第一篇：創建“綠色學校”工作材料

麥蓋提縣六鄉中心小學關于創建

“綠色學校”工作的材料

克孜勒阿瓦提鄉中心小學

2008年9月12日

麥蓋提縣六鄉中心小學關于創建

“綠色學校”工作的材料

我校自從1954年建校以來，始終把學校的綠化，美化工作作為一項重要工作來抓，學校的歷屆領導都給予重視。加強領導，提高認識，專門成立了創建“安全，文明，綠色”學校的領導小組，制定了相關工作計劃，制度，措施，把責任分配到每個人身上，為這項工作的順利進行創造了良好的制度保證。我們以“教書育人，環境育人”為宗旨，以“學校規劃科學化，校園環境綠色化，辦學條件標準化，教學條件現代化”為目標。把“以人為本，保護環境，愛我家園”的觀念滲透到每名師生員工的日常生活中。每年都投入一定的資金用于學校的美化，綠化工作，不斷改善辦學條件，美化環境條件，提高教育教學質量，使全校師生受到了“無聲”教育。通過這些工作，為新疆初中班 輸送了大批學生，為我縣社會經濟發展做出了應有的貢獻。主要做了以下具體工作：

1.加強領導，提高認識，專門成立了創建“安全，文明，綠化”學校的領導小組制定了相關計劃，制度，措施，把責任分配的每個人身上，為這項工作的順利進行創造了良好的制度保證。加強日常環境宣傳教育，并開展實際活動，使之成為師生員工生活習慣。每年舉辦兩次以上大型的環保活動，兩次專題講座，并結合各班的學科教育，時時刻刻把該項教育灌輸師生，取得了良好的成效。

2.學校總面積為16711平方米，利用勤工儉學資金，修建了1800平方米面積有六個花園，栽了250多顆風景樹，在花園周圍和校園內毛渠上栽了300多顆柳樹，在大門到辦公室之間修了1250平方面積的硬化路和磚塊路，辦公室前面有60多米長的路兩旁栽上了40顆葡萄樹，修建了一個600平方米的籃球場，從而學校的綠化總面積達到了4700多平方米。各班為了凈化教師環境，養了各種花草。創造了一個無聲的教育學校環境。投資3萬余元完善了學校的宣傳欄，廣播設備，衛生設施，創造了一個無聲的教育學校環境。

3.利用勤工儉學資金，購買了計算機和教師辦公桌。通過這些改善了教育教學條件，為提高教學質量提供了硬件保障。

4.加強學校的穩定和保衛工作。實行24小時值班制，專門有兩個人負責，輪流值班。對外來人員進行登記，對學校的財產進行看護，這些措施設施，預防各類事件的發生。

5.加強學校的衛生，環保教育，制定各項制度并全面落實，為全校師生創造了一個衛生，舒適，優美的環境。嚴抓了每天的兩次衛生大掃除和個人衛生，學生會，進行衛生“流動紅旗”評比活動，使廣大師生員工養成了人人講衛生，保護環境的習慣。辦公室，教室內已經經過了規范化的布置，每名師生拿來一盆花，放置在教室內。每年通過舉辦四期黑板報，兩次畫展，書法比賽活動。采取實際措施做到了愛護花草，保護環境，不亂扔東西，不亂涂亂畫，愛護公物。每年進行兩次加收廢舊電池，還建立了塑料廢品箱，以實際行動做到了環境保護。

6、緊抓安全教學工作。投資五千元使實驗室，教室，辦公室所有電路都規范化，按消防條列的有關規定配齊了滅火設備。按了一個潛水幫用于滅火，衛生區灑水和花草樹木的澆灌。

7、嚴抓門前“五保”，各項制度和要求落實到實處，確保了綠化，衛生，安全等工作的順利按時進行。每年門前綠化和校園周圍植樹工作也得到了很好的落實。

8、加強了師生員工的安全，穩定，法制，思想道德，交通法規，環保，衛生，愛護公物等教育，不搞形式，取得了良好的成效。

9、落實了財務管理，財產管理的制度，預防了違紀事件的發生。每周的財務檢查，15天一次的安全檢查已形成制度化。學校事務公開化，財務透明化，接受群眾監督。

10、思想道德教育形成了制度化，規范化，進一步改善了教學環境和效果，使學校的各項工作得到了有序地開展。通過以上努力我校2005年被評為縣級安全文明單位，2006年被評為縣級“五個好”黨支部,2006年被評為縣級“基層先進黨支部”，2007年我校被評為縣級精神文明單位，2007年被評為縣級“輸送區內初中班先進集體”，2007年我校組織召開了全縣“三項措施”現場會、2007年組織召開了全疆“鄉村藝術教育”現場會、2008年被評為縣級“德育工作達標校”、2008年我校組織召開了“反分裂、反滲透”為主題的升國旗儀式現場會。考區內初中班考試達到分數線的是62名，被錄取了45名，是歷史上最好的成績。由此，贏得了教育系統黨委，社會，家長的好評。

