第一篇：創業基礎課程

創業基礎課程

01創業者

聊想法、組團隊、與投資人喝咖啡......這年頭，不說創業都不好意思吹牛了。似乎突然之間，我們就進入了一個人人都在談創業的時代。那么到底誰是真正的創業者，我們又該如何判斷呢？關注創業者行為遠比關注創業者本身要重要，如同想學習跳舞，關注舞步遠比關注舞者本身要重要。讓我們先來了解創業者的行為吧。

1.創新

習慣站在不同的視角看問題，善于提出不同的見解與觀點。美國畫家海曼在畫素描的時候，經常畫了擦，擦了畫，為了減少麻煩，他把橡皮固定在鉛筆上，發明了帶橡皮的鉛筆。

2.風險承擔

理性承擔風險，凡事考慮最壞的結果，在可以接受的范圍內，大膽嘗試。比如你著急開車回家取東西，將車停在小區單元最里面的路上，如果你是一個賭徒心理，你會賭在上樓取東西的時候沒人停車，車可以順利開走；但是如果上樓取東西的時間內，有人停車，堵住了出去的路，那短時間內你就走不了。這個過程就是一個風險評估和承擔的過程。

3.領先行動

永遠比同伴提前一步行動，小步快跑，在失敗中獲取經驗，不斷修正，快速提升。當諾基亞還精心研發Symbian（塞班）的時候，蘋果已經研發了ISO系統，ISO顛覆了智能手機，使蘋果手機成為智能機的代名詞。緊接著安卓系統研發出來，將智能手機推到了巔峰時代。諾基亞就在迅速變幻的科技大潮中失去了陣地，轟然倒下。

4.積極主動

勇敢承認自己的不足，通過快速學習來提升；相信辦法總比困難多；從自己能做的事情做起；學會看事物積極的一面。亞馬遜創始人杰夫·貝索斯（Jeff Bezos）非常清楚積極主動的能量。他以“每個挑戰都是一次機會”為座右銘。事實上，貝索斯把一家很小的互聯網創業公司，發展成全球最大的書店。1990年代末，互聯網公司紛紛倒閉，亞馬遜股價也從 100美元降至6美元。雪上加霜的是，一些評論家預測，美國最大的書店巴諾（Barnes & Nobles）啟動在線業務，這將徹底擊垮亞馬遜。緊要關頭貝索斯挺身而出，向外界表達了樂觀和信心，并且制定了一系列行動計劃。貝索斯帶領亞馬遜從出售單一圖書到出售衣服、玩具等各種商品。今天，亞馬遜年度營收已超過百億美元，這很大程度上要得益于貝索斯的積極主動。

5.價值創造

主動觀察生活、發現問題、解決問題，為他人與社會創造價值。馬云在創建阿里巴巴的時候，他注意到小企業的市場難以打開，為此他借助互聯網幫助小企業通過淘寶市場進行銷售，促進了小企業的發展。

創業者的行為特征還可以列出很多：創新、風險承擔、領先行動、積極主動、價值創造，已經足夠可以評價一個創業者了。無論你接受不接受，承認不承認，我們都遇到了100年以來最好的創業時代。大眾創業、萬眾創新已經成為這個時代最生動的名詞，組建創業團隊或加入創業團隊將會成為大多數人的選擇。讓我們提前為未來做準備，做驕傲的創業者吧！

02 創業思維

人如同大多數動物一樣，行動靠大腦來支配。思維方式往往會影響行為方式，要想了解創業者的行為，先得了解創業者的思維。創業思維就是創業者思考問題的方式和角度，對大多數學生而言，在學習和生活中被灌輸的是管理思維，創業思維是缺失的。創業思維不同于管理思維，通過對比創業思維與管理思維，可以更好的了解創業思維。

1.過程視角

創業思維：在企業創建過程中應用，解決從0到1的問題，即突破問題。管理思維：在企業成長過程中應用，解決從1到N的問題，即生長問題。

2.目標視角

在目標不確定，需要探索時，應用創業思維。在目標確定，需要執行時，應用管理思維。

3.風險與收益視角

創業思維：首先考慮可以接受的損失，即風險。管理思維：首先考慮是預期的回報，即效率。

4.計劃視角

創業思維：采取小行動，小步快跑。管理思維：制定大計劃，周密規劃。5.資源視角

創業思維：從自己所擁有的資源開始行動。管理思維：直到擁有資源時才開始行動。6.結果視角

創業思維：創造新事物。管理思維：把原有的事情做得更好。

總之，創業思維應用于企業從無到有的過程，考慮風險多于回報，考慮驗證多于計劃，考慮創新多于適應，考慮生存多于發展。

案例：拼圖與創造未來游戲

為了更好的理解創業思維與管理思維的區別，我們引用創業課程中的拼圖與創造未來游戲。

拼圖游戲：規定時間內每個小組完成一幅既有圖案的拼圖。有拼圖經驗的人會按照拼圖包裝盒上的完整圖案為指導，小組成員依次將位于圖案中心的碎片和位于邊緣的碎片區分開來，尋找位于四個角落的碎片，把顏色相近的碎片分成小攤，并分區域把碎片逐漸拼起來。在拼圖游戲中，所有參與者都有一個明確的目標，有拼圖碎片，并遵循一個線性的過程完成目標，其中生動地展現了拼圖中的邏輯思維，其實就是一種管理思維。目標明確，資源豐富。拼圖包裝盒上的圖案、拼圖碎片的數量、小組成員都是既有的資源，降低了完成任務的難度和不確定性。

創造未來游戲：要求每隔幾分鐘就從各小組中抽調出一個人去完成一個未知的游戲，每個人需要拿3個不同顏色、不同圖案和尺寸的布條，加入到任何一個創作團隊，設計一個創意圖案。大家依次加入到游戲中，每個人都帶來了額外的資源和新的想法，創造性的設計圖案最終呈現了。很多情況下，新帶入的布條和設計想法會迫使這個團隊改變最初的想法，甚至與最初的想法完全不同。這就是一條創業之路，是團隊創業思維的集中體現。在創造未來的過程中，體現的就是一個創業過程，呈現的就是創業思維。所有參與者都從自己手中的資源開始行動，目標不確定并且時時發生變化。這一過程不能提前設計好再行動，只有通過快速行動來探知現實存在的情況，然后觀察并分析之后再行動，再修正，是一個迭代的過程。

