第一篇：橄欖球省運會新聞稿

看齊國內辦賽最高標準，訓練中心為省運橄欖球賽事保駕護航

5月14日，歷時5天的江蘇省第十九屆運動會青少年部橄欖球項目比賽在江蘇省體育局訓練中心落下帷幕。作為今年我省舉辦的省級最高規格橄欖球賽事，也是本屆省運會在揚州賽區以外開賽的首項競技體育賽事，本次橄欖球賽事不僅在賽場上格外激烈精彩，賽場之外，局訓練中心也為賽事的成功舉辦提供了有力保障和支持。

潘強主任在江蘇省運動會青少部橄欖球比賽開幕式上講話

由于省運籌委會考慮到比賽的公平性以及場地硬件設施等前提條件，局訓練中心作為本次賽事的承辦單位，其先期籌辦賽事的時間，其實只有短短不到一個月。盡管“時間緊、任務重”，但是在確定承辦單位身份之后，局訓練中心從領導班子到各相關部門還是迅速行動，在第一時間確立以訓練中心領導班子為主的競賽委員會之后，賽事辦公室、競賽處、后勤接待處、場地器材處、安保醫務處等相關部門也隨之成立，并為保障賽事的順利舉辦，有序推進著各項工作。

參加本次比賽的全體運動員、教練員合影留戀

在保障賽事順利舉行的前提下，局訓練中心還悄然對賽事的舉辦進行了“升級”，軟硬件全面看齊國內頂級賽事的水準。在反興奮劑方面，開賽之前，局訓練中心便組織包括運動員、教練員、裁判員等在內的全體參賽人員，參加了“賽風賽紀與反興奮劑動員會”，并在賽事舉辦過程中嚴格把控運動員飲食等關鍵點，最終做到了賽事的純凈完賽；在保障賽事的公平公正方面，局訓練中心不僅為本次賽事邀請到了國際級裁判進行執法，而且，還在國內女子7人制橄欖球賽事中首創了，“每場比賽前半小時抽簽決定當場執法裁判”的裁判派遣方式，獲得了觀摩賽事的國家隊教練組、中國橄欖球協會領導的認可。

值得一提的是，雖然比賽期間南京的天氣上演了“過山車式”的變化，但局訓練中心還是依靠著充足的事前準備，保障了賽事的順利舉行。例如，通過在場邊提前搭建遮風避雨的帳篷，幫助運動員能夠在風雨天氣正常休息、備戰比賽；再比如，通過后勤部門精心準備的綠豆湯和水果等，幫助運動員在高溫天氣的比賽中解渴降溫。

事實上，此次承辦省運會青少年部橄欖球賽事，并不是局訓練中心首次承辦體育賽事。連續多年成功舉辦的全國室內田徑錦標賽，其實就已經證明了局訓練中心擁有良好的賽事組織與保障能力。而隨著目前江蘇女子橄欖球實力的不斷提升，此次省運賽事的成功舉辦，也將為局訓練中心未來組織舉辦或承辦更高規格的橄欖球賽事累積了經驗，為我省橄欖球項目的發展進一步夯實了基礎。

第二篇：橄欖球教案

第一節課

一、教學目標：

1、多數學生掌握橄欖球發展史及雪地腰旗橄欖球概述。

2、培養學生的克服困難的能力和勇敢頑強的體育運動精神。

二、教學方法： 采用講解法

三、教學內容：

（一）、橄欖球的發展史（介紹）

（二）、雪地腰旗橄欖球概述 １． 著裝

?允許鞋有防滑鞋底，但必須是膠質底。必須在賽前對此進行檢查。?比賽時必須身著正式競賽服裝。２． 場地尺寸和標記

長度： ６０（或８０）碼。/55(或73)米。寬度： ２０（或３０）碼。/18(或27)米。陣地： 最長１０碼/9.2米，最短７碼/6.4米。

非跑區： 必須在距得分線５碼/4.6米處進行標記。限性 ３． 控球權

?拋擲硬幣以確定首次控球權。

硬幣拋擲中的后選方選擇防守陣地。

?硬幣拋擲后選方在下半場從本方５碼線處開始進攻。

?不存在開球。攻方隊從本方５碼線處開始進攻，并有四次進攻機會以通過中場線。一旦通過中場線，則有四次進攻機會來達陣得分。若攻方未能得分，則更換控球權，新的攻方從其５碼線處開始進攻。如果首次分段進攻成功是來自于對方的犯規，則首次進攻成功或達陣所需的四次進攻要求不再適用。

