第一篇：教學(xué)工作座談會(huì)匯報(bào)

教學(xué)工作座談會(huì)

廊坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2010年9月，我校從學(xué)期初制定工作計(jì)劃，確定出以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，工作中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂高效為契機(jī)，全面提高師生的整體素質(zhì)。

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，努力落實(shí)各項(xiàng)制度

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)觀念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每個(gè)辦公室配發(fā)6本刊物，要求教師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行閱讀，用新的教學(xué)思想武裝自己的頭腦，并隨讀隨寫讀書筆記，讀書筆記每學(xué)期上交一次，教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行檢查。我們還規(guī)定了單周五下午由校學(xué)科備課組組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，雙周五進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄觀摩活動(dòng)，以提高教師的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中。同時(shí)學(xué)校組織教師參加了區(qū)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)達(dá)90余人次，參加區(qū)級(jí)以上組織的新課程研討近20人次，通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。.繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，檢查采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課、試卷批改，做到每次檢查有結(jié)論、有反饋。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個(gè)別青年教師教案太簡(jiǎn)單，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改有錯(cuò)批等現(xiàn)象，檢查后在全校教師會(huì)議上進(jìn)行了總結(jié)，并要求教師對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的整改，教研組在下次的檢查時(shí)進(jìn)行跟蹤。.加強(qiáng)了考試、考查工作的管理。做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實(shí)效，真正把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。除組織常規(guī)的期末考試外，本學(xué)期我們?nèi)匀粓?jiān)持月考制度，一到六年級(jí)每月由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行考試，試卷由各年級(jí)任課教師自己出，統(tǒng)一監(jiān)場(chǎng)，統(tǒng)一閱卷。從目前效果看，還是不錯(cuò)的，增加了考試次數(shù)，同時(shí)也就增加了知識(shí)的反饋頻率，教師能夠根據(jù)試卷反應(yīng)出來的問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，知識(shí)也就及時(shí)得到了掌握。

4.建立了課外活動(dòng)小組管理實(shí)施制度。教導(dǎo)處在學(xué)期初和科任老師一起制定本學(xué)期課外活動(dòng)計(jì)劃。每天利用下午第三節(jié)課給學(xué)生上活動(dòng)課。3-6年級(jí)下午第三節(jié)課都由科任老師帶班，把學(xué)生分成不同的興趣小組，由有專長(zhǎng)的老師上課，這一做法我校已堅(jiān)持了3年。

5.努力培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。今年，我校人員較充裕，為此，我們單獨(dú)增設(shè)了一些學(xué)科，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，如寫字、規(guī)范、國學(xué)等，專門指導(dǎo)學(xué)生寫字和課堂常規(guī)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生有很大改觀，家長(zhǎng)們也很認(rèn)可，效果很好。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們教導(dǎo)處和政教處聯(lián)手進(jìn)行了爭(zhēng)章星活動(dòng)。每班教室外都有一塊顯示牌，標(biāo)出班級(jí)，把本班的照片貼在上面，下面是五顆星：課堂示范星、文明禮貌星、行為規(guī)范星、衛(wèi)生示范星、學(xué)國學(xué)示范星，每星期檢查一次，看哪班的星星最多。學(xué)生們非常重視，每天都有不少學(xué)生圍在周圍認(rèn)真地?cái)?shù)。數(shù)數(shù)本班的，再數(shù)數(shù)其他班的。

6.繼續(xù)實(shí)施集體備課制度。06年9月我們出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》以來，各備課組利用每周周三和周四集體備課時(shí)間，集中坐到一起商量下周要講的內(nèi)容，每次由一名主備課人發(fā)言，拿出主要的教案，大家一塊討論，不斷改進(jìn)完善,取得了不錯(cuò)的效果。這樣做的目的有二：一是把教師抄寫教案的時(shí)間變成鉆研教案的時(shí)間，從重視形式到重視內(nèi)容過度；二是有些青年教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)一下老師的做法，盡快地提高自己。今后，我們還將繼續(xù)進(jìn)行。

7.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)本學(xué)期按照區(qū)教育局的安排，教導(dǎo)處成功組織了40歲以下青年教師校級(jí)高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們層層選拔，在校內(nèi)開展了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，帶動(dòng)年青教師積極參與，共同提高。在此基礎(chǔ)上，我們又評(píng)選出19名教師參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀課例展示。在人員的確定上，我們積極向青年教師新秀傾斜，有沒有 2 經(jīng)驗(yàn)沒關(guān)系，通過大賽增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，拿不拿名次沒關(guān)系，在大賽中提高自己才重要，同時(shí)也兼顧各個(gè)學(xué)科，如科技、書法、國學(xué)、社會(huì)等。

