第一篇：蘇屯小學(xué)教育工作教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料201204

教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

關(guān)于教育工作的匯報(bào)

——泊頭市泊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)蘇屯小學(xué)

2012年4月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,真誠(chéng)的希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家為我們留下寶貴的意見(jiàn)。

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所完全小學(xué)，新校址始建于2009年。占地17700平方米，總建筑面積2400平方米?，F(xiàn)有教職工37人，其中，大學(xué)本科10人，大專學(xué)歷19人，中師學(xué)歷8人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中泊頭市骨干教師3人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師3人。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生472人，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、按時(shí)畢業(yè)率均達(dá)100%。自2009年以來(lái)，學(xué)校共投資400余萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件，新建了辦公樓，硬化了學(xué)校路面，改造了學(xué)校圍墻。還新建了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、少隊(duì)科技活動(dòng)室、微機(jī)室等，安裝了完備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和備課系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，現(xiàn)有微機(jī)40臺(tái)，圖書12000冊(cè)，并配有多媒體教室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收、播放等現(xiàn)代化的設(shè)備。投資20萬(wàn)元興建了泊頭市第一所農(nóng)村少年宮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

二、近幾年我校教育教學(xué)工作回顧

（一）與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，其核心是提高教育教學(xué)質(zhì)從學(xué)校層面上，學(xué)校的發(fā)展觀、育人觀有了很大的轉(zhuǎn)變，形成了明確的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確立了以“師生發(fā)展為本，為成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨。我們深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展必須要有特色，這是學(xué)校健康成長(zhǎng)的需要。

在教師層面上，各學(xué)科進(jìn)行的高效課堂探索，標(biāo)志著教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體地位，變“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)為學(xué)生“探究式”、“合作式”學(xué)習(xí)。課堂上，少了“傳”和“授”，多了“引”和“導(dǎo)”；少了課堂預(yù)設(shè)，多了學(xué)生的“自然生成”。讓學(xué)生在主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐中愉快學(xué)習(xí)。力度雖不盡人意，但這是一個(gè)可喜的變化。課下教師們由對(duì)知識(shí)點(diǎn)的研究更多轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的切磋。與此同時(shí)，教師觀的轉(zhuǎn)變更走在前面，做科研型教師的觀念已深入人心，撰寫課堂反思、教學(xué)總結(jié)已成為很多教師的習(xí)慣。量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。近年來(lái)，在這方面，有了可喜的變化。

（二）管理和評(píng)價(jià)從常規(guī)建設(shè)向機(jī)制創(chuàng)新提升

學(xué)校緊緊圍繞教學(xué)這一中心，以精細(xì)化管理工作理念為引領(lǐng)，積極探索新的管理模式和教師評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校創(chuàng)新管理模式，縮小管理單元，使管理責(zé)任更加明確，提高了管理的有效性，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)和活力。

2.制定和完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將教師教學(xué)實(shí)行量化考核，作為教師年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的主要依據(jù)。通過(guò)實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，教職工不想代課的少了，想到教學(xué)一線的多了，想當(dāng)班主任的多了，解決了“干多干少一個(gè)樣，干好干孬一個(gè)樣”的問(wèn)題。

（三）搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校重視師德建設(shè)，立足教科研活動(dòng)，打造了一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師團(tuán)隊(duì)。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。學(xué)校制定并實(shí)施了《蘇屯小學(xué)師德考核辦法》，明確提出“教師十不準(zhǔn)”：禁止有償家教，禁止推銷資料，禁止體罰和變相體罰學(xué)生等。這些做法，深受社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)，這些措施大大提升了教師在村民中的形象。近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為 “師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”“泊頭市文明單位”等，有8位教師被評(píng)為市、局“師德先進(jìn)個(gè)人”。在剛剛結(jié)束的滄州督導(dǎo)檢查中，我校得到各個(gè)層面的較高評(píng)價(jià)。

2.創(chuàng)新教科研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。一是“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。盡管學(xué)校資金非常緊張，還是通過(guò)“走出去”，積極為老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬視野，更新觀念。三年來(lái)，學(xué)校多批次選派學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，派教師參加各級(jí)教育主管部門組織的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。外出歸來(lái)，及時(shí)組織“學(xué)習(xí)匯報(bào)”會(huì)、教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，使“學(xué)習(xí)效益”最大化。在“走出去”的同時(shí)，也“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，承辦了泊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的教研、展示課活動(dòng)。二是加強(qiáng)對(duì)青年教師的教育和培養(yǎng)。學(xué)校出臺(tái)了相關(guān)政策，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和教師基本功比賽。參加獲獎(jiǎng)情況計(jì)入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，納入綜合考核。目前我校有學(xué)區(qū)教學(xué)能手4人，市級(jí)骨干教師3人。2010年林金莊老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，2012

年，唐偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。7人次在學(xué)區(qū)教研活動(dòng)中做典型發(fā)言。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《河北省普通中小學(xué)管理規(guī)定》，不斷深化課程改革。構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。面對(duì)課改新形勢(shì)，我校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課后師生共同提高”的“預(yù)習(xí)—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學(xué)模式，通過(guò)課堂“增效”達(dá)到“減負(fù)”目的。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、考核小組，印發(fā)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。二是骨干帶動(dòng)，全員推進(jìn)。教研組長(zhǎng)作為學(xué)科帶頭人，組織編寫教案，上好示范課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用；青年教師上好匯報(bào)課，自我對(duì)照，找出不足，不斷調(diào)整完善。課堂上，采取以講解問(wèn)題點(diǎn)、核心內(nèi)容點(diǎn)帶動(dòng)課堂教學(xué)，變“灌”為“導(dǎo)”，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，各科形成了具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)督與調(diào)控。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程監(jiān)督，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)、調(diào)整，保證高效課堂健康有序地推進(jìn)。

三、存在的問(wèn)題

盡管學(xué)校在全面實(shí)施教育方面作了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但離家長(zhǎng)的期望，上級(jí)的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問(wèn)題。

1、學(xué)校特色不夠明顯。學(xué)校的整體工作看還可以，但在特色和個(gè)性方面體現(xiàn)得不明顯。

2、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣不濃，工作一般化，不求最好，但求無(wú)過(guò)的思想有一定比例。

3、專業(yè)發(fā)展方面：教師科研能力尚不能完全適應(yīng)素質(zhì)教育的多項(xiàng)要求。教學(xué)研究活動(dòng)不夠深刻。教師的教學(xué)研究能力有待提高。

4、評(píng)價(jià)體系不完善。品德、藝術(shù)等薄弱學(xué)科還評(píng)價(jià)不夠科學(xué)。課堂教學(xué)課程評(píng)價(jià)不具體、不到位。

