第一篇：中學生社團生活研究

中學生社團生活研究

【摘要】：隨著社會文化的日益多元化、基礎教育改革的不斷深化以及廣大中學生自主發展意識的覺醒、自主發展能力的提高,社團生活不僅日益成為學校生活的重要組成部分,而且成為培養中學生綜合素質、促進中學生全面發展的重要渠道,豐富多彩的社團生活已成為中學校園中一道亮麗的風景線。論文在已有研究的基礎上,通過文獻研究、日常觀察、問卷調查、深度訪談、比較研究等多種研究方法,從中學生社團生活的實際出發,努力真實呈現和描繪當前中學生社團生活的全貌。探討社團生活對學生身心發展的影響,明晰社團生活對于中學生個性、自主、領導力和社會化發展等的教育價值。觀察和了解中學生社團活動開展在管理制度、設施保障、經費支持、評價激勵等方面的現狀。認真研究影響中學生社團開展的學校領導決策、教師指導、家長態度等各種因素。思考和探究中學生參與社團生活的各種動機和想法,考察和了解中學生在社團生活中的交往與互動。通過系統分析,厘清當前中學生社團生活中存在的主要問題。基于學生社團的優化與可持續發展,提出若干可資借鑒的有利于學生成長的中學社團發展的改進策略,增強對中學生社團活動開展的指導意義。論文從單一課堂生活對中學生身心全面健康發展的價值缺失出發,引出社團生活這一對中學生有重要價值的學生生活領域。在第一章,論文首先在歷史層面,從國外和國內兩個維度對中學生社團發展的大致脈絡進行了梳理和澄清。在此基礎上,對中學生社團的內涵進行了基本界定,結

合對中學生社團與學生會、班級等其他重要學生組織的比較分析,闡明了我國中學生社團的性質定位。論文從歷史與現實對比的角度,闡述了中學生社團的社會性價值。指出,在不同的社會歷史時期,學生社團承載著適應不同時代需求的歷史使命,但關心社會、了解社會、熟悉社會、服務社會依然應該成為當今中學生社團的主要天職和使命。而社團生活所特有的育人價值,又突出地表現為對中學生的自主與責任、民主合作與領導力、個性與社會性發展等素養的培養與提高上。第二章從技術層面著重探討了當前中學生社團的產生和成立、社團活動的日常管理、社團活動資源的獲得、社團活動的激勵與評價以及社團活動課程化等問題。本章立足中學生社團現狀,重在對社團實踐過程中組織體制的分析。論文針對當前我國中學生課程化的這一現狀,對“課程化”本身進行了合理的價值定位,并對課程化后的社團活動開展過程中存在的問題及時予以回應和反思。人的因素是社團活動中最重要的因素。因此,第三章“中學生社團生活的主體”分別對社團產生重要影響的參與性主體(社團負責人和社團成員)、支持性主體(校長、教師和家長)進行了論述。論文論述了社團負責人所應具備的主要素質,以及社團實踐之于社團負責人的成長價值。探討了興趣對于一個社團成員的重要性。論證了處理好教師主導與學生主體的關系這一社團生活中指導教師所面臨的主要矛盾以及家長對中學生參加社團生活的態度所起的重要作用。在此基礎上,本章將社團生活看成是一個動態發展過程,從參與社團的動機、社團中的同輩群體及其影響、交往與互動以及社團生活之于中學生的人際關系和情意發展等角度,對參與

中學生社團生活的各利益主體分別進行了動態分析和論述。論文第四章從中學生社團的生存與可持續發展的角度出發,論證了社團指導“越位”與“不到位”,社團活動形式化、娛樂化,社團服務社會意識弱等當前中學生社團建設與社團生活中存在的現實問題,并提出了加強對中學生社團的宏觀引導、強化中學生社團的實踐性、中學生社團的培育與可持續發展等優化和培育中學生社團生活的策略與建議。論文認為,中學生的社團生活具有獨持的“育人”功能,作為連接學校與社會的橋梁和紐帶,社團生活在引導中學生從“社團人”走向“社會人”的過程中將扮演者不可替代的重要角色。【關鍵詞】：中學生社團生活學生發展

【學位授予單位】：華東師范大學 【學位級別】：博士 【學位授予年份】：2008 【分類號】：G635.5 【目錄】：摘要6-8ABSTRACT8-13導論13-3

4一、走出課堂生活的界域13-23(一)課堂生活的限度14-17(二)超越課堂生活的疆界17-2

3二、研究視野中的中學生社團生活23-34(一)相關研究概述23-29(二)本研究的立場與路線29-34第一章中學生社團的性質與功能34-7

4一、中學生社團的發展34-43(一)國外中學生社團的歷史與發展34-38(二)我國中學生社團的歷史與發展38-

43二、學生社團及其性質43-49(一)學生社團的內涵界定43-45(二)中學生社團的性質45-49

三、中學生社團的功能與使命49-59(一)革命時期的學生社團52-56(二)當

代和平時期的學生社團56-59

四、中學生社團生活的教育價值59-74(一)自主與責任59-62(二)民主、合作與領導力62-67(三)個性與社會性67-74第二章中學生社團生活的運營74-100

一、中學生社團的產生與成立76-79(一)社團的成立與組建76-78(二)社團的納新與宣傳78-79

二、社團活動的日常管理79-83(一)社團活動計劃的制定79-81(二)社團活動時間與場地安排81-8

3三、社團活動資源的獲得83-89

四、社團活動課程化探索89-94(一)社團活動課程化的實踐探索90-92(二)社團活動課程化的反思與改進92-9

4五、社團活動的激勵與評價94-100第三章中學生社團生活的主體100-1

41一、參與性主體100-113(一)社團負責人100-104(二)社團成員104-11

3二、支持性主體113-126(一)校長113-116(二)指導教師116-122(三)家長122-126

三、社團生活過程的主體互動分析126-141(一)中學生參與社團的動機分析126-131(二)社團生活中的同輩群體及其影響131-133(三)社團生活中的交往與互動133-137(四)社團生活中的人際關系與情意發展137-141第四章中學生社團生活的優化141-16