(2)注重高效課堂的研究。首先組織全校教師共同學(xué)習(xí)《安次區(qū)中小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，讓老師們從理論上有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)；其次，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)觀摩課，從中找出差距，認(rèn)識(shí)不足；第三是嘗試上一節(jié)高效課堂觀摩課，讓同行們提出意見和建議；第四是對(duì)照局制定的標(biāo)準(zhǔn)，修正自己的課堂教學(xué)行為。如教師講授時(shí)間不超過15分鐘，學(xué)生自學(xué)時(shí)間占50%以上，自己是不是有超時(shí)的現(xiàn)象。我們通過學(xué)習(xí)還摸索出一套評(píng)價(jià)的土辦法，老師們聽課就按這幾個(gè)方面去聽，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，誰也不能代替，教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是一個(gè)主動(dòng)探索的過程；二是學(xué)生是不是在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說總是要有一定的事情讓孩子們?nèi)プ觥＝處熞浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺器官，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中，在解決問題的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間是不是保持有效互動(dòng)。如果只是教師講，學(xué)生聽，那么教師與學(xué)生的交流是單向的。教學(xué)過程不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。也就是說，知識(shí)是合作掌握的，學(xué)習(xí)是學(xué)生、教師和其他學(xué)生之間相互作用的結(jié)果。在這一過程中，教師參與協(xié)商，鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。作為合作者，教師把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己不如學(xué)生的地方，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)去開拓自己專業(yè)以外的領(lǐng)域；四是在教學(xué)中重視學(xué)生真正的理解，而不是表面上的理解。在課堂上教師不應(yīng)該通過“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問題？”這樣的提問來判斷學(xué)生是否真正理解，而是通過以下幾個(gè)方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí)；能否用這一知識(shí)解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問題；能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問題；能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問題；能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問題中去。通過這些提問和練習(xí)來判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解和掌握；五是關(guān)注學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的反思。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生占有別人的知識(shí)，而是學(xué)生主動(dòng)獲取自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解，為此教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題思路是否最佳？”等等，通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣；六是讓學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)某門學(xué)科時(shí)，總是帶有一定的情感的。積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂。在課堂上，學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺。

⑶ 重視錯(cuò)題

學(xué)校從學(xué)期初召開的學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)教師會(huì)上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求大家重視錯(cuò)題，教師在講課時(shí)要重視，判作業(yè)時(shí)要重視，學(xué)生要平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要重視，家長(zhǎng)在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注的也應(yīng)該是錯(cuò)題，只有把錯(cuò)題解決了，我們才能不斷進(jìn)步，才能省時(shí)高效。

⑷ 關(guān)注差生

班里后10名的學(xué)生應(yīng)是我們特別撫貧的對(duì)象，在知識(shí)的傳授上應(yīng)因材施教，課堂上應(yīng)給他們更多的關(guān)愛，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不一定最后能考多少分，但對(duì)孩子的教育不能放松。8.開好不同形式的會(huì)議

⑴ 開好家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期必開3次家長(zhǎng)會(huì)，開學(xué)初，其中考試后，期末前。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為此，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校本學(xué)期的工作，求得家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可，然后向家長(zhǎng)布置任務(wù)，配合老師把工作做好，事實(shí)證明，這種方式家長(zhǎng)們非常歡迎。今年的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的，有本學(xué)期學(xué)校工作設(shè)想，班級(jí)整體情況簡(jiǎn)介，每類學(xué)生情況介紹，今后工作安排等，不允許給家長(zhǎng)提過多的要求，一兩條可行的就得，不要把家長(zhǎng)嚇壞。對(duì)學(xué)生的介紹要客觀，要客氣，不要劈頭蓋臉，說的全是缺點(diǎn)，家長(zhǎng)以為這孩子要不得了，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到希望，給家長(zhǎng)打的是興奮劑，而不是鎮(zhèn)靜劑。要讓家長(zhǎng)高高興興的來開會(huì)，高高興興地回家孩子交流，起到的是正面的影響。

⑵開好學(xué)生會(huì)

向?qū)W生明確學(xué)校整體要求，明確近期任務(wù)，學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生都生活在平穩(wěn)安靜的環(huán)境中。

