第一篇：歷史-南通市2016屆高三第三次調研測歷史試題

江蘇省南通市 2016屆高三第三次調研測試

歷史試題

一、選擇題：本大題共20小題，每題3分，共計60分。在每題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1．《文心雕龍·辨騷》認為“雖取熔經意，亦自鑄偉辭??故能氣往轢古，辭來切今，驚采絕艷，難與并能”。這一評論反映的作品

A．展現了大一統時代文化氣度 B．句式靈活被后世奉為儒家經典= C．強調表現個性追求抒情寫意 D．想象奇特具有浪漫主義的風格

2．2016年3月，考古專家確認江西南昌海昏侯墓主身份為“漢廢帝”劉賀。據史書記載，劉賀在當皇帝的27天里做了1127件荒唐事，從而留下了“荒淫迷惑，失帝王禮儀”的罪名。但劉賀墓出土了編鐘、琴瑟、大量的竹簡和孔子圣賢像，諸多學者據此認為劉賀是知書達理、情趣高雅的人。上述對劉賀的不同評價說明

A．文獻史料真偽難以辨別 B．歷史研究需要注意史料的互證 C．歷史人物評價難有定論 D．歷史記載要經過考古發現證實

3．呂思勉評價古代某思想家時說，他于致用之學，以及孔門的經，極意考究。他要把天下的物，格得“表里精粗無不到”，而后“吾心之全體大用無不明”。該思想家應是 A．董仲舒 B．朱熹 C．王陽明 D．李贄 4．據《明史》記載：朱元璋所設殿閣之職，對國家事務“鮮所參決”；“自正統后，始專命內閣條旨”；而“終天順之世，李賢為首輔，呂原、彭時佐之”。以上變化表明 A．內閣首輔專權現象嚴重 B．內閣已成為法定中央行政機構 C．內閣取代六部掌管行政 D．內閣擁有參與國事決策的權力 5．1872年，左宗棠上奏朝廷稱：“竊維制造輪船，實中國自強要著。臣于閩浙總督任內，請易購雇為制造，實以西洋各國恃其船炮，橫行海上，每以其所有，傲我所無，不得不師其長以制之。”這表明他

A．主張購買西方新式軍艦以自強 B．要求引進西方科技創辦福州船政局 C．希望朝廷革除官辦企業的弊端 D．認識到發展近代中國洋務工業的重要 6．右圖《謠言宜禁》刊登于19世紀末發行的《點石齋畫報》，其上配有文字：“泰州為揚屬一大邑，早經設立電報局，以便官商寄信之用。乃近有匪徒造謠言，謂電報局所用電氣系以死者之魂煉成。故專收人家供奉之神主牌，每牌值價洋四五十元，須在三年以內者方為合用。”上述圖文信息從側面說明了

A．謠言散布阻礙了通訊工具應用 B．晚清時期社會生活實現近代化

C．大眾傳媒關注科技成果的傳播 D．民眾普遍接受西方的先進技術 7．據《申報》載：“鄂垣禍起倉卒。嗚呼，川亂未已，鄂亂又起，何今日禍變之多耶？夫春間亂猶在沿海，此次川亂偏于西隅，今則革黨勢力已蔓延于長江流域矣，其情形之危更非川粵亂可比。”這一記載反映了

A．太平天國定都天京 B．武昌起義的爆發 C．北伐戰爭進展迅速 D．南昌起義的成功 8．美國學者史華慈說：“在蘇維埃階段，毛澤東把全部精力用在湖南和江西農村戰略方面，但他承認這是對城市無產階級運動的輔助。當毛澤東在西北樹立了精神領導權時，他的無產階級概念已經具有新的內容。”這里的“新的內容”

A．屬于新民主主義理論的組成部分 B．為即將成立的新中國作了準備 C．論述了社會主義革命和建設理論 D．闡述了工農武裝割據革命理論 9．1957年，周恩來在中共浙江省委擴大會議上說：“既然我們在民主革命時期和社會主義改造時期，都能和民族資產階級、各民主黨派共同合作，團結在一起，那么，怎么能夠設想進入社會主義建設時期，就不能同民主黨派、黨外人士繼續合作下去呢？這是說不出道理的。”這一講話

A．貫徹了“長期共存，互相監督”的方針 B．推進了人民政協制度的初步形成

C．標志人民政協不再代行全國人大的職能 D．號召進一步擴大社會主義基層民主

10．中共中央在一份關于農村工作的文件中規定：生產隊范圍內的土地，都歸生產隊所有；生產隊集體所有的牲畜、家具，公社和大隊都不能抽調；有些生產大隊，現在仍然作為基本核算單位，只要群眾同意，就應該積極辦好。這一文件的主要精神

A．推動了農業合作化運動的開展 B．落實了家庭聯產承包責任制 C．有利于當時國民經濟恢復發展 D．改變了生產資料所有制的性質

11．有研究者認為，中國三十年來的對外開放可以分為“政策性開放”和“制度性開放”兩個階段。依據這一觀點，屬于“制度性開放”新階段的歷史事件應該是 A．經濟特區的創辦 B．設立沿海經濟開放區 C．開發開放上海浦東地區 D．中國加入世界貿易組織 12．任何雅典公民如果認為某項新的法律提案與現行法律存在形式或內容上的沖突，都可以向陪審法庭提出訴訟。如果提案人連續三次提出的立法建議都被陪審法庭判為違法，他將被剝奪公民權，并且不允許再提出立法建議。這主要表明古代雅典 A．直接民主具有明顯局限 B．陪審法庭擁有立法權力 C．民主政治具有法律保障 D．立法程序嚴密而且繁瑣

13．下圖反映了西歐部分國家商船隊運載量變化情況，圖中曲線①所代表的國家應是

A．西班牙 B．荷蘭 C．英國 D．法國 14．伏爾泰在《哲學通信》中說：“像牛頓先生這樣一個10個世紀以來的杰出的人，才真正是偉大的人物。??我們應當尊敬的是憑真理的力量統治人心的人，而不是依靠暴力來奴役人的人；是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”基于這一認識，伏爾泰 A．提倡個性自由闡釋人性之美 B．提出三權分立學說防止暴政

C．否定外在權威推崇理性思考 D．倡導人民主權反對君主制度 15．《共產黨宣言》指出：大工業建立了由美洲的發現所準備好的世界市場，世界市場使商業、航海業和陸路交通得到了巨大的發展，這種發展使資產階級也愈是發展。由此可見，現代資產階級本身是一個長期發展過程的產物。這段論述反映馬克思和恩格斯分析社會歷史的首要出發點是

A．階級斗爭的開展 B．舊生產關系的變革 C．整體世界的演進 D．社會生產力的發展 16．彼得格勒工人在國際婦女日這一天開始了罷工和游行。工人隊伍按習慣走向市中心涅瓦大街，打出了“面包!”“打倒戰爭!”“打倒專制制度!”的口號。此次罷工直接導致的革命事件使俄國

A．完成了民主革命的全部任務 B．建立了世界上第一個社會主義國家 C．很快退出了第一次世界大戰 D．出現蘇維埃和臨時政府政權并存局面 17．右圖是創作于1957年的時政漫畫《祝君晚安》。畫面上，三位“病人”躺在病床上，他們蓋的被子上有“北大西洋集團”的字樣，床頭的小牌上寫著“美國導彈基地”，他們的頭上高懸著寫有“US”字樣的美國巨型導彈。對漫畫信息解讀正確的是

A．美國成立北大西洋集團對蘇聯進行核威懾 B．北約集團內部對美國的冷戰政策有所不滿 C．以美蘇為首的兩大陣營在歐洲冷戰對峙加劇 D．美國大力發展核力量以扶植和控制西歐盟友

18．1979年撒切爾夫人上臺后，撤銷了前工黨政府的3000多個項目，使公共部門的借貸削減大半。為了鼓勵民眾工作的積極性，1979年個人所得稅基本稅率從33%降到30%。1981～1987年，英國政府將1/3的國有企業轉為私有。撒切爾夫人政府的這些舉措 A．促使“混合經濟”得到發展 B．加強了國家對經濟的干預 C．開創了“新經濟”發展模式 D．造成了經濟“滯脹”局面