今后努力的目標：

1、繼續加大對環境保護法制發揮的宣傳和教育力度，進一步落實各種計劃措施，要取得實際成效。

2、通過對師生員工安全，穩定，法制，思想道德，交通法規，環保，衛生，愛護公物的教育，使文明建設，公民道德建設，民族團結，科教活動，環保宣傳教育，文藝，體育，第二課堂等活動豐富多彩，達到育人的效果。

3、將繼續加大對綠化，美化，宣傳，衛生，安全等方面的投資，進一步改善學校的環境。

4、完善實驗設備，提高教學質量，注重培養學生實際能力。

5、繼續嚴抓門前“五保”，穩定，安全，值班等制度，預防各種事件的發生。

6、通過努力，為創建地區級“安全，文明，綠化”學校而努力奮斗。

第二篇：綠色學校創建工作

綠色學校創建工作 匯報材料

我校成立于1954年，前身為中學，位于路中段，占地面積11800平方米，33個教學班，在校生1600人，是一所九年一貫制義務教育學校。

我校原先受企業效益不景氣影響學校校舍破損情況嚴重，自2006年12月移交區教育局管轄以來，在區委、區政府領導關懷下于2009年拆除了被鑒定為C級危房的西教學樓，新建一座2800平方米的教學樓和700平方米的水沖式公共廁所，2010年9月正式投入使用，同時重新規劃整修運動場地，建成全塑膠運動場；今年借校舍安全工程東風，學校整修了總面積7000余平方米的三座教學樓，使得校園面貌煥然一新，成為具備適應現代教育要求的學校。

我校在近六十年的辦學歷史中有著愛護環境的優良傳統，學校內無生活區，校園封閉性較好，校園始終保持著整潔的面貌。

我校自開展“綠色學校”創建工作以來，學校領導班子高度重視，成立了以校長任組長的領導小組，完善了管理機構，明確各部門職責，制定計劃和實施方案以及管理考核制度，全校師生積極投入到創建工作中。

開展的具體創建工作有以下幾個方面：

一、培訓和宣傳教育

組織部分教師參加環保知識和綠色學校知識培訓，專門負責對學生傳授環保知識，學校利用每周國旗下講話、廣播站、校園網和宣傳欄等宣傳形式向學生普及環保知識。學校在教育教學活動中經常開展環境知識方面教學活動，如主題班隊會和野外實踐活動等，強調愛護環境對地球和人類的作用。組織學生進行環境保護方面專題探究，學生所撰寫的環保小論文在市教育局組織的論文評選中多人次獲獎；我校合唱團于2010年6月參加由市環保局和廣電局主辦“環保情、五彩夢”主題文藝晚會，為此淮南電視臺專程前來我校拍攝外景。

二、綠化校園保持校園整潔

為了給全體師生創造良好的學習環境，學校利用“文明班級”考核平臺劃分校園衛生責任區，衛生責任區每天清掃，由教師和學生共同進行檢查，分數每周一公布，每月一評比，考核結果與班主任績效工資掛鉤，定期開展全校衛生大掃除。學校在校園內多處擺放垃圾收納設施和專門的可回收垃圾收納設施，各班級也在教室內對垃圾進行分類處理，對可回收垃圾專門擺放；校園內的垃圾每天都由專人清運至垃圾場。學校開展“以校為家”活動，教育學生關愛校園環境，愛護學校的一草一木，根據校園環境的實際情況，學校因地制宜制訂了校園綠化方案、計劃，在保護好

現有的樹木基礎上，計劃今后在西圍墻建綠化帶和架設綠化長廊。

三、節能降耗杜絕環境污染

自我校移交區政府以來，學校的供水供電也與原企業進行了分離，供水由企業的二次供水改為直供水，并對供水管線進行了改造，杜絕了供水污染和跑冒滴漏現象；在供電上學校安裝了一臺200KVA變壓器，更換了校園內的全部電源線路，消除了電路安全隱患和由電路老化帶來的線損嚴重的問題；室內照明燈具全部換成新型節能日光燈，走廊等公共場所照明燈具改為聲控節能燈；辦公室取暖由新型節能空調取代了使用多年的燃煤爐具；飲用水全部改為電加熱。校舍修建大量使用環保節能材料，如新教學樓窗戶玻璃采用真空玻璃，其他教學樓窗戶也全部換成環保玻璃。廁所采用了全封閉化糞池和專門的地下排污通道，避免了對空氣和環境的污染。學校的實驗室通風、采光效果良好，配有專門排污通道和污染物處置設施，要求師生遵守實驗室使用規章制度和實驗操作規范。學校還制定有嚴格的節能規章制度，要求學生放學和辦公室無人時關閉所有電器并由值班人員進行巡檢。下一步打算：