二、開展特色教育，彰顯我校精神風(fēng)貌

我校在全市小學(xué)率先無償、免費(fèi)、全員開設(shè)下午一小時(shí)活動(dòng)課。我們的做法是：一是全員性：學(xué)生全員參加，班級(jí)建制不變；教師全員參與，打破年級(jí)、學(xué)科界限。教活動(dòng)課的教師都有兩兩套課表，二是徹底性：與語文、數(shù)學(xué)、英語文化課考試內(nèi)容堅(jiān)決脫離。三是廣泛性：課程設(shè)置沒有條框，只有原則，那就是擺脫語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科知識(shí)傳授的束縛，為學(xué)生開設(shè)無限的空間。這一點(diǎn)最為重要，我們調(diào)動(dòng)的是全校的教師資源去共同服務(wù)于一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樵谖覀兘處熽?duì)伍中極具有特色專業(yè)特長(zhǎng)的是少數(shù)，勝任語數(shù)教師多，而小學(xué)科教師匱乏，而且面對(duì)我校1800多學(xué)生，杯水車薪。多數(shù)教師沒有這方面特長(zhǎng)，我們問，你會(huì)什么？會(huì)講故事，會(huì)編織，會(huì)做衣服，這些都可以，也可上成生活德育，如和媽媽逛超市，出來后第一件事做什么，（幫媽媽提東西）。所以，我們針對(duì)每一個(gè)教師某一領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、經(jīng)歷、閱歷，生活實(shí)踐或能力等，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。這些都是現(xiàn)代學(xué)生所缺的，也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣一來，我們的課程資源就豐富了，所以，我們規(guī)定，活動(dòng)課的課程沒有統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，只有基本原則。四是針對(duì)性：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有專人負(fù)責(zé)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署活動(dòng)課教學(xué)、檢查、組織等活動(dòng)，學(xué)校有一名教導(dǎo)主任專職負(fù)責(zé)活動(dòng)課，把活動(dòng)課管理與常規(guī)課管理同等對(duì)待。定期召開不同類型活動(dòng)課研究會(huì)，拓寬教師思路，啟發(fā)、引導(dǎo)教師活動(dòng)方案，然后才能排入課表，所有教師打破年級(jí)、班級(jí)界限，為避免活動(dòng)課上成語數(shù)英文化課，補(bǔ)習(xí)課、作業(yè)課，所有教師都不安排上本班活動(dòng)課。教導(dǎo)處是根據(jù)階段性研究成型的活動(dòng)課內(nèi)容再去安排各班課表，那么就形成了同一班級(jí)，在一學(xué)期活動(dòng)課中有無數(shù)名任課教師任課。目前我們開發(fā)的活動(dòng)課比較成型的有：書法類{鉛筆、軟筆等}，素描類、手工類；演講類；閱讀類；時(shí)事類；科普知識(shí)類；生活常識(shí)類；綜合實(shí)踐類；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；手工小制作等等。

三、畢業(yè)班工作的現(xiàn)狀及措施

六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問題。我?，F(xiàn)有4個(gè)畢業(yè)班，平均70人左右，屬于大班，今年就分不分6個(gè)班的問題，班子成員進(jìn)行了專題討論，大家認(rèn)為不分為好，今年這4個(gè)班，雖然人多，但是班級(jí)非常穩(wěn)定，老師也是從四年級(jí)跟過來的，熱情高，干勁足，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體，分開以后，就會(huì)增加新的成員，倒不如不破壞原來的整體結(jié)構(gòu)，讓它穩(wěn)定發(fā)展。如何管理好畢業(yè)年級(jí)，我們是這樣做的：

（一）用愛心做好畢業(yè)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。告訴學(xué)生，你不需要努力去做別人，要努力做“真正的自己”，保持自己的特色，保留自己的純潔和率真。凡事和自己比，每天有一點(diǎn)進(jìn)步就是成功，每天帶著這種快樂的心情去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到快樂，而不是苦學(xué)，減輕學(xué)生壓力，減少厭學(xué)情緒。

（二）在班級(jí)管理中我們倡導(dǎo)四個(gè)字：“細(xì)”“嚴(yán)”“實(shí)”“精”。本著“穩(wěn)定壓倒一切”、“從穩(wěn)定中求發(fā)展”的原則，一手抓常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范班；一手抓復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間。按時(shí)到校，按時(shí)放學(xué)回家。每天上午和下午第一節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，沒到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2.嚴(yán)格請(qǐng)假制度。學(xué)生在校時(shí)非特殊情況不得請(qǐng)假離開或回家，上課時(shí)，學(xué)生必須到班，由值日班長(zhǎng)考勤；請(qǐng)假時(shí)要旅行好手續(xù)。

3.加強(qiáng)安全隱患排查，預(yù)防不良事件的發(fā)生。力求第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，第一時(shí)間解決問題。確保最后階段不出任何安全問題。

（三）重視定期召開班會(huì)、部分學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以期取得明顯的效果。

