第一篇：幼兒園幼兒習(xí)慣養(yǎng)成標準

幼兒園幼兒習(xí)慣養(yǎng)成標準

（一）小班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨立安靜地入睡。（1）入睡前整理好衣物擺在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安靜，不吵鬧。（3）睡姿正確，右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭，不趴睡。2．進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。（1）愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔。（2）不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐。

（3）進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍。（4）學(xué)會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。

3．養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁，不尿褲子。（1）幼兒知道及時入廁，不尿褲子，入廁前要舉手。

（2）排隊入廁不推擠，上下臺階不滑倒，把好扶手慢慢走。（3）掌握正確的入廁方法。

（4）便后在成人幫助下整理好衣褲。4。養(yǎng)成愛喝白開水的習(xí)慣。

（1）能認清自己的水杯，固定位置取放。

（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪費水，冷熱水要分清。

（3）不玩水，不打鬧，雙手端水杯。喝水時，不說話，不走動，避免嗆水。5．知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。

（1）掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服。（2）衣褲疊放要整齊。

（3）學(xué)會獨立穿鞋子，分清左右。6.培養(yǎng)飯前、便后洗手的習(xí)慣。

（1）知道飯前便后要洗手，并在成人提醒下能夠完成。（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。7．養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔。（2）不在公共場所隨地大小便。（3）不在公共設(shè)施上亂寫、亂畫。

（4）知道不將臟東西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病從口入的道理。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。

2、學(xué)會使用美術(shù)用具。

3、了解書的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒看書的興趣。（1）認識書的封面、封底、頁碼、書名等。（2）幼兒喜歡看書，對書有興趣。

4、學(xué)會一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護書。

（1）學(xué)會用右手輕輕捏住書的右下角，由右側(cè)向左側(cè)一頁一頁輕輕翻過。（2）看完書后要物歸原處，輕拿輕放。（3）不撕書，不折書，不在書上亂涂亂畫。

5、學(xué)習(xí)時坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。

（1）學(xué)習(xí)正確的閱讀坐姿：看書時，上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠。

（2）幼兒發(fā)言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發(fā)言。

6、認真傾聽老師講話，并學(xué)說完整話。（1）不隨便插話，不打斷別人的講話.（2）能認真傾聽老師講話,能夠用完整的語言表達。禮儀習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、幼兒園禮儀：

（1）入園時，能夠不哭鬧，自己走，不用成人抱，高高興興上幼兒園。

（2）能在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說“再見”。（3）離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門。

（4）能夠自已拿書包，整理衣物，并將玩具、圖書等物品整理歸位。

（5）培養(yǎng)幼兒要愛護公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。

（6）知道要愛護幼兒園環(huán)境，不在走廊內(nèi)跑跳，打鬧。

（7）不亂涂室內(nèi)外墻面，不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設(shè)施。

2、家庭禮儀：

（1）知道敲門后才能進入，不大聲喊叫、不用力拍門。（2）別人開關(guān)門時知道避讓。出入時，隨手輕輕關(guān)門。

（3）知道電話鈴響要接電話,能及時接聽（4）接電話后能夠簡單對話。

（5）知道通話結(jié)束前要說再見，并放好聽筒。

（6）讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。能主動與客人打招呼，不打擾大人的交談。做客結(jié)束時，知道與主人道別。

（7）接待客人時，會使用禮貌用語，主動與客人打招呼?？腿俗邥r，能與客人道別。（8）不隨便要客人的東西，翻看客人的物品。

（9）做客時，在成人的提示下能主動向主人問候，主人示意入座時，方可入座。（10）做客時，不爭搶物品，不隨意扔?xùn)|西。

3、公共場所禮儀：

（1）在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人。

（2）與人交談時，能說完整話，準確地表達自己的意思，不邊玩邊說。（3）能夠安靜地傾聽別人講話，雙眼注視著對方，不東張西望、邊聽邊玩。（4）不輕易打斷或搶接他人講話。

4、基本禮儀：

（1）能夠在成人引導(dǎo)下使用禮貌用語，如“早上好”、“您好”、“再見”。（2）能禮貌稱呼人，如“老師”、“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等詞。