5一、中學生社團生活的現存問題分析141-149(一)社團指導“越位”與“不到位”142-145(二)社團活動形式化、娛樂化145-147(三)社團服務社會意識弱147-149

二、中學生社團生活的優化與培育149-165(一)加強對中學生社團的宏觀引導150-153(二)強化中學生社團的實踐性153-157(三)中學生社團的培育與可持續發展157-165結語由“社團人”走向“社會人”165-167附錄167-179(一)中學生社團調查問卷167-171(二)中學生社團訪談提綱(學生卷)171-172(三)中學生社團訪談提綱(社團負責人

卷)172-173(四)中學生社團訪談提綱(指導教師卷)173-174(五)中學生社團訪談提綱(團委書記卷)174-175(六)中學生社團訪談提綱(校長卷)175-176(七)美國西州立高中社團調查問卷(1946年)176-179主要參考文獻179-186后記186-187

本論文購買請聯系頁眉網站。

第二篇：中學生體育社團建設研究

課題主持人： 主要研究員：

《中學生體育社團建設研究》課題

報 告

一、研究概述

教育是中華民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。學生體育社團是素質教育的有效載體，是課堂教育的延伸，是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，學校體育社團文化是校園文化的重要組成部分，社團建設是校園文化建設的重要內容。因此，在此基礎上開展學生體育社團活動，能使教育活動中的外在影響內化為學生個體素質，能發揮學生的主動性、創造性，促進學生積極、自主、全面的發展，成為社會要求的高素質的人才。所以開展學生體育社團的意義與素質教育的價值取向是一致的。同時對提高教師隊伍專業水平，彰顯我校辦學特色，也有實際意義。

基于此，進行本課題的研究是我們探索如何更好地開展中學生體育社團活動，這將更有利于我們全員性開展素質教育，并把素質教育融入創新教育之中，有利于充分利用身邊的教育資源、人文資源實施素質教育。

學生體育社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。社團是青少年自己的組織，它既是學校教育不可缺少的有機部分，又是學校教育同社會實踐密切聯系的重要紐帶。學生社團能真正使社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分，通過活動豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

學生體育社團建設是指學生社團以以促進學生全面發展為宗旨，圍繞“一校一特色，一生一特長”的目標，按照“全面推進——重點突破——螺旋上升——形成影響”的運作思路，全面推進學生體育社團建設。在這一過程中，學生社團凝聚、引導青少年學生認真學習體育技術理論，培養學生的集體主義、協助精神、社會理想、社會責任、溝通能力和實踐能力。

二、研究目標及原則和思路

1、本課題的研究目標是：

①學生素養發展：學校鼓勵和扶持學生自主成立和參與體育社團活動，學校提供足夠的活動場地和活動時間，讓學生在各類社團活動中提高團隊精神，涌現一批富有生命力的學生社團，社團活動在學校德育工作中發揮重要作用，社團學生的素養得到全面的提升，形成一定的校園影響力和校園文化氛圍。

②教師專業成長：以我校有特長有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導和組織學生通過社團活動的組織，積累經驗，取得成效，涌現出一批善于進行社團活動開展、組織、研究的教師，出現若干研究型、專家型、學者型的學生社團活動指導教師。

③學校特色發展：構建靈活多樣的“學生體育社團活動”體系，形成有特色的中小學生體育社團管理模式，營造民主開放的校園文化氛圍，開展豐富多彩

的學生體育社團活動，提升學校文化的整體內涵和品位。以教育科研引領校園體育社團活動的深入和長足發展。

④社會影響力：以“有效展示社團活動，社團活動與研緊密結合，教師引導和指導，學生自主等方式”形成特色。開創的學生社團品牌能夠在一定區域內和社會上形成一定的影響力，能給同類型兄弟學校提供可借鑒的經驗和成果。

2、本課題的研究原則是：

①理論研究與實踐研究相結合的原則

理論研究在整個研究中起主導作用，研究工作在理論上應深廣結合。

②宏觀研究與微觀研究相結合的原則

宏觀研究涉及的是“學校體育社團建設與學生團隊精神形成”。微觀研究則是對“學校體育社團的組建與活動開展”以及“中學學生體育社團實施與管理模式”兩方面的研究。

③推廣研究與創新研究相合的原則

推廣研究指的是推廣已有的研究成果。創新研究指的是研究和發展新的規律，探索和實驗新的成果。

④實踐研究與經驗總結相結合的原則

實踐研究工作要深入地開展，必須注意經驗總結。通過文字交流、總結經驗，使具體工作上升為學術研究，使封閉的個體研究上升為開放性的集體研究，以避免重復和浪費精力。

3、本課題的研究思路是：

本課題研究時間為2014年6月——2014年12月，大致經歷4個階段：

1、課題準備階段

（1）宣傳動員，讓全校師生了解初中生社團，進行了校內課題方案的可行性論證。

（2）撰寫開題報告，組織開題。

（3）聘請相關學校領導指導理論培訓。

2、課題實施第一階段

（1）完善各種體育社團的組織機構，選配社團指導教師，組成指導團隊，形成課題組成員。

（2）制定社團章程和活動方案，為形成規范科學的高中生體育社團組織方式與指導策略作好軟件鋪墊。

（3）全面啟動課題研究，按計劃有步驟地實施。

（4）注重課題研究的動態管理，及時反饋。

3、課題總結階段

（1）在取得階段性成果的基礎上，學校及時總結學生體育社團改革中存在的問題，進一步制定措施。

（2）學校對整體學生體育社團改革情況進行總結，結合學校實際，總結出一套具有我校特色的學生體育社團活動目標及方案。

（4）邀請有關領導對課題進行鑒定結題。

三、所取得的主要研究成果

本課題組做了大量富有成效的開創性工作。對“學校體育社團建設與學生團隊精神形成”“學校學生體育社團的組建與活動開展”“中學生體育社團實施與管理模式”三個方面進行實踐探索研究，建立和完善了體育社團組建、體育社團活動開展，體育社團導師和學生相關管理和考核條例。

