第一篇：結題需要上報的材料

結題需要上報的材料

1．課題《臨沂市教育科學規劃課題結題鑒定申請書》一式3份；2．課題研究過程性資料1套（含立項申請書復印件、開題報告及中期報告等）；

3.課題成果1套（含工作報告、研究報告及附件等）；階段性成果報縣教科室驗證原件后，留下復印件加蓋縣教科室公章上報。

請嚴格按照相應要求填寫有關表格和材料（申報表可從教科研信息網教科研檔案欄目下載，需用A3紙雙面打印，也可以到縣教科室領取，其它格式不予受理）。

課題立項的主要程序

1、個人選題：依據教學實際或教學設想自主選題，研究某一課題的子課題，省市縣已經確定研究還沒研究的課題等，都可以作為課題研究的題目。

2、設計研究的過程：包括課題的提出（原因或背景，目的，現實意義或理論價值，）可行性分析，理論支持、實踐的條件，研究方法的設置，自身優勢，課題的意義或價值分析，目前國內或局域內研究的情況分析，本課題研究的目標，研究的內容，方法和措施，可能存在的問題，研究的步驟，組織、成員和分工等。這些項目根據自己的課題和實際靈活設置，但要完整，詳細。

3、上報材料：以上設計形成書面材料，A4紙打印三份，同時形成電子稿，裝檔案袋上報，檔案袋封面要貼上打印的所裝材料的詳細目錄、份（件）數等。

4、學校上報后，經由縣教育局組織專家審評后確定是否立項，什么級別（市級由縣根據市里的名額全縣平衡分配，如果課題確實比較新穎、具有極高的推廣價值和普遍意義會優先確立高級別的立項并上推。

5、立項后，課題負責人要準備開題報告，申請開題，開題的形式和設計可以有課題人準備，也可以有縣組織。課題開題后就進入了研究階段。（目前我縣的課題開題一般不再單獨組織，立項時只要交了開題報告，如果課題被立項了就表示課題已經開題了。）

6、課題研究要根據自己的設計按階段整理材料，按時上報階段成果（可以是階段總結，與課題有關的發表的論文，刊物，經驗推廣的材料等等）。

第二篇：上報結題材料：

上報結題材料：

——主件：（1）課題鑒定申請表（認真填寫各項，并由單位、市同意后蓋章）

（2）課題立項評審書

（3）課題立項通知書（批復）

（4）課題變更事項審批表（只限于立項批復后 有變更事項的課題）

（5）開題報告（實施方案）

（6）階段性研究報告（總結、論文、著作、教案、案例等）

（7）結題報告（含工作報告和研究報告）

說明：課題鑒定申請表（A4紙）一式三份，表樣可在相應的網(課題管理)下載，并單獨存放；其它材料一式五份，分別裝訂（或裝袋）后按順序在封面列出明細?！郊?）研究過程中的觀察記錄、問卷調查表等；

（2）研究中的有關原始數據、表格；

（3）課題論證記錄、研討活動記錄；

（4）聲像、圖片、光盤、學生作品集、教師課件、教師學生榮譽等能夠反映課題研究成果的相關材料。

說明：附件材料只提供一份。

第三篇：課題結題需要準備哪些材料

課題結題需要準備哪些材料

課題結題材料包括①課題立項申請書、任務下達書；②《課題結題驗收表》；③課題研究報告；④課題研究的主要成果（論文、著作等）；⑤相關附件或佐

證材料。

1.成果要求

⑴研究報告

每項課題必須提交一份研究報告，字數在2萬字左右．內容包括：①課題提出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進程或階段說明；⑤研究的結果、結論及其取得的社會效益。

⑵課題研究的其他成果

著作類科研成果：要突出實踐＼實驗分析，突出應用推廣價值和社會效益；論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能

作為課題研究成果）；

教材類科研成果：要突出教學改革的內容，體現創新部分，突出學生學法教

育和能力培養；

多媒體課件及軟件開發類成果：具體說明其先進性、科學性和創新性，突出

實際應用效果和產生的效益。

2.課題結題時間和成果所有權

⑴課題結題時間以省規劃辦頒發的結題證書時間為準；

⑵課題負責人或成員如有變動，需由原課題負責人提出書面變更說明，經所

在單位同意后交省規劃辦備案，成果所有權以結題時課題組成員為準。

株洲市教育科學規劃領導小組辦公室

“十一五”規劃已到了最后時期，大量的省市、國家級課題即將進入結題鑒定階段。為做好課題結題鑒定工作，規范操作程序，市規劃辦特提出課題結題鑒定的基本規范。這些操作規范適應于省市、國家級課題，各課題組、課題單位及縣區教研室認真學習，根據課題類別和研究實際，規范做好課題的后期研究工

