第一篇：教師有償補課行為處理暫行辦法[最終版]

教師有償補課行為處理暫行辦法

第一條 為進一步加強教師職業道德建設，規范中小學教師從教行為，糾正教育行業不正之風，根據《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教育部教師〔2014〕1號）、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》（教育部教師〔2015〕5號）、等有關法律法規和政策文件規定，結合我校教師隊伍建設實際，制定本辦法。

第二條 有償補課是指教師以中小學生為對象，以獲取經濟利益或額外報酬為目的，從事課外輔導、補習（含提供食宿）的有償服務行為。經教育部門或學校批準同意，在青少年校外活動中心、農村學校少年宮等履行兼職工作以及學校競賽輔導等除外。

第三條 本辦法對違反本規定的在職教師受處分種類為：誡勉談話、通報批評、警告、記過。其中，警告期限為6個月、記過期限為12個月。處分期間不得評優評先、晉升職稱和提拔任用。

第四條 教師有下列行為之一的，視為從事有償補課：

（一）在本人住房或租借房屋（含車庫、地下室）等場所舉辦或參與舉辦各類有償課外輔導、補習活動并從中獲利的；

（二）未經批準組織、參與校外辦學機構或社會培訓機構對學生進行學科類輔導補習活動并從中獲利的；

（三）利用職務之便為其他教師從事有償補課或為社會培訓機構課外輔導補習班介紹生源并從中獲利的；

（四）以獲利為目的，為學生提供家庭寄宿式輔導、補習的；

（五）其他按照規定應當認定為有償補課的行為。

第五條 學校發現教師可能存在有償補課行為的，應及時指出和制止。對經教育仍不改正的，應當及時組織調查，核實有關事實。對經查實有償補課行為的教師進行處理，應當堅持公正、公平和教育與懲處相結合的原則；應當與其有償補課行為的性質、情節、危害程度相適應；應當事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續完備。

第六條 經查實，教師有從事有償補課行為的，教育行政部門責令其清退違規所得，并給予以下處理：

對于情節較輕的，由學校領導對其進行誡勉談話。在全區教育系統內通報批評的，當年內不得參加評先評優。

給予警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現聘崗位等級的崗位；在作出處分決定的當年，不得參加評優評先。

給予記過處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為合格級以上等次。

因有償補課造成學生人身安全事故的，有關老師應承擔全部責任，并接受有關法律規定處理。

第七條 在職教師是黨員違規的，除給予行政處分外，還要按照《中國共產黨黨員紀律處分條例》等相關規定給予黨紀處分。

第八條 在學校或教研、電教機構擔任一定行政職務的干部教師從事有償補課的，除按在職教師處理辦法處理外，由學校或教育主管部門給予免除職務處理；特級教師、學科帶頭人和骨干教師從事有償補課的，除按在職教師處理辦法處理外，報請相關部門（單位）按批準權限取消其相應稱號。

第九條 教師不服處分決定的，可以向教育主管部門申請復核。對復核結果不服的，可以向上一級教育主管部門提出申訴。

第十條 本辦法自發布之日起施行。

2016年6月1日

第二篇：教師有償補課行為自查報告

教師有償補課行為自查報告范文

時間過得太快，讓人不知所措，工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作有成績也有不足，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教師有償補課行為自查報告范文，希望能夠幫助到大家。

為進一步推進我校師德師風建設，端正教育行風，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學習環境，打造一支師德過硬的建設隊伍。我校按照市、區教育局的要求，開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，現將自查情況匯報如下：

一、加強師德教育，從源頭上杜絕有償補課的發生。

開學初，黨支部組織全校教職工認真學習《中小學教師職業道德行為規范》、《義務教育法》、《教師法》、《攀枝花市教育局關于對在職教師從事有償家教的處理辦法（試行）》文件，領會文件精神。全體教師認真學習了各種規章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認識，表示要上好每一節課，向課堂要質量，決不增加學生的課業負擔，絕不組織有償補課，維護教師形象。同時，學校向社會公開教師有償補課的舉報電話……自覺接受家長和社會的共同監督。