四、今后的教學(xué)工作思路與重點(diǎn)

（一）深入推進(jìn)課程改革

這項(xiàng)工作和做得好的學(xué)校比，我們的差距還不小，課程實(shí)施不夠到位。今后落實(shí)的重點(diǎn)是：

1.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。規(guī)范音體美課程的開(kāi)設(shè)，提高課堂教學(xué)效果。關(guān)于研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們做得很不夠，我們要借鑒光明小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，把研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為落實(shí)課程改革的著力點(diǎn)，開(kāi)好、上好，做出我們的特色。另外，按照規(guī)定，建立課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.加大校本課程開(kāi)發(fā)力度，構(gòu)建校本課程體系。圍繞創(chuàng)新教育，把學(xué)校課程建設(shè)作為學(xué)校特色建設(shè)的重要載體，組建開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，編寫校本教材，落實(shí)開(kāi)課措施。今后要在落實(shí)課程改革上基本做到系統(tǒng)化、規(guī)范化。

（二）推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率

大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。今后要以“落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的參與度”為核心，對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討，反思，深化。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)分層教學(xué)。課堂要面向全體學(xué)生，重視個(gè)別指導(dǎo)，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.繼續(xù)構(gòu)建高效課堂。在提高學(xué)生課堂的參與度、學(xué)生思維的深刻度上下工夫，做文章。鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，力爭(zhēng)推出一批有效的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂模式。這里推薦專家的建議，就是“抓兩頭帶中間”的課堂結(jié)構(gòu)。首先在集體備課的基礎(chǔ)上形成好的教案；課堂過(guò)程突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，開(kāi)展互動(dòng)；最后留出一定時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè)。

4.在教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化上要質(zhì)量，求效率。抓備課：堅(jiān)決杜絕先上課后寫備課的現(xiàn)象。抓作業(yè)的布置批改：堅(jiān)決控制作業(yè)量，做好質(zhì)的監(jiān)控?，F(xiàn)在作業(yè)問(wèn)題相當(dāng)突出，作業(yè)不加篩選，從多少頁(yè)做到多少頁(yè)，真的每一題都有必要做嗎？每一題都能做嗎？每個(gè)學(xué)生都能完成嗎？學(xué)生有時(shí)間完成嗎？學(xué)生整天疲于應(yīng)付作業(yè)，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？哪有時(shí)間消化？哪有時(shí)間總結(jié)？作業(yè)問(wèn)題是懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)科功利化的表現(xiàn)。學(xué)

校下一步將定期、不定期就學(xué)生作業(yè)質(zhì)和量進(jìn)行檢查，結(jié)果將納入教師評(píng)價(jià)。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，確保落實(shí)

1.進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確、強(qiáng)化責(zé)任。強(qiáng)化完善“校長(zhǎng)（分管校長(zhǎng)）——教導(dǎo)主任——教研組長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化完善“教導(dǎo)處——教研組——教師”的組織實(shí)施機(jī)制。

2.做好宣傳發(fā)動(dòng)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。邊宣傳，邊教改，邊教改，邊宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，真正轉(zhuǎn)變教育觀念、育人觀念。

3.制定、完善師生評(píng)價(jià)機(jī)制。不斷實(shí)踐、不斷摸索，不斷交流、借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，建立一套科學(xué)、合理、有效的師生管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，做好制度上的保障。

4.加大資金投入，加快硬件建設(shè)，為素質(zhì)教育、課程改革提供硬件保證。

總之，這次教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。

我們緊緊圍繞“完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展路子，建設(shè)特色品牌學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，工作中立足自身優(yōu)勢(shì)抓亮點(diǎn)，反思工作中的問(wèn)題，以創(chuàng)新、高效、特色為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)推行和深化以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

謝謝大家！

第二篇：鞠官屯小學(xué)2011年下半年教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

鞠官屯小學(xué)2011年下半年教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

鞠官屯小學(xué)是一所村辦完全小學(xué)，幾年來(lái)，我校以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；重視校本教研、重視學(xué)科教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效性，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)與教研中提高教師的自身素質(zhì)，力求到學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目的。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新華區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》積極開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，現(xiàn)將我校教學(xué)評(píng)估工作情況作如下匯報(bào)：

學(xué)?；厩闆r：

我校教學(xué)樓建于1997年，占地面積16008平方米。現(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中本科畢業(yè) 10人，專科畢業(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級(jí)教師 10人，一級(jí)教師 6人，二級(jí)教師1人自聘教師5人?，F(xiàn)有1-6年級(jí)六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生293人。幼兒班三個(gè)，幼兒135人。

一、評(píng)估流程：

1、建立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

為做好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)楊穎為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為組員。我們先深入學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》及《河北省義務(wù)教育階段教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，小組成員明確分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估的具體工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排：制定評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作中得出的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、分析，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)；對(duì)最后的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行整理、匯總，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告；對(duì)于自查自評(píng)過(guò)程中暴露出來(lái)的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行反思并提出改進(jìn)措施。

2、廣泛征求意見(jiàn)。

我們采取與教師學(xué)生座談，分發(fā)學(xué)生及家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等形式，廣泛征求了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校教師及學(xué)生的意見(jiàn)，在征求意見(jiàn)過(guò)程中肯定了成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學(xué)校今后的發(fā)展方向。

3、逐項(xiàng)量化，評(píng)估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)我校的各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)打分，如教師評(píng)價(jià)部分，先由教師依照教師評(píng)估細(xì)則進(jìn)行自評(píng)打分，然后進(jìn)行教師之間互評(píng)打分，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、出勤五項(xiàng)，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)打分等各方面對(duì)教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估審核后對(duì)教師的工作給予一個(gè)公正公平的評(píng)價(jià)。其他各項(xiàng)自評(píng)工作也嚴(yán)格按照程序來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作都能得到一個(gè)精確的量化結(jié)果，使教學(xué)評(píng)估工作成為推進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。

二、自評(píng)結(jié)果：

依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了逐項(xiàng)自評(píng)打分，綜合各項(xiàng)情況，自評(píng)結(jié)果為89分，教學(xué)評(píng)估結(jié)果為基本達(dá)標(biāo)。下面對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行具體匯報(bào)：