03 創業團隊內涵

從古代西游記西天取經、到三國時代桃園三結義、到當代中國合伙人，講述了一幕幕創業團隊的故事，“創業團隊”已經成為每個時代最熱的詞語。創業團隊是“一群人，為了一個共同的夢想，一起做一件事，直到想法變成現實”。

創業團隊不同于一般團隊，具有特殊的規律：共同愿景、共同目標；技能互補、性格互補、資源互補；共同承擔風險、共同享受回報。

1.共同性

共同愿景：在創業期，還看不到未來，但是都要相信未來； 共同目標：思想可以不統一，但是目標一定要統； 共同承擔風險：面臨不確定的未來； 共同享受回報：風險與回報成正比。2.互補性

首先是技能互補，完成工作是第一要務；其次是性格互補，創業如同左手溫暖右手，需要不同性格的人（馬云語）；最后是資源互補，對創業而言，資源永遠是稀缺的，團隊成員背后所擁有的資源也能成為其存在的理由。

總之，創業團隊就是一群志同道合的人，為了一個不確定的未來，一起去做有可能失敗、但卻有價值的事情，而組建的群體。

案例：西游記團隊

西游記中師徒四人擁有共同的愿景和目標那就是取到真經，得道成佛。唐僧是完美主義的性格，典型的團隊創始人，目標堅定，會誦經禮佛，金蟬子轉世，有觀音菩薩支持。孫悟空是力量型，非常能干，火眼金睛，降妖伏魔，還認識很多神仙，人際之廣，資源豐富。豬八戒是活潑型，能活躍氣氛，是個活寶。沙和尚是和平型，冷靜有耐心，任勞任怨。他們師徒四人在技能、性格、資源上互補。師徒四人歷經九九八十一難，最終，取得真經，修成正果。這一過程，他們共同承擔風險，共享回報。

04 創業團隊角色構成

創業團隊由技能互補（你能做什么）、性格互補（你適合做什么）和興趣互補（你愿意做什么）的人員構成，在創業初期，技能互補仍然是第一標準。以技能為標準，創業團隊成員一般可以劃分為五種角色：

1.創業領袖 帶領團隊成員將想法變成現實的人，指引方向、統一目標、關鍵決策、激勵團隊等是創業領袖的主要職責。在創業基礎課程活動中主要負責“創業團隊”。

2.產品經理

設計產品是產品經理的首要職責。洞悉用戶、發現問題、定義需求、提出解決方案、設計概念產品、驗證產品并完善產品，直到產品上線運營。在創業基礎課程活動中主要負責“問題探索”與“創意解決方案”。

3.技術總監

負責產品開發所需要的技術，包括硬件、軟件以及服務等相關技術，以保證產品實現。在創業基礎課程活動中主要負責“概念產品制作”。

4.營銷總監

把客戶吸引過來，讓客戶了解產品；制定合適的價格把產品銷售給顧客；通過合適的渠道把產品送給顧客。在創業基礎課程活動中主要負責“市場測試”。

5.運營總監

與產品生產和服務創造密切相關的各項管理工作的總稱。在創業基礎課程活動中主要負責“商業計劃”。

總之，創業團隊五種角色：創業經理人、產品經理、技術總監、營銷總監、運營總監，哪個角色更適合你？

案例：騰訊五虎

騰訊公司是1998年由馬化騰、張志東、許晨曄、陳一丹、曾李青五位創始人共同創立。在創業之初，馬化騰是總裁也是產品經理，全面負責集團的策略和產品；張志東是技術總監，負責集團專有技術的研發工作；許晨曄是首席信息官，陳一丹是首席執行官，負責集團的行政、人力資源、法律、慈善等事項；曾李青是首席運營官和營銷總監，負責業務范圍和產品種類的市場推廣。騰訊五虎將各自發揮自己的優勢和特長，帶領騰訊公司迅速崛起。

05創業創隊角色認知

在了解清楚創業團隊由哪些角色構成后，同學們最想知道的事情恐怕就是自己適合做什么角色吧。動物和人類有天然的關聯性，我們列舉了五種動物，并分析了動物性格和職業角色的關聯性，評估一下自己吧。

1.獅子-創業領袖

以業務為重，雄心勃勃；他們拒絕讓主觀情緒影響自己的決策過程，可能被認為是鐵石心腸和缺乏激情，但這些“冷酷”的人們往往卓有成效，成功而強大；特點：積極、勇敢、挑戰、專注。

2.海豚-產品經理

極具創造力和有感染力，有無限的能量；希望學習新事物和結識新朋友；他們能給身邊的人帶來快樂并敏銳地意識到他們的需求；會用各種創意動作去討好別人。特點：熱情、分享、創造。3.貓-技術總監

天生安靜，擅長分析，往往對工程技術情有獨鐘，喜歡搞清楚事情的來龍去脈；常規俗套很快讓他們不勝其煩；他們的座右銘是“別踩我”，對桎楛戒律不屑一顧。特點：安靜、分析、敏捷、主見。

4.八爪魚-營銷總監

引人注目、充滿魅力和影響力；知道如何適應環境，從而影響他人；他們善于整合資源，能夠和不同的人交流并成為好朋友。特點：友善、彈性、整合

5.螞蟻-運營總監

天生的建筑師，通過分工與合作，能造出人類最美的建筑奇觀；

未雨綢繆，提前預判，為未來而準備；頑強奮斗，堅持不懈地邁向它所憧憬的美好未來。特點：遠見、堅持、創造。

總之，五種動物關聯五種角色：創業經理人-獅子、產品經理-海豚、技術總監-貓、營銷總監-八爪魚、運營總監-螞蟻，找到適合自己的角色了嗎？

案例：以技術著稱的百度“七劍客”

當初百度成立時共有7位創始人，被稱為百度“七劍客”。分別為李彥宏、徐勇、劉建國、雷鳴、郭眈、崔姍姍、王嘯。李彥宏是創業領袖兼首席執行官，負責公司的戰略和管理；劉建國是首席技術官，徐勇、郭眈和崔姍姍是技術總監，雷鳴是首席架構師，王嘯是運營總監。百度的核心產品是搜索引擎，技術是百度的生命，因此，在最初的創業團隊了，技術人員是核心。

06 創業團隊管理

創業團隊管理不同于一般團隊管理。對于一般團隊而言，需要在規定的時間內，完成既定的目標；對于創業團隊而言，需要在有效的時間，驗證不確定的目標。一般團隊管理的經驗不能完全復制到創業團隊管理創業團隊管理具有不同的規律和法則。

