第一篇：匯報材料簡案

同心縣第四小學2011年 重點工作目標落實情況匯報材料

各位領導下午好：根據教育局考核安排，下面我就學校重點工作目標落實情況簡要匯報如下，不妥之處，請指正：

一、行政管理

1、校領導一班人團結、和諧、高效、奮發向上，每周至少召開一次校委會，重大事項集體決定，帶頭加強學習、搞教研，注重自身素質的提高，且能按照規定代課。

2、強化管理,注重落實。全校人人參與，層層簽定目標責任書。學期初，學校制定了各類工作計劃，并將之匯編成《學校工作手冊》，用于指導全校所有部門的教育教學及其他工作。

3、依法治教，廉潔從教。開學初，我校召開全校教職員工大會，及時傳達了教育局開學工作會議精神，認真落實教育收費政策，設立公示欄，讓每個學生家長知曉免費項目，明白免費標準，我校1180名義務教育階段學生除代收作業本費外，沒有征訂任何教輔資料，學前年級180名學生每人收取270元，并規范使用財政部門印制的收費票據，學前班課本和作業本一律自購。

4、加強“兩基”和“創強”工作檔案管理，極力開展控輟保學工作。開學伊始，我們謹慎對待借讀學生的招收工作，嚴格執行教育局的文件精神，先填寫聯系表并加蓋轉出、轉入學校公章和教育局的學籍章后，再行辦理入學手續。學校由專職檔案員對“義教和創強”檔案進行排查和續建，由學校班子成員分工對“創強、兩基”檔案進行續建。

在控輟保學方面，讓所有教師明確責任，各班班主任對未入學的學生進行電話聯系或登門勸返，取得了良好的效果，本學期沒有一名學生輟學。共轉入學生150人，由于轉入學生多，學校規模小，給學校的進一步發展增加了壓力。

二、德育管理

1、做好常規管理工作，確立德育首要任務

（1）抓班級管理、把安全管理擺在了首位，沒有出現大的安全事故，確保了師生平安上下學。

（2）重視三操和放學秩序，學生和老師每天都能按時上操，認真開展大課間活動，班級不留學生，堅持每天鍛煉一小時。各班按時放學，路隊整齊，并由班主任護送出校門。

（3）加強學生的日常行為規范，讓其懂禮儀，懂規則，守紀律。班主任老師利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行教育和安排，促使學生形成良好的班風、學風。

（4）加強環境衛生的整治。將環境區劃分到每個班級，分配到每個學生的身上，做到人人有事做，人人有責任。

（5）加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，安全隱患時時抓。交通安全重點抓，食品安全隨地抓。

2、開展豐富多彩的活動，提高德育教育的實效性。（1）班級文化建設活動（2）班主任交流會（3）應急演練活動

（4）“安全教育”主題班隊會活動（5）師生趣味運動會和大課間活動

三、教學管理

1、抓教研，促教學，大力促進教師專業水平發展（1）觀念創新，樹立校本教研意識：

①開展“書香進校園”。要求老師讀好三種書，第一種飯碗書（教材、教參、課標），第二種成長書（繼續教育用書），第三種營養書（包括教育教學專著等），寫讀書感悟或讀書心得。

②開展“走出去”學習先進經驗的學習活動。(2)方式創新，促進教師專業發展

①開展“集體備課，同步研討”活動，增加了老師之間的合作與交流，克服了過去文人老死不相往來的局面，形成了一種知無不言，言無不盡的研究氛圍。

②問題式教研。③專題式教研。④視頻教研。⑤診斷式教研。⑥網絡教研。

⑦開展幫扶一體聯片教研活動。(3)聚焦課堂，交流互動

開展“五課“活動：骨干教師的示范課、全體教師的評優課、同課異構的研究課、名師的公開課和青年教師的多媒體觀摩課 ??實現青藍共進，培養青年教師快速成長。

(4)開展課題研究，解決教學問題

①做科研型、思辨型的教師，使我們培養教師的目標。目前，我校教師參與縣級課題三個，區級課題兩個。

②開展微型課題的研究。目前，老師們研究的微型課題有30多個。（5）開展“五個一”活動。按照教育局文件精神和學校工作安排，全體教師每學期完成一萬字的學習筆記、制作一堂精品課課件、完成一篇優秀教學設計、讀一本教育專著、寫一篇讀書心得。根據學期末常規工作檢查，此項工作完成很好。