（3）知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。運動習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1運動時知道保護自身安全，不做危險性動作（如：站著滑滑梯、蹲著滑、倒著滑、從高處跳下等）。

2.不玩危險性游戲。

3.知道游戲時要遵守游戲規(guī)則，按秩序排隊進行活動，不要互相推擠。

（二）中班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側(cè)臥睡或仰睡）。（1）學(xué)會疊放衣物并整齊擺放在固定位置。（2）睡前枕頭放正，蓋好被子。

（3）掌握正確的睡眠姿勢（正確姿勢見小班）。

（4）按時睡覺，按時起床的好習(xí)慣，起床后要整理被褥。

2、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁。

（1）自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁。（2）大小便后能及時沖廁。

（3）學(xué)會便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。

3、培養(yǎng)幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。

（1）能將食物的殘渣堆放在一起。

（2）注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔。（3）吃飯時保持安靜，不邊說邊吃，以免嗆食。４、學(xué)會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。（1）學(xué)會整理衣物。

（2）學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。（3）不亂扔亂放玩具等物品，學(xué)會整理玩具。（4）正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具。（5）物品和玩具用過后，及時整理并歸位。

5、學(xué)會簡單的整理、保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。（1）能按要求擺放室內(nèi)物品。

（2）會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）。（3）知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。

6、樂于接受疾病預(yù)防與治療。

（1）讓幼兒愿意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧。（2）讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人。

（3）讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃藥。

學(xué)習(xí)習(xí)慣教育標準：

1、學(xué)會筆的使用方法及書寫姿勢。

2、懂得愛護文具。

（1）輕拿輕放，不損壞文具。

（2）不咬、不摔、不把文具當玩具玩。

3、初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。（1）不亂放文具，物歸原處。（2）文具使用后整理回原樣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

（1）不再強光和昏暗的光線下看書。

（2）姿勢正確，安靜閱讀，不干擾他人看書。（3）不長時間用眼，保證閱讀時間。（4）愛護書，物歸原處。

5.認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內(nèi)容。

（1）能保持安靜專注傾聽老師講話。（2）能根據(jù)老師指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

6.鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發(fā)言。（1）能夠積極參與教師組織的活動，對學(xué)習(xí)有興趣。（2）學(xué)習(xí)時，勇于舉手表達自己的意見。

7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。禮儀習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、家庭禮儀：

（1）出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔。

（2）回家后，能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發(fā)生的事情。（3）客人來訪時，能起身相迎，面帶微笑，熱情地請客人入座。

（4）客人問話時，能有禮貌地看著客人回答。主客談話時，不隨意打斷或插話。（5）接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓。

（6）接待客人或做客時，會說“再見、請慢走、歡迎再來、請回、不用送、謝謝”等禮貌用語。

（7）做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西。

2、公共場所禮儀：

（1）讓幼兒學(xué)會用餐禮儀。

（2）能安靜、獨立進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發(fā)出聲音，不與人交談。

（3）進餐結(jié)束后，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向其他人道別，并把餐具擺放整齊。（4）學(xué)會游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪??），培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。

（5）愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環(huán)境的行為，能有禮貌地提醒。

（6）愛護動物，不隨便觸摸、戲弄小動物，不隨意投食，當有人戲弄動物時，能有禮貌地制止。

（7）注意環(huán)境衛(wèi)生，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不亂扔果皮。

3、基本禮儀：（1）會自我介紹：“您好（大家好）！我叫×××，今年×歲了，我在××幼兒園×班?！保?）能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話。（3）別人提出問題時，及時給予回答。

（4）1知道他人的物品不能隨便拿，應(yīng)征詢對方同意后才能使用。（5）會正確使用借物語言，如“請把××借給我好嗎？”。運動習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1.掌握正確的大型玩具和運動器械的操作方法。

2.在游戲和運動時，服飾上不帶別針、大頭針等危險物品，不帶項鏈、手鏈等裝飾物，系好鞋帶。

3.游戲及運動時不吃零食。

4.在大型玩具、運動器械上不做危險性的動作。

（三）大班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、作息習(xí)慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。（1）能夠養(yǎng)成定時入睡、起床的習(xí)慣。（2）能夠自己穿脫衣物，整理衣物。