1.非權威領導力

創業團隊面臨還不確定的未來，在未來不確定時，更需要靠品格、行動、知識和技能去影響團隊成員；而不是靠權力和制度去約束團隊成員。

2.樹立共同方向：

“不能統一人的思想，但能統一人的目標”（馬云語），可以演繹為：“思想可以不統一，方向必須統一”。只要統一創業團隊成員的方向，通過探索，總會找到到達方向的路徑。

3.保持彈性：

互聯網時代下，創業團隊成員在不同空間、不同時間、以不同方式進行合作成為可能，彈性的工作方式可以保持團隊的靈活性，降低創業風險。

4.利益分享機制： 為愿景而奮斗是高尚的，沒有利益回報卻是難持續的。首先，利益透明化，所有團隊成員都了解；其次，明確每個人在團隊的分工與貢獻；最后，共同制定利益分享機制。

總之，對于創業團隊管理而言：創新勝過適應；彈性勝過制度； 非權威勝過權威。

案例：俞敏洪談如何管理創業團隊

新東方教育科技集團創始人兼董事長俞敏洪對創業初期如何管理團隊談了自己的看法，他認為，創業團隊的管理僅靠利益吸引人是很難的，而價值觀和創業愿景，以及對于彼此的尊重才是最大的吸引力。

在新東方的創業之初，俞敏洪實行“包產到戶”的模式，王強負責新東方的英語基礎培訓、徐小平負責新東方的出國咨詢業務、包凡一負責新東方的圖書出版。每個人負責做一塊，依托在新東方下，凡是做出來的利潤，成本分攤后，剩下的全部歸個人所有。

在創業之初，俞敏洪對每個一個創始人足夠的權利，工作保持彈性，利益透明化，根據貢獻獲得回報。

07六頂思考帽

無論是在日常交流還是團隊會議中，你是否經常為大家的思維不在一個頻道上而抓狂？是否在團隊討論得熱火朝天，卻在一次次方案的否定中得不到想要的結果。現在，你擁有了一條簡單而實用的平行思考決策工具。你和你的團隊可以立即使用，它快速、智慧并且高效。它就是——六頂思考帽。

1.什么是六頂思考帽

1996年，歐洲最大的牛肉生產公司ABM公司由于瘋牛病引起的恐慌一夜之間喪失了80%的收入。借助六頂思考帽，12個人用60分鐘想出了30個降低成本的方法和35個營銷創意，ABM公司度過6星期沒有收入的艱苦卓絕的日子。

挪威的著名的石油集團Statoil，曾經遇到一個石油裝配問題，每天都要耗費10萬美元，引進六頂思考帽以后，這個問題在12分鐘內就得到了解決，每天10萬美元的耗費降低為零。

J.P.摩根國際投資銀行用“六頂思考帽”思維方式減少了80%的會議時間，并且改變了整個歐洲的企業文化。

西門子公司使用德博諾的思維方式后，產品開發時間減少了30%。波音公司將“六頂思考帽”引入罷工談判，成功避免了兩次工人罷工。

芬蘭最大的跨國集團ABB討論一個國際項目往往需要花費30分，但運用六頂思考帽之后，討論的時間縮短到2天，大大提高了討論的效率。

先讓我們來看看什么是六頂思考帽？

愛德華?德博諾博士把人的思考過程分為六個不同的方向，每個方向對應一種顏色的“思考帽”，只要我們一起假想自己戴上某個“帽子”，就可以輕而易舉地轉變思考方向，讓你們的討論處在同一頻道。我們先來認識一下這六頂帽子，他們分別是白色、綠色、黃色、黑色、紅色和藍色思考帽。不同顏色分別代表哪種思考模式？

（1）白色

包容一切，中立而客觀，戴上白色思考帽，只談論客觀發生的事實和數據。例如：今天氣溫是零下4度；美國的犯罪率為10%；房地產的消費指數下降15%；公司的流動率為20%。這些都是對具體現象的一個客觀描述，注重事實和依據。

（2）紅色

紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，我們可以盡情表達自己的情緒、直覺、感受、預感。愛或不愛，大聲說出來。例如：我不喜歡這個計劃；這個做法行不通；我不喜歡你說話的方式；我的直覺告訴我，工資很快就要漲了。

（3）黃色

黃色代表希望和肯定，戴上黃色思考帽，每個人都會從正面考慮問題，表達樂觀的、建設性的觀點。例如：為什么可以做這件事？優點是什么？這樣做會帶來哪些正面的影響？

（4）黑色

黑色代表否定，戴上黑色思考帽，我們可以質疑和否定那些問題，合乎邏輯的進行批判，找出邏輯上的錯誤。例如：它會起作用嗎？它的缺點是什么？這樣做存在哪些危險？

（5）綠色

綠色象征勃勃生機，戴上綠色思考帽，我們提出的意見富有創造力和想象力，提倡創造性思考和頭腦風暴。例如：新的想法、建議和假設是什么？我們還有其他方法做這件事嗎？

（6）藍色

藍色是理性的色彩。一般由會議主持人戴著，什么時間該戴什么帽子，就靠藍色思考帽規劃和管理整個思考過程，也用于給集體思考做出結論。例如：我們的議程是怎么樣的？我們下一步該采用哪頂帽子？我們怎么總結現有結論？

2.如何使用六頂思考帽

如果是普通地解決問題可以試試：（1）陳述問題（白帽）；

（2）提出解決問題的方案（綠帽）；（3）評估該方案的優點（黃帽）；（4）列舉該方案的缺點（黑帽）；（5）對該方案進行直覺判斷（紅帽）；（6）總結陳述，做出決策（藍帽）。

如果最近團隊為某件事已經爭論了好久可以試試：（1）發泄一下情緒和感覺，每人30秒（紅帽）；（2）把事實和數據表達出來（白帽）；（3）討論問題的優勢和優點（黃帽）；（4）進行反向思維，談問題和風險（黑帽）；

（5）基于上面的事實和分析之后，大家共同討論解決方案（綠帽）；（6）總結歸納，大家共同通過（藍帽）；

（7）最后可以再用紅帽子發表對于結果的感覺和看法；（紅帽）結論：不同目的，我們可以設計不同思考順序以得出結果。3.注意事項

（1）把控帽子的使用順序。“讓我們花四分鐘時間用綠帽思考來考慮問題吧。”（2）主持人要保證大家都在一個思維層面上。“那是你對這件事情的看法。現在你脫下紅帽，戴上綠帽。”

