第一篇：2012年深圳教科院教研中心物理學科教研工作計劃

2012年深圳教科院教研中心物理學科教研工作計劃

湯幸初

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。

進一步深化基礎教育課程改革，積極指導、服務高中實施新課程，探討研究考試與評價改革，加強初高中教學銜接研究，加強教師隊伍建設，加強教研隊伍的自身建設，提高教科研的水平和質量，促進全市物理教學工作再上新臺階。

二、工作目標：

堅持一個特色：科研興教，以科研教研促進全市物理教育教學工作。抓住二個重點：高中物理課程改革和初中物理教育教學質量。實現三個提高：提高師資隊伍素質；提高課堂教學效率；提高教育教學質量。

三、工作措施：

2012年，全市物理教研工作的主要措施主要是落實五個“抓好”。1．抓好教育科研，堅持以研促教

積極開展課題研究或專題研究。科學技術是社會和經濟發展的第一生產力，教育教學科研是學校發展的第一推動力。我們要樹立“問題即課題，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，繼續圍繞學校教育教學的實際，積極開展課題研究或專題研究活動。沒有物理科研課題的學校要積極申報課題；已經立項的各級課題要加強管理，按照計劃研究，保證按時結題，及時推廣成果，促進教育教學。

我們要引導物理教師堅持理論與實踐相結合，提升教育教學品位，積極撰寫教育教學論文或專題總結（心得），積極投稿并參加評獎活動。要求市、區物理教研員、直屬學校物理教研組長每人每年在書報雜志上發表或獲市級 以上獎勵的論文不少于2篇；中學物理教師每人每學期撰寫教育教學論文或專題總結不少于一篇，并爭取發表或獲獎。

進一步加大物理校本研究的力度。在教科院的指導下，我們要引導物理教師緊密聯系學校教育教學的情況，針對實際問題開展研究，通過研究解決實際問題。要建立和完善物理科組校本教研制度，制定和實施物理校本教研方案，捕捉物理教學中遇到的實際問題進行研究。以課題研究、專題研究和教研活動相結合。每位中學物理教師要有自己感興趣的研究課題或專題、研究方式與研究成果，有自己的“成長檔案袋”。物理科組每學期組織一次校本教研成果展示交流活動，鼓勵教師針對物理教學實際，提出、探討和解決問題，促進物理教師專業發展。

2．抓好師資培訓，提高隊伍素質

2012年，我們在協助教科院培訓部各項培訓的同時，要認真抓好幾方面的培訓：⑴繼續抓好高中物理教研組長和備課組長的培訓；⑵抓好初、高中物理骨干教師的培訓；⑶抓好大部分初、高中物理教師的職中培訓。通過培訓，使師資隊伍逐漸達到“一高”——具備高尚的師德； “兩愛”——熱愛教育事業，關愛每個學生；“四較強”——具備較強的德育工作能力，較強的教學工作能力，較強的信息技術運用能力，較強的教育科研能力的要求。

物理學科要進一步實施“名師工程”，培養樹立一批德才兼備、影響面大的“名師”，同時要充分發揮“名師”在教師培訓中的作用。要強化物理學科的“師帶徒”活動，切實做好青年教師培養工作；要抓好物理教師的繼續教育，鼓勵物理教師積極進修，提高全市物理教師的群體素質。

要繼續組織物理教師中開展“三學”——學理論方法、學外地經驗、學本校教師的教學經驗和教學技巧。“四比”——比師德、比作風、比貢獻、比成績。“七個一”——要求制訂一個切合實際的教學計劃，訂閱一本物理教學雜志，研讀一本教育教學專著，備有一本學習筆記（或資料U盤），開展（或參與）一個課題或專題研究，上好一節體現課改理念的研究課，寫好一篇物理教學論文或專題總結（心得）。

要將公共郵箱在今年轉換為“深圳物理教育科研網”，為學校組織學習培訓提供方便，為教師學術交流提供平臺，為師生獲取信息提供服務。

3．抓好課堂改革，提高教學效率（1）堅持用新課標的基本理念指導教學活動。課堂教學過程就是教師指導下學生自主學習的過程。要進一步引導物理教師加強學習，轉變觀念，注重學法，改進教法，把方法教給學生，把課堂還給學生。教學要按照新課標的要求，抓好知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度。課堂教學要堅持以學定教，因學定導，師生互動，注重實效。我們要結合物理學科教學的特點，倡導自主、合作，探究的學習方式，引導學生學會學習。通過開展課堂教學改革，我們要努力實現三個“當堂”——知識當堂消化，問題當堂解決，達標訓練當堂完成。希望物理教師能采取措施，保障學生自主學習的時間。