（四）多渠道傾聽學(xué)生心聲，工作做到有的放矢。

學(xué)期初，我們組織了全校師生的問卷調(diào)查，問卷不記名，只記班，內(nèi)容包括老師的講課情況，學(xué)生管理情況，家庭作業(yè)情況，有無體罰現(xiàn)象，有無亂收費(fèi)情況等，目的是了解老師的工作情況，同時(shí)也期望得到家長(zhǎng)的監(jiān)督。所有的問卷學(xué)生直接交給校長(zhǎng)一人，別人不能參與，所以，有效地保護(hù)了學(xué)生的隱私，又能得到第一手資料。

另外，我們還讓學(xué)生給老師寫信，寫紙條，不署名，來個(gè)師生互動(dòng)。同學(xué)們 6 也不客氣，有的說：張老師上課太死板了，方法不夠靈活；有的說：李老師，缺少幽默感，課堂氣氛太沉悶；有的說：王老師，太過于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同學(xué)。??看著同學(xué)們語言真摯、態(tài)度誠懇、意見可行的評(píng)語，老師們的心被震憾了，學(xué)生不再是一個(gè)單獨(dú)接受知識(shí)的容器，他們是那么有見地、眼光是那么地銳利、思想是那么地前衛(wèi)，許多地方真是我們老師所不及的呀！作為老師，我們又有什么理由去強(qiáng)制他們呢？?jī)A聽著學(xué)生的心里話，使我們也在不停地進(jìn)步，師生之間的距離靠得更近了。

（五）講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。通過月考、其中考試、期末考試進(jìn)行練兵，幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，指出下一步努力的方向。把高效課堂上學(xué)到的方法用到課堂上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，抓兩頭，促中間，不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都能順利達(dá)到小學(xué)畢業(yè)。

（六）制定獎(jiǎng)勵(lì)措施。為激發(fā)教師的積極性，我校在資金緊張的情況下，仍然保持對(duì)畢業(yè)班傾斜，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以確保畢業(yè)班工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，學(xué)校工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子很重，所以要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法，同時(shí)還要增強(qiáng)大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀念，才能確保工作的穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我想，這正是我的努力方向。

2010年12月6日

第二篇：教學(xué)工作座談會(huì)匯報(bào)材料

教學(xué)工作匯報(bào)材料

鄭

力

華

豐登塢小學(xué)2012、10

豐登塢小學(xué)如何搞好教學(xué)工作匯報(bào)

一、有效推進(jìn)校本課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

圍繞學(xué)校經(jīng)典誦讀特色建設(shè)把校本課、綜合實(shí)踐、與學(xué)科教學(xué)、學(xué)校讀書活動(dòng)、德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)校本課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

（1）、校本課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語文課有機(jī)結(jié)合，把校本課程定為國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和小學(xué)生必背古詩詞；我們就圍繞學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”的特色定學(xué)校綜合實(shí)踐的主題為“探尋中華文化”。各班再圍繞這一主題結(jié)合校本課程和語文各單元的主題及綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容確定自己的主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如《走進(jìn)三字經(jīng)》《走進(jìn)弟子規(guī)》《走進(jìn)李白》《燦爛的中華文化》《我國的世界遺產(chǎn)》《茶文化》《壯麗的祖國山河》等。

（2）、與音體美相結(jié)合。音樂教師教學(xué)生唱《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》歌曲，并編排舞蹈。如筷子舞。體育老師發(fā)揮孩子們的想象力、創(chuàng)造力，利用體育游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊頌邊唱邊游戲的指導(dǎo)。如跳皮筋背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。美術(shù)老師通過書法、繪畫、剪紙等形式輔助經(jīng)典誦讀活動(dòng)。展示誦讀成果。如手抄報(bào)制作、古詩配畫、讀書卡等

通過這樣的整合學(xué)校工作有了一條的主線，教師之間工作又互相配合，各科教學(xué)互利互益，積累的資料又一舉多得。

二、組織開展師生課外閱讀活動(dòng)

結(jié)合我校經(jīng)典誦讀特色校建設(shè)，組織指導(dǎo)學(xué)生讀好書，養(yǎng)成愛讀書多讀書的良好習(xí)慣。教師人人都有讀書筆記，學(xué)生撰寫自己的“讀

書足跡”放入成長(zhǎng)記錄袋。本學(xué)期每個(gè)班組織“圖書推介會(huì)”“心得交流會(huì)”，學(xué)校在第九周組織學(xué)生講故事比賽，第十九周組織一至六年級(jí)集體經(jīng)典誦讀比賽，不拘內(nèi)容不拘形式。

三、充分利用“多媒體”教學(xué)資源，開展教育教學(xué)活動(dòng)

由于上級(jí)的各部門的努力，為我們學(xué)校各班配備了“多媒體”教學(xué)設(shè)備，改善了教學(xué)條件，我們會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，首先從教師實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，努力做好“多媒體”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，由孫玉榮老師利用周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容是

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)如辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像的處理及制作(二)電子備課操作培訓(xùn)