?若攻方隊未能通過中場線，則更換控球權，由對方從其５碼線處開始進攻。

?除了阻截之外，所有控球權的更換都從攻方５碼線開始。?上半場１５分鐘結束后，兩隊更換陣地。４． 球員數

?每隊各有６名球員（５名場上球員，１名替補球員。）?每隊最少需有４名球員（基于球員受傷）。?若球隊不足４名球員，則比賽取消。５． 記時／加時

?比賽時間共３０分鐘（每半場１５分鐘）。

?若兩隊平分，則進行加時賽。正常比賽時間結束和加時賽開始的時間間隔為２分鐘。拋擲硬幣以決定加時賽的首次控球方。拋擲硬幣所確定的先選方從其本方５碼線處開始進攻。比賽按規定繼續進行直到一方得分。加時賽無暫停。

?每次球放置好后，攻方有３０秒鐘時間進行快速傳遞。

?各隊每半場有兩次６０秒鐘暫停。暫停不能累積至下半場或加時賽。?裁判可自行決定停止記時。

?比賽下半場還剩２分鐘時，應停止記時并提醒兩隊注意。（此時無暫停。）

?上下半場間有兩分鐘半場休息。６． 得分 達陣： ６分

附加分： １分（從５碼線中點開始）

２（從１２碼線中點開始）安全分： ２分

注意： 攻方附加分進攻時，如果守方阻截并到達對方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開始進攻。

四、課后反思：

第二節課

一、教學目標：

1、多數學生了解雪地腰旗橄欖基本技術及戰術。

2、提高學生身體素質和運動水平。

3、培養學生的克服困難的能力和勇敢頑強的體育運動精神。

二、教學方法：

采用示范、講解、以賽代練方法

三、教學內容：

雪地腰旗橄欖基本技術及戰術

1、傳接球

傳接球時必須兩手同時抱住球，防止滑落，傳球時要計算好傳球路線及力量，傳球傳到同隊隊員胸前易接處。

2、跑動

與同隊隊員前后、交叉跑動，不要平行或前后跑動。這樣不利用傳接球，可以采用兩三人突前戰術。跑動時避免與對方對員碰撞。

3、基本戰術

可以采用兩三人突前戰術：派本方隊員兩到三人突前，擾亂對方陣式，再采取進攻方法。

防守反擊戰術：在防守的基礎上，運用對方的失誤進行反擊。

四、練習：

1、兩人一組傳接球練習。

2、兩人一組跑動中互傳練習。

3、分成兩組教學比賽。

五、教學反思：

第三節課

一、教學目標：

1、多數學生了解掌握雪地腰旗橄欖球規則。

2、提高學生身體素質和運動水平。

3、培養學生的克服困難的能力和勇敢頑強的體育運動精神。

二、教學方法：

采用示范、講解、以賽代練方法

三、教學內容：

（一）、雪地腰旗橄欖球賽規則 １． 著裝

?允許鞋有防滑鞋底，但必須是膠質底。必須在賽前對此進行檢查。

?比賽時必須身著正式競賽服裝。２． 場地尺寸和標記

長度： ６０（或８０）碼。/55(或73)米。寬度： ２０（或３０）碼。/18(或27)米。陣地： 最長１０碼/9.2米，最短７碼/6.4米。

非跑區： 必須在距得分線５碼/4.6米處進行標記。限性 ３． 控球權

?拋擲硬幣以確定首次控球權。

硬幣拋擲中的后選方選擇防守陣地。

?硬幣拋擲后選方在下半場從本方５碼線處開始進攻。?不存在開球。攻方隊從本方５碼線處開始進攻，并有四次進攻機會以通過中場線。一旦通過中場線，則有四次進攻機會來達陣得分。若攻方未能得分，則更換控球權，新的攻方從其５碼線處開始進攻。如果首次分段進攻成功是來自于對方的犯規，則首次進攻成功或達陣所需的四次進攻要求不再適用。