（2）物理教師要繼續學習、實踐和探索新的教育教學理念和方法。①要努力做到“三講三不講”：講易混點，講易錯點，講易漏點；學生已會的不講，學生能學會的不講，學生怎么也學不會的不講。②要全方位實行“三轉”“五讓”：轉“注入式”教學為“啟發式”教學，轉學生被動聽課為主動參與，轉單純知識傳授為知能并重；能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導出結論。③要盡力做好“四多”“四清”：課上多提問，作業多面批，課下多輔導，錯題多次做；學生對學過的知識做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求寫好課堂教學的“教后感”或“教后記”。

（3）改革課堂教學評價標準。物理課堂教學評價著重抓好四個“轉向”：評價目標從“單一”轉向“多元”；評價主體從“重教”轉向”“重學”；評價重點從“形式”轉向“效果”；評價方式從教師評價為主轉向學生評價為主。

（4）開展“第二屆深圳市物理教學質量月活動”。2012年的“質量月”活動，我們將采取多種形式進行，除了校級、區級、市級全面開展外，我們會精心組織好分片的教學協作區交流活動，組織好學科帶頭人和骨干教師送課送教活動。

（5）抓好兩大競賽活動。

即抓好“2012年深圳市中學物理教師實驗操作技能競賽活動”。進一步提高我市中學物理教師的操作技能和業務素質，激發物理教師的動手實踐能力和創新意識，培養和形成一批有水平和高素質的物理教師隊伍，充分發揮 實驗教學在實施新課程改革中的重要作用、從而提升實驗教學的整體水平。

抓好“2012年深圳市首屆學生物理實驗方案設計大賽活動”，為進一步提高我市中學生的科學探究能力，倡導自主學習，養成良好的思維習慣并能運用物理知識和科學的探究方法解決生活和社會當中的實際問題。在IYPT競賽基礎上，開展深圳市學生物理實驗方案設計大賽活動。

（6）高中學校每學期要抓好“三課”：物理骨干教師的示范課，每位物理教師都要參加的課改研究課，年輕教師的匯報課。

（7）要以信息技術手段與物理教學結合作為改革的突破口，不斷提高物理教育教學的科技含量。

（8）要落實聽課制度，市、區物理教研員每學期聽課不少于35節；物理教研組長、備課組長每學期聽課不少于20節；新物理教師每周聽課不少于2節，其他物理教師相互聽課每周不少于1節。聽課后在備課組或教研組集中活動時進行評課分析。

4．抓好教學管理，向管理要質量

（1）各級物理教研員要繼續協助有關部門，進一步完善教育教學管理相關的規章制度，加強督導檢查，確保落到實處。還要深入學校，深入課堂，了解學生學情，了解教改情況，了解師生需求，進行有的放矢的指導與服務。市、區物理教研員要注意抓好“六檢查”：一要檢查物理教學計劃的制訂和落實情況；二要檢查學校開展物理校本教研的情況；三要檢查集體備課及教師教案準備情況；四要檢查作業、訓練及檢測情況；五要檢查物理教研組、備課組教研、課改活動的落實情況；六要檢查學校領導對物理教師的聽課評課情況。

（2）要切實抓好物理教研組、備課組活動。教研組重點是組織教師學習和研究，組織教學觀摩和成果交流等活動，一周或隔周活動一次。備課組重點是抓好集體備課活動，每周活動一次，保證預先一周完成集體備課任務。集體備課要做到”三研”、“四定”、“五說”——研究課標，研究學生，研究教材。集體備課定時間，定內容，定主備人，定記錄人。集體備課以說課為主，主備人說課：一說教學目標制訂和教學內容處理，二說突破重點和易化難點，三說學習方法和教學方法，四說教學步驟和教學方案設計，五說作業設計意圖和達標訓練題目。說課后，每一位成員要充分發表意見，依靠集體 智慧，形成優化“共案”，實現資源共享。教師再根據自己的個性特點與學生的實際，寫出具體教案。作為“徒弟”的年輕教師，也可以參考“師傅”的教案。

（3）要繼續加強對薄弱學校的扶持。各級物理教研員要多深入薄弱學校聽課調研，引導領導和教師總結經驗教訓，正視存在問題，分析后進原因，落實改進措施，促進全市物理教學質量的平衡發展。也可借助“百校扶百校”活動的契機，參與到這項活動中來。