（3）自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒。（4）能夠自己整理床鋪。

2．大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3．知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。4．學(xué)會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。5．主動整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。6.養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣。

7.能夠做到進餐前擦桌子,進餐后掃地,收拾碗筷等清潔工作。8.自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡，換洗衣褲）。9.能主動整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。11.懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識。學(xué)習(xí)習(xí)慣教育標準：

1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學(xué)習(xí)用品的使用方法。

2、掌握學(xué)習(xí)前準備及學(xué)習(xí)后整理工作。

3、會主動讀書。

4.能夠堅持讀完一本書。

5、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。6.勤于思考，好問樂學(xué)。7.培養(yǎng)幼兒的主動創(chuàng)新能力。禮儀習(xí)慣教育標準：

1、家庭禮儀：

（1）了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等”等禮貌用語接電話。聲音適中、自然大方。

（2）讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應(yīng)注意哪些禮節(jié)（學(xué)說道別語言：“請回、請留步、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時，能協(xié)助大人）。

2、公共場所禮儀：

（1）使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養(yǎng)幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。

（2）讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推、要禮讓老、弱、病、殘、孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準備，并使用文明用語??）

3、基本禮儀：

（1）幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。

（2）需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出自己的事情，講話時表情自然，聲音洪亮，語速適中。（3）學(xué)會在拾取物品時，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾，拾取物品。

（4）借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人。

（5）能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手）。（6）讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關(guān)系”。運動習(xí)慣養(yǎng)成標準： 1.在室外玩耍時，不要爬電線桿，也不要在電線桿附近放風(fēng)箏，遠離所有從高處垂下的電線。2.上下樓梯不擁擠、不用棍棒打鬧。3.知道遇到危險時要盡快告訴成人。4.喜歡運動

第二篇：幼兒園幼兒習(xí)慣養(yǎng)成標準

幼兒園幼兒習(xí)慣養(yǎng)成標準

（一）小班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨立安靜地入睡。

（1）入睡前整理好衣物擺在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安靜，不吵鬧。

（3）

睡姿正確，右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭，不趴睡。

2．進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不……

（一）小班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨立安靜地入睡。

（1）入睡前整理好衣物擺在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安靜，不吵鬧。

（3）

睡姿正確，右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭，不趴睡。

2．進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。

（1）愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔。

（2）不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐。

（3）進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍。

（4）學(xué)會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。

3．養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁，不尿褲子。

（1）幼兒知道及時入廁，不尿褲子，入廁前要舉手。

（2）

排隊入廁不推擠，上下臺階不滑倒，把好扶手慢慢走。

（3）掌握正確的入廁方法。

（4）便后在成人幫助下整理好衣褲。

4。養(yǎng)成愛喝白開水的習(xí)慣。

（1）能認清自己的水杯，固定位置取放。

（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪費水，冷熱水要分清。

（3）不玩水，不打鬧，雙手端水杯。喝水時，不說話，不走動，避免嗆水。

5．知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。

（1）掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服。

（2）衣褲疊放要整齊。

（3）學(xué)會獨立穿鞋子，分清左右。

6.培養(yǎng)飯前、便后洗手的習(xí)慣。

（1）知道飯前便后要洗手，并在成人提醒下能夠完成。

（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。

7．養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔。

（2）不在公共場所隨地大小便。

（3）不在公共設(shè)施上亂寫、亂畫。

（4）

知道不將臟東西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病從口入的道理。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。

2、學(xué)會使用美術(shù)用具。

3、了解書的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒看書的興趣。

（1）認識書的封面、封底、頁碼、書名等。

（2）幼兒喜歡看書，對書有興趣。

4、學(xué)會一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護書。

（1）學(xué)會用右手輕輕捏住書的右下角，由右側(cè)向左側(cè)一頁一頁輕輕翻過。

（2）看完書后要物歸原處，輕拿輕放。

（3）不撕書，不折書，不在書上亂涂亂畫。

5、學(xué)習(xí)時坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。

（1）學(xué)習(xí)正確的閱讀坐姿：看書時，上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠。