1、理論成果

豐富了“中學生體育社團實踐探索研究”的理論，對中小學生擴大求知領域、完善知識結構、豐富內心世界、培養興趣愛好及豐富校園文化生活、推進素質教育起到重要作用。通過探索和實踐，我們把學生體育社團活動提升為一種教育模式。而且這種模式是學生喜歡，樂于接受的一種自我教育、自我發展的教育模式，它突出了學生的主體地位和作用，強調主體間的精神溝通，大大提高了學生團隊精神。

通過實踐探索，我們發現：體育社團在校園文化建設中的三大功能非常突出：

功能一：體育社團在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好教育、導向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內化為風格、習慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動密不可分，而校園文化活動最直接的、最經常的組織者就是社團。

功能二：體育社團對校園文化的創造功能。社團活動對校園文化建設具有創造功能。特色校園文化需要建立有特色的體育社團和社團活動。

功能三：體育社團對校園文化的傳承功能。體育社團作為傳承校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有濃厚的底蘊，生生不息，傳承不衰。體育社團成員的群眾性決定了活動參與面的廣泛性，而其產生的自發自愿原則使社團的活動方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。

2、實踐成果和社會反響

本課題通過研究，取得了顯著的實踐效果，達到預期基本目標。學生社團工作日趨完善，取得比較好的實踐效果和反響。

第一、社團工作規范。學校設有男子籃球社團、女子籃球社團、武術社團、足球社團、乒乓球社團、羽毛球社團六大類，采用特長訓練加社團活動開展相結合的方式，每個社團設一名社團導師（有指導 能力的 老師擔任），副團長兩名（由學生擔任），每學期初全校舉行各社團的招新活動。每年9月份在學校足球場舉行一個大型的社團納新招募活動，學生面對社團導師推出的豐富多彩的社團，自主選擇適合自己和自己喜歡的社團參加，這種不設門檻、不分指標、人人可以參加、人人可以選擇的方式，創設了良好的成長環境，培植了積極向上的校園文化。學生體育社團逐漸壯大，社團活動做到有時間保障，場地保障，經費保障。每周一 三下午1個小時，星期天下午兩個小時為社團固定的活動時間，活動有專人檢查評比，每月有一次的學生問卷調查對社團活動的滿意率。學生體育社團活動，做到有活動場所、有輔導老師、有活動時間、有活動內容“四到位”，通過保質保量的嚴格訓練和輔導，學生體育社團工作得到全面的發展，所有社團學生的社團活動展示和匯報獲得家長和全校師生的高度認可，充分展示了鳳翔中學素質教育、體育社團活動的豐碩成果和廣大社團成員身心健康的嶄新精神風貌。規范的社團工作開展，避免了單憑學生的一腔熱情單打獨斗或利用行政手段組團的兩種極端。已經建立了布局合理、種類眾多的學校體育社團結構，滿足廣大同學多層次、高品位、高質量的活動需求。

第二、加強社團指導老師、社團干部選拔、培養和評價。

嚴格社團導師和社團學生干部的選拔使用，重視社團導師和學生干部的培養、評價是我們搞好工作的第一步。在體育社團導師方面做到：一是搭建平臺，以學校有特長、有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導和組織學生通過社團開展多樣化活動方面積累經驗，取得成效，培養一批善于開展社團活動的教師，打造若干研究型、專家型、學者型的學生體育社團活動導師；二是不斷加強社團導師的業務培訓，組織政治、業務培訓，認真學習社團工作教育理論，使他們更好地熟悉和掌握社團工作業務，促進了學校體育社團工作整體水平的提高；三是為了讓部分有某項體育天賦的學生能得到較專業的發展，學校選拔優秀的非常專業的人才來幫助社團學生提高專業素養，讓社團的學生專業得到了充分的發展；四是通過科學全面的評價來促進社團導師的工作，每年通過學生問卷、家長電訪、活動測評、邀請家長和社會各屆人士觀摩社團活動等途徑來評價社團導師的工作，從而起到監督社團活動開展的作用。

在社團干部方面做到：組織了各社團干部的競選演講和考評選拔等工作，嚴把了社團干部的素質關，使這些干部發揮了榜樣作用，非常稱職地擔負起社團的各項工作。培養出了一批能自主策劃組織活動的社團領袖和社團干部。

第三、健全規章制度和指揮系統。“沒有規矩不成方圓”，有健全的規章制度和指揮系統是解決社團組織松散、活動無序的根本。為了讓學校的體育社團工作開展有序有效，我們制定了健全的社團工作規章制度。并讓所制訂的制度能在實際工作中得到落實并發揮其作用。如我們制訂的社團工作制度和工作流程使我們養成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結”的良好工作習慣。我們由下而上制定的制度有《鳳翔中學體育社團章程》《鳳翔中學體育社團工作制度》《鳳翔中學體育社團活動地點、時間安排表》《鳳翔中學體育社團招募登記表》《鳳翔中學體育社團學生問卷調查表》。社團的工作就是以《章程》和《工作制度》為指揮棒，通過相關表格落實各項活動與工作。