（4）要不斷完善物理教學質量測控體系，抓好初、高中學生的日練，周檢、月測和期考工作，抓好質量分析，加強教學動態管理。

5．抓好“兩考”“兩模”，實現預期目標 “兩考”——中考、高考； “兩模”——深圳一模、深圳二模；

“三調”—— 高一新生入學調研考試，高

一、高二期末調研考試； 全市要進一步強化“大中考”、“大高考”意識，提高教育教學質量必須從平常抓起，從起點年級抓起，從起點學科抓起，從學生入學的第一天抓起，從各學科的第一節課抓起，從最后一名學生抓起。

四、具體工作

（一）高中教研工作

1．“深圳市物理學科教研中心組”活動：討論近期課題；改選新的中心組成員，共同制訂市級、區級教研活動計劃，專題活動內容和形式，計劃2012年中心組開展教研活動1次。4月份：坪山高級中學。

2．“物理教研組長交流”活動：對學校教研組如何開展教研活動加以指導，增強學校教研組自身的教研活力，提升校本教研的質量；布置全市高中物理階段性工作；使高中物理各項活動得以順利完成，計劃2012年教研組長交流活動1次。11月份：松崗中學，學習他們實驗考查的具體做法。

3．“分片區教研”活動：計劃2012年分片教研活動15次，其中：福田區、羅湖區、南山區、龍崗區各2次，寶安區3次，鹽田區1次，第二高級1次，第二外語1次，每次活動均開設2節市級公開課，合計公開課 30節。本學年“分片區教研”活動的主題是：關注課堂，研究課堂，全面提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是課程改革的主戰場。要根據 課改的要求改進課堂教學，正確處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗和接受理解、自主學習和同伴合作等方面的關系。研究和制訂課改下的新教學常規，切實指導老師提高課堂教學效益。

4．“高中物理特級教師與名師經驗交流”活動：計劃9月份召開“2012年深圳市高中物理特級教師與名師經驗交流會”，請各高中學校現在著手準備相關材料，匯冊出書并在大會上交流。

5．“2012年深圳市高中物理教師實驗操作技能競賽活動”：計劃從3月份開始活動，10月份在市第二實驗學校進行全市決賽，每校二人組隊團體賽形式。

6．“2012年深圳市首屆學生物理實驗方案設計大賽活動”：計劃3月開始開展相關活動，10月份在深圳中學進行全市決賽，團體賽形式。

7．組織好高中物理競賽培訓工作，作為物理教學工作的新突破口并落實下去，深圳中學、第二實驗學校的系列經驗值得學習。

8．研究高中新課改形勢下的物理學科高考改革趨勢。具體落實到以下幾點：

①高三模擬考試、閱卷工作：請高中物理老師對高三物理模擬考試命題、審題、閱卷、成績分析、成績公布等提出合理化建議，便于我們改進工作。計劃成立“深圳市模擬考試高中物理命題專家庫”。

②計劃召開2次高三物理模擬考試分析會：會議分別安排在“深圳一模”、“深圳二模”之后。

③計劃召開2012屆高三物理高考總結會：對2012年高三物理備考做全面的總結，并對2012年高三物理學科提出明確任務。

9．高

一、高二期末調研考試工作：2012年7月初，高中學校進行此項工作，同樣請對調研考試命題、審題、閱卷、成績分析、成績公布、調研考試分析會等提出合理化建議。

10．“每位高中物理教師命一套高考模擬題”工作：交稿時間：3月中旬，命模擬題是抓手，也能發現人才，建立命題人才庫，并充實到命題人才庫中，為今后可能的變革作準備。

11．聘請物理學科顧問，請推薦熟悉的離、退休知名教授、專家。12．聘請教研監督員，協同教研員落實教研計劃的實施及教研成效的及 時宣傳與反饋。

（二）初中教研工作

1．成立“深圳市物理學科初中教研中心組”：選出初中物理中心組成員，共同制訂市級、區級教研活動計劃，討論近期課題，專題活動內容和形式。

2．“分片區教研”活動：計劃2012年分片教研活動21次，其中：福田區、羅湖區、南山區、龍崗區各2次，寶安區4次，鹽田區1次，直屬學校初中各1次，每次活動均開設2節市級公開課，合計公開課 42節。本學年“分片區教研”活動的主題是：關注課堂，研究課堂，全面提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是課程改革的主戰場。要根據課改的要求改進課堂教學，正確處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗和接受理解、自主學習和同伴合作等方面的關系。研究和制訂課改下的新教學常規，切實指導老師提高課堂教學效益。