（一）教學(xué)管理（自評(píng)分22分）

1、管理能力（自評(píng)：6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，具有扎實(shí)的教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以新的教育理念，科學(xué)的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動(dòng)態(tài)。我們一直堅(jiān)持落實(shí)新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課制度：班子成員楊穎負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作并兼任兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，呂曉晴負(fù)責(zé)教學(xué)工作并擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課大隊(duì)輔導(dǎo)員于建玉兼任二年級(jí)數(shù)學(xué)課，安全主任王勇兼任學(xué)校3—6年級(jí)的微機(jī)課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課并參與到各項(xiàng)教研活動(dòng)中來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，教學(xué)主任呂曉晴主持的語(yǔ)文課題被作為市級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)?！傲⒆戕r(nóng)村特色 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)”的語(yǔ)文成果在省級(jí)教科研成果展示中獲二等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)楊穎被評(píng)為滄州市教科研先進(jìn)個(gè)人。安全主任王勇被評(píng)為滄州市“安全工作先進(jìn)個(gè)人”。在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)班子豐富了管理經(jīng)驗(yàn)，提升了辦學(xué)理念，也堅(jiān)定了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。

2、管理目標(biāo)（自評(píng)分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以“以人為本，和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)宗旨，以“辦讓人民滿意的教育”為工作目標(biāo)，用心抓實(shí)德育工作，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊三級(jí)課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。我校建立了“教、學(xué)、研”一體的校本學(xué)習(xí)、研修制度，使教師在教育實(shí)踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校各項(xiàng)工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、管理機(jī)制（自評(píng)分4分）

我校建立了科學(xué)民主的管理機(jī)制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)職責(zé)，制訂并不斷完善了教學(xué)工作中的各項(xiàng)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。我校將教師的理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)情況，教學(xué)常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來(lái)，規(guī)范化的管理調(diào)動(dòng)了教師們工作與學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)工作緊張而有序。

4、教務(wù)常規(guī)管理（自評(píng)3分）

學(xué)校的教學(xué)流程管理規(guī)范，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料，教師的各項(xiàng)工作加以量化，學(xué)生及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作也逐一量化，評(píng)比，教師建有個(gè)人成長(zhǎng)檔案，學(xué)生有成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期教務(wù)處都要對(duì)這些材料進(jìn)行檢查并與教師工作考評(píng)掛鉤。各功能教室及儀器設(shè)備的使用均有嚴(yán)格的規(guī)章制度，教務(wù)處定期檢查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，做到合理有效的使用各項(xiàng)教育資源，并做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學(xué)生管理（自評(píng)5分）

（1）學(xué)校用心抓實(shí)德育工作，形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。德育工作緊緊圍繞“高要求，低重心，高效果”的工作方針，提高工作精細(xì)化的要求。反復(fù)檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性措施，2011年5月呂曉晴在區(qū)班主任工作教研中做了《引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)》經(jīng)驗(yàn)交流，帶動(dòng)我校班主任教研活動(dòng)走向深入。

（2）家校共建促學(xué)生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開(kāi)始、期中、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通方法的指導(dǎo)。并且通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)定期進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學(xué)生的管理，而且家長(zhǎng)的一些反饋意見(jiàn)對(duì)我們的工作也起到了一個(gè)極大的促進(jìn)作用。我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。

(3)用心謀劃，為孩子開(kāi)辟?gòu)V闊的學(xué)習(xí)天地。

為了落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，我們?cè)趲啄甑恼Z(yǔ)文特色作業(yè)與綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的探索中，將綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合，并申報(bào)了《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略的研究》課題，被市教科所作為重點(diǎn)課題立項(xiàng)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期我校開(kāi)展了《師恩難忘》朗誦比賽，《勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華》系列活動(dòng)---紅歌演唱、文藝匯演、主題隊(duì)會(huì)。十一月份開(kāi)展了“規(guī)范字書寫”比賽，數(shù)學(xué)“口算之星”比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)秀。在音體美等各方面也開(kāi)展了很多的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

（二）課程管理（自評(píng)分18分）

1、課程實(shí)施方案（自評(píng)3分）

我校依照省課程計(jì)劃安排好三級(jí)課程，學(xué)年初制定課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案。學(xué)期初將課程總表，教師任課情況，學(xué)科計(jì)劃報(bào)教務(wù)處備案，期末按時(shí)要求學(xué)生定齊定足教材，以保證學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和完善計(jì)劃的實(shí)施。

2、課程實(shí)施（自評(píng)11分）

（1）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊三級(jí)課程，嚴(yán)格保證學(xué)生的兩操時(shí)間及一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展有意義的課間集體活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級(jí)全部遵照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》設(shè)置課程，安排課時(shí)，各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度，做到有計(jì)劃，有教案。學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%。教務(wù)處不定期對(duì)教師進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，考評(píng)教師的常態(tài)課情況，定期對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查，并將檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，與教師的年終考評(píng)掛鉤。

（3）我們根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)籃球》的校本課程，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)與文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鍛煉了體魄，提高了運(yùn)動(dòng)技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我校在這門課程的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況又進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了國(guó)學(xué)誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時(shí)間進(jìn)行誦讀，每天檢查將誦讀情況與班級(jí)量化管理掛鉤。

3、課程評(píng)價(jià)（自評(píng)4分）

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生定齊定足教材，要求教師按教學(xué)進(jìn)度、科計(jì)劃上好每一節(jié)課，不定期對(duì)教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查，按課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步完善，以保證課程的有效實(shí)施。

（三）、教學(xué)條件（自評(píng)分18分）

1、教師隊(duì)伍（自評(píng)分6分）

我?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，專科畢業(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級(jí)教師 10人，一級(jí)教師 6人，二級(jí)教師1人，自聘教師5人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展中的中堅(jiān)力量，“不斷探索，勇于創(chuàng)新”是我校教師的精神風(fēng)貌。本學(xué)期楊穎被評(píng)為滄州市教科研先進(jìn)個(gè)人，王勇老師獲市“安全工作先進(jìn)個(gè)人”，孫鳳嶺老師老師授予區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校的語(yǔ)文課題被作為市級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，數(shù)學(xué)課題也已立項(xiàng)，呂曉晴老師的語(yǔ)文教學(xué)成果在省教科研成果展示中獲二等獎(jiǎng)。高淑清老師的校本課程展示課獲二等獎(jiǎng)，李偉老師參加區(qū)語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽獲二等獎(jiǎng)。涂明明老師的《勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華》主題隊(duì)會(huì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。學(xué)校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢(shì)精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)合理、合適。學(xué)校嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學(xué)生。實(shí)施成功教育，賞識(shí)教育，為每一個(gè)學(xué)生搭建展示自我，享受成功的舞臺(tái)。

學(xué)校對(duì)于教師的進(jìn)修培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，每學(xué)期我們都要派出教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校的呂曉晴、孫鳳玲老師分別參加了國(guó)培計(jì)劃省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；李偉去石家莊觀摩了河北省語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。我們還充分利用學(xué)校資源，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面的培訓(xùn)，促使教師不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、經(jīng)費(fèi)保障（自評(píng)5分）