（2）幼兒發(fā)言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發(fā)言。

6、認真傾聽老師講話，并學(xué)說完整話。

（1）不隨便插話，不打斷別人的講話.（2）能認真傾聽老師講話,能夠用完整的語言表達。

禮儀習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、幼兒園禮儀：

（1）入園時，能夠不哭鬧，自己走，不用成人抱，高高興興上幼兒園。

（2）能在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說“再見”。

（3）離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門。

（4）能夠自已拿書包，整理衣物，并將玩具、圖書等物品整理歸位。

（5）培養(yǎng)幼兒要愛護公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。

（6）知道要愛護幼兒園環(huán)境，不在走廊內(nèi)跑跳，打鬧。

（7）不亂涂室內(nèi)外墻面，不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設(shè)施。

2、家庭禮儀：

（1）知道敲門后才能進入，不大聲喊叫、不用力拍門。

（2）別人開關(guān)門時知道避讓。出入時，隨手輕輕關(guān)門。

（3）知道電話鈴響要接電話,能及時接聽

（4）接電話后能夠簡單對話。

（5）知道通話結(jié)束前要說再見，并放好聽筒。

（6）讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。能主動與客人打招呼，不打擾大人的交談。做客結(jié)束時，知道與主人道別。

（7）接待客人時，會使用禮貌用語，主動與客人打招呼?？腿俗邥r，能與客人道別。

（8）不隨便要客人的東西，翻看客人的物品。

（9）做客時，在成人的提示下能主動向主人問候，主人示意入座時，方可入座。

（10）做客時，不爭搶物品，不隨意扔?xùn)|西。

3、公共場所禮儀：

（1）在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人。

（2）與人交談時，能說完整話，準確地表達自己的意思，不邊玩邊說。

（3）能夠安靜地傾聽別人講話，雙眼注視著對方，不東張西望、邊聽邊玩。

（4）不輕易打斷或搶接他人講話。

4、基本禮儀：

（1）能夠在成人引導(dǎo)下使用禮貌用語，如“早上好”、“您好”、“再見”。

（2）能禮貌稱呼人，如“老師”、“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等詞。

（3）知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。

運動習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1運動時知道保護自身安全，不做危險性動作（如：站著滑滑梯、蹲著滑、倒著滑、從高處跳下等）。