3．“青年教師教學技能匯報展示”活動：從第三屆青年教師教學技能大賽初中組一等獎課例中挑選部分課出來，給全市初中物理老師展示，展示時間為9月。

4．“每位初中物理教師命一套中考模擬題”工作：交稿時間：3月中旬，命模擬題是抓手，也能發現人才，建立命題人才庫，并充實到命題人才庫中，也為今后可能的變革作準備。

第二篇：初中物理學科教研工作計劃

***學年初中物理科教研教改工作計劃

一、指導思想

2011年的初中物理科教學教研工作將堅持“執兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續推進課堂教學改革和創新，促進物理教師的內涵發展，努力提高教學質量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培養能力；開發心智，提高效益，創新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發揮各自職能，努力實現我市初中物理教學教研工作的新飛躍。

二、工作要點及措施

1、建設優質高效課堂，實現“輕負高質”的目標

課堂是學校的心臟，是學校內涵發展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創新的最基本園地。新學年，將積極構建并繼續實施“1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化—常態化—最優化—個性化），力爭八大個性化（教、學、案、省、管、研、創、評）。重點搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學策略的深入推進和均衡發展,吃透其精神本質，特別加強五環節的的有機聯系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性,同時要加強研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：教師舍自我，學生得自主，教師少幫助，學生多自助。切實搞好“‘345’優質高效課堂”之“‘1248’推進策略”的行動研究。二是“雙20”條的細化研究和系統總結。“雙20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學技術，是提高師生教學水平和質量的第一生產力，也是創立一切個性化教學范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創建個性化的物理學科教學范式，從而實現課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化—常態化—個性化的轉變，實現“輕負高質”的初步目標。四是構建初中物理學科育人目標體系，更新并豐富物理學科育人觀念和方法，切實將初中物理學科教學的育人目標落實到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學常規，提升課堂生成指數

根據教科研中心的教學常規管理辦法，初中物理教學常規繼續由各單位自行制定，堅決 1

落實常規改革“十六字方針”，加強導學案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關的有效教學資源，并進行優化組合和科學整合，真正做到創造性地使用教材。更重要的是要“識人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢，潛心研究學生的學習基礎、最近發展區、認知規律和心理特點，全面地了解學生、理解學生，掌握學情，備課時必須做到“目中有人”和“心中有數”，只有這樣才能在課堂教學中落實因材施教的原則，才能實施差異性教學。進行教學設計時要突出學科的“六基”要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智慧。有效的教學設計（學案）只有進行有效的處理和實施，才能實現有效教學，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習慣，才能隨機應變、因境而變、機動靈活，才能用活、活用學案這一生產力，激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數。因此，在教學過程中，必須處理好預設與生成的關系、既定與即時的關系、反思與更新的關系。本繼續做好精品教案及其課堂實錄的撰寫工作，優秀學案是關注怎么學，精品教案是解決怎么教，課堂實錄是為了更好地促進生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學案過程中，要不折不扣地落實學案使用的要求。（1）從個人特點、初中物理學科特質和學校實情出發，對既定學案進行修正完善，要進行創造性、建設性地使用，從而形成優質的個性化學案。每節課后，根據不同的學情，在導學案的后面寫出自己的教學反思。（2）作業要求根據實際設置，追求實效，不追求次數，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業本。（3）觀議課要求真聽真評，不求次數，追求效果，重點看觀課內容，看評講意見，提倡觀議同科和相近學科的課堂教學。（4）業務積累要建設成跟教材、教參一樣的教學資源，要突出學科特點，內容可包括優秀試題集錦、實驗改進、與初中物理聯系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學發展史等等。

3、進一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時的減少，命題本著適度超前的原則，穩中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學業水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動課堂教學改革。年內組織九年級物理教師認真學習濰坊《復習指導叢書》，對命題說明進行詳細解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業年級在學年開學前制定詳細的復習計劃，以課時為單位，整合教材、合并知識點，按照濰坊市學業水平考試命題的思路進行有效的復習，在提高命題質量的基礎上，做好考、練結合。

4、做好物理教師的培養工作，盡快提升初中物理教師隊伍的整體素質。

采取分類分步分級推進措施，促進教師快速成長和終身發展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，催生教師專業修煉。二是實施分類分層幫扶，引領教師終身發展，要突

出重點，有所側重。首先，加強年輕教師培養。現階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養力度，努力提高業務水平成為當務之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴格按照教科研中心關于教學能手和學科帶頭人評比細則，在逐級推薦的基礎上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實把師德好、業務能力強、教育教學水平高的教師選拔出來，充實我們的名師隊伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團隊，擴張名師的知名度，發揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，加強中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養成終身學習與發展的思想。通過以上措施，促進全市物理教師提升職業道德修養和專業素質，既當經師又做人師，落實山東省教育廳提出的“一科雙責”制，使教師成為學生學習做人的活教材。