我校為一所村辦完全小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與村委會(huì)積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取投入，不斷完善教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的配備，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，教師培訓(xùn)及外出觀摩學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)的需要。本學(xué)期各教室均已配備多媒體教學(xué)設(shè)備，各辦公室均已安裝電腦并寬帶上網(wǎng)，為教育教學(xué)工作提供了有力保障。

3、教學(xué)設(shè)施（自評(píng)3分）

我校占地面積 16008平方米，學(xué)校操場(chǎng)面積11畝，每年鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽都會(huì)在這里舉行。學(xué)校配有計(jì)算機(jī)教室，多媒體教室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個(gè)，各專用教室及各辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，各教室的配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。各功能教室的使用上，嚴(yán)格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合的方式按時(shí)借閱，并定期開(kāi)展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。

4、教學(xué)資料（自評(píng)4分）

學(xué)校及時(shí)為教師定齊各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科參考用書、教育教學(xué)雜志，教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時(shí)購(gòu)買，充分保證了新課程的實(shí)施。

（四）校本研修（自評(píng)分18分）

1、研修規(guī)劃（自評(píng)4分）

學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展確立了近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，確定了促使教師發(fā)展的實(shí)施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實(shí)際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，其目的是，使每一位教師都能在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平?！督處焸€(gè)人成長(zhǎng)檔案》中記錄了每一位教師在教學(xué)中的反思、收獲、感悟與提高，同時(shí)也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2、組織建設(shè)（自評(píng)4分）

學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔(dān)當(dāng)。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動(dòng)卻依然規(guī)范化的進(jìn)行著。

3、制度建設(shè)（自評(píng)5分）

為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學(xué)習(xí)制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》等各項(xiàng)相關(guān)的制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，指導(dǎo)，力爭(zhēng)使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。如我們的《聽(tīng)評(píng)課制度》，每學(xué)期教師之間都會(huì)互相聽(tīng)課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與參與聽(tīng)課的每位教師在聽(tīng)課后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點(diǎn)與需要改進(jìn)之處，這已經(jīng)常年堅(jiān)持形成了常態(tài)。

4、教學(xué)研究（自評(píng)3分）

我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學(xué)校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學(xué)校重中之重工作。為此我們首先加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理念，幫助教師樹(shù)立發(fā)展方向，購(gòu)買了大量教育教學(xué)方面的指導(dǎo)性書籍供教師借閱、學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)收看講座，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式對(duì)教師進(jìn)行個(gè)案研究、課題研究等方面的培訓(xùn)，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來(lái)多位教師的教研論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

5、主題研究（自評(píng)2分）

本學(xué)期學(xué)校在教學(xué)研究方面加大了培訓(xùn)力度，結(jié)合上學(xué)期區(qū)教研室“定主題，點(diǎn)名師”活動(dòng)，各教研組制定了主題進(jìn)行了探討。研究中教師們?cè)趩?wèn)題的挖掘深度上有一定的進(jìn)步，但是問(wèn)題研究還是缺少跟進(jìn)性，討論的過(guò)于膚淺，還有些探討流于形式，今后對(duì)于這方面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評(píng)價(jià)研究（自評(píng)分13分）

1、教學(xué)考查（自評(píng)2分）

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師必須按要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中有記錄，對(duì)于無(wú)故不參加者，教師量化考核中相應(yīng)減分，并與年終評(píng)優(yōu)掛鉤。

2、教師評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

我們每學(xué)期都要對(duì)每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等各方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，首先是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)教師自評(píng)，然后教研組內(nèi)互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)以調(diào)查問(wèn)卷的形式參與，最后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)既成為對(duì)教師已有成績(jī)的肯定，又成為教師之間“比、學(xué)、趕、幫”的動(dòng)力。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，學(xué)業(yè)成績(jī)、身體情況、心理健康狀況、勞動(dòng)技能等多個(gè)方面，參與評(píng)價(jià)的不僅僅是教師，也包括學(xué)生本人，家長(zhǎng)，同學(xué)等。評(píng)價(jià)主要參考學(xué)生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項(xiàng)活動(dòng)的參與、表現(xiàn)情況等。力爭(zhēng)從多角度給予學(xué)生一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。學(xué)期末教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)”，對(duì)于學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要彰顯個(gè)性，肯定閃光點(diǎn)，提出希望。

4、命題研究（自評(píng)2分）

學(xué)校遵循激勵(lì)性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使命題語(yǔ)言富于人文性，卷面設(shè)計(jì)充滿童趣，評(píng)價(jià)結(jié)果富于激勵(lì)性。使考試成為了教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通交流的橋梁，也成為了學(xué)生樹(shù)立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，我們始終將學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學(xué)生答題情況，及今后教學(xué)中的改進(jìn)措施等方面認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出書面報(bào)告。從而有效的促進(jìn)教學(xué)方式、方法的不斷改進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐年提高，學(xué)校辦學(xué)成果同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)同。

三、教學(xué)評(píng)估自評(píng)工作反思

通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)估的自評(píng)工作，暴露出我校在教育教學(xué)工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校在硬件設(shè)施上還存有一定的欠缺，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科沒(méi)有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學(xué)藝術(shù)有待于進(jìn)一步的提高。

3、教師評(píng)價(jià)制度還待進(jìn)一步規(guī)范、完善。

4、《課標(biāo)》雖然成為教師教學(xué)的導(dǎo)向標(biāo)，但在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)《課標(biāo)》的把握仍然有不足之處。

5、教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制需要進(jìn)一步的完善。學(xué)生檔案袋內(nèi)容較少，還需拓寬積累面，教師評(píng)價(jià)需要下更多氣力去完善。

6、校本教研的流于形式，研討內(nèi)容膚淺，實(shí)效性不大，主題研究缺乏跟進(jìn)性、持久性。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們制定出今后教學(xué)工作中的努力方向

（一）、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對(duì)已制定實(shí)行并在實(shí)踐中被教師認(rèn)可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對(duì)尚未制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，于明年的教師會(huì)上提交全體老師討論通過(guò)，并編制成冊(cè)，以后即按章辦事，提高效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（二）、積極開(kāi)展校本教研行動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步建立和完善校本教研制度，嘗試開(kāi)展豐富多采而又行之有效的校本教研活動(dòng)，使新課改實(shí)驗(yàn)得以有效推進(jìn)。組織教師認(rèn)真開(kāi)張立項(xiàng)課題的研究活動(dòng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)帶動(dòng)教師教研工作的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，尤其是薄弱學(xué)科，通過(guò)培訓(xùn)提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取教育投入，不斷完善我校硬件設(shè)施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢(shì)，找出不足，規(guī)范管理，不斷地完善，不斷學(xué)習(xí)，為把我校辦成人民滿意的學(xué)校努力。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)！

