第一篇：創建德育特色學校實施方案

板橋中學創建德育特色學校

實 施 方 案

創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，按照縣教育局“德育工作特色學校”創建活動評估標準的要求，我校德育工作特色的創建將著重從校園文化建設和傳統美德教育等方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。

一、創建德育特色校的指導思想

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，為學生的終身可持續發展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強中華傳統美德教育、行為規范的養成教育和班集體建設，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。

二、創建德育特色校的工作目標 以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內容：

1、優化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度；

2、完善開展警校共建、家校共育等工作機制；

3、指導班級開展日常德育工作，如：班主任培訓、學生干部培訓、班級輔導員培訓、日常工作檢查組織建立等；

4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、頭飾要求、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）

6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等

7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。

三、創建“德育特色學校”的思路和要求

1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區

2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創新、形成科學與規范

四、創建德育特色校的組織機構

為了順利有效的推進德育特色學校的創建，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。經學校研究決定，特成立烏板橋中學德育特色學校創建領導小組。成員如下：

組

長：杜興忠

陶世銘

副組長：任修德（直接責任人）

沈雙周組

員：宋朝陽

陳仲遠

張玲

李

鵬

各班主任 具體職責：組長負責學校整體發展的規劃，德育特色學校創建方案的審核、監督。

副組長職責：德育特色學校創建具體方案的制定與審定、德育特色校的申報，創建活動的評價與考核等。負責協調相關學科和辦公室的有關工作。

組員職責：負責德育特色學校創建的方案的撰寫,各項德育活動的組織開展、管理以及協助組長做好考核評估工作。

五、創建德育特色校的具體措施 德育特色學校創建是個復雜、長期的系統工程，它涉及到學校工作的方方面面。要根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。

1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性，培養學生良好的衛生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創建“德育特色班”

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環保、合作、法制”等不同主題。

(1)、在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。

(2)、各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)、各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(4)、建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

3、加強團組織建設和活動開展

運用其特有的教育手段，通過團員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學校廣播站搞好德育宣傳工作。

4、繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。

一是加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

三是加強文化主陣地建設。充分發揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。

四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統美德教育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創建的熱潮中去。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統教育。利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、讀書節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等傳統節日組織傳統的紀念活動以此來培養學生的道德情感，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

七是深化落實常規性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

5、加強家校聯系，形成對德育教育的合力。

（1）、開設家長學校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強溝通。（3）、充分利用家長會，及時做好學生在家在校的情況交流

6、教師師德建設：

（1）．德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表，做教師．學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創造良好的校園文化環境。

（2）．開展“爭創政治業務強學校，爭當政治業務強教師”的活動。要以“教書育人．服務于人．管理育人”為導向，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執行情況。師表要求言行規范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進來的方式培養全體教師的綜合能力。使全校教師人人爭做政治業務強教師。

（3）．練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課．示范課．研討課的學習與指導，以課代培．以課代訓，加快教育技術現代化的進程。

（4）．建立健全師德規范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

六、創建德育特色校具體實施安排： 2013．3

宣傳動員階段

主要工作內容：學習上級有關文件精神；建立建全校創建領導小組及明確職責；形成學校創建方案（初稿）。2013．4 學校創建方案；班級特色方案形成階段

主要工作內容：各班級按照學校整體方案，形成班級特色方案。2013．5．――2013.12 實施階段

完善學校德育常規管理制度，規范學生行為習慣。主要對班主任進行培訓；對學生干部進行培訓；形成規范的考評機制。著力打造一支優秀的班主任及德育隊伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優秀班級體；創建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。著力構建一套較為完善的德育特色建設的評價機制；推動學校德育特色校向更高更深層次發展。2013．12．――2013．1

總結提高階段

主要工作內容：逐步探索總結學校德育工作的新理念、新途徑、新方法；打造學校的德育特色品牌，不斷提高學校的知名度和影響力。

板橋中學

2013年3月

第二篇：綏德一中創建德育特色學校實施方案

綏德一中創建德育特色學校實施方案

創建德育工作特色學校是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。按照市教育局《關于在義務教育階段學校實施素質教育“三個一”工程的指導意見》和縣教育局有關要求，并結合我校德育工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

立德樹人，全面發展！為全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的人才觀、價值觀和質量觀，走特色化發展之路，給學生個性發展和身心健康成長創造條件，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，深入推進素質教育，提升學校辦學品位，走特色化德育發展之路，特決定創建德育工作特色學校。從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和歷史底蘊，著眼于學生的全面發展，培養學生終身受益的素質和技能，為學生的終身可持續發展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強中華傳統美德教育、行為規范的養成教育和班集體建設；充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能，努力創設良好的學校德育環境；加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。

