳統教育影片等。四是開展誠信教育。通過國旗下講話、聽報告、出黑板報、出專題隊報、主題中隊活動、編輯《三明學院附小學生公德教育手冊》、教唱公民道德歌等，使師生了解誠信的基本內容，增強誠信意識，樹立守信為榮、失信可恥的觀念，形成了“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。五是開展規范教育。學校專門制定《三明學院附小學生道德品質與養成教育目標層次分解》和《品德、行為習慣操行評定指標》等，把每年12月份定為“養成教育活動月”，在低年級開展“說學做”養成教育活動；在中年級開展“做一個遵守公德好少年”公德教育活動；在高年級中開展“雛鷹爭章”活動。此外，學校還開展“養成教育每周一個重點”、“五星班級”、“雛鷹標兵”、“五好學生”等評比活動。通過活動讓學生分清是非，辨別善惡，相互影響，相互促進。六是開展“五小”教育。即：在家里要做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會要做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校要做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所要做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時要做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。七是開展心理健康教育。我校是省心理健康教育實驗校，學校高度重視師生的心理健康問題，專門開設了心理輔導室，由國家二級心理咨詢師擔任“知心姐姐”，對師生的心理健康問題給予解答。另外，學校還經常性開展心理健康知識教育講座和培訓，并要求每位教師每學期至少輔導一名特殊生，要對他們思想道德、行為習慣、文化知識、身心健康、個性發展予以無微不至地關懷，做到定人、定時間、定目標、定內容、定措施。八是強化德育隊伍建設。主要通過強化政策法規和理論知識學習、舉辦班主任工作經驗交流會、聘請優秀班主任開展講座、外派參加學習研討和觀摩等形式，提高德育隊伍的綜合素質。扎實的德育工作有效推動了學校教育事業的穩步發展，打造了學校德育教育特色，為學校爭得了榮譽。學校先后榮獲全國優秀（示范）家長學校、全國小公民道德建設活動先進單位、全國少先隊紅旗大隊、北京2008奧林匹克教育示范學校、全國語言文字規范化示范學校；被省委、省政府連續四屆授予省文明學校；被省教育廳授予省示范小學、省實施素質教育先進集體、省小公民道德建設先進集體、省綠色學校、省師德先進集體等160多項全國、省、市集體榮譽稱號。4．教學質量穩步提升。一是強化理論學習。利用期初校本培訓期間，組織全體教師統一學習教育理論和法律法規；期中，以課題組為單位，開展本課題專題學習討論；期末，要求上交不少于5000字的教育理論讀書筆記。常態化開展教育理論學習，夯實了老師們的理論基礎，為實施有效教學打下了堅實的基礎。二是嚴格落實教學常規。認真執行校歷和作息時間安排，并開足開齊各門課程；重新修訂、完善了《教師教學工作量的有關規定》《教師教案書寫的有關規定》等相關規章制度，從教師的備課、上課、作業批改和教學質量以及教育活動等方面提出了具體明確的要求，把全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內。三是加強過程動態管理。不定時組織教導處、教研室對教師的課堂教學情況、導優輔差情況、學生作業布置情況等進行抽查、測評，并如實將情況在校園網公布，對存在的問題要求限期整改。四是穩步推進課題研究。我校是三明市首批課改實驗基地校，省基礎教育課程改革先進集體，為積極發揮示范、輻射作用，近年來，學校通過走“三個結合”、“四個到位”、“五項探索”的路子，進一步全面推進課程改革，取得了豐碩的成果。“三個結合”，即把新課程理念的建立與教師隊伍素質的提高結合起來；把課改教研體系的建立與落實市教育局提出的“基礎教育一體化”工作結合起來；把課改與課題研究結合起來。“四個到位”，即：組織領導到位、培訓工作到位、宣傳工作到位、保障投入到位。“五項探索”，即: 構建評價體系的探索、綜合實踐活動的探索、“研究性學習”的探索、校本課程開發的探索、課程整合的探索。五是積極構建校本培訓新模式。本學年，學校注重打造“同課異構”的校本教研新模式，逐步形成了“確定課題 →設計教案→實施教學→ 互動研討→二次執教→ 總結反思”的教研活動流程，規范了校本研究，并積極探索“高效的課堂，生命的課堂”的課堂教學理念，提高了課堂效率，促進了教師專業發展。同時，學校還積極通過開展“手拉手”學校“同課異構”教學研討、送教下鄉活動，進一步推動校本教研研究，促進了城鄉學校校際溝通，共同發展，發揮了示范、引領、輻射作用。六是突出社會實踐活動。組織五、六年段學生到武警教導隊參加為期一周的軍訓；組織學生到拓跋苗圃進行一周的勞動實踐活動；組織學生深入雙園、高巖、麒麟、綠巖等社區，當“小啄木鳥”，勸導、糾正社區不規范用字，《三明日報》還專門就此項工作進行圖片和文字報道；組織學生到學校家務勞動實踐基地開展勞動實踐，通過引導學生采購、烹調、品賞等，培養學生愛勞動、愛動手的意識和勞動實踐技能。近年來，在全體師生的共同努力下，學校教學質量穩步上升，全體學生期末測試學科及格率和全科及格率均遠超義務階段標準化學校相關要求，達95%左