?若攻方隊未能通過中場線，則更換控球權，由對方從其５碼線處開始進攻。

?除了阻截之外，所有控球權的更換都從攻方５碼線開始。?上半場１５分鐘結束后，兩隊更換陣地。４． 球員數

?每隊各有６名球員（５名場上球員，１名替補球員。）?每隊最少需有４名球員（基于球員受傷）。?若球隊不足４名球員，則比賽取消。５． 記時／加時

?比賽時間共３０分鐘（每半場１５分鐘）。

?若兩隊平分，則進行加時賽。正常比賽時間結束和加時賽開始的時間間隔為２分鐘。拋擲硬幣以決定加時賽的首次控球方。拋擲硬幣所確定的先選方從其本方５碼線處開始進攻。比賽按規定繼續進行直到一方得分。加時賽無暫停。

?每次球放置好后，攻方有３０秒鐘時間進行快速傳遞。

?各隊每半場有兩次６０秒鐘暫停。暫停不能累積至下半場或加時賽。

?裁判可自行決定停止記時。

?比賽下半場還剩２分鐘時，應停止記時并提醒兩隊注意。（此時無暫停。）

?上下半場間有兩分鐘半場休息。６． 得分 達陣： ６分

附加分： １分（從５碼線中點開始）

２（從１２碼線中點開始）

安全分： ２分

注意： 攻方附加分進攻時，如果守方阻截并到達對方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開始進攻。７． 跑動

攻方附加分進攻時，如果守方阻截并到達對方陣地，則守方得2分，且從本方5碼線開始進攻。

?進攻開始時，球必須在傳球員的兩腿之間進行傳遞。?通過傳遞將球交給四分衛的球員是中衛。中衛不能直接從身后的四分衛得球（不允許中衛偷球。）

?直接從快速傳遞中得球的球員是四分衛。?四分衛不能持球通過司克攔線。

?攻方可在司克攔線后進行多次快速傳遞。在分段進攻中，只允許向后或橫向交遞球。

?允許在司克攔線后進行拋擲或繞跑，這屬于跑動進攻。?“非跑區”位于各陣地前５碼/4.6米內。當球位于５碼線或朝對方陣地方向進入５碼線以內時，攻方隊員不能跑動。

?得到交遞球的球員可從司克攔線后拋球。

?一旦球被傳遞或擲出，所有守方球員都可以突襲，或存在假進攻或假傳遞。

?允許轉身，但球員不能離地以躲避防守球員（不允許俯沖）。

?當腰旗被拉掉時，持球員腳所在位置，而非球的位置即是放球位置。８． 接球

?所有球員都可以接傳球（如果球已經在司克攔線后傳遞出去或擲出，則四分衛也可以接傳球）。

?球員可以移動，但不能在傳遞球時向對方的陣地移動。?球員接球時必須至少有一只腳在界內。９． 傳球

? 只有在司克攔線后7碼/6.4米的球員可以突襲傳球員。?四分衛有七秒鐘時間拋球。如果七秒內未拋出，該次進攻結束，分段進攻失敗，而且球放回原司克攔線。一旦球已被交遞出去或擲出，或存在假進攻和假交遞，則７秒規則不再有效。

?阻截將更換控球權。?守方也可能被阻截。

?當阻截發生并保持在陣地時，將導致死球，且阻截方在本方5碼線獲得控球權。

如果阻截發生在陣地，但持球者離開了陣地，則阻截方在死球點獲得球權。但是，如果持球者回到了陣地，并且腰旗被拉掉或成死球，則對方得到安全分。１０．死球

?死球時才能更換替補球員。?以下情況中進攻被判停止：

－裁判鳴哨。

－持球者的腰旗被拉掉或變成非法。

－得分。

－除了手或腳之外，當持球者身體的任何部分觸地。

?當持球者的腰旗落地時，應鳴哨示意該次進攻停止，將球放在腰旗落地處。

?當球員的腰旗落地時，則其不能接傳球。

注意：不存在漏接球。此時球應放在脫手處。１１．突襲四分衛

任何突襲四分衛的球員，必須在傳遞球時位于司克攔線后至少7碼/6.4米。突襲四分衛的球員數量不限。不突襲四分衛的球員可在司克攔線進行防守。一旦球被交遞或擲出，或者存在假