5、加大探究實驗教學的力度，提高創新實驗能力

近幾年，物理探究實驗教學一直是初中物理教學的薄弱環節，隨著標準化學校的建設，學校實驗儀器配備的完善，各校要加大探究實驗教學的力度，努力提高學生的動手操作能力。要注重探究實驗教學的本質——探究實驗作為科學研究的基本過程，幫助學生理解科學知識，更要培養學生科學探究能力、體驗并養成科學思維方式，初步形成科學精神，從而幫助學生理解科學和社會的互動關系。探究實驗教學不能與課堂教學脫節，更不能單純的為了實驗而實驗，忘記了它與知識教學的從屬關系。學年內，各校積極開展創新實驗的研究，努力提高學生的創新能力，力爭內有多個創新實驗參加省創新實驗大賽。

6、加強課題申報，以課題研究促科研水平

年內積極組織有條件的學校，申報省教研室和物理教育學會的科研課題，力爭十所學校能夠申請立項課題，通過對立項課題的研究，提高學校的知名度，促進物理教師的教科研水平，從而提高物理教學質量。以課題研究促科研水平，以科學研究搞好立項課題，形成良性循環，為本單位的教學工作奠定良好的基礎。

2011年2月

附：2011學年初中物理教學研究活動安排表

2011學年初中物理教學研究活動安排表

一月份

1、教研工作總結、網發新年物理科教研工作計劃

2、制定“初中物理教科研中長期改革與發展綱要”

3、編寫新學期學習設計（學案）

4、組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作

二月份

1、成立初中物理科中心教研組，并召開首次會議

2、參加首屆“初中物理骨干教師現場限時備課”大賽

3、收交各單位物理學科教研工作計劃

三月份

1、參加第一次“校校到大規模常態課”隨機點評

2、舉辦首屆壽光初中物理教師個性化教學法研究與推介會議

四月份

1、各學校期中自主檢測考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動

3、參加濰坊市教育教學重大問題行動研究推介活動

4、“導學案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進與調度會議

5、開展學科教研員“上課”活動

五月份

1、學業水平考試復習備考研討會

2、畢業年級學業水平考試模擬檢測

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動

4、制定參加濰坊市教學能手培養目標與考察活動

6月份

1、學校期末自主命題與檢測

2、九年級學業水平考試

3、評選并匯編《初中學科育人優秀案例集錦》

7月份

1、學業水平考試評價與分析

2、準備暑假教師培訓活動

3、組織編寫新學期學習設計

4、“學習設計”優秀案例評選活動

8月份

1、組織參加各級暑假培訓活動

2、開展暑假“閑暇教育”專題調研活動、3、教研工作階段性總結

9月份

1、參加新學年教育教學工作會議

2、參加“銜接教育”（學情摸底）專項測評活動

3、參加濰坊市第二屆“輕負擔、高質量”評選活動

10月份

1、學校期中自主檢測考試

2、參加首屆“初中課堂教學示范校”評選活動

3、“導學案有效性研究”行動研究總結

4、參加第二次“校校到大規模常態課”隨機點評 11月份

1、參加綜合性視導評估，撰寫視導總結

2、參加濰坊市“345優質高效課堂教學”專項督導驗收活動 12月份

1、組織編寫新導學案

2、教研工作總結與新學年教研計劃

第三篇：2013年物理學科教研工作計劃

洛城二中2013年

物理學科教研工作計劃

（一）指導思想

2013年的我校物理科教學教研工作以科學發展觀為指導，以國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》為行動綱領，抓住課程改革的關鍵元素，著力抓好課堂改革，教研創新，突出特色，提高效益，努力實現我校初中物理教學教研工作的新飛躍。

（二）工作要點及措施：

1、建設優質高效課堂，實現“輕負高質”的目標

課堂是學校的心臟，是學校內涵發展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創新的最基本園地。

目前，我校實行新一輪以“小組合作學習”為主要建構的課堂改革，已經取得明顯成效，在2012年教學視導中得到了壽光市教育科學研究中心的一致好評。但整體推進工作需持續強化，今后的教研活動，注重選點的全面性和針對性，給學生提供自我展示、主動發展的平臺。強化學習小組建設，在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生體味到學習的快樂。