（3）發言最好要有序進行。“小A先發表看法，然后再到小B，每個人都發表一下意見，然后大家再單獨發言。”

結論：應用六頂思考帽時要保證會議氛圍活潑有序。4.思考帽實用語錄

（1）人們天生的黑帽思維方式正是團隊執行力不良的主要原因之一。（2）人不能同時戴2頂帽子。

（3）不管現在想法如何，戴上帽子，就必須按帽子顏色講話；（4）六頂思考帽沒有隨意的爭論。

（5）不妨在日常溝通時也給自己戴上帽子，讓自己頭腦清晰思路敏捷。

08頭腦風暴

有沒有一種方法，能夠讓我們得出很多新點子和解決方案？老是說創新，創新，可創新真的好難啊。最近靈感枯竭了怎么辦？想來想去問題都沒有一個解決辦法。為什么不試一試神奇的頭腦風暴。

頭腦風暴是一種創造性的思維工具。俗話說：“三個臭皮匠頂過一個諸葛亮”，不過要把三個皮匠的智慧集合起來可是一個技術活。我們現在就來學學怎么組織一次頭腦風暴吧。頭腦風暴必須要注意：心態好。

1.頭腦風暴的規則

為了讓大家敞開心扉暢所欲言，以下這些規則是必須遵守的：（1）主張平等、自由暢談

無論專家還是外行，一律平等；從多個角度和視角考慮問題；越瘋狂的想法對團隊其他成員越有啟發。（2）延遲評判、禁止批評

“這根本行不通。”“你這想法太陳舊了。”“這是不可能的。”“這不符合某某定律。”“我提一個不成熟的看法。”“我有一個不一定行得通的想法。”頭腦風暴中絕對禁止批評，一切評論和判斷都會影響積極性，不妨留待會后進行。

（3）獨立思考、改善設想

不允許私下交談，以免干擾別人的思維；鼓勵從別人的設想中得到啟示；利用、改善、綜合他人的設想。

（4）目標集中、追求數量

每次討論只圍繞一個目標；愚者千慮必有一得。（5）可視化

貼便簽、畫思維導圖、寫黑板字。隨時了解討論進展，增強參與感。更好利用他人想法。

2.如何進行頭腦風暴

（1）確定議題——好的問題是頭腦風暴成功的一半。

“什么同學喜歡該APP？”“怎么找到Ta？”“可以在學校的什么地方推廣該APP？”具體的議題能使與會者較快產生設想。“怎么在學校推廣某APP？”抽象和宏觀的議題引發設想的時間較長，但設想的創造性也可能較強。

（2）確定頭腦風暴種類

默寫式頭腦風暴、卡片式頭腦風暴、戈登法、德爾菲法，選擇合適的頭腦風暴方法會有更出色的表現。

（3）會前準備

會前準備的目的是為了營造活躍的、創造性的氣氛。現場布置：圓桌更能激發創造力； 人員選定：8-12人最好； 明確分工：主持人、記錄員；

規定紀律：給大家講述一下頭腦風暴規則； 把握時間：會議時間最好安排在30～45分鐘之間； 會前熱身：做個小游戲讓大家思維活躍起來。

PS:無準備，不風暴。糟糕的風暴會對所有參與者都是一種災難。（3）會中把控

每個人在小紙條上寫出自己的想法；然后進行分享，鼓勵思維碰撞和利用他人的想法；把想法進行分類，找出相同的想法；整理想法，得出初步解決方案；當靈感枯竭時稍作休息，然后進行下一輪。這就是進行頭腦風暴的一般流程。PS:頭腦風暴對主持人要求很高，要點得起火，還控得住火勢。主持人應是一名中立的引導者而不是占有者。

（4）會后整理

快速的分析一下得到的這些想法，評出有見地的想法、有趣的想法或反對意見。感謝每個人對頭腦風暴做出的貢獻作為收場。會議結束后，可整理出設想，留待下次應用六頂思考帽進行討論。

3.頭腦風暴實用語錄

（1）“頭腦風暴”的重點不在“頭腦”而在“風暴”。

（2）對領導說拜拜，人會自然地對領導產生恐懼而拒絕分享，一名的獨立主持人更能保證創造力。

（3）不要擔心沖突，主動制造沖突。

（4）心里產生的第一個點子不見得是最好的，但過段時間與新的元素連結后或許能成為絕佳的點子。

（5）引入一些其他領域甚至與討論的話題無關的旁觀者，同一個部門只能產生一種思考。

第二篇：創業基礎課程總結

2B1451

蘇顯云

創業基礎課程總結

今天上午兩天的創業指導培訓課程在我們的歡聲笑語中結束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時間，但伴隨著課程的結束我們也收獲了很多。“創業”這一詞語在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上體現出來的意思。在兩天的課程中，我們經歷了無領導小組討論問題、相互自我介紹游戲、企業模擬生產、創業主意的產生、創業者必備的素質、SWOT分析方法的運用、SIYB的作用、未來的創業者優勢與劣勢的分析等。而在兩天的培訓中影響我最深的兩個培訓環節是企業模擬生產與一個創業者應具備素質的討論及相互自我介紹游戲。

首先，從企業模擬生產談起。企業模擬生產離開不開生產、銷售、策略、消費、公關等方面組成。而老師讓我們模擬的企業生產特別簡單，與ERP相比，簡單得不是一點點。雖然只有三個小組，但我們小組整體成績還不錯，獲得了一個銷售額第一的稱號。一個好的企業離不開好的銷售，我們模擬的企業雖然在銷售與戰略方面做得比較成功，但是有兩點我們的CEO沒有把控好，就是企業盈利以后對員工的工資福利與社會的公共關系處理不太合理。第一、隨著一個企業的形式發展得越來越好，但是對員工的福利卻越來越少，如果是真的企業在實現生活中是沒有人愿意為這樣的企業工作的。因為員工會覺得不值得，這樣的CEO太沒有遠見了，只顧自己企業的利益與發展，從不考慮員工的生活質量與身心健康。第二、我們企業和其它兩個小組比起來已經有足夠多的剩余資金，但是對捐贈，社會的貢獻方面太小了。一點兒也不像一個大企業的做法。當然我們能贏得第一，與我們企業的生產產品的質量優質，進入市場從來沒有一個產品是不合格的。也都符合我們企業走中高端路線的發展策略。創新意識：我們團隊有一個創新天才，不論什么時候，總是對產品的創新特別熱愛與執著。總能在第一時間內研發出最新與最漂亮的產品出來。對我們企業的銷售額的增加做出了強大貢獻。他同時也對產品的質量有完美的追求。團隊協作能力：我們組雖然只有一個創新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務交給他一個人做，他是根本無法在老師限定的時間內完成這么多生產任務的。同時我們也不可能取得這么好的成績，雖然大部份成員不會也不適合搞產品的研發與創新，但我們追求大眾的目標是一致的，大家的一致意見是先想辦法讓企業活下來才再去談創新與研發。如果企業不能按時交貨，就會形成資源的浪費。這樣的結果就是最后我們被市場所淘汰。

