第一篇：五申鎮(zhèn)紅十字會情況匯報

五申鎮(zhèn)紅十字會情況匯報

各位領導：

首先，我謹代表鎮(zhèn)黨委、政府向不辭辛勞蒞臨我鎮(zhèn)指導的各位領導表示熱烈歡迎和衷心的感謝！今年以來，在各級黨委、政府的正確領導下，在縣紅十字會的指導與幫助下，五申鎮(zhèn)紅十字會工作本著為政府分憂、為群眾解難的指導思想，以實行人道主義為宗旨，以辦好社會福利、全心全意為人民服務為己任，不斷開拓新的服務領域，通過社會各界的共同努力，實現(xiàn)了紅十字會事業(yè)發(fā)展的新突破，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了積極的貢獻。下面，我就五申鎮(zhèn)紅十字會工作情況作簡要匯報，不足之處，請予以批評指正。

一、基本情況

五申鎮(zhèn)錄屬呼和浩特市托克托縣，位于縣城西北約30公里處，區(qū)域總面積228平方公里，轄23個行政村、39個自然村、1個居委會，共9675戶，33251人，耕地面積19.8萬畝，是一個以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。于 年 月成立五申鎮(zhèn)紅十字會，設有會長1人，下設辦公室，二、紅十字會工作開展情況

（一）深入開展備災救災救助工作。根據(jù)自然災害和突發(fā)事件的具體情況，我鎮(zhèn)紅十字會按照《中國紅十字會自然災害和突發(fā)事件救助規(guī)則》，大力開展社會募捐活動，積極貯備各類救災救助物資，一旦災情和突發(fā)事件發(fā)生，確保及時有效地開展救災救助工作。積極向 爭取到衣物和棉被 件，無償發(fā)放給各村貧困人群，使廣大農(nóng)民群眾感受到黨和政府的溫暖。同時，積極向社會各界呼吁，為當?shù)鼗及籽∝毨W生捐款6000余元，充分體現(xiàn)了“人道、博愛、奉獻”的紅十字會精神。

（二）深入開展關愛殘疾人事業(yè)活動。我鎮(zhèn)新建了殘疾人活動室，購置了活動器械，豐富了殘疾人的文體生活。

（三）積極開展形式多樣的宣傳活動。按照重點宣傳和經(jīng)常性宣傳相結(jié)合的原則，我鎮(zhèn)以《紅十字會法》為重點，組織開展形式多樣的宣傳活動，為全鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)的發(fā)展營造了良好的社會氛圍，共發(fā)放宣傳資料1000余份。

（四）大力支持和參與無償獻血工作。根據(jù)無償獻血指標要求，我鎮(zhèn)積極組織、宣傳、發(fā)動群眾自愿參與無償獻血。

（五）全面開展救護培訓活動。為加強對救護知識的宣傳，我鎮(zhèn)紅十字會全面開展了現(xiàn)場救護培訓活動。

（六）深入開展防治艾滋病工作。根據(jù)有關艾滋病防治工作的要求，我鎮(zhèn)全面開展了紅十字會參與艾滋病防治工作和宣傳教育、行為干預、抗病毒治療及關懷救助等工作。

三、存在的困難和問題

（一）《紅十字會法》普及不夠。由于宣傳不到位，大部分群眾對紅十字會及其開展的相關工作認識度不夠。

（二）由于我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)起步晚，社會各界對紅十字會事業(yè)理解不夠，經(jīng)費投入不足，在開展工作中存在一定的困難。

（三）基礎設施落后，辦公條件差。到目前為止，我鎮(zhèn)紅十字會的備災設施尚未建立，辦公設施滯后，將在一定程度上影響救災物資的及時有效發(fā)放，嚴重影響紅十字會事業(yè)的健康發(fā)展。

四、下一步的工作計劃

（一）進一步加大《紅十字會法》和《紅十字會條例》的宣傳力度，加深社會各界對紅十字會事業(yè)的認識，爭取社會各界及廣大民眾的支持和幫助。

（二）積極爭取上級部門、社會各界的資助，全面開展救助、救濟、扶貧工作，充分發(fā)揮紅十字會的作用。

（三）積極參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，全面協(xié)助政府建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療救助制度，改善農(nóng)村醫(yī)療和農(nóng)民健康狀況。