右。5．校園安全抓實抓細。一是強化責任意識。學校以創建平安校園為目標，實行安全責任包保，堅持與各科任教師、班主任、責任科室、學生家長簽訂安全責任書，把安全工作落實到崗、到位、到人。多年來，學校無重大安全事故發生，全校師生都能嚴格遵守法律法規，無犯罪等不良記錄，被評為全國和諧先進學校、市學校安全工作目標責任先進單位、區平安建設先進單位。二是規范過程管理。充分發揮“小交警”“小安全員”“文明禮儀崗”隊伍和小星星電視臺、廣播站、宣傳欄、晨會、班隊會等教育平臺的作用，常態化開展法律法規學習，并著力加強安全檢查、督促、評比。進一步協調學校與公安、交警部門、家長們的關系，形成“立體式”安全教育網絡。嚴格落實了帶班領導、值日教師到崗履責制度，堅決杜絕脫崗、責任不到位的現象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了《三明學院附屬小學地震應急預案》《三明學院附屬小學防汛工作預案》《三明學院附屬小學安全教育“日講評、周小結、月檢查”制度》《三明學院附小教師值日制度》《三明學院附屬小學放學清校制度》等，建構了完善縱深的安全防御體系。在校園內安裝視頻監控系統，對學校實施２４小時不間斷監控；在教學樓和科藝樓的墻面上，貼上48個安全標志和道路交通標志，使同學們正確認識安全相關標識，提高安全防范意識；組織責任心強的三位教師擔任保衛干事，充實保衛科，協助開展各種安全教育管理工作。四是深化教育活動。組織收看安全專題教育片，開展防震緊急疏散演練和突發事件應急逃生演練，開展法制宣傳日“五個一”活動、“用電安全進校園”“防控甲流”等主題專題教育活動。常態化開展安全教育工作，使安全知識入耳、入腦、入心，不僅提高了全體師生安全防范意識，也提高了安全防范技能。五是配齊安保人員及設施。學校聘請了三位專職保安，并配置了警棍、辣椒水、繩索、手點等設備；還投資8萬元安裝了探頭、攝像頭、紅外線報

警系統等。6.校產管理規范到位。一是健全校產管理制度。學校先后制定了《三明學院附屬小學學校財產管理制度》《三明學院附屬小學學校財產損壞賠償制度》等，從制度的層面規范校產管理。二是明確校產管理職責。學校采取校產分層管理的辦法，由學校總務處負總責，再層層落實到個人。如班級財產，學校要求班主任負責，并要求各班級設立一名財產管理員，具體負責班級財產的保管。三是做好校產核查登記。學校期初都安排總務處到各班級、辦公室、各功能室清點核查校產，并做好登記工作，建立《固定資產備品一覽表》。期末，則根據登記情況，清點驗收。如若發現損壞或其它安全因素，及時處理。7.普及程度顯著提高。學校高度重視保護未成年人受教育的權利和義務，做到沒有因各種原因而失學和輟學的學生。認真調查落實本片區6周歲適齡兒童的入小學、11周歲的升中學情況和取證工作。6～11周歲殘疾兒童入學率達95%以上，做到小學“四率”（入學率、鞏固率、普及率、畢業率）保持100％。堅決杜絕適齡兒童的失學、輟學等情況的發生。近年來，在上級領導和社會各界的關心和支持下，在全體附小人的共同努力下，學校各項工作呈現出發展的良好態勢。但我們知道成就代表過去，希望在于未來。今后，我們將繼續堅持科學發展，落實人本理念，弘揚先進教育文化，打造優美教育環境，建設一流教育質量，為把我校建設成為高質量有特色的名校而

不懈努力！