其次，在相互自我介紹游戲中學到的。雖然這個游戲非常簡單，就是大家在玩這個游戲的時候要相互介紹，把對方介紹給其它同學，最好的效果是讓第一次見他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過程中也不是很容易的，因為游戲的背后是對我們溝通獲取對方信息能力的考驗，如果你只是簡單的把它當成一個游戲來玩，效果可能不會是太明顯。可能受我們專業影響的原因，分成三個小組的同學在玩這個游戲的時候老師的點評是大家沒有放開的玩，她說我們身為管理學專業的學生應該比其它專業的學生更放得開才對，但是從你們身上我并沒有看到。第一、沒有把對方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫，這樣不至于在下次之再見面的時候而叫不出名字或寫錯對方的名字而產生尷尬，而老師過目不忘的記名字能力更是讓我們都對她產生了另一翻敬意。第二、合理運用聽、說、寫三種方式獲取對方的信息。第三、盡快習慣你當前所在的表達環境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問題，克服自己的一些弱點，不良的表達習慣，注意自己的無意識行為，這些與你平時參加的活動是離不開的。如果是平時鍛煉太少，很多時候都是因為你自己的無意識而得罪了你的觀眾。通過這個游戲，再一次讓我們看到了我們語言表達能力的重要性與必要性。

最后，我們討論了一個創業者必須具備的一些素質，當然并不是具備以下素質你創業就一定可以成功。只能說如果你具備以下這些素質，你比與你處于同一階段的其它人更具有創業優勢，同時取得成功的概率要大。我們三個小組的總結如下：最基本的素質：

1、有創辦企業的動機

2、有風險承受能力

3、有堅忍不拔和處理危機的能力

4、有家庭的支持

5、有主動性

6、有協調家庭、社會和企業的能力

7、有決策的能力

8、有適應企業需要的能力

9、有對企業的承諾

10、有談判技巧

11、有終身學習的能力與意識。個人必備的素質：

1、身體素質要好（連續工作1兩年不會被累倒）

2、有理想

3、有愛心

4、執著與專一

5、吃苦耐勞的精神

6、社會責任感

7、激情

8、個人的應變能力

9、團隊的協作能力（畢竟創業是一個團隊的事兒）

10、執行力

11、對新鮮事物的預知與感知能力。這就是我們三個小組加老師總結得出來的初步結論，當然一個人不可能同時都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

總結：借老師給我們即將畢業的大學生提出的意見來簡單總結一下這篇心得吧，做為一個即將畢業的大學生，我們不應該忙于去創業，而是應該先就業，因為剛畢業的我們大多數人還不具備創業的一些基本條件，創業的結果只有兩個字——失敗！但是我們也不可能怕失敗了就不選擇去創業，如果你要選擇去創業，請仔細考慮清楚創業與就業之間的利弊，權衡二者給你帶來的一系列經濟與其它后果，如果你都能承受，那么你就可以立馬下決定要不要去創業了。老師的意見是先就業，等有了了工作經驗，三、五年以后再創業，最后如果發展得好就把它做為你自己的事業來發展。當然特別是身處農村80、90后有弟弟妹妹和助學貸款的孩子們，你們更應該考慮清楚是否真的急于創業。最后，我也用06、07、08年曾熱播于全國的一檔商業選秀欄目《贏在中國》的主題曲《在路上》為結束我這的篇心得。

創業，為自我的證明；創業，為自尊的生存！

第三篇：創業基礎課程教案

創業基礎

創業并不只是開辦一家企業。

創業能力具有普遍性與時代適應性。

創業能力對個人職業生涯發展起著積極作用。

通過本部分教學，使學生了解創業機會及其識別要素，了解創業風險類型以及如何防范風險，了解由創業機會開發商業模式的過程，掌握商業模式設計策略和技巧。

1.創業機會識別。

使學生認識創業機會的概念、來源和類型，了解創意與機會之間的聯系和區別，了解識別創業機會的一般步驟與影響因素，習得有助于識別創業機會的行為方式。（1）課程內容。

創意與機會

創業機會與商業機會 創業機會的特征與類型 創業機會的來源

影響機會識別的關鍵因素 識別創業機會的一般過程 識別創業機會的行為技巧（2）教學要點。

創意是具有一定創造性的想法或概念，其是否具有商業價值存在不確定性。創業機會是具有商業價值的創意，表現為特定的組合關系。創業機會來自于一定的市場需求和變化。

識別創業機會受到歷史經驗等多種因素的影響。

識別創業機會是思考和探索互動反復，并將創意進行轉變的過程。2.創業機會評價。

使學生認識有商業潛力和適合自己的創業機會，了解創業機會的評價，掌握創業機會評價的方法。

（1）課程內容。

有價值創業機會的基本特征 個人與創業機會的匹配 創業機會評價的特殊性 創業機會評價的技巧和策略（2）教學要點。

有價值的創業機會具有價值性、時效性等基本特征。

判斷創業機會是否適合自己的主要依據在于機會特征與個人特質的匹配。機會評價有利于應對并化解環境不確定性。

常規的市場研究方法不一定完全適用于創業機會評價，尤其是原創性創業機會的評價。3.創業風險識別。

使學生認識到創業有風險，但也有規避和防范的方法。增強學生對機會風險的理性認識，提高防范風險的能力。（1）課程內容。

機會風險的構成與分類 系統風險防范的可能途徑 非系統風險防范的可能途徑 創業者風險承擔能力的估計 基于風險估計的創業收益預測（2）教學要點。

有價值的創業機會也是有風險的。

機會風險分為系統風險與非系統風險。系統風險主要是創業環境中的風險，諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統風險是指創業者自身的風險，諸如技術風險、財務風險等。