2.不玩危險性游戲。

3.知道游戲時要遵守游戲規(guī)則，按秩序排隊進行活動，不要互相推擠。

（二）中班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側(cè)臥睡或仰睡）。

（1）學(xué)會疊放衣物并整齊擺放在固定位置。

（2）睡前枕頭放正，蓋好被子。

（3）

掌握正確的睡眠姿勢（正確姿勢見小班）。

（4）按時睡覺，按時起床的好習(xí)慣，起床后要整理被褥。

2、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁。

（1）

自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁。

（2）

大小便后能及時沖廁。

（3）學(xué)會便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。

3、培養(yǎng)幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。

（1）能將食物的殘渣堆放在一起。

（2）注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔。

（3）吃飯時保持安靜，不邊說邊吃，以免嗆食。

４、學(xué)會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。

（1）學(xué)會整理衣物。

（2）學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。

（3）不亂扔亂放玩具等物品，學(xué)會整理玩具。

（4）正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具。

（5）

物品和玩具用過后，及時整理并歸位。

5、學(xué)會簡單的整理、保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

（1）能按要求擺放室內(nèi)物品。

（2）會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）。

（3）知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。

6、樂于接受疾病預(yù)防與治療。

（1）讓幼兒愿意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧。

（2）讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人。

（3）讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃藥。

學(xué)習(xí)習(xí)慣教育標準：

1、學(xué)會筆的使用方法及書寫姿勢。

2、懂得愛護文具。

（1）輕拿輕放，不損壞文具。

（2）不咬、不摔、不把文具當玩具玩。

3、初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。

（1）不亂放文具，物歸原處。

（2）文具使用后整理回原樣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

（1）不再強光和昏暗的光線下看書。

（2）姿勢正確，安靜閱讀，不干擾他人看書。

（3）不長時間用眼，保證閱讀時間。

（4）

愛護書，物歸原處。

5.認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內(nèi)容。

（1）能保持安靜專注傾聽老師講話。

（2）能根據(jù)老師指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

6.鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發(fā)言。

（1）能夠積極參與教師組織的活動，對學(xué)習(xí)有興趣。

（2）學(xué)習(xí)時，勇于舉手表達自己的意見。

7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

禮儀習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、家庭禮儀：

（1）出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔。

（2）回家后，能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發(fā)生的事情。

（3）客人來訪時，能起身相迎，面帶微笑，熱情地請客人入座。

（4）客人問話時，能有禮貌地看著客人回答。主客談話時，不隨意打斷或插話。

（5）接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓。

（6）接待客人或做客時，會說“再見、請慢走、歡迎再來、請回、不用送、謝謝”等禮貌用語。

（7）做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西。

2、公共場所禮儀：

（1）讓幼兒學(xué)會用餐禮儀。

（2）能安靜、獨立進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發(fā)出聲音，不與人交談。

（3）進餐結(jié)束后，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向其他人道別，并把餐具擺放整齊。

（4）學(xué)會游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。

（5）愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環(huán)境的行為，能有禮貌地提醒。

（6）愛護動物，不隨便觸摸、戲弄小動物，不隨意投食，當有人戲弄動物時，能有禮貌地制止。

（7）注意環(huán)境衛(wèi)生，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不亂扔果皮。

3、基本禮儀：

（1）會自我介紹：“您好（大家好）！我叫×××，今年×歲了，我在××幼兒園×班?！?/p>

（2）能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話。

（3）別人提出問題時，及時給予回答。

（4）1知道他人的物品不能隨便拿，應(yīng)征詢對方同意后才能使用。

（5）會正確使用借物語言，如“請把××借給我好嗎？”。

運動習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1.掌握正確的大型玩具和運動器械的操作方法。

2.在游戲和運動時，服飾上不帶別針、大頭針等危險物品，不帶項鏈、手鏈等裝飾物，系好鞋帶。

3.游戲及運動時不吃零食。

4.在大型玩具、運動器械上不做危險性的動作。

（三）大班

生活習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1、作息習(xí)慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。

（1）能夠養(yǎng)成定時入睡、起床的習(xí)慣。

（2）能夠自己穿脫衣物，整理衣物。

（3）自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒。

（4）能夠自己整理床鋪。

2．大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3．知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。

4．學(xué)會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5．主動整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

6.養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣。

7.能夠做到進餐前擦桌子,進餐后掃地,收拾碗筷等清潔工作。

8.自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡，換洗衣褲）。

9.能主動整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

11.懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識。

學(xué)習(xí)習(xí)慣教育標準：

1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學(xué)習(xí)用品的使用方法。

2、掌握學(xué)習(xí)前準備及學(xué)習(xí)后整理工作。

3、會主動讀書。

4.能夠堅持讀完一本書。

5、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。

6.勤于思考，好問樂學(xué)。

7.培養(yǎng)幼兒的主動創(chuàng)新能力。

禮儀習(xí)慣教育標準：

1、家庭禮儀：

（1）了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等”等禮貌用語接電話。聲音適中、自然大方。

（2）讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應(yīng)注意哪些禮節(jié)（學(xué)說道別語言：“請回、請留步、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時，能協(xié)助大人）。

2、公共場所禮儀：

（1）使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養(yǎng)幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。

（2）讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推、要禮讓老、弱、病、殘、孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準備，并使用文明用語……）