2、抓常規，重管理，全面提高學校教學質量

（1）常規檢查如期進行。按照學校工作計劃，在教務處的精心組織下，學校領導每學期對教師的常規工作進行四次甚至五次全方位的檢查，并且

做到有檢查有反饋也有量化。將檢查結果作為教師當月的績效考核得分。（2）努力抓好教學質量檢測與反饋工作。每學期要求每位科任教師自行進行不少于四次的自測，教導處安排四次月測（含期中、期末考試），一至六年級語數學科每學期總共不少于8次考試。主管領導每次考試后分學科都進行認真、細致、深刻的分析，幫助教師找出不足，提出一些合理化的建議，讓落后的班級成績在最短的時間內趕上優秀班級或縮短差距，進而提高全校的教學成績。

（3）開展形式多樣的師生教學競賽活動，以獎促教促學。

①開展青年教師“多媒體觀摩課”活動，加強學習，開拓教師的視野，豐富教師的知識，進一步提升教師的教學基本功。

②開展 “演古今文化，創和諧校園”學生課本劇比賽活動。③根據自治區教育廳文件精神，每年都開展一次一至六年級學生 “明德杯”創意智能競賽活動。師生參與熱情高，效果良好，并取得了優異成績。

④每年都在全校范圍內開展一次“教師基本功競賽暨優質課競賽活動”。對青年教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程進行一次大檢閱，也是全校教師運用電化教學能力的一次大提高。

⑤開展“中華經典誦讀比賽”活動。用同學們特別的方式演繹著中華經典文化，讓全校師生在歡樂聲中享受著。

（4）嚴抓畢業班的教學管理，帶動其他年級向縱深發展。學校在畢業班老師配備上也是慎之又慎，并派一位領導專門負責校畢業班的全面工作。教學中，畢業班老師充分發揮集體的力量，在分管領導的指導下，實行雙周考，每學期以學校組織的考試達15次，以考促練，以求得質量的提高，培養優生，轉化后進生。

另外，借助明德項目的支持，四至六年級數學學科加練分層測試卡一本，本卡將所有的練習都分成三類題目，既有基本練習，又有基本技能，更有拓展訓練，這套練習冊的使用，對提高學生的數學成績有很大作用。

四、教師管理

根據教育局相關文件的要求，我校對部分規章制度進行了修改完善，做到有章可循、有規必依、章法治校。學校始終嚴格執行區市縣局的有關規定，沒有違反規定加重學生課業負擔，無一例違反規定亂辦班、亂補課及亂收費現象發生；嚴格按照《自治區教育廳關于貫徹落實<義務教育法>進一步規范義務教育辦學行為的實施意見》精神辦學。

五、安全管理

創建和諧校園、平安校園是我校近幾年工作的重心，按照自治區教育廳《中小學幼兒園安全管理辦法》和教育局、中心學校要求。我校成立了校長為第一責任人的安全工作組織領導小組。實行門衛登記管理制度，領導值周制度和保安巡邏制度，建立健全了要害部門管理制度，依據《寧夏教育系統發公共事件應急預案》、《同心縣第四小學突發性事件緊急預預案》等相應預案，并按要求建立了嚴格的信息上報制度，并有組織的安排應急演練，防患于未然。

六、財務管理

學校按照“義務教育經費保障機制”的要求，嚴格遵守財經紀律，厲行節約勤儉治校，全面提升服務質量。加強學校財務管理，提高經費使用效率，做到收支合理，開源節流。使有限的資金保障教育教學工作和學校的正常運行。

七、黨風廉政建設常抓不懈，確保班子成員清正廉潔

本學期，我校校委會成員認真學習上級有關黨風廉政建設的文件，與教師簽定了安全責任書，與學生家長簽定了安全協議書，要求班子成員要切實抓好責任落實，身體力行，按規定代課上課，從源頭上杜絕了腐敗現象的發生。