機會風險中，一些是可以預測的，一些是不可預測的。創業者需要結合對機會風險的估計，努力防范和降低風險。4.商業模式開發。

使學生認識商業模式的本質，了解戰略與商業模式之間的關系，掌握商業模式設計和開發的思路，明確開發商業模式的關鍵影響因素。（1）課程內容。

商業模式的定義和本質 商業模式和商業戰略的關系 商業模式因果關系鏈條的分解 設計商業模式的思路和方法 商業模式創新的邏輯與方法（2）教學要點。

商業模式本質上是若干因素構成的一組贏利邏輯關系的鏈條。

商業模式是商業戰略生成的基礎，商業戰略是在商業模式基礎上的行為選擇。商業模式的價值主張、價值網絡和價值實現等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業模式。

商業模式設計是創業機會開發環節的一個不斷試錯、修正和反復的過程。商業模式設計是分解企業價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關系或新要素的增加。

創業融資分析

創業所需資金的測算 創業融資渠道

創業融資的選擇策略（2）教學要點。

創業融資是創業管理的關鍵內容，在企業成長的不同階段具有不同的側重點和要求。不確定性和信息不對稱是創業融資難的影響因素。

正確測算創業所需資金有利于確定籌資數額，降低資金成本。

創業融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業銀行貸款、擔保機構融資和政府創業扶持基金融資等。

創業融資不只是一個技術問題，還是一個社會問題，應從建立個人信用、積累社會資本、寫作創業計劃、測算不同階段的資金需求量等方面作好準備。

3.創業資源管理。

使學生了解創業資源整合和有效使用的方法，認識創業資源開發的技巧和策略。（1）課程內容。

不同類型資源的開發 有限資源的創造性利用 創業資源開發的推進方法（2）教學要點。

大多數創業者難以整合到充足的創業所需的資源。開發創業資源是有效利用創業資源的重要途徑。開發創業資源表現為一些獨特的創業行為。

準備創業計劃的過程實質上是信息的搜集過程，是分析并預測環境進而化解未來不確定性的過程。

2.撰寫與展示創業計劃。

使學生了解撰寫創業計劃的方法，創業計劃展示過程中需要注意的問題，以及創業計劃各構成部分的相對重要性。（1）課程內容。

研討創業構想

分析創業可能遇到的問題和困難 凝練創業計劃的執行概要 把創業構想變成文字方案 創業計劃書的撰寫和展示技巧（2）教學要點。

創業計劃包括封面、目錄、執行概要、主體內容和附件等。撰寫商業計劃是創業者（團隊）反復思考、推理并討論的過程。展示創業計劃的基本方法。

激情在創業計劃展示中發揮重要作用。

使學生了解創辦新企業后可能遇到的風險類型及其應對策略，掌握新企業管理的獨特性，了解針對新企業的管理重點與行為策略。（1）課程內容。

新企業管理的特殊性 新企業成長的驅動因素

新企業成長管理的技巧和策略 新企業的風險控制和化解（2）教學要點。

新企業成立初期應以生存為首要目標，其特征是主要依靠自有資金創造自由現金流，實行充分調動“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創業者親自深入運作細節”。

新企業成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設崗等問題。企業成長的推動力量包括創業者（團隊）、市場和組織資源等。

新企業成長的管理需要注重整合外部資源追求外部成長；管理好保持企業持續成長的人力資本；及時實現從創造資源到管好用好資源的轉變；形成比較固定的企業價值觀和文化氛圍；注重用成長的方式解決成長過程中出現的問題；從過分追求速度轉到突出企業的價值增加。

第四篇：《創業基礎》課程教學大綱

《創業基礎》教學課程安排大綱

響應“教育部”8月1日印發的關于“普通本科學校創業教育教學基本要求”，開展創業課程與實踐的精神，結合本校實際，有的放矢的解決大學生未來就業與創業的問題，以務實的姿態組織開展針對性和實效性的創業工作，其以下執行計劃請領導審閱。

一、課程基本信息

課程中文名稱：創業基礎 課程性質： 考核方式：考查

開課專業：本科通識教育必修課 開課學期：本學期 總學時： 32 總學分： 2

二、課程目的和任務

通過開展創業教育教學課程，使學生掌握創業的基礎知識和基本理論，熟悉創業的基本流程和基本方法，了解創業的法律法規和相關政策，激發學生的創業意識，提高學生的社會責任感、創新精神和創業能力，促進學生創業就業和全面發展。

具體任務分解：

1、開課教授創業基礎知識：開展基礎創業知識與核心創業能力提升的課程；

2、體驗式鍛煉學生創業能力：使用創業模擬教具、創業項目路演等模式

三、教學基本要求

1、了解創業的含義，創業從無到有的發展歷程

2、了解創業與創業精神、創業與人生成長的關系，以及與自身和時代意義與價值

3、了解成為創業者的必備素質與能力

4、掌握創業團隊的組建過程及其激勵機制

5、掌握識別、分析與利用有價值的商業機會的方法

6、掌握營銷計劃的設計以及財務預算的規劃

7、掌握創業融資的過程，以及不同階段的籌資方法

8、掌握創業企業質量、時間、風險與人力資源管理

9、掌握創業資源整合能力的重要性以及資源的類型

10、掌握創業計劃的寫作

11、了解初創企業商業模式的設計與規劃

12、掌握開辦企業的手續、流程、法規要求

四、教學內容與學時分配

第一章 緒論 創業（3學時）

創業的定義；創業的要求與類型；創業過程與階段的劃分；時代與創業形成的關系；創業與職業生涯發展；創業精神在創業過程中的重要價值。

第二章 創業者與創業團隊（2學時）

創業者的素質與能力，創業精神在創業過程中的重要價值，創業團隊的重要性，創業團 隊的組建，創業團隊的角色與行為。

第三章 創業機會與創業風險（4學時）

創業機會的概念、來源和類型，了解創意與機會之間的關系與區別，創業機會的識別，創業機會的評估，創業風險的評估，風險防范，商業模式設計。

第四章 創業資源（4學時）

創意與商機，商機的選擇標準、尋找信息來源，選擇并把握商機。第五章 創業計劃（2學時+另加4小時項目路演）

制定創業計劃的重要性、制定創業計劃前的準備，創業計劃的基本內容、創業計劃的基本格式。

第六章 市場營銷計劃（2學時）市場營銷的重要性、市場營銷活動，營銷計劃。第七章 創業融資（2學時）

融資類型，融資來源與融資過程，制定籌資戰略，風險投資的性質、原則、特征與運作機制。

第八章 新企業的開辦（3學時）

企業的組織形式，企業必須考慮法律問題、企業的選址策略、如何尋找良性的創業政策、新企業的特殊性、新企業的管理與控制等。

五、教學方法及手段（含現代化教學手段）

教學方法以理論教學即課堂講授為主，啟發引導學生分析問題，采用案例討論，溝通互動，創業沙盤，創業項目路演等手段穿插運用。

六、創業實驗或實踐內容

1、創業模擬（4學時）

模擬創業從無到有，從0-1的過程，增進學員對創業過程的動態學習，增強學習積極性，同時也鼓勵各創業協會，課下自行多次開展。

教具：《創業者模擬演練沙盤》

2、創業路演（4學時）

通過商業機會書撰寫課程，將學員分組撰寫的商業機會書以“路演”的形式，進行班內比賽、評分。

3、校外創業體驗（4學時）

積極溝通參觀校外創業企業或創業活動，增強學員與社會創業環境的認知，開拓視野，有利于學員對創業的理解與把握。（因受外界單位舉辦時限因素影響會在參與前一周通知校方領導）。