19．1992年APEC第4屆部長會議決定成立秘書處，標志它開始進入實際運作階段。澳大利亞、美國等西方國家主張加快APEC機制化步伐，但亞洲國家則認為應穩步前進。如泰國總理明確表示，如急于成立亞太共同體，發展中國家無法同發達國家競爭。材料表明APEC A．是由發達國家主導的國際經濟組織 B．各成員國之間的經濟合作難以開展 C．成員國的經濟差異制約其發展進程 D．在貿易和投資領域容易實現一體化 20．右圖《膽小的農夫》，塑造了19世紀中后期俄羅斯農民形象。這幅畫的特點是高超的藝術技巧、深刻的心理揭示以及畫面的完整性。下列創作理念與該作品最為貼近的是 A．“專注于對自然任意和瞬間的描繪” B．“我不會畫天使，因為我從沒有見過他” C．“最美的藝術品就是要傳達出藝術家的純粹的幻想” D．“色彩的目的，是表達畫家的需要，而不是看事物的需要”

二、非選擇題：本大題共4題，滿分60分，包括必做題和選做題兩部分。其中第21題－第23題為必做題，每個試題考生都必須作答。第24題為選做題，共4題，考生只能選做兩題，多答無效。21．（13分）自漢武帝以來的歷代鹽法改革典型地反映了古代中國的商業政策。閱讀下列材料：

材料一 自秦至西漢之初，戰國商業自由發展的勢頭在武帝時期止步。帝國政府出于財政的 3

考量，以行政手段介入商業。如果說還有什么動機，就是桑弘羊所擔心的“罷鹽鐵以資豪強”“私門成黨”。帝國政府以國家身份介入商業流通，官方經營鹽鐵（官產、官收、官運、官銷）的方式，不論是在兩漢，還是在而后歷代王朝都時斷時續。——摘編自王家范《中國歷史通論》

材料二 安史亂后，劉晏對鹽法進行了系統改革，“于出鹽之鄉置鹽官，收鹽戶所煮之鹽，轉鬻于商人，任其所之。”鹽商在鹽司納榷取鹽后，在轉賣過程中不再加稅，對于各地所設的針對鹽商的征取，“晏奏罷州縣率稅”。

——據齊濤《中國古代經濟史》 材料三 洪武三年，山西行省言：“大同糧儲，自陵縣運至太和嶺，路遠費煩。請令商人于大同倉入米一石，太原倉入米一石三斗，給淮鹽一小引（憑證）。”??帝從之。召商輸糧而與之鹽，謂之開中。其后各行省邊境，多召商中鹽以為軍儲。??各邊開中商人，招民墾種，筑臺堡自相保聚，邊方菽粟無甚貴之時。

——《明史·食貨志》 請回答：

（1）據材料一，指出漢朝政府“以行政手段介入商業”的方式，并結合所學知識分析其目的。（4分）

（2）據材料二，概括劉晏鹽法改革的主要舉措。與材料一相比，材料二中鹽法改革有何顯著特征？（3分）

（3）據材料三，結合所學知識，概括明初鹽法改革的積極影響。綜合上述材料，談談你對古代中國商業政策含義的理解。（6分）

22．（14分）近代中國社會認識和汲取西學的歷程充滿艱辛曲折。著名史學家陳旭麓認為，汲取西學過程是在“中體西用”宗旨下起步的，又徐徐地沖擊著“中體西用”的宗旨，促進了近代中國社會的新陳代謝。閱讀下列材料：

材料一 中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。其故何由？蓋中國之制器也，儒者明其理，匠人習其事，造詣兩不相謀，故功效不能相并。??鴻章以為，中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。欲覓制器之器與制器之人，則或專設一科取士。

——《同治朝籌辦洋務始末》卷二五

材料二 中國駐法大使郭嵩燾的翻譯馬建忠，于1877年寫信給李鴻章匯報來歐洲的思想認識，指出歐洲各國“求強者以得民心為要。??學校建而智士日多，議院立而下情可達。其制造、軍旅、水師諸大端，皆其末焉者也”。

——摘編自鄭大華《晚清思想家對民主與科學的追求》

材料三 戊戌維新勃起于甲午戰敗之后。實由同、光變法運動孕育發展而成。然青出于藍，后來居上。??至戊戌則兼欲師用西洋之政教。蓋西學傳播，得譯書、留學、報館、學校之助而漸深入普及。當時士大夫之世界知識既較豐于同治諸公，其政治思想亦更合乎近代之標準。

——蕭公權《中國政治思想史》 請回答：

（1）據材料一，分析李鴻章認為中國“火器萬不能及”的原因，概括他提出的自強主張。（3分）

（2）19世紀晚期，洋務思想家對于西方的認識不斷深化，請據材料二加以說明。（2分）（3）運用上述材料，結合所學知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。（9分）（要求：觀點理解準確；史論結合；邏輯嚴密；表述清楚；280字左右。）

23．（13分）近代美國和德國所確立的資產階級代議制具有不同的特征。閱讀下列材料：

材料一 憲法的締造者們真正有分歧的問題，是如何確定在多大程度上把各州權利融入聯邦權力，以及他們可以在多大程度上保持自己的獨立。如果國民按人數或按選區選舉，人口較少的州必定完全受到壓制。如果是按州而不是人數選舉代表，則永不能獲致必要的聯合，舊邦聯的所有弊端將永遠保留下去。

——摘編自［英］阿克頓《自由與權力》

材料二 美國議會民主制的最大特點，??在于地方分權，并且在分權的幌子下又隱藏著集權的本質，即通過相互制衡把權力集中在最高權力機關的大多數人手中。但憲法規定，若兩院議員2/3多數認為必要，可提出對聯邦憲法的修正案，經適當方式批準后即可生效，賦予憲法必要的靈活性和適應性，從而增加了聯邦憲法的生命力。

——何順果《美國史通論》 材料三 帝國皇帝可以根據自己的需要任命議會主席、召開和解散聯邦議會。帝國議會按照普遍的、直接的、秘密的選舉制選出，然而，它未能組成代議制的政府，帝國議會不能自行通過任何一項對政府不利的法案，因為一切法律和其他決議都必須取得聯邦議會和皇帝的同意方能生效。

——摘編自孫炳輝、鄭寅達《德國史綱》 請回答：

（1）據材料一，“憲法的締造者們”想要解決什么問題？結合1787年憲法內容，指出他們是如何解決這些問題的？（4分）

（2）美國議會民主制開創了資產階級代議制的新模式。據材料二，歸納美國議會民主制的特點。（2分）

（3）據材料三，概述德國代議制的主要特征，結合所學知識分析其成因。（5分）（4）結合上述材料和問題，你對近代美、德代議制的不同特征有何認識？（2分）

24．【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應的答題區域作答。若多做，則按作答的前兩小題評分。A．【歷史上重大改革回眸】（10分）

日本明治維新和俄國農奴制改革是兩國歷史上具有劃時代意義的重大事件。經過半個多世紀的發展，日本在諸多方面趕上或超過了俄國。閱讀下列材料： 材料一 “攘夷”這一強烈的目的意識，使維新領導者們的思想有著鮮明的兩重性。一方面，他們認識到當時攘夷是行不通的，從而轉向了積極的開國論，即通過學習西方，由“文明開化”、“富國強兵”而最終實現攘夷的目的。??另一方面，他們一直沒有忘記利用天皇的權威和民眾的純樸信仰來為自己的政治目的服務。——崔世廣《明治維新的思想歷程芻論》 材料二 責任感和時代要求的結合，促使他(亞歷山大二世)充滿活力地在其任期的的頭十年完成了改革的絕大多數工作。??在其統治末期，他成了一個悲劇性人物，??他以及俄國的悲劇在于他沒有明確的思想，??不知道該怎樣把其基本保守的本能和19世紀下半葉現代化的要求協調起來。由于不能高瞻遠矚，所以，他在許多同時代人眼中有時像個改革家，而有時則又像個改革的反對派。