二、學校與教師簽定《師德承諾書》和《教師不違規補課不從事有償家教承諾書》，從行動上約束。

9月2日，學校與教師簽定《師德承諾書》和《教師不違規補課不從事有償家教承諾書》。

三、學校黨支部紀檢小組不定期找學生、家長進行座談，走訪社會人士，了解是否有隱秘的教師違規有償補課的現象。

學校黨支部紀檢小組通過與學生及家長的座談，我們了解到學生及家長對我校的師德師風狀況非常滿意。同時，支部紀檢小組也走訪了部分教師和社會人士，了解到以下情況：

1、班主任和學科教師能利用自習課或下午休息時間對學困生進行無償補課，沒有進行有償補課和參與社會辦學及為社會辦學提供生源提取好處費的事件發生。

2、我校嚴格按照上級規定，各個教研組無教師利用節假日組織學生進行補課并收取費用現象，嚴格控制學生的在校時間。

3、我校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象，也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋為本校、本班學生進行有償補課。

4、我校沒有以學校的`名義組織“收費補課”的行為。

5、我校嚴格按照國家規定開足課程、課時，學校無一例因成績差、行為差為理由，勸其轉學或勒令退學，無學生流失和輟學現象。

后我們還要繼續落實好上級各項制度，嚴格規范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。確保我校無一例“有償補課”行為發生。

為進一步推進我校師德師風建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，我校按照市委教育工委的要求，做了以下工作：

一、成立組織。

學校成立了以徐聰校長為組長的禁止在職教師從事有償補習活動領導小組，認真清查我校在職教師中是否存在從事有償補課情況。

二、認真組織學習宣傳。

學校接到通知后，認真組織全體教師學習了關于禁止在職教師從事有償補習活動的通知精神。為了禁止教師有償補課（含校外開辦“托教”），我校下大力氣組織力量進行整治：

1、召開教工大會。學校于10月10日下午召開了全體教工大會，向全體教師發放了《XXXX中學教師道德領域突出問題自查表》，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。

2、發放《給家長的一封信》，并設立校長信箱和舉報電話（學校辦公室電話及禁止在職教師從事有償補課活動領導小組電話），自覺接受家長和社會的共同監督。

3、嚴禁學校或我校教職員工借本校的場地和師資舉辦任何形式的學生補習班、提高班、輔導班或在校外進行有償補課，堅決剎住不良歪風。

4、全體教師認真學習了各種規章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認識，上好每一節課，向課堂要質量，決不增加學生的課業負擔，絕不組織有償補課，切實減輕家長的經濟負擔。

5、我校將不定期組織行評監督員深入班級和周圍群眾，通過舉報電子信箱，開座談會，發動教師進行自查、互查，發現問題要整改并及時通報，對嚴重違法違法紀的移交相關部門處理。

6、根據《中華人民共和國教師法》，結合我校實際，進一步規范教師教書育人行為，認真開展爭先創優活動，進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻、為人師表精神，在全校掀起“樹形象，學優秀，做貢獻”熱潮。

三、對學生做好宣傳教育。

對學生進行有關政策宣傳教育，努力使學生不接受有償補課的活動。目前，我校教師不存在有償補課（有償家教、違規辦班補課等）現象。

品德修養是教師形象的關鍵，我們將不斷總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象，為社會培養出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。

第三篇：中小學在職教師有償補課行為處理辦法

中小學在職教師有償補課行為處理辦法

徐教規（2014）4號

第一條

為進一步加強教師職業道德建設，規范中小學教師從教行為，糾正教育行業不正之風，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、國務院《教師資格條例》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》及有關政策規定，結合我市教師隊伍實際，制定本辦法。

第二條

本辦法所指教師為本市范圍內幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業學校、少年宮以及教研室、電化教育等機構的在職教師。

前款所稱教師包括民辦學校教師。

第三條

本辦法所指有償補課包括：

1、教師組織、要求學生參加校內外的有償補課；

2、教師組織、參與校外培訓機構及各種形式校外補習班對學生進行有償補課；

3、教師利用職務之便相互介紹、提供補課生源或為其他教師、校外辦學機構介紹補課生源并從中獲取利益；

4、教師其他違規有償補課行為。

第四條

教師有下列行為之一者，應從重處理：

1、教師將正常教學時間內應教授的教學內容留到有償補課活動中進行，并以此吸引、強迫學生參加其組織的有償補課的；

2、教師因學生不參加其組織或介紹的有償補課而不公正對待學生的；

3、教師組織有償補課發生學生人身傷害事故的。

第五條

學校的校舍和教育教學設備不得租借給個人或社會培訓機構，供其舉辦以學生為對象的有償補課活動。學校、教師不得參與各種有償補課的宣傳、組織活動。學校不得通過社會培訓機構、家長委員會等形式組織有償補課。