3、基本禮儀：

（1）幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。

（2）

需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出自己的事情，講話時表情自然，聲音洪亮，語速適中。

（3）學(xué)會在拾取物品時，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾，拾取物品。

（4）借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人。

（5）能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手）。

（6）讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關(guān)系”。

運動習(xí)慣養(yǎng)成標準：

1.在室外玩耍時，不要爬電線桿，也不要在電線桿附近放風(fēng)箏，遠離所有從高處垂下的電線。

2.上下樓梯不擁擠、不用棍棒打鬧。

3.知道遇到危險時要盡快告訴成人。

4.喜歡運動

第三篇：淺談幼兒整理習(xí)慣的養(yǎng)成

淺談幼兒整理習(xí)慣的養(yǎng)成

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。在幼兒園里，經(jīng)常會看到孩子把脫掉的衣服隨手一放，把畫筆隨手一丟，把書翻得一團亂，把區(qū)角的材料隨便亂放。三至六歲是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，人們常說：“三歲看老?！绷?xí)慣一旦養(yǎng)成，再要改就會比較困難，花費的精力也就更多，而且，還會由于“泛化影響”，養(yǎng)成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛病?！队變簣@指導(dǎo)綱要》在社會目標中也要求：“能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感?！?/p>

整理能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會整理，有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，有助于他們形成愛整潔，生活有序，做事認真仔細有始有終等良好習(xí)慣，也能使幼兒在整理中提高動手能力，促進動作發(fā)展；培養(yǎng)幼兒的整理能力還可以使環(huán)境保持整潔，好的整理習(xí)慣還可以讓幼兒順利的進入小學(xué)的生活學(xué)習(xí)，此后會影響孩子的一生，由此可見，幼兒整理習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。

一、幼兒不良整理習(xí)慣的具體表現(xiàn)

1、晨間活動結(jié)束后，玩具柜里的物品雜亂無章，幾種棋類玩具混在一起，計算操作的材料放在了語言角，美工籃子里放滿了廢紙、剪刀和雙面膠；

2、圖書看完后書架上一片狼籍，有的圖書倒著放，有的圖書斜著放，有的圖書封面和書分開了散落在一旁，還有的圖書掉在地上；

3、活動區(qū)活動后，小商店的商品還在理發(fā)店里放著，火鍋店的餐具落了一地，服裝店的服裝有的沒疊好有的沒掛好；

4、戶外活動回來，衣服隨手放在桌上??

二、產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因

1、如今，很多家庭都是獨生子女，不少家長對孩子的愛已經(jīng)成了溺愛，吃喝拉撒都一包到底，使孩子產(chǎn)生強烈的依賴性。還認為孩子太小，整理之類的勞動應(yīng)該由大人來完成。

2、家長的觀念意識錯誤，注重孩子的學(xué)習(xí)，忽略習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、家長、老師態(tài)度不夠堅持或前后要求不一致，看到孩子整理得慢或沒達到預(yù)期效果，就馬上動手幫助。

三、培養(yǎng)幼兒良好整理習(xí)慣的有效策略

1、改變家長的觀念，讓其知道讓孩子整理的重要性

父母自己先要認識到，健全的性格需要良好的行為習(xí)慣作為支撐點。有的家長不相信孩子，對孩子雞毛蒜皮的小事都顧慮多多，毫不放心，創(chuàng)設(shè)出一個“衣來伸手、飯來張口”的優(yōu)越環(huán)境，久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴性。為了改變家長的這一觀念，我們通過談話、家長會、家園橋等，來提高家長的育兒意識，從而調(diào)整自己的一些不當行為，相信孩子，大膽放手，鼓勵孩子獨立去做一些力所能及的事情。

2、教師的榜樣作用，幼兒潛移默化受影響

《綱要》明確指出：“言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣?！狈浅Ｃ鞔_地強調(diào)了教師的榜樣作用。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長期熏陶下，幼兒逐漸形成自己的行為習(xí)慣、是非標準，并以此來檢驗和調(diào)整自己。因此，我們教師就要做到“哪里拿、哪里放”，物品要放在固定位置，用完書后及時將書放回原處，寫完字后及時把筆放回筆筒，布置環(huán)境后及時將各個物品歸納收拾，將垃圾整理。教師有了良好的整理習(xí)慣，到處整潔了，孩子在不經(jīng)意間耳濡目染，潛移默化了。

3、開展多種活動方式，強化整理習(xí)慣的形成

首先，利用游戲，調(diào)動孩子的積極性。如“我要回家”——玩具哪里拿哪里放；“我也來當家”——請幼兒學(xué)做主人，整理班級物品；“誰的小手靈巧”——比一比誰整理得又好又快。