（四）積極參與艾滋病防治和無償獻血工作，全面推進女性 工作者艾滋病干預項目，開展不同形式的宣傳教育活動，以提高人民群眾的艾滋病防治意識。

總之，在各級黨委、政府的正確領導下，在上級主管部門的關懷下，通過全社會共同參與，積極倡導“人道、博愛、奉獻”精神，使我鎮(zhèn)紅十字會工作取得了一定的成績，但繼續(xù)加強和發(fā)展我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)還任重而道遠。下一步，我們將盡最大努力為我鎮(zhèn)的紅十字會事業(yè)發(fā)展而努力，同時，請上級主管部門給予大力支持與關注，繼續(xù)給予政策傾斜，為我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)的發(fā)展多提寶貴意見。謝謝大家！

第二篇：五申鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展工作計劃

五申鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展工作計劃

2011年是“十二五”的開局之年，為使全鎮(zhèn)經(jīng)濟繼續(xù)保持平穩(wěn)、較快發(fā)展的良好態(tài)勢，特制定2011年經(jīng)濟工作計劃。

一、指導思想

我們將以黨的十七大精神為指導，按照縣委、縣政府的總體要求和部署，振奮精神，以項目建設為支撐，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線，以招商引資為抓手，著力抓好我鎮(zhèn)經(jīng)濟總量擴張和結(jié)構優(yōu)化升級，促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、奮斗目標

（一）2011年全鎮(zhèn)財政收入超額完成上級下達的任務。

（二）到2011年底完成城鎮(zhèn)化建設投入1.32億元。

三、主要措施

（一）以項目建設為支撐，不斷增強趕超跨越的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

項目是經(jīng)濟工作的重要抓手，進一步增強“抓經(jīng)濟就要抓項目”的意識，始終把抓項目、上項目貫穿經(jīng)濟發(fā)展全過程。

（二）以招商引資為抓手，增強工業(yè)經(jīng)濟外向度

以招商引資為抓手，及時調(diào)整招商思路，拓展招商領域，謀求招商策略，創(chuàng)新招商方法，多領域、多渠道引進能夠促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)功能完善配套的多類型項目。

（三）以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線，不斷推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。

在加快提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎上,延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，大力推進深加工項目，提高產(chǎn)品附加值，加快壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

（四）創(chuàng)優(yōu)環(huán)境 強化服務

始終把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為經(jīng)濟發(fā)展的生命線，以“誠信、效能、服務”為重點，繼續(xù)做好親商、扶商、富商、便商工作，增強發(fā)展的吸引力和凝聚力。

第三篇：紅十字會匯報材料（范文）

人道 博愛

公正

奉獻

——五大連池市第一中學創(chuàng)建紅十字示范校匯報材料

一、學校概況：

五市一中始建于1951年，是一所全日制初級中學，學校占地面積26350平方米，生均14.2平方米,建筑面積11486平方米，生均6.2平方米。學校現(xiàn)有33個教學班，在校生1947人，教職工115人。學校以“文明向上、勤奮求實”為校風，教師為人師表、勤奮鉆研，學生孜孜不倦，奮發(fā)努力，形成了“敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的教風和“博學勤思、文明樸實”的學風。近年來，先進的教育理念，現(xiàn)代化的的教育設施，又為學校注入了新的活力。學校全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強隊伍建設,教育教學質(zhì)量不斷提高。學校確立了“讓每一個學生都得到充分發(fā)展”的辦學理念和“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學目標，開創(chuàng)了教育教學的新局面。學校先后榮獲省級文明單位、省級“三育人”先進集體、黑河市級一類學校等榮譽稱號，得到了上級主管部門和社會各界的高度贊譽

二、提高認識，理解創(chuàng)建工作的意義 1.宣傳教育、理解意義

學校通過學校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區(qū)特大旱災、青海玉樹特大地震等特殊的時機，適時地對學生開展了“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學學會珍惜生命、關愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進步的需要

關心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學校教育，進行紅十字精神宣揚，使我們的學生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進而去影響他人、影響社會，讓更多的人發(fā)自內(nèi)心地尊重、關心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進步的重要標志。