進攻或假傳遞，則七碼規則失效，此時所有防守球員都可以從司克攔線后前進。司克攔線后七碼將由裁判標明，或用特殊標志進行標示。

記住，不允許阻擋和撞擊。１２．運動員精神/暴行

?如果主裁看到任何惡劣接觸、撞擊、肘擊、小動作、阻擋或任何非體育道德行為，則應停止比賽并將該球員驅逐出比賽。犯規是不可容忍的。

?講臟話是非法的。（臟話可能針對裁判、對方球員球隊或觀眾。）裁判有權確定臟話。若球員講臟話，主裁將給予一次警告。若繼續，則主裁將驅逐出場。１３．處罰：

?所有處罰都為5碼/4.6米。除開其他情況，分段進攻將重復一次，且從司克攔線開始計算。

?所有處罰都可撤消。

?處罰不能超過司克攔線到對方門線之間距離的一半。?比賽裁判確定因正常跑動導致的偶然接觸。所有處罰從司克攔線開始計算。

?只有隊長可以向主裁判要求澄清和解釋規則。球員不能質疑裁決。

?防守處罰不能中止比賽，除非攻方表示同意中止。防守處罰

－越位

－更換替補犯規（球員在鳴哨開始比賽后進入場地，即欺騙對方，或６人上場）

－干擾信號（在攻方傳遞球前，干擾／模仿進攻方信號）－攻方快速傳遞球時，妨礙進攻方或球的傳遞 ―非法突襲（從７碼/6.4米標志內開始突襲）－阻礙―附加首次分段進攻自動成功。

－非法接觸―附加首次分段進攻自動成功（拉拽、阻擋等）－非法拉掉腰旗―附加首次分段進攻自動成功（在接球者得到球前拉掉腰旗）

進攻處罰： －腰旗防衛 －拖延比賽 －更換替補犯規 －進攻拉拽

－非法移動（超過一個人的移動）－假開始進攻 －非法快速傳遞

－非法轉移或未能暫停１秒

－球員出界（若球員出界，則球員不能回場和接球）－非法向前傳球―附加分段進攻失敗。（第二次向前傳球或在球已經越過司克攔線后的傳球）

－進攻傳球妨礙―附加分段進攻失敗（非法揀球、推搡防守球員）

１４．錦標賽平分決勝制：

１．相互比賽結果。２．總計凈勝分。３．進行加時賽。

四、練習：

1、教學比賽：在比賽中對規則進行加深理解和掌握。

五、教學反思：

腰旗橄欖球教案

夏張中心小學 張緒臣

2012年9月

第三篇：溫馨橄欖球觀后感

溫情橄欖球觀后感

學院：學號：

姓名：

溫情橄欖球觀后感

是愛，可以感染一切，黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來。《溫馨橄欖球》或許不是一部徹頭徹尾的孕育夢想的影片，卻是一部蘊含愛的影片。本學期雖然看過很多電影，但是留給我印象最深的還是這部《溫情橄欖球》，它以其濃濃的溫情深深打動著我們。

big mike出身貧寒，由于他的智商并不高，而且幾乎所有科目都沒有及格過，長大了之后也幾乎被人遺忘，但是他卻又很強的運動天賦，而且有很強的保護意識，處于對自己家人的保護意識，一次機會他遇到了利·安妮，看到無家可歸的他之后，好心的她把他帶回了家，還希望幫他找到自己的爸媽，哪只邁克爾幾乎很長時間都無人照顧，甚至他自己還在照顧他的母親，了解到邁克爾的情況之后，她騰出來房間給邁克爾住，還幫他買了一個很大的床，買了許多的衣服，后來發現邁克爾不但誠實而且很善良，邁克爾也受到她家人的歡迎，于是她和她丈夫成為了邁克爾的合法監護人，甚至幫他買了一輛可以托運東西的小車，由于他的個頭很足，大家都希望他在橄欖球方面有所發展，邁克爾對橄欖球也很是熱愛，但是，他由于從未打過橄欖球，在球場上總是不知所措，利·安妮了解到他的保護意識很強，把他安置在了左內邊鋒的位置上，充分發揮了他的保護意識，同時，要他對隊友的保護就像對家人的保護一般，同時也在利·安妮的兒子的幫助下，終于在橄欖球方面取得了很大的成功，很多大學也對他進行提前預約，問題就是他的成績能否達到要求了，為了使他能夠去密西西比大學，他們甚至幫助他請了家教，終于big mike 也沒有辜負大家的希望，成功的進入了密西西比大學，但是，這時候麻煩也來了，有人居然誤會了利·安妮一家的好意，誤以為他們的最終目的就是幫助big mike進入密西西比大學，同時甚至叫big mike來作證，但是，他也終去掉了心中的疑惑，和利·安妮一家幸福的生活在了一起，最后，他成為了全美明星。