第六條

教師從事有償補課，一經查實，視情節輕重給予以下處理：

1、由所在學校予以通報批評，責令其停止違規行為，寫出書面檢查并清退違規所得，當事人當年年終考核為不合格，按有關規定扣減績效工資。學校可根據情況將當事人調離教學崗位，或由學校申請、所屬教育主管部門研究，將當事人調離原單位。當事人三年內不得參加各類評先評優，不得晉升教師專業技術職務。有關部門三年內不得聘其擔任中高考、學科質量檢測的命題人和市、縣(市、區)兩級學科中心組成員，不得聘其擔任市、縣(市、區)兩級名特優教師評選、學科競賽、教科研活動評比、職稱評定的評委。

2、依照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》, 根據情節輕重，分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同處分。從事有償補課被查實一次的，給予警告或警告以上處分；查實兩次的，給予記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務的處分；查實三次的，給予開除或者解除聘用合同處分。情節嚴重的，可直接給予開除或解除聘用合同處分。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。

符合《教師資格條例》相關處理規定的，按有關程序依法撤銷其教師資格。

造成學生人身傷害或構成違法犯罪的，依法追究法律責任。

第七條 學校中層以上干部從事有償補課的，除按本規定第六條處理外，由所屬教育主管部門或學校給予免除職務處理。

特級教師、拔尖人才、名校長、名教師、學科帶頭人、骨干教師及其他稱號獲得者從事有償補課的，除按本規定第六條處理外，由學校報請所屬教育主管部門或有批準權限的相關部門取消其稱號及待遇。

見習期未滿的新教師從事有償補課的，學校不再與其簽訂聘用合同。

第八條

學校是治理教師有償補課的責任主體，自接到教師有償補課線索起，應立即進行調查，在7個工作日內將調查結果報上級教育主管部門，調查屬實的，應按教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定的程序進行處理。教育主管部門要加強對教師有償補課行為的監督檢查，督促、指導學校做好教師有償補課的查處工作。

公辦學校教師從事有償補課擬給予第六條第二款處理的，由所在學校提出建議，教育主管部門決定。民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師擬給予以上處理的，由所在學校決定，報教育主管部門備案。

對教師從事有償補課監管不力、教師有償補課行為被查實的學校，由所屬教育主管部門給予通報批評。對不認真查證教師有償補課行為或不及時按規定處理有償補課教師的學校，由所屬教育主管部門取消學校當年評先評優資格，綜合督導不得定為優秀，校長及其他責任人員的績效考核不得定為優秀等級，造成嚴重影響的，按有關規定給予有關人員相應處分。民辦學校有以上行為的，由審批機關或者其他有關部門責令限期改正，并予以警告；情節嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證。

第九條

各級教育行政部門和學校應當向社會公開治理教師有償補課舉報電話，設立舉報箱，自覺接受學生、家長和社會的監督。

第十條 本辦法自發布之日起施行。

第四篇：教師有償補課自查報告

有償補課自查報告

根據上級文件精神，全面做好我校師德師風建設工作，為端正教育行風，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學習環境，做了大量扎實而有效的實際工作，現將我校教師參與有償補課自查情況匯報如下：

1、學校成立了以校長為組長的禁止在職教師從事有償補習活動領導小組，認真清查我校在職教師中是否存在從事有償補課情況。目前，我校教師不存在有償補課（有償家教、違規辦班補課等）現象。

2、對學生做好宣傳教育。對學生進行有關政策宣傳教育，努力使學生不接受有償補課的活動。

3、學校于1月3日下午召開了全體教師會，與全體教師簽訂了責任書。

4、學校與1月4日又召開了全體教師會，學習了教育局文件，傳達了聯合校對于有償家教的處理意見。

5、我校不定期進行學生、家長進行溝通，發動教師進行自查、互查，發現問題要整改并及時通報。

第五篇：教師有償補課自查報告

教師有償補課自查報告

本學期以來，隨著十項不準二十條禁令的開展，我認真學習了市縣教育局有關文件精神，認識到有償家教有著極大的負面影響。

其一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

其二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。有例為證：教師布置幾道難題，學生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學生“迎刃而解”了，學生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。

其三：影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，在課堂教學中自以為教材的內容都 學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。

其四：因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到。

其五：增加了學生的業余時間課業負擔，不利于學生身心健康發展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。

從而我深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富 有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情 感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩 子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進 行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生 從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業；利用假期學習業務知識，提高自身水平，提高業務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。