1、集體備課確定基本的教學(xué)目標(biāo)

2、從資源庫下載教案、課件

3、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際修改教案、課件

4、上傳自己修改好的教案、課件。通過培訓(xùn)，讓教師逐步掌握“多媒體”的操作技能，引領(lǐng)教師探索學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。使教師快速適應(yīng)“多媒體”的教學(xué)環(huán)境，有效開發(fā)教學(xué)資源。

更重要的是將“多媒體”的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把“多媒體”作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率。要求教師日常上課精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，整理自己滿意教學(xué)案例期末進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)課件評(píng)比。十一周進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

通過各班多媒體為學(xué)生播放愛國影片，先進(jìn)人物事跡等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

四、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研的安排

首先積極組織全體教師參加教研室開展的各項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，要求各教研組及時(shí)下載培訓(xùn)資料，做好教研記錄，錄制網(wǎng)絡(luò)教研中比較精辟的文本資料，然后分教研組組織開展跟進(jìn)研究活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持深入課堂聽課，根據(jù)聽課情況認(rèn)真評(píng)價(jià)被聽課教師的課堂教學(xué)情況，并對(duì)教學(xué)中存在的問題提出了合理的建議。從而掌握學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)，客觀的評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，開展校本教研，全面改進(jìn)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、在學(xué)校管理教學(xué)研究方面的舉措

從我校教師年齡結(jié)構(gòu)看，年輕教師比例較大，抓住了他們就是抓住教師隊(duì)伍的主體，所以我們把催促年青教師的成長(zhǎng)當(dāng)做了抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

1.壓擔(dān)子。壓擔(dān)子是指充分信任教師把比較重要的教學(xué)任務(wù)給他們叫他們扛起來，這也是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的主渠道。

(1)重視啟用青年教師擔(dān)任班主任，(2)承擔(dān)課題研究和特色學(xué)校創(chuàng)建的一些具體工作。

(3)校本教研中充當(dāng)主要力量。在學(xué)科教研組中，多數(shù)教研組長(zhǎng)都是由青年教師擔(dān)任，要求各組緊緊圍繞教研室的活動(dòng)安排，積極參與、學(xué)習(xí)、跟進(jìn)，要活動(dòng)出實(shí)效，活動(dòng)出成果。

(4)向青年教師要質(zhì)量，給他們制定出一個(gè)短期和長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)

2.搭臺(tái)子。

(1)安排各學(xué)科教師上研究課、示范課、對(duì)比課、觀摩課等。由

老教師或骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)，給青年教師提供一個(gè)最貼近教學(xué)實(shí)際，能直接指導(dǎo)自己教學(xué)行為的樣板。

(2)開展新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出搭建平臺(tái)。上學(xué)期組織了近三年來新分配教師的教學(xué)比武活動(dòng)，評(píng)選出的較為優(yōu)秀教師參加本學(xué)期開學(xué)初中心校新教師比武，我校蘇洪臣、任愛輝、兩位新分配的教師在活動(dòng)中得到了鍛煉。講課質(zhì)量，教學(xué)水平有提高很快。本月中旬將參加教研室組織的新教師課堂教學(xué)比武。

3.鋪路子。積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，給教師爭(zhēng)取向?qū)＜医淌谥苯訉W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們與精英近距離接觸，親身感受他們的授課魅力，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的提高，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.開方子。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但還不突出。學(xué)校通過有針對(duì)性的反復(fù)聽課、座談、觀摩。認(rèn)真研究他們的特點(diǎn)，幫助他們提煉、升華自己的特點(diǎn)，使之逐漸形成自己的特色，服務(wù)于教學(xué)。

5.結(jié)對(duì)子。新分配的教師業(yè)務(wù)水平不盡相同，學(xué)校有針對(duì)性地組織骨干教師與新教師的“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，還邀請(qǐng)迎賓路小學(xué)的骨干教師與我校新教師結(jié)師徒對(duì)子，這樣三人一起研讀課標(biāo)和教材，通過師傅的引路和指導(dǎo)使新教師能客觀的認(rèn)識(shí)自己，了解到自己的長(zhǎng)處和不足，不斷改進(jìn)。我校的蘇洪臣、任愛輝將參加教研室組織的新教師比武。