2012.1

第三篇：2011年上半年鞠官屯小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

鞠官屯小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新華區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》積極開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，現(xiàn)將我校教學(xué)評(píng)估工作情況作如下匯報(bào)： 學(xué)校基本情況：

我校教學(xué)樓建于1997年，占地面積16008平方米?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級(jí)教師 11人，一級(jí)教師 6人，二級(jí)教師1人自聘教師4人?，F(xiàn)有學(xué)生293人，1-6年級(jí)六個(gè)教學(xué)班。

一、評(píng)估流程：

1、建立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

為做好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)王殿江為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為組員。我們先深入學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》及《河北省義務(wù)教育階段教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，小組成員明確分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估的具體工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排：制定評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作中得出的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、分析，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)；對(duì)最后的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行整理、匯總，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告；對(duì)于自查自評(píng)過(guò)程中暴露出來(lái)的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行反思并提出改進(jìn)措施。

2、廣泛征求意見(jiàn)。我們采取與教師學(xué)生座談，分發(fā)學(xué)生及家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等形式，廣泛征求了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校教師及學(xué)生的意見(jiàn)，在征求意見(jiàn)過(guò)程中肯定了成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學(xué)校今后的發(fā)展方向。

3、逐項(xiàng)量化，評(píng)估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)我校的各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)打分，如教師評(píng)價(jià)部分，先由教師依照教師評(píng)估細(xì)則進(jìn)行自評(píng)打分，然后進(jìn)行教師之間互評(píng)打分，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、出勤五項(xiàng)，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)打分等各方面對(duì)教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估審核后對(duì)教師的工作給予一個(gè)公正公平的評(píng)價(jià)。其他各項(xiàng)自評(píng)工作也嚴(yán)格按照程序來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作都能得到一個(gè)精確的量化結(jié)果，使教學(xué)評(píng)估工作成為推進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。

二、自評(píng)結(jié)果：

依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了逐項(xiàng)自評(píng)打分，綜合各項(xiàng)情況，自評(píng)結(jié)果為87分，教學(xué)評(píng)估結(jié)果為基本達(dá)標(biāo)。下面對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行具體匯報(bào)：

（一）教學(xué)管理（自評(píng)分22分）

1、管理能力（自評(píng)：6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中三名為本科學(xué)歷，兩名為專科學(xué)歷，一人為中師學(xué)歷（50歲以上）。領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，具有扎實(shí)的教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以新的教育理念，科學(xué)的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動(dòng)態(tài)。我們一直堅(jiān)持落實(shí)新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課制度：班子成員中一人兼任兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，一人擔(dān)任語(yǔ)文課及音樂(lè)課，一人兼任全校的體育課，一人兼任學(xué)校3—6年級(jí)的微機(jī)課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課并參與到各項(xiàng)教研活動(dòng)中來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，副校長(zhǎng)楊穎主持的英語(yǔ)課題被評(píng)為滄州市教研成果二等獎(jiǎng)，2010年6月被評(píng)為滄州市教科研先進(jìn)個(gè)人。教學(xué)主任呂曉晴在滄州市小語(yǔ)會(huì)論壇中做了題為?立足農(nóng)村特色 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)?的語(yǔ)文成果展示，此項(xiàng)成果被報(bào)送省級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，2010年9月呂曉晴老師因教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獲區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。后勤主任王勇被評(píng)為滄州市?電化教育先進(jìn)個(gè)人?。在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)班子豐富了管理經(jīng)驗(yàn)，提升了辦學(xué)理念，也堅(jiān)定了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。

2、管理目標(biāo)（自評(píng)分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以?以人為本，和諧發(fā)展?作為我校的辦學(xué)宗旨，以?辦讓人民滿意的教育?為工作目標(biāo)，用心抓實(shí)德育工作，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊三級(jí)課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。我校建立了?教、學(xué)、研?一體的校本學(xué)習(xí)、研修制度，使教師在教育實(shí)踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校各項(xiàng)工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、管理機(jī)制（自評(píng)分4分）

我校建立了科學(xué)民主的管理機(jī)制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)職責(zé)，制訂并不斷完善了教學(xué)工作中的各項(xiàng)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。我校將教師的理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)情況，教學(xué)常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來(lái)，規(guī)范化的管理調(diào)動(dòng)了教師們工作與學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)工作緊張而有序。在上學(xué)期末質(zhì)量統(tǒng)測(cè)中三五六年級(jí)英語(yǔ)和四、六年級(jí)數(shù)學(xué)均取得第一名的成績(jī)，其他學(xué)科成績(jī)也都有較大提升。

4、教務(wù)常規(guī)管理（自評(píng)3分）

學(xué)校的教學(xué)流程管理規(guī)范，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料，教師的各項(xiàng)工作加以量化，學(xué)生及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作也逐一量化，評(píng)比，教師建有個(gè)人成長(zhǎng)檔案，學(xué)生有成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期教務(wù)處都要對(duì)這些材料進(jìn)行檢查并與教師工作考評(píng)掛鉤。各功能教室及儀器設(shè)備的使用均有嚴(yán)格的規(guī)章制度，教務(wù)處定期檢查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，做到合理有效的使用各項(xiàng)教育資源，并做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學(xué)生管理（自評(píng)5分）

（1）學(xué)校用心抓實(shí)德育工作，形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。德育工作緊緊圍繞?高要求，低重心，高效果?的工作方針，提高工作精細(xì)化的要求。反復(fù)檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性措施，2011年4月局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了我校的班主任工作教研，并對(duì)我們的工作給予了肯定。（2）家校共建促學(xué)生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開(kāi)始、期中、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通方法的指導(dǎo)。并且通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)定期進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學(xué)生的管理，而且家長(zhǎng)的一些反饋意見(jiàn)對(duì)我們的工作也起到了一個(gè)極大的促進(jìn)作用。我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。

(3)用心謀劃，為孩子開(kāi)辟?gòu)V闊的學(xué)習(xí)天地。

為了落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，我們正在進(jìn)行著語(yǔ)文特色作業(yè)與綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的探索。