3.教育自身發(fā)展的需要

教育雖然有服務社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標，教 1 育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學生才像學生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發(fā)、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應社會和經(jīng)濟發(fā)展上，而應該在實然的根基上，培育學生去超越社會、引領社會，去追求應然的美好。我們培養(yǎng)的學生，即使他的學科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功。現(xiàn)在的學科成績不能決定學生未來的發(fā)展，唯有培養(yǎng)學生良好的習慣、堅強的意志、堅定的信念、陽光的心態(tài)、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

三、成立組織，保障創(chuàng)建工作的進程 1.學校成立紅十字理事會

為更好地開展學校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，學校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由王升祥校長擔任會長，學校分管領導李淑波、李向東擔任副會長，由校各部門負責人擔任理事。設立秘書處，由共青團書記孫小雷擔任秘書長，負責學校紅十字會的日常工作。理事會成員進行了詳細地分工，以更有效地開展紅十字工作。學校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學校紅十字會領導機構的統(tǒng)一領導下，以年級組為單位下設3個紅十字大隊，由年段長任大隊負責人，指導各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護培訓，增強師生的救護精神

學校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫(yī)院急診科王黎衛(wèi)主任對全校師生進行紅十字知識、精神的宣傳，并對學校管理人員進行了現(xiàn)場急救知識的培訓，培訓的主要內(nèi)容是：救護新概念、心肺復蘇、創(chuàng)傷救護、意外傷害等救護知識，既有理論知識講座和，也有救護技能實踐操作，使受訓教師初步掌握了心肺復蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫(yī)療救護的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護員證。通過培訓，老師們不僅初步掌握了醫(yī)療救護的基本常識和動作要領，更重要的擁有了一種關愛生命的救護精神。

同時學校把生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育作為學校安全工作的一項重要內(nèi)容。特別是5.12大地震后，學校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規(guī)的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學生對安全救護知識的諳悉變?yōu)槿粘５男袨椤?/p>

五、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結(jié)果，是某一集體的深層心理結(jié)構，保存、積淀在有血有 肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領域：一是認識領域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領域，即人的道德品質(zhì)、意志能力。三是情感領域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統(tǒng)意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護人權的自覺意識、參與公共事務的意識、維護社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學理性思辨能力、自我認知和自我實現(xiàn)的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學理性、人文情懷和藝術精神。

美好人性教育不是游離于素質(zhì)教育之外的另一種教育，而是素質(zhì)教育的具體化、個性化教育，在素質(zhì)教育中處于核心地位。其一，素質(zhì)教育的根本目的就是提高國民的素質(zhì)，國民素質(zhì)的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本質(zhì)上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質(zhì)教育強調(diào)提高人的綜合素質(zhì)，開發(fā)人的綜合潛能，它既重視開發(fā)人的自然潛能，又重視開發(fā)人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結(jié)構完整的組成部分，開發(fā)三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質(zhì)教育之素質(zhì)，從本義上講是“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”，“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”是自然的本質(zhì)，是事物的本性，現(xiàn)代詞典中的“素質(zhì)”一詞的首解多為“事物本來的性質(zhì)”，因而從教育的發(fā)生論看，素質(zhì)教育是從人的本性出發(fā)，不斷開發(fā)先天素質(zhì)，擴充、發(fā)展后天素養(yǎng)，使先天素質(zhì)與后天素養(yǎng)渾然一體的過程，人的自然潛能的開發(fā)屬前者，社會潛能和精神潛能的開發(fā)更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎上的發(fā)展和深化。顯然，素質(zhì)教育強調(diào)的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機統(tǒng)一，也包含了人的認知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質(zhì)教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內(nèi)容，是一個從低到高、相互聯(lián)系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學生人之為人應具有的基礎知識，形成人應具備的基本思想、基本技能、基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

二是做人的教育，即教給學生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關系，并協(xié)調(diào)好知、情、意三者的關系，使之在德、智、體、美等各組成部分達到和諧狀態(tài)，從而提高人的整體素養(yǎng)。