其次，一起建立規(guī)則，突顯幼兒自主性。《綱要》處處滲透“尊重意愿，滿足需要”凸顯“自主、自信”的主體精神，所以我們提倡讓幼兒自己建立規(guī)則，寓教育于日常生活中。幼兒積極參與討論“怎樣讓我們的教室變得干凈整潔？”“活動區(qū)的物品應(yīng)該怎樣收拾？”“圖書角的圖書應(yīng)該怎樣擺放”“手工區(qū)廢紙放什么籃子、材料放什么籃子？”這些問題老師和孩子共同商量共同制定了合理的規(guī)則，制作出了與物體相應(yīng)的標記貼在放物體的位置，幼兒活動后，按標記復(fù)位，就不再出現(xiàn)不知道放哪里的現(xiàn)象，由于規(guī)則是大家共同制定也是大家親自設(shè)計的，因此幼兒有了很高的責(zé)任意識，收拾整理時能很快樂很積極地投入，幼兒的收拾整理習(xí)慣就養(yǎng)成并內(nèi)化了，環(huán)境也更加的干凈整潔了。

再次，肯定支持，提高幼兒主動性。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為習(xí)慣積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。平時，發(fā)現(xiàn)有教育價值的機會，就緊緊抓住契機，隨口的一句“你擺放圖書的方法真棒”“你的玩具整理得真整齊”，很多孩子就會把自己看后的圖書放好，把玩具送回家。另外，我們還采取不同的激勵方式，來調(diào)動孩子整理的積極性，如：在評比活動時開設(shè)整理欄，對有整理行為的孩子就獎勵小五星小笑臉；在吃飯時能主動整理餐具的，請他當值日生，督促其他的孩子整理餐具。

4、家園合作，促使習(xí)慣成自然

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蓖瑫r我們也知道，家長是孩子的第一任老師，家長的行為在很到程度上影響著孩子。我們通過家長會、家園橋等方式，使家長知道培養(yǎng)幼兒良好整理習(xí)慣的重要性，要求家長在家不要事事包辦，讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，家長應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造整理的機會，如讓幼兒自己整理床鋪，自己穿脫衣服并整理好、完好玩具自己整理并放在固定地方、整理好自己入園的物品等。同時，要求家長以身作則給孩子樹立榜樣，孩子在取得了一定的成績時家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的整理習(xí)慣。根據(jù)家長反映幼兒在家出現(xiàn)的整理習(xí)慣問題，我們老師也會及時進行集體或個別教育，在家園目標一致的前提下，互相補充，相互理解，注重幼兒良好整理習(xí)慣的培養(yǎng)，相得益彰，最大程度地促進孩子的發(fā)展。

總而言之，對幼兒進行良好整理習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包含了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、做事認真仔細有始有終的態(tài)度，井然有序的生活習(xí)慣，必須遵循由易到難的原則，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，必須多種形式地開展一系列活動，教師要作表率，嚴格要求，反復(fù)抓，多鼓勵，另外家園還要密切配合。只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，促進幼兒全面健康發(fā)展。

第四篇：幼兒園中班幼兒習(xí)慣養(yǎng)成實施計劃

幼兒園中班幼兒習(xí)慣養(yǎng)成實施計劃

有句格言說：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。幼兒時期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將使一個人終生收益。幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí),可塑性強，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。如著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩矶际欠浅Ｖ匾暳己昧?xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。

學(xué)生現(xiàn)狀：

1、有一些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認真聽講，用具整理得井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好，一般不用老師提醒就能做到。

2、有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活**講話、在活動室里大聲喧嘩，區(qū)角活動打鬧、爭搶玩具、不午睡或者午睡說話，影響別的小朋友??這些孩子需要老師不斷地提醒。

3、有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的吃飯?zhí)羰?，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識不強，你說你的，我做我的，完全沒有紀律意識！

具體措施：

第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以，我經(jīng)常在班級中表揚能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會改正。