我校地處農(nóng)村，我們充分挖掘課程資源，從題材‘農(nóng)’——激發(fā)學(xué)生興趣；味道‘濃’——形式靈活多樣，充分挖掘?qū)W生潛力；評(píng)價(jià)‘融’——追求多元融合，充分體驗(yàn)成功喜悅這三個(gè)方面，開(kāi)展了有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與實(shí)踐：春天，我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野：吟誦春之詩(shī)，高歌春之曲，了解春之俗，繪制春之景，《走進(jìn)春天》綜合實(shí)踐活動(dòng)深受孩子們歡迎。閱讀童話，進(jìn)行創(chuàng)編，制作道具，進(jìn)行表演，《我愛(ài)童話》綜合實(shí)踐活動(dòng)則更多的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能?！秱鹘y(tǒng)習(xí)俗好不好》這次實(shí)踐活動(dòng)，教師放手讓學(xué)生去廣泛搜集自己所在村莊的民俗民風(fēng)，如傳統(tǒng)節(jié)日文化、婚喪嫁娶風(fēng)俗、飲食舉止習(xí)慣等，然后拿到課堂上就其內(nèi)容與語(yǔ)言形式進(jìn)行辯論。聽(tīng)，課堂辯論會(huì)上，正反雙方唇槍舌劍、你來(lái)我往，妙語(yǔ)連珠、高潮迭起。孩子們?cè)谵q論過(guò)程中鍛煉了思維和口才，樹(shù)立了自信，體驗(yàn)了成功。學(xué)生在辯論和教師的引導(dǎo)下，正確認(rèn)識(shí)了這些生活中的傳統(tǒng)文化，形成正確的文化審美觀，并通過(guò)孩子去影響其家長(zhǎng)，達(dá)到取其精華，除其糟粕的目的……下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大輻射于其他各科，并以此為基礎(chǔ)探索形成一些更好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（二）課程管理（自評(píng)分16分）

1、課程實(shí)施方案（自評(píng)2分）

我校依照省課程計(jì)劃安排好三級(jí)課程，學(xué)年初制定課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案。學(xué)期初將課程總表，教師任課情況，學(xué)科計(jì)劃報(bào)教務(wù)處備案，期末按時(shí)要求學(xué)生定齊定足教材，以保證學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和完善計(jì)劃的實(shí)施。

2、課程實(shí)施（自評(píng)11分）

（1）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊三級(jí)課程，嚴(yán)格保證學(xué)生的兩操時(shí)間及一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展有意義的課間集體活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級(jí)全部遵照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》設(shè)置課程，安排課時(shí)，各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度，做到有計(jì)劃，有教案。學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%。教務(wù)處不定期對(duì)教師進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，考評(píng)教師的常態(tài)課情況，定期對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查，并將檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，與教師的年終考評(píng)掛鉤。（3）我們根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)籃球》的校本課程，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)與文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鍛煉了體魄，提高了運(yùn)動(dòng)技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。我校在這門課程的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況又進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了國(guó)學(xué)誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時(shí)間進(jìn)行誦讀。

3、課程評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生定齊定足教材，要求教師按教學(xué)進(jìn)度、科計(jì)劃上好每一節(jié)課，不定期對(duì)教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查，按課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步完善，以保證課程的有效實(shí)施。

（三）、教學(xué)條件（自評(píng)分18分）

1、教師隊(duì)伍（自評(píng)分6分）

我?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級(jí)教師 11人，一級(jí)教師 6人，二級(jí)教師1人，自聘教師4人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展中的中堅(jiān)力量，?不斷探索，勇于創(chuàng)新?是我校教師的精神風(fēng)貌。一年來(lái)年楊穎被評(píng)為滄州市教科研先進(jìn)個(gè)人，王勇老師獲市?電教工作先進(jìn)個(gè)人?，孫鳳嶺老師老師獲區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐說(shuō)課一等獎(jiǎng)，呂曉晴老師被授予區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校的英語(yǔ)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，語(yǔ)文教學(xué)成果在市小語(yǔ)會(huì)論壇中進(jìn)行了展示，并被報(bào)送省級(jí)評(píng)獎(jiǎng)；楊風(fēng)平、王紅杰老師參加區(qū)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽均獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢(shì)精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)合理、合適。學(xué)校嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學(xué)生。實(shí)施成功教育，賞識(shí)教育，為每一個(gè)學(xué)生搭建展示自我，享受成功的舞臺(tái)。

學(xué)校對(duì)于教師的進(jìn)修培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，每學(xué)期我們都要派出教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。2011年我校的楊穎、呂曉晴、高淑清、王勇老師分別參加了國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)；王紅杰去石家莊進(jìn)行了美術(shù)教師培訓(xùn)。我們還充分利用學(xué)校資源，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面的培訓(xùn)，促使教師不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、經(jīng)費(fèi)保障（自評(píng)5分）

我校為一所村辦完全小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與村委會(huì)積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取投入，不斷完善教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的配備，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，教師培訓(xùn)及外出觀摩學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)的需要。

3、教學(xué)設(shè)施（自評(píng)3分）

我校占地面積 16008平方米，學(xué)校操場(chǎng)面積11畝，每年鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽都會(huì)在這里舉行。學(xué)校配有計(jì)算機(jī)教室，多媒體教室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個(gè)，各專用教室及兩個(gè)辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，2011年上半年完成了3個(gè)教室的多媒體設(shè)備安裝。各功能教室的使用上，嚴(yán)格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合的方式按時(shí)借閱，并定期開(kāi)展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。

4、教學(xué)資料（自評(píng)4分）

學(xué)校及時(shí)為教師定齊各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科參考用書、教育教學(xué)雜志，教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時(shí)購(gòu)買，充分保證了新課程的實(shí)施。

（四）校本研修（自評(píng)分18分）

1、研修規(guī)劃（自評(píng)4分）

學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展確立了近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，確定了促使教師發(fā)展的實(shí)施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實(shí)際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，其目的是，使每一位教師都能在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平。《教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案》中記錄了每一位教師在教學(xué)中的反思、收獲、感悟與提高，同時(shí)也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2、組織建設(shè)（自評(píng)4分）

學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔(dān)當(dāng)。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動(dòng)卻依然規(guī)范化的進(jìn)行著。

3、制度建設(shè)（自評(píng)5分）為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學(xué)習(xí)制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》等各項(xiàng)相關(guān)的制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，指導(dǎo)，力爭(zhēng)使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。如我們的《聽(tīng)評(píng)課制度》，每學(xué)期教師之間都會(huì)互相聽(tīng)課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與參與聽(tīng)課的每位教師在聽(tīng)課后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點(diǎn)與需要改進(jìn)之處，這已經(jīng)常年堅(jiān)持形成了常態(tài)。

4、教學(xué)研究（自評(píng)3分）

我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學(xué)校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學(xué)校重中之重工作。為此我們首先加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理念，幫助教師樹(shù)立發(fā)展方向，購(gòu)買了大量教育教學(xué)方面的指導(dǎo)性書籍供教師借閱、學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)收看講座，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式對(duì)教師進(jìn)行個(gè)案研究、課題研究等方面的培訓(xùn)，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來(lái)孫鳳玲、高淑3青等多位教師的教研論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