第四、社團活動質量不斷提高，活動融入學生心中。體育社團的良好發展對促進學生完善知識結構、鍛煉實踐能力、提高綜合素質及豐富校園文化具有很好的引導作用，其效果是課堂教育教學永遠無法到達的。而體育社團存在和發展的核心則是社團活動。社團活動作為社團存在和發展的核心必須常抓不懈，多進行活動，多出精品活動，廣泛開展學術性、思想性、藝術性、服務性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動，在活動的新意、策劃、質量、品位等方面多下功夫。同時，做好社團活動的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時緊時松等現象，使社團活動制度化、經常化。同學們在豐富多彩的社團活動中不斷受到的熏陶啟迪，校園里的笑臉笑聲多了，師生的幸福指數高了，學校的社團活動已漸漸融入學生心中。

四、反思、今后研究方向

反思我們的研究，覺得我們在主體理論上的研究、探討、升華還不夠，研究工作主要停留在實踐（與試驗）層面、運用（現成理論）層面，自己的創新還不足。今后，我們將在以下幾個方面加大力度。

1、加強社團理論研究水平，推進社團的良好發展。學校將成立學術研究機構。緊密結合現在體育社團的實際，建設一套完整的科學理論體系，提高體育社團的學術研究氛圍。將考慮根據社團分類，建立社團工作研究小組。有針對性，較為專業地進行研究。

2、實現學生自主管理、自主開展活動。高度重視體育社團內涵發展，體育社團導師從指導慢慢過渡到社團活動的參與者、分享者，體育社團活動盡量讓學生自主管理和開展，自主開展活動做到社團活動有計劃、有組織、有總結，讓學生社團成為學生展現個人能力和體現團結協作的舞臺。學校和社團導師努力為實現學生社團學生自主管理和自主開展營造良好的內外部環境。讓參與社團活動組織的會員們從思維方式到開展活動的方式，由依賴變為自立，體現學生的主體意識、參與意識和競爭意識，提升了學生的綜合素質。

3、重視交流學習，“引進”“走出”相結合。鼓勵和支持體育社團走出校門，走向兄弟學校，走向社會，開拓與外界交流的渠道，利用我們的研究成果，通過交流活動達到優勢互補、資源共享的效果，做強做精社團活動。

總之，自開展《中學生體育社團建設研究》以來，接觸、接受、積累了大量關于社團發展的先進理念以及開展特色辦學的寶貴經驗。我們堅信：只要我們有“十年磨礪，始成經典；百煉成鋼，方顯精品”的決心和行動，相信學生體育社團活動一定會像春雨，悄悄滋潤學生的生命，娛樂其身心，陶冶其性情，潛移其品性，塑造其靈魂，催生其情操，健康其人格，孩子們一定會在潤物無聲，育人無痕的社團活動中快樂成長，溫暖生命。

第三篇：中學生社團

中學生社團：為素質教育再辟蹊徑

當今，課業負擔重、升學壓力大的中學，如何在素質教育中有所作為，尋找新的抓手呢？通過不斷地學習與探索，以中學生社團建設為陣地，實施社團活動計劃，拓展學生的整體素質，成為了我校為素質教育再辟的一條蹊徑。

一、中學生社團的界定。中學生社團是中學生根據自身興趣、愛好、信仰、個性等，申報學校批準，按照一定的章程自發組織的具有固定成員和特定活動范圍的學生組織機構。

二、中學生社團的類型。目前主要社團類型有四種，第一種是“藝術型”，如合唱團、舞蹈隊、足球俱樂部、籃球協會、集郵協會、乒乓球協會等，這是最為學生喜聞樂見，參加的人數也最多。第二種是“創造型”，以學生從事學科競賽、小發明、小創造、小制作為特征，以培養學生的動手能力和創新思維為目的，如：剪紙協會、電腦愛好者協會、發明創造協會等。第三種是“服務型”社團，組織學生參加公益性服務活動，奉獻愛心，如愛心社、學生自我管理委員會、綠色環保行動、敬老服務隊等。第四種是“學習型”，以學習科學文化知識為主要內容，如文學社、英語角、廣播臺等。從上學期以來，我校先后成立了文學社、大成棋院、德馨社、B&G音樂社、Mr囧囧動漫社、苔痕青青環保社、A.C.E.魅影舞社等社團，其中規模最大，是我校的文學社，在2012徐州市首屆模范文學社團評選中榮獲“四星模范文學社”。

三、學生社團的功能與重要性。

學生社團的功能。學生社團作為一種由志趣愛好相同的學生自愿組織起來，以豐富課余生活，增長知識，陶冶情操為目的的團體，是以學生的自我組織、自我實施和自主管理為主要方式開展活動。它充分發揮了學生在教育過程中的主體作用，社團成為素質教育中的一個新亮點，是在課堂教學之外能讓學生發揮特長，有興趣地進行探索、學習的第二課堂，它對第一課堂作了有益的補充。

學生社團的重要性。學生社團為中學生提供了與外界交流和身心發展的平臺。上個世紀90年代以后，青少年在家庭教育方面，由于被溺愛而阻隔了與社會的溝通與交流；在學校教育方面，由于高考指揮棒的作用，限制了中學生身心的全面發展。

四、中學生社團建設的困境與挑戰。

中學生社團的本質是求索知識、互幫互助、提高素質、拓展視野。理應得到扶持和發展。但目前，我國中學生社團的發展卻面臨著困境和挑戰，困境主要表現在：制度不健全、管理松散、經費匱乏、校園活動空間有限、活動質量下降等等。其挑戰主要表現在：課業負擔、升學壓力與社團建設之間的矛盾；社團活動內容單調；很多中學生對社團建設的意義認識不夠全面和深入；學校任其發展，甚至不予支持；容易出現以個體或小團體為主，活動時間、安全保證難以控制等等。可以說，中學生社團建設步履維艱，尤其農村中學面臨著更多的困境與挑戰。

