第一篇：創建綠色學校 推進人本教1

開展綠色活動、樹立綠色理念、倡導綠色文明

——青縣職教創建綠色學校申報材料

為全面貫徹科教興國戰略和胡錦濤總書記“科學發展觀”重要思想，近年來我校以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，將培養師生綠色環保意識貫穿于學校教育中，開展了多層次的教育活動。為了進一步提高我校師生的現代文明素養和環境意識，大力推進學校素質教育和社會主義精神文明建設，開展更為有效的綠色環保教育，現鄭重申請參加滄州市綠色學校創建活動，以下匯報我校近年來的創建工作現狀以及規劃。

一、學校概況

青縣職教中心是一所國家級重點職業學校。自創建至今積淀了“嚴謹治教，厚重基礎”的文化底蘊，形成了“嚴謹治教，厚重基礎，以人為本，文明至上”的辦學理念，構建了“德才并重，全面發展；文理并重，整體推進”的辦學模式。學校擁有完善的現代化教育教學硬件設施，現有校園面積，總建筑面積，教室 間，教室總 面積，教學配套用房包括理化生實驗室 個、多媒體教室 個、微機室 個、畫室 個、音樂室 個、教師電子備課室 個，300m跑道塑膠操場1個，容納近千人的大型體育館1個，學生運動場地面積，學校現有圖書冊，微機 臺。

自建校以來學校連續被評為省級文明單位、衛生先進單位、綠色示范園。近年來，一直堅持面向全體師生，通過各種形式與渠道讓每一名學生都能接受“綠色環保”教育。校園環境幽雅、綠草如茵、繁花似錦，自然景觀、人文景觀和諧一體。

二、創建目標

按照《綠色學校評價標準》中的要求，近年來我校構建以環保教育為中心，以各科教學滲透環境教育為手段，以開展各種環境教育活動為載體的學校環境教育體系。推動學校環境教育的發展，增強全校師生的環境意識，提高學校的環境教育質量及效果。不斷加大環境教育力度，營造濃厚的環保教育氛圍，促使學生形成環保意識和可持續的觀念營造一個和諧美好的綠色校園。

（一）將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學、科研和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。引導師生關注環境，保護環境，掌握基本的環境科學知識。

（二）學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。使師生從小事做起，節約水電，關心校園環境，積極參與保護環境的行動。

（三）全校師生人人從關心學校環境到關心周圍，關心社會，關心國家，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。

（四）以創建“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境，塑良好形象的養成教育，讓綠色的“種子”在更多師生心理扎根發芽、茁壯成長。使校園環境易于學生學習和生活。

（五）綜合以上各項目標要求，真正把創建“綠色學校”活動貫穿于學校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。

三、工作計劃

（一）加強組織領導

1.成立學校創建綠色學校領導小組。據上級要求，成立了學校環境教育領導小組，由副校長楊壽江、黨委副書記楊凌志任組長，由團委書記、政教處成員及各部室主任、班主任為組員，共同規劃學校環境教育，督促、指導、規范綠色環保教育的開展。

2、運行機制。學校根據上級要求，聯系本校實際，把環境教育列入學校發展規劃，制訂學校“創綠、環教”計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。各部室根據學校計劃，聯系本處室工作制訂相應的環境教育計劃和職責。（例如教導處負責教學，落實學科滲透；政教處、團委組織開展系列活動和負責各班、團支部活動；校長辦公室負責教師培訓、學習，環教科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施增設等等）在此基礎上，各環境教育子系統開展相應活動，圓滿地完成和達到學校環境教育工作的目標和要求。創設條件，讓每一名學生都能接受“綠色”教育。

（二）加強學習，提高認識，構筑保障體系，發展環境教育工作

1、健全和完善各種環境教育、學習制度。學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度和學習制度。同時，為各個環保小組和班級訂閱開展環境教育的學習、宣傳資料。對在開展環境教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的師生獎勵。同時，學校也定期通過學校廣播等進行內部宣傳教育。

2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。加強教師對環境理論的學習，在教學中貫徹“綠色環境”教育理論。學校除了利用政治學習時間組織學習有關環境教育文件、統一認識、明確環境教育重要性外，還利用教研時間，組織課任教師集中學習環境教育知識，研討將環境教育滲透于學科教學的方法

3．課程滲透，增強教育實效。課程教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。學校初步形成了“各學科課程滲透－課內外活動實踐課程”兩者相結合的課堂教學課程體系。在課堂教學中，將相關學科的教學有機聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各部環境教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各部環境教育目標系列要求和各學科滲透環境教學，目標的課堂教學要求，形成龐大的學科滲透體系。

4.把環境教育延伸到家庭、社區。學校將開展環境教育的設想及活動要求及時通報家長，一方面宣傳環境教育，另一方面主動贏得家長的支持與指導。同時，學校還與學校周邊社區聯系，為學生提供實踐機會，將學校環境教育延伸到社區、家庭，形成環境教育“三結合”的良好氛圍。

（三）開展系列主題活動

學校近年來結合有關主題，組織開展了系列貼近學生生活，形式豐富多采的以綠色為主題的環境教育系列活動。包括：

1、校園綠化調查、給樹木制作身份證。植樹節之際農林班專業的學生通過觀察、查找資料，了解學校現有綠化狀況、植物特征、對生態環境所起的促進保護作用等，然后將樹木分門別類，自己設計、制作介紹牌，給樹木重新換發了身份證。他們還從自己做起，從身邊做起，主動承擔起學校樹木、綠地的護衛任務。

2、組織了為校園添綠活動。有的學生親自種植花草美化教室，有的班級為學校種下垂柳以做留念。有的班級主動提出冬季到來之時給樹木刷石灰水的任務。通過系列體驗活動增強了學生熱愛學校的情感環境保護的責任感。

3、組織師生觀看了系列環境教育影片和電視片，體會到愛護環境的重要性。

4、圍繞有關環境教育方面的一些主題節日（世界水日、地球日、衛生日）等開展了有效的宣傳活動。如學校制作環境教育宣傳欄、環境宣傳標語、學生制作手抄環境報。開展了我為建綠色學校獻計獻策，綠色知識競賽對我那個活動。并且利用國旗下講話之機向全體學生發出愛我家園的倡議。

5、開展了“節約”系列活動。在全國倡導建設節約型社會的今天，為了讓師生養成節約的好習慣，全校師生開展了有效的節能行動。如督促師生養成節約用水用電的習慣不僅制做了警示牌而且對節約典型的班級人員進行獎勵。在此期間，學校食堂也動足腦筋，在管理上下功夫，既讓學生吃得好，讓家長滿意，又節約能源，避免了一些不必要的浪費。同時，食堂嚴格執行國家有關衛生標準，獲得師生好評。

（四）、創建綠色學校、營造美好環境。

近年來，學校花了大量的財力、物力投入到創建優良的環境活動場所中。校園規劃既立足于現有條件，又有創新意識，設計規劃高標準、高起點，整個校園寬敞整潔，布局合理，環境優美，綠樹成蔭，百花溢香，草地呈碧，池水蕩漾，游魚輕靈。每逢早晨傍晚綠樹下、長亭里到處可見讀書的學生，運動場上活躍著師生的身影。充分展現了一個“綠化、詩化、人文化、和諧化”的校園環境，使校園呈現濃郁的校園文化氛圍和優美、整潔、典雅、向上的育人意境。

（一）校園凈化。

學校領導充分認識到干凈整潔、寬敞明亮、布局合理的校園是學校文明的第一標志。幾年來我校通過整體規劃，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環境。為更好地做好這一工作，學校多方籌措資金，投入大量人力物力拆除舊樓，粉刷墻面，包括教學樓、宿舍樓、操場、食堂等內外墻面刷白，又硬化地面，用彩磚鋪地，于是學校面貌煥然一新。又對校舍及有關設施進行了一次全面維修，對部分已老化的電線線路進行重新布線。同時不忘從小處細處著手。努力做到讓教學樓、宿舍樓、食堂、廁所等設施符合衛生標準，整個校園無衛生死角。同時為給師生提供更多的活動場所學校不僅修建多個籃球場、足球場，而且還第一個修建了全青縣唯一的塑膠體育場、容納上千人的大型體育館。學校積極采取有效控制學校自身產生的污染，使校園凈化，課堂整潔，廚房符合衛生標準。如學校專門聘人在校園內實行垃圾分類處理，實施垃圾回收；制訂《食堂管理制度》使熟食生食分類存放等。

（二）校園美化。

1、校園內建設布局比較合理。辦公樓、教學樓、宿舍樓、食堂干凈整潔，食堂等生活區功能齊全，操場地等活動區分布合理。

2、學校的各種校牌制作規范精致，在走廊過道和不同功能的室內，分別飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言、名家字畫。特別是充分調動學生的參與熱情，自己動手，自己精心設計將他們的字、美工作品等經精心包裝后，粘貼在教學樓走廊、過道及宣傳窗上。如“想想你今天都收獲了什么，想想你今天都做了什么。”這樣的標語處處既營造和襯托了深厚的校園文化氣氛，又給人以啟迪。在學校教學樓及公路兩旁建造了個宣傳窗，發揮了多種功能。

3、班級區域衛生是校園文化建設的重要組成部分，也是養成教育的重要內容，為使我校衛生管理進一步走向規范化，讓學生養成良好的生活行為、習慣，我們提出了班級區域衛生清潔的檢查要求。通過評比——制定規范——總結提高——再評比的過程，很大程度提高了我校清潔區整潔度，為學生營造了一個良好的生活環境，進一步提高了學生的文明意識和道德規范，形成了一種“講衛生、講文明”的意識，“人人講衛生，班班創示范”的行動蔚然成風。

4、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。學校工會專門組織人員開展月評比檢查活動。

（三）校園綠化。

歷年來，學校十分注重校園綠化的設計、規劃工作，提高綠化的文化品位。如白楊路、龍槐道、綠柳道、黃梅園、荷塘景觀等不僅使校園綠意盎然而且富有藝術性和觀賞性。同時學校配有專業綠化養護人員對花草樹木進行養護、修剪，極大地提高了校園綠化的成活率和保持率。

校園環境是怡人激趣的學習工作條件，更是形象具體的德育資源。每一株草，每一棵樹，每一面墻，每一個景點都應是陶治情操、提升品質的教育資源。如今我校是整齊寬敞、樹木成蔭，綠化帶清翠平整……

總之我校在凈化、綠化的基礎上，努力追求校園環境的美化、教育化，把環境建設作為潛課程來開發。我校會通過課內、課外、校內、校外形式多樣的環境教育、教學活動培養學生良好的倫理道德規范，使學生養成符合綠色文明的生活習慣、消費觀念、和環境價值觀從而形成良好的社會風尚。

為加快學校的發展，構建和諧校園，辦人民滿意學校，我校現特向縣環保局、教育局申請創建“市級綠色學校”。懇請領導對我們今后的工作予以指導幫助，我們會努力工作，期望綠色學校的目標如其實現。

第二篇：創建綠色學校 推進人本教育 走可持續發展之1

創建綠色學校 推進人本教育 走可持續發展之路

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。幾年來，我校在市環保局、市教育局的大力支持和具體指導下，實施了以環境意識滲透教育為突破口，全面提高學生素質的特色教育，把環保教育納入學校教育，有計劃、有落實、有檢查，責任到人，把“創綠”工作當成學校的一項常規性工作來抓。

一、建設校園環境，強化育人功能。

學校一直重視環境的育人功能，投資100多萬元綠化、美化校園。現在學校校園寬敞，布局典雅，綠意盎然的草坪間點綴著校風校訓，處處花團錦簇，曲徑通幽，無不映射人與自然的和諧，富有意蘊。

自1994年以來，我們不斷加強對校園的美化、凈化、綠化建設，學校占地面積55000平方米，教學樓面積5729平方米，綠化面積達到26756平方米，占校園面積49%。教學樓西南側園林式花園，三季有花，四季常青，各種花兒爭奇斗艷，顯得更加優美宜人；花園北側的籃球場、網球場設施齊全，場地平整；教學樓東南邊寬闊平坦的體育運動場地上，高標準的環形跑道、足球場等設施布局合理；已經成坪的大面積草坪，郁郁蔥蔥，像似一片芳草地，跑道兩側垂柳依依、草地青青，鳥語花香，置身于這樣的環境氛圍之中的學生，其身心也就自然得了陶冶和凈化，這是其他教育形式不可替代的。

學校還投資完善校園基礎設施，學校建有專用的垃圾池，甬路、走廊、班級設有環保垃圾箱，實行可回收垃圾和不可回收垃圾的分類處理，全面實施了袋裝垃圾處置辦法，對不可回收垃圾及時進行了無害化處理，對校園和周邊環境不產生污染。教學樓的每層設置專門的工具房，集中擺放；廣播信號由名曲取代了刺耳的鈴聲。校園每天安排值日生打掃，每周用消毒劑殺一次菌，廁所清理做到干凈、無異味。

學校還制定了一系列的環境教育措施，包括要學生慢步輕聲靠右走，課間不許大聲喧嘩，要求各班做到“三關”（關燈、關電視、關風扇）及時，同時也改善了班級文化建設，各樓層環境教育特色氛圍建設，各功能室的專業文化建設，使學校環境建設更科學、更規范、更藝術。

學校推出創建“無煙學校”目標，明令禁止教師在校園公共場所吸煙，各公共場所均貼有“為了健康，請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標語，以教師的親歷親為去感染學生，營造了一個良好的育人環境。

二、提高“創綠”意識，把創建“綠色學校”納入學校規劃發展目標。

“綠色學校”應具備以下特征：

１、綠色學校是花團錦簇、綠色環繞的學校；

２、綠色學校是師生環保意識強烈、環保行為規范的學校； ３、綠色學校是用可持續發展理念組織學校運轉的學校； ４、綠色學校是開放型的學校；

５、綠色學校是學生主動學習、探索學習的場所； ６、綠色學校是教職工可持續工作的場所。由這些我們可以看出，“綠色學校”就是在可持續發展思想指導下不斷完善、自我管理、改進教育手段、降低教育投入，逐步提高辦學效益和效率，不斷解決自身可持續發展問題，實現自身可持續發展的學校。

在弄清“綠色學校”內涵后，我們根據市環保局、市教育局關于“綠色學校”的評估標準，針對學校實際，把創建各級“綠色學校”作為學校規劃發展的重要目標之一，堅持環境教育與學校德育工作、環境建設、學科教學、課外活動等其他建設相結合，學校制定了《安達四中環境教育工作計劃》，并確定了《安達四中環保規章制度》、《安達四中三節一減量實施細則》等管理方案，并且學校設立了專項資金，對校園環境進行完善和改善，學校把環境教育納入了班主任考核項目和學生行為規范的評比檢查之中，通過一系列的管理措施，加強規范，確保綠色學校創建工作的實施與落實。幾年來，學校領導多次在教職工大會、學生大會、升旗儀式、大型活動中心系綠色學校的創建，努力宣傳“綠色學校”的理念。實際上，環境教育的工作在全校師生員工乃至學生家長中都已形成共識，已成為學校工作的重點內容之一。

三、加強創建工作的領導，落實部門工作的責任。

要創建“綠色學校”，必須明晰創建的責任和措施。我們認為只有教育者一方的硬件和軟件都“綠化”了，才能達到受教育者的素質和創新能力不斷質變、持續飛躍的教育最高境界。而實現人的“綠化”，有許多的工作要做。比如：教育觀念、教育制度、教育內容、教育技術、教師隊伍、教育管理以及教育方法等都需我們從領導和制度上去“綠化”。因此，學校成立了“創建”領導小組，由書記、校長王彥奎任組長，由副書記王海任副組長，全面負責，宏觀調控，創建小組下設辦公室，由后勤趙禹慧任主任，各科室長、年級組長任副主任，部分教研組長和骨干教師為成員，具體落實工作。創建辦每學期至少召開二次關于“創綠”的專題工作會議，布置各項創建任務，把學科教育、課堂滲透、主題教育和社會實踐活動、環境改造、活動宣傳等分別劃歸教務處、政教處、團委、后勤辦、服務中心等部門負責，由于目標明確、內容清晰、責任落實，各部門開展工作按計劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實現了“綠色學校”的終極目標——人的“綠化”。

四、構建環境教育體系，加強學科滲透。

幾年來，我校在環境教育實踐與探索過程中，做到了環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。

㈠抓學生養成教育，促課堂環境教育

1、學校的教育可分課內和課外兩種形式，課堂是學生接受理性教育的渠道，我們充分利用課堂這一主渠道，夯實環境教育基礎，讓環境教育成為學生的道德行為，成為學生自覺內化的教育，成為他律和自律的高尚追求。

根據我校養成教育系列，首先抓學生行為習慣的養成，制定了一系列的常規措施，堅持校園環境衛生監督崗、周二衛生日活動、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日開展環保系列活動等。營造了班組和學校的教育氛圍，做到科學化、經常性。我們還利用櫥窗、板報、手抄報、廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。

2、充分發揮課堂教育作用，潛移默化對學生進行環境教育。我校語文、政治、地理、生物、化學、物理等主要學科始終將課本內有關環保知識進行有機整合，尋找教材中的結合點，如地理學科就可以從教材中找到有關環保知識的內容數十處，因而在課堂中很自然地就融入環保知識，從而讓學生在學科學習中掌握環保技能，提高環保意識，樹立正確的環保價值觀，并且學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果，已成為一項重要教學工作。教務處不定期檢查有關環境教育的備課，強化環境教育。

3、在教育科研中滲透環境教育。為了深化環境教育，提高教育水平，我們積極發動了師生平時多觀察、多總結，撰寫環保論文。

㈡鞏固課堂教育，延伸課外環境教育

我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。

我們更注重環境教育的時代性，結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“愛鳥日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或團會活動課，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動，開展適應社會、適應環境，找到一種體驗、一種感覺、一種職業、一種崗位的生存環境，進行模擬的社會實踐活動。如成立環保課外活動小組，定期開展環保活動，組織學生對校園內部及社區環境進行調查研究，撰寫了一批高質量的學習論文，編輯成冊。我們還利用學校種養基地的環境教育功能，讓學生充當種養工人，化解基地的一些環保問題，如糞便的綜合利用、廢物的再回收等。

多年來，我們組織學生到野外考察，參與社會實踐。如開展“我為校園添春色”的活動，讓同學們自己種花，護花，裝扮美麗校園；到居民小區、敬老院、街道、廣場等開展公益活動，讓學生深入到社會中，深入生活中接受環境教育。

五、創建“綠色”學校長遠發展目標

（一）、積極參與創建活動

全校同學要按學校創建計劃要求，積極參加環保志愿者行動，植樹造林活動，“三優一學”活動。

（二）、愛我校園從我做起，從小做起，從現在做起

養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和廢棄物，講文明、講禮貌。自覺打掃和維護學校各個區域的清潔衛生。愛護花草樹木，遵規守紀，做文明的安達市第四中學校的主人。

（三）、養成環境意識

我校畢業的學生，能夠意識到環境保護對人類生存和發展的重要性，學會與自然界的生物和諧發展。

（四）、積極參加環保社會實踐活動

全校同學要走出校園參加環保調查活動，凈化、美化城市活動。用我們的文明行為去影響安達市民，去創建我校綠色家園。

（五）、實現省級乃至國家級“綠色單位”、“綠色單位標兵”發展目標。幾年來，我們努力追求校園環境的美化、教育化，充分挖掘校園環境的教育功能，把環境建設作為潛課程來開發，已取得了一定的成績，但離省級“綠色”學校的要求還有一定的差距。我們將繼續按照市環保局、市教育局的要求，逐步實現長遠發展目標，最終達到環境與教育的和諧、環境與人的和諧，讓環境說“教育話”的目標。

第三篇：創建綠色學校推進人本教育走可持續發展之路

創建綠色學校 推進人本教育

走可持續發展之路

—— 吉木乃縣直小學“地區級綠色學校”復驗匯報材料 尊敬的各位領導：

大家好！首先我代表吉木乃縣直小學全體師生熱烈歡迎各位領導和專家蒞臨我校，對我校 “地區級綠色學校”的各項工作給予復驗。創建“綠色學校”一直是我校全體師生不懈努力的目標。多年來，學校領導班子帶領全體教職工始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，倡導“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設理念，優化育人環境，弘揚綠色文化，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，努力提高學生的現代文明素質和環境意識，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為，促進學校良性持續發展。

一、學校基本情況

吉木乃縣直小學位于吉木乃縣文明南路，隸屬吉木乃縣教育局，是一所民漢合校的全日制小學，于2004年3月由原吉木乃縣一小和吉木乃縣二小合并而成。合校以來，各民族教師之間相互學習，相互支持，促進民漢教育同步發展。

學校占地面積15540平方米，建筑面積8178平方米，其中林帶為2370平方米，草坪為5280平方米，花池為425平方米；現有3幢教學樓，教學班30個，其中漢語班21個，哈語班2個，雙語班7個,在校生1320人，教職工92人。學校已配備多媒體教室、電腦室、圖書室、閱覽室，目前正在建一幢多媒體綜合樓，新增了音樂室、美術室、電腦室、階梯教室等；同時投入大量資金先后硬化地面5000多平方米，建成籃球場2個、排球場1個、安裝室外乒乓球桌12個，進一步擴大了學生活動場地，豐富了活動器材。

學校領導班子具有銳意進取的改革精神，學校具有明確的新世紀育人目標。重視學生社團的建設、高尚健康的校園文化和環境的創設，有效地促進了學生 的自主發展和全面發展，社會知名度和認可度得到提升，實現了“讓教育適合我們的學生，讓校園成為學生的樂園”的目標。

二、創建“地區級綠色學校”歷程

學校自建校以來由于多方面的原因校園硬化、綠化面積嚴重不足，一號樓前的水泥路面是上世紀九十年代由全校教職工修建，瀝青地面是2005年由吉木乃縣教育局通過與交通城建等協調修建，一號樓前的水泥路面由于年久失修已經破損，多年來一到開春化雪時校園內一片汪洋，校園文化建設為零。

自開展創建“地區級綠色學校”工作以來，學校加大對學生的保護環境、愛護環境的教育，利用升旗儀式上的國旗下獻詞、少先隊中隊活動、班會等對學生進行保護、愛護環境的教育，同時積極加大校園建設投入，擴大硬化、綠化面積，進一步加強校園文化建設，于2008年10月順利通過地區環保局的驗收，成為“地區級綠色學校”。

（一）以 “校園文化建設年”為契機，加大校園改造力度

2009年春季，學校以地區提出的2009年為“校園文化建設年”的號召為契機，加強校園文化建設，主抓教育工作的縣領導及教育局局長多次來學校實地調研并對校園規劃做了具體部署，在縣委政府及教育局的大力支持和幫助下，學校先后投入50余萬元對校園場地進行修整，建成排球場、乒乓球場、體育器材場、200米跑道、足球場等。同時對二號樓至少年宮間的空地及足球場進行綠化，綠化總面積達到5000多平方米；對一號樓前破損的路面進行清除并重新硬化，對一號樓至二號樓間的空地、三號樓東側的空地及樓后的護坡進行硬化，由此學校的硬化總面積達到6602.81平方米。另外，為解決學校廁所及綠化用水問題，在少年宮南側打一口井，在二號樓前新建一個水窖并通過管道將井水引入水窖。2011年6月為解決綠化用水，投入16000元新建輸水自來水管道一個。開春化雪的雪水通過三號樓后的排污管道排出校園，由此學校的校園發生

了翻天覆地的變化，一座有著嶄新面貌的學校呈現在人們面前，學生放學回家兩腿濕半截的歷史一去不復返。

（二）緊抓“兩基”迎國檢機遇，更新教學設備

“兩基”攻堅迎國檢是一個可喜的的機遇，為了更好的完成“兩基”驗收工作，上級部門為學校新添了實驗、衛生、勞技、美術、音樂、圖書、體育等器材，學校在此基礎上建立了實驗室、衛生室、圖書室、美術室、勞技室、器樂室、音樂教室。這些技術裝備的安裝使用，大大地增強了學校設施中的含金量，提升了學校的檔次和品位，也為充分利用現代技術加強校園文化建設奠定了基礎。

（三）鞏固辦學成果，進一步加強校園文化建設

學校在辦學條件、教育環境有了很大改觀的基礎上，進一步加大校園文化建設力度，先后對三幢教學樓內外進行布置，打造古詩詞長廊、新疆童謠長廊，傳統文化展示墻，師生特色書畫、十字繡和剪紙作品展示墻，設置成果展示廳、休閑氧吧、陽光心苑，形成了各具特色的主題樓、文化墻。同時通過組建“學傳統、行孝道、知感恩”百人誦讀團，誦讀《三字經》、《千字文》、《弟子規》，在漢語班開展古詩詞過級、民語雙語班開展新疆童謠過級活動，組織學生統一練習書法等豐富多彩的活動，使古文化的精髓在新時代熠熠生輝！古文化的滲透，為學生營造了一個有品位、有特色的校園文化氛圍，同時也有效地提高了學生的文化素養。

三、倡導綠色理念、弘揚綠色文化情況

1、機構健全，工作落實到位

學校一直都非常重視環境教育，始終用“綠色思想”培育人，用“綠色觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人。成立了由校長、書記、總務主任、教師代表組成的環保綠色學校領導小組，由趙英校長任組長，主抓環境教育工作，通過建立和強化環境管理體系，促進學校管理和教育教學工作，從整體上提高環境教育水平，提高師生的環境意識；領導小組成員能定期召開會議，研究部署學校的環境教育工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有檔案。學校中層領導和全體教職工也都為做好環境教育工作而努力，配備有兼職綠色教育人員，其中班主任是一支強有力的隊伍。同時將此項工作列入教育教學和中隊工作中，組織開展環境教育各項活動，進一步提升師生的綠色意識。

2、強化衛生管理，改變校園面貌

學校由德育處牽頭，建立健全了清潔衛生制度、檢查考核制度、獎懲制度等。清潔衛生實行分區分級管理，各衛生區、班級、走廊、水房等衛生打掃不留死角，由少先隊每天進行檢查評比，并將成績向全校公布，每星期頒發衛生流動紅旗，給文明班級予以精神和物質獎勵。各辦公室也開展衛生競賽，領導定期檢查評比，予以獎勵。針對部分學生還未能養成良好衛生習慣、隨地亂丟亂扔現象，班主任在班會上列舉了種種不講衛生的現象，指出這些現象的危害性，用生動的事例去教育感染他們，并在全校師生中開展了“潔我校園”和“彎彎腰”等多種形式的活動，使校園保潔工作有了較大改觀，收到了較好的效果，為進一步開展環境教育活動起到了一定的促進作用。

3、活動形式多樣，營造綠色文化氛圍

學校非常重視營造綠色文化氛圍，設立“校園之音”、環保宣傳窗定期進行環保宣傳，每周班會增設“衛生教育”、“綠色教育”內容，搭建和利用各種平臺開展綠色活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中。通過組織開展環保標語設計評比、環保手抄報、環保專題書畫比賽、環保知識競賽、環保書簽設計比賽、主題班隊會等各類環境保護教育活動，使環保意識、環境意識、綠色意識深入人心。

同時結合每年的環保紀念日，積極開展環境保護宣傳教育和社會實踐活動。

如3月12日植樹節，4月7日世界衛生日，4月22日地球日，5月8日世界紅十字日，6月5日國際環境日等，組織師生開展各類宣傳教育活動，主要有主題黑板報，文藝演出，環保、科教圖片資料展，演講比賽等，從而營造了良好的環境教育氛圍。

4、挖掘環境教育內容，加強課堂滲透

課堂教學是教育的主渠道，學校要求各科教師在備課、上課時結合課文內容滲透環境保護知識，教師不僅能充分利用各學科教學滲透環境教育內容和思想，使學生在學習文化知識的同時，了解國內外環境的狀況，激發他們熱愛祖國、保護環境的情感和責任感，同時根據學科特點開展相關的活動，如語文課結合環保活動以作文、日記等形式寫有關環境保護的作文、觀后感、觀察日記、建議書等；社會實踐課結合教學內容，讓學生發明制作一些環保小作品；美術課結合環保教育畫環保畫、手抄報、科幻畫；品德課結合教學內容講環保小故事；社會與生活課讓學生收集環保圖片資料進行展覽。

此外，學校每學期定期開展環境教育專題講座2次，各中隊開展環保主題會2次以上，師生們不僅增強了環境意識并付諸行動。

5、組織學生課外活動，參與社區環保實踐活動

學校結合研究性學習、中隊志愿服務等活動，經常組織學生參與社區環保實踐活動，主要是改善社區環境，進行社區環保宣傳等。如每年春季、秋季清理社區垃圾，與居委會聯合組織“愛我家園，從我做起”、“美我家園，攜手行動”主題活動等，使學生在勞動中得到了教育，提高了認識。

6、重視校園綠化、美化，打造良好教育環境

學校為強化校園綠化、美化工作，打造良好的校園環境、文化環境，每年更新、維護綠化樹木、花草，2010年種植花卉2500棵，觀賞樹140棵，補種草300多平方米；2011年種植花卉3000棵，樟子松80棵，補種草450平方米。

同時要求教室和辦公室也種植鮮花，班級的鮮花不得少于六盆，辦公室的鮮花不得少于四盆，從而使校園綠草萋萋，舒適宜人；室內鮮花盛開，空氣清新。

另外，在學校公共部位的墻壁上張貼具有教育功能、陶冶美好情操的名人名言、規范守則、文明用語宣傳書畫等，進一步彰顯“人人是德育形象，事事是德育資源，處處是德育陣地”的德育工作理念，將環境教育和德育工作有機結合起來，形成了良好的綠色文化氛圍。

7、注重節能減排工作，創建平安、綠色校園

學校的節紙、節水、節電等節能減排工作都有具體措施并加以落實，辦公用紙有專門人員負責管理，為了節水將水房交給班級管理按時開放，杜絕長流水現象發生，廁所用水每天按時開關，教學樓照明燈改為節能燈，師生養成電燈隨手關、電腦不常開的良好習慣。這樣既減少了浪費，節省了學校開支，而且也減少了事故隱患，有效地促進了平安校園、綠色校園創建工作。

8、開展禁煙宣傳工作，打造無煙校園

學校成立控煙工作領導小組和監督小組，全面領導控煙工作，指導工會和德育處積極開展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為師生的自覺意愿和行動。

加強控煙工作的宣傳教育，增強廣大教職工和學生對被動吸煙危害性的認識，提高控煙的自覺性。充分利用健康教育課、少先隊活動、衛生和知識講座、主題班會、板報、廣播、教職工大會等各種形式，開展吸煙有害健康的宣傳教育活動，教育引導全體師生珍愛生命，拒絕煙草。同時在校園醒目位置設置禁煙標志，嚴禁在校園內吸煙，以打造清新的無煙校園。

9、家校密切配合，提高教育效果

學校積極構建了社區、家庭、學校德育工作網絡，開展豐富多彩的共建活

動，有環保知識講座、“我是環保小衛士”宣傳活動、“美化家園我行動”等，培養學生的自律意識和環保意識；定期舉辦家長學校培訓班、召開家長會、開設家長開放日等活動，不斷提高家教水平，帶動整體育人效果的提升。同時與家庭、社區三方聯動，利用節假日組織學生到街道、市場、社區宣傳環境保護知識，增強了學生的環保意識和社會責任感，使校園內外形成了人人關心環境，個個重視環境的良好局面，促進了學校、社區環境教育工作的健康發展，對于推動環境教育走進家庭、培養學生的民主參與和合作意識也起到了很大的作用。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今后吉木乃縣直小學將在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指導下，積極探索新形勢下開展“創建綠色學校”工作的新路子，進一步加強校園文化建設，打造現代化綠色校園，弘揚綠色文化，促進學校可持續發展。我們相信，在上級領導的親切關懷下，在全體師生辛勤汗水的澆灌下，吉木乃縣直小學這片桃園將永遠春光爛漫！

吉木乃縣直小學

2011年11月

第四篇：創建“綠色學校”工作計劃1

新岡完小創建“綠色學校”工作計劃

（2011——2012學）

一、指導思想

地球是人類的生存環境，是人類的家園。對學生進行綠色教育、環保教育是關系到人類生存與發展的大事，創建“綠色學校”對提高學生的環保意識和推進素質教育，都具有十分重要的意義。我校要全面貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質教育和精神文明建設。

二、奮斗目標

l、創建綠色學校活動規范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

2、教育工作優質化。充分利用各種教育資源，以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融于各學科教育之中。

3、創建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環保意識的發展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動。

三、主要措施

(一)加強領導機構。

1、組織建立環境教育領導小組。明確分工，強化責任，優化措施，校長全面負責，副校長主抓，教導處、總務處緊密配合，將環保教育納入到教育教學、少先隊等各項活動中。

2、強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3、完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4、定期召開專題會議，推動校環保工作。

(二)完善環保隊伍建設。

1、定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

3、發揮班級環保小衛士、環保監督員作用，繼續開展環保興趣小組活動。

(三)大力開展宣傳，促進全社會環保意識發展。

1、設立宣傳欄。在各班級設立宣傳角，充分利用板報、廣播、圖書室、遠教室、宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

2、發動學生，組織“兒童環保宣傳隊”。走上村頭宣傳環保知識，并積極投入到實際活動中，發揮學生主觀能動性，丌展環保活動。

3、成立環保小記者團。學校組織部分具有環保意識，又有組織能力的少先隊員成立“環保記者團”，并有針對性的進行校內外采訪，并寫出有價值的稿件，同時在學校紅領巾廣播站播放，形成良好的環保輿論氛圍。

4、成立環保活動小組。以班級為單位，成立環保小組，充分考察校內外污染情況，并帶動全校學生凈化、綠化、美化校園的活動。

5、成立監督小組。在環保小組基礎上，組織監督小組，對全校師生的日常行為進行文明監督。并落實責任制堅持長久進行環保活動。

(四)教學中滲透環保教育，寓教育于活動中。

l、樹立榜樣，充分發揮其帶動作用。在學生和教師中發現環保標兵，樹立榜樣。在學生中形成環保氛圍，并帶動社會和家庭成員，積極參與環保宣傳，調查和監督活動。

2、環保志愿日。利用雙休日和假日，由環保、監督小組負責，開展“環保志愿日”活動。如清除白色污染、非法廣告，平日注意垃圾分類，宣傳環保知識。

3、環保知識競賽。學校定期組織環保知識競賽，強化學生對環保知識的掌握。

4、開展“保護環境，珍愛生命”主題活動。在六月“世界環境日”時，開展“保護環境，珍愛生命”系列活動，使學生認識到人類與人類生存環境的密切關系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。

(五)加強校園環境建設。

充分發揮“綠色學校”的育人作用。在學校已有的基礎上，擴大綠化面積，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛生意識，提高衛生標準，做到校園無衛生死角，操場無雜物，教室無蛛網死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。并切實實行垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環境的損害。

各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創建“綠色學校”工作納入到學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環保意識，提高學生素質，為營造一個清新、自然、安全、可持續發展的生存空間做出自己的貢獻。

2011年9月1日

第五篇：綠色學校創建工作計劃1

西湖花園小學綠色學校創建工作計劃

2008年2月

我校是一所新建學校，建校之初，在師生中廣泛宣傳綠色理念，提升師生的環保意識，以“綠色學校”的創建為抓手，構建和諧、文明校園，樹立“向上、向善”的校風。從“綠色學校”的創建入手，使師生養成健康、節約、環保的生活方式，促進師生成長，家庭和諧。在建校之初統一師生思想，養成綠色生活、學習習慣是非常好的契機。同時，保護環境也是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。開展“綠色學校”創建工作，是學校素質教育的有效抓手，為認真貫徹執行《國務院關于環境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環境教育實施指南》，加強我校的綠色環境教育工作，扎實開展綠色校園建設，推廣普及生態知識，增強學生的環境保護意識。特制定以下創建計劃。

一、提高思想認識，明確工作目標

1.統一思想，提高認識

開展“綠色學校”創建和學校生態環境教育活動，是增強全民環境意識，推進中小學校環境教育，提高下一代環境政治素質的需要，也是促進科教興市，實施經濟社會可持續發展，構建和諧社會的需要。學校領導要專門組織教師認真學習《國務院關于環境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環境教育實施指南》,以及《安徽省小學“綠色學校”評估標準》《馬鞍山市綠色學校評價指標》，充分認識開展學校生態環境教育的重要意義，從科教興國、可持續發展戰略；從創建綠色校園、和諧校園，認清開展生態環境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領導，健全組織

組 長：葉傳標

副組長：郭麗娜 涂庭花

組 員：邢曉玲 李奕 汪亮 吳珺 王曉燕 周琴 王紅花 花艷 韓莉 余駿 胡燕 余雅娜

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創建和學校生態環境教育工作，領導小組多次召開創綠籌備會議，制定了《西湖花園小學創建綠色學校工作計劃》，確定了將生態環境教育納入學校素質教育內容，爭取在2009年成為馬鞍山市綠色學校。

二、綠化美化環境，建設生態校園

1.綠化校園

作為新建學校，學校在建設中把綠化作為學校硬件的重要內容。學校綠化整體布局，校園內翠竹搖曳、芳草茵茵，一年四季都有花有綠。整個綠化造價在一百多萬元。在前期綠化的基礎上，我校注重教學樓和班級教室的綠化，購進很多盆栽放置在樓道和教室、辦公室內。校園綠化教師、學生和物業公司共同維護，盆栽由教師和學生共同維護。目前全校可綠化面積100%綠化，現在，花園式校園已成格局，草坪、綠樹相襯益彰，把籃球場和田徑場各分東西，足球場的天然草坪更是綠意盎然。學校設立護綠小衛士，強化學生保護綠化、愛護花木意識。

2.保持環境衛生

注重校園美化，要求每位師生象打扮我們自己一樣來美化我們的校園環境。學校通過墻面布置、放置文化石、綠化標示牌、班級布置、宣傳櫥窗等來營造典

雅、溫馨的校園文化。通過設立紅領巾衛生監督崗，開展衛生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作，創造潔凈、文明的校園。

3.進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。成立環保興趣小組，鼓勵師生結合自己實踐，撰寫科普、環保方面的小論文，在參與環保、綠色學校創建的過程中培養師生的科學精神和合作意識。

三、拓寬教育渠道，抓好環境教育

1.注重學科滲透

通過宣傳和培訓使教師積極轉變教育教學觀念，深刻意識到生態環境教育的重要性，將生態環境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環境教育的內容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。

在科學、品德與生活、勞動、語文、數學、班隊等課中，應著重通過課堂教學傳授有關保護環境、維護生態平衡的科學知識，培養學生良好的衛生習慣和環保意識。

2.開展環境教育活動

組織形式多樣的生態環境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等專刊，通過紅領巾廣播、班隊活動宣傳環保知識。

開展“保護我們共同的家園——地球”環保征文活動，組織學生閱讀有關環境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結合起來，提高教育成效。②競賽性的活動：美術組舉辦“保護環境，美化校園”書畫、壁報比賽，少先隊大隊部開展環保小報比賽、環保征文活動等，③養成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調查研究性的活動：廣泛發動學生開展有關生態環境方面的調查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環保意識，同時培養學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節假日，隊員們走上街頭、走進社區，向市民宣傳環保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區衛生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環境與人類自下而上的密切關系，增強保護環境的意識，自覺地關注、保護環境。

四、具體安排

二月份：

1.建立創綠環保領導小組。

2.召開全體教師參加的環保工作會議，部署創建綠色學校工作任務。

3.召開班隊會和家長會，動員全體學生和家長參與學校創綠工作。

三月份：

1.紅領巾環保知識宣傳。

2.社區護綠、建立紅領巾示范林。

四月份：

1.環保領導小組會議。

2.開展班隊評“環保手抄報”、“環保天地黑板報專欄”活動。

3.大隊部開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。五月份：

1.各中隊環保小實踐活動。

2.環保工作小結，整理資料。

六月份：

1.召開環保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結合世界環境日開展“保護環境，珍愛生命”活動。七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領巾護樹護草活動。

3.環保知識小培訓。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。十月份：

1.環保黑板報評比。

2.開展“綠色校園 綠色生活”征文活動。

3.環保知識中隊主題班會研討。

十一月份：

1.環保教育領導小組會議。

2.“綠色班級”評選。

十二月份：

整理資料、工作總結。