5、主題研究（自評(píng)2分）

本學(xué)年學(xué)校在教學(xué)研究方面加大了培訓(xùn)力度，結(jié)合區(qū)教研室?定主題，點(diǎn)名師?活動(dòng)，我們請(qǐng)到了蔡莊子學(xué)校的林燕老師來(lái)我校與我校的青年教師李偉進(jìn)行同課異構(gòu)，并參與我校教研，對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性這一主題進(jìn)行了深入的探討。研究中教師們?cè)趩?wèn)題的挖掘深度上有一定的進(jìn)步，但是問(wèn)題研究還是缺少跟進(jìn)性，討論的過(guò)于膚淺，還有些探討流于形式，今后對(duì)于這方面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評(píng)價(jià)研究（自評(píng)分13分）

1、教學(xué)考查（自評(píng)2分）

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師必須按要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中有記錄，對(duì)于無(wú)故不參加者，教師量化考核中相應(yīng)減分，并與年終評(píng)優(yōu)掛鉤。

2、教師評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

我們每學(xué)期都要對(duì)每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等各方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，首先是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)教師自評(píng)，然后教研組內(nèi)互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)以調(diào)查問(wèn)卷的形式參與，最后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)既成為對(duì)教師已有成績(jī)的肯定，又成為教師之間?比、學(xué)、趕、幫?的動(dòng)力。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，學(xué)業(yè)成績(jī)、身體情況、心理健康狀況、勞動(dòng)技能等多個(gè)方面，參與評(píng)價(jià)的不僅僅是教師，也包括學(xué)生本人，家長(zhǎng)，同學(xué)等。評(píng)價(jià)主要參考學(xué)生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項(xiàng)活動(dòng)的參與、表現(xiàn)情況等。力爭(zhēng)從多角度給予學(xué)生一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。學(xué)期末教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真填寫?小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)?，對(duì)于學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要彰顯個(gè)性，肯定閃光點(diǎn)，提出希望。

4、命題研究（自評(píng)2分）

學(xué)校遵循激勵(lì)性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使命題語(yǔ)言富于人文性，卷面設(shè)計(jì)充滿童趣，評(píng)價(jià)結(jié)果富于激勵(lì)性。使考試成為了教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通交流的橋梁，也成為了學(xué)生樹(shù)立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（自評(píng)3分）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，我們始終將學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學(xué)生答題情況，及今后教學(xué)中的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行分析，寫出書面報(bào)告。從而有效的促進(jìn)教學(xué)方式、方法的不斷改進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐年提高，學(xué)校辦學(xué)成果同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)同。

三、教學(xué)評(píng)估自評(píng)工作反思

通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)估的自評(píng)工作，暴露出我校在教育教學(xué)工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校在硬件設(shè)施上還存有一定的欠缺，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科沒(méi)有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。

3、教師評(píng)價(jià)制度還待進(jìn)一步規(guī)范、完善。

4、校本教研的實(shí)效性不大，主題研究缺乏跟進(jìn)性、持久性。針對(duì)以上問(wèn)題，我們制定出今后教學(xué)工作中的努力方向

（一）、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對(duì)已制定實(shí)行并在實(shí)踐中被教師認(rèn)可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對(duì)尚未制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學(xué)期試行。各項(xiàng)規(guī)章制度將于明年的教師會(huì)上提交全體老師討論通過(guò)，并編制成冊(cè)，以后即按章辦事，提高效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（二）、積極開(kāi)展校本教研行動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步建立和完善校本教研制度，嘗試開(kāi)展豐富多采而又行之有效的校本教研活動(dòng)，使新課改實(shí)驗(yàn)得以有效推進(jìn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，擬開(kāi)展?多媒體與農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合?的專題研究。組織教師成立研究小組，以此來(lái)帶動(dòng)教師教研工作的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，尤其是薄弱學(xué)科，通過(guò)培訓(xùn)提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取教育投入，不斷完善我校硬件設(shè)施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢(shì)，找出不足，規(guī)范管理，使教學(xué)評(píng)估工作成為推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)！

第四篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料【小學(xué)】

教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

大石嶺中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教育局及上級(jí)有關(guān)部門教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真落實(shí)?，F(xiàn)將落實(shí)情況匯報(bào)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

大石嶺中心小學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生198人，專任教師19人。學(xué)校占地面積3996平方米，生均占地面積20.2平方米；學(xué)校建筑面積630平方米，生均建筑面積3.18平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室門前春、夏、秋三季鮮花盛開(kāi)，操場(chǎng)四周綠樹(shù)成蔭，已實(shí)現(xiàn)了美化、綠化、凈化、硬化要求。

我校樹(shù)立“使每位學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使每位教師享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校定期召開(kāi)教育教學(xué)工作專題會(huì)議，通過(guò)專題會(huì)議，總結(jié)工作中的成績(jī)和存在的問(wèn)題，就問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

目標(biāo)管理：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。落實(shí)崗位，責(zé)任明確，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

抓落實(shí)重過(guò)程管理。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，實(shí)施月考核制度，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

落實(shí)課程改革，強(qiáng)化推進(jìn)洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂。在教務(wù)管理方面，雖然我校專用教室不足，幾室合一，但都有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地完成各項(xiàng)工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

三、德育管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。查擺問(wèn)題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對(duì)問(wèn)題，教師提出了整改的意見(jiàn)和建議，樹(shù)立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。

2、對(duì)于學(xué)生管理，目前我校有8個(gè)教學(xué)班，在校生 198人，最大班容量

39人。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐、體育、文藝、科技等活動(dòng)。具體做法：

1、堅(jiān)持周一升旗制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主意教育。

2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)情感，“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行了《愛(ài)國(guó)主義歌曲大家唱》活動(dòng)，本次活動(dòng)受到了團(tuán)縣委的好評(píng)；為迎接祖國(guó)六十年華誕，學(xué)校舉行了《祖國(guó)在我心中》演講比賽；11月份，學(xué)校舉行了《中華經(jīng)典誦讀》比賽；學(xué)校還通過(guò)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、成立課外學(xué)習(xí)小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開(kāi)足開(kāi)全課程，不隨意增減課程。我校注重校本課程的開(kāi)發(fā)，為了提高學(xué)生的書寫能力，優(yōu)化學(xué)生的書寫水平，我校開(kāi)設(shè)了校本課程《書法》，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

學(xué)校開(kāi)學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級(jí)課程表，每位教師嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課。學(xué)校有整體計(jì)劃，各學(xué)科有具體教學(xué)