第二，正面鼓勵，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費心，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。因為他們經(jīng)常犯錯，挨批評次數(shù)多，但我感到，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。前一階段，男孩站隊時特別亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊，發(fā)現(xiàn)孫佳旭很自覺地站好，動作迅速。我馬上表揚了他，其他小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí)。那天做操孫佳旭做操站隊都非常棒，我又表揚了他。及時地對幼兒表揚鼓勵，哪怕是一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。我認為對于自我管理，自控能力弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。

第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰??這就需要針對具體問題來解決。竇思雨各個方面表現(xiàn)都不錯，但做事總愛磨蹭、拖拉。個別交流中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀律，如果做事迅速就更好了。劉航凱學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我與家長溝通交流，讓家長監(jiān)督他回家先完成當天的作業(yè)以后再玩，并且每天晚上都留一段時間專心的畫畫，看書或是寫數(shù)字?，F(xiàn)在，劉航凱上課集中注意聽講有了明顯進步。

第四，反復(fù)訓(xùn)練

形成習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。比如：在培養(yǎng)孩子要有愛勞動的品質(zhì)，要求孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服、自己將玩過的玩具收好等，如果孩子不會老師會一個動作一個動作的做示范。經(jīng)常手把手的、不厭其煩的教。直到掌握為止。通過不斷的強化，不斷的累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒良好的道德行為逐步形成行為習(xí)慣。

第五、利用兒歌促進幼兒良好習(xí)慣的形成。兒歌是小朋友們都喜歡的形式，將培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣與兒歌聯(lián)系起來，大大加快了好習(xí)慣形成的速度。如：《握筆歌》小小筆兒手中拿，姿勢正確人人夸。右手拿筆要牢記，五個手指有分工。老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)靠，筆兒僅靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好?！蹲烁琛啡齻€一，三個一，寫字畫畫要牢記。右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳.坐姿正確好處多，保護視力字整齊。我班利用早午自習(xí)的時間帶領(lǐng)幼兒背誦這些朗朗上口的兒歌，并且引導(dǎo)幼兒找到自己的好榜樣，通過互相表揚而不是互相批評，讓孩子們在贊美聲中改正自己的缺點。

良好的行為習(xí)慣是幼兒進行一日活動的前提和保障，也是伴隨幼兒逐步成長并能讓孩子終生受益的品質(zhì)。又因為好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠形成的，所以教師要時時刻刻做有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于形成良好行為習(xí)慣的環(huán)境與氛圍，并用自己的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。

第五篇：大班幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃

大班幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃

（2011—2012學(xué)上半學(xué)期）

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。我班以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

生活方面：

1、自己穿脫衣服、鞋、襪、自己系鞋帶。

2、講衛(wèi)生，天天洗臉、洗腳；早晚漱口、刷牙。

3、在成人的幫助下做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動，如洗襪子、手帕等。

4、能安靜進餐，不浪費糧食，并能在規(guī)定的時間內(nèi)吃完餐后有條理地收拾餐具，整理桌椅。

5、不買路邊小攤上的垃圾食品，不亂吃東西。

6、會整理桌椅做好班級值日生。

文明行為方面：

1、每天上幼兒園時，見到老師主動問好，離開幼兒園時說再見。

2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學(xué)做小主人。

3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。

4、別人講話時，自己不亂嚷嚷，不說臟話、不說謊話。

5、遵守幼兒園秩序和班級規(guī)則，不打架、不罵人、不爭搶玩具學(xué)會謙讓。

6、誠實勇敢，知錯能敢。

7、愛父母、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

8、愛護公物，愛惜花草樹木，節(jié)約用水。

交往能力方面：

1、愿意和小伙伴分享玩具、圖書、食品。

2、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。

3、能主動地參與各項有益活動，有自信心。

4、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)班內(nèi)小朋友的優(yōu)點，能為同伴的進步而高興。

5、主動與別人交流，同伴之間用普通話交談。

6、樂意關(guān)心幫助有困難的人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1、學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用具。

2、認真書寫作業(yè)。

3、課堂三部曲聽、想、說。

4、坐姿、握筆姿勢正確。

5、聽課時坐端正，腿、腳并齊。

幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃

原州區(qū)第一幼兒園

大（3）班

2011年9月5日