通過這些舉措，希望能使新教師快速成長(zhǎng)，骨干教師向高水平發(fā)展提升。

第三篇：教學(xué)工作座談會(huì)發(fā)言

會(huì)議通知

開會(huì)時(shí)間：22日上午8:30，地點(diǎn)：教育局三樓會(huì)議室

開會(huì)內(nèi)容：討論有關(guān)教學(xué)上的一些問題

1、如何深入推進(jìn)我縣小學(xué)的課堂教學(xué)改革？

2、學(xué)生家長(zhǎng)反映的小學(xué)生作業(yè)多問題如何解決？

現(xiàn)在的小學(xué)生負(fù)擔(dān)的確過重，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，到家還要寫家庭作業(yè)，玩的時(shí)間少，玩的花樣少，心理得不到放松，身體得不到鍛煉；成績(jī)不好，老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，想想孩子們真有些可憐。但是，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，我們的老師就有責(zé)任教會(huì)他們知識(shí)，寫作業(yè)也是天經(jīng)地義的事，有的家長(zhǎng)反映作業(yè)過多，我們應(yīng)該調(diào)查清楚，作業(yè)是不是真多，多到什么程度，為什么作業(yè)多，學(xué)生累，老師也累，這是為什么？要想解決作業(yè)多的問題，我覺得應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

一是看學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否付出了百分之百的努力，同樣的作業(yè)，有的孩子很快就做完了，而有的孩子拖拖拉拉，先玩后做，家長(zhǎng)不逼不做，老師不查不做，對(duì)于這樣的學(xué)生就是自身的問題，家長(zhǎng)老師應(yīng)該齊心協(xié)力，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，問題自然就解決了。

二是看老師留的什么作業(yè)，有沒有意義，有沒有創(chuàng)新意識(shí)，符合不符合課改的要求，孩子對(duì)留的作業(yè)有沒有興趣，如果是一些機(jī)械的抄寫，背誦，搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子們當(dāng)然就會(huì)厭煩，家長(zhǎng)自然也不支持，這就需要我們的老師動(dòng)一下腦筋，留什么作業(yè)能讓孩子們喜歡，感興

趣，真正讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事，再多相信也愿意接受。這就要求我們的老師再留作業(yè)上動(dòng)動(dòng)腦筋。

三是老師們留的作業(yè)多，其實(shí)都是考試惹的禍，哪個(gè)老師不想考第一，晉級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先都與教學(xué)成績(jī)緊密相關(guān)，現(xiàn)在評(píng)價(jià)老師的教學(xué)成績(jī)，手段還比較簡(jiǎn)單，主要就是看學(xué)生的考試成績(jī)，隨著新課程改革的發(fā)展，如果我們有一套評(píng)價(jià)教師成績(jī)的方法，也許這個(gè)問題會(huì)得到解決，相信老師也不想為自己找累。

四是教師要與家長(zhǎng)充分溝通，取得家長(zhǎng)的理解和支持。現(xiàn)在的社會(huì)就業(yè)壓力這么大，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，老師留的作業(yè)多一點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)是可以理解的。但作業(yè)不能隨便留，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，并以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)給他們留些任務(wù)，這樣孩子不但不會(huì)感覺累，還會(huì)更加的投入，起到事半功倍的效果。

另外，現(xiàn)在社會(huì)上的流行的一些學(xué)習(xí)資料滿天飛，學(xué)生自己買，家長(zhǎng)給孩子買，甚至老師也鼓勵(lì)買，我們應(yīng)該加大檢查力度，杜絕這類不良現(xiàn)象的發(fā)生，多少也能減輕一點(diǎn)學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、如何科學(xué)評(píng)價(jià)各小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？如何科學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)教師的教學(xué)水平？能否制定出一套可行的評(píng)價(jià)方案？

長(zhǎng)期以來，我們?cè)u(píng)價(jià)一所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量依據(jù)就是看期中期末考試成績(jī)作出判斷，以此來衡量學(xué)校的辦學(xué)水平，這種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)辦法的確存在著缺陷，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校的生源質(zhì)量，教育經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)條件，師資水平等等方面存在著這樣或那樣的差異，以考試成績(jī)論英雄的評(píng)價(jià)方式可能會(huì)挫傷這些學(xué)校和老師工作的積極性和學(xué)校改進(jìn)教育教

學(xué)的積極性，所以不應(yīng)該用一把尺子去衡量學(xué)校，而是看這個(gè)學(xué)校自身的進(jìn)步幅度，要看學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，有效的引導(dǎo)學(xué)校向多元發(fā)展，使學(xué)校辦出特色。引導(dǎo)學(xué)校從過多注重結(jié)果到注重教育教學(xué)的全過程，從過多注重考試學(xué)科到也注重非考試學(xué)科得均衡發(fā)展，從過多的注重考試成績(jī)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而真正體現(xiàn)學(xué)校的教育品質(zhì)，讓校長(zhǎng)和老師看到努力的結(jié)果，增加克服困難辦好學(xué)校的信心，這樣的評(píng)價(jià)方式需要不斷的探索和實(shí)踐。