二、工作目標

以扎實有效的德育工作、嚴謹的教風、濃厚的學風、純正的校風，促進學校教育教學質量進一步提高，提升學校的社會聲譽和知名度。

總體目標：從規范學生的行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為，形成健全的人格。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，培養愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛社會主義的道德情感，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

具體包含以下內容：

1、優化現有德育管理機構，完善現有德育管理制度；

2、完善開展警校共管、家校共育等工作機制；

3、指導班級開展日常德育工作，如：班主任培訓、學生干部培訓、日常工作檢查機制的建立等；

4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、頭飾要求、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）

6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家校互動等活動。

7、利用心理健康課、學校心理咨詢室等平臺，保障學生有一個健康的心理。

8、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用文藝體育活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發和引導學生形成正確的人生觀、價值觀，達成共同的行動目標。

三、創建“德育特色學校”的思路和要求

1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區。

2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創新、形成科學與規范。

四、創建德育特色學校的組織機構

為了順利有效的推進德育特色學校的創建，凸顯德育為先、特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。經學校研究決定，特成立綏德一中德育特色學校創建領導小組。成員如下：

組

長：任愛岐

李永茂 副組長：徐合良

徐立群

靳守東

組

員：宋東林

馬鵬飛

雷保春

趙寶利

李雨陽

宋曙光

田永霞

各班主任

具體職責：組長負責學校整體發展的規劃，德育特色學校創建方案的審核、監督。

副組長職責：德育特色學校創建具體方案的制定與審定、德育特色學校的申報，創建活動的評價與考核等。負責協調相關學科和辦公室的有關工作。

組員職責：負責德育特色學校創建的方案的撰寫,各項德育活動的組織開展、管理以及協助組長做好考核評估工作。

五、創建德育特色學校的具體措施

德育特色學校創建是個復雜、長期的系統工程，它涉及到學校工作的方方面面。根據我校實際情況，擬從以下方面著手，整體推進我校德育創新工作。

1、培養學生良好習慣，在實踐活動中提高學校德育的實效性。有思想不如有行為，有行為不如有習慣。播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運。我們可以看到良好習慣與人生命運的緊密聯系，習慣是會改變命運的。

培養學生良好的衛生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創建“德育特色班”。

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主 4 確定“禮儀、自理、科技、環保、合作、法制”等不同主題。

(1)在實施過程中，班主任結合班團活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班團隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，力爭成為我校德育工作的亮點。

3、加強團隊組織建設和活動開展

運用其特有的教育手段，通過少先隊員、共青團員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。充分利用國旗下的講話等教育活動。利用學校廣播站搞好德育宣傳工作。

4、繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。

校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的 精神風貌。

（1）加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

（2）加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

（3）加強文化主陣地建設。充分發揮板報、櫥窗、廣播站、校報校刊的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導形成健康向上的校園文化氛圍。

（4）加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。（5）開展（校本）德育科研，注重中華傳統美德教育和社會主義核心價值觀的培育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創建的熱潮中去。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會,加強愛國主義與革命傳統教育。

（6）組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、讀書節、科技節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的文體活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一建黨節、教師節、中秋節、國慶節等傳統節日組織紀念活動來培養學生的道德情感和弘揚優秀傳統文化，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（7）深化落實常規性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

5、加強家校聯系，形成對德育教育的合力。

（1）開設家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長會，及時加強溝通。（3）充分利用家長會，及時做好學生在家在校的情況交流。（4）不定期進行家訪，做到有對象、有目的、有記錄、有成效。

6、加強師德建設（1）德育創建領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表，做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，以處室、年級組為單位，展開討論、談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創造良好的校園文化環境。

（2）轉變德育工作理念。積極倡導“每一個教育工作者首先是德育工作者”，做好教師的愛與責任教育，引領教師開展德育工作大思考、大討論活動，開展德育調研、論壇，注重德育質量，提高師德境界，為學生的幸福人生奠基。每一個教學周至少組織一次學習，形式包括德育工作布置、經驗交流、專項研討、專家引領、德育論壇等。

（3）建立健全師德規范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

7、完善德育課程體系

加強學科滲透。強化學科知識與德育思想內涵的滲透指導工作，把新課程建設中關于“情感和態度”的教學目標落到實處，切實關注學生良好學習品格和高尚道德情操的培養；抓實主題班會課程。通過主題班會課檢查、課例研究、優秀課例展評等活動，創新管理，對學生進行自我完善、自我超越、自我塑造的教育；開發德育校本課程。結合鄉土地域文化優勢、校史精神文化等，編撰富有地方特色的德育校本課程，培養學生的人文精神，激發學生的抱負志向，塑造學生的健康人格。