五、中學生社團管理與建設的對策。

通過提高認識，加強領導、提供支撐和條件、規范管理、強化指導等措施，來主動超越困境，推動學生社團的可持續發展；健全社團的組織建設，從人員招聘、負責人選舉到日常管理，做到有章可循，依法治團，規范行為；建立社團考核獎懲制度。社團制定明確工作目標，每學年進行注冊考核，每個社團選配1-2名指導教師，指導教師由各社團自行聘請，學 校備案。目前，我校的社團活動堅持“四有三定一反饋”原則，即有組織、有章程、有管理、有考勤，定時間、定內容、定方式，及時向學校反饋社團活動記錄。體現了教師的指導性、引領性和學生的創造性、參與性、自主性。

希望通過我們的共同努力，不久的將來社團文化將成為校園中一道靚麗的風景線。讓以興趣愛好為紐帶的社團活動為學生提供了一個跨越班級、年級甚至校際間的寬松、開放的學習和交友環境，給予同學們全方位的鍛煉，為素質教育打造優質平臺！

第四篇：《中學生社團建設研究》課題

《中學生社團建設研究》課題

結 題 報 告

一、研究概述

胡錦濤總書記在十八大報告中提出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。”學生社團是素質教育的有效載體，是課堂教育的延伸，是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，學校社團文化是校園文化的重要組成部分，社團建設是校園文化建設的重要內容。因此，在此基礎上開展學生社團活動，能使教育活動中的外在影響內化為學生個體素質，能發揮學生的主動性、創造性，促進學生積極、自主、全面的發展，成為社會要求的高素質的人才。所以開展學生社團的意義與素質教育的價值取向是一致的。同時對提高教師隊伍專業水平，彰顯我校辦學特色，也有實際意義。

基于此，進行本課題的研究是我們探索如何更好地開展中學生社團活動，這將更有利于我們全員性開展素質教育，并把素質教育融入創新教育之中，有利于充分利用身邊的教育資源、人文資源實施素質教育。

學生社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。社團是青少年自己的組織，它既是學校教育不可缺少的有機部分，又是學校教育同社會實踐密切聯系的重要紐帶。學生社團能真正使社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分，通過活動豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

學生社團建設是指學生社團以以促進學生全面發展為宗旨，圍繞“一校一特色，一生一特長”的目標，按照“全面推進——重點突破——螺旋上升——形成影響”的運作思路，全面推進學生社團建設。在這一過程中，學生社團協助各部門通過健康的社會實踐等活動，凝聚、引導青少年學生認真學習科學文化知識，培養學生的集體主義、協助精神、社會理想、社會責任、溝通能力和實踐能力。

二、研究目標及原則和思路

1、本課題的研究目標是：

①學生素養發展：學校鼓勵和扶持學生自主成立和參與社團活動，學校提供足夠的活動場地和活動時間，讓學生在各類社團活動中提高團隊精神，涌現一批富有生命力的學生社團，社團活動在學校德育工作中發揮重要作用，社團學生的素養得到全面的提升，形成一定的校園影響力和校園文化氛圍。

②教師專業成長：以我校有特長有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導和組織學生通過社團活動的組織，積累經驗，取得成效，涌現出一批善于進行社團活動開展、組織、研究的教師，出現若干研究型、專家型、學者型的學生社團活動指導教師。

③學校特色發展：構建靈活多樣的“學生社團活動”體系，形成有特色的中小學生社團管理模式，營造民主開放的校園文化氛圍，開展豐富多彩的學生社團活動，提升學校文化的整體內涵和品位。以教育科研引領校園社團活動的深入和長足發展。

④社會影響力：以“有效展示社團活動，社團活動與研緊密結合，教師引導和指導，學生自主等方式”形成特色。開創的學生社團品牌能夠在一定區域內和社會上形成一定的影響力，能給同類型兄弟學校提供可借鑒的經驗和成果。

2、本課題的研究原則是：

①理論研究與實踐研究相結合的原則

理論研究在整個研究中起主導作用，研究工作在理論上應深廣結合。

②宏觀研究與微觀研究相結合的原則

宏觀研究涉及的是“學校社團建設與學生團隊精神形成”。微觀研究則是對“學校社團的組建與活動開展”以及“中小學學生社團實施與管理模式”兩方面的研究。

③推廣研究與創新研究相合的原則

推廣研究指的是推廣已有的研究成果。創新研究指的是研究和發展新的規律，探索和實驗新的成果。

④實踐研究與經驗總結相結合的原則

實踐研究工作要深入地開展，必須注意經驗總結。通過文字交流、總結經驗，使具體工作上升為學術研究，使封閉的個體研究上升為開放性的集體研究，以避免重復和浪費精力。

3、本課題的研究思路是：

本課題研究時間為兩年半。2011年6月——2013年12月，大致經歷4個階段：

1、課題準備階段（2011年6月——2011年11月）

（1）宣傳動員，讓全校師生了解初中生社團，進行了校內課題方案的可行性論證。

（2）撰寫開題報告，組織開題。

（3）聘請相關專家指導理論培訓。

2、課題實施第一階段（2011年12月——2012年4月）

（1）完善各種社團的組織機構，選配社團指導教師，組成指導團隊，形成課題組成員。

（2）制定社團章程和活動方案，為形成規范科學的初中生社團組織方式與指導策略作好軟件鋪墊。

（3）全面啟動課題研究，按計劃有步驟地實施。

（4）注重課題研究的動態管理，及時反饋。

3、中期總結階段（2012.5——2013.5）

（1）完成第一階段性評估總結。

（2）結合實踐，完善課題研究方案。

（3）形成一定的階段性研究成果。

4、課題總結階段（2013年6月——2013年12月）

（1）在取得階段性成果的基礎上，學校及時總結學生社團改革中存在的問題，進一步制定措施。

（2）學校對整體學生社團改革情況進行總結，結合學校實際，總結出一套具有我校特色的學生社團活動目標及方案。

（3）表彰先進，深化完善。

（4）邀請有關專家對課題進行鑒定結題。

三、所取得的主要研究成果

本課題組做了大量富有成效的開創性工作。對“學校社團建設與學生團隊精神形成”“學校學生社團的組建與活動開展”“中學生社團實施與管理模式”三個方面進行實踐探索研究，建立和完善了社團組建、社團活動開展，社團導師和學生相關管理和考核條例，形成了一批研究論文。

1、理論成果

豐富了“中學生社團實踐探索研究”的理論，對中小學生擴大求知領域、完善知識結構、豐富內心世界、培養興趣愛好及豐富校園文化生活、推進素質教育起到重要作用。通過探索和實踐，我們把學生社團活動提升為一種教育模式。而且這種模式是學生喜歡，樂于接受的一種自我教育、自我發展的教育模式，它突出了學生的主體地位和作用，強調主體間的精神溝通，大大提高了學生團隊精神。

通過實踐探索，我們發現：社團在校園文化建設中的三大功能非常突出：

功能一：社團在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好教育、導向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內化為風格、習慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動密不可分，而校園文化活動最直接的、最經常的組織者就是社團。

功能二：社團對校園文化的創造功能。社團活動對校園文化建設具有創造功能。特色校園文化需要建立有特色的社團和社團活動。

功能三：社團對校園文化的傳承功能。社團作為傳承校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有濃厚的底蘊，生生不息，傳承不衰。社團成員的群眾性決定了活動參與面的廣泛性，而其產生的自發自愿原則使社團的活動方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。

2、實踐成果和社會反響

本課題通過兩年半的研究，取得了顯著的實踐效果，達到預期基本目標。學生社團工作日趨完善，取得比較好的實踐效果和社會反響。

第一、社團工作規范。學校設有體育類社團、藝術類社團、科技類社團、學習類社團、活動類社團、德育類社團六大類，采用特長訓練加社團活動開展相結合的方式，每個社團設一名社團導師（有指導 能力的 老師擔任），副團長兩名（由學生擔任），每學期初全校舉行各社團的招新活動。每年9月份在學校足球場舉行一個大型的社團納新招募活動，學生面對社團導師推出的豐富多彩的社團，自主選擇適合自己和自己喜歡的社團參加，這種不設門檻、不分指標、人人可以參加、人人可以選擇的方式，創設了良好的成長環境，培植了積極向上的校園文化。學生社團逐漸壯大，社團活動做到有時間保障，場地保障，經費保障，學校保證每個社團成員每年每人有100元的社團活動經費，每年用于學生社團活動的經費不少于1.5萬元。每周三下午1個小時，星期天下午兩個小時為社團固定的活動時間，活動有專人檢查評比，每月有一次的學生問卷調查對社團活動的滿意率。學生社團活動，做到有活動場所、有輔導老師、有活動時間、有活動內容“四到位”，通過保質保量的嚴格訓練和輔導，學生社團工作得到全面的發展，每年的社團文化節，所有社團學生的社團活動展示和匯報獲得家長和全校師生的高度認可，充分展示了陳鑄中學素質教育、社團活動的豐碩成果和廣大社團成員身心健康的嶄新精神風貌。規范的社團工作開展，避免了單憑學生的一腔熱情單打獨斗或利用行政手段組團的兩種極端。已經建立了布局合理、種類眾多的學校社團結構，滿足廣大同學多層次、高品位、高質量的活動需求。

第二、加強社團指導老師、社團干部選拔、培養和評價。

嚴格社團導師和社團學生干部的選拔使用，重視社團導師和學生干部的培養、評價是我們搞好工作的第一步。在社團導師方面做到：一是搭建平臺，以學校有特長、有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導和組織學生通過社團開展多樣化活動方面積累經驗，取得成效，培養一批善于開展社團活動的教師，打造若干研究型、專家型、學者型的學生社團活動導師；二是不斷加強社團導師的業務培訓，組織政治、業務培訓，認真學習社團工作教育理論，使他們更好地熟悉和掌握社團工作業務，促進了學校社團工作整體水平的提高；三是為了讓部分有某項天賦的學生能得到較專業的發展，學校選拔優秀的非常專業的人才來幫助社團學生提高專業素養，讓社團的學生專業得到了充分的發展；四是通過科學全面的評價來促進社團導師的工作，每年通過學生問卷、家長電訪、活動測評、邀請家長和社會各屆人士觀摩社團活動等途徑來評價社團導師的工作，從而起到監督社團活動開展的作用。

在社團干部方面做到：組織了各社團干部的競選演講和考評選拔等工作，嚴把了社團干部的素質關，使這些干部發揮了榜樣作用，非常稱職地擔負起社團的各項工作。培養出了一批能自主策劃組織活動的社團領袖和社團干部。每年評選“十佳社團指導老師”和“十佳社團干部”“十佳社團學生”并舉行隆重的頒獎儀式。

第三、健全規章制度和指揮系統。“沒有規矩不成方圓”，有健全的規章制度和指揮系統是解決社團組織松散、活動無序的根本。為了讓學校的社團工作開展有序有效，我們制定了健全的社團工作規章制度。并讓所制訂的制度能在實際工作中得到落實并發揮其作用。如我們制訂的社團工作制度和工作流程使我們養成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結”的良好工作習慣。我們由下而上制定的制度有《陳鑄中學學生社團章程》《陳鑄中學學生社團工作制度》《陳鑄中學學生社團活動內容記載表》《陳鑄中學學生社團參團調查表》《陳鑄中學學生社團活動督查表》《陳鑄中學學生社團活動地點、時間安排表》《陳鑄中學學生社團招募登記表》《陳鑄中學社團管理學生問卷調查表》《陳鑄中學學生社團電訪問卷調查表》，并有一個專用的“陳鑄中學社團QQ群”。社團的工作就是以《章程》和《工作制度》為指揮棒，以社團QQ群為交流平臺，通過相關表格落實各項活動與工作。

第四、社團活動質量不斷提高，活動融入學生心中。社團的良好發展對促進學生完善知識結構、鍛煉實踐能力、提高綜合素質及豐富校園文化具有很好的引導作用，其效果是課堂教育教學永遠無法到達的。而社團存在和發展的核心則是社團活動。社團活動作為社團存在和發展的核心必須常抓不懈，多進行活動，多出精品活動，廣泛開展學術性、思想性、藝術性、服務性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動，在活動的新意、策劃、質量、品位等方面多下功夫。同時，做好社團活動的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時緊時松等現象，使社團活動制度化、經常化。如我校每年以社團成員為主要參與對象所舉辦的六個節開展的有聲有色，每年三月份的風箏節讓孩子感受春天，感受祖國的美麗。讓同學們在做做、評評、比比、放放、讀讀、寫寫、畫畫的過程中體會放風箏的樂趣；每年四月份的讀書節讓孩子們明理、勵志、啟智，是促進學生的素質全面發展的重要途徑；五月份的學生社團文化節，社團導師和干部組織學生進行了書法、繪畫、手抄報、文藝節目、籃球、乒乓球、圍棋、攝影等多種社團活動的展示與比賽，讓學生在活動中展示了自己的特長，增長了信心。六月份我校在歐陽予倩大劇院舉行的陳鑄中學“秀我七彩童年”藝術節更是受到了家長和社會的一致好評。下半年十月份的科技節、十一月份的體育節更是充分發揮了學生的動腦、動手的能力和團結協作的團隊精神。同學們在豐富多彩的社團活動中不斷受到的熏陶啟迪，校園里的笑臉笑聲多了，師生的幸福指數高了，學校的社團活動已漸漸融入學生心中。

四、反思、今后研究方向

反思近三年的研究，覺得我們在主體理論上的研究、探討、升華還不夠，研究工作主要停留在實踐（與試驗）層面、運用（現成理論）層面，自己的創新還不足。這有社團導師理論研究水平不夠高的問題，我們的實際研究內容與開題報告中所最初確定的有些許偏離，即后期的研究沒有完全按照最初確定的幾個內容展開，既有新增加的研究內容，也有些內容沒有再研究下去或研究得不夠深入、不夠完整。今后，我們將在以下幾個方面加大力度。

1、加強社團理論研究水平，推進社團的良好發展。學校將成立學術研究機構。緊密結合現在社團的實際，建設一套完整的科學理論體系，提高社團的學術研究氛圍。將考慮根據社團分類，建立社團工作研究小組。如“體育類社團研究小組”“藝術類社團研究小組”“科技類社團研究小組”等，有針對性，較為專業地進行研究。

2、實現學生自主管理、自主開展活動。高度重視社團內涵發展，社團導師從指導慢慢過渡到社團活動的參與者、分享者，社團活動盡量讓學生自主管理和開展，自主開展活動做到社團活動有計劃、有組織、有總結，讓學生社團成為學生展現個人能力和體現團結協作的舞臺。學校和社團導師努力為實現學生社團學生自主管理和自主開展營造良好的內外部環境。讓參與社團活動組織的會員們從思維方式到開展活動的方式，由依賴變為自立，體現學生的主體意識、參與意識和競爭意識，提升了學生的綜合素質。

3、重視交流學習，“引進”“走出”相結合。鼓勵和支持社團走出校門，走向兄弟學校，走向社會，開拓與外界交流的渠道，利用我們的研究成果，通過交流活動達到優勢互補、資源共享的效果，做強做精社團活動。

總之，學校自開展《中學生社團建設研究》以來，接觸、接受、積累了大量關于社團發展的先進理念以及開展特色辦學的寶貴經驗。我們堅信：只要我們有“十年磨礪，始成經典；百煉成鋼，方顯精品”的決心和行動，相信學生社團活動一定會像春雨，悄悄滋潤學生的生命，娛樂其身心，陶冶其性情，潛移其品性，塑造其靈魂，催生其情操，健康其人格，孩子們一定會在潤物無聲，育人無痕的社團活動中快樂成長，溫暖生命。

第五篇：中學生社團章程

申請書

院團委：

為了豐富校園文化生活，陶冶同學們的情操，帶給同學們更多的快樂，我們作為音樂、器樂、舞蹈、Ｔ臺秀愛好者，希望把各個愛好人士集中起來，共筑一個舞臺空間來展示自我，讓對音樂、器樂、舞蹈、Ｔ臺秀感興趣的同學有更多交流、活動的機會。在此，特申請創建XXXX “中學生藝術社團”（包括：“天韻音樂協會”“輕舞飛揚舞蹈協會”“自由人街舞協會”“‘秀’模特協會”“六弦樂協會”）。望批準。

申請人：

xxxx年xx月xx日 XXXX中學生藝術社團章程

第一章

總 則

第一條：社團名稱：XXXX中學生藝術社團

第二條：社團性質：中學生藝術社團是一個以青年學生為主體的學生組織 第三條：社團宗旨：豐富校園文化生活，扶植音樂、舞蹈、樂器、Ｔ臺秀愛好者，培養一些多能人才．

第四條：社團目標：為學校廣大音樂、舞蹈、樂器、Ｔ臺秀愛好者提供一個良好的活動，交流的空間，也為校園生活增添一份亮麗色彩，使同學們在緊張的學習之余，可以感受一下音樂．舞蹈．樂器．Ｔ臺秀所帶來的快樂．