七、教材及主要參考資料

教材：

[1] 張玉利，創業管理(第2版)華章文淵·管理學系列 2011.4 主要參考資料：

[2]張耀輝，創業學導論：原理、訓練與應用，機械工業出版社2011.5

撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：

第五篇：《創業基礎》課程教學大綱

《創業基礎》課程教

章節目標課程內容使學生了解創業的概念、要素和類型，認識創業過1.創業的定義與功能；

（一）創程的特征，掌握創2.創業的要素與類型；業與創業業與創業精神之間3.創業過程與階段劃分；精神的辯證關系，強化4.創業精神的本質、來源、作用與學生對創業精神需培育要培育并可培育的理性認識

一、創業、創業精神與人生通過對知識經發展濟發展的分析，使學生了解創業熱潮1.經濟轉型與創業熱潮的關系；

（二）知形成的深層次原2.創業活動的功能屬性；識經濟發因，認識經濟轉型3.知識經濟時代賦予創業的重要意展與創業與創業熱潮的內在義聯系，明確創業活動對于經濟社會發使學生了解創1.廣義和狹義的創業概念；

（三）創業與職業生涯發展2.創新型人才的素質要求；業與職業的關系，認識創業3.創業能力對個人職業生涯發展的生涯發展能力提升對個人職意義和作用業生涯發展的積極使學生認識創業者的基本素質，1.創業者；

（一）創了解創業者動機及2.創業者素質與能力；業者其對創業的影響，3.創業動機的含義與分類；注重識別創業活動4.產生創業動機的驅動因素的理性因素使學生認識創

二、創業業團隊對創業成功者與創業1.創業團隊及其對創業的重要性；的重要性，學習組團隊2.創業團隊的優劣勢分析；建創業團隊的思維3.組建創業團隊的策略及其后續影方式及其對創業活

（二）創響；動的影響，掌握管業團隊4.創業團隊的管理技巧和策略；理創業團隊的技巧5.領導創業者的角色與行為策略；和策略，認識創業6.創業團隊的社會責任團隊領袖的角色與作用

使學生認識創業機會的概念、來

1.創意與機會；源和類型，了解創2.創業機會與商業機會；

（一）創意與機會之間的聯3.創業機會的特征與類型；業機會識系和區別，了解識4.創業機會的來源；別別創業機會的一般5.影響機會識別的關鍵因素；步驟與影響因素，6.識別創業機會的一般過程；習得有助于識別創7.識別創業機會的行為技巧業機會的行為方式使學生認識有商業潛力和適合自1.有價值創業機會的基本特征；

（二）創己的創業機會，了2.個人與創業機會的匹配；業機會評解創業機會的評3.創業機會評價的特殊性；價價，掌握創業機會4.創業機會評價的技巧和策略

三、創業評價的方法機會與創使學生認識到業風險1.機會風險的構成與分類；創業有風險，但也

（三）創2.系統風險防范的可能途徑；有規避和防范的方業風險識3.非系統風險防范的可能途徑；法。增強學生對機別4.創業者風險承擔能力的估計；會風險的理性認5.基于風險估計的創業收益預測識，提高防范風險使學生認識商業模式的本質，了1.商業模式的定義和本質；解戰略與商業模式

（四）商2.商業模式和商業戰略的關系；之間的關系，掌握業模式開3.商業模式因果關系鏈條的分解；商業模式設計和開發4.設計商業模式的思路和方法；發的思路，明確開5.商業模式創新的邏輯與方法發商業模式的關鍵影響因素使學生了解創1.創業資源的內涵與種類；業資源的類型，重2.創業資源與一般商業資源的異點認識不同類型創同；業活動的資源需求

（一）創3.社會資本、資金、技術及專業人差異，掌握創業資業資源才在創業中的作用；源獲取的一般途徑4.影響創業資源獲取的因素；和方法，明確創業5.創業資源獲取的途徑與技能資源獲取的技巧和使學生了解創

四、創業業融資難的相關理1.創業融資分析；資源論，掌握創業所需

（二）創2.創業所需資金的測算；資金的測算、創業業融資3.創業融資渠道；融資的主要渠道及4.創業融資的選擇策略差異，了解創業融資的一般過程使學生了解創

（三）創業資源整合和有效1.不同類型資源的開發；業資源管使用的方法，認識2.有限資源的創造性利用；理創業資源開發的技3.創業資源開發的推進方法巧和策略

使學生了解創業計劃的基本內容

1.創業計劃的作用；及其重要性，認識2.創業計劃的內容；

（一）創創業者在創業過程3.創業計劃的基本結構；業計劃中準備創業計劃的4.創業計劃中的信息搜集；原因，了解做好商5.市場調查的內容和方法

五、創業業計劃所需要開展計劃的準備工作使學生了解撰1.研討創業構想；寫創業計劃的方2.分析創業可能遇到的問題和困

（二）撰法，創業計劃展示難；寫與展示過程中需要注意的3.凝練創業計劃的執行概要；創業計劃問題，以及創業計4.把創業構想變成文字方案；劃各構成部分的相5.創業計劃書的撰寫和展示技巧使學生了解注1.企業組織形式選擇；冊成立新企業的原2.企業注冊流程；因，新企業注冊的3.企業注冊相關文件的編寫；

（一）成程序與步驟和新企4.注冊企業必須考慮的法律與倫理立新企業業選址的影響因素問題；等。認識新企業獲5.新企業選址策略和技巧；得社會認同的必要6.新企業的社會認同性和基本方式