八、存在的問題：

1、學生的行為習慣有待于進一步培養。

2、運動場地不足，影響了學生兩操、體育課的正常進行

3、生均面積嚴重不足，教師辦公條件十分擁擠。

4、管理水平和教學質量還需進一步提高。

九、今后的打算

1、爭取局領導支持并帶領全體教師解決以上存在的問題，使學校的教育教學工作在良好地環境中正常、有序、有效地開展。

2、合理運用有限的經費，進行校園規劃和建設。

3、努力提高辦學水平和效益。謝謝大家。

同心縣第四小學

2011年12月29日

第二篇：安全匯報簡案

南部縣三清鄉小學 2011年安全工作總結

根據南教辦〔2011〕144號《南部縣教育局關于認真開展學校安全大檢查工作的通知》要求和督導組的工作安排，我校比照《南部縣學校安全檢查及安全工作目標考核實施細則》分塊、分層面進行了認真自查，現就我校安全自查情況梳理總結如下：

一、學校安全工作概況

1、學校安全領導機構健全，各種安全管理制度齊備，安全工作計劃、安全檢查、安全隱患臺賬規范，職責明確，管理責任落實到人。檔案資料統計數據準確。

2、封停了D級危房，整改了B級危房小學部教學樓。安全通道暢通，教育教學設施符合行業要求，附屬設施安全，無明顯安全隱患點。學生公寓管理人員落實，措施到位，制度健全。

3、消防設施達標，消防器材符合要求，安全出口暢通。

4、交通安全宣傳教育及時，措施有實效。設置有交通安全標志、減速帶。嚴格執行路隊制放學。

5、有兼職門衛，制度健全、措施落實、管理規范、資料完善，重點部門、重要物質有專人保管，定期開展警校共育活動。校園周邊無

網吧。

6、食堂證照齊全，從業人員著裝規范，進出庫記錄詳實，試嘗、留樣、加工流程規范，消毒、保潔等各項衛生指標符合要求，食堂硬件設施達標，“三防”措施落實。全年無食品安全事故。

7、校園環境衛生整潔，疫情防控檔案資料健全，按要求落實了“三檢”制度，做到了“三早”，全年無疫情發生。

8、定期舉辦安全教育和培訓，修訂了學校安全工作預案，分季節有針對性的開展了多項安全演練，安全教育“五有”落實，全校學生參加了平安保險。

二、安全工作存在的問題

1、由于學校正在危改，基建項目工程量大、點多，校園內來往的工程車輛、大型機械頻繁，施工場地打圍作業、安全防范措施不是很到位，學生活動存在著較大的安全隱患。

2、因基建工程的實施，校園內學生活動場地破爛不堪，下雨天泥濘難走，學生易滑到、摔傷，存在著較大的安全隱患。

3、由于基建項目的實施，考慮到學生的安全，校園內部分區域無法進行清潔衛生掃除，存在著個別地方衛生不達標的現象，特別是學生廁所的清潔衛生很難保持。

4、由于學生住所距離學校較遠，許多學生需乘車上下學，周五放學、周日下午上學，無營運資質的車輛運送學生的現象嚴重，學校盡

1修改制定完善各項制度，建全各項應急預案 2建立健全學校安全領導機構，配齊學校安全管理人員 3全鄉學校校點安全工作大檢查 4學校食品衛生安全整治

5組織負責安全工作管理人員及食堂人員培訓班

6各班組織學生安全逃生及消防安全演練，提高學生自救及互救技能 7加強建修工地的安全管理，禁止學生進入進行工地 第二季度：

1組織負責安全管理人員培訓班（消防安全）2開展春游安全教育 3開展“五一”假教育 4中考體育安全教育 5中考的安全防范工作

6加強建修工地的安全管理，禁止學生進入進行工地 7對學校安全工作大檢查，排除地質災害 8對學校各部位的火災隱患作進行檢查、整改 9制定“安全月”開展活動方案 第三季度：

1安排暑假期間學校安全工作 2繼續開展防溺水安全教育

第三篇：簡案

《茅屋為秋風所破歌》教學設計

教學目標

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內容和情感，培養學生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復誦讀、聯想，理解沉郁頓挫的風格和揣摩詩歌生動傳神的語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態度與價值觀：學習詩人的濟世情懷，培養學生關心他人、愛國愛民的優秀品德。教學重點及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會憂國憂民的情懷。