評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)水平，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不能僅僅看那些看得見的資料，不能僅憑考試成績(jī)而論，要權(quán)衡多方面的工作，要弄清楚他的班級(jí)基礎(chǔ)，要看在基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上有沒有進(jìn)步，看他的授課能力、班級(jí)管理、學(xué)生的反映、家長(zhǎng)的意見以及考試成績(jī)等多方面綜合考評(píng)。要通過教師評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，我們常說要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，我們要通過教師評(píng)價(jià)，使教師變“要我做”為“我要做”。

第四篇：教學(xué)工作座談會(huì)發(fā)言稿

在九年級(jí)教學(xué)工作座談會(huì)上的發(fā)言稿

大家上午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)！

根據(jù)學(xué)校的工作安排，今年由我?guī)Ь拍昙?jí)一班的語文課，并且兼任九年級(jí)一班的班主任。對(duì)于九年級(jí)這屆學(xué)生，我七八年級(jí)的時(shí)候沒有教過，但通過開學(xué)這一個(gè)月左右的時(shí)間，我在課堂觀察和課下與學(xué)生談話中，發(fā)現(xiàn)這屆學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待形成。下面我從班級(jí)管理和語文教學(xué)兩個(gè)方面和各位領(lǐng)導(dǎo)同仁進(jìn)行交流：

一、班級(jí)現(xiàn)狀及采取的措施

九年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生19人，女生24人，女生相對(duì)較多。就學(xué)習(xí)總體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)不容樂觀，兩級(jí)分化很嚴(yán)重。尖子生不多，中等偏上的較少，后繼乏人，后進(jìn)的又相當(dāng)后進(jìn)。

針對(duì)班級(jí)的這種情況，我沒有怨天尤人，牢騷滿腹，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，積極尋求班級(jí)的發(fā)展出路。

就班級(jí)常規(guī)管理，我圍繞加強(qiáng)班風(fēng)整頓學(xué)風(fēng)，積極制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生的在校情況重新提出要求，并且加強(qiáng)監(jiān)督，努力做到有效落實(shí)。

從開學(xué)初的分班開始，我就營造一種積極向上的班級(jí)氛圍，重樹學(xué)習(xí)的信心，讓他們看到前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每天早晨和中午，我堅(jiān)持早到校，早到教室，積極利用課下時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行用心交流，了解學(xué)生的過去和目前的實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們規(guī)劃的未來，揚(yáng)起他們的理想風(fēng)帆。圍繞九年級(jí)升學(xué)的特殊情況，我和幾個(gè)班干部商議制定了班級(jí)宣言，并以誓詞的形式每天早晨在晨讀前讓學(xué)生進(jìn)行全體起立宣誓，鼓勵(lì)他們的信心，讓他們知道時(shí)間的緊迫，任務(wù)的重大，形式的嚴(yán)峻，這一做法，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的信心，改變學(xué)生的精神面貌都起到了很好的推動(dòng)作用，今后我和我的學(xué)生還將這一具有洗腦性質(zhì)的宣誓活動(dòng)堅(jiān)持下去。

二、教學(xué)工作

剛才在介紹班級(jí)情況的時(shí)候，我多次提到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，但是很有幸的是，我和教導(dǎo)處李慶森老師同教九年級(jí)的語文，給我創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我將從以下幾點(diǎn)努力：

1、重視積累，強(qiáng)化記憶。

2、回歸本源，注重寫字。

3、交流集備，異班同課。

4、加強(qiáng)閱讀，方法指導(dǎo)。

5、中考引領(lǐng)，把握方向。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春！新的形勢(shì)催人奮進(jìn)，在新的征程上，我定會(huì)和初三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，用心做教育做走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，相信在張督學(xué)的指導(dǎo)下，教委和張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們章棗中學(xué)明年的中考一定會(huì)有新的更大的突破，一定會(huì)有比今年更多的學(xué)科進(jìn)入全市前十名。

謝謝大家！

第五篇：教學(xué)工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要

教學(xué)工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議由分管教學(xué)的副院長(zhǎng)于峰同志主持。于院長(zhǎng)首先向大家闡明了召開此次座談會(huì)的目的和意義，指出此次會(huì)議主要是通過各教學(xué)系部主任的座談和交流，了解學(xué)院在教學(xué)改革和教學(xué)管理活動(dòng)中存在的一些問題，學(xué)院準(zhǔn)備付諸實(shí)施的分配制度是否有待完善，教師課時(shí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是否合理。他要求大家各抒己見，暢所欲言，為學(xué)院的教育教學(xué)改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

各教學(xué)系主任分別就各自在教學(xué)活動(dòng)開展中遇到的問題和面臨的困難進(jìn)行了交流，并就如何更好地實(shí)施教學(xué)改革和管理提出了意見和建議。