這是一部徹頭徹尾充斥著暖意的電影，讓觀眾暫時忘卻了影片之外的人情冷漠。或許有的人對于影片的真實程度有所質疑，但我不愿意去揣度影片背后的虛實。無論世間的美好如何稀少，我也相信它是存在的。導演沒有沒有使用太多筆墨去刻畫現實中的苦難，他也相信那些最初的苦難在最終的幸福面前是微不足道和狹隘渺小的。在幸福敲門的一剎那，陰晦便會蹤跡全無。

這或許不是一部徹頭徹尾的孕育夢想的影片，卻是一部蘊含愛的影片。無論對于仰望的夢想還是身邊的家人，都讓我們無法不愛。就像邁克爾對自己的半路之家一樣，因為他懂得家人的重要性，才會如保護家人一般在球場上保護自家球員。然而，我們也要意識到，big mike的確是幸運的，有很多像他這樣的青年卻淪落為小混混，有的還在打架斗毆中失去了性命，是愛救了big mike，我們是不是改用自己的愛去救起更多的像Big mike一樣的人呢？當然，本片中的利·安妮一家是很富有的，我們不可能都像她一樣對待像big mike這樣的人，但我們至少得出自己的一份力，做自己力所能及的事，來幫助這個社會變得更美好！

然而，聯想起前段時間發生的“我爸是李剛”“藥家鑫”事件，不僅令我們寒心，我們國人多年素質教育，是不是白費了功夫呢？我們的目的雖然是好的，但是方法是否很正確呢？如果人人都像利·安妮那樣，那么我們的社會將會充滿陽光，更加的和諧。

愛的力量，也給予了人們強大的力量去追求夢想。夢想就像一顆明星穿越蒼穹留下了軌跡，讓人們在生活中循跡而往。

第四篇：學習“橄欖球傳接球 - 副本

教學內容：學習橄欖球傳接球技術

教學目標：

1、激發學生對橄欖球的練習興趣及參與練習的積極。

2、提高學生身體的靈敏性和協調性發展速度體能。

3、培養學生自主創新的進取意識和團結協作的精神。

一、準備部分：2分鐘

教學內容與步驟： 課堂常規

1、班長整隊集合，報告出勤人數。

2、查運動裝備，師生問好！

3、宣布課的任務和內容：

1）熟悉球性：接高空球及控球練習 2）傳球練習

3）游戲：橄欖球接力賽跑

4、點名、安排見習生。教學組織及要求：

○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●●

教師召集學生后由體育委員集合整隊向教師報告人數。要求：

1、教師口令清晰

2、學生要嚴肅、認真、有序

二、開始部分：10分鐘

教學內容與步驟：

（一）慢跑兩圈

教學組織及要求：

學生成兩路縱隊兩兩對齊，不許講話，注意呼吸，精神飽滿。

（二）徒手操 1 上肢運動： 4×8拍

2踢腿運動： 4×8拍

3 體轉運動： 4×8拍

4 體側運動： 4×8拍

1------3 4 5腹背體轉運動： 4×8拍 1、3 2、4 6 弓步壓腿： 4×8拍

1-----4 7 側壓腿： 4×8拍

1-----4 活動頭部及頸部，充分拉伸肩部肌肉及活動肩關節 充分活動腕關節及手指關節

充分拉伸全身肌肉及韌帶，活動開各關節，最后對本節課用到比較多的肩部肌肉、韌帶及手指各關節進行有針對性的活動。

教學組織及要求：

組織：

1、教師講解示范，學生聽教師的口令進行練習。

2、學生四列橫隊兩臂間隔進行練習要求：

1、教師講解示范清楚

2、學生認真、積極

三、基本部分：28分鐘

教學內容與步驟：

（一）、“司克蘭”