——［美］沃爾特·G·莫斯《俄國史》 請回答：

（1）據材料一，指出明治維新領導者思想的“兩重性”，并結合明治維新中教育改革的舉措加以說明。（4分）

（2）結合所學知識，指出亞歷山大二世在政治體制和司法制度方面采取的改革措施。據材料二，分析他在統治末期成為“悲劇性人物”的原因。（4分）（3）綜合上述材料，請你談談從俄日兩國改革中得出的改革啟示。（2分）

B．【中外歷史人物評說】（10分）李時珍是中國古代卓越的醫藥學家，被公認為對人類最有貢獻的科學家之一。閱讀下列材料： 材料一 李時珍的科學創造，受到當時社會經濟條件的刺激，更受到明代中后期文化領域掀起的革新思潮的鼓舞。他以畢生的精力研究歷代醫學、藥物學，博覽群書，批判地汲取歷代醫藥學成果，從而完成了《本草綱目》。他把1892種藥物分為16部，依次為水、火、土、金、石、草、谷、菜、果、木，“從微至巨也。”最后是“蟲、鱗、介、禽、獸，終之以人，從賤至貴也。”這種排列次序，富有實用科學價值。

——據唐明邦《李時珍評傳》

材料二 曼陀羅花的特性當時無人知曉，而且名稱不一。李時珍按照古籍的描寫，到武當山訪問藥農，并親身進行了種種嘗試。“相傳此花笑采釀酒飲，令人笑；舞采釀酒飲，令人舞。予嘗試之，飲須半酣，更令一人或笑或舞引之，乃驗也。”說明笑或舞不是來自采花者，而是麻醉后的表現。另外，經過多次嘗試，李時珍還準確弄清了曼陀羅花同火麻子花合藥的方法，服藥的劑量，知道了“割瘡灸火，宜先服此，則不覺苦也。”

——摘編自趙坤《李時珍與〈本草綱目〉》 請回答：

（1）據材料一，概述《本草綱目》反映的李時珍的科學成就。材料一同時指出了李時珍取得成就的時代背景，結合所學知識加以說明。（4分）（2）據材料二，李時珍在藥物學方面取得了什么具體成果？他采用了怎樣的科學探究方法？（4分）

（3）綜合上述材料，我們可以學到李時珍的哪些優秀品質？（2分）C．【探索歷史的奧秘】（10分）

1980年，羅得西亞獨立，這個國家自豪地取名為津巴布韋，成為世界上第一個以考古遺址命名的國家。閱讀下列材料： 材料一 1890年，英國的一個侵略縱隊從貝專納駐扎到離大津巴布韋十七里以內的地方時，他們逐漸意識到了在這塊南非草原的荒野里遇到了古代文明的挑戰。他們進入到一支他們深信全部是野蠻人的馬紹納部族后，這些拓荒者很容易就接受了莫克關于津巴布韋來源的說法。他們之中有人在1891年寫道：“今天，英國人在奧菲境內——正在重新打開古代的寶庫。”“我們期望看到在那些所羅門國王用來裝飾他的廟宇中的杉木柱子的黃金上將印有維多利亞女王的像。”

——摘編自巴茲爾·戴維遜《古老非洲的再發現》

材料二 考古與科學學派，是通過一位埃及學家戴維·蘭德爾·麥克維爾而初次聞名的。1905年，他代表英國協會視察了南羅得西亞的廢墟。他的結論是：大津巴布韋和其他同類的廢墟是起源于非洲的，時期在中古或中古以前，這是根據調查了七處遺址得出的結果。在建筑式樣上，“不論是軍事的或住家的，都沒有東方或歐洲的任何時期式樣的痕跡”；同時“從住宅中發現的標本來檢查，其藝術與制造都是典型的非洲式的，除了那些標本是有名的中世紀或中世紀前的進口品以外”。

——摘編自巴茲爾·戴維遜《古老非洲的再發現》 請回答：

（1）據材料一，歐洲人到非洲南部探險的主要目的是什么？結合所學知識，分析莫克等人的考古探險對非洲帶來的影響。（5分）

（2）據材料二，概括麥克維爾的主要觀點，分析其得出結論的科學研究方法。（2分）（3）結合所學知識說明，麥克維爾的觀點為什么難能可貴？綜合上述材料，說明探秘大津巴布韋文明應具有的原則。（3分）

D．【世界文化遺產薈萃】（10分）秦始皇陵地面建筑龐大雄偉，地宮建筑展現了一個冥冥世界中的龐大帝國，秦俑更是被視為世界第八大奇跡。閱讀下列材料：

材料一 秦始皇陵整個陵園像一幅都邑圖。那高大的陵墓封土及封土下的地下宮殿，象征著秦始皇生前的咸陽宮；陵墓周圍的內外兩重城垣，象征著都邑的宮城及外郭城。秦始皇生前住的咸陽城是駐有許多軍隊保衛的，而陵園內則設有石鎧甲坑、兵馬俑坑。兵馬俑坑內有陶俑、陶馬約八千件，像個龐大的地下軍團，來保衛其在冥間世界的安全和維護一統的江山。總之，地下王國是地上王國的再現。

——摘編自袁仲一《秦兵馬俑坑》

材料二 毫無疑問，如果不是1974年被發現，這座考古遺址上的成千件陶俑將依舊沉睡于地下。秦始皇歿于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周圍環繞著那些著名的陶俑。那些略小于人形的陶傭形態各異，連同他們的戰馬、戰車和武器，成為現實主義的完美杰作，同時也保留了極高的歷史價值。

——世界遺產委員會對秦陵兵馬俑的評價詞 請回答：

（1）據材料一并結合所學知識，概括秦始皇陵的設計思想，你如何理解“地下王國是地上王國的再現”？（5分）

（2）據材料二并結合所學知識，分析秦俑出土的歷史價值。（2分）

（3）近年來，針對秦陵兵馬俑的商業開發活動日益增多。試結合所學知識，談談你對這一

現象的認識。（3分）7

參考答案

一、選擇題：

1－10DBBDD CBAAC 11－20DCBCD DBACB

二、非選擇題： 21．（13分）

（1）方式：鹽鐵官營。（1分）

目的：增加財政收入；打擊富商大賈的勢力；鞏固君主專制統治。（3分）（2）舉措：鹽業商運商銷；減輕鹽商稅負。（2分）特征：官商共利。（1分）

（3）影響：充實了軍糧儲備；有利于邊疆開發；促進晉商崛起。（3分）理解：統治者重視商業；發展官營商業；官商結合。（3分）

22．（14分）

（1）原因：中國制器存在“理”“事”分離的弊端。（1分）主張：引進西方機器來制造機器；增設科舉科目培養實用人才。（2分）（2）說明：承認西方政制的優越性；認為西學也有本末之分。（2分）（3）略

23．（13分）

（1）問題：聯邦政府與各州的權力分配；大州和小州的矛盾。（2分）

解決：聯邦政府擁有大權，中央集權與地方分權相結合；國會選舉中參議員每州兩名，眾議員按各州人口比例確定。（2分）

（2）特點：地方權力與聯邦權力相互制衡；以權力分立防止過度集權。（2分）（3）特征：選舉：議會選舉體現民主性，但未能組成政府；（1分）

議會立法：議會擁有立法權，但不能監督政府；議會立法受行政權力控制。（2分）

成因：德國在長期分裂后完成統一，鞏固統一成為首要問題；普魯士專制色彩濃厚，在帝國中占有統治地位。（2分）

（4）認識：美德代議制的差異是由各自國情決定的；權力制衡方面的差異影響民主政治的發展。（2分）

24．A．

（1）兩重性：學習西方文明；利用傳統達到政治目的。（2分）

表現：仿照歐美國家，建立近代教育體制；強調效忠天皇，灌輸忠君思想。（2分）

（2）措施：建立地方和城市的自治機構；廢除等級審判制度，建立資產階級的司法制度。（2分）

原因：改革沒有明確的指導思想；缺乏高瞻遠矚的眼光。（2分）

（3）啟示：要順應時代潮流進行改革；改革者的思想認識影響改革的成效。（2分）

24．B．

（1）成就：全面總結了我國歷代藥物學成就；首創按藥物自然屬性逐級分類的綱目體系。（2分）

時代背景：商品經濟發達，城市工商業繁榮；王陽明心學促進人們思想解放。（2分）（2）成果：了解了曼陀羅花的藥性；掌握了曼陀羅花的使用方法。（2分）

方法：文獻研究；觀察實踐。（2分）

（3）品質：獻身科學；獨立思考；勇于創新。（2分）

24．C．

（1）目的：尋找黃金寶藏；拓展殖民地。（2分）

影響：刺激了歐洲人在津巴布韋探礦的熱潮；促進了對津巴布韋遺址的考古發掘；導致南部非洲地區逐漸淪為殖民地。（3分）

（2）觀點：大津巴布韋是由非洲人自己創造的。（1分）方法：實地考察，比較研究。（1分）

（3）說明：殖民主義者出于侵略需要不愿意承認非洲人有創造文明的能力。（1分）原則：實事求是的科學態度與科學精神；反對種族歧視與種族偏見。（2分）

24．D．

（1）設計思想：事死如事生的理念；模仿都城的建制；體現至高無上的皇權理念。（3分）理解：反映秦始皇建立了專制主義中央集權制度的時代特征。（2分）

（2）價值：反映了中國古代雕塑藝術成就；為研究秦代政治、軍事、經濟和文化提供了實物史料。（2分）

（3）認識：秦陵兵馬俑既是中國的國寶，也是全世界的共同財富；保護這一遺產是當代人義不容辭的責任；對于這一遺產，應充分保護、適度利用。（3分）

第二篇：南通市2014屆高三第三次調研測試講評建議

南通市2014屆高三第三次調研測試

數學講評建議

第1題考查集合基本運算．

第2題考查復數的四則運算．

第3題考查概率基礎知識．

解：基本事件共有10個，符合要求的2個，所以概率為．

5第4題考查球的相關知識．

解：截面圓的半徑為

1第5題考查流程圖中選擇結構，要注意對2x+1＝3的結果進行檢驗．

第6題考查數據分析相關知識，注意審題、運算的準確性和基礎知識的牢固掌握． 第7題考查雙曲線的性質，利用等軸雙曲線的方程可以設為x2?y2??進行求解．

【變式】如果離心率為2，如何進行求解？

第8題考查二次函數的圖象與性質，零點問題．

第9題考查不等式在求解最值上的應用．

方法一：x?y

?(x?1)?(y?1)≥8，注意不等式及等號成立的條件；

方法二（消元）：x?y?x?16?1?x?1?16≥8，注意對x?1的判斷． x?1x?

1第10題 考查平面向量的相關知識，教學中要提醒學生學會方法的選擇：在垂直的條件下，建系求解是最佳選擇．

第11題 考查三角函數的圖象，靈活運用知識的能力．

方法一：求解出??3ππ，???，再求出相應的結論； 4

4方法二：由函數的圖象，結合相應比例發現f(2)?sin5π?． 4在三角函數圖象教學中，既要抓住5點，也要關注其它特殊點．

第12題 考查圓的方程、圓和直線的位置關系、點到直線的距離公式等知識，解題中要體會

轉化思想的運用：先將“圓的兩條切線相互垂直”轉化為“點P

到圓心的距離為，再將“直線上存在點P

到圓心的距離為轉化為“

圓心到直線的距離小于等于，再

利用點到直線的距離公式求解．

第13題 考查等差數列、等比數列的性質：

方法一：設a1,a2,a3分別為a?d,a,a?d，因為a1?a2，所以d?0，又b22?b1b3，所以a4?(a?d)2(a?d)2?(a2?d2)2，則a2?d2?a2或a2?d2?a2（舍），則d?．

若d?，則q?

b2a

舍去；

若d?，?(2)2?(12?3?1，b1a

1則q?（a2

2)?3? 1

4222

方法二：由題意可知a2，則a2若a2?a12a3??aa?a1a3，易知a1?a2?a3，舍去；13．

2若a2??a1a3，則（a1?a322)??a1a3且a1?0，則a12?6a1a3?a3?0，所以2

b3a3aa32a3a32

()?6()?1?0，則??3?，又q??2?(3)2，且q?1，所

以

b1a1a1111

q?3?

第14題 考查解三角形的知識和運算能力．

設?CBA??，AB?BD?a，則在三角形BCD中，由余弦定理可

知

CD?2?a??，在三角形ABC

中，由余弦定理可知cos??

sin??，所以CD2?2?a2，令t?2?a2，則

CD2?tt

5?9，當(t?5)2?4時等號成立．

本題還可以通過求導、三角換元、數形結合、面積轉化等方法求解．

第15題 考查立體幾何中的線面平行與垂直關系，在教學中要注意對不規則圖形的識圖能力的培養，對不規則圖形向規則圖形轉化能力的培養．

第16題 考查兩角和與差的三角函數、解三角形、向量的數量積等基礎知識，與不等式知識

作了一定的結合，在教學中要注意提醒學生加強余弦定理與不等式的聯系．

第17題 考查運用數學知識解決實際問題的能力．本題的建模比較容易，數學模型為

f(?)?2cos???的形式，對其求導求解應為常規解決思路．

第18題 考查橢圓的方程及橢圓與直線的位置關系．本題還可以利用角度關系設元，設點的坐標為(c?r1cos?,r1sin?)，(c?r2cos(??π),r2sin(??π))，…進而求解出

AB?r1?r3?，CD?r2?r4?，簡化求解過程． 24?cos?4?sin2?

第19題 考查導數在研究函數上的應用．教學中要提醒學生注意利用函數值域進行范圍的初

?f(a)?b,判，加強對在0≤m?n?2時 ?采用作商（差）構造函數研究方法的理解．

f(b)?a?

第20題綜合考查數列的通項公式、前n項和等知識，第（2）問的關鍵是尋找到k?m?1． 第21題

A． 本題考查平面幾何中的三角形相似問題已經圓中的部分結論．B． 本題為課本復習題中第10題的改編題，考查矩陣與曲線變換．

C． 本題考查直線的參數方程，要注意提醒學生注意直線參數方程中參數t的幾何意

義及其應用．

D． 本題考查不等式相關知識，要注意引導學生注意到本題的本質為

?

xa?yb

?

?

xa2?yb

2，即說明函數y?x2為下凸函數．

第22題本題考查軌跡問題的求解方法、直線和拋物線方程的位置關系，在教學中要注意

提醒學生在運算的速度和準確性，對于幾何證法要注意考慮但需注意時間的合理分配．

第23題本題重點考查數學歸納法．反證法證明過程如下：

假設存在n?N*，使得xn?xn?1，則xn?1?xn?1?1?2，這與xn?1?2相

xn?1xn?1xn?1

矛盾，故假設不成立，所以xn?xn?1．

要注意提醒學生在使用反證法證明時，對于結論的否定要認真思考．在本題中，不能假設為對于任意的n?N*，使得xn?xn?1．

第三篇：南通市2014屆高三第三次調研測試(語文)

南通市2014屆高三第三次調研測試

語文I試題

一、語言文字運用(15分)

1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是(3分)（▲）．．．．

A．安祥無精打采給予(gěi)奇聞軼事(yì)．．

B．調劑扺掌而談星宿(xiù)舐犢情深(shì)．．

C．觀瞻貌和神離地殼(qiào)載譽歸來(zài)．．

D．針砭兩全其美箴言(zhēn)方枘圓鑿(nè)．．

2．在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是(3分)（▲）

唐詩和宋詩孰優孰劣，在后代引起了▲的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而▲，其實兩個朝代的詩歌▲，不應該用一種固化的標準評價不同風格的詩歌。

A．經年累月南轅北轍各有千秋

B．曠日持久大相徑庭各有千秋

C．曠日持久南轅北轍半斤八兩

D．經年累月大相徑庭半斤八兩

3．在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫、邏輯嚴密。(4分)

司馬談把先秦諸子劃分為?六家?，劉歆在此基礎上進一步劃分為?十家?。這對春秋戰國思想的研究是有貢獻的，但應指出，_①_。如楊朱學派在當時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道寥，應是獨立的一家。還應指出，隨著社會的發展變化，_____②____。據韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發展。

4．閱讀下面的材料，根據要求回答問題。(5分)

索契冬奧會開幕式上，奧運五環展示環節出現故障，本將形成五環的五朵雪絨花有一朵沒有打開。閉幕式上，穿著亮片服裝的舞蹈演員不斷變幻出各種圖案，沒想到最后一幕竟然重演了開幕式的?故障五環?——四組演員都拉成了圈，而右上角的一組演員抱成一團。幾秒鐘后．最后一個環緩緩打開，一個完好的奧運五環呈現在世人面前，現場爆發出了熱烈的掌聲。

如果你是電視臺現場直播主持人，你將如何解說?請為俄羅斯人這一做法設計一段解說詞。要求：主題明確，至少運用一種修辭手法，不超過60個字。

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

華恒傳

恒字敬則，平原高唐人也。博學以清素為稱。尚武帝女滎陽長公主，拜駙馬都尉。元康初，東宮建，恒以選為太子賓友。辟司徒王渾倉曹掾，屬除散騎侍郎，累遷散騎常侍、北軍中候。．

愍帝即位，以恒為尚書，進爵苑陵縣公。頃之，劉聰逼長安，詔出恒為鎮軍將軍，領穎川太守，以為外援。恒興合義軍，得二千人，未及西赴，而關中陷沒。時群賊方盛，所在州郡相繼奔敗，恒亦欲棄郡東渡，而從兄軼為元帝所誅，以此為疑。先書與驃騎將軍王導，導言于帝。帝曰：?兄弟罪不相及，況群從乎!?即召恒，補光祿勛。恒到，未及拜，更以為衛將軍，加散騎常侍、本州大中正。

尋拜太常，議立郊祀。尚書刁協、國子祭酒杜彝議，須還洛乃修郊祀。恒議，漢獻帝居許昌．宜于．

此修立。司徒荀組、驃騎將軍王導同恒議，遂定郊祀。尋以疾求解，詔日：?太常職主宗廟，烝嘗敬重，而華恒所疾，不堪親奉職事。夫子稱‘吾不與祭，如不祭’，況宗伯之任職所司邪!今轉恒為延尉。?太寧初，遷驃騎將軍，加散騎常侍，督石頭水陸諸軍事。王敦表轉恒為護軍，疾病不拜。成帝即位，加散騎常侍，領國子祭酒。咸和初，以愍帝時賜爵進封一皆削除，恒更以討王敦功封苑陵縣侯，復領太．

常。蘇峻之亂，恒侍帝左右，從至石頭，備履艱危，困悴逾年。

初，恒為州大中正，鄉人任讓輕薄無行，為恒所黜。及讓在峻軍中，任勢多所殺害，見恒輒恭敬，不肆其虐。鐘雅、劉超之死，亦將及恒，讓盡心救衛，故得免。

及帝加元服，又將納后。寇難之后，典籍靡遺，婚冠之禮，無所依據。恒推尋舊典，撰定禮儀，并郊廟辟雍朝廷軌則，事并施用。遷左光祿大夫、開府，常侍如故，固讓未拜。會卒，時年六十九。．

恒清恪儉素，雖居顯列，常布衣蔬食，年老彌篤。死之日，家無余財。時人以此貴之。

（選自《晉書〃列傳第十四》有刪改）

【注】元服：帽子。古稱行冠禮為加元服。

5．解釋下列句子中加點的詞。(4分)

①屬除散騎侍郎屬：▲②尋拜太常尋：▲．．

③恒更以討王敦功封苑陵縣侯更：▲④固讓未拜讓：▲．．

6．用四個短語概括華恒的主要品質。(2分)

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A．劉聰兵逼長安，華恒臨危受命，但所在州郡懾于群賊囂張氣焰相繼敗逃的形勢，讓為紓解國難而積極準備的華恒萌生了棄郡東渡的念頭。

B．在郊祀大典的選址問題上，華恒與刁協、杜彝意見相左，盡管朝廷最終采納了華恒的意見。華恒還是為此托病，請求辭去太常一職。

C．鐘雅、劉超死后，華恒的生命曾一度陷入危險境地，是任讓的盡心解救和衛護，使他免于一死。任讓此舉，表現了華恒的受人禮敬。

D．面對典籍毀于戰亂，皇上加冠、納后都沒有禮儀依據的窘態，華恒急朝廷所急，探求舊典，制定禮儀，同時確立了郊廟等重大活動的準則。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)兄弟罪不相及，況群從乎!(3分)’

(2)夫子稱“吾不氣多如不祭”，況宗伯之任職所司邪!(4分)

(3)鄉人任讓輕薄無行，為恒所黜。(3貧)

二、古詩詞鑒賞(10分)

9．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

①寄校書七兄

李冶

② 無事烏程縣，蹉跎歲月余。

不知蕓閣吏，寂寞競何如？

遠水浮仙棹，寒星伴使車。

③因過大雷岸，莫忘幾行書。

【注】①本詩是女詩人李冶寫給自烏程前往蕓閣(藏書處，即秘書省)赴任的“七兄”的。校書：“校書郎”(官名)的省稱。②烏程：今浙江吳興，李冶家鄉。③大雷：在今安徽望江。南朝詩人鮑照途經此地時曾寫下《登大雷岸與妹書》。注

(1)

一、二兩聯反映了七兄怎樣的生活狀態？(3分)

(2)頸聯運用了哪兩種修辭手法?請簡要分析。(4分)

(3)全詩表達了作者怎樣的思想感情？ 3分)

四、名句名篝默寫(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)▲，任重而道遠。(《論語》)

(2)我騰躍而上，不過數仞而下，▲，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游》）

(3)▲，春與秋其代序。(屈原《離騷》)

(4)絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，▲。(酈道元《三峽》)

(5)夜深忽夢少年事，▲。(自居易《琵琶行》)

(6)濁酒一杯家萬里，▲。(范仲淹《漁家傲》)

(7)為天地立心，為生民立命，▲，為萬世開太平。(張載《張子語錄》)

(8)了卻君王天下事，▲。(辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》)

五、現代文閱讀：文學類文本(20分)

閱讀下面的作品，完成11～14題。

秋

豐子愷

①我的年歲自從冠用了?三十?二字，至今已兩年了。不解達觀的我，從這兩個字上受到了不少的暗示與影響。雖然明明覺得自己的體格與精力比二十九歲時全然沒有什么差異．但?三十?這一個觀念籠在頭上，猶之張了一頂陽傘，使我的全身蒙了一個暗淡色的陰影，又仿佛在日歷上撕過了立秋的一頁以后，雖然太陽的炎威依然沒有減卻，然而大地的節候已從今移交于秋了。②在往年，我只慕春天。我最喜歡楊柳，尤其歡喜初梁鵝黃的嫩柳。每逢早春時節，看見蘇醒了的楊柳枝上掛了細珠，帶了隱隱的青色而?遙看近卻無?的時候，我心中便充滿了一種狂喜。我心中似乎只知道眷，常常在說：?春來了！不要放過！趕快設法招待它，享樂它，永遠留住它。?別的三季在我都當作春的預備，或待春的休息時間，全然不曾注意到它們的存在與意義。

③兩年來，我的心境已經完全轉了一個方向，也變成秋天了。自己的心境便和秋十分調和，常常被．．

秋風秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時失卻了自己的所在。我現在對于春非常厭惡，每當萬象回春的時候，看到群花的斗艷，蜂蝶的擾攘，以及草木昆蟲等到處爭先恐后地滋生繁殖的狀態，我覺得天地間的凡庸、貪婪與愚癡，無過于此了!尤其是在青春的時候，看到柳條上掛了隱隱的綠珠，桃枝上著了點點的紅斑，最使我覺得可笑又可憐。我想喚醒一個花蕊來對它說：?啊！你也來反復這老調了！我眼看見你的無數祖先，個個同你一樣地出世，個個努力發展，爭榮競秀；不久沒有一個不憔悴而化泥塵。你何苦也來反復這老調呢?如今你已長了這孽根，將來看你弄嬌弄艷。裝笑裝顰，招致了蹂躪、摧殘、攀折之苦，而步你祖先們的后塵！?

④實際，迎送了三十幾次的春來春去的人，對于花事早已看得厭倦，感覺已經麻木，熱情已經冷卻，決不會再象初見世面的青年少女似地為花的幻姿所誘惑而贊之、嘆之、憐之、惜之了。假如要我對于世間的生榮死滅費一點詞，我覺得生榮不足道，而寧愿歡喜贊嘆一切的死滅。對于前者的貪婪、愚昧與怯弱，后者的態度何等謙遜、悟達而偉大!

⑤夏目漱石三十歲的時候，曾經這樣說：?人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之處必有暗；至于三十歲的今日，更知明多之處暗也多，歡濃之時愁也重。?我現在對于這話也深抱同感，同時又覺得三十的特征不止這一端，其更特殊的是對于死的體感。青年們戀愛不遂的時候慣說生生死死，然而這不過是知有?死?的一回事而已，不是體感。猶之在飲冰揮扇的夏日，不能體感到圍爐擁衾的冬夜的滋味。須得入了秋天，炎陽逞盡了威勢而漸漸退卻，汗水浸胖了的肌膚漸漸收，身穿單衣似乎要打寒噤，而手觸法蘭絨覺得快適的時候，于是圍爐、擁衾、浴日等知識方能漸漸融入體驗界中而化為體感。以前我的思慮真疏淺!以為春可以常在人間，人可以永在青年，竟完全沒有想到死。以為人生的意義只在于生，而我的一生最有意義。直到現在，仗了秋的慈光的鑒照．死的靈氣鐘育，才知道生的甘苦悲歡，是天地間反復過億萬次的老調，我但求此生的平安的度送與脫出而已。

⑥我正要擱筆，忽然西窗外黑云彌漫，天際閃出一道電光，發出隱隱的雷聲。驟然灑下一陣夾著冰雹的秋雨。啊！原來立秋過得不多天，秋心稚嫩而未曾老練，不免還有這種不調和的現象，可怕哉!

一九二九年秋日

(選自豐子愷《人間情昧》，有刪改)

11．文中畫線句描寫了早春具有代表性的景色，請賞析其表達特色。(4分)

12．從全文看，文章第②段寫“春”有什么作用？(4分)

13．文章第③段說“自己的心境便和秋十分調和”，結尾又說“不免還有這種不調和的現象”。你是如．．．．

何理解的？(6分)

14．結合全文，探究作者由“秋”引發的人生感悟。(6分)

六、現代文閱讀：論述類文本(18分)

閱讀下面的文章，完成15～17題。

論讀書

林語堂

①讀書本是一種心靈的活動。?萬般皆下品，惟有讀書高?，讀書向來稱為雅事樂事。但是現在雅事樂事已經不雅不樂了。今人讀書，或為取資格，得學位；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗。擬宣言……諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好學好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。能將此層剝下，才是讀書人。

②同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道出來。四十學《易》是一種味道，五十而學《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學問愈進，愈讀得出味道來。也許蔣介石未進過小學，或進小學而未讀過地理，或讀地理而未覺興味；然今日之蔣介石翻看閩浙邊界地圖，便覺津津有味。或某人在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。

③程子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全然無事者。亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者。凡人讀書必找一位氣質相近的先賢作為老師，這是所謂讀書必須得力一家。不可昏頭昏腦，聽人戲弄。一人同時愛莊荀，或同時愛蘇程是不可能的事。找到文學上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采師叔本華，蕭伯納師易卜生，雖皆非及門弟子，而思想相承，影響極大。當二子讀叔本華、易卜生時，思想上起了大影響，是其思想萌芽學問生根之始。

④詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來。或競蘇韓皆不好，亦不必慚愧，亦須說出不好的理由來。或某名人文集，眾人所稱而你獨惡之，自己學力見識未到，或己是而人非。等過幾年學力已到，仍己是人非，則將來必發現與己有同感之人。劉知幾少時讀《前后漢書》，怪前書不應有《古今人表》，后書宜為更始立紀，當時聞者責以童子輕議前哲，乃?赧然自失，無辭以對?，后來偏偏發見張衡范曄等，持見與之相同。因其讀書皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一書。如此讀書，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學問，除一種俗見，算一分進步，才不會落人圈套。

(選自林語堂《論讀書》，有刪改)

15．簡要概括文章第①段的論證思路。(6分)

16．如何理解文中畫線句子的含意?(6分)

17．在林語堂看來，應如何讀書?請簡要概括。(6分)

七、作文(70分)

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人皆可以為堯舜。(《孟子》)

保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業。(舒婷)

完成偉大事業的人，起初并不偉大。(愛默生)

要求：選好角度，確定立意，明確文體(除詩歌外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

南通市2014屆高三第三次調研測試

語文11(附加題)

一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)

19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)(6分)

然大著述者，必深于博雅，而盡見天下之書，然后無遺恨。當遷之時挾書之律初除得書之路未廣亙三千年之史籍而局蹐于七八種書所可為遷恨者博不足也。凡著書者，雖采前人之書，必自成一家言。今遷書全用舊文，間以俚語，良由采摭未備，筆削不遑，故曰：予不敢墜先人之言，乃述故事，整齊其傳，非所謂作也。

（節選自宋·鄭樵《通志·總序》）

20．古有“文章西漢兩司馬”之說，“兩司馬”指司馬遷和▲。后者的代表作是▲。(2分)

21.根據上述材料，概括鄭樵關于史書編寫的基本主張。（2分）

二、名看閱讀題(15分)

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)．．．．．．

A．《紅樓夢》中除塑造了“金陵十二釵”等眾多貴族女性形象外，還塑造了病死的晴雯、投井的金釧、上吊的鴛鴦、撞墻的司棋等“四烈婢”形象。

B．辛亥革命時期，辮子的剪與留成了革命與守舊的風向標，魯迅小說《**》《頭發的故事》《狂人日記》《阿Q正傳》中都有相關的情節描寫。

C．沈從文在《邊城》中用虎耳草來象征愛情，如寫翠翠夢摘虎耳草，卻不知道交給誰，既寄寓翠翠對愛情的憧憬，又暗示她的愛情將無果而終。

D．《家》中，覺慧曾經繪《黎明周報》投稿，介紹新文化運動并抨擊舊制度；當他去上海尋找新生活時，《黎明周報》的朋友們前來與他告別。

E．《歐也妮·葛朗臺》中，巴爾扎克通過描寫查理在海外販賣人口、偷稅走私、勾結海盜等一系列惡行，深刻揭露了資本原始積累過程中的罪惡。

23．簡答題(10分)

(1)《三國演義》中，關羽“大意失荊州”既有其主觀原因，也與東吳的謀略有關。請概括東吳這一次為奪取荊州所采取的謀略。(6分)

(2)奧菲利亞是《哈姆萊特》中的一個次要人物，但她的存在卻有著不可替代的作用。請簡析奧菲利亞在作品中的作用。(4分)

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面的材料，完成24～26題。

以和為貴

中國古代以?和?為最高的價值。孔子說：?君子和而不同，小人同而不和。?《國語》中說：?夫和實生物。同則不繼。以他平他謂之和，故能豐長而物歸之。若以同裨同，盡乃棄矣。?這里對?和?的意義的解釋最為明確，不同的事物互相為?他?，?以他平他?即聚集不同的事物而達到平衡，這叫做‘?和?。這樣才能產生新事物。如果以相同的事物相加，這只是?同?，是不能產生新事物。中國是一個多民族和多文化的統一體，我們肯定?和?觀念的價值，不是宣揚調和論。所謂?和?，不是不承認矛盾對立．而是認為應該解決矛盾而達到更高的統一，因此，儒家以?和為貴?的思想在中國歷史上曾經起著積極的促進作用。中國文化具有優秀傳統，同時也具有陳陋傳統。從殷周以來，就有上下貴賤的區分，辛亥革命推翻了君主專制，但這種觀念至今仍有待于徹底消除。中國哲學長于辯證思維。事實上，科學的發展是離不開分析思維的。中國向來注重人倫日用，注重切近的效益，沒有?為真理而求真理?的態度，這也是中國沒有產生自己的近代實驗科學的原因之一。西方近代社會是?自我中心玲人本位?，強調?以人為本?，而中國近代以前則以家族為本位，這是一個嚴重的缺陷。我們現在的任務是創建社會主義新文化，為此，正確認識中國傳統文化的長短得失堤‘宛金必要的。

(節選自張岱年《論中國文化的基本精神》，有刪改)

24．結合文本，分點概括中國文化中的陳陋傳統。(5分)

25．從文本看。“和”的思想在中國歷史上發揮了哪些積極作用？(4分)

26．試以對待外來文化為例，談談“和”與“同”各自的表現。(6分)

第四篇：南通市2014屆高三第三次調研測試英語答案

南通市2013—2014學第三次調研測試參考答案

英 語

參考答案：

1—5 CBCAC6—10 BCBAC11—15 CBABA16—20 CACAA

21—25 DCCAB 26—30 DCBAD31—35 BADCB

36—40 BCDAC 41—45 DDABC 46—50 BCABD 51—55 ADCAB 56—60 CBDAD 61—65 ADBCA 66—70 CDABB

71.devoted/ committed 72.neglect/ overlook/ ignore73.busy/ occupied

74.individual75.fail 76.Problems/ Troubles

77.recognized/ realized/ identified78.life 79.Treatments/ Cures

80.communication(s)

第五篇：江蘇省南通市2011屆高三第三次調研測試語文試題

江蘇省南通市2011屆高三第三次調研測試語文試題

一、語言文字運用（15分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）

A．角色／嶄露頭角藤蔓／不蔓不枝維系／不系之舟

B．辟邪／鞭辟入里咀嚼／咬文嚼字雋秀／雋語箴言

C．欺凌／模棱兩可炮烙／刨根問底踉蹌／琳瑯滿目

D．挾持／汗流浹背叱咤／姹紫嫣紅創傷／滿目瘡痍

2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．六名大學畢業生自主創業的先進事跡報告令在場的學子們心潮起伏，會場內不時響起熱烈的掌聲，表達了對他們開拓進取精神的敬意。

B．網絡作為當今最先進的信息傳播媒體，它的廣泛應用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術緊密結合的新興網絡文化。

C．隨著國人消費觀念的轉變和旅游業的快速發展，近年來旅游部門將開發新的旅游景點，推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需求。

D．如果不去改變發達經濟體單獨主導世界經濟的格局，國際金融危機中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉機，甚至還可能更加嚴重。

3．下面是我國“十一五”期間中央財政用于“三農”的投入增長情況統計圖。請根據下圖，概括結論。（不超過20個字）（4分）

4．德國著名詩人歌德曾對藝術用如下形象的語言進行闡述：

藝術要通過一種完整體向世界說話，但這種完整體不是他（藝術家）在自然界中所能找到的，而是他自己的心智的果實。

請你用平易樸實的語言重新表述。（不超過50個字）（5分）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

蘇廷評行狀

蘇軾

公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數矣，然終不悔。旋復有余，則曰：“吾固知此不能果困人也。”益不復愛惜。兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也。”人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。

李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。會皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無復生意。而公獨治喪執禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣。”

慶歷中，始有詔州郡立學，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳。”戒子孫，無與人爭入學。郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。

聞之，自五代崩亂，蜀之學者衰少，又皆懷慕親戚鄉黨，不肯出仕。公始命其子渙就學，所以勸導成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不學，已壯，猶不知書。公未嘗問。或以為言，公不答，久之，曰：“吾兒當憂其不學耶？”既而，果自憤發力學，卒顯于世。

公之精識遠量，施于家、聞于鄉閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無聞于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者，特以世有知之者耳。公之無傳，非獨

其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當世之君子。謹狀。

（節選自《蘇軾文集·卷十六》，有刪節）

節選自《蘇軾文集·卷十六》，有刪節）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A．日操兵乘城乘：登

B．公獨治喪執禮執禮：遵奉禮制

C．又皆懷慕親戚鄉黨慕：貪戀

D．所以勸導成就者成就：成全，造就

6．下列句子中，表現蘇序有見識或有雅量的一組是(3分)

①吾固知此不能果困人也②小人或侮欺之，公卒不懲

③朝廷終不棄，蜀賊行破矣④此好事，卿相以為美觀耳

⑤公始命其子渙就學⑥果自憤發力學，卒顯于世

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A．蘇序自幼性格豁達開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩書。

B．蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈與他人，即使因為這樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。

C．蘇序盡管身份卑微，但目光長遠，為把兒子蘇渙培養成才，他極盡勸導之能事。蘇渙的學有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。

D．蘇序一生都沒有功名，這與他的個性不無關系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發府藏。(3分)

(2)郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。(3分)

(3)公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。(4分)

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

阮郎歸

紹興乙卯大雪行鄱陽道中①

向子諲②

江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同③云深處望三關，斷腸山又山。

天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時鸞輅④還？

【注】①公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。②向子諲：南宋初年主戰派大臣之一。③同：通“彤”。④鸞輅：帝王所乘的車駕。

⑴這首詞的上片是怎樣表現“斷腸”的?(3分)

⑵“天可老，海能翻，消除此恨難”運用了哪種表現手法？請作簡要分析。(3分)

⑶這首詞表達了詞人什么樣的思想感情?（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

⑴▲，自知者明。（《老子》）

⑵▲，患不知人也。（《論語》）

⑶若夫乘天地之正，▲，以游無窮者，▲！（莊子《逍遙游》）

⑷▲，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

⑸征蓬出漢塞，▲。（王維《使至塞上》）

⑹彼童子之師，授之書而習其句讀者，▲。（韓愈《師說》）

⑺▲，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

稻草人

耿立

父親把稻草人立在田野里的時候，他十分激動。時當黃昏，他望著夕陽下稻草人所指的方向，一句話也說不出來，稻草人單腿獨立在深邃的麥田里，我驀然覺得它和父親有點酷肖兄弟。

然而，稻草人不言語，稻草人什么時候喧嘩過呢？它們從不睡眠，也不考慮吃喝，當農人回家的時候，它們不回家；當收割的日子臨近，它們也就支離破碎了！

沒人理解稻草人僵硬手指所指的方向，就像沒人理解父親一樣。春天的時候，父親用陳年的稻草、繩索捆綁稻草人，他對我說，用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了。我未置可否，當麥子快要黃熟的時候，我帶著侄子去查看稻草人，回來向生病的父親匯報。那也是黃昏，一個一個的稻草人在風中揮動著僵硬的手臂，像是鞭笞著什么，從遠遠的地方望去，就見一群一群的鳥兒在麥地上空不停地盤桓、尋找，宛似一幫無家可歸的落魄子弟。

我得承認，父親捆綁的稻草人簡直完美無缺，它們真實畢肖地做恐怖和威嚇狀。有一種鳥兒，每年麥季的時候，都要從家鄉的這塊平原經過，它們并不美麗，但是平原上一年才能見到一次。

那些鳥兒望著稻草人，久久不敢涉足，它們盤桓著、盤桓著，最后只能無奈地向遠方飛去。

侄子從地上抓起一枚土塊，狠狠地向稻草人擲去，他說，稻草人混蛋——

我回家告訴父親，麥子長勢不錯，鳥兒也不去禍害。父親聽后很憂郁，他說，保不定。春天父親扎制稻草人時，侄子曾偷偷地毀掉幾個，父親很惱火，他說，“不喜歡土地的人，才不喜歡稻草人。”

麥子臨熟的幾日，每到黃昏，我都要到麥田巡查，然后向父親報告麥子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地問我，你知道鳥兒到哪里去了嗎？

我搖搖頭。

侄子說，鳥兒不在平原上停留了，平原上的人可惡，鳥兒讓稻草人嚇跑了！過了一會，侄子告訴我，他不能讓鳥兒在平原上不吃一點東西就走。

我有點好笑，對侄子說，人應該感恩稻草人才對，它們保護了糧食和土地，難道人不應該熱愛糧食和土地？

“我熱愛糧食，我也熱愛鳥兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”侄子說，“我怕有一天，一睜開眼，平原上再也見不到鳥兒啦……”

到了晚上，侄子出去了，許久沒歸，不知什么時辰，父親在屋里很急地喚我：天空怎么發紅呢？父親的房子正對著麥田，他見夜空里火的光芒正燎燎地飛向天際，一堆、兩堆、三堆……我驀然有所警悟，立馬向麥田跑去，麥田里火焰漸漸地萎弱了，稻草人化為一團灰燼。翌日，我和侄子站在黃熟的麥田里，父親來了，他撫摸一下侄子的前額，然后閉上眼睛，稻草人去了，以后也不會有了。我有點惶惑，沒有了稻草人，還有誰來指點生活的方向、溫飽的方向呢？

與稻草人握別，大地沉默不語。

（選自《雨花》1995年1期）

11.文中畫線句子描寫稻草人和鳥兒，請分析其表現特色。（4分）

12.文中侄子說，“我熱愛糧食，我也熱愛鳥兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”“我怕有一天，一睜開眼，平原上再也見不到鳥兒啦……”從全文結構看，這段話有什么作用？（4分）

13.文中父親說，“用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不會有了”。請分析這兩句話的深刻含意。（6分）

14.本文寫了與稻草人有關的故事，請探究其中的深刻意蘊。（6分）

六、現代文閱讀：實用類文本（18分）

閱讀下面的文字，完成15～17題。

史學界的異數——黃仁宇

黃仁宇先生應算是史學界的異數。他半路出家，發憤苦攻，以一介白首而成為有所成就的歷史學者，其學術之毅力，令人敬佩。他年五十七始發表第一部著作，到今以八二高齡謝世，凡二十五年，勤奮終始，筆耕不輟，學術造詣日臻深厚，而其謹嚴的治學態度，亦足垂范后人。

黃仁宇先生致學于哈佛學派和劍橋學派之間，其史觀自然難免會雜有兩派之特點。兩派觀點雖有差異，但都不愿拘泥于歷史之片斷，試圖厘清整個歷史發展之脈絡，有湯因比 “大歷史觀”之特點。黃仁宇先生亦自稱信奉大歷史觀，試圖“將宏觀及放寬視野這一觀念導引到中國歷史研究里去”（《中國大歷史》），從而高瞻遠矚地考察中國歷史。這個特點在《中國大歷史》《赫遜河畔談中國歷史》等著作中得到了體現。然而治大歷史必要有扎實之史學功底，穿透時空隔閡之強勁功力，和敏銳把握歷史命脈之深刻透視力。而要把此三者用到純熟精煉之地步，殊為不易，即便博學宏識如湯因比，也不能說是成功。黃仁宇因受后天限制，治大歷史更是難免力不從心。因此，雖然先生其志可欽，其情可嘆，這兩部著作卻顯得力度不夠，我以為他的努力基本可歸為失敗。

然而黃仁宇先生的史家地位，并不定乎此。他之必可在史界占一席之地，在二十年前之《萬歷十五年》，甚至更早的《明代十六世紀的財政與稅收》中，即已奠定。在此二著作中，先生自稱“不斤斤計較書中人物短時片面的賢愚得失，其重點在將這些事跡與我們今日的處境互相印證”（《萬歷十五年·自序》），同時還試圖把那個狹小的歷史切片放諸一個被人為拉大的歷史時空之大視境中去考察。從前者看，黃仁宇先生的努力是頗成功的；然而在后者上，則并非無懈可擊。

黃仁宇先生作為史家之另一貢獻，還在于他努力將歷史研究從陳寅恪式的純學術之高臺樓閣中解放出來，以相對通俗易懂之方式進行普及，使大眾能有興趣去了解本國歷史。黃仁宇先生之為人景仰者，當然還遠不止乎此。其人僑居海外，而心懷故國，以探索民族前途為第一要務，其炎黃赤子之心，天可為鑒。

黃仁宇先生的學術觀點或可商榷，其史學地位或可再辨析，他所從事之事業雖未竟，然而，他之為一今已鮮見的有良知之真正的民族學者，他之為探索思考民族前途而付出的不懈努力，都足可為后人紀念。

15.根據文章內容，概括黃仁宇先生史學研究的突出成就。（6分）

16.從文中看，黃仁宇先生為人敬仰的原因有哪些？（6分）

17.作者既說黃仁宇先生之“治大歷史”的“努力基本可歸為失敗”，又說黃仁宇先生“可為后人紀念”，對此應當如何理解？（6分）

七．作文（70分）

18.有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路

途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請以“沿途的風景”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。

語文Ⅱ(附加題)

一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19．用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）

詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出。功名之士，決不為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之句。其心如日月，其詩如日月之光。故每詩 以 人 見 人 又 以 詩 見 使 其 人 其 心 不 然勉 強 造 作 而 為 欺 人 欺 世 之 語 決 不 能 欺 天 下后 世 究 之 閱其 全 帙 其 陋 必 呈。其人既陋，其氣必苶，安能振其辭乎？

（選自葉燮《原詩》，有刪節）

20．葉燮的這段話強調了文學創作的一條基本原則，這條基本原則是什么？請用自己的話表述。（2分）

21．受這段文字啟發，劉熙載在其最著名的文藝理論批評著作中提出了“詩品出于人品”的觀點。請寫出劉熙載這部論著的名稱。（2分）。

二、名篇名著閱讀題(15分)

22.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．《三國演義》中，曹操采納了司馬懿聯合東吳攻取荊州的計策，孫權任命陸遜為大都督，統領東吳大軍同曹軍合擊關羽，關羽被射傷，華佗為其刮骨療毒。

B．《端午節》的主人公方玄綽在發現自己對社會上的種種不公憤憤然卻于事無補時，便通過幻想來平復自己內心深處激蕩著的不滿情緒，以尋求內心的寧靜。

C．《邊城》中，船總的兩個兒子都喜歡翠翠，他們相約采用“走車路”的方式，讓翠翠選擇，結果，天保在競爭中落敗，心灰意冷的他駕船外出闖灘，意外身亡。

D．《哈姆萊特》中，克勞迪斯曾兩度采用借刀殺人的詭計企圖置哈姆萊特于死地：一次想借英王之手除去心腹之患；一次是想借雷歐提斯之手謀殺哈姆萊特。

E．《歐也妮·葛朗臺》中，老葛朗臺的發跡史反映了政權更迭時期暴發戶不擇手段的發家過程，查理的發跡史揭露了資本原始積累時期海外殖民掠奪的罪惡。

23．簡答題（10分）

⑴抄檢大觀園時，晴雯、探春各有哪些不同尋常的舉動？分別體現了她們怎樣的個性？（5分）

⑵《家》的主人公覺新是一個有著“雙重性格”的人。請結合小說內容，簡析其性格的成因。（5分）

三、材料概括分析題(15分)

面對國際金融危機的沖擊，我國的文化產業逆勢上揚，成為經濟寒冬中的一股暖流。盡管其產值在國內生產總值中所占的比例不足5％，遠遠低于發達國家已達到的10％以上的水平，但不少地方文化產業已成為節省能源、優化產業結構的朝陽行業和經濟增長的支柱產業。北京、湖南等省市文化產業增加值超過了生產總值的5％。這吸引了投資者的目光，文化產業成為社會資本追逐的新熱點。化工企業廣西維尼綸集團參與投資制作的全球第一部山水實景演出《印象·劉三姐》，成為廣西文化旅游的名片；華誼兄弟傳媒公司等一批民營文化企業也成為文化產業的生力軍。文化自身也在改變。享譽上海世博會的動感名畫《清明上河圖》，顛覆了文化產品技術含量低的傳統認識，文化已成為新技術應用與集成最廣泛的領域之一。與此同時，文化產業結構趨同、同質競爭的現象悄然而生。不少風景區都擬上馬大型實景演

出。但文化產品“走出去”的步伐還不夠有力。以演藝產品為例，我國全部海外商業演出的年收入，還不及國外一個著名馬戲團一年的海外演出收入。

24．從材料看，文化產業一般具有怎樣的特性？（3分）

25．我國現階段在文化產業發展方面取得了哪些成效？（6分）

26．結合材料，說說今后應當如何發展我國的文化產業。（6分）