作，以更好地完成結題鑒定工作。

一、課題研究到什么程度才能結題

按課題計劃完成了課題研究內容、基本實現預期研究目標、取得了實質性研究成果、寫出研究報告、整理好佐證材料（過程性材料和終結性材料），包括主件材料和附件材料，做完這些工作后，課題主持人

就可以項課題主管部門提出結題申請。

二、結題鑒定的操作程序及基本形式

（一）基本操作程序：課題研究工作完成后，課題主持人要按課題管理單位結題鑒定要求，提交一套完整的材料，經課題單位（科研主管部門）初審，報課題管理單位審核，雙方約聘專家，確定時間，舉

行結題鑒定。

1.課題主持人提出申請；

2.準備材料；

材料包括：結題鑒定申請書、主件、附件（省規劃辦還需要成果公報、電子文檔等）

3.組織結題鑒定。

（二）結題鑒定的基本形式

以省規劃辦為案例（網址：http:///）

1.會議結題鑒定（結題鑒定的最主要形式）

(1)主要程序

①課題管理人員介紹領導專家，并提出鑒定要求；

②鑒定專家組組長主持鑒定會；

③課題主持人陳述研究過程和研究結果；

④專家組審閱材料和相關成果、討論交流、質疑點評；

⑤專家組綜合點評意見，形成書面鑒定意見；

⑥專家組長宣布鑒定結果；

⑦課題主持人或領導表態；

⑧結題鑒定后，課題組將修改好的研究報告、成果公報、佐證材料等報送課題管理部門存檔備案；

⑨課題管理部門頒發課題結題證書好課題成果鑒定書。

（2）主持人陳述的基本內容

①本課題研究了什么問題？為什么要研究這個問題？

問題的提出、研究背景、他人研究的成果、研究的價值與意義等。

②本課題是怎樣研究出來的？

選擇了哪幾個理論依據、確定了什么樣的研究目標和研究內容、研究思路和研究方法、研究的具體

步驟和措施。

③得出了什么結論？你做什么分析？（陳述的重點，也是研究報告 中的難點）

實踐中找到了哪些策略、教育教學中發現了哪些規律、理論上有了什么新的認識。

④研究成果的影響。

教育教學成績突出、論文專著發表、研究報告或建議被教育行政部門采納、各種媒體報道、社會及

家長的認可等。

⑤值得討論和后續深入研究的系列問題。

沒研究的問題、沒能力研究的問題、研究不透的問題、研究中生成的問題、與同行商榷的問題等。

（3）專家鑒定的重點

科學性、創新性、理論性、效益性、規范性

“三看一建議”：

一看研究內容、最終成果是否按原設計完成，研究目標是否基本實現；

二看研究結論是否科學、研究成果影響大??；

三看研究的理論依據、研究思路、研究方法是否科學，具體操作與課題管理是否規范。

一建議：堅持以正面引導為主，提出建設性意見

（二）通訊結題鑒定

首先提交完整的結題鑒定材料3—5份，經課題管理單位審核，符合通訊結題鑒定要求，課題主持人與課題管理單位約聘3—5名鑒定專家，每位專家都必須簽署意見，最后由鑒定組長簽定綜合意見。

（三）免于鑒定

免于鑒定，不等于不結題，而是課題成果十分突出，已經被相關單位認可了成果，省規劃辦規定凡獲國家、省部級評獎二等獎以上；成果被省級以上教育行政部門明確采納；最終成果主體內容在《中國社會科學》、《新華文摘》、《教育研究》發表或轉載，或有兩篇以上主題論文在人大》《復印資料》全文

轉載的。可申請米娜與鑒定。但結題材料必須交課題管理單位，其他手續仍須辦理。

詳見省規劃辦易志勇著《教育科學省級規劃課題規劃管理》P108—113。

三、各課題管理單位對結題鑒定的基本要求

（一）操作上的基本要求

各課題管理單位的要求基本一致，結題鑒定必須經過課題管理單位的同意，自行組織結題不予認可，但也有一些差別。

1.中國教育學會的課題，委托省教育學會督促管理，結題形式以會議結題為主，最后必須把相關材料

上交中國教育學會。

2.省規劃課題全部由省規劃辦自己管理，市州規劃辦協助管理，重點課題必須經過會議結題；一般課題多為會議結題，部分可以通訊結題；成果十分提出的可申請免于鑒定，但結題材料及相關手續不可缺少。