乘創建綠色學校東風將做以下幾件事

一、建設立體綠化長廊。

二、將因基建施工移走的樹木復栽。

三、購進一批分體式垃圾箱，進一步細化垃圾分類。

四、完善教材循環使用制度。

五、加強節電、節水教育，使愛護環境、節約能源和資源成為每個人的自覺行為。

區第一中學

2011年11月28日

第三篇：創建綠色學校工作

實現綠色教育 創建綠色學校

為了認真貫徹科學發展觀，進一步增強廣大師生的環保意識，養成環境保護的良好行為習慣，充分發揮校園環境教育作用，從而推動學校的精神文明建設，更好地實施素質教育，我校確立了爭創市綠色學校的中長期目標。今年我校全體師生樹立全新環保理念，加大創建力度，致力于構筑環境生態工程，創設有利于師生身心發展的優美環境，不斷提高師生環保素養，開展豐富多彩的環境教育和實踐活動，促進了學校的可持續發展。“熱愛藍天碧水，共建綠色家園”，現已成為團小全體師生的行動準則。

一、組織管理

1、領導重視

學校成立以校長為組長的“綠色學校”創建領導小組，制定了《創建綠色學校行動方案》。領導小組每年召開相關會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內容涉及環保。

2、理念先進

在學習兄弟單位創建“綠色學校”經驗的基礎上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標：建設高品位、高標準的綠色學校，構建適合師生學習、發展的環境空間，加強環境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養師生自覺環保行為，推動環境教育向社會、家庭的輻射、擴展，充分發揮綠色學校示范作用。

3、資料建設

學校制定創建綠色學校規劃、目標，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結。學校工作計劃和工作總結中有專項內容，學校有檔案可查。

4、宣傳教育

學校各班都有一塊教育宣傳欄，每月一次輪流出綠色宣傳墻報，廣播、電視有專題宣傳內容。利用所有學科對學生進行環境教育熏陶，教學生唱環保歌曲、作美術作品。以大隊部為組織，多次舉行環保征文活動等，打造綠色環保氛圍。

二、環境教育課堂滲透程度

學校制定《學科滲透環境教育的規劃和要求》，各學科較好完成了教學大綱要求的環境教育內容，教師立足于課堂教學，努力滲透環境內容。具體做法有：

1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進語文、科學、社會、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師要針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

2、將環境教育與“自主德育”有機結合，調動學生的主觀能動性。“自主德育”是深化德育改革的一項重要舉措，其實質是充分尊重和發揮受教育者的主體性，通過內化的過程，最終達成優良的道德素質和行為習慣，這種理念運用到環境教育領域同樣收到了良好的效果。

與此同時，我校又大膽革新德育價值觀，確立了“新一代合格小公民”的德育培養目標，而在提出的“合格小公民”具體標準中，又把“基本的環境素養”作為十分重要的一條。

這種做法，為環境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環境教育的實效性，可謂一舉兩得。大大調動了學生的積極性和參與熱情，激發了他們的主人翁意識，從而自覺地養成環保習慣，發自內心地踴躍投身到環保實踐當中。

3、課外環境保護實踐教育

學生經常參與校內義務勞動，值周班每星期均要打掃學校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環境。

4、建立社會活動實踐基地，組織學生調查環境情況

實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。

1）是開展主題班（隊）會、環保知識競賽、以環保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學校經常性地舉行“珍愛生命，關愛家園”、“保護環境，從我做起”等主題班（隊）會；每學期的環保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

2）是抓住植樹節、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。

3）是利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。在校園文化建設中，我校把環境教育作為一個主題，整個教學樓三樓把家鄉的環境全面展現出，讓學生從小就對家鄉的一草一木結下深刻的感情。板報開設環境教育專欄，并定期更換內容 “少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；紅領巾廣播站經常播出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

4）是蓬勃開展環保實踐周和文明班級、“環保小衛士”評比。我校一直大力倡導“我為校園彎彎腰”，號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取班級小監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班集體評選的重要參考依據；大隊部還出臺了“環保小衛士”評選標準，每學期評出“環保小衛士”若干名，予以表彰獎勵。

三、環境教育效果

學校印發環保知識內容供大家學習，師生環保素質明顯提高。同學們具有維護環境整潔的自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學校加強了管理,節水、節電、節紙、節能工作做得較好。學生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、交警服務站、醫院、政府等地活動，對改善環境質量，提高人們的環境意識產生了一定影響。學校2007年獲鶴崗市安全和諧校園、2008年獲省教育廳頒發的師德先進集體、2009年獲中國青少年發展基金會模范希望小學等榮譽。