2、深化有效教學常規，提升課堂生成指數

進行教學設計時要突出學科的“六基”要素：基本知

識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智

慧，有效的教學設計（學案）只有進行有效的處理和實施，才能實現有效教學，本繼續做好精品教案及其課堂實

錄的撰寫工作，優秀學案是關注怎么學，精品教案是解決

怎么教，課堂實錄是為了更好地促進生成和反思。在使用

教科研中心提供的既定學案過程中，要不折不扣地落實學

案使用的要求。（1）從個人特點、初中物理學科特質和學

校實情出發，對既定學案進行修正完善，要進行創造性、建設性地使用，從而形成優質的個性化學案。每節課后，根據不同的學情，在導學案的后面寫出自己的教學反思。

（2）作業要求根據實際設置，追求實效，不追求次數，形

式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業

本。（3）觀議課要真觀實議，不求次數，追求效果，重點

看觀課內容，看評講意見，提倡觀議同科和相近學科的課

堂教學。（4）業務積累要建設成跟教材、教參一樣的教學

資源，要突出學科特點，內容可包括優秀試題集錦、實驗

改進、與初中物理聯系緊密的科技新成就、背景材料、生

活中物理，物理學發展史等等。

3、進一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時的減少，命題本

著適度超前的原則，穩中有變，不斷推出新思路。今年中

考試題增加了5道不定項選擇題，去掉了填空題，使選擇

題難度有所增加。在學年開學前制定詳細的復習計劃，選

定合適的復習材料，以課時為單位，整合教材、合并知識

點，按照濰坊市學業水平考試命題的思路進行有效的復習，在提高命題質量的基礎上，做好考、練結合。

4、加大探究實驗教學的力度，提高創新實驗能力

近幾年，學校進行標準化建設，學校實驗儀器配備逐

步完善，從今年開始實施中考實驗測評，因此，這學年要

加大探究實驗教學的力度，努力提高學生的動手操作能力。

要注重探究實驗教學的本質——探究實驗作為科學研究的基本過程，幫助學生理解科學知識，更要培養學生科學探

究能力、體驗并養成科學思維方式，初步形成科學精神，從而幫助學生理解科學和社會的互動關系。探究實驗教學

不能與課堂教學脫節，更不能單純的為了實驗而實驗，忘

記了它與知識教學的從屬關系。

5、適應形勢，選取合適的評價制度

教師不能再以學習成績這一單一指標評價學生，要多

把尺子、多個角度去評價師生，要把教師職業道德發展水

平、學生做人品德水準納入師生的評價體系，促進教師育

人和做人的意識和能力，促進學生做人道德的形成和提升，真正促進師生的專業、學業和品行同步成長和發展。教科

研中心的質量評價方案繼續加大育人質量的比重，同時增

加教育創新成果，切實推動品行養成教育工程和教育創新的深化實施與長遠發展。

6、結合我校工作實際和物理學科的特點，立足教師

業務水平的提高，大力加強教師隊伍建設。

搞好各年級同科教師之間的教研。加大對青年教師的培養力度，激勵他們在教學工作中改革創新。充分利用每周一次的教研活動時間，主講教師認真準備，相互交流相

互探討，發現問題及時解決，尤其對于年輕的教師，要加

大力度，促進他們盡快成長。充分利用電教中心的初中物

理網課，搞好網上信息資源的利用，努力提高多媒體輔助

教學的能力提高自己的綜合素質。在教研活動中，我們不

僅要加強對大綱和教材的研究，還要認真分析近幾年的中

考試題，體會中考試題的命題趨勢，為中考的復習打下堅

實的基礎。

附：2012學年洛城二中物理教學研究活動安排表

一月份

1、期末學校自主檢測考試與分析

2、教研工作總結

3、布置適量的寒假作業

二月份

1、制定教研工作計劃

2、九年級老師制定復習計劃

三月份

1、青年教師課堂教學大比武校級選拔活動。

2、青年教師課堂教學大比武活動。

四月份、1、制定期中復習計劃

2、組織期中自主檢測考試

3、相關教師參加參加學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平

五月份

1、相關教師參加教研室組織的學業水平考試復習備考研討會

2、畢業年級學業水平考試模擬檢測

六月份

1、學校期末自主命題與檢測

2、九年級學業水平考試

七月份

1、學業水平考試評價與分析

2、參加優秀案例評選活動

3、準備暑假教師培訓活動

八月份1、2、3、九月份