進(jìn)度。學(xué)校定期檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

五、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

我?，F(xiàn)有專任教師19名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中?？茖W(xué)歷15人，占教師總數(shù)的78.9%?，F(xiàn)又有兩人進(jìn)修本科學(xué)歷。

2、專用教室建設(shè)

學(xué)校有微機(jī)室、多媒體教室和衛(wèi)星接收室，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)

手段的現(xiàn)代化；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊全，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率接近100％，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到95％。學(xué)?，F(xiàn)有藏書5464冊(cè)，價(jià)值76320.2元，可滿足教師和學(xué)生閱覽。

3、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校及時(shí)為教師訂購(gòu)教學(xué)參考用書、教育報(bào)刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤、辦公設(shè)備等資料，滿足了新課程實(shí)施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；節(jié)約一切開(kāi)支，確保教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

六、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的制度，明確了教研組長(zhǎng)的職責(zé)。對(duì)責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的組長(zhǎng)，年終評(píng)優(yōu)評(píng)模優(yōu)先考慮。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個(gè)人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的新問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，根據(jù)研修制度：定期開(kāi)會(huì)、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。對(duì)潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。孫克服老師的縣級(jí)“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。

4、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽(tīng)課，課后研討，互相評(píng)課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組和教師一起參與聽(tīng)、評(píng)課。

5、主題研究

積極開(kāi)展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦及時(shí)總結(jié)，寫出了一些研究論文。對(duì)于在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問(wèn)題解決。教師在集體備課過(guò)程中做到：學(xué)案“研”教材、說(shuō)課“研”學(xué)法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

七、評(píng)價(jià)研究方面：

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽(tīng)課、評(píng)課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、記錄、評(píng)課，把每一次的活動(dòng)都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會(huì)，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

2、教師評(píng)價(jià)

建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度。教師評(píng)估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。把教學(xué)評(píng)估落到實(shí)處。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，班級(jí)四人小組共同決定評(píng)價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊(cè)。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)。班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

八、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

2、部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。

3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有待提高。

4、專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。

5、學(xué)校的硬件設(shè)施還不能滿足正常需要。

我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

最后真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見(jiàn)。

2009年12月13日

第五篇：小學(xué)2016年教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

清潔和干凈的校園，豐富多彩的活動(dòng)，快樂(lè)的老師，快樂(lè)的孩子...這些溫暖的圖像是xx街頭小學(xué)生動(dòng)的描寫。近年來(lái)，學(xué)校秉承著教育質(zhì)量的理念，不斷提高學(xué)校運(yùn)行質(zhì)量，在創(chuàng)造高品質(zhì)品牌的道路上追求，勇于向前，取得一定的成效?，F(xiàn)在的工作總結(jié)如下：

首先，教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)

研究有一定的難度，但不是這個(gè) 一個(gè)字段，它不能是一個(gè)真正的老師。我們學(xué)校的科研工作，計(jì)劃，實(shí)施，不經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，堅(jiān)實(shí)。十二五期間，本項(xiàng)目和結(jié)論兩個(gè)課題，即郭樹(shù)蘭老師主持的省項(xiàng)目基于學(xué)校小學(xué)教師培訓(xùn)研究，劉昆老師主持市立項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)研究。十三五期，區(qū)級(jí)項(xiàng)目一：呂紅艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新操作。

領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教學(xué)研究的邊緣，及時(shí)研究成語(yǔ)，在更廣泛的范圍內(nèi)與廣大同仁分享。杜俊清秘書在教育科學(xué)中出版的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)戰(zhàn)略中寫了新課程;郭樹(shù)蘭副教授，副教授和學(xué)生學(xué)習(xí)良好的對(duì)話教學(xué)策略11篇文章在道德教育中年輕教師，湖北教育新班主任等報(bào)紙雜志出版。

開(kāi)展微觀研究。對(duì)于微問(wèn)題，要進(jìn)行微觀研究，形成微觀結(jié)果。郭樹(shù)蘭副校長(zhǎng)參加了河北省教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)為學(xué)校教師做了微觀研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，講座，與領(lǐng)導(dǎo)從事微觀研究，一起 電源箱設(shè)置，故障案例設(shè)置。這是因?yàn)槠瘘c(diǎn)小，減少了學(xué)習(xí)的難度，老師很容易學(xué)習(xí)，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。

三，教學(xué)研究對(duì)一個(gè)美麗的翅膀的夢(mèng)想

良好的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教育和教學(xué)工作。我們學(xué)校實(shí)行對(duì)學(xué)生，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)，參與多評(píng)價(jià)，多方面反映學(xué)生的情況。（A）老師自己推出。結(jié)束審查工作，如何擺脫海上的戰(zhàn)術(shù)？我們要求每個(gè)年級(jí)，每個(gè)科目根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，以及通常的教育和教學(xué)情況，一套模擬問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估。在2016年1月20日舉行的考試后，結(jié)束了評(píng)審經(jīng)驗(yàn)的交流，在六個(gè)級(jí)別的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)12個(gè)題目進(jìn)行了討論。教師一般反映自己的教材吃得徹底，沉重，難以準(zhǔn)確掌握，所以教學(xué)成果特別突出，有兩個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了100％的優(yōu)秀率。

（B）家長(zhǎng)參加課堂考試。父母不是外人，而是教育的重要組成部分。在過(guò)去幾年，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理，其中，家長(zhǎng)考試也是非常重要的內(nèi)容。通過(guò)考試，他們了解學(xué)生的真實(shí)考驗(yàn)，老師的工作有了更深入的理解和理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時(shí)間，所有家長(zhǎng)上學(xué)兩次，家長(zhǎng)代表四次深入觀察的建議，我們學(xué)校的整體工作，班老師和教師的教學(xué)成績(jī)，給予高評(píng)分。

（C）日已敘述大型閱讀活動(dòng)。我們依靠薛瑞平的天說(shuō) 一本書，規(guī)范閱讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時(shí)間，重的指導(dǎo)方法，背誦閱讀的結(jié)果。這個(gè)學(xué)期使用每個(gè)星期二，星期四的大班，班級(jí)作為一個(gè)單位集中展示，場(chǎng)景是巨大的，令人震驚，星期二，星期四也成為最受期待的學(xué)生日子。

（4）個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充個(gè)人成長(zhǎng)檔案，包括在每個(gè)學(xué)生的最終結(jié)果。在這次評(píng)價(jià)中，學(xué)生的專業(yè)發(fā)揮，興趣的發(fā)展，個(gè)性宣傳，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè)的童年，每個(gè)人都是贏家。

上述成就的實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到高層領(lǐng)導(dǎo)，教育理論的滋養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都付出了辛勤的工作。這是每個(gè)學(xué)生的愛(ài)情學(xué)校的具體表現(xiàn)。