四、校園環境

1、校園綠化

學校校區可綠化地均得到綠化。今年通過學校與政府溝通，又得到幾百棵的云衫和垂柳樹苗。校園內有草坪、疏菜基地、植樹林等，現如今學校早己是綠草如茵，綠樹成行。

2、校園衛生狀況

教室保護整潔，窗明幾凈；食堂衛生條件好，杜絕“四害”的侵擾；廁所干凈無異味，學校無衛生死角。學校整潔、優美，文化內蘊豐富。

3、污染控制

學校治污工作規章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。

4、做好節能工作。

節能工作是創建綠色學校的重點和難點之一。學校本著培養節儉意識，樹立環保理念的精神，對師生進行節能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設置，注意用電用水的監控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。

5、校園生態環境建設

校園整體布局合理，搭配諧調，綠樹成蔭。教學樓高大雄偉。校園內大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽，四時花卉，品種多樣，理蘊其中，意趣無窮。整個校園融自然風貌與人文風情于一體。

五、存在的問題與不足

由于我校發展本身及周邊環境等問題，我校在創建過程中還存在著一些問題和不足。

1、我校周邊環境不夠理想，學校周邊建筑和居民區比較雜亂，圍墻外經常成為村民的垃圾場。

2、學校、家庭、社區的環境教育步調要一致。學校教育學生，讓學生去影響我們的家庭，影響我們的社區，這就非常需要家庭、社區的步調要與學校一致，做到攜手共進。

3、致力于開發“綠色校本課程”。我校要立足鄉土，把握潮流，放眼未來，開發出一套具有“農村文化”特點與本校辦學特色的校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。

4、環境教育需探索更為成熟、更為有效的形式。要在素質教育中體現環境教育的功能，把環境的道德教育升華為環境美育的境界等等。如今漫步校園，空氣清新、地面潔凈、鳥語花香，整個校園讓人心曠神怡。環境教育工作任重道遠，綠色學校創建只是一個起點，我們將以爭創為動力，乘勢而上，推進學校環境教育的發展，我們全體師生將扎實工作，提高環境教育的質量，為打造綠色團小而不懈努力。

實現綠色教育 創建綠色學校

蘿北縣團結小學 二0一0年十月十二日

第四篇：創建綠色學校工作經驗總結

染綠校園 陶冶心靈—xx小學創建“綠色學校”工作經驗總結

xx鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處xx鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“鄖縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

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育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩……于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設，綠色環境浸潤心靈。

經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園環境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。我們根據校園綠化布局建成四大教育區，分別為：重要經典詩文教育區、祖國文化教育區、勵志名言教育區、自創勸誡教育區等。它們時時發揮著教育功效，教導孩子們：強化規則意識，堅持規范行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。

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第五篇：創建綠色學校工作經驗總結

創建綠色學校工作經驗總結

染綠校園 陶冶心靈—XX小學創建“綠色學校”工作經驗總結

XX鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處XX鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

學校現有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求 創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“鄖縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩……于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把 環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設，綠色環境浸潤心靈。

校園物質環境是開展環境教育，建設綠色學校的物質基礎，環境建設本身也是環境教育。學校科學規劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。

經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園環境中文 化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。我們根據校園綠化布局建成四大教育區，分別為：重要經典詩文教育區、祖國文化教育區、勵志名言教育區、自創勸誡教育區等。它們時時發揮著教育功效，教導孩子們：強化規則意識，堅持規范行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我 們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。

一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環境的文化底蘊，更讓“環境育人”得到了強有力的落實。

三、重實踐，綠色教育成效顯著。

綠色學校的關鍵及重點應是環境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環境就成了教材，成為了教育現場；這樣，環境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環境教育”的新路。下面作簡要匯報。

1、環境教育滲透在各科教學中。

首先，我們認為學科教學依舊是環境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環境教育的實效，我們還定期開設觀摩課，教案評選等，學科教學中的環境教育，真正做到有教材、有作業、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環境管理工作不但綠化、美化了環境，還生發出德育、勞技教育、環境教育的實效。再次，依托校園環境進行環境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環境教育與學科教學完美結合，教學活動與物質環境有機結合。我們經常可以看到“如何丈量土地”的數學教學，“如何寫好一處景物”的作文教學，等活動就很好地融入學校環境。戶外美術寫生課總是在校園某個景點開始，集體舞總在校園運動場開跳，運動場上的體育活動更是與周圍環境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優美的環境不但讓教學任務順利完成，環境教育也在不知不覺中實現。

2、環境教育落實在主題活動中。

首先我們有計劃開展好各種主題教育。每，我們都要結合“植樹節”“世界環境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節日，開展主題教育，于是“環保知識競賽” “采集標本”“控制白色污染”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在少先隊蓬勃開展。

“染綠校園”是我們綠色環境建設成果，“陶冶心靈”是我們創建綠色學校，開展環境教育的理想。創建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位安小師生，讓綠色永駐百年安小。