三是美好人性的形成，教育應激活人性中的自然屬性，開發(fā)學生的自然潛能，使學生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創(chuàng)造性）才得以生存，也要靠創(chuàng)造性得以進一步發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。但人如果只局限于自然潛能的擴張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質(zhì)世界和精神世界的失衡。因此，激發(fā)人性中的精神屬性，開發(fā)人的精神潛能——理 性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創(chuàng)造性（科學）提供發(fā)展方向，使創(chuàng)造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當外在的事物（社會規(guī)范、道德律令、科學探索等）一旦喚起學生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強烈的求知欲望，當他們把審美當作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導向便會引領學生進一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災工作，讓每位學生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進；做了，才可提高。

第四篇：紅十字會匯報材料

園林社區(qū)紅十字會匯報材料

園林社區(qū)屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合型社區(qū)，是伊金霍洛旗經(jīng)濟適用住房、廉租住房、農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移過渡房集中建設區(qū)域。現(xiàn)有居民5002戶14988人，其中低保戶194戶289人，殘疾人59人，孤寡老人53人。社區(qū)有工作人員38名，其中干部10名，大學生8名，社區(qū)輔助工作人員20名。社區(qū)服務中心總建筑面積1405平方米，服務中心設有一站室服務大廳、醫(yī)療衛(wèi)生服務室、警務室、人大代表接待室、民愿接待室、紅十字博愛超市、健身房、殘疾人康復按摩室、多功能文藝大廳、棋牌室、圖書閱覽室、書畫室、多媒體教室等，是一處集辦公閱覽、培訓教育、政法綜治、娛樂健身、愛心救助、醫(yī)療衛(wèi)生、康復訓練、物業(yè)管理等為一體的多功能服務場所。

近年來，園林社區(qū)紅十字會在上級黨委、政府的正確領導下，在上級紅十字會的精心指導和社會各界愛心人士的大力支持下，堅持“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，廣泛動員人道力量，積極投身于紅十字事業(yè)，使各項工作取得了較好的成績。

一、主要經(jīng)驗及成效

（一）健全基層組織網(wǎng)絡，夯實紅十字會發(fā)展基礎

2008年10月，通過向社會募捐、共建單位協(xié)調(diào)和旗紅十字

會的大力支持下，成立園林社區(qū)紅十字服務站。2010年社區(qū)積極充實和完善了社區(qū)紅十字組織，目前社區(qū)共有紅十字會會員106人，并依法選舉產(chǎn)生了理事會會成員，理事會理事21人，秘書長1人，并聘請了1名名譽會長、3名名譽副會長。并建立了一支86人的紅十字志愿者服務隊伍，建立和完善了《社區(qū)紅十字會工作制度》、《社區(qū)紅十字會捐贈求助制度》、《社區(qū)紅十字會志愿者服務制度》等，各項職責制度日趨完善。

（二）構筑愛心服務平臺，開展博愛救助送溫暖活動

1、開展群眾性救護培訓和宣傳活動。為提高居民群眾自救互救知識技能，我社區(qū)積極邀請旗紅十字會專業(yè)老師多次深入社區(qū)開展救護知識培訓，2011年共培訓居民群眾360多人次，通過實際操作和現(xiàn)場講解相結(jié)的方式，介紹了心肺復蘇技術和止血、包扎等多項應急救護知識，讓居民群眾掌握簡單的救護技能，有力地推動廣大居民群眾自我保護意識和應對突發(fā)事件的能力。社區(qū)并通過手機短信、電子顯示屏、宣傳標語、宣傳資料、專題講座等形式積極開展紅十字會相關知識的宣傳教育工作，在社區(qū)內(nèi)營造一種濃厚的關愛氛圍。

2、開展博愛送溫暖活動。社區(qū)利用各大傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展對社區(qū)貧困黨員、貧困殘疾人員、貧困學生、貧困老年人、重大病患者的節(jié)日送溫暖活動。在春節(jié)期間組織各共