六、新企業的開辦使學生了解創辦新企業后可能遇到的風險類型及其1.新企業管理的特殊性；

（二）新應對策略，掌握新2.新企業成長的驅動因素；企業生存企業管理的獨特3.新企業成長管理的技巧和策略；管理性，了解針對新企4.新企業的風險控制和化解業的管理重點與行為策略

課程教學大綱

教學要點1.創業是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創造的行為過程。2.創業的關鍵要素包括機會、團隊和資源。3.創業過程包括創業者從產生創業想法到創建新企業或開創新事業并獲取回報，涉及到識別機會、組建團隊、尋求融資等活動。可大致劃分為機會識別、資源整合、創辦新企業、新企業生存和成長四個主要階段。4.創業精神是創業者在創業過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現為勇于創新、敢當風險、團結合作、堅持不懈等。5.創業精神將在新時期發揮更大的作用，有利于加快轉變經濟發展方式，促進經濟社會又好又快發展。1.經濟轉型是創業熱潮興起的深層次原因。2.經濟社會發展不同階段創業活動的特征。3.創業具有增加就業、促進創新、創造價值等功能，同時也是解決社會問題的有效途徑之一。1.創業并不只是開辦一家企業。2.創業能力具有普遍性與時代適應性。3.創業能力對個人職業生涯發展起著積極作用。1.創業者并不是特殊人群。具備一些獨特技能和素質有助于成功創業。2.大多數創業能力可以通過后天培養而習得。3.創業者選擇創業的動機受諸多直接和間接因素的影響。4.創業者可以通過創業教育培養和提高創業素質和能力。1.創業團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。2.創業團隊是由兩個以上具有一定利益關系、共同承擔創建新企業責任的人組建形成的工作團隊。3.與個體創業相比較，團隊創業具有多方面的優勢，對創業成功起著舉足輕重的作用。4.依據不同邏輯組建創業團隊既可能帶來優勢，也可能帶來障礙，對后續創業活動會帶來潛在影響。5.創業團隊管理的重點是維持團隊穩定的前提下發揮團隊多樣性優勢。6.創業團隊領袖是創業團隊的靈魂，是團隊力量的協調者和整合

1.創意是具有一定創造性的想法或概念，其是否具有商業價值存在不確定性。2.創業機會是具有商業價值的創意，表現為特定的組合關系。3.創業機會來自于一定的市場需求和變化。4.識別創業機會受到歷史經驗等多種因素的影響。5.識別創業機會是思考和探索互動反復，并將創意進行轉變的過程。1.有價值的創業機會具有價值性、時效性等基本特征。2.判斷創業機會是否適合自己的主要依據在于機會特征與個人特質的匹配。3.機會評價有利于應對并化解環境不確定性。4.常規的市場研究方法不一定完全適用于創業機會評價，尤其是原創性創業機會的評價。1.有價值的創業機會也是有風險的。2.機會風險分為系統風險與非系統風險。系統風險主要是創業環境中的風險，諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統風險是指創業者自身的風險，諸如技術風險、財務風險等。3.機會風險中，一些是可以預測的，一些是不可預測的。4.創業者需要結合對機會風險的估計，努力防范和降低風險。商業模式本質上是若干因素構成的一組贏利邏輯關系的鏈條。1.商業模式是商業戰略生成的基礎，商業戰略是在商業模式基礎上的行為選擇。2.商業模式的價值主張、價值網絡和價值實現等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業模式。3.商業模式設計是創業機會開發環節的一個不斷試錯、修正和反復的過程。4.商業模式設計是分解企業價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關系或新要素的增加。1.不同的創業活動具有不同的創業資源需求。2.創業資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。3.創業資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。4.創業資源獲取的關鍵往往取決于軟實力。1.創業融資是創業管理的關鍵內容，在企業成長的不同階段具有不同的側重點和要求。2.不確定性和信息不對稱是創業融資難的影響因素。3.正確測算創業所需資金有利于確定籌資數額，降低資金成本。4.創業融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業銀行貸款、擔保機構融資和政府創業扶持基金融資等。5.創業融資不只是一個技術問題，還是一個社會問題，應從建立個人信用、積累社會資本、寫作創業計劃、測算不同階段的資金需求量等方面作好準備。1.大多數創業者難以整合到充足的創業所需的資源。2.開發創業資源是有效利用創業資源的重要途徑。3.開發創業資源表現為一些獨特的創業行為。

1.創業計劃是創業的行動導向和路線圖，既為創業者行動提供指導和規劃，也為創業者與外界溝通提供基本依據。2.創業計劃需要闡明新企業在未來要達成的目標，以及如何達成這些目標。創業計劃要隨著執行的情況而進行調整。3.創業計劃包括產品（服務）創意、創意價值合理性、顧客與市場、創意開發方案、競爭者分析、資金和資源需求、融資方式和規劃以及如何收獲回報等內容。4.準備創業計劃的過程實質上是信息的搜集過程，是分析并預測環境進而化解未來不確定性的過程。1.創業計劃包括封面、目錄、執行概要、主體內容和附件等。2.撰寫商業計劃是創業者（團隊）反復思考、推理并討論的過程。3.展示創業計劃的基本方法。4.激情在創業計劃展示中發揮重要作用。1.一家新創企業可以選擇的組織形式有多種，主要有：個人獨資企業、合伙企業、有限責任公司（包括一人有限責任公司）和股份有限公司。2.創業者在創建和經營企業的過程中，必須了解和遵守有關法律法規，以確保自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創業有關的法律主要包括專利法、商標法、著作權法、反不正當競爭法、合同法、產品質量法、勞動法等。3.創建新企業時應注意倫理問題，包括創業者與原雇主之間、創業團隊成員之間、創業者和其他利益相關者之間的倫理問題等。4.新企業選址需要綜合考慮政治、經濟、技術、社會和自然等影響因素。其中經濟因素和技術因素對選址決策起基礎作用。5.企業注冊成立后，除遵紀守法外，還需要主動承擔社會責任，才能獲得社會認同。1.新企業成立初期應以生存為首要目標，其特征是主要依靠自有資金創造自由現金流，實行充分調動“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創業者親自深入運作細節”。2.新企業成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設崗等問題。3.企業成長的推動力量包括創業者（團隊）、市場和組織資源等。4.新企業成長的管理需要注重整合外部資源追求外部成長；管理好保持企業持續成長的人力資本；及時實現從創造資源到管好用好資源的轉變；形成比較固定的企業價值觀和文化氛圍；注重用