通過反復朗讀、感悟、點撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟世情懷，舍己為人的高尚情操。教學難點及解決措施

對重點詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點撥分析，感悟聯想情同身受來突破。

教學過程

一、創設情境導入

1、情境創設：插入自動播放10張草堂圖片，創設問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學習目標

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調（2）注意節奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風冷雨透心涼，此時詩人的愿望是什么？表現詩人什么精神品質？（3）詩人推己及人的感情抒發為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動準確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉”等動詞的運用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時空 采訪詩人

八、當堂練習反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發出了（）的呼喊？

（二）、你會填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會當凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結 引領向前

十、推薦作業 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第四篇：掌聲簡案

1、讀課文第一自然段，英子是個什么樣的人？（板書：自卑憂郁）

2、同學們體會得真好，你們是從哪里感受到這一點的呢？課件：“總是??教室的一角。” 想象一下當時同學們在干什么？課件：當同學們()的時候,她總是默默地坐在教室的一角。

3、師：是啊，那是教室的一角，更是孤獨的一角，誰愿意讀讀這句話，體會一下英子的孤獨呢！指名讀（“總是”讀得重一些，“默默地”讀輕一點）

4、師：是呀，看來，同學們都很理解英子。那時的她不愛說話，默默無聞，多么可憐啊！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會一下英子的痛苦和孤獨吧？（齊讀）

5、過渡：那時的她對生活已失去了希望，我們再來看看現在的英子，她像變了一個人似的，她變得怎么樣了呢？誰來讀第4段，其他同學想一想現在的英子變得怎樣了？板書：自信快樂 6．我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？請大家齊讀第4自然段。感受英子的變化吧！

7、師：是呀，我們都希望英子開朗、自信。后來，英子真的改變了。一個憂郁、自卑的小女孩變得開朗、自信了。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉變呢？請同學們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動作、神態變化的句子用直線畫出來。A“輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。” 師：英子為什么立刻把頭低了下去，當時她的心情是怎樣的？（害怕）。你認為這句話中哪個詞最能表現英子此時的自卑、緊張的心情？（立刻）她想上去嗎？（不想）她能不上去嗎？（不能）

無奈之下，英子只好慢吞吞地站了起來，1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘，她的腳剛抬起，又慌慌張張地收了回去，她緊張得全身都在發抖了。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。B英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

此時此刻，英子真是左右為難，萬般無奈，這句話中哪個詞最能體現出這種心情來？（猶豫）。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）

因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。

5、師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，她終于—— 一搖一晃地走上了講臺。

6、師：此時英子內心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學的注視下—

7、師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）

師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）

8、師：誰愿意來讀讀第3自然段體會一下英子的這種復雜的心情呢？

師：走路對別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對英子來說卻是那么（）。

師：為什么？（因為??所以??拓展說話）

9、師：這需要多么大的勇氣和信心啊！作者對人物的神態、動作做了細致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時候，——教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。課件：（齊讀）

“驟然”還可以用哪個詞來代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果現在老師是英子，你們是英子的同學，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？

師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對英子的（鼓勵、加油）板書：關心鼓勵

11、如果你是英子的同學，你想用掌聲告訴她什么？

12、師：這掌聲對英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，（女讀）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男讀）

就在英子最需要鼓勵的那一刻，（齊讀）

12．師：在同學們那包含鼓勵與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場面多么令人感動啊！故事講完了，——生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。

13、師：如果說，第一次掌聲，是對英子的鼓勵，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？ 故事講完后的掌聲是對英子的________（肯定、欣慰、表揚、贊美??）

14、師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數的話語在英子心頭涌動，她想說——

（出示關聯詞：如果沒有??我就??；拓展說話）

15、師：但是，她什么也沒說，只是向大家-----“深深地鞠了一個躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺”。課件出示

師：英子一搖一晃地走上講臺，又一搖一晃地走下講臺，一樣的走路姿勢，她內心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