建單位開展對幫扶戶的慰問活動，在元宵節(jié)社區(qū)民族文體藝術協(xié)會走入居民小區(qū)開展元宵節(jié)慶祝活動，在端午節(jié)開展“我們的節(jié)日送溫暖”活動，在“七一”開展了慰問老黨員活動，在中秋節(jié)通過“博愛超市”為社區(qū)內(nèi)的6戶貧困家庭開展了園林社區(qū)“情暖中秋，愛暖社區(qū)”募捐晚會，在募捐活動過程中，廣大黨員干部、拆遷征地戶、駐區(qū)企業(yè)、學生慷慨解囊，奉獻自己的一片愛心，晚會為6戶困難家庭共募捐現(xiàn)金4800元，并當場將募捐款項平均每戶800元發(fā)放到困難家庭手中，同時愛心企業(yè)泰康人壽保險公司伊旗支公司和真牛商貿(mào)有限責任公司為6戶困難家庭分別發(fā)放蠶絲被、電飯煲、熱水壺、米、面、月餅等生活用品共折合人民幣4000余元，社區(qū)并給5名流動人口發(fā)放了中秋月餅，為他們送上社區(qū)和諧大家庭的溫暖和關愛。社區(qū)民族文體藝術協(xié)會在“九九重陽節(jié)”開展了走進老年公寓關愛老年人慰問演出活動，在國慶節(jié)開展了關愛進城務工人員活動。2011年共計發(fā)放幫扶慰問物資8萬余元，幫扶貧困黨員3人、貧困殘疾人員21人、貧困學生23人、貧困老年人18人、重大病患者16人，組織開展活動12場次。

3、開展免費醫(yī)療服務活動。通過社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務站、計劃生育服務站在社區(qū)內(nèi)開展免費的義診活動和育齡婦女的免費健康檢查活動，2011年5月8日與旗紅十字會聯(lián)合開展了“紅十字會志愿者免費捐贈造血干細胞血樣采集活動”，并聯(lián)系鄂爾多斯市眼科醫(yī)院為居民開展免費眼睛健康檢查活動。

4、開展博愛助學活動。社區(qū)根據(jù)上級政府“博愛一日捐、助你上大學”文件指示，為社區(qū)內(nèi)的23名貧困大學生辦理了“博愛一日捐”救助工作，為他們切實減輕一些生活困難。

5、開展紅十字志愿者服務活動。

為做好紅十字工作，社區(qū)立足于志愿者隊伍建設，大力招募各系統(tǒng)、各行業(yè)的愛心人士，為開展好人道救助、奉獻和關愛活動奠定基礎。截止目前，社區(qū)共有紅十字會志愿者86名，每月有一周時間為養(yǎng)老院的老人免費理發(fā)，定期對孤寡老人義務服務，并深入開展“紅十字會法”的宣傳咨詢服務，營造了以人道、慈善為主導的社會公益文化氛圍，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻了力量。

二、下一步思路

2012年，我社區(qū)將按照紅十字會“六有”要求，進一步完善基層組織網(wǎng)絡建設，發(fā)展壯大紅十字志愿者隊伍，規(guī)范各項管理制度，完善“博愛超市”救助平臺，開展紅十字特色活動，全面推進社區(qū)紅十字會事業(yè)健康發(fā)展，為構建和諧社區(qū)作出積極貢獻。

1、進一步開展人道領域的社會公益活動，宣傳紅十字法律、法規(guī)，傳播紅十字運動基本知識，弘揚紅十字精神。開展好紅十字主題活動，亮出紅十字特色，擴大紅十字影響。

2、努力拓展紅十字籌資渠道，發(fā)動社會的各方力量，爭取更多的社會愛心人士慷慨解囊，奉獻愛心，進一步提高紅十字救助能力。

3、扎實推進“關愛生命工程”工作，積極配合政府、衛(wèi)生等相關部門做好無償獻血的宣傳工作，大力推動造血干細胞捐獻、遺體和角膜器官捐獻以及預防控制艾滋病的宣傳教育工作。

4、積極開展“救護培訓”活動，組織社區(qū)群眾開展免費的現(xiàn)場初級救護培訓，普及救護和防病知識，增強全民自救互救能力。

5、進一步深化“紅十字博愛送萬家”活動，堅持以人為本，努力為群眾解難，在各大節(jié)日期間繼續(xù)開展以救災和幫困為重點的人道主義救助和慰問工作。

紅十字事業(yè)是光榮而又崇高的事業(yè)，今后我們將以“六個好”社區(qū)建設為目標，大力開展社區(qū)關愛事業(yè)，全力建設居民滿意、政府放心、和諧穩(wěn)定的社區(qū)典范，為開創(chuàng)社區(qū)紅十字會工作新局面而努力奮斗！

第五篇：紅十字會匯報材料

人道博愛公正奉獻

——澄潭中學創(chuàng)建市紅十字示范校匯報材料2011.11

一、學校概況：“人·教育·自然”和諧的校園

新昌縣澄潭中學是縣直屬普高，她的前身為創(chuàng)辦于1876年的沃西書院。現(xiàn)有36個教學班，2300多名師生員工，校園占地145406平方米(200畝)，綠化面積87690平方米，既有田園風光、學園氣息又有都市風情、現(xiàn)代氣魄的“人·教育·自然”和諧一致的澄潭中學已成為浙江教育的一道亮麗風景線。學校為浙江省文明單位、省二級重點中學、省綠色學校、省科研興校百強學校。

澄潭中學以“懷文抱質(zhì)、自強不息”為校訓，堅持“精神立校、科研興校、創(chuàng)新強校、依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“培育美好人性”的教育理念，在學校管理、教育教學、教育科研、師資培訓、學生素質(zhì)、校園文化、學校建設等方面進行了不懈探索，形成了“成果共享，風險共擔”的效能管理模式和“知識共享，智慧共用”的教學工作運行體系，使全校師生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升，學校的辦學效益得到了全面的提高。

浙江省教科院方展畫院長說：澄潭中學的底子是一所經(jīng)濟欠發(fā)達的山區(qū)薄弱學校，她由小變大，由弱變強，一步步發(fā)展為優(yōu)質(zhì)學校，其成長路徑和李辛甫的辦學思想在全國具有示范意義。

09年11月，省教育廳廳長劉希平在對澄潭中學調(diào)研后作了這樣的評價：澄潭中學辦學有思想、有理念、有自己的教育理想，能把一所農(nóng)村中學辦成全省有名不簡單、不容易。

《人民教育》于2009年第1、2期對其教育思想和辦學實踐予以了特別報道，在報道中，《人民教育》這樣贊譽澄潭中學：“在澄潭中學，沒有高分錄取的學生，沒有聲名顯赫的教師，也沒有地理上的優(yōu)勢，卻讓我們看到了教育震撼人心的力量。這所學校的精神，令人尊敬；這所學校的未來，值得期待。”

二、提高認識，理解創(chuàng)建工作的意義

1.宣傳教育、理解意義

學校通過學校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區(qū)特大旱災、青海玉樹特大地震等特殊的時機，適時地對學生開展了“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學學會珍惜生命、關愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進步的需要

關心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學校教育，進行紅十字精神宣揚，使我們的學生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進而去影響他人、影響社會，讓更多的人發(fā)自內(nèi)心地尊重、關心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進步的重要標志。

3.教育自身發(fā)展的需要

教育雖然有服務社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標，教育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學生才像學生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發(fā)、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應社會和經(jīng)濟發(fā)展上，而應該在實然的根基上，培育學生去超越社會、引領社會，去追求應然的美好。我們培養(yǎng)的學生，即使他的學科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功。現(xiàn)在的學科成績不能決定學生未來的發(fā)展，唯有培養(yǎng)學生良好的習慣、堅強的意志、堅定的信念、陽光的心態(tài)、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

4.生命質(zhì)量提升的需要

地震、泥石流、海嘯、洪澇、干旱、冰凍等自然災害，校園踩踏、校車事故、幼兒園暴力、戰(zhàn)爭等諸多令人揪心的事件，無不讓我們對生命有了新的認識，渺小的個體、脆弱的生命，但我們可以堅強，可以萬眾一心，可以團結(jié)互助，可以用人類的精神挽救生命、獲得重生，提高生命的價值和意義。

三、成立組織，保障創(chuàng)建工作的進程

1.學校成立紅十字理事會

為更好地開展學校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，學校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由李辛甫校長擔任會長，學校分管領導應順南、單曉擔任副會長，由校各部門負責人擔任理事。設立秘書處，由校辦主任俞孟浩老師擔任秘書長，負責學校紅十字會的日常工作。理事會成員進行了詳細地分工，以更有效地開展紅十字工作。學校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學校紅十字會領導機構的統(tǒng)一領導下，以年級組為單位下設3個紅十字大隊，由年段長任大隊負責人，指導各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護培訓，增強師生的救護精神

學校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫(yī)院急診科王黎衛(wèi)主任對全校師生進行紅十字知識、精神的宣傳，并對學校管理人員進行了現(xiàn)場急救知識的培訓，培訓的主要

內(nèi)容是：救護新概念、心肺復蘇、創(chuàng)傷救護、意外傷害等救護知識，既有理論知識講座和，也有救護技能實踐操作，使受訓教師初步掌握了心肺復蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫(yī)療救護的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護員證。通過培訓，老師們不僅初步掌握了醫(yī)療救護的基本常識和動作要領，更重要的擁有了一種關愛生命的救護精神。

同時學校把生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育作為學校安全工作的一項重要內(nèi)容。特別是5.12大地震后，學校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規(guī)的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學生對安全救護知識的諳悉變?yōu)槿粘５男袨椤?/p>

五、奉獻愛心，內(nèi)化師生的人道精神

1.結(jié)對貧困村和貧困戶，傳播社會關愛

學校積極發(fā)揮教育資源優(yōu)勢和發(fā)揚紅十字精神，先后與澄潭鎮(zhèn)南街村、里丁村、興旺村、東西陳村、芝田村等村結(jié)對，實行學校與貧困村、教師與貧困戶的結(jié)對幫扶，為結(jié)對村提供發(fā)展資金帶動其發(fā)展，給特困戶、受災戶、殘障農(nóng)民送去慰問金。在結(jié)對過程中，學校利用人口集中，農(nóng)副產(chǎn)品消費量大的特點，引導結(jié)對村的農(nóng)戶種植水稻、蔬菜，養(yǎng)殖家禽，學校提供技術指導，保證農(nóng)戶生產(chǎn)出綠色食品供應學校食堂，從根本上幫助老百姓走上致富路。學校因濃濃的幫扶和關愛情，切實有效的幫扶措施，顯著的幫扶成果，多次被評為縣“聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建”先進單位，09年、10年兩次獲縣奔小康工程結(jié)對幫扶先進單位，還相繼被評為紹興市“三級聯(lián)創(chuàng)”先進集體、浙江省“雙萬結(jié)對共建文明”活動先進對子。

2.成立校愛心基金會，不讓一個孩子因貧困而失學

長期以來，我校把關注弱勢群體、關愛貧困家庭學生、開展幫困助學列入學校工作議事日程，一是工作到位，責任到人。學校確定校團委、總務處為該項工作職能部門，各班主任為做好貧困生摸底調(diào)查工作責任人，其他各部門通力協(xié)作、齊抓共管，學校成立愛心基金會，建立貧困生檔案，為做好幫困助學工作提供了組織保證。二是領導重視，率先垂范。李校長提出，不讓一位學生因家庭貧困在我校失學，為此，校長本人主動結(jié)對貧困生，并多次出資上門慰問貧困生，同時還多次帶頭捐款，為貧困學生排憂解難，領導多次義舉感動全校師生，為學校開展幫困助學、籌措更多資金樹立了榜樣。三是想方設法、籌措資金。為讓更多貧困家庭子女得到資助，走出困境，學校每年都有師生捐款活動，將愛的涓流注入學校愛心基金會，注入學生的學習、成長歷程中。學校愛心基金會成員每周將全校廢物回收，為基金會籌集款項。四是幫困助學，落到實處。為讓每位貧困家庭學生得到政府、社會、學校的關愛，我們在每年新生中開展摸底調(diào)查，在此基礎上，對每位貧困生開展家訪，經(jīng)學校審核后，確定救助對象，并積極做好國家助學金、縣慈善總會、縣關工委等對貧困學生的資助工作。正是因為我校扎實的愛心助學工作，學校多次被評為市、縣關心下一代工作先進集體，學校也沒有一位學生因家庭貧困

而失學。

3.救助生命，讓花季少年共享美好

2006年初春，學生石斌斌身患鼻癌，全校師生立即行動起來，在短短兩天內(nèi)就捐款12.6萬元，及時挽救了一個年輕的生命。澄潭中學師生捐款挽救石斌斌的事跡很快成為多家媒體報道的焦點，引用媒體的話說“在這春寒料峭的時節(jié)，比濃濃春意更讓我們感動的是澄潭中學師生無私拯救石斌斌的感人義舉”，“澄潭中學僅是一所學校，而且是一所農(nóng)村學校，在學生有難之際，全校師生熱情地伸出了援助之手，在短短幾天內(nèi)捐款達12萬元之多。這也是近幾年來我縣捐款數(shù)額最大的一次了，而一個單位捐款數(shù)額如此之巨可能是創(chuàng)下了我縣歷史之最了”。