制定新學期學習計劃

積極參加各級暑假培訓活動制定下學期工作計劃和教學進度 教研工作階段性總結

十月份

1、學校期中自主檢測考試

2、相關教師參加壽光市優質課評選活動。十一月份

1、迎接教學視導

2、組織參加濰坊市教學能手評選

十二月份

1、制定合理的復習計劃，迎接期中考試

2、教研工作總結與新學年教研計劃

3、視導總結

第四篇：物理學科下學期教研工作計劃

物理學科下學期教研工作計本文摘自教育文‥摘`Www.eDUZHaI.neT劃本學期教研工作內容比較多，準備在做好各項工作基礎上重點加強三個方面：高三復習指導和研討；課堂常規的落實和實踐檢驗，也可為今后改進課堂常規積累第一手材料；課題研究的正式開展，物理學科下學期教研工作計劃。具體有以下幾項工作需要加強。一．組織好我區物理教師參加市教研活動。本學期要改變以前老師參加市教研時缺席和早退現象，每次教研時從考勤上進行改進。二．組織好我區物理教師參加市教研室組織的錄像課比賽。本學期市物理學會在全市進行一次錄像課比賽。為此，我們計劃先在本區進行選拔賽，精選出幾節優秀課參加全市比賽。這項工作準備結合課題研究與實施、區級公開研究課結合起來開展。開學第二周進行布置，５月份對優秀課例進行進一步完善并送報市級參賽。三．確實有效開展各年級教研

（一）高三年級。高三年級教研是本學期教研的重中之重，計劃搞好以下六項工作： １.第二周集體教研，由南倉中學楊智勇老師就近４年我市高考物理試題特點進行分析，對下階段高三復習提出建議；由我（教研員本人）就本學期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓練的具體落實措施提出要求，要求各備課組安排好具體出題人、做好批改及講評工作。２.全力做好３月２９日的全區大教研，將由我對《考試說明》、《考試大綱》進行解讀，由４７中嚴賢發老師、南倉中學李鑫老師、９６中周義老師和青光中學周寶林老師分別就近期學生情況和復習對策作詳細說明，尤其是就如何提高二輪復習資料使用效率進行說明，教研工作計劃《物理學科下學期教研工作計劃》。４７中嚴賢發老師還就重點班學生如何磨尖拔高的復習方法進行交流。3.專題復習教研。高考中物理學科特點是實驗題和計算題占分值很大，且考生這兩部分得分不高，這兩塊也是拉開考生差距的關鍵。為此，我們初步計劃定在４月７日和４月28日分別就物理實驗復習和物理綜合計算題解題指導策略進行專題教研，旨在提高這兩大塊的復習效率，從而提高我區學生高考成績。４.模擬卷的命題工作。組織高中指導組成員認真研究近幾年全國各地高考試題特點，尤其是我市高考試題特點，爭取對０８年我市高考物理試卷的命題方向有一個較準確把握，在此基礎上力爭能較好命制全區模擬試卷。５.結合本人多年教學經驗和班主任工作經驗，寫出較好的復習指導建議（針對學生）６.計劃在蹲點學校——南倉中學舉行一次高三物理沖刺復習的方法指導講座（針對學生）。（沒有最后敲定，將根據學校和老師要求決定）

（二）高

一、高二年級。高二年級本學期教學內容很多，又是新課程，很多老師感到棘手。盡管高二年級市級教研安排較多，內容也很豐富：有教材分析和研究課展示。但高二物理選修３－４的第十七章“相對論簡介”是新增加內容，更是難點內容，老師們感到把握起來非常困難。高一年級有不少新教師，他們對教材把握、課堂教學常規要求理解還有偏差。為此，本學期計劃安排以下幾項主要教研。１.教學策略研討。新課程改革進行已經一年多了，取得了一定成效，但也出現了不少問題。其中一個最突出問題是如何將新課程改革與傳統教學模式進行有效整合，從而既體現新課改，又能保證不以犧牲教學成績為代價。為此，第二周即３月３日的高

一、高二聯合教研，將就此問題進行研討，提高老師處理該教學問題的能力。２.加強教材分析。本學期計劃對高

一、高二的各重點章節進行教材分析。具體是高一物理必修２第七章《機械能及其守恒定律》、高二的《相對論簡介》由我本人進行教材分析，其余各章安排骨干教師進行教材分析。高二的《傳感器》、《光》、《機械波》分別由南倉中學孫明、４７中許鵬、南倉中學宋金麗進行教材分析。高一安排第六周即３月３１日由南倉中學盧珍老師對必修２的第六章《萬有引力與航天》進行教材分析。３.課堂常規在新授課中的落實。初步確定開設兩節觀摩研討課，并把這項活動與課題研究、錄像課比賽結合起來進行。通過課堂常規解讀、觀摩課、老師集體評課，既可以幫助老師加深理解，使老師可以更好理解和落實課堂常規，也可以通過集體研討，發現《常規》中有待完善的地方，便于今后加以修改完善。安排有朱唐莊中學王建老師、南倉中學宋金麗老師在５月份分別做課，課后將進行集體評課。