“司克蘭”本身的意義在于通過雙方的用力設法把球控制在己方陣型中。“司克蘭”由雙方各3名隊員組成，邊上的兩名隊員被稱為支柱，中間的人為鉤球員，兩邊的支柱把自己內側的肩部插在鉤球員的腋下，內側手要緊緊抓住鉤球員腰部的衣服形成“夾扎”，互相做拉過來的動作。鉤球員的雙手要分別抓住兩邊支柱隊員的外側肋下部的衣服并拉緊，三個人形成一個集團。兩邊支柱雙腳前后開立，外側腳踏在前方。中間鉤球員的重心要放在不鉤球的腳上，三人成半蹲姿勢，背部挺直抬頭注視對方隊員，當聽到開始的口令后三人迅速蹬地用力與對方三人交叉組成“司克蘭”。

“司克蘭”組成以后，投球員雙手拿球在膝部以下，此時鉤球員或投球員要發出進球的信號，投球員要迅速沿雙方隊員肩的平行線將球投進，鉤球員迅速將球鉤到本方陣中。

教學組織及要求：

組織：

1、教師講解“司克蘭”的目的意義，2、講解動作要領，并找6個同學進行示范

3、將學生分組進行練習

4、隨時糾正錯誤動作

要求

1、“司克蘭”開始時學生不可低頭，背部要與地面平行不可向上推

2、學生要認真，教師要注意觀察并隨時糾正危險動作。教學內容與步驟：

（二）、接“踢高球”

1、眼睛注視球并及時判斷球的落點，對準來球雙腳前后開立，雙手高舉，手掌位置高過肩膀，雙手掌心向上迎接來球，雙手肘關節部位內收。

2、當球與手指及手掌心接觸時，順著球的來勢輕輕引進胸前和手臂所形成的似如搖籃的懷中。

3、身體稍向前微彎，以緩沖球的沖擊力。將球抱于懷中。教學組織及要求：

組織：

1、教師示范并講解技術動作要領。

2、學生先進行無球的徒手模仿練習，再過渡到有球的練習。

3、教師隨時觀察糾正。

要求：

1、接球的難度要由易到難。

2、充分活動學生的手指關節。

3、接球的過程中要求學生集中注意力。

四、結束部分：5分鐘

教學內容與步驟：

（一）、學生放松整理活動

1、放松慢跑往返4趟。

2、韌帶拉長，肌肉放松。

3、對本節課進行小結鐘

4、收拾器材。

5、師生再見。教學組織及要求：

組織：教師帶領學生進行放松練習

要求：認真，活躍。

第五篇：省運會通訊稿

我院組織學生參加湖南省第十一屆運動會暨第八屆殘運會志愿者招募啟動儀式

為響應團市委的號召,服務省運會,4月2日，在我院學工處、團委的組織下，選派60名學生組團參加湖南省第十一屆運動會暨第八屆殘運會志愿者招募啟動儀式,開啟了一場“紅色”之旅。

在志愿者招募啟動儀式現場——湘潭市第一中學體育館,同學們聆聽了湘潭市副市長蘇健全對志愿者招募啟動儀式的致辭，蘇副市長高度贊揚了廣大青年所具有的新時代精神,并號召大家為湖南省第十一屆運動會暨第八屆殘運會貢獻力量。儀式結束后,同學們來到了建設路口,開展“迎接省運、宣傳省運、維護市容、倡導文明”宣傳活動。

此次活動的開展，不僅彰顯了湖南軟件職業學院學生良好的精神風貌，同時也帶動了廣大市民人人參與此次體育盛事。

大學生志愿服務團

【把我們的微笑傳到世界的每個角落】 【我們的小白菜】

【氣宇軒昂的我們】