五、創建德育特色學校具體實施安排：

宣傳動員階段：(2014.9.5――2014.9.15)主要工作內容：學習上級有關文件精神；建立建全校創建領導小組及明確職責；形成學校創建方案（初稿）。

創建方案形成階段：（2014.9.15――2014.10.31）

主要工作內容：各班級按照學校整體方案，形成班級特色方案。具體實施階段：（2014.11.1――2015.1.31）完善學校德育常規管理制度，規范學生行為習慣。主要對班主任進行培訓；對學生干部進行培訓；形成規范的考評機制。著力打造一支優秀的班主任及德育隊伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優秀班級體；創建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。著力構建一套較為完善的德育特色建設的評價機制；推動學校德育特色向更高更深層次發展。

總結提高階段:(2015.2.1――2015.6.30)

主要工作內容：逐步探索總結學校德育工作的新理念、新途徑、新方法；進行“特色學校創建與德育工作創新”課題的研究工作；打造學校的德育特色品牌，不斷提高學校的知名度和影響力。

綏德一中初中部

2014年9月

第三篇：創建德育特色學校實施方案（小編推薦）

創建德育特色學校實施方案

我校始終把德育工作放在學校工作的首要位置，充分發揮德育工作的導向作用。學校在德育特色建設上有良好的傳統，學校的德育工作，住校生管理工作，特別是對學生的行為習慣的養成和學習習慣的培養，受到了學生、家長、社會的廣泛好評。落實德育管理常規，班級管理有特色，具有規范性，長期性。為了進一步突出我校德育特色，創建一支優秀的德育教師隊伍，打造特色鮮明的德育品牌學校，特制定我校創建德育特色學校方案。

一、創建德育特色校的指導思想

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，為學生的終身可持續發展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強行為規范的養成教育和班集體建設，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。

二、創建德育特色校的工作目標 以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內容：

1、優化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度；

2、完善開展警校共育、家校共育、醫校共管等工作機制；

3、指導班級開展日常德育工作，如：班主任培訓學生干部培訓班級輔導員培訓、日常工作檢查組織建立等；

4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、頭飾要求、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）

6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等

7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。

三、創建德育特色校的組織機構 為了順利有效的推進德育特色學校的創建，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。經學校研究決定，特成立民主宏達中學德育特色學校創建領導小組。組員如下：

組 長：楊恒林 副組長：趙會昌 組 員：各班主任

具體職責：組長負責學校整體發展的規劃，德育特色學校創建方案的審核、監督。

副組長職責：德育特色學校創建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創建活動的評價與考核等。負責協調相關科室的有關工作。

組員職責：負責德育特色學校創建的方案的撰寫,各項德育活動的組織開展、管理以及協助組長做好考核評估工作。

四、創建德育特色校的具體措施

德育特色學校創建是個復雜、長期的系統工程，它涉及到學校工作的方方面面。我校根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。

1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性：

培養學生良好的衛生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創建“德育特色班”：

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環保、合作、法制”等不同主題。

(1)、在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。

(2)、各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)、各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(4)、建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

3、加強少先隊組織建設和活動開展： 運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。

A、充分利用升旗國旗下講話等教育活動。B、少先隊室建設。C、學校廣播站。

4、在校園文化中滲透思想品德教育：（1）、構建美麗校園，優化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園形象。（2）、班級的班級文化：

每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

5、開展（校本）德育科研，注重學生心理健康教育。

我們通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，充分發揮心理咨詢室的輔導作用。深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創建的熱潮中去。

6、深化落實常規性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還應積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。按照學生的興趣、愛好和特長組成了合唱、象棋組、圍棋組、籃球隊、詩歌朗誦組等等文藝隊。充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。我校利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，積極爭取各方面支持，創建體育傳統項目學校，利用藝體活動為載體，廣泛開展德育教育工作。（2）、加強基礎道德教育和校園法制教育

經常利用班隊會、年段或全校集會、廣播等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，重視學生基礎道德教育和法制教育的養成和訓練，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

7、加強家校聯系，讓形成對德育教育的合力。（1）、開設家長學校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強溝通。

（3）、充分利用家校聯系卡，及時做好學生在家在校的情況交流

8、教師師德建設：

（1）．德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表，做教師．學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創造良好的校園文化環境。

（2）．開展“爭創政治業務強學校，爭當政治業務強教師”的活動。在新形勢下，學校要以“教書育人．服務于人．管理育人”為導向，緊政治業務學習，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執行情況。師表要求言行規范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。工作上要培養一批新型的骨干教師，教學能手。通過派出去請進來的方式培養全體教師的綜合能力。使全校教師人人爭做政治業務強教師。