澄潭中學無私捐款挽救石斌斌同學的愛心之舉也得到了社會各界的響應，一些素不相識的好心人送來了愛心款，在浙江大學讀書的100多位新昌籍學子捐助了5000元，初中母校儒岙中學捐了1000元，縣民政局、同班同學家長、企業(yè)家、無名的匯款??一場挽救生命的行動在澄潭中學的帶領下推向了高潮。

2010年2月，學生王佳斌患白血病，學校獲知后，校長第二天就對全校師生作了《讓每一個生命都健康快樂地成長》的捐款動員，全校教職工兩天捐款80550元，學生登記捐款數(shù)177143.80元，實際收到172173.08元(部分學生身邊沒有現(xiàn)金)。只是天意的不公，讓一個花季少女早早結(jié)束了生命，澄潭中學全體師生的愛心沒能挽留住王佳斌年輕的生命，澄中師生對王佳斌的愛心不能盡善盡美。事后，學校尊重師生的意愿，把剩余的款項進行了退還，但是大部分師生都選擇把余款捐入學校“愛心基金會”(共計103595.78元)，繼續(xù)幫助其他需要幫助的同學。

六、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結(jié)果，是某一集體的深層心理結(jié)構，保存、積淀在有血有肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領域：一是認識領域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領域，即人的道德品質(zhì)、意志能力。三是情感領域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統(tǒng)意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護人權的自覺意識、參與公共事務的意識、維護社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學理性思辨能力、自我認知和自我實現(xiàn)的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學理性、人文情懷和藝術精神。

美好人性教育不是游離于素質(zhì)教育之外的另一種教育，而是素質(zhì)教育的具體化、個性化教育，在素質(zhì)教育中處于核心地位。其一，素質(zhì)教育的根本目的就是提高國民的素質(zhì)，國民素質(zhì)的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本

質(zhì)上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質(zhì)教育強調(diào)提高人的綜合素質(zhì)，開發(fā)人的綜合潛能，它既重視開發(fā)人的自然潛能，又重視開發(fā)人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結(jié)構完整的組成部分，開發(fā)三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質(zhì)教育之素質(zhì)，從本義上講是“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”，“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”是自然的本質(zhì)，是事物的本性，現(xiàn)代詞典中的“素質(zhì)”一詞的首解多為“事物本來的性質(zhì)”，因而從教育的發(fā)生論看，素質(zhì)教育是從人的本性出發(fā)，不斷開發(fā)先天素質(zhì)，擴充、發(fā)展后天素養(yǎng)，使先天素質(zhì)與后天素養(yǎng)渾然一體的過程，人的自然潛能的開發(fā)屬前者，社會潛能和精神潛能的開發(fā)更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎上的發(fā)展和深化。顯然，素質(zhì)教育強調(diào)的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機統(tǒng)一，也包含了人的認知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質(zhì)教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內(nèi)容，是一個從低到高、相互聯(lián)系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學生人之為人應具有的基礎知識，形成人應具備的基本思想、基本技能、基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

二是做人的教育，即教給學生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關系，并協(xié)調(diào)好知、情、意三者的關系，使之在德、智、體、美等各組成部分達到和諧狀態(tài)，從而提高人的整體素養(yǎng)。

三是美好人性的形成，教育應激活人性中的自然屬性，開發(fā)學生的自然潛能，使學生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創(chuàng)造性）才得以生存，也要靠創(chuàng)造性得以進一步發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。但人如果只局限于自然潛能的擴張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質(zhì)世界和精神世界的失衡。因此，激發(fā)人性中的精神屬性，開發(fā)人的精神潛能——理性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創(chuàng)造性（科學）提供發(fā)展方向，使創(chuàng)造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當外在的事物（社會規(guī)范、道德律令、科學探索等）一旦喚起學生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強烈的求知欲望，當他們把審美當作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導向便會引領學生進一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災工作，讓每位學生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進；做了，才可提高。