第二章 任務和活動原則

(一)基本任務

１．弘揚時代主旋律,豐富校園文化生活．

２．社團會定期給會員安排課，由音樂．舞蹈．樂器．Ｔ臺秀專業人傳授相關知識，還定期開展唱歌比賽．舞蹈交流會．樂器表演．Ｔ臺秀以及聯歡會，給會員中顯身手的好機會．

３．有目的、有計劃、有步驟的開展活動． ４．積極配合完成院團委的工作任務．

（二）活動原則 １.社團開展活動的原則上不影響會員正常的學習

２.社團實行民主管理，定期或不定期召開例會，及時總結工作進展情況，以及階段性的工作安排．

３.凡本社團開展的重要活動事先和院團委商量決定．

第三章 關于會員

（一）凡是愛好音樂，喜愛舞蹈，樂器，想在Ｔ臺上展示自己才華．承認本團章程，思想健康，要求上進，是我院學生均可報名參加．

（二）報名參加者須交個人簡歷和相片兩張，經考核可入會，合格者正式成為本社團會員．

（三）會員權利

１.有權監督本社團負責人的工作，對本社團的工作提出建議和意見． ２.參加本社團組織的各種活動 ３.參加自愿，退出自由

（四）會員義務

１.遵守本社團章程，維護本社團的團結和榮譽．

２.虛心向老師學習，積極配合負責人開展的工作，為本團的發展出謀獻策． ３.積極參加本團的各項活動，認真完成本團交給的各項工作任務．

第四章

獎勵制度

（一）每年評出社團積極分子若干名，由本社團替發證書及獎品．

第五章 章程的修改程序

（一）對本社團章程的修改，經會員中會通過后生效。

第六章 協會組織

（一）社團設主席1名，副主席2名，會計1名，出納1名，會長5 名，副會長10名，秘書5名，設理事會。

１、主席、副主席:任期一年，理事會通過可再連任一年，負責查看協會活動按排，每年至少組織一次全體會員參加的中型會演。

２、會長、副會長:任期一年，理事會通過可再連任一年，負責每學期的協會活動計劃，并組織好本協會的活動按排。

３、會計:任期一年，負責記錄社團所有的團費收支，并定期或不定期的和出納核對，并于期末將帳本等資料交于學院團委。

４、出納:任期半年，理事會通過可連續擔任，負責保管社團的所有社費，并定期或不定期的和會計核對,并于期未將所剩的社團金費交于學院團委。５、秘書:任期一年，負責本協會的名單冊，及其它文件，證件的管理。

６、理事會:由主席(1名)、副主席(2名)、會長(5名)、副會長(10名)、會員代表(3名)組成，整理并通過所有的活動計劃，章程的修改，新一屆負責人的選舉和通過，及其它須要通過事項。

(二)社團每年召開一次全體會員會議，通報上一年工作，財務狀況，研究通過新一年工作計劃。(三)社團負責人由民主選舉產生，并報社團主席批準。特殊情況下，社團主席也可以直接任命協會負責人。

第七章 社團經費

(一)社團經費主要來源于會員，會員入會每人收取一定的會費．(二)社團經費由協會自行管理，并定期在例會上向會員公布使用情況

第八章 社團紀律

社團會員必須自覺接受社團紀律的約束。

（一）遵紀守法，遵守校紀校規。

（二）遵守社團各項規章制度。

（三）按時參加社團組織的各項活動，并在活動中講文明、講道德，因故不能參加活動者，必須事先請假，若無故缺席五次，則作自動離社處置。

中學生藝術社團簡介

你喜歡唱歌嗎?你喜歡拉丁舞和街舞嗎?你懂得一些樂器彈奏或想學吉他嗎？你想讓自己成為Ｔ臺上最亮眼的星星嗎？還猶豫什么？心動的你請趕快加入我們中學生藝術社團吧！本社團是院團委直轄的全校性的娛樂和服務組織，只要你是聲樂、器樂、舞蹈、Ｔ臺秀愛好者都可參加。社團定期開展各種音樂交流活動、聯歡演唱會、樂隊表演賽及亮麗Ｔ臺秀等活動，為會員提供一個展示自我才華的舞臺．給愛好者有一個相互交流，相互學習的機會

心動不如行動，讓我們共同攜手走進中學生藝術社團，共享娛樂，希望廣中音樂、舞蹈、樂器、Ｔ臺秀愛好者踴躍加入，這里是將音樂的王國，這里將是自由的天堂，中學生藝術社團

個人簡介

我是XX系XX班的XX，本人愛好廣泛，尤其是音樂、舞蹈。

開朗活潑的我具有良好的人緣，是同學的好伙伴，是老師的好學生，好助手。從小便擔任班干部，并多次獲得“優秀團干”“優秀班干”稱號。現任廣播站的廣播員，是院團委團干事，這些職位充分的鍛煉了我，培養了我較高的責任感、組織及管理能力。

酷愛音樂的我，從沒放棄過對它的學習，并在2010年到2014年期間受過四年的音樂專業訓練，曾拜師于多位音樂專業教師的門下，且學習成果得到了他們的認定。曾參加過多次比賽，讓我具有良好的舞臺形象，及良好的心理素質，使我在以后的比賽中屢有佳績，xxxx年獲“校園之星”小歌手獎；xxxx年獲“校園十佳”歌手獎；xxxx年獲“超級歌聲”一等獎等。

謹上自薦。

中學生藝術社團：XX