（3）．練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課．示范課．研討課的學習與指導，以課代培．以課代訓，加快教育技術現代化的進程。逐步把我校教師培養成市、縣的教學能手，學科帶頭人。年內教師全部取得計算機證書。

（4）．加強文化課進修，提高教師的文化素質。鼓勵教師參加各種自修學習，在最短的時間里專科學歷的達標突95％，本科學歷的達到70％，盡快提高教師的文化素質。精心鉆業務，愛生如子。對各方面卓有成績的教師，及時肯定和表彰。

（5）． 建立健全師德規范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

五、創建德育特色校具體實施安排：

2009．10．8――2009．10．30 宣傳動員階段

主要工作內容：學習上級有關文件精神；建立建全校創建領導小組及明確職責；形成學校創建方案（初稿）。2009．11．1――2009．11．30 學校創建方案；班級特色方案形成階段

主要工作內容：各班級按照學校整體方案，形成班級特色方案。

2009．12．1――本期末 完善學校德育常規管理制度，規范學生行為習慣。

主要工作內容：主要規范警校共育、家校共育、醫校共管工作。

2010．3．1――2010．6．30 具體實施階段

主要工作內容：主要對班主任進行培訓；對學生干部進行培訓；形成規范的考評機制。

2010．9．1――2011．1．30 具體實施階段 主要工作內容：著力打造一支優秀的班主任及德育隊伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優秀班級體；創建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。

2011．3．1――2012．6．30 具體實施階段

主要工作內容：著力構建一套較為完善的德育特色建設的評價機制；推動學校德育特色校向更高更深層次發展。2012．9．1――2013．1．30 總結提高階段

主要工作內容：逐步探索總結學校德育工作的新理念、新途徑、新方法；打造學校的德育特色品牌，不斷提高學校的知名度和影響力。

第四篇：創建特色學校實施方案

換馬店小學2015—2016年

加強學校內涵發展、創建特色學校活動實施方案

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統文化教育，學校常規管理要體現規范化、精細化的要求，注重學校內涵發展，“緊緊圍繞“經典誦讀”這一特色目標，培養學生健康的人格，提升學校辦學品味。

二、組織機構 特色學校創建領導小組 組長：范瑞國（校長）

成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國

三、具體目標：

（一）教學工作

全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。

1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。

2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。

3、加強現代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。

4、強化德育在教學中的核心地位，穩步有效的推進德育工作。

（二）校園文化

1、創設良好的校園文化環境，謀求環境的人文化、特色化色彩。

2、充分發揮流動場所的利用率。繼續辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環境的隱形育人功能。

3、營造家長放心的校園安全環境，進一步健全安全工作網絡和安全工作機制。打造平安校園。

（三）素質教育及校本課程設置

1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進素質教育。

2、根據學生特長及需求，規范各種興趣小組，根據學校實際，建立學校腰鼓隊、經典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發展。

3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發學生求知興趣，培養學生實踐能力。

4、根據學校實際，將經典誦讀、漢字書寫作為校本開發課程扎實推進。根據學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規范打造。

（四）教師培訓

1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業成長的作用。

2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。

四、實施步驟

1、準備階段（2015年3月）

（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創建研究小組，確定基本教學內容。

2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。（2）構建特色校本課程體系。

（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創建良好的育人環境。優化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

（5）教師撰寫創建特色項目心得、體會、總結。（6）創建特色學校工作總結。

3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）

認真總結一年來創建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。

七、工作措施

1、加強組織領導

學校高度重視創建工作，切實加強領導，把創建特色學校活動作為推進素質教育，創建校園文化，全面提升教育教學質量的一項重要任務來抓。通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校特色工作新局面。將特色項目納入常規教學計劃和管理

中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創建活動的順利實施。

2、強化教師培訓

組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支有一定專業水平的教育師資隊伍。

3、完善設施設備

完善的設施、充足的器材是實現學校教育目標的物質基礎，也是創辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發展為契機，加大投入，增購專業設備、專業服裝、器材等，保證創建活動的正常開展。

4、開設校本課程，實施普及推廣

按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，充分挖掘并發揮學校教育優勢，積極開發校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。

5、開展豐富活動，搭建展示平臺

發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發展學生的綜合素質。

6、建立特色社團，培養學生特長

成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。

第五篇：創建特色學校實施方案

一、指導思想

推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。

為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。

二、創建背景

我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：

1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。

2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。

三、具體措施

（一）、成立特色領導小組

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。

2、全員參與，扎實訓練。

為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工

作：

（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。

（2）抓訓練，提高剪紙水平。

1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。

2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節是興趣活動時間。

3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。

4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。

（三）保障措施

為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。

（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。

（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。

（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

六、預期成果

1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。

2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。

3、特色學校——力爭三到五年內成為特色學校。

在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！