目前各教學(xué)系部存在的主要問題有：

1、教學(xué)計(jì)劃問題

我院高職的學(xué)制已由原來的兩年改為三年，原有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱已經(jīng)不合時(shí)宜，應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置情況，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱重新進(jìn)行調(diào)整和修訂。

2、專業(yè)教師課時(shí)量問題

各專業(yè)實(shí)行的是主任干預(yù)下的雙選，雙選后的課時(shí)量是否應(yīng)該界定一個(gè)明確的上下限標(biāo)準(zhǔn)。有的老師學(xué)生多，課時(shí)量多，在這種情況下教師能否保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3、制度管理問題 學(xué)院要有效運(yùn)用規(guī)章制度對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施管理。“無規(guī)矩不成方圓”。規(guī)章制度得不到貫徹執(zhí)行，管理就看不到成效。要著手抓好綜合管理規(guī)范，教學(xué)治理規(guī)范，辦學(xué)行為規(guī)范和課堂秩序規(guī)范。對(duì)于學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)、道德行為失范等行為，要嚴(yán)格按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行懲治和約束。

4、教學(xué)設(shè)施配備問題

學(xué)院要在硬件建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施方面保證各專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的需要。舞蹈系急需購置一定數(shù)量的錄音機(jī)；藝術(shù)設(shè)計(jì)系急需配備桌椅；傳媒系需要黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施；聲樂系琴房緊缺，急需學(xué)院協(xié)調(diào)解決。

5、琴房管理問題和老師打卡學(xué)生缺課的問題 如何對(duì)學(xué)院琴房實(shí)施有效管理，使其最大限度地滿足教學(xué)活動(dòng)的需要，為教學(xué)服務(wù)，是大家提出并關(guān)注的一個(gè)問題；此外，學(xué)院即將實(shí)行上下課打卡制度，如果老師到了而學(xué)生沒有到，無法上課，這個(gè)問題如何解決。

5、實(shí)訓(xùn)課課時(shí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)問題

各專業(yè)系的實(shí)訓(xùn)課因其有別于其他課程的特殊性，在課時(shí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)上能否區(qū)別對(duì)待，制定一個(gè)合理的、特定的標(biāo)準(zhǔn)，并遵照其來執(zhí)行。

6、師資力量問題

舞蹈系鋼伴老師緊缺，現(xiàn)急需配備；文化理論部?jī)H有18名教師，承擔(dān)著學(xué)院高職及中專26個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，科目 多任務(wù)重，師資力量有限，文化課課時(shí)不充足，教室不夠，完成教學(xué)計(jì)劃面臨很大壓力。

此外，文化理論部提出各專業(yè)系能否向其提供新入校學(xué)生準(zhǔn)確的報(bào)到和注冊(cè)名單，從而確保文化課課表排課準(zhǔn)確、及時(shí)。

音樂理論部提出：我們已經(jīng)按照教學(xué)大綱在排課，但是有的班級(jí)，例如08中專卻始終沒有學(xué)生來上課，關(guān)于這個(gè)問題如何辦，希望學(xué)院拿出具體的解決意見。

教務(wù)處要求各專業(yè)系上報(bào)專任教師課時(shí)表、外聘教師登記表及時(shí)、準(zhǔn)確、清楚。

另外，大家希望學(xué)院能更多地關(guān)注代課老師。代課老師承擔(dān)著學(xué)院一定數(shù)量的教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)院的發(fā)展離不開他們的付出和貢獻(xiàn)，與這些老師的聯(lián)系和溝通，能夠更好地傳遞信息，互通有無，希望學(xué)院能更多地關(guān)注和關(guān)心他們。

院長(zhǎng)高長(zhǎng)順同志和黨委書記高德峰同志分別對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)充。高院長(zhǎng)說，此次教學(xué)系部的座談會(huì)涉及到教學(xué)日常管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、分配制度、課時(shí)費(fèi)發(fā)放等方方面面的重要問題，這些問題事關(guān)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，一定要引起重視并加以貫徹落實(shí)。各部門要通力協(xié)作，協(xié)調(diào)解決，學(xué)院會(huì)在制度上、管理上、政策上采取相應(yīng)措施著力解決，盡快加以落實(shí)，如落實(shí)不了，也一定會(huì)有回音。此外，這樣的會(huì)議非常有意義，今后要定期召開，形成一種制度，確保我院教學(xué)工作向深入推進(jìn)和發(fā)展。

高書記就課時(shí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)問題向大家進(jìn)行了解讀。指出學(xué)院目前正在策劃執(zhí)行新的分配制度，十月份將正式啟動(dòng)分配方案，他要求大家抱著積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)院的這次改革，同心協(xié)力做好各項(xiàng)工作，保證教學(xué)改革順利進(jìn)行。