3.省教育學會課題，重點課題由省教育學會組織結題，一般課題交由市州教育學會組織結題，具體結題報送審定時間：第一批為2009年12月，第二批為2010年6月，第三批為2010年12月。

4.市規劃課題，縣（市）區教研（科）室（中心）是一級課題管理單位，所轄學校課題必須接受其管理，結題首先必須報告縣（市）區教研（科）室（中心），材料由他們初審，合格后再報市規劃辦，同一

個縣區可以相當集中結題，便于組織，節約時間和經費；市直單位，則由市規劃辦直接管理。

（二）文本要求（五級符號系統）

現在出版社規定的有五種序碼，各課題組在撰寫文本時，一定要按要求規范“五級符號系統”。

一級符號是一、二、三…；

二級符號是

（一）（二）

（三）…；

三級符號是⒈⒉⒊…；

四級符號是⑴⑵⑶…；

五級符號是①②③…。

同一級符號的字體要一致，下一級標題的字體不能比上一級標題的字體大。

第四篇：課題結題需要準備哪些材料

課題結題需要準備哪些材料

課題結題材料包括

①課題立項申請書、任務下達書； ②《課題結題驗收表》； ③課題研究報告；

④課題研究的主要成果（論文、著作等）； ⑤相關附件或佐證材料。

成果要求 ⑴研究報告

每項課題必須提交一份研究報告，字數在5000字以上．內容包括： ①課題提出的背景、目的和意義； ②課題研究的主要內容；

③課題研究采取的方法與具體措施； ④課題進程或階段說明；

⑤研究的結果、結論及其取得的社會效益； ⑥課題研究中存在的問題及今后的研究設想等。⑦附錄（參考文獻等）⑵課題研究的其他成果

著作類科研成果：要突出實踐＼實驗分析，突出應用推廣價值和社會效益；

論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能作為課題研究成果）；

教材類科研成果：要突出教學改革的內容，體現創新部分，突出學生學法教育和能力培養；

多媒體課件及軟件開發類成果：具體說明其先進性、科學性和創新性，突出實際應用效果和產生的效益。

研究報告的實質內容必須結合課題研究的實際工作，從科學性、創新性、規范性及應用價值等方面加以說明，注意研究報告的學術性。

科學性：課題意義和價值的重要性，研究問題的真實性,研究前提的可靠性；研究方法的適當程度；論證分析的嚴密充分度；結論合理可信度。

創新性：研究取得了突破性進展,提出了新的教育理論，豐富和發展了某種重要的教育理論或學說，引領學術發展；成功運用新的研究方法或技術；獲取了大量第一手資料和事實；形成了新的教育成果。

規范性：研究體系的完整、系統性；研究設計與實施的規范、嚴格性；論述的全面性，概念是否明確，邏輯的嚴密性；資料的可靠性、系統化，引證的規范性。實用性：成果的前沿性和開創性，對學科發展有重要的奠基和引領作用； 成果對解決重大的教育決策問題有重要作用；對解決教育實踐問題有創新性的指導意義，有廣泛的應用與開發前景。

課題結題材料的準備

一、成果性材料

1.主體：結題報告、階段研究報告、實驗報告、論文、著作、教 案、案例、教例等

2.附件：聲像、圖片、照片、光盤、學生作品集、教師課件等 3.成果效益、影響材料

①研究成果的應用推廣及社會反響 ②與課題相關的教師、學生的榮譽 ③公開教學活動材料

二、原始材料

1.研究過程中的觀察記錄、問卷調查表等 2.研究中的有關原始數據、表格 3.課題論證記錄、研討活動記錄 4.公開教學活動及教師上課反饋意見等

三、工作性材料 1..立項申報書 2.方案 3.批復

4.課題計劃、總結（每學期或每年一次）5.中期成果評估意見 6.研究情況總結報告 附結題程序：

一、本課題研究情況介紹

二、研究報告宣讀及解說

三、觀摩活動

四、質疑答辯座談會

五、查閱有關資料

六、鑒定組討論并形成鑒定意見

七、鑒定組宣讀鑒定結論

第五篇：課題結題需要填寫

課題結題需要填寫《泰安市教學研究課題結題申請書》（一份，獨立裝訂）。

向鑒定小組提供的其他鑒定材料還包括：

（1）泰安市教學研究課題立項通知書復印件。

（2）泰安市教學研究課題申請表復印件。

（3）主件（研究報告、工作報告）。

（4）附件（已發表或未發表的專著、論文復印件）。

（5）相關證明（與課題有關的獲獎證書等復印件）。結題材料要裝訂成冊。