第五篇：2011年秋期物理學科教研工作計劃

現在介紹個外地物理學科的教研計劃，供大家參考！

2011年秋期物理學科教研工作計劃

*鄉縣教育局教研室物理學科

一、指導思想：

根據市教研室“高效課堂建設行動計劃”精神，結合教研室2011~2012學年教研工作意見，本著“扎實研究、有效指導、真誠服務”的基本要求，2011年秋期將重在學科組建設和學科教師發展方面發揮教研員的“引領、指導、服務、落實”職能，引領各校物理學科組專業化、規范化、科學化、高效化建設，指導和促進學科教師的專業發展和成長，為高效課堂建設和學科教師發展提供優質服務，著力培育和催生出區域性有影響力和輻射力的特色教研組，培植和打造一批叫得響的品牌教師，從而為提升學科教師整體教學水平和教學質量提供有力支撐，2011年秋期物理學科教研工作計劃。

二、工作策略：

本學年物理學科教研的工作策略是“三抓三促”，即抓學科組建設，促學科提升內涵；抓“學課標，說教材”活動，促群體教研；抓“兩個規范”落實，促有效性教學研究開展。特別是將學科組建設作為引領學科教師專業發展和開展有效教研的重要抓手和工作目標，持之以恒地抓出成效。

三、具體工作：

1.組織召開高中學科組長會。交流高中新學年教研計劃，研討新課程的有效實施、高三有效備考和學生學業均衡發展問題等。(9月上旬)

2.組織召開初中學科教研組長會，傳達教研室10~11學年教學教研工作意見和學科組建設實施意見，研討交流各校物理教研計劃，明確初中物理教學教研的總思路和基本要求。(9月中旬)

3.組織“送教下鄉”、“送研上門”活動和高中物理優質課競賽活動。(9月下旬)

4、組織以“學課標、說教材、研考點”為主題的青年教師研訓活動。擬通過說課評課、示范觀摩、主題報告等形式進行，工作計劃《2011年秋期物理學科教研工作計劃》。(10月中旬)

5.組織召開初中物理教學研討會。⑴分析總結2010年中考我縣理綜考試中物理考試的得與失；⑵研討以“學、導、練三三課堂”為原則的課堂教學有效性的實施；⑶研討學生“知、情、意、行”和諧均衡發展的培養途徑。(10月下旬)

6.組織初中學科組長到內鄉高中或實驗高中觀摩高中物理教學，高中學科組長到部分初中進行課堂教學指導、研討，旨在：⑴激勵初中學科教師學習高中教師務實嚴謹的治學態度和愛崗敬業的負責精神；⑵啟發初中教師學習高中教師的課堂教學藝術，激發其學習進取的內驅力；⑶提供高、初中教師交流平臺，研究高、初中物理教學有效銜接的對策。(11月上旬)

7.組織初中物理教研組長進行校本教研活動觀摩并召開校本教研研討會。(11月中旬)

7.組織開展初中物理優質課競賽活動。(11月下旬)

8.加強“教師成長共同體和學科研究共同體”兩個共同體建設。根據“高效課堂建設三年行動計劃”方案和課改進程要求，圍繞“高效課堂建設”繼續落實初中物理教學中的“概念課、規律課、實驗課、習題課和講評課”五課型任務分解研究實施，繼續實施新課標分解研究。并充分發揮網絡教研的優勢，將各研究成果上傳內鄉教研網，實現資源共享，促進共同體成長。同時提煉若干典型課例，為高效課堂建設提供范例。(全學年)。

9.組織初中物理實驗抽測活動。(擬12月下旬)

10.在初、高中繼續開展“發現探究，誘思導學”教學模式的探索實踐和提煉總結。(全學年)

11.在初中繼續引領組織開展“四讀”活動，即“讀科普書籍，讀科學家傳略，讀科技發展簡史，讀現代科技簡介。”要開展“四讀”競賽活動，鼓勵物理教師積極組織學生“四讀”，激勵學生投入“四讀”活動之中。通過“四讀”活動的開展，實現“四個達到”，即達到豐富學習生活、開發學生情商、激發科學情感、提高科學素養。(全學年)

12.新學年教研員要繼續在專業網站上豐富自己的學科“博客”，繼續指導鼓勵物理教師做實做好“教師博客”。引領物理教師“靜下心、撲下身”，努力做到“四多”，即多學習、多思考、多實踐、多總結，豐富教師的職業生活，提升教師的專業品位。(全學年)

*縣教育局教研室物理組

二〇一一年八月二十五日