１

6、那真誠的掌聲就像一縷陽光沖破了英子內心的陰霾，同學們充滿鼓勵，滿含夸獎的掌聲就像春雨，融解了英子內心的冰川，英子變了。曾經坐在教室一角默默無語的她，現在——生接讀“她和同學們一起游戲說笑。” 曾經連走路都害怕讓人看見的她，現在——生接讀“甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。”、師：英子不再像以前那么憂郁，那她變成了一個怎樣的人呢？

課件：用一句話交流：她成了一個（）的人。

18、學到這里，我們逐漸領悟到掌聲的深層內涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對他人的__________？（鼓勵、支持、尊重、信任、關愛??）

19、師：因為掌聲，英子勇敢地開始了第一次演講，因為掌聲，英子鼓起了生活的勇氣，請大家想一想，同學們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵 愛心）

20、師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個自然段，一起呼喚吧！（齊讀最后一段）（課件出示）

21、交流：掌聲是鼓勵，是夸獎，是尊重，是關愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵，就多一份成功的希望！你覺得在我們班里，在我們的學校，在社會上，在我們身邊，還有誰需要掌聲？

22、師：其實這掌聲就是一種愛！（板書：愛）在生活中愛的方式還有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風。讓我們大家都奉獻愛，珍惜愛吧！這使老師想到了一句話：

（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。（1）女同學，請輕輕地把這句話告訴自己。（2）男同學，請真誠地把這句話告訴你身邊的朋友。（3）全體同學，請大聲地把這句話告訴所有的人。

23、詩心飛揚,譜成愛之歌，小練筆：

1、聽了你們的真情告白，老師也被深深地感動了，還選了一首小詩，送給同學們，希望在今后的學習和生活中，讓掌聲陪伴你們快樂地成長，自信地生活。

24、出示： 25 小結：

今天這節課，同學們表現得真棒！讓我們為自己出色的表現鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）。愿我們今后在掌聲中經歷風雨，在掌聲中快樂成長。讓我們把掌聲獻給別人，獻給自己，獻給多彩的生活吧！板書：

第五篇：閱讀教學簡案

閱讀教學簡案

一、激情導入： 著名作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”我們同學都熱愛讀書，那么又應該怎樣去閱讀呢，今天我們就借一篇文章《善良的魅力》，來一起探討怎么閱讀的問題。

二、閱讀：

請同學們默讀文章《善良的魅力》，完成：

1、了解文章主要內容，能概述故事情節，把握文章中心。

2、掃清文字障礙，借助工具書了解生字的音義。

展示：找同學概述故事情節，并探究文章中心，將自己解決的生字說出來與大家一起分享。

三、理解：

1、師：每個人的理解力都不盡相同，快速閱讀中，必定會產生許多疑問，請你用“————？”畫出自己不理解的地方，提出問題，大家一起解決。

（先同桌交流，不能解決的班上探討）

2、師：我們做過很多閱讀題，根據閱讀經驗，猜想假如本文作為閱讀材料，會出哪些閱讀題？自己出一道題，并書寫答案，然后組內交流，一起分享。（展示）

四、吸收：

師：本文是一篇中考的滿分作文，之所以能博得閱卷老師的青睞，一定有他的魅力，請大家品讀文章，找出文章中值得欣賞地方，大家一起分享。（語段，寫法都可以，班上交流）

質疑：金無足赤，你覺得本文是否有值得改進的地方，說出來讓我們一起成長。

五、呈現：

師：閱讀的最終目的是廣收博取，然后內化為自己的東西，呈現出來。

1、將你喜歡的文字整理在讀書筆記本上，并背下來。

2、將你學到的寫作技巧應用到本周的周記上，至少用上一種。

六、小結：通過本節課的學習，你是否有所收獲呢？讀一篇文章我們應該做些什么呢？（請同學先小結，然后老師明確）

閱讀要做到：

粗讀文，知內容，理情感，明中心

圈詞句，明音義，疑難處，共探究

細讀文，猜考點，出考題，自解疑

品讀文，賞靚點，善積累，成我文

七、教師寄語：

世界上最動人的皺眉，是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻，是在讀書時那會心的微笑。庸俗的人是不會讀書的人，吝嗇的人是不買書的人，可憐的人是與書無緣的人。

結束語：所幸我們同學都與書結下了不解之緣，就